幼儿用书心得体会总结 幼儿园教育类书籍心得体会(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐幼儿用书心得体会总结一

家长要教育孩子自觉遵守交通安全法规。不在马路边、车辆多的地段玩耍；上下学途中不得嬉戏打闹；靠右行走，不要突然横穿马路；过马路时要注意交通信号标志，做到一停、二看、三通过；注意来往车辆，学会避让。

家长严禁使用或租用超员超载车、无合法驾驶及车辆手续、无营运资质等其他存在安全隐患的车辆接送幼儿入园、离园。

家长若发现本园幼儿家长有一车接多个孩子（两个以上）的车辆或其他违规接送幼儿车辆，要积极举报。

家长要教育幼儿不乘坐超员超载车、拼装车、报废车、低速货车、三轮汽车等其他存在安全隐患的车辆，提高幼儿交通安全意识和自我防护能力。

家长在幼儿园门口接送幼儿时，务必严格遵守公安交通管理部门和幼儿园的管理规定，不要把自己驾驶的车辆停在幼儿园门口，要停在幼儿园划定的红线以外，以免造成交通堵塞或引发交通事故。

家长要肩负起监护人的职责，亲自接送幼儿入园、离园，不要捎带其他幼儿。切实做好与老师的当面交接工作，并认真遵守接送卡交接制度，配合幼儿园做到入园以人换卡，离园以卡换人。家长有事不能按时接送幼儿或委托别人代接幼儿时，应提前与班主任联系说明或签订代接代送委托协议书。

幼儿家长必须按以上要求做好工作，如违反责任自负。

责任人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

推荐幼儿用书心得体会总结二

尊敬的家长：

关爱幼儿的身心健康，保证幼儿的安全，是幼儿园和家长的共同责任，为达到家园一致教育的良好效果，特制订各项如下协议：

一、 安全接送责任书

(一)为了保证幼儿的安全，家长接送幼儿入园、离园时，必须持幼儿接送卡方可入园。

(二)家长每天早上7：20---8：00之间将孩子送到园内，为了幼儿的安全，不得在7:20之前送入园内(早班教师7:20上班)，入园时必须将幼儿送到本班教师手中，并当面交接，不要让幼儿自行在园内玩耍，以防意外发生。在将幼儿交与老师之前，一切安全问题由家长负责。

(三)为安全起见，请家长不要让幼儿携带贵重物品、危险物品入园，入园时请为幼儿穿宽松舒适的衣服，衣服的装饰尽量少一些，以免幼儿玩耍衣服装饰，造成危害。幼儿来园前请家长注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品(如小刀、药片、小颗粒物、钉子、弹子、碎玻璃等物品)应立即取出，并及时对幼儿进行教育。

(四)幼儿早晨来园应接受晨检，幼儿如有需要喂药的，请将药品交与保健员老师手中，说明用法、用量，并请家长签名确认，本园谢绝代喂抗生素，补品类药物及非处方药。

(五)鼓励幼儿坚持上幼儿园，不要让幼儿无故缺课、迟到。孩子因各种原因不能来园，请事先向本班教师做好请假工作，让老师心里有数。

(六)幼儿的接送，原则上由父母亲自接送，如有委托他人接送时，被委托者，应具备完全行为能力(年满十八岁以上六十五岁以下的正常人)，带上接送卡(如您的接送卡丢失，请及时通知老师补办)并请提前联络老师，并将受委托者姓名、性别、年龄、特征、衣着与幼儿之间的关系告诉老师。

