2023年专心听讲心得体会简短(模板18篇)

写心得体会有助于我们形成更为深刻的思考和思维方式。写心得体会时，可以运用一些修辞手法，如借用典故、设问引发读者思考等，提升文章的艺术性。心得体会的写作方法有很多，下面是一些经典的写作范例。

专心听讲心得体会简短篇一

第一段：问题的引入（150字）。

听讲专心是我们学习和工作中必备的一项能力。然而，现代社会的快节奏和信息爆炸给我们专注注意力带来了巨大的压力。如何在嘈杂的环境中保持专注，提高听讲质量，成为了许多人面临的挑战。在过去的一段时间里，我对听讲专心进行了深入的思考，并付诸实践，终于找到了一些方法和心得，愿与大家分享。

第二段：重视心理准备（200字）。

要想做到专心听讲，首先需要做好心理准备。在上课或会议前，我们要努力调整自己的状态，保持良好的心态。可以采取一些缓解紧张情绪的方法，如深呼吸、闭目冥想、放松肌肉等。此外，我们也要做好听讲的目标设定，明确自己想要从这次听讲中获得什么，以此作为内在动力，帮助自己保持专注。

第三段：改善外部环境（250字）。

外部环境的干扰是我们专注听讲的一大障碍。因此，在听讲前，我们要尽可能选择安静舒适的地方，远离嘈杂的声音和其他干扰。保持良好的身体姿势也能帮助我们集中注意力，保持警觉。此外，还可以选择合适的学习工具，如耳机、白噪音等，来屏蔽噪音，提高听讲效果。

第四段：采用专注技巧（300字）。

除了改善外部环境，我们还可以采用一些专注技巧来帮助我们更好地听讲。首先，我们应该积极参与，主动提问，与演讲者或老师互动，这样不仅能提高我们的听讲效果，还有助于加深对内容的理解。其次，有效的笔记方法也是提高听讲专心的关键。我们可以用关键词、图表、概念地图等方式记录重要信息，帮助我们更好地回顾和消化所听内容。最后，定期复习也是提高听讲效果的关键。通过反复回顾，我们能够巩固记忆，巩固所学的知识。

第五段：总结与展望（300字）。

专注听讲是一项需要经验和训练的能力。通过自我调整心态、改善外部环境，以及采用一些专注技巧，我们能够逐渐提高听讲效果，更好地获取知识。然而，要想真正在听讲中达到自己的目标，我们还需不断努力和坚持。未来，我将继续学习和探索更多有效的听讲方法，并将其应用于实际中。同时，我也鼓励大家多加练习，培养专注的习惯，提升听讲专注能力，成为更出色的学习者和工作者。

以上是关于“听讲专心得体会”的一篇连贯的五段式文章。在这篇文章中，我首先介绍了听讲专心的重要性，并引出我要分享的一些方法和心得。接着，我分别阐述了重视心理准备、改善外部环境以及采用专注技巧这三个方面对听讲效果的影响，并提供了一些实用的建议。最后，我对本篇文章进行了总结，并展望了将来的学习和实践计划。希望我的分享能够对大家有所启发，帮助大家提高听讲专心能力。

专心听讲心得体会简短篇二

专心听讲是学习的基本技能之一，也是提升学习效果的关键。在每一堂课上，我们都应该尽力保持专注，全神贯注地倾听老师的讲解。在我多年的学习经历中，我深切地体会到专心听讲的重要性，并从中获得了许多益处。以下将分享我的心得和体会。

第二段：场景描述。

专心听讲首先要营造一个适宜的学习环境。在课堂上，我们应该将自己的注意力集中在讲台上，远离任何可能干扰学习的因素。关闭手机，保持桌面整洁，摆放学习工具等等都可以帮助我们集中注意力。此外，我们还应该表现出对老师和讲题的兴趣，积极参与课堂讨论，主动提问，向老师请教问题。通过积极参与课堂，我们可以更好地专注于讲解内容，并深入理解知识。

专心听讲有许多益处。首先，只有全神贯注地倾听，我们才能完整地接收老师所传达的知识。如果我们心思不集中，容易错过关键信息，导致学习效果下降。其次，专心听讲有助于提高记忆力。通过积极思考和提问，我们会将所学知识牢固地记在脑海中，形成更牢固的记忆。此外，专心听讲还能够培养我们的思维能力和逻辑思维能力，帮助我们更好地理解和运用所学的知识。总之，专心听讲是一种重要的学习技能，对我们的学习成绩和学术发展有着巨大的推动作用。

专心听讲需要一定的方法和技巧。首先，我们可以通过预习课程内容，了解基本概念和知识点，增加听课时的理解能力。其次，我们可以用有效的记笔记方法记录关键信息，帮助思考和复习。例如，可以用彩色标记不同的重点内容，使用缩写和关键词简化记笔记的过程，提高效率。另外，我们还需要训练自己的意志力和耐心，因为专心听讲是一个持久而需要坚持的过程。通过不断的实践和努力，我们可以逐渐提高专注力和听讲效果。

第五段：总结。

专心听讲是一项非常重要的学习技能，它对我们的学习成就和发展起着关键作用。在学习的过程中，我们应该时刻铭记专心听讲的重要性，并通过创造良好的学习环境、积极参与课堂、灵活运用听讲方法等方式来培养和提升专心听讲能力。只有靠着充分的专注和全神贯注，我们才能更好地吸收和理解知识，取得优秀的学习成果。

专心听讲心得体会简短篇三

听讲是人们日常生活和学习中非常重要的一部分。在学校和工作中，我们需要不断地听取他人的意见或建议，以便更好地完成我们的任务。在这个过程中，我们需要将自己沉浸于听讲中，从中获得所需的信息。有经验的人们都知道听讲有时会变得乏味和无趣，因此，我们需要重视在听讲过程中的心得感悟，以便帮助自己更好地听讲。

