最新文化支教心得体会和感想(模板12篇)

精心撰写心得体会不仅可以帮助我们整理思绪，还可以提升我们的沟通和表达能力。在写心得体会时，我们应该注重内容的准确性和言之有物。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望大家能够从中受到启迪。

文化支教心得体会和感想篇一

《文化苦旅》这本书我真的读得很苦。从《道士塔》的漫漫黄沙开篇，和着异乡漂泊者的脚步声结束，从两千多年前李冰的都江堰直读到两千年后非常时代的吴江船，这是一场名副其实的苦旅，它涵盖了太多，它承受了太多，它让一颗不堪负重的心灵，只能用沉默的眼泪来回答历史上那些太多的委屈，痛苦与太多的无可奈何。

原来散文，真的也可以写出历史的重量。余秋雨先生的文采当然是好的，华彩明丽的辞藻，工整通畅的行文;但最吸引我的还是透过词句背后穿透历史迷雾的画面，越平凡质朴越令人动容。王道士远望外国学者拉着满载敦煌文物大车的背影，天一阁门口及膝深的积水与楼阁上满地的枣核，牌坊下尼姑庵中那些腼腆年轻女老师们，布鞋踏在昔日牌坊上的雕纹上，送孩子们远去而挥动的小手绢，那两个为开了一冬的腊梅花瓣撑着紫绸伞的小护士……画面在一个人物身上定格，停顿一下，又跳到另一个场景上，再停顿。一放一停，一停一放，那么浩大深奥的中国文化历史，一下就有了形象，有了精气神，不再抽象，不再枯燥，哪怕是屈辱的部分，也让忍辱负重有了发泄的具体出口。

读《文化苦旅》第一遍时，对这本书的感觉是复杂的，除了感慨，对有些篇章某种语气的厌烦也是强烈的。这种厌烦主要出现在作者时不时站到历史代言人的角度上发表感怀之刻，更在《狼山脚下》一篇中到达了顶峰。那些大而空的言论、呼吁、名词、慷慨陈词，那些对中国文化进行总结式陈词的语气与对古今文人命运的对比推断让人心里总不自觉的产生某种不服，不耐烦：这究竟是何许人也，敢这样张狂的把整个中华五千年文化的来龙去脉都笼络进自己的思想体系之下一一解说!可在厌烦的同时，又不得不佩服他的敏锐，他的精确。比如那篇《上海人》，既道尽了上海人的尖刻与斤斤计较，又通过谦让与不谦让的比较深入到单元与多元世界观的差异中去，怎么不是以小见大?刚刚为《五城记》中“构建”、“召唤后代”这样的词汇而反感，再翻几页，苏杭与星罗棋布的江南小镇们又温柔的用吴侬软语烟波暮霭把刚才的对立情绪抹去，可在舒畅的同时，“人格方位与地理方位”又跳出来让我不得不撇撇嘴，把书放下，叹口气，再读。

这样复杂的情绪一直伴随我读完最后一页。既然说不清，理不顺，那就必须再读一遍，直到胸中所有的情绪平复下来，所有的感想沉淀出来，才深深体会到，张狂也好，空泛也罢，每一个字背后却都是深切而诚恳的情感与倾诉，就如同那句“你来了吗，你是哪一代的中国书生”一样，背负了太多的重压与积蓄到不得不爆发的深切悲愤，题目本身太大，平实的由浅入深由小见大是多么得不易!

文化，不管在哪个时代哪种文明下，都是一种具有凝聚力的精神感召，是超越一切政治因素与社会习惯真正为一个人的本源与根基写下定义的力量。

文字，因为真，才会苦。

文化支教心得体会和感想篇二

近年来，越来越多的年轻人积极投身到教育支教工作中，用自己的知识和热情为贫困地区的孩子们带去光明和希望。作为其中的一员，我有幸参与了一次教育支教活动，这个经历让我深感教育支教的重要性和挑战性，也让我对我所从事的教育事业更加坚定了信心。在这次支教活动中，我收获了很多，也有很多感想和体会。

首先，教育支教活动让我更加深刻地认识到了贫困地区教育的严峻形势和差距。在我所支教的学校，条件非常艰苦，教学资源匮乏，学生的基础知识相对落后，师资力量相对薄弱。与城市的优质教育资源相比，这些学生面临着巨大的差距。他们渴望知识，渴望改变自己的命运，但缺乏机会和资源。这让我深感自己的责任所在，也让我更加坚定了要留在这个岗位上的决心。