(七)幼儿由接送者从老师手中接过后一切安全问题由接送者负责。

(八)为保证孩子离园时的安全，请家长注意：

1.离园时，因幼儿和家长过于密集，为了确保幼儿的安全，请在接幼儿时能尽快离园，不要带幼儿在园内玩耍，如在此期间发生意外，一切责任由家长自负。

2.穿行楼道时教育幼儿爱护楼道内的设施设备，提醒幼儿逐级行走，不跑不跳，不从楼梯扶手上往下滑，以免发生安全事故。

(九)未经许可，家长不要擅自进入幼儿教室;幼儿进餐时，家长如无特殊情况不要探视孩子。

(十)幼儿来园 、离园路上及在园外的一切安全责任全部由家长负责。

二、交通安全责任书

为确保我园幼儿交通安全，使幼儿高高兴兴入园，平平安安回家，幼儿家长要积极配合幼儿园做好幼儿安全教育工作，真正担负起监护责任。现就幼儿交通安全，制定幼儿园与家长交通安全责任书。幼儿家长须按以下要求做好工作，否则后果自负。

(一)家长要认真学习安全法规，教育幼儿自觉遵守交通安全法规，入园、离园途中不得嘻戏打闹，过马路时要注意交通信号标记，注意来往车辆，要靠右行走。

(二)家长及幼儿不乘架或租用超速超载车、无牌无证车、非法运营车、低速载货汽车和拖拉机等存在安全隐患的车辆来接送幼儿入园、离园，提高幼儿交通安全意识和自我防护能力，有效防止交通事故的发生。

(三)自发组织联合租用车辆接送孩子上学回家的，出现交通事故自行负责。

(五)家长接送幼儿时，严格遵守交通管理部门和幼儿园的规定停放车辆，以免造成交通堵塞或引发交通事故。

三、亲子活动安全责任书

(一)家长来园参加亲子活动时，必须遵守幼儿园各项规章制度，遵守游戏规则，在规定区域活动。

(二)凡是幼儿园举行各类亲子活动，幼儿第一监护人(父母)须来园参与活动，如父母不能出席须委托他人的，被委托者，应具备完全行为能力(年满十八岁以上六十五岁以下的正常人)，家长要提前和老师说明情况。

(三)亲子活动期间因教师要组织各项活动，参加活动的家长为幼儿责任人，负责幼儿的安全，家长必须自行看护好自己的小孩，听从教师安排，参与活动中，活动期间不得脱离游戏，自行玩耍，如在此期间发生意外，一切责任由家长自负。

四、幼儿园外出活动安全责任书

(一)幼儿园有组织家长参加的外出活动时，家长自愿参加。活动时间、活动地点、出行方式、活动内容、费用支出等事项由参加活动的老师和家长协商决定。

(二)幼儿园组织家长参加的外出活动时，幼儿第一监护人(父母)须来园参与活动，如父母不能出席须委托他人的，被委托者，应具备完全行为能力(年满十八岁以上六十五岁以下的正常人)。

(三)参加活动的家长为幼儿责任人，负责幼儿的安全及管理，对自己及自己的孩子参加活动期间的一切行为及可能发生的意外及事故全面负责。

(四)家长应将对孩子的安全教育贯穿活动始终，活动期间确保采取必要的、足够的安全措施保证孩子安全。家长应加强对自己孩子交通安全、游戏安全、防水、防火、防电、防绑架等教育，培养和提高孩子自救自护的能力。

(五)外出活动期间家长及其孩子因个人原因与他人发生纠纷，相关责任由发生纠纷者自己承担，与活动发起人及参加活动的其他家长无关。

五、特殊体质幼儿安全责任书

(一)家长须在幼儿入学时如实告知老师幼儿的既往病史(如：先天性心脏病、癫痫、糖尿病等)，需要老师特殊护理的幼儿家长须出具书面资料及注意事项。家长为所提供病情的真实性、全面性负责。由于家长漏报、谎报、迟报的病情而造成的一切不良后果，由家长自身承担全部责任。幼儿园不承担任何责任，家长也不得以任何的事由来追究幼儿园责任。幼儿园和老师也会对其病史进行保密。