第二段：认真聆听。

作为一个好的听众，首要任务是认真聆听。我们需要注意不去分心或打瞌睡。聆听中我们需要注意到说话者的声音，表情和态度，当然也包括他们正在讲话的言语内容。同时，我们还需要学会倾听对方的观点，并且明白他们的意图并将其反映在我们自己的反应中。这样才能真正将自己置身于对话中，并从中获得所需的信息。

第三段：积极参与。

听讲不单单是一个被动的过程，还应该是一个包括互动活动的过程。我们应该鼓励自己积极地参与其中。这可以通过向讲话者提出问题，提交意见或建议，或者甚至是提出自己的观点，来实现。通过积极的参与，我们不仅可以更好地掌握信息，还可以更深入地了解对方的观点。

第四段：分析和思考。

听讲过程中需要始终保持充分的思考。不同的意见和观点可以唤醒我们的思考，提出更深入的问题，产生更具启发性的想法。因此，我们必须始终注意思考所听到的信息，并分析其背后的逻辑或原因。这样，我们就能更好地会受到即将到来的变化，并适应这些变化。

第五段：总结和反思。

听讲之后，我们不应该遗忘过去所听到的全部内容。我们需要将这些信息收集起来，进行总结和评估，反思所听到的信息并记住重点。这样，我们就可以逐渐地建立自己的知识体系，并将这些知识应用到自己的日常生活和工作中。

结论：

通过获得聆听的经验和知识，可以帮助我们提高自己的技能，并取得更多的成功。因为有了这些心得和体会，我们可以更好地进行自我提高，并且处理好与他人的交流。尽管有时听讲可能会变得乏味，在听讲过程中，我们需要学会积极地思考并思考其中的意义，这样才能更好地吸收信息，获得成功。

专心听讲心得体会简短篇四

其中，韦姸老师给我们讲的六个阶段，是如此的关键重要，第一阶段的适应环境，第二阶段的自我探索，第三阶段的社会探索，第四阶段的明确职业方向，第五阶段的职业实践阶段，到最后的积极寻找实践或在就业实践中检验和修正职业方向。每一个步棸是如何规划，如何着手，如何在一步一步中去实现它，这些，原来还有那么多“零件组成并去实行的。

通过这次的讲座，让我受益最大的是：我们想做某件事或正在做某件事情的时候，你一定要结合现状给予分析，要了解目前的形势，还要有一个明确的目标，在关系复杂的现实社会，如何处理好人际关系，如何培养自我管理能力和理财能力，事情结束后，你还要学会善于总结和反思，从经验中学习，提出对自己有益的东西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。

听了几位老师所讲的学科先沿讲座，我的感想颇多。 尤其是对林林老师的《智慧时代中的挑战与机遇》颇有感触。下面我谈谈自己通过听讲，查资料，经过思考后对这一问题的理解。 当今的信息新技术主要包括这么几类，即新息安全新技术：主要包括密码技术、入侵检测系统、信息隐藏技术、身份认证技术、数据库安全技术、 网络容灾和灾难恢复、网络安全设计等。信息化新技术：信息化新技术主要涉及电子政务、电子商务、城市信息化、企业信息化、农业信息化、服务业信息化等。软件新技术：软件新技术主要关注嵌入式计算与嵌入式软件、基于构件的软件开发方法、中间件技术、数据中心的建设、可信网络计算平台、软件架构设计、soa与ria技术、软件产品线技术等。网络新技术：网络新技术包括宽带无线与移动通信、光通信与智能光网络、家庭网络与智能终端、宽带多媒体网络、ipv6与下一代网络、分布式系统等。计算机新技术：计算机新技术主要关注网格计算、人机接口、高性能计算和高性能服务器、智能计算、磁存储技术、光存储技术、中文信息处理与智能人机交互、数字媒体与内容管理、音视频编/解码技术等。

大胆的预测一下计算机技术往下怎么发展，因为形势明白了，历史规律搞清楚了，需求也明白了，该怎么做呢?我大胆做这么一个发言，中国计算机界必须把握机遇迎接挑战。看一下处理器方面该怎么做，上个世纪我们关心的是每秒种可以完成多少指令，处理的速度。后来发现不对，应该做高性能的处理器，每花掉一块钱可以处理多少能力，重要的是功耗要低，然后是无线，是互联，我们更关心消耗每瓦功率处理能力是多少，大家关心的点开始转移，从每秒处理能力，关心到每块买到多少处理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在处理结构上面有什么变化，从上世纪70年代左右，人围着计算机转，每个单位只要很好就有一个漂亮的机房，大家围着机房转，算题是通过一个小窗口把题递进去，过一段时间里面算好，把题递出来。那时候一切围绕cpu转，所以那时候cpu当之无愧，我的处理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到计算机围着人转，我们口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，计算装备围着我来转，在机器内部不是围着cpu转，而是围着存储期，i/o，通道转，因此不能光搞cpu，比如出现pim等新的名称，所以我们应该与时俱进。从cpu，c要改成无处不在的处理单元。

