海燕朗诵心得体会实用 海燕朗诵注意点什么(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题海燕朗诵心得体会实用一

看着镜子中那飘渺的影子，心不禁在隐隐作痛。忽然间发现我已经迷失了自己，难道“人群”这个词也要将我淹没吗?到底是内心的嫉妒还是真正的不如?我迷惑了，迟疑了，在一片茫然中，我停下了脚步。

我曾经说过：“第一个支持我，鼓励我的人永远都是我自己!”但这段日子以来，我不知道是自己变蠢了，还是其他同学太过聪明，心中总有千百个问题等待我去解答。我想用繁重的作业去弥补我思想的空虚，我想用修正带掩盖我心中的阴霾，但我发现，我骗不了自己的心。我想拥有大自然赋予我的洒脱，但我失败了，我做不到，真的做不到。想起自己一次次吞噬自己的誓言而又一次次鼓励自己，矛盾与挣扎缠绕在我的内心。

我跑到了海边，任凭雨打在我的脸上，身上。看着浩瀚的大海，一只海燕在海的上方飞翔，高鸣，晃然间，我懂了……

不!我 要做一只海燕而不是一只蠢笨的企鹅1难道连我自己也要对自己放弃了吗?不!我要做一只海燕!

我，要做一只海燕。我要翱翔在那苍茫的大海上，我要凌空高飞!我要与暴风雨进行激烈的搏斗，我要为自己争夺一片胜利的曙光!

我，要做一只海燕。我要在无边的大海上放声高歌，我要让全世界都应到我的声音，让我也听到全世界的欢呼与掌声!我要唱出我的生命!我要唱出我的激情!我要唱出我为光明而努力奋斗的身影!

我，要做一只海燕。做一只顽强的海燕。无论前方有多少雷电，又潜伏着多少危险，我都会义无返顾的向前!即使狂风会吞噬我的身体，即使乌云会遮蔽我的眼睛，哪怕是付出生命，也阻挡不了我前进!

我，要做一只海燕，我要放下一切负担，我要抛开一切杂念。我要为自己而活!为快乐而活!当我真的冲破那片浓雾时，我会感受到阳光，感受到温暖，感受到爱!我会拥有真正的生机!我愿放弃一切去换取一片纯洁的心田!

我想生命的意义就是快乐的活下去吧……

主题海燕朗诵心得体会实用二

1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

2、理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象。

3、领会在新的时代，海燕形象的意义。

大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。

走近作者，了解作品时代背景

高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。高尔基写此诗时，正是俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇政府加紧了对人民的镇压。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府、抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇散文诗。

检查预习、给下列加点字注音

呻吟

苍茫

飞窜

胆怯

翡翠

蜿蜒

1、听读课文，请同学们在海燕之前填上一个修饰词，初步感知海燕的形象。

（）的海燕

2、同学们进一步自由朗读课文，思考讨论：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？

3、请几个学生分别朗读这三个片断，进一步感知海燕的形象。

1、文中是如何描写海燕的？请大家在文中找出描写海燕的有关语句，并抓住关键词语，作一下分析。

2、概括海燕的形象。

3、请几个同学选择自己最喜欢的有关语句，读一读，进一步感受海燕的形象。

4、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现，请大家在文中把描写海鸥、海鸭、企鹅的有关词语画下来。

5、这三种海鸟有怎样的共性？它们对表现海燕的。形象起什么作用？

6、文中还描写了大海上“风、云、雷、电”和凶残和狂暴，请大家将有关语句找出来读一读并想一想，作者为什么极力写“风、云、雷、电”的凶残和狂暴？

7、联系高尔基写作此文的时代背景，理解海燕形象的代表意义。

主题海燕朗诵心得体会实用三

高尔基《海燕》形象分析

勇者气概，智者风范

——海燕形象分析

高尔基的《海燕》发表至今虽然已经超过百年的历史，但今天的读者在朗读时仍然能够感到振奋——血液仿佛一点一点沸腾起来，勇气仿佛一点一点积聚起来，心胸仿佛一点一点开阔起来!读罢，只觉心神激荡、酣畅淋漓!