其次，教育支教活动让我感受到了坚持和耐心的重要性。在教学过程中，我遇到了很多困难和挫折。学生们的学习兴趣不高，自控能力不强，很多时候都无法专心听讲，容易分心。但是，我明白只有坚持下去，耐心地帮助他们，才能真正改变他们的局面。于是，我选择用各种适应性的教学方法，积极引导和激发学生的学习兴趣，慢慢培养他们的自主学习能力。通过持之以恒的努力，我看到了他们的变化，看到了他们的进步，这让我更加坚信只要坚持下去，每一个学生都能改变自己的未来。

再次，教育支教活动让我明白了教育的力量。在贫困地区，教育无疑是改变孩子们命运的一把钥匙。通过良好的教育，他们可以打破贫困的循环，走出山沟，走向更广阔的天空。在支教的过程中，我不仅仅是传授知识，更是帮助他们建立正确的价值观和未来的梦想。我鼓励他们善良、关心他人，不仅仅追求个人的成功，更要为社会做出贡献。我看到了他们眼中的希望和对未来的渴望，我相信只要坚持教育支教的道路，我们一定能培养出一群有责任感、有担当、有思考能力的新一代。

最后，教育支教活动让我更加珍惜我所拥有的一切。在那里，我见到了一个个单纯而无邪的笑脸，他们如此质朴，却又有着对美好生活的无尽憧憬。而我，却常常在生活中抱怨和苦闷，没有珍惜自己所拥有的。这次支教经历让我意识到，我应该更加感恩，珍惜现在所拥有的一切，同时也要努力奋斗，为了更美好的未来。

总之，这次教育支教活动是我人生中的一段宝贵经历。通过支教，我更加深入地了解了贫困地区教育的困境，也更加坚信教育的重要性和力量。支教的过程中，我也收获了很多，包括不断进步的教学能力、更强的耐心和坚持不懈的意志。我相信只要每一个人都投入到支教事业中，用自己的知识和热情去关注每一个贫困地区的孩子，我们一定能为这个社会带来更多的正能量，让更多的孩子拥有一个光明的未来。

文化支教心得体会和感想篇三

文化支教是一项重要的社会活动，旨在推动教育发展、传播优秀文化。我有幸参与了一次文化支教活动，这次经历让我深刻体会到了文化的力量和教育的重要性。

第二段：传统文化的传承。

作为文化传播者，我们首先要做的就是传承传统文化。在支教过程中，我每天都利用课余时间给学生讲述传统文化故事，介绍古代文化的魅力。有一次，我给学生讲述了《孔子的故事》，他们听得津津有味，眼神中透露出对中华文化的向往。这让我深刻认识到，传统文化对于培养青少年的良好品德和创造力至关重要。

第三段：外国文化的交流。

除了传承传统文化，文化支教还要通过交流与分享让学生接触到外国文化。我利用课堂时间向学生介绍了世界各地的风俗习惯、传统节日，还带来了一些国外的手工艺品和美食供他们品尝。学生们对这些新鲜事物表现出极大的兴趣，他们通过亲身体验外国文化，拓宽了视野，开阔了思维，提高了自己的跨文化交际能力。

第四段：发现学生的才华。

文化支教的过程中，我还发现了许多学生的独特才华。有些学生绘画技巧出众，能用画笔将自己的想法以图画的形式表达出来；有的学生表演天赋异禀，能用优美动人的舞姿吸引人们的目光；还有的学生擅长音乐，能用乐器演奏出动人的曲调。我鼓励他们发展自己的才华，并在展示活动中给予他们机会展示自己。通过这些活动，学生们感受到了自己的优点和能力，从而更加自信地面对生活和学习。

第五段：感悟与收获。

通过参与文化支教活动，我不仅使更多的人了解了中国传统文化和外国文化，更让我深刻体会到教育的力量和重要性。我意识到，作为一个文化传播者和教育者，我们肩负着培养未来社会发展的责任。尽管在支教过程中遇到了一些困难和挑战，但看到学生们脸上的微笑和不断进步的成绩，我觉得一切都是值得的。这次文化支教活动让我收获了友谊、爱与希望，也让我坚定了继续从事这项事业的决心。