网络将怎么发展，我们在上个世纪70年代所关心的就是互联互通互操作，在这儿不是讲互联互通互操作不重要，它是一个基础绝对重要，关心这个是数据和控制信号的传递，数据和控制信号可以传过去。做了一些日子以后发现，需求不仅仅是这个，我们要提高网络的带宽，我们关心是信息沟通和处理能力的增强，光把信号传过去是不是可以处理好呢?再往下又是怎样的?我们应该关心网上有这些信息，有这么多人用，是动态的变化，所以我们要关心信息融合、信息确认等。要把消息传给该给的人，该给的时间，该给的地方，该给的人，传正确的东西，这个变化不承认不行的，以往包括我个人在内，我和我同事们宣扬，看我家里环境，办公室环境，我计算机有多少能力联网，这已经过去了。下面关心的是这个网络具有多少计算个算计的能力，算计要做推理更难，再往下要面对什么问题?我的网络环境怎么样有非常强的资源按需聚合，人机协同工作的协调能力，体系结构将怎么发展，70年代的时候，大家做体系结构设计，费劲脑筋是在计算机内挖掘可能的潜力，处理可能的矛盾，搞体系结构的人，什么是好的所长，厂长，它的学问是处理轻重缓急，这件事应该放得下，哪件事应该要处理，所以好的应该处理删、增、减、抑、扬，在这种情况下发现，我们设计在机群中挖掘和平衡，我们要在网络环境下怎么做挖掘和平衡，因为系统给人用的，机器的环境，是给销售人员，管理者用的，所以把协同工作做好，就要验证，所以从hpcs变成hpce，我们需要的不是高性能，需要的是生产力可用性，中国科学家预感比较早，因此1997年再一次会上，就决定当前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于网络的'虚拟服务含量是未来体系结构的发展方向。这是1997年8月25号，到1998年的时候，世界有名的计算机科学家isea发表了grid专著，我们要把grid定位了，而是要考虑你究竟想干什么?我们做一个好的系统，必须要看到定位准确，你在这个坐标上关于服务，你是要做计算服务，还是数据服务，还是应用服务，还是信息服务，还是知识服务，还是实用的服务。如果明确了你的目标，你的技术就明确，你的评价指标就明确了。如果要做信息服务，你就要了解你处的信息是多大一块，这件事很重要，不能杀鸡用牛刀，也不能杀牛用鸡刀，如果系统力度大小这么大，最后生产的问题，究竟打算怎么交帐，是向投钱的单位交一个概念的设计，不是不可以的，还是交一个机理的设计，还是规则的设计，还是方法的设计，如果明确了，你的技术方案就明确了，你的机理就明确了，如果选定的方法层，你系统就要定位在这里，位置定对就满足正确的需求。

软件该怎么发展?上世纪70年代，大家关心的是编程，工具集这么东西，我们进行了程序设计，后来发现要解决问题，要做面向对象的中间件等，而且软件工程是很重要的，由于网络的发展，再往前走一步，发现面向对象还不够，我们要发展高效，智能体的，我们要做验证技术，要做需求工程。也就是由于关注点变了，过去软件做几十年做know how，今后要做knog what，为什么而做。恩你要关心资源是面向个人，还是网络，还是人机协同，由于需求不一样，技术变化整个50年进步比较快，从面向对象做消息传递，发展到面向构建，发展到面向web服务做hml，后来发展到面向语义网络的语义服务。再往下发展什么?我们大家应该关注怎么做描写需求和行为的描述语言，根据这种描述语言做更高档的编译系统，所以我归纳四句话，对于软件工作，最核心是提炼出与需求相应的抽象，开发面向应用需求和系统行为描述语言是关键，层次越高的抽象需要功能越全的编译技术，所以编译的同志要加把劲，抽象层次和编译质量直接决定系统的效率。

信息安全和可信，问题更加严峻，上世纪7、80年代，我们关心密码和纠错，数据存储和交换的正确性，现在这已经成为很大的产业，往下怎么走，不能仅仅关心这个，因为更大的隐患是网络的协议和网关上，要关心网络通信的安全性，再往下，因为系统的安全，信息系统的安全必须系统性解决，要关心系统维护，内容验证，应急拯救长效机制。

以上就是我对计算机挑战与机遇的思考。

学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。

当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的dna》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”因为应届毕业生需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。

开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到2005年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业;要做世界十大网站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。

《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。曾经听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。

他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，所以脸脏的小孩会自己举手;假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，a小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。

《大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，特别是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与侮辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是因为我们有着一种精神，一种文化底蕴。”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有能力的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;二，清华大学是建在英法火烧圆明园的旧址;三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，必须征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件(特别是住房方面)，都明显优于中国教师。清华大学的学生之所以优秀，始终走在世界的前列，是因为他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：眀耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，后来成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。

《员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。”所以要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工积极乐观工作的精神。其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。因为全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，所以员工爱企业就等同于爱国家。他经过一个例子：沃尔玛创始人——萨姆·沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一起出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的?”沃尔顿说：“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。

《中国要在能源革命中充当角色》，中国科学院武建东：气候和环境正逐渐成为世界各国间能源挑战的基础。而能源又是世界各国间竞争的基础。渐渐的，我体会到能源在国家综合国力提升上的重要作用。回想生活中，我们每个人是不是曾经浪费过水、浪费过电、浪费过粮食······国破家必亡，落后肯定会挨打，为了不重蹈满清王朝末年的覆辙，我们应该从身边的点滴小事做起，集全国十三亿人的力量，发扬主人翁精神，发扬毛主席“为国家节约一针一线”的精神，努力使我国跻身于先进民族之林。

《大学教育应该培养科学精神还是人文精神》，这是一个四川大学和重庆大学的辩论题。首先，科学精神与人文精神的关系是互补的，永远不可能一个取代另一个，每个学校都应该注重培养科学精神和人文精神。辩论过程中，双方代表据理力争，各自亮出了自己的观点，使观众对人文精神和科学精神有了一个更深入的了解。