为什么曾是无产阶级革命先驱的象征的海燕形象，在今天读来，仍然令人激动不已呢?因为，“暴风雨”不只存在于当时的俄国，不只存在于世界各地风起云涌的革命斗争之中，它其实就在每个人的生活中——无论是战争年代，还是和平时期。因此，我们每个人的内心都需要“海燕”的存在。

高尔基笔下的“海燕”是一位勇者。在“狂风卷集着乌云”时，他“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”，“勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”，“叫喊着”，毫无畏惧;当“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”“雷声轰响”“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”，他坦然应对，继续“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”;而当“狂风吼叫„„雷声轰响„„”“暴风雨就要来啦”的时候，他仍然不改本色，“在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”。

勇者无惧。面临越来越危急的情境，“海燕”总是坚持自己原有的飞翔姿态，甚至向“乌云”直冲过去!他明白，狂风、乌云、雷电虽然可以遮住辽阔的天空，改变湛蓝的海水，翻起滔天的波浪，制造可怖的声响，但是，只要自己积蓄足够的力量，拥有足够的能力，一切都不足以改变飞翔的姿态，不足以阻碍前进的行程。生活中正是这样，我们总是不可避免地遭遇到困境，有很多时候，我们无力改变这些困境，但我们可以暗暗地思索，可以默默地找准方向，可以渐渐地强大自我，使自己成为一名无所畏惧的勇士!

高尔基笔下的“海燕”也是一位智者。在狂风、乌云刚刚开始肆虐的时候，他就“充满着对暴风雨的渴望”，“叫喊声里”充满着“愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，准备享受“生活的战斗的欢乐”;在“雷声的震怒里”，“敏感”的他“早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳”，所以，“飞舞着”“大笑着”“号叫着”;而暴风雨来临之际，他则以“胜利的预言家”的身份“在叫喊：—

—让暴风雨来得更猛烈些吧!”

智者无惑。因为明白“生活的战斗的欢乐”可以让自己变得更加强大，明白“乌云遮不住太阳”，所以 “海燕”热情地迎接即将到来的“暴风雨”并始终抱着“胜利的信心”。而我们在生活中如果懂得遭遇一个人、一件事、一种困境，可以对世界拥有更深一层的认识，使自己拥有更多一分的智慧，就不会拒绝生活中的各种遭遇，反而在每次遭遇到来时可以做到从容应对。而在每天必不可少的读书与思考中，我们可以借鉴前人的智慧，使自己的眼光更长远些，眼界更开阔些，如此，我们便能对生活始终充满信心!

走在生活的道路上，我们都期望自己既有勇者气概又有智者风范，因为，没有恐惧和疑惑的人生会更圆满。所以，我们需要高尔基的“海燕”，一直都需要。

主题海燕朗诵心得体会实用四

1、了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。

2、通过反复朗读，体会海燕的形象。

3、体会几个关键词的区别，体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。

1、用好自学导航中的知识链接。

2、采用不同的方式读，体会。

3、带着问题读课文。

1、知识链接：

玛克西姆高尔基（1868、3、28～1936、6、18）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。玛克西姆高尔基出身贫穷，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。有长篇小说《母亲》，和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

这首散文诗写于1901年，当时欧洲发生了经济危机，蔓延到了俄国，俄国民主运动不断高涨，动摇了沙皇的统治根基。他参加了一系列民主革命运动，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是它末尾一章。