总结：

通过这次文化支教活动，我深刻认识到传统文化的重要性，了解到外国文化的多样性，在支教过程中发现了学生们的才华，而且感受到了教育的力量。希望在未来的工作中，我能够继续发挥自己的专长和影响力，为更多的学生传播文化、点亮希望，为社会的进步做出贡献。

文化支教心得体会和感想篇四

第一段：介绍支教的背景和目的（150字）。

支教，即志愿者教学，是一种为贫困地区的学校提供教育支持的活动。其目的是为了改善贫困地区的教育状况，使儿童能够接受更好的教育，追求更好的未来。作为一名支教志愿者，我有幸参加了这个活动，并在支教中收获了许多感想、心得和体会。

第二段：支教使我感受到了教育的重要性（250字）。

通过支教，我深刻地认识到了教育的重要性。贫困地区往往面临着教育资源匮乏、教师素质不高等问题，造成了教育差距的加剧，这也是贫困无法摆脱的重要原因之一。在支教过程中，我看到了这些孩子们对知识的渴求和学习的热情。他们每天奔波于家庭劳作和学校之间，对于知识的渴望无法言喻。而我作为一名支教志愿者，感受到了自己肩上的责任。我以最大的热情和耐心，为这些孩子们传授知识，给他们带去奇迹般的改变。教育不仅仅是一种工作，更是一种责任和担当。

第三段：支教拓宽了我的眼界和认识（250字）。

支教让我看到了与自己生活背景完全不同的世界，拓宽了我的眼界。贫困地区的学校环境简陋，教育条件落后，这与我所熟悉的城市学校存在巨大的差异。在这些学校，我们需要面对的是缺乏教学设施和资源，以及经济困难的家庭背景。然而，我看到了这些孩子们的努力和乐观。他们虽然处于不利的环境中，却依然保持着一颗热爱学习和追求美好的心。这让我对生活有了新的认识。不同的环境和条件，并不影响一个人内心的追求和成长。

第四段：支教让我得到了成就感和快乐感（250字）。

支教过程中，我看到了这些孩子们的进步和成长，这给了我巨大的成就感和快乐感。他们慢慢地掌握了新知识，提高了学习成绩，改变了对待学习的态度。这些成绩不仅仅是他们的，也是我作为支教教师的成就。我看到了自己曾经对他们的影响和帮助，这让我倍感欣慰和自豪。而且，通过支教，我也结识了一些优秀的志愿者和教育工作者，与他们交流学习，分享经验，也带给了我很多快乐和成长。支教给了我比我所付出更多的回报，这让我更加坚定了继续做好支教工作的决心。

第五段：总结支教的意义和价值（300字）。

支教是一项具有巨大意义和价值的事业。通过支教，我们能够推动教育公平，改善贫困地区的教育水平。教育是一个国家的未来，支教使我们为国家的未来付出了自己的努力。同时，支教也能够让我们更加了解社会，拓宽我们的视野。我们能够亲眼目睹教育对于孩子们的改变和影响，感受到教育的重要性。这让我们更加珍惜所受的教育，同时也更加关注和支持教育的发展。作为支教者，我们能够为贫困地区的孩子们带去希望和改变，这种价值和意义是无法估量的。

总结：（50字）。

通过支教，我认识到教育的重要性，拓宽了眼界和认识，同时也得到了成就感和快乐感。支教是一项有意义的事业，能够推动教育公平，为贫困地区的孩子们带去希望。我将继续投身支教事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。

文化支教心得体会和感想篇五

教育支教是一项具有深远意义的事业，通过将优秀的教育资源输送到偏远地区，为贫困的孩子们提供公平的教育机会。在参与教育支教活动后，我深深体会到了这项事业的重要性和价值。下面我将分享我的感想、心得和体会。

第一段：考验和成长。

教育支教是一项极具挑战性的任务，不仅需要充分的专业知识和教学技巧，还需要应对不同环境和背景下的教育问题。在这个过程中，我不仅考验了我的耐心和毅力，还学会了更加合理地安排时间和精力，提高自己的自我管理能力。我要从自己成为一个教育者和支教志愿者中成长，更好地服务于贫困地区的孩子们。