《鲁迅的情趣和操守》，面对中国如此伟大的文学家、思想家、革命家。通过讲座介绍我觉得它是一个随和的、可亲可近的人，他崇尚世间“真、善、美”，抨击一切“假、恶、丑”。他也是我国历史上继孔家儒学之后的，复杂的，有文化意味的原点。鲁迅曾经说过“无论你选择了什么，你都会成为它的奴隶”。他认为人的实质是可变的，也是由自己决定的，就像他曾经说过的“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。

学术讲座是个人开阔视野，增长知识的重要途径，只有听的多了，才能把许多专家的思想潜移默化的转变成自己的思想。

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专心听讲心得体会简短篇五

听讲是我们每个人在学习过程中不可避免面临的一个环节。无论是在课堂中还是在会议上，我们总是需要认真地听讲才能领悟到信息和思想的真谛。正是通过听讲，我们才能获得知识，提高自己的素质。在我自己的听讲经历中，我深深地感觉到了听讲对我的重要性，今天我想与大家分享一下我的听讲心得体会。

第二段：积极态度。

对于听讲，最重要的一点是要保持积极的心态。当我们的心态积极时，我们就会变得更加专注和敏锐。在课堂或会议上，有些人可能会感到无聊或疲惫，这些情绪都会影响我们的注意力。因此，我们在上课或开会时，要尽量保持积极的心态，尝试去聆听和理解发言者的意图。

第三段：破除障碍。

听讲中，我们可能会面对各种各样的障碍。可能是外界的干扰声、自己的情绪波动、或者是发言者的语速过快等。针对这些障碍，我们需要采取一些具体的措施来破除。例如，在上课时我们可以选择坐在离讲台较近的位置，避免周围的喧嚣声；在与他人对话时，我们可以保持冷静，理性地听取对方的意见，而不要让自己的情绪左右自己的思考。

第四段：注意细节。

想要听讲效果更好，我们也需要注意一些细节方面的问题。例如，我们在听讲时可以用笔和纸记笔记，便于随时回顾和整理。同样的，在听讲时，我们也需要时刻保持专注，不要让自己过于分心，影响自己对信息的获取和理解。

第五段：总结。

听讲对我们的成长和学习是非常重要的。无论是在教育还是工作中，都需要我们具备好听讲的能力。正如我在自己的经历中所感受到的，学会好听讲，不仅能够提高个人素质，而且也能让我们更加理性、冷静地处理自己的事务。因此，我们要从注重心态、破除障碍、注意细节等方面，不断提高自己听讲的能力，增强自己的学习和工作效率。

专心听讲心得体会简短篇六

听了赵校长近三个小时的真情表白，我看到了一个执着于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育这条康庄大道上，有很多人都有这样的理想，都为着培养社会主义优秀接班人而努力着。作为我个人，也一直致力于素质教育的落实，创新人才的培养，赵校长的很多观点和做法，都引起我的共鸣，甚至在某些活动中，我也似乎看到了自己的影子。边听边学，边学边比：有了素质教育的情怀，工作中我们到底还缺点什么？思考之余，似觉若有所悟。

教育是一项大工程，仅靠有情怀的校长一人或教师个人，是无法推动素质教育迅速前进的。在赵校长的做法中，频繁的校本培训是转变教师队伍观念的有效保障。

我们不妨回顾一下我们自己的培训：政治，学政策文本多；业务，研教学细节多，但一周一次的全员会议式培训，真能达到转变观念的效果？赵校长有一句话让我印象深刻：我们的老师并不都具备课程开发能力，但他必须开放课堂，解放学生，让学生自主管理、自主发展。

我想，我们和他们的最大区别，就是执行力的差异。我们也有工作任务的部署，但是教师有个性的解读，即使给了统一的模式，教师们会按自己的理解落实工作，追求的是一个结果，经过被忽略。行政检查，也是以追求结果为主要目的，至于过程如何，我们又关注多少？因此，一方面，我们在任务下达的时候，除了讲清结果的表象，更要明确学生能力的提高目标；另一方面，我们要关注工作实施的过程，基于工作目标去关注师生的真正发展。

培训是需要的，但执行力的提高是关键，光说不练，只会助长形式主义，让素质教育停留表面，落实不到学生的真正发展上。

赵校长最引以为豪的，应该是他们学校的各项创新的活动，活动带来的教育效果，远比填鸭式教学强的多。活动，本身是人在目标意识的带领下，自动、自发、自主、自然、自由地利用各种策略多元达成的过程。

我也一直认为，活动是学生在学校生活中的主要内容，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有实践、体验过的东西，才能真正被学生理解和掌握。道理都懂的我们，应该思考怎样活动才更有序、有效。

我们不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全员性。那就对症下药，提高执行力，为实施真正的素质教育而努力！

专心听讲心得体会简短篇七

11月4日我非常荣幸地在昌黎4中聆听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座，她的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

美国的阅读教学特点：以学生为中心，教师的自主性活动更丰富，以学生掌握技能为重点，测验具有多样性，思维灵活。

中国的英语阅读教学特点：教师为中心，结构化、规范化，教材为中心，标准考试，学生的基础知识掌握的很坚固。

1、深刻阅读和审批阅读。

2、语言学习过程与其他学科的合理整合。

3、研究与传媒。

4、文章难度。

1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比较勉强，不能真正起到导入作用。

2、教师与学生的对话不真实。

3、教师创设情境时，有时不能区分假设情境和真实情境的区别以及相应的课堂活动。

4、教师提问时，所提问题与教师同时展示图片所做动作、出示的实物不太协调。

5、教学过程中，穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。

通过焦老师的讲座，我深深体会到上好英语课必须保证做到如下几点：

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

这次的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。

专心听讲心得体会简短篇八

前几日有幸听了汪志广教授关于《奋进新时代实现新发展--如何成为优秀的学校干部》的讲座，使我受益匪浅。

作为新时代学校中层干部，应当顺应时代发展，当好校长的参谋和助手。

首先，要摆正位置，做好本职工作。

作为学校的中层干部，要注意上下级关系，对上级不越权，对同级不越位，做好桥梁和纽带作用，为领导分忧，做到小事自己解决，大事拿方案，不为领导添麻烦，做好本职工作，维护好校长的形象和权威。