2、初读读课文，把握文章大意，自行解决生字词。

呻吟（）

飞窜（）

蜿蜒（）

苍茫（）

胆怯（）

我认为比较重要的字词还有：

3、再读课文，完成结构图

散文诗描绘了哪三幅画面？

4、再读读课文，画出自己认为深刻的句子。

5、用自己的话说说海燕是一个什么样的形象。

6、细细读课文，试着提出自己的问题。

四、展示提升

（一）

1、汇报自己的预习情况（听写词语、说说大意、展示朗读情况）

2、小组交换导学案，讨论上面提出的问题。

3、展示讨论成果（可以采用多种方式展示。）

（二）写小短文，课后第三题。

（三）谈谈自己在这节课上的收获

五、达标测评

《全优》上的相关习题。

把小作文写在下面的格子里。

六、课后反思

略

主题海燕朗诵心得体会实用五

1、了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。

2、通过反复朗读，体会海燕的形象。

3、体会几个关键词的区别，体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。

1、用好自学导航中的知识链接。

2、采用不同的方式读，体会。

3、带着问题读课文。

1、知识链接：

玛克西姆高尔基（1868、3、28～1936、6、18）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。玛克西姆高尔基出身贫穷，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。有长篇小说《母亲》，和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

这首散文诗写于1901年，当时欧洲发生了经济危机，蔓延到了俄国，俄国民主运动不断高涨，动摇了沙皇的统治根基。他参加了一系列民主革命运动，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是它末尾一章。

2、初读读课文，把握文章大意，自行解决生字词。

呻吟（）

飞窜（）

蜿蜒（）

苍茫（）

胆怯（）

我认为比较重要的字词还有：

3、再读课文，完成结构图

散文诗描绘了哪三幅画面？

4、再读读课文，画出自己认为深刻的句子。

5、用自己的话说说海燕是一个什么样的形象。

6、细细读课文，试着提出自己的问题。

四、展示提升

（一）

1、汇报自己的预习情况（听写词语、说说大意、展示朗读情况）

2、小组交换导学案，讨论上面提出的问题。

3、展示讨论成果（可以采用多种方式展示。）

（二）写小短文，课后第三题。

（三）谈谈自己在这节课上的收获

五、达标测评

《全优》上的相关习题。

把小作文写在下面的格子里。

六、课后反思

略

主题海燕朗诵心得体会实用六

1、理解海燕这一艺术形象的典型意义。

2、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质

理解海燕这一艺术形象的典型意义。

高尔基(1868—1936)，前苏联（俄国）作家，“无产阶级艺术的最伟大的代表者”（列宁），社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有自传体三部曲（《童年》《在人间》《我的大学》）；剧本有《底层》《小市民》等。最后一部著名长篇小说是《克里姆萨姆金的一生》。《海燕》又称《海燕之歌》是1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾一章，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

指导——自主学习

1、掌握下面词语，给加点的字注音

苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒、掠起、困乏

2、解释词语

胆怯：

蜿蜒：

困乏：

3、朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

1、请给文章加一个副标题，应该怎样加？

2、作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。说说海燕是一个怎样的形象？

3、作者还写了哪些景物？作用是什么？

本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高敖、自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。

背诵课文

主题海燕朗诵心得体会实用七

《海燕》原文在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡(feǐ)翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

──暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧!

作品影响《海燕》运用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这篇作品一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的“传单”。这首诗对工人革命斗争的发展和农民运动产生了影响，学生的反政府运动也更为强烈。

高尔基简介高尔基(1868—1936)，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。他出身在一个做木匠的家庭，从小生活经历颇具艰辛，有做过学徒、码头工，糕点师等等，在俄国到处流浪，走遍了大片俄国土地，经历非常的丰富。

高尔基1892年开始把自己创作的作品进行发表。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品一经面世反响热烈，民众纷纷购买并热烈讨论。

后来，因为参加革命工作，被捕多次。1906年发表长篇小说《母亲》，该小说被视为第一部社会主义现实主义作品。在1934年，高尔基当选为苏联作家协会主席。

高尔基著名的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。

主题海燕朗诵心得体会实用八

教学目标：

1、初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文

2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用

3、品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度

教学重点：

分析海燕的形象和精神

教学难点：

理解象征手法在表情达意方面的作用

教学方法：

自主、合作、探究

课时安排

1课时

教学过程

一、检查预习，导入新课

(屏显)读准下列加点字的注音

高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi)

掠起(1üè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán)

二、我与文本交流

1、师范读课文

《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情

2、感受形象，体味情感

(1)这是一只 海燕，表现了作者怎样的情感态度?

