最新北京教学心得体会实用(汇总8篇)

经过深入思考和总结，心得体会会使我们对某一事物有更深刻的理解和把握。在总结时，要注重自我观察和思考，提炼关键点，形成独特的观点和见解。想要写一份好的心得体会，不妨看看以下这些范文，或许能够给你带来一些灵感和写作技巧。

北京教学心得体会实用篇一

自上一年以来，我一直在北京海淀区参加教学研修活动。这项活动为我提供了聆听行业专家分享他们的经验和知识的机会，我从中学到了很多东西，可以应用到我的教学工作中。今天，我将分享一些关于我的海淀教学研修心得体会。

第二段：对研修内容的评价。

通过教学研修，我发现我们的教学方法需要适应今天学生的需求和行为。例如，我们需要引入更多的数字化工具和互动式学习机会来激发学生的兴趣和教学效果。我学会了在我的教学过程中融入新的技能，可以激发学生的好奇心和加强他们的技能。

第三段：对于困难的解决方案。

参加教学研修的过程中，我发现我们面临着很多教学上的挑战，例如学生的技能缺乏、缺乏新鲜的教学方法等。为了解决这些问题，我们可以引入更多的互动式学习机会，这可以让学生通过参与实际的活动来巩固所学知识，这会让学生保持积极性和好奇心，提高他们的学习成果。

第四段：对于未来的计划和考虑。

通过参加教学研修，我认识到自己还有很多需要继续发展的技能。我已经开始制定计划，以更好地适应这个不断变化的行业，并使我的教学更加高效和实用，以培养更具竞争力和别具一格的学生。

第五段：结论。

北京海淀教学研修活动为我提供了极大的帮助，激发了我的好奇心，增强了我的技能，并提高了我的教学质量。我鼓励其他教师参加这些活动，以便他们可以获得同样的好处。通过继续学习，我们可以留意到需要我们改进的地方，提高自己的竞争力并为学生成长做出贡献。

北京教学心得体会实用篇二

  为了努力提高20xx年中考化学成绩，福州市教育学院卢秉政老师提出了如下教学建议：

  1、注重基础知识，提高综合运用能力；

  2、注意应考的多种能力和加强化学思想方法培养；

  3、加强科学探究的教学方法研究，培养学生综合能力；

  4、注重实验教学，增加学生的亲身体验。

  教学建议，科学实用，明确方向，提高认识。针对我市全员与考现状，中下面考生较多，如何提高20xx年中考化学平均分，优化教学设计，科学有效教学，提出了很好的建议，值得我们反思与实践。

  20xx年12月25日。

北京教学心得体会实用篇三

第一段：介绍北京教学背景和目的（200字）。

北京作为中国的首都，教育资源相对较为集中和丰富，吸引着全国各地的优秀教育工作者前来交流学习。我有幸有一次在北京进行了一段时间的教学，并对此有了一些体会和收获。本次教学活动的目的是通过与北京的教育界人士交流和互动，提高自己的教学水平，学习先进的教育理念和方法，为今后的教学工作提供更好的支持和指导。

第二段：描绘北京教育资源优势和学习收获（300字）。

在北京的教学期间，我深刻感受到了北京教育资源的丰富和优势。首先是教育机构的多样性和密度，无论是中小学还是高等教育，北京都有一流的学校和师资队伍。我有机会参观了一些国际知名的中学和大学，深入了解了他们的教育理念和师生互动方式。其次，北京的教育氛围浓厚，有着独特的文化氛围和学术氛围，这种氛围无论对学生还是教育工作者都是一种动力和激励。通过参加各种学术研讨会和教育交流活动，我对当今教育的发展趋势和前沿课题有了更加清晰的认识。

第三段：分享北京教育中的创新教学方法（300字）。

在北京的教学过程中，我也了解到了一些创新的教学方法和技巧。在开放日的参观中，我发现一些学校结合新媒体和技术手段进行课堂教学，利用电子设备和网络平台提高教学效果。例如，一些学校开设在线课程，让学生通过网络学习和交流；同时，一些学校也注重学生的主动学习，通过小组讨论、项目学习等形式激发学生的创造力和探索精神。这些方法让我认识到，教育的发展需要与时俱进，善于利用新技术和教育理念，创造更好的教育环境和机会。

第四段：思考对我个人教学的影响（200字）。

北京教学活动不仅让我接触到了先进的教育理念和方法，也让我深刻反思了自己的教学方式和效果。在与北京的教育工作者的交流中，我发现他们更注重培养学生的创新能力、合作能力和自主学习能力，而不只是传递知识。这让我有了新的思考和启发，我意识到作为一名教育者，不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是引导学生养成积极主动的学习态度和学习方法。因此，我回到自己的教学岗位后，会更加注重培养学生的学习能力和学习策略，通过激发他们的学习兴趣和动力，引导他们主动参与学习。