其次，多思慎言，顾全大局。

孔子曰：三思而后行。作为学校的中层干部更应如此，对上级、对老师，言前要深思熟虑，不能信口开河，遇事要冷静，发言要站在学校高度，不能逞口舌之快，不负责任，特别是涉及大是大非问题，更要坚持原则，顾全大局。

再有，要率先垂范，以身作则。

学校中层干部所负责的学校工作，应该以身作则，不能当传话筒，得过且过，工作布置下去就可以了，这是万万要不得的，会失去中层干部的作用，会失去领导对你的信任。

通过这次学习，使我更加珍惜自己的岗位，更加明白自己今后该如何当好一名学校中层干部。

专心听讲心得体会简短篇九

认知:。

1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

教学建议。

教材分析：

本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。

教法建议：

1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

教学设计示例。

认知:。

1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。

教学难点 ：

二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

教育过程：

一、导入  新课。

1.提问：

看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？

2.演示课件场景一（栏目一的内容）。

3.小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。

二、提高认识。

1.教师介绍高士其的简况。（可参考教参）。

2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）。

3.提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）。

4.小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。

5.提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）。

7.小结：

上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8.师：

像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9.演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）。

10.提问：

11.小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。

板书：养成好习惯。

12.提问：（用栏目二说一说的问题二提问）。

结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。

13.小结：

不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为。

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。

1.学生小组讨论。

2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书：记一记中的内容。

3.试一试。

按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）。

4.玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）。

游戏方法及规则：

（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸。

（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）。

（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结。

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计 ：

眼睛注意看。

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯。

脑子跟着想。

精神要集中。

探究活动。

1.课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2.留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。

专心听讲心得体会简短篇十

认知:。

1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

建议。

教材分析：

本课是根据《九年义务思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的内容设置的。

低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，依此进行分析达到目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是，怎样做是不。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

教法建议：

1.注重的直观性，课上可运用课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

2.在中，要把握教材内容之间的联系，有些内容可以整合在一起进行。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高实效。

3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样学生，最为可信。因此，可在中安排专门的环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

设计示例。

认知:。

1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。重点：

使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

难点：

二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

过程：

一、导入  新课。

1.提问：

看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

2.演示课件场景一（栏目一的内容）。

3.小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

课题：一、

二、提高认识。

1.介绍高士其的简况。（可参考教参）。

2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）。

3.提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）。

高士其上课时是怎样的？

4.小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

5.提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）。

7.小结：

上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8.师：

像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9.演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）。

10.提问：

雷锋是怎样的？

11.小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

：养成好习惯。

12.提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）。

结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏处。

13.小结：

不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为。

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

1.学生小组讨论。

2.参与学生讨论，并引导学生进行总结。

："记一记"中的内容。

3.试一试。

按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）。

4.玩一玩（组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）。

游戏方法及规则：

（1）发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸。

（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（的大花园）。

（3）学生列举本班同学的名字，将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结。

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

设计：

一

眼睛注意看。

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯。

脑子跟着想。

精神要集中。

探究活动。

1.课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2.留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

专心听讲心得体会简短篇十一

听讲是我们在学习、工作和生活中一项非常重要的技能。只有在专心聆听的过程中我们才能真正理解和吸收知识，解决问题，开展有效的沟通。然而，对于许多人来说，集中精力听讲并不容易。在学习中我也曾面临这个问题，通过不断的实践和总结，我逐渐形成了一些关于听讲的体会与经验。

首先，为了听讲做好准备是至关重要的。在开始听讲之前，我会花一些时间熟悉主题和背景知识。通过阅读文献、浏览相关资料，我能够更好地理解听讲内容的背景和意义，帮助我更好地把握重点和逻辑。此外，我会调整好自己的身体状态，确保身心舒适。这意味着我会保持好的坐姿，放松肌肉，调整呼吸，以便能够更好地专注于听讲任务。

其次，良好的注意力控制是听讲的关键。当我们在听讲时，可能会遇到各种干扰和分心的因素，如手机、社交媒体、窗外的景色等等。为了克服这些干扰，我首先会将手机静音或者放在远离我手边的地方。其次，我会选择一个相对安静的环境，避免背景嘈杂的声音。当我注意到自己分心时，我会试图将注意力重新集中在听讲上。我会聚焦于讲者的声音，努力理解他们的意图，注视着他们的表情和手势。此外，我会做好笔记，把听到的内容以自己熟悉的方式记录下来，这有助于我更好地理解和复习听讲内容。

第三，积极参与是有效听讲的关键。参与听讲不仅意味着积极回答问题，还包括提出问题、与他人讨论和分享自己的观点。这种参与有助于增强对听讲内容的理解和记忆，并提高我们思考和分析问题的能力。当我有问题或者对内容有疑问时，我会及时与讲者或者同学交流，以便更好地理解和弄清楚。此外，我也会与他人分享我的观点和体会，倾听他人的意见，扩大我的视野。通过积极参与，我不仅能够更好地理解和吸收知识，还建立了更多的人际关系和学习资源。

第四，保持开放和灵活的思维对于听讲也是非常重要的。在听讲的过程中，我们可能会遇到与我们之前的知识和观点不一致的内容。这时，我们需要保持开放的态度，接受新的观点和信息。我会尝试从不同的角度思考问题，挑战我之前的观点，并思考如何将新的观点与我已有的知识和经验相结合。通过保持开放和灵活的思维，我能够更好地理解听讲内容，并获得新的认识和见解。