(2)课文写了哪几幅画面?海燕各有怎样的表现?

把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接新生;当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞舞着，欢笑着，号叫着;当暴风雨即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极行动起来

海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象海燕，一种善于搏击暴风雨的海鸟，是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的形象

暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来 海燕：渴望、迎接、呼唤

三、我与作者交流

(一)学习对比及作用

1、抽学生朗读46节，用文段中的词句概述这些海鸟在暴风雨来临之前的种.种丑态;并思考作者为什么要描写这些海鸟?

——对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象

2、作者对这些鸟怀有怎样的思想感情?

——鄙视，摒弃

(二)学习象征意义

1、走近作者，了解写作背景：

(屏显) 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗

2、(屏显)象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于某一具体事物的形象(象征体)，来表明某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现离和感染力

3、讨论课文中各种事物的象征内容

海燕(无产阶级革命的先驱者)

暴风雨(俄国人民反沙皇专制的斗争)

大海(俄国广大的革命群众)

风、云、雷、电(沙皇的统治势力)

海鸥、海鸭、企鹅(俄国资产阶级中形色色的政客)

四、我与同学交流

1、再读课文，找出自己喜欢的语句赏析

2、联系社会生活：在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示?

(把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可)

五、课堂小结

面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”它是“胜利的预言家”那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利

六、课后作业

除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动

设题意图要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面也训练学生的动手能力

板书：

海 燕

高尔基

海燕象征无产阶级革命的先驱者

对比 海鸥、海鸭、企鹅象征俄国资产阶级中形色色的政客

暴风雨象征俄国人民反沙皇专制的斗争

大海象征俄国广大的革命群众

风、云、雷、电象征沙皇的统治势力,

主题海燕朗诵心得体会实用九

高尔基写的《海燕》是一篇有巨大影响的散文诗。这篇著名的作品，透过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描述，深刻反映了1920xx年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民用心行动起来，迎接伟大的革命斗争。因此，它被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。伟大的革命导师列宁对它给予高度的评价。列宁的《在暴风雨来临之前》引用了《海燕》里“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这一含义深刻而又给人以巨大鼓舞的诗句。

本文按海面景象的发展变化可分为三部分。这三部分描绘了大海面临狂风暴雨，波涛翻腾的壮丽图画。

第一幅：展示的是暴风雨将起的景象。

第二幅：描绘的是雷电轰响，风暴越来越大的景象。

第三幅：描绘的是风雷交加，闪电袭击，一幅暴风雨一触即发的景象。

三幅图景，是一步紧似一步地揭示了大海的变化，描述了暴风雨即将到来的情景。它象征着俄国无产阶级大革命即将爆发的紧张形势，海燕这个无产阶级先驱者的大无畏的英雄形象正是在这样一个背景下被逐步揭示出来的。

暴风雨象征着日益迫近的革命风暴。整个作品都是透过暴风雨的逐渐迫近来刻画的。海燕，这个无产阶级革命先驱者的性格是随着情节的发展而逐步鲜明的，是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完整，逐步丰满起来的。

这篇散文诗在写作特点方面有三点值得注意。

(一)象征手法的运用

本文用大海波涛象征革命的广大人民群众的力量，大海是人民革命的汪洋大海。暴风雨象征着席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴。海燕是象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者。海鸥、海鸭、企鹅则象征着那些害怕革命、要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。乌云、狂风、雷声、闪电则象征正在做垂死挣扎的沙皇反动派。太阳则象征着光明和胜利。

(二)形象而恰当的比较、烘托

这篇散文诗为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，作者除了对海燕作直接描述外，还透过暴风雨来临前夕大海海面变化的描述来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来作比较。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲地飞翔、欢乐地叫喊，恰成鲜明的比较，其目的主要是为了突出海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗豪迈的精神，振奋人心。