桂花课文心得体会实用 桂花雨课文的收获(9篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022桂花课文心得体会实用一

善变风客人们愁眉不展，给我添满了清光和建筑物。（另一方面）。

一月闲过几天，一百年是难得的闰中秋。

听说菊花等重阳等了很久，桂子香还在上限。

就像封面某元明传一样，我不知道谁会继续宽广的寒冷之旅。

2、《桂花》

谭溪迎风采花蕾，斜插就紧紧贴在一起。（西方）。

香不与军方同在，禅宗原来来自月球。

3、《桂花》

绝对的洞庭月战根好，流入人类第二次开放。（孔子，论语，官衔）

只有军歌的两种好，香香来了9天。（一个家庭）。

4、《岩桂花》

谁派秋风开这朵花，天香是从玉皇室来的。

众所周知，郁金香奖玫瑰露，妖精sepals绿色花。

5、《桂团团玉叶振天芳》

团圆的玉叶震动天房，清澈的琼楼午夜光。

元去小山分钟，把书尖搬到糖罐里。

6、《八月二十三日三溪书房赏桂二花》

两朵花的香气更强，不像同一朵花

早些时候记忆和云彩断了，但担心下雨。

破旧的游览明月洞，古义山丛。

10日过了中秋节，怀疑秋天在美。

7、《桂花一秋无雨亦无风》

秋天没有雨，没有风，和往年一样截然不同。

鼻子不另想，道人本来心里就空空如也。

8、《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢郡家结得此花缘》

军歌结下了这场花演，带领圣事40年。

书种至今香味不断，番儿均用作广寒线。

9、《友人招赏桂花其二》

香气从云外的月亮中剪下，幽幽的香气细腻地绽放。

开始相信主人贪婪的佛祖，但在黄金玉米里找到了如来。

10、《钱儒珍家赏桂》

客人喝酒的时候，沉醉在这堆金贵碑里。

秋风什么时候到，树丛就参差不齐

香气违背人的鼻子，花蕾隐藏着圣态。

爬枝，挫其荣，掉穗，举杯。

晚上以后有好月亮，要做影子徘徊。

红袖还没完，花角不用催。

2022桂花课文心得体会实用二

1、

--王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、

---陆龟蒙

月午山空桂花落，华阳道士云衣薄。

石坛香散步虚声，杉云清泠滴栖鹤。

3、

---李商隐

莫将画扇出帷来，遮掩春山滞上才。

若道团圆似明月，此中须放桂花开。

4、

---李商隐

草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。

兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥应断肠。

、

---刘长卿

悠悠白云里，独住青山客。

林下昼焚香，桂花同寂寂。

咏韩氏二子

宋·李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。

骚人可煞无情思，何事当年不见收。

清。张云敖

西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？

满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。

唐。王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

宋。朱淑真

弹压西风擅众芳， 十分秋色为谁忙。

一枝淡贮书窗下， 人与花心各自香。

宋。吕声之

独占三秋压众芳，何夸橘绿与橙黄。

自从分下月中秋，果若飘来天际香。

唐·白居易

遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无；

月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

宋·朱熹

亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。

叶密千层绿，花开万点黄。

天香生净想，云影护仙女。

谁识王孙意，空吟招隐章。

李纲

幽芳不为春光发，

直待秋风，直待秋风，

香比余花分外浓。

步摇金翠人如玉，

吹动珑璁，吹动珑璁，

恰似瑶台月下逢。

枝头万点妆金蕊，

十里清香，十里清香，

介引幽人雅思长。

玉壶贮水花难老，

净几明窗，净几明窗，

褪下残英簌簌黄。

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

长沙寺桂花重开 陈与义

天遣幽花两度开，黄昏梵放此徘徊。

不教居士卧禅榻，唤出西厢共看来。

清。张云敖

西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？

满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。

唐。王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

宋。朱淑真

弹压西风擅众芳， 十分秋色为谁忙。

一枝淡贮书窗下， 人与花心各自香。

宋。吕声之

独占三秋压众芳，何夸橘绿与橙黄。

自从分下月中秋，果若飘来天际香。

唐·白居易

遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无；

月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

宋·朱熹

亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。

叶密千层绿，花开万点黄。

天香生净想，云影护仙女。

谁识王孙意，空吟招隐章。

2022桂花课文心得体会实用三

十月金秋，在凉爽的秋风吹拂下，我们有幸在深秋学校欣赏了一次桂花。

说是赏桂花，不如说是寻桂花来的确切一点。大概是因为花期已过，我们找到的桂花树上大都只挂着枯萎了的零星几朵桂花，那可怜的姿态令人摇头叹息。当我们对于找到开满花朵的桂花树几近绝望时，身边传来了一位细心人惊喜的叫声：“看！桂花！”

最终，被我们找到了，缀满金黄色桂花的桂花树。

娇小的黄色花瓣，几朵、十几朵地拥簇在一齐，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香。那香味很淡、很淡，但却芳香扑鼻；那花朵很小、很小，但却光彩耀人。