最后，练习和坚持是提高听讲技能的关键。听讲是一项需要不断练习和掌握的技能。通过多次反复的实践，我能够逐渐提高我的听讲能力。我尝试在各种场合下进行听讲，如课堂、会议、讲座等。在实践中我不断总结和调整自己的听讲策略，找到适合自己的方式和方法。并且，我会定期反思和评估自己的听讲能力，发现自己的不足并加以改进。

综上所述，听讲是一项需要不断提升的关键技能。通过为听讲做好准备，控制注意力，积极参与，保持开放和灵活的思维，以及不断练习和坚持，我们能够提高自己的听讲能力，并取得更好的学习和工作成果。我相信，只有真正专心地听讲，我们才能够成为真正的学习者和职场赢家。

专心听讲心得体会简短篇十二

1. 培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。

2. 培养学生的自控力，自制力等意志品质。

二活动准备。

问卷调查：班级学生各学科上课听讲的情况。

三活动过程：

（一）     导入晨会内容。

1. 考一考：

（1）学习效果好，必须做到哪“三好”？（态度好，习惯好，方法好）。

（2）学习功课的四步曲是什么？（细心预习，专心听讲，认真作业，及时复习）。

2. 导入：在这学习四步曲中，上课专心听讲尤其重要。

（二）     统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表）。

1. 上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？

2. 上课有时能专心听讲的同学有哪些？

3. 上课不能专心听讲的同学有哪些？

（三）     展开讨论（学生充分发言）。

1. 上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？

2. 你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？

（四）     中队长介绍怎样养成“上课专心听讲”这一良好的学习习惯的体会。

（五）     总结，宣布活动结束。

专心听讲心得体会简短篇十三

活动目标：

2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。

活动准备：

1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。

2、儿歌、信件。

3、小学生上课视频。

活动过程：

一、参观小学，看看小学生是怎样上课的。

师：前几天我们一起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样专心听讲吗？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？）。

师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说一说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？

二、引出字卡。

师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走，不能想东想西的。

师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

小结：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这四个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。

三、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。

师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。

1、“谁的眼睛亮”

出示图片。教师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。

2、“送口信”

幼儿分成若干组，教师将同一句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你，最后一位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。

3、游戏“谁会背”

教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。

四、说说今天上课我专心了吗？

专心听讲心得体会简短篇十四

听讲是我们日常生活、学习中必不可少的一环。然而，往往我们在听讲时很难完全专注，容易分心。而我在近期的学习中，意识到了听讲的重要性，并通过一系列的实践与总结，收获了很多心得和体会。

二、学习环境的影响。

在听讲中，学习环境的良好品质对我们专注听课非常重要。在无噪音，气氛安静的环境下，我们可以更好地专注于老师讲解的内容。此外，一个干净整洁的教室也能让我更快乐地学习。

三、自律自控的重要性。

从实践中我发现，在课堂上，自律自控的能力对于听讲也是至关重要的。我常常把手机调成静音模式，甚至关机以免在听课时受到干扰。同时，我也会努力控制自己的想法，让自己默默地思考和记忆。这对于聆听和理解老师的讲解也大有裨益。

四、分析学习难点。

在听讲过程中如果遇到难点，我会尽可能地记录下来，等待课后自己去查阅。如果实在搞不懂，我也会主动向老师请教，并在下次课上提出自己的疑问。不仅如此，在使用笔记记录难点的同时，也会对所学知识进行总结或练习，以便巩固自己的学习成果。

五、分享与反刍。

在听罢老师的讲解后，我会在功课论坛上与同学们讨论交流，一方面再次研究和巩固一次学习，另一方面也会在与同学交流的过程中提高自己的交流能力，巩固所学知识，为了下次更好的听讲。此外，我也会在回家后把刚刚学过的知识再过一遍，这样有助于我牢记新学知识。

六、结语。

综上所述，听讲是我们在学习中必须掌握的一门技能，它的实践不仅提高我们的专注力和自律能力，也提高了我们的交流和表达能力。听讲虽然困难，但只有坚持下去，才能实现做一个优秀的听讲者的目益。

专心听讲心得体会简短篇十五

聆听了窦桂梅校长的报告，心情无比的激动。窦桂梅老师以风趣幽默的语言，生动感人的事例，讲述了她的奋斗历程，阐释了她的为师之道，表明了她对人生、对工作的态度，使我受到心灵震撼。一天的报告，让我全然忘记了时间的流逝，听得意犹未尽。

窦桂梅，她的一举手，一投足就分外强烈地让你感受到了她的激情与思想。窦老师的报告有说不尽的精彩，它让我们获得了艺术的享受，受到了一次精神的洗礼。

她的报告，心静如水的人也会不由自主地热情高涨，也会情不自禁地想跃跃欲试，这就是窦老师的魅力所在。她的率真，她的投入，她的会说话的一颦一蹙，都在深深地感染着每一位老师。

窦桂梅老师是近年来在教育界升起的一颗明星，曾担任“吉林第一实验小学”语文教师，后调入清华附小任副校长，集“全国模范教师”、“教育系统劳动模范”、“全国师德标兵”等多种荣誉称号于一身，曾作为科教界的优秀代表在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见。窦桂梅是全国小学界闻名遐尔的特级教师。

“教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为”。作为山村里出来的窦桂梅，师范毕业后留在吉林市从事小学教学工作，受到同学羡慕，可以说已经有了比较好的环境，如果她就此满足，不思进取，中国教育界便不会有今天的窦桂梅。窦桂梅坚信：要自强不息，要奋力拼搏，不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。窦桂梅老师从事过小学各学科的教学，显然是每门学科都教得不错。我们对她教数学的方法记得肯定很深刻，每节课讲解不过5分钟，其余时间训练，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天还被所谓的课堂教学改进所推崇，可见她是多么善于在教学上动脑筋，她是怎样的一个有心人。