第五段：总结收获和展望未来（200字）。

通过在北京的教学活动，我不仅增长了见闻和学习了先进的教育理念和方法，也因此提高了自己的教学水平和教育观念。我深刻认识到教育不只关乎课堂的传授知识，更重要的是培养学生全面发展和终身学习的能力。未来，我将继续深入学习和关注教育领域的新动向，并将这些新的理念和方法运用到自己的教育实践中，不断完善自己的教学方式和效果，为学生的成长和未来做出更好的贡献。

北京教学心得体会实用篇四

  本次会议八县共有16人进行经验交流发言，其中福清市有3人发言。中心议题有：

  1、如何提高课堂教学效益；

  2、认真研究课标，明确考点，提高复习课教学效益；

  3、关注中下面学生，努力提高全体学生平均分；

  4、加强化学用语教学，重视实验教学；

  5、注重主干知识教学，关注初、高中衔接；

  6、科学安排教学时间，搞好阶段教学工作；

  7、关注20xx年中考命趋势，把握教学深广度。八县与会老师充分交流，资源共享，同时还建立了公共信箱，很多好的经验值得我们学习和借鉴，反思自己的不足之处，受益非浅。

北京教学心得体会实用篇五

20xx年3月27日，我有幸参加了在北京市石景山区举办的为期三天的全国首届小学数学教学论坛。本次论坛的主论坛为：小学数学如何培养学生探索性学习的能力，平行论坛为：新课程理念下高效课堂教学的思考与实践和小学数学课堂教学设计的有效性，期间穿插了高、中、低三个年级组94名教师的说课。我很荣幸的聆听了81岁高龄的中国科学院王元院士、中国教育学会数学教育发展中心方运加主任、全国著名小学数学特级教师吴正宪教授和多位专家的精彩报告。现将本次学习心得体会总结如下：

1、教师发展的三个层次：教书匠――教师――教育家。

书本上要求的东西，能够把学生讲明白的是教书匠。在教书匠的基础上，能够发现有意义有价值的问题并提出相关问题的是教师。在教师的基础上能够有自己的教育思想并以此来提升自己的品味和学识的是教育家。

2、小学教育要儿童化、生活化、活动化、文化化。

我们面对的是小学生，在教学研究中，我们要走进儿童的心理去研究儿童，使我们的教学贴近学生、贴近生活、贴近实际。

3、教学模式的思考。

我们现在高效课堂的教学模式是：自学――展示――反馈三个环节。北京市石景山区海特花园小学的教学模式分为新授课：自学――合作――辅导生成――巩固和复习课：自主复习――合作汇报――教师检测，而且复习课的三个环节正好是三个课时。去其糟粕、取其精华，我们的课堂可以把海特花园小学的教学环节进行有目的的消化和吸收，使我们自己的环节更加完善。

4、开展教师少话活动。

与我们的高效课堂不谋而合，教师上课主要体现导，海特花园小学声明教师的机械重复是课堂噪音！教师的泛泛而评不如不评，也就是说，不是任何一个学生回答问题都是好，好，你真棒！他们把这种称之为有杂音的.背景音乐。

5、构建和谐课堂。

和谐课堂就是保证人的尊严和价值不受侵害、倡导尊重与信任、发展人的个性与智能、形成良好交往氛围的课堂。[为您编辑]我们在教学中首先要做到对学生的充分尊重。要给他们多种学习的机会，为他们创造平等和谐的学习环境。

6、做好教学设计。

教学设计是为了促进学生的学习和发展而产生的一套程序。它包括：教学背景分析（教材和学生）、教学目标的设置、教学的重点和难点、教学流程、教学特色和教学后的反思。我们要真正的读懂学生、读懂教材、读懂课堂。要专业的读教材、用心的读学生、智慧的读课堂。

北京教学心得体会实用篇六

  求a：b：c。当时我是用了有关的三角公式，比较繁琐，学生也听得比较烦闷，讲解完后，有位学生站了起来，他的小结：

  “我构造了这样一个三角形（如图）就得到了答案，这样可以吗？”我当时眼前一亮，借形论数，真的是妙照。试想，如果我当时因为怕影响教学进度而不给学生插问的机会断言否定或搪塞过去，不但会错过适合学生思维发展与创新的教学契机，而且会严重挫伤学生的积极性和创造性。

  再如讲授《抛物线》一节时，我让学生画“在同一平面内，到定点和定直线距离相等的点的轨迹”时，一位同学竟然与众不同地画出一条直线，引起大家哄堂大笑。可是笑后反思，不无道理：原来这位同学把定点画在定直线上，满足条件的轨迹确是过定点垂直定直线的一条直线。似乎谎谬，却蕴真理。同学们填补了教材中的疏漏，给出抛物线更确切的定义，在笑声中得到“创新”。