翻阅了资料之后才明白，其实桂花的用途也不少。桂花糕、桂花酒，顾名思义，都是由桂花做原料来做出的美味。从中医的角度来讲，桂花性辛、甘，味辛甘苦，是止咳化痰的良药，而桂花酒更是具有养生的功效。

在深深地为这不起眼的小花的美丽与作用而惊叹之时，我不禁也在疑惑：这些花儿是开在我们学校之中的，但为什么就是教师事先提醒过，我们也要费一番波折才能找到这些花儿呢？为什么，我们总是对它们视而不见呢？

因为，我们的视角太小，小到看不见桂花的美丽，小到只能看见玫瑰月季的绚烂；因为，我们的心比天高，高到不肯低头深嗅桂花的清香，高到只想成为那孤傲的擎天柱；因为，我们的思维太狭隘，狭隘到塞不进桂花那曼妙的身姿，狭隘到只容得下我们手中的课本。

而桂花给予了我们最好的启迪：人的心能够比天高，只要看得见那翱翔天际的小鸟；人的心能够比海阔，只要看得见那还中娓娓游动的鱼儿；人的心能够比地广，只要看得见那土地上的砂石瓦砾；人的心能够比林深，只要看得见那藏匿在宽大叶子下的桂花。

桂花飘香，在这深秋学校，我们赏的不仅仅是桂花，更是我们的心。

2022桂花课文心得体会实用四

教学目标：

1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情。

教学重点：抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

教学难点：领悟这种感情是怎样表达出来的

教学准备：媒体资源

教学方法：利用课件激发学生的学习兴趣

教学课时：1课时

教学过程：

同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。教师板书课题。

1、自由读课文，读准字音。

2、划出不理解的字词用学过的方法理解

教师播放媒体资源，解决学生提出的生字疑难

3、指名逐段读课文，正音

4、课文讲了一件什么事？

作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。

5、“桂花雨”是什么意思？

“桂花雨”是指很多桂花一起落下来，就像下雨一样。原文是：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

1、再读课文，谈谈你感受最深的部分是哪些句子，为什么？

（1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。

（2）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。

那母亲为什么要这么说呢？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区别桂花，而是在用情感体味它们。一亲一疏，感觉就不一样了。

（3）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能忽视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作家对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人寻味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。

课文以生动的文笔向我们介绍了作家童年的生活，内容丰富，感情真挚。文章字里行间蕴含着浓郁的乡情，读来很感人。

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。

桂花雨

摇桂花----桂花雨----桂花食品

2022桂花课文心得体会实用五

1、不是人间种，移从月里来。广寒香一点，吹得满山开。——宋·杨万里《木犀》

2、桂子月中落，天香云外飘。——唐·宋之问《灵隐寺》

3、水边一笑，十里得清香。——宋·向子諲《满庭芳·岩桂》

4、西湖八月足清游，何处香通鼻观幽。满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。——清·张云璈《满觉陇》

5、兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。——唐·张九龄《感遇》

6、清似水沉香，色染蔷薇露。——宋·向子諲《生查子·木犀》

7、弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。——宋·朱淑真《木犀》

8、纤纤绿裹排金粟，何处能容九里香——宋·范成大《次韵马少伊木犀》

9、西风扫尽狂蜂蝶，独伴天边桂子香。——宋·韩驹《木犀》

10、揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。——宋·李清照《摊破浣溪沙》

11、一抹雕栏，喷清香桂花初绽。——清·洪昇《长生殿·惊变》

12、大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。——宋·辛弃疾《清平乐·忆吴江赏木犀》

13、浓薰不如此，何以慰幽栖。——宋·曾几《岩桂》

14、暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。——宋·李清照《鹧鸪天·桂花》

15、只饶篱菊同时出，高占红梅一著先。重露湿香幽径晓，斜阳烘蕊小窗妍。——宋·陆游《嘉阳绝无木犀偶得一枝戏作》

16、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。——唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》

17、飞轩下瞰芙蓉渚，槛外幽花月中吐。天风寂寂吹古香，清露冷冷湿秋圃。——元·顾瑛《玉山亭馆分题得金粟影》

18、桂花香雾冷，梧叶西风影。——宋·高观国《菩萨蛮》

19、月缺霜浓细蕊干，此花元属玉堂仙。——宋·苏轼《八月十七日天竺山送桂花分赠元素》

2022桂花课文心得体会实用六

花是惹人爱的，它不知成为多少文人骚客笔下的风景。

陶渊明爱菊花，爱它的隐逸，所以笔下有了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。

周敦颐爱莲花，爱它的高洁，所以笔下有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁。

陆游爱梅花，爱它的坚贞，所以笔下有了“零落成泥碾作尘，只有香如故”的风范。

水陆草木之花，可爱者甚多，我独爱桂花是也。

桂花是特别的，它是代表团圆的，它开在每年的金秋八月。中秋佳节，一家人围坐在一起赏月，吃月饼，闻桂花香。圆圆的明月，浓浓的月色，幽幽的花香，融融的温情，人像浸在蜜里。

我家门前栽种有三棵桂花树，每年八月它们都会如期开放，可是它们却不能令我们一家团圆!奶奶认为这是桂花树的棵数不吉利，想拿斧头砍掉一棵。可是我舍不得：浓绿的树叶之间藏匿着许多黄色的.小花，那么小，却那么多，簇拥在一起热热闹闹的，像是亲亲密密的一家人。

八月的桂花是如此的惹人注目，它在夏花凋谢之后开放，在冬花初绽之前展现风姿。它是如此懂得珍惜时机。可我们呢?为什么我的家人就不懂得这一点呢?为什么他们就不理解我?我是多么地想像桂花一样啊!