她善于学习，善于从生活的各个方面发现充实自己的素材，读有字之书，更读无字之书。正是因为坚持不懈地学习，她才积累了渊博的知识，她的课才上得得心应手，上出了自己独特的风格，才有了对自己的理性的认识，才有了对人生的深邃的见解。

她说，好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。其实我们都知道读书的重要性，可是真正做到每天读书的又有几人?做到“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”的又有几人?我们总是抱怨，每天要备课、上课、批改作业、处理班级事务等等，根本就没时间读书。鲁迅先生曾经说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他也正是由于“将别人喝咖啡的时间都用在了读书上”，终于成了一代文豪!开卷有益，读书有利，让我们都来读书吧!

她善于反思，善于客观地分析和认识自己。虽然各门学科的教学都能胜任，但最擅长、最喜欢的还是语文教学。正是她对自己的正确认识和感觉，才开启了她的成功之门。人应该很在乎自己，不应该迷失了自我。自己在哪些方面存在优势，朝着哪个方向发展最有前途，必须做到心中有数。如果被动应付、逆来顺受，只会在庸庸碌碌中埋没自己，难有作为。

她性格直爽，敢于表白自己的内心，有勇气向领导说出自己的想法。她具有毛遂自荐的精神，不默等伯乐的出现。人应该自信，看准了自己的长处就应该大胆地向别人展示，通过实践证明自己能行，从而使自己的长处更加突出。

她干什么都投入，都能找到感觉。她假期里把所有的课都备好，反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课，并且必须提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我们：有这种精神，课能讲不好吗?凭着这样的激情，干什么事不会取得成功呢!

她有一股闯劲

自己要想最快提高自己，要主动去请领导听课。用录音机审查课。敢于上公开课。多参加比赛!

吸纳百家，自成一家。

她有激情

只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。”是呀，有句歌词不也是这样说的吗，心若在梦就在，同样只要生命在，激情就在。其实教育职业，本身就是一种心灵互动的过程，只有拥有了激情，才会激发孩子们内在的潜能!记得我刚工作的那会，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，对工作充满了激情，整天全身心投入到工作中。不过现在，我感觉当初的那种激情已经在慢慢的丧失了。学习了窦桂梅老师的报告后，我想，一个教师的这种激情就是源于对生活的热爱，对工作、对教育、对孩子们的热爱。看来我得尽快改善一下自身的工作方式，丰富自己的精神生活，重新提高对工作的激情，让激情不老!

她有恒心和毅力

去记录教学心得，去网上交流心得，去整理提升自己的心得!

她的成长历程告诉我们，教师要自立!自觉!自我!自省!教师是对成长迷念的事业!

时刻牢记命运掌握在自己的手中!命运就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的坚实的脚步走出自己的路来!脚步必须落在坚实的大地上!也许环境你无从能改变，能改变就是自己了!认清你自己，才能找到努力的方向。窦校长的报告像一面清澈明亮的镜子供我们反思自己的成长历程，反思自己的努力还存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己还能走多远!朝着玫瑰的足迹努力吧!走出自己精彩的人生!也许我们努力一生也不能像玫瑰一样成为“大家”，但我想等到我们容颜老去的那一天，我们能在心底的最深处自豪的无愧于最纯洁的灵魂------我们的孩子们!无愧于自己一生所从事的事业!无愧于自己的灵魂!我想这就是我们一生最大的精彩吧!那我们也将心满意足、无怨无悔。

专心听讲心得体会简短篇十六

听讲是学习的第一步，也是学习的基本功。但是，对于很多学生来说，听讲并不容易。坐在教室里，尤其是在长时间听讲的情况下，他们容易分心，思绪飞扬。然而，只有保持专心听讲，才能真正掌握知识，提高学习效果。在我的学习生涯中，我认识到了听讲的重要性，并积累了一些有关专心听讲的经验和体会。

第一段：听讲是学习的基本功。

听讲是学习的基本功之一。一堂好的课，老师灌输的知识丰富而有条理，逻辑性强，聪明的学生都会主动进入学习状态去仔细聆听老师的讲解。听讲是学习的第一步，也是其他学习能力的基础。如果我们不能专心听讲，就无法领会老师的观点，更不用说吸收知识的本质。

第二段：坚持做到身心放松。

为了帮助自己更好地专心听讲，我会坚持做到身心放松。在课前，我会安排好时间，合理规划学习和休息，确保自己有足够的精力投入学习。在课堂上，我会采取舒适的姿势，放松身体，以便更好地集中精力听讲。同时，我也会给自己一些放松的时间，做一些适合自己的休息活动，如运动、呼吸法等，以帮助调节身心状态。

第三段：保持积极的学习态度。

保持积极的学习态度对于专心听讲来说至关重要。积极的态度能够帮助我们更好地对待学习，更好地理解和接受所听到的知识。在课堂上，我会主动参与互动，积极提问，与老师和同学进行交流。这样不仅可以帮助我更好地理解知识，还可以激发我的学习热情。同时，我也会保持充满自信和乐观的态度，相信自己能够学到更多，取得更好的成绩。

第四段：注意力转换的技巧。

专心听讲需要我们具备良好的注意力转换技巧。当我们长时间集中精力听讲时，注意力往往容易产生疲劳。对于这种情况，我会采取一些转移注意力的技巧，如进行简单的伸展运动、调整坐姿，或者集中注意力观察周围的事物。这样可以使我的注意力得到放松和恢复，更好地继续听讲。此外，我还会有意识地调整注意力集中的时间，利用好集中精力的高峰期，以提高我的学习效果。