第二段：感受和体验。

在贫困地区支教的过程中，我亲身经历了那些贫穷和艰辛的生活。面对孩子们浑浑噩噩的目光和无奈的表情，我深感教育的重要性。无论他们来自哪个家庭，他们都应该享有受教育的权利。我看到了在这个环境中，孩子们对于知识的渴望和努力学习的态度，这种积极向上的精神令我感动和鼓舞。教育不仅是为了能够改变他们和他们家庭命运的机会，同时也为了能够让他们从心底里感到幸福和快乐。

第三段：传播和影响。

支教不仅仅是一种教育方式，更意味着一种宣传和传播，通过不断的教学和交流，让更多人了解与关注贫困地区教育问题。通过参与支教活动，我懂得了将教育精神传递给更多人的重要性。我将我所学到的教育知识和心得体会应用到实践中，并与他人进行分享，以此鼓励更多人关注教育问题，为贫困地区的孩子们提供更多的帮助。

第四段：思考和反思。

支教活动让我不断反思自己的学识和能力，也让我思考教育的本质和意义。我深知，成功的教育不仅仅依赖于知识和技能的传授，更要注重培养学生的综合素养和个性特长。我也意识到，教育要从根本上解决贫困地区的问题，需要从经济、社会和政策等层面入手，为贫困地区提供更多的资源和机会。

第五段：展望和期待。

对于教育支教这项事业，我有着无限的憧憬和期待。我希望通过我的努力，能够让更多的孩子们得到公平的受教育机会，实现他们的梦想和人生价值。我也希望能够和更多的志愿者一起，共同推动教育支教事业的发展，为贫困地区的孩子们带去更多的希望和温暖。

总结：

教育支教是一项对个人成长和社会发展都具有重要意义的事业。通过我的参与和实践，我深感到教育的重要性和改变孩子们命运的力量。在今后的日子里，我将继续关注教育支教事业，通过自己的努力，为贫困地区的孩子们带去更多的关爱和帮助。

文化支教心得体会和感想篇六

第一段：引言（大约200字）。

作为一位参与文化支教的志愿者，我深深感受到了文化的力量。通过这次支教经历，我亲身体会到了文化对人们的影响和改变，也深刻认识到了自己在支教过程中的成长与收获。下面我将分享我在文化支教中的心得体会。

第二段：文化传承（大约200字）。

在文化支教的过程中，我发现文化传承是一个十分重要的环节。在与学生互动的过程中，我不仅教给他们知识，还传递了我们的传统文化，例如中国古诗词、传统艺术等。通过了解和学习自己的文化，学生们更加自豪和自信，同时也在日常生活中感受到了文化的影响，形成了积极的价值观和良好的行为习惯。

第三段：文化碰撞（大约200字）。

在与当地文化的碰撞中，我得到了很多启发。文化的多样性使我眼界开阔，学会了欣赏不同的文化风味。与当地居民交流时，我认识到尊重他人的文化差异对于和谐相处是至关重要的。同时，我也深感到文化传递的不易，文化的碰撞也会引发冲突与分歧。因此，我们应该以包容和尊重的态度对待他人的文化，从中学习与借鉴，共同促进文化的繁荣和发展。

第四段：跨文化交流（大约200字）。

在文化支教的过程中，跨文化交流是必不可少的。我将与当地学生进行语言交流，业余时间则是与当地居民交流。通过这样的交流，我不仅能够提高自己的外语水平，还能与当地的文化进行深入了解。在与学生交流中，我学到了很多新的观点和思维方式，也提高了自己的沟通能力和人际交往能力。通过与当地居民的交流，我了解了他们的生活方式和价值观念，增长了见识，开阔了思路。

第五段：成长与收获（大约200字）。

通过这次文化支教的经历，我不仅帮助了当地学生，也得到了很多成长和收获。首先，我提高了自己的教学能力和组织能力，学会了如何设计教学内容，如何与学生建立良好的师生关系。其次，我培养了耐心和坚持的品质，在面对困难和挫折时不轻易放弃。最重要的是，我对自己的文化有了更深入的认识和理解，也变得更加开放和包容。文化支教让我感受到了文化的魅力，也让我明白了文化对于一个国家和一个民族的重要性。

总结（大约100字）。

通过文化支教，我深刻认识到了文化对于个人和社会的影响，也深刻体会到了文化传承和跨文化交流的重要性。通过这次支教经历，我不仅让自己成长了不少，也为当地学生带去了知识和希望。我相信，在不断的文化传承和跨文化交流中，我们可以共同促进文化的发展和繁荣，实现各国之间的和谐共处。