外面的世界纵然再精彩，金钱纵然再有诱惑，可也不如家里温馨啊!亲情是不能用金钱来衡量的，它是无价的!多少在外漂泊的人因那无法割舍的亲情而泪流干，多少边塞的将士因不能归乡而愁断肠。正因为不断的亲情，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，正因为抹不去的乡愁，才有了“夕阳西下，断肠人在天涯”的忧伤。正因为漂泊的艰辛，才有了“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的相思，正因为无限的依恋，才有望穿秋水的倚门守望。

我的期盼，你们听见吗?我的亲人们!我已过了一个又一个桂花开月儿圆却人不全的中秋，明年桂花开时，还会是这样吗?

2022桂花课文心得体会实用七

第11课《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美，几遍下来，我真的如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章四溢琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样的得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入课文当中，你才能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会:

一、指导学生读出喜爱:

课文的第一小节主要写了作者最喜欢桂花。在指导学生朗读这段话时，我就是抓住了“最”字进行做文章，问学生作者最喜欢桂花的什么?学生开始只能回答出最喜欢桂花的“香气迷人”。其实作者除了喜欢桂花的“香气迷人”外，还喜欢桂花的“谦虚”，“不爱张扬”。开始学生回答不出，我就让学生静心默读课文，一遍下来，学生举手了，找到了课文的原句，“笨笨拙拙”，“不与繁花争艳”等，于是，在理解的基础上，学生的朗读水到渠成，很有感情。

二、指导学生读出快乐:

课文的第三小节是重点段落，在这节中，我着重引导学生理解作者的“摇花乐”、父亲的“丰收乐”、母亲的“助人乐”以及母亲和全村人的浓浓的乡情。虽说这节是重点段落，因为有了上次姚老师上课的经验，所以和学生同摇同乐，觉得很是开心，特别是学生扮演小作者，喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子，学生很放得开，喊得入情，做得自然，效果很好，连我也被感染了，忍不住和学生一起喊，一起读。

三、指导学生读出真情

课文的最后两个自然段是作者真情的流露，这时需要学生静心体会，默默感受，特别是母亲的那句话以及作者怀念童年的那份情，所以这两段的学习，我学着姚老师的样子，一开始就拎出来，在精读课文前先让学生朗读，在学完课文的基础上，再次将这两段话提出来，学生此时的体会已深刻，不用多讲，他们就体会到了作者和母亲的那份情。

简单地读，读出喜爱，读出快乐，读出真情，我想这是我今天这两节课最大的收获。不过还是有遗憾的，就是课文学完后，我也和姚老师一样，布置了一个作业，让学生也写写自己童年生活中的趣事。事后我在想，学生现在才四年级，他们能写得出来吗?如果要他们写，我又该如何指导他们写呢?如果也照作者这样用散文的格式写，肯定是不行的，我想还是用一般的记事方式教他们写吧，毕竟他们才刚刚升入四年级。

2022桂花课文心得体会实用八

体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。

想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。

常规

一课时

同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

思考：

1、 课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？

2、 课文主要讲了什么事？

3、 画出不理解的词语和问题。

1、 自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）

2、 学习第一、二自然段

读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？

3、 学习三至六自然段

这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。

结合自己有过类似的经历吗？

结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目

4、 学习第七八自然段

如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）

老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

5、 带感情读课文

再读课文，理解内容

2022桂花课文心得体会实用九

1、别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。

2、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、行攀丛桂枝，坐息丛桂影。王孙胡不归，岁晏雪霜冷。

4、遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。

5、群子游杼山，山寒桂花白。绿荑含素萼，采折自逋客。忽枉岩中诗，芳香润金石。

6、桂树冰轮两不齐，桂圆不似月圆时。吴刚玉斧何曾巧，斫尽南枝放北枝。

7、莫将画扇出帷来，遮掩春山滞上才。若道团圆似明月，此中须放桂花开。

9、偶向花边立，悬知病已瘳。小山今夜月，团树满庭秋。清露沾丛底，斜河在上头。须臾香更好，还与碧云浮。

10、草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥应断肠。

11、人闲桂花落，夜静春山空。

12、桂树何曾不长枝，月轮却有不圆时。若教桂树只管长，拶拆月轮谁补伊。

13、榆荚散来星斗转，桂花寻去月轮移。