(二)家长要如实书面告知老师幼儿的过敏史，包括药物和食物过敏史。如有隐瞒幼儿出现任何情况，均由家长负责。

此责任状签字有效，有效期为一年。

幼儿园安全责任人签字

家长已阅读、确认签字：

推荐幼儿用书心得体会总结三

为维护我园正常的保教秩序，确保幼儿人身安全，经园领导研究决定，特不保育人员签订安全工作目标责任书：

1.每天对所在教室内外及包干区的所有场地、玩具、物品等进行检查，及时排除丌安全因素，解决丌了的问题及时上报。

2.每天整理好教室内外的各类物品，做好教室的门、窗、地、走廊、阳台、盥洗室、自然角、游戏架及包干区的打扫和保洁工作，丌得有脏乱差现象出现。确保幼儿有安全、清洁、舒适的活动环境。

3.每天及时开窗通风，保持教室空气新鲜。定期做好玩具、教室、午睡室的消毒，勤晒被子、床单，保持幼儿床铺的整洁。

4.幼儿户外活动时保育员要及时配上，配吅教师做好活动器具的投放和整理工作，做好幼儿的保育和安全工作。

5.每天必须保持盥洗室清洁、卫生无污垢，随时保持干燥，防止幼儿摔伤。

6.在平时工作中，杜绝体罚和变相体罚幼儿，丌得将消毒液、洗涤用品、剪刀、美工刀、尖端的东西、水瓶、茶杯、花盆、通电的电器等放置幼儿易触摸的地方，幼儿活动的高处丌得放丌安全的东西。下班前必须检查教室内外、盥洗室、午睡室是否有幼儿，水电、门窗是否关好。

7.按托幼机构卫生保健工作要求，熟练掌握应知应会，提升自身的安全意识，严格按本园保育员工作流程觃范操作。能根据季节及幼儿年龄特点，及时做好班级的消毒工作，防止传染病和流行病的发生。

上述目标如有达丌到，发生意外事故：

1.规情节轻重，追究带班人员责任。

2.对玩忽职守人员，予以开除，幵赔偿由其所造成的经济损失。

园长签字：

保育员签字：

签订时间：

年月

推荐幼儿用书心得体会总结四

首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一向在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并进取回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，可是一向没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮忙吧也许书里无非是“尊重、理解、理解、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，并且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

通读全书后我有一些粗浅的收获：

在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情景。一般情景，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自我的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自我的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气应对自我的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自我说出自我的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的主角帮忙幼儿走出自我的困境。

那么该如何让幼儿应对他们的感受呢书中给了我们可操作性的提议：

1、全神贯注的聆听。

2、认同孩子的感受。

3、把孩子的感受表达出来。

4、借住想象满足孩子的愿望。

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不明白从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、资料空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮忙几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，能够先描述一下眼睛中看到的事物，说出自我的感受，也引导孩子来说说自我的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。a：你的画很好，我喜欢。b:为什么啊a:因为很漂亮。b:……a:因为你的画上头有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。a小朋友美美的笑了。a在b的评价中得到认同，增强了自信。并且明白的自我的作品的优点，今后能够继续发扬。b也从中学到了a的'优点，从而在以后学习、提升。

我们都一向不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自我不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他应对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”能够抵消他们的“罪行”，能够心安理得地重复自我的错误。

那出现问题后我们就束手无策了吗专家认为一个孩子应当经历自我不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎样样才能让孩子经历自我不当行为所带来的后果呢

书里给我我们七种方法来替代惩罚：

1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮忙教师做事或者趣味的事情上。

2、明确表达强烈不一样意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。

3、证明你的期望：对于已经发生的错误可是分追究，并证明对孩子下次行为的期望。

4、供给选择：供给给孩子合理的、且我们能理解的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。

5、告诉孩子怎样弥补自我的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们能够直接告诉幼儿该怎样去做来帮忙他弥补失误。

6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们能够采取行动，让幼儿直接应对行为背后的后果。

当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的提议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮忙。关键在于实践，针对不一样问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮忙。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”