文化支教心得体会和感想篇七

转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度。下面是本站小编为大家收集整理的支教老师。

感想，欢迎大家阅读。

转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项。

规章制度。

服从安排认真细致地备好每一节课上好每一节课精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间补充一点课外知识让学生做一做练一练。针对学生思维不灵活的问题我上课尽可能多地提问从多个角度提问并且将问题难度降低同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题我教给他们学习方法同时采用多种形式使学生感受到了学习的一点乐趣提高了学习效率。在教学中我还能认真备课因地制宜因材施教尊重学生的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的风格不强求一律。坚持以学生为主体教师为主导通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法信任他们鼓励他们想尽一切办法调动孩子们学习的积极性让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

三、研讨交流，学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。

深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

三下乡支教活动已经结束，从大学生到一名支教老师，角色的互换让我深入了解祖国的教育事业，也更加热爱这个事业。短暂的两周支教生涯给我的大学带来崭新的一面，给我的人生增添不平凡的一页，这段经历很值得我去纪念。

我们支教的地点是电白安乐小学，初来乍到，我们对这里一无所知，电白安乐小学领导给予我们极大的帮助，我们十四名支教老师相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。按照支教任务的分配，我的教学任务是一二年级的数学教学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。

我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，教孩子数学、唱歌、猜。

谜语。

教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬课堂氛围活跃学生能够自主思考和完成作业而这些孩子让我的心愿实现我感到莫大的幸福。

七月流火，酷热难耐，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。

尽管吃的住的不尽人意，但安乐小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。

美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的发展。

去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只有两个班级，学生一部分是本地的，一部分是“小候鸟”，随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多村小都不具备专业的美术教师，课程的开设如同虚设。现状如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何改变过去的教学方法呢?经过一年的实践，对于农村美术教学的思考，我有以下几点探析：

从生活出发，表现熟悉的事物。

大美相当于无术，我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法，但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们在原来的潜质上有所发展。

兴趣从哪里来?怎样去培养?我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一过程，教育被包含在生活当中，教育必须和生活相结合才能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是启蒙，进棺材才毕业”。

学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活经验各有不同，但共鸣点相同——他们生活在同一个地方，拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟……这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳，也成了他们生活中最喜欢做的事情，这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。

感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。

在学习《宣传画》这一课时，除了教材提供的主题外，我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题，或是让自己“纠结”的问题?有一个学生的画面传达出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业，桌角放了几本书，而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄，也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见，从自己的切身经历出发所创作的宣传画，犹显真实。

教材之外，实践出真知。

美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。

初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛏子。相对来说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比较好操作，易出效果，也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室，让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作。之后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比较画面物体的位置安排，从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信息，实践出真知，记忆便会深刻。

抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。

在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，挑选了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作品的同时，也对中国画的知识有了一定的了解，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度，以及预想设计的行为和习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有多种表现形式。

学会赞赏，挖掘长处与个性。

学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉，他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提醒自己：学会赞赏，给予关爱。

有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼里，他的成绩只能排在“差生”一列。在他觉得自己“不想读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后，把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整，然后采用了一种适合他操作的表现手法——纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐心画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下包袱，与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊，我也庆幸自己的坚持没有白费。

学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。

文化支教心得体会和感想篇八

文化采风是一种通过深入了解和体验不同地方的文化而取得灵感和经验的活动。在这个日新月异的时代，文化的多样性和交流的便利性让人们更加迫切地想要了解和认识不同的文化。因此，文化采风成为了一种流行的方式来拓宽眼界，增加思维的广度和深度。在本次文化采风活动中，我深深地感受到了文化的无限魅力和它对人们的启迪作用。

在采风活动中，我参观了许多博物馆、艺术展览和历史古迹，通过观察和阅读解说，了解了许多关于艺术、历史和传统的知识。同时，我还和当地的艺术家、工匠和传统文化的传承人交流，听他们讲述自己对于文化的理解和体验。我深感到文化的博大精深，它不仅仅是一种学科的研究对象，更是一种生活方式，一种思维方式。