  “学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。近几年来很多省市的数学高考试题中都出现了一些具有综合性、探索性、应用性和创造性的开放题，它在考查学生思维水平方面显示了强大的功能。开启学生的创造潜能，培养学生的创造性思维是新时期人才培养的要求，也是对教师更高的要求。

北京教学心得体会实用篇七

本学期，我担任曼搭小学五年级班的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的'示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体打算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、工作和生活中获得信息从而进行交流的最有效的方法，小学阶段，绝大多数学生对课外阅读缺少热情，喜欢看漫画，喜欢那些漫画多于文字的故事，知识摄入量却很少，由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其"暗中摸索"。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用。课改改变学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式为突破口，重视研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。我更关注了学生在教学活动中的主体作用，注重调动学生的积极性，这正是语文教学的重点。

第一、加强字词句训练，打好阅读的基础。

字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？为此，在学每篇课文之前，我都会提前让学生预习字词，在正式授课的过程中，教师讲授那些难懂，难记的字帮助学生理解消化，扫清阅读最基本的障碍，这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程中都必须重视的。

第二、抓好诗词的训练。

古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力，在平时的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，如《望天门山》等古诗，文中还有很多优美的句子，于是我利用课间营造氛围，学生根据图片就可以身临其境的体会当时的意境，体会诗句的含义，让学生明白这些诗句、修辞用得恰如其分。

第三、给学生延伸想象的机会。

"想象是思维的翅膀"，在阅读活动中，鼓励学生想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。例如在讲授《小摄影师》一课时，当少先队员发现胶卷忘在家里，他会想些什么？在取胶卷的路上会发生什么？学生可以充分发挥想象，在想象的过程中开拓自己的思路，更深入的理解文章的主要内容。

第四、展开多样式的阅读比赛与总结。

由于阅读指导效果还受诸多要素的影响，因此在阅读指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下两点：第一，阅读指导要和培养良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的必要条件。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，克服困难、奋发向上的精神，这是阅读指导取得成效的保证。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量，增强学生的阅读水平。确实，我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少，阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析，不能解答一些简单的问题，那是十分可悲的，也是十分令人担忧的。过去几年的语文教学使我深深地体会到，学生的阅读面太窄，只有不断的阅读，才能对文章有着更加深刻的体会。“书中自有黄金屋”，只有扩大学生的阅读面，学生才能在语文的学习中越走越远。

北京教学心得体会实用篇八

一、引言（200字）。

作为一名教师，我有幸在过去的几年中在北京的一所学校进行教学工作。这段时间，我积累了许多宝贵的教学经验，并且对北京的教学环境有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我的一些教学心得和体会，希望能够与其他教师共勉。

二、教学环境介绍（200字）。

北京作为中国的首都，拥有众多的名校和优秀的教育资源。在这里，学生们对于学习的渴望和对知识的追求令人印象深刻。学校设施齐全，教学设备先进，为我们的教学提供了良好的条件。此外，北京还有丰富多样的教育活动和资源，例如博物馆、图书馆、科技馆等，这些都为我们的教学提供了更广阔的视野和更多的学习机会。

在北京的教学过程中，我认识到学生的个体差异和多样性。每个学生都有自己的优点和特点，因此我们需要灵活应对，采用不同的教学方法和策略，以满足每个学生的需求。我会根据学生的兴趣和学习风格，设计不同的教学活动和任务。同时，我也鼓励学生之间的合作学习，让他们在小组合作中互相学习和分享知识。

另外，我还注重培养学生的探究精神和创新思维。在课堂上，我会引导学生进行实验、观察和讨论，激发他们的好奇心和求知欲。我鼓励学生提出问题，并引导他们寻找答案。通过这种方式，学生能够主动地参与到课堂中，并且培养了他们的解决问题的能力和自主学习的能力。

四、与同行教师交流的重要性（200字）。

在北京，我有机会与许多优秀的教师进行交流和互动。这些交流活动不仅仅是教学经验的分享，还是一种相互学习和成长的机会。通过与教师们的交流，我能够了解到他们在教学中的不同做法和方法，并从中汲取灵感和启示。同时，我也有机会分享我自己的教学心得和方法，与他们互相启发和鼓励。

五、总结（200字）。

在北京的教学经历中，我深深感受到了教育的重要性和影响力。北京的教育环境和资源为教师们提供了丰富的学习和教学机会。通过培养学生的个性化教学和创新思维，我们能够更好地满足学生的需求，并引导他们成为有思想、有能力的未来人才。

然而，教学工作需要持续地学习和改进。作为一名教师，我将继续不断地提高自己的教学水平，并且积极参与教育交流与研讨活动，为学生们提供更优质的教育。同时，我也期待着更多的教育工作者能够加入到北京的教育事业中，共同促进中国教育的发展。