第五段：反思与总结。

听讲是一个需要不断反思与总结的过程。在每节课结束后，我会花一些时间反思自己这节课的听讲情况：是否专心听讲？是否理解和接受了老师的观点？是否借鉴了一些听讲的技巧？通过这种反思，我可以发现自己的不足，并进行及时的改进与调整。同时，我也会积极总结一些听讲的经验和问题，以便在今后的学习中有所借鉴。

综上所述，听讲是学习的第一步，也是学习的基本功。要想专心听讲，我们需要坚持做到身心放松、保持积极的学习态度、学会注意力转换的技巧，并进行反思与总结。只有这样，我们才能真正掌握知识，提高学习效果。

专心听讲心得体会简短篇十七

作为学生，能够专心听讲是提高学习效果的关键之一。在过去的学习过程中，我也经历了一些波折，但通过不断的努力和思考，我逐渐认识到专心听讲的重要性，并在实践中有了一些体会。下面，我将就我的心得与大家分享。

首先，专心听讲可以提高学习效率。在课堂上，老师的讲解是我们获取知识的最直接途径，而对知识的理解程度直接影响着后续的学习效果。当我们全神贯注地听讲时，能够更加清晰地理解老师的观点和逻辑，从而更快地掌握和吸收知识。相反，如果我们心不在焉，思绪飘忽，不仅会错过重要信息，还会导致我们分散注意力，无法深入思考和理解，从而浪费大量时间。

其次，专心听讲有助于提高思维能力。课堂上，老师会通过提问、讲解案例等方式激发学生的思考，培养学生的思维能力。如果我们能够全神贯注地听讲，就能更好地参与到思考中去，思维也会更加敏捷和灵活。我曾有过这样的体验，当我沉下心来听讲时，我能够更快地理解问题的关键点，更准确地抓住问题的本质，对于解决问题起到了积极的促进作用。

此外，专心听讲也是培养集中注意力的重要方式。在当今信息爆炸的社会，我们常常会被手机、电脑等外界干扰所困扰。特别是在课堂上，现代科技的便捷性也往往让我们不自觉地沉迷其中，导致无法集中注意力。然而，只有当我们拥有集中注意力的能力时，才能更好地理解和吸收知识。通过专注听讲，我意识到了自己的注意力是可以训练和调整的，尽管一开始可能很困难，但只要坚持下去，就会渐渐能够控制自己的注意力，让自己更容易进入专注状态。

此外，专心听讲也有助于培养良好的学习习惯。习惯是一种重要的力量，只有养成了良好的学习习惯，才能更好地适应学习的需要。而专心听讲恰恰是培养学习习惯的重要部分。在我个人的经历中，我发现当我培养了专心听讲的习惯后，我不仅能够更好地理解和吸收知识，还能在自主学习和复习过程中事半功倍。对于课堂中知识的掌握，如果我们能坚持专心听讲，就会减少后续自主学习的时间和难度，提高学习效率。

总之，专心听讲对于学习是非常重要的。专心听讲不仅可以提高学习效率，还可以培养思维能力和集中注意力的能力，同时也是养成良好学习习惯的重要方式之一。我希望通过自己的努力和实践，能够不断提升专心听讲的能力，做到心无旁骛，全力以赴地参与到学习中去，取得更好的学习成绩。同时，我也希望通过我的亲身经历，能够帮助一些有类似困扰的同学，使他们认识到专心听讲的重要性，并在实践中取得更好的效果。

专心听讲心得体会简短篇十八

听讲是学习的基本方法之一，也是获取知识的重要途径。然而，很多学生在课堂上容易分心，导致效率低下，错过了许多重要的知识点。为了提高自己的学习效果，我尝试着专心听讲，并从中受益匪浅。

首先，专注是成功的关键。在课堂上，我们经常会碰到各种干扰因素，例如同学们的闲聊声、外面传来的噪音等。如果我们不能将注意力集中在老师讲解的内容上，就很容易走神甚至入睡。而一旦错过了一些重要的细节或关键知识点，对我们的学习会造成很大的困扰。因此，专心听讲是相当重要的。

其次，专注听讲能够让我们更好地理解知识。老师在课堂上会给我们介绍和讲解很多新的概念和原理，这些对我们的知识体系有着重要的作用。如果我们能够专注地听讲，就能更好地理解这些概念和原理，对知识的掌握程度也会更高。同时，通过专心听讲，我们还能够准确地掌握老师讲解的重点，这对我们后续的复习和整理知识也有着极大的帮助。

然后，专注听讲还能够培养我们的思维能力。在课堂上，老师讲解的内容可能并不仅限于具体的知识点，还会涉及到一些问题的思考和解决方法。如果我们能够专心地听讲，不但能够更好地理解老师的思路，还能够培养自己的分析和解决问题的能力。当我们在课堂上思考问题时，不妨试着将自己的思路展开，想一想怎样才能更好地解决问题。这样不仅可以提高我们的思维能力，还能够让我们更好地掌握老师所教的知识。

最后，专心听讲使我们更易与老师和同学沟通。在课堂上，老师讲解完一个知识点后，我们经常有机会提问或与同学们讨论。如果我们专注地听讲，就能够更好地理解和掌握知识，从而能够积极地参与到讨论中去。通过与老师和同学的互动，我们可以进一步加深对知识的理解和应用。

综上所述，专心听讲对我们的学习有着重要的作用。通过专注地听讲，我们可以更好地理解知识，培养思维能力，以及与老师和同学们更好地沟通。因此，我们应该在课堂上尽量排除干扰，保持专注，以获取更多的知识和技能。