文化采风的价值在于它能够拓展我们的视野和思维，让我们从别人的角度去审视和思考问题，从而更加全面和客观地看待世界。通过了解不同文化背后的历史和传承，我们能够更好地理解自己的文化，并反思和思考自己的传统和习俗。另外，文化采风还能促进文化交流和融合，增加不同文化之间的理解和共享。这有助于缩小地域和民族的差异，促进文化多样性的繁荣和发展。

第四段：文化采风的启示和影响。

通过文化采风，我深感到自己的内心得到了满足和启发。文化的深厚和智慧让我更加谦虚和开放，在面对不同意见和观点时更加宽容和平和。同时，我也意识到自己的文化和传统是宝贵的财富，需要珍惜和传承。文化采风带给了我深入思考和反思的机会，让我认识到自己的不足和需要改进的地方。我将通过学习和探索，不断地提升自己的文化修养和素质。

通过这次文化采风活动，我不仅仅是参观了一些名胜古迹和展览厅，更是领悟到了文化的力量和魅力。文化的价值是无法用金钱和财富来衡量的，它是人类智慧和创造力的结晶，是人类共同的精神财富。每个人都应该积极参与文化采风活动，让自己的心灵得到滋养和启迪，从而更好地为社会做出贡献。文化采风不仅仅是一种学习和娱乐的方式，更是一种人生的修养和境界。

在这个信息爆炸和快节奏的社会中，我们往往容易忽视了文化的力量和意义。而文化采风活动正是提醒我们，文化是我们灵魂的滋养和根基，它能够让我们的生活更加有品质和有意义。我希望每个人都能够意识到文化的重要性，并积极参与到文化的传承和创新中。让我们共同努力，让文化之花在这个世界上绽放出绚烂的光彩！

文化支教心得体会和感想篇九

2月26日，我有幸参加了铁岭市教育局组织的孝道文化宣讲活动。宣讲活动前，铁岭市第三中学的学生们为我们带来了一段孝道配乐朗诵，让我们的心灵在中华民族五千年传统的孝道文化中受到涤荡。接下来铁岭市第三中学郭校长为我们作了题为《弘扬传统文化，播种幸福人生》的讲座，郭校长的报告给与会者带来了一次精神盛宴，使我们的思想境界再度得到了升华。

常言道：百善孝为先，孝为德之本。孝是做人的基础，道德的根基，是中华民族的传统美德，是社会稳定与发展的动力。郭校长在宣讲中列举了一些鲜活的事例，有的耳熟能详，有的未曾听闻，这些事例都从不同角度阐明了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的人伦大道理。作为传播孝道文化前沿阵地的学校，更应该发挥它的主力军作用，让学生在孝道教育中心灵得以净化、启迪，在实践中体会、感悟、认同。反思自己在尊长孝亲、感恩父母的过程中的做法，端正自己的人生观、价值观，并将这种感恩之心付诸行动，让爱与责任得到延伸。

爱是博大的、包容的，身为教育工作者的我们，孝不只是对我们自己的父母哪怕是一个电话，一条短信，一声温馨的问候，还应是对社会上的老人，从最简单的如在公交车上给老人让座，搀扶老人过马路做起，这样小小的善举都是在把孝道传递，把文明传承。孔子曾经对他的学生们说过，孝敬父母什么最难，是“色难”，就是不给父母脸色看最难。如果你流露出你的蔑视和不耐烦，这种孝心就是不到位的，因为这会让父母很不安心。有人认为，买房子、请保姆、吃大餐、去旅游就是孝敬父母。其实，物质上给父母的享用，这是底层面的孝;而高层面的孝，应该表现为对父母精神上的敬重和感情上的安慰。“色难”难在何处?难在很难有一颗恭敬的心，难在没有一个谦和的态度。于是“色悦”成了衡量一个人孝心的道德标准。就是说，经常对父母微笑，时时恭敬地对待他们，关心他们的物质生活和精神生活。每天认认真真看着母亲的眼睛，跟父母交谈几分钟——不嫌弃，不抱怨;想对父母发脾气时克制一下，始终和颜悦色对待父母，他们就会生活得开开心心。随时都给父母好脸色，这是举手之劳的事情。好脸色不用花钱去买，不用向谁去借，也不用交学费去学，更不需要什么力气。可现实中不管什么情况下都能做到给父母一个好脸色，又实在不是一件容易的事。其实，每天给父母一个好脸色，关键是心怀感恩之情，多想想长辈们的付出和养育之恩。

宣讲活动虽已结束，但孝道仍需传播。我一定会以此次活动为契机，让爱与善充满心间。我会和大家一起努力，共塑道德灵魂，使人性的光芒永远熠熠生辉!

文化支教心得体会和感想篇十

第一段：引言（150字）。

旅游是一种非常好的抒发情感和放松心情的方式。在旅游过程中，人们可以通过观赏名胜古迹、品尝特色美食、认识不同民族文化等多种途径来感受世界的多彩和壮观。作为一名旅游爱好者，我不仅喜欢旅游的过程，更注重旅游文化的感受和体验。在我的旅行中，我发现了许多文化的差异，这些文化让我对生活更有了新的认识和理解。

第二段：旅游的文化奥秘（250字）。

旅游文化是一种具有深厚内涵和历史底蕴的文化形态。每个国家和地区的文化都十分独特，这种独特性不仅表现在建筑风格和服装传统上，更影响着人们的思维方式、价值观和行为方式。我曾经去过泰国，感受到了泰国文化的独特之处。泰国人十分尊重佛教，大大小小的庙宇随处可见，他们的建筑风格和饮食文化也都受到佛教的影响。我还去过印度和日本，在那里，我发现这两个国家的文化十分丰富多彩，深受当地民众喜爱。

旅游文化的意义不止于此。旅游不仅可以带给人们乐趣和放松，更能让人们对不同文化有更深入的了解和认识，拓宽人们的视野和思路。旅游让我感受到了不同文化背景下人们的生活态度和生活方式，让我对人类文明的多样性有了更为深刻的认识。在旅游中，我不仅看到了民族文化的差异，更体验到了这些文化交汇融合的魅力，暖心且可爱的民族文化让我感到非常欣慰。

旅游文化的发展一直都是大家所关注的话题。当今世界，文化交流和旅游产业已经成为各国政府的重要发展方向。有各种类型的旅游文化产品和旅行计划，让游客可以更加方便地参与其中，更直观地感受到文化的魅力。同时，这也促进了不同文化之间的交流和互动，推动了文化交流的全球化和多样化。

通过旅游文化的感受和体验，我意识到文化并不是孤立存在的，它们是相互交流和融合的。旅游文化是一种沟通桥梁，它能够让人们沉浸在不同文化中，欣赏和领略到别样的人生。旅游文化也启示我们，减少争端和冲突，增进和谐和理解的途径就在眼前。因此，我也深信，通过旅游和文化交流，可以增加人类之间的相互理解和友谊，让我们的世界更加美好。

结尾（100字）。

总的来说，旅游文化带给我们的远不止是乐趣和享受，更是一种深层次的体验和认知。这种体验和认知，可以让我们从不同的视角来认识和思考人类文明和历史进程，让我们更加尊重和理解他人不同的生活习惯和文化背景，增进人类的交流和了解，让我们共同携手，创造更美好的未来。

文化支教心得体会和感想篇十一

通过集团文化办组织这次企业文化培训，作为一名在文化战线上的后辈，一个新人，听到前辈在潞安文化事业上的付出，有辛酸、有欣慰、有无奈、有期望，使我感触颇深，我似乎和你们一样经历了那样的十年，自己对潞安文化上有了进一步的认识，通过学习也让自己懂得了更多的知识。

首先，自己更深刻明白了运行企业文化的涵义、方法、目的及方式，在以前实际工作中面对繁琐的日常工作，经常会让自己头昏脑胀，不知所措。通过培训学习，自己明白到有这样的情况是因为自己了解的知识仍不够全面，还认真学习、开放聆听、思考根源、分析解决办法，简单化思考、原始化思考，才能准确、及时处理好各类问题，日常工作才能做到及时发现、及时处理，较好的达到解决问题的目的。本次企业文化培训增加了拓展训练，旨在通过体验式培训，使每个学员理解个人与团队的关系，掌握团队管理的基本方法，挑战自我，实现自我价值的超越。在短短的一天时间内，学员们顺利完成了“信任背摔”、“高空断桥”和“挑战60秒”等培训项目。每完成一个项目，学员们都一起讨论项目的得与失，总结成功的经验和失败的教训，还与实际工作相结合谈感悟、谈认识。经过不断磨合，我们的协作愈加默契，由彼此互不相识的集团文化战线上同志，完成了向一支密不可分、坚不可摧的优秀团队的华丽转身。

通过拓展训练，我们深深体会到了“团队”、“信任”、“协作”、“奉献”、“友谊”的真实内涵：团队是个人成长的基石，是个人才能施展的平台，作为团队的每一名成员都应当积极为团队做贡献，所谓“千斤重担人人挑”、“众人拾材火焰高”，比如在“挑战60秒”拓展训练中，我火箭队的队员积极发言、拧成一股绳、劲往一起使，使我们取得了40秒的好成绩。而信任是团队健康发展的前提，信任能够降低沟通成本，也是个人及团队品牌价值的集中体现，能够赢得更多人的信任无疑是一笔宝贵的财富。人的潜能是无穷的，面对挑战，或许是担心失败，或许是受思维定势的影响，使得一部分人变得畏首畏脚，不自信，而只要勇敢的面对挑战，都会在不断的磨练中实现自我的超越。

企业文化建设是集团公司发展的核心，是需要每个员工用心呵护的行为准则，只有拥有一支优秀的团队，潞安才能充满竞争力，才能不断创新，潞安才能不断向更高的山峰攀登。

这期的培训虽然结束了，我会立足自我，完善自我，在今后的工作中不断总结，学以致用，提高工作效率。

潞安民爆公司冯慧敏。

文化支教心得体会和感想篇十二

第一段：介绍支教背景和原因（300字）。

作为一名志愿者，我有幸参与了一次支教活动。当我踏进那个贫困山区的小学，看到那些可爱的孩子们时，我充满了激动和责任感。我知道，我来支教是希望能够给这些孩子们带来一些改变和希望。贫困山区的教育资源匮乏，很多孩子只能在简陋的教室里学习，缺乏良好的教育条件。我希望通过自己的努力和付出，能够让这些孩子们拥有更好的教育资源，改变他们的命运。

第二段：支教过程中的困难和挑战（300字）。

在支教的过程中，我遇到了许多困难和挑战。首先，由于缺乏资源，学校的教学设施简陋，学生们学习的环境非常艰苦。他们没有电脑，没有图书馆，没有体育器材，甚至没有齐全的课桌椅。这给我的教学工作带来了很大的困难。其次，由于孩子们的文化背景和学习习惯不同，我的教学方法无法适应他们的需求，我需要花费更多的时间去理解他们，并寻找适合他们的教学方式和教材。这些困难让我感到沮丧和无助，但我没有放弃，我坚持下来了。

第三段：收获和成长（300字）。

尽管遇到了许多困难，但我在支教过程中也收获了很多。首先，我学会了倾听和尊重。在支教的过程中，我发现每个孩子都有自己的想法和需求，只有真正倾听他们的声音，才能更好地满足他们的需要。其次，我学会了适应和创新。面对不同的困难和挑战，我学会了不断调整自己的教学方法和教学内容，以适应孩子们的学习需求。我也学会了提出新的想法和解决问题的能力，为孩子们的学习创造更好的环境。

第四段：对支教工作的思考和建议（300字）。

在支教的过程中，我深刻反思了教育公平的问题。贫富差距造成了教育资源的不均匀分配，我们要为每个孩子提供公平的教育机会。同时，我也认识到教育并不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的创造力、思考能力和自信心。因此，我建议加强教师的培训和支教志愿者的选拔，提高他们的专业素养和教学能力，以满足孩子们不同的学习需求和成长需求。此外，也需要更多的社会力量参与进来，为贫困山区的教育改善提供更多的资金和资源支持。

第五段：总结感悟和展望未来（300字）。

通过这次支教活动，我收获了很多，也思考了很多。我深深感受到教育的重要性和意义，它不仅改变了孩子们的命运，也改变着整个社会和国家的未来。我希望能够继续参与支教活动，为更多的孩子们带去希望和改变。我相信，只要我们持之以恒，不放弃，我们终将能够为教育公平和孩子们的健康成长做出更大的贡献。我希望能够看到更多的人加入到支教事业中，为改变贫困地区的教育状况贡献自己的力量。

总结：通过这次支教活动，我不仅收获了许多，也更加深刻的认识到教育的重要性和意义。只有做好教育工作，才能培养出更多的人才，为社会的发展做出贡献。希望大家能够关注贫困地区的教育问题，为改善教育状况贡献自己的力量。