理论骨干心得体会和感想(优质20篇)

心得体会是对一段时间内的经历和感悟进行总结和反思的重要方式。写心得体会时，我们应该运用适当的修辞手法和表达方式，提升文章的艺术性。通过阅读这些总结范文，我们可以更好地理解总结的重要性。

理论骨干心得体会和感想篇一

在组织中，基层骨干是起着极其重要的作用。他们是领导者的得力助手，也是迎合大众期盼的使者。基层骨干不仅需有工作技能，还需具备理论素养，把握工作的本质。本文将分享关于基层骨干理论心得体会，以期提高基层骨干学习理论、运用理论的能力。

第二段：理论学习。

作为骨干，不仅需要有良好的组织能力和协调能力，还需要有充足的理论支撑。学习理论不仅是在理论上使自己更加“厚实”，也是在工作中做好自己“指挥调度”的基础。针对现实生活和工作实践中遇到的问题，及时结合理论进行探究和运用，才能完成分析问题、解决问题的任务。

第三段：理论实践。

理论与实践之间的联系密切，本着将理论运用于实践的精神，必须坚持“理论接地气”。工作实践中，基层骨干必须根据不同的情况，综合运用所学的现代化理论、管理理论、心理学理论等多方面知识，做到贯彻执行政策，高效率地工作，有效地完工。基层骨干要做“团结带头人”，理论必须实现与行动的一致。

第四段：理论思考。

理论思考是进一步提高基层骨干的素质的重要手段。作为基层骨干，特别是在走向管理和领导岗位的路上，必须具有独立思考的能力。要思考自己的工作方向、未来的成长规划、组织上的问题或者工作中的各个问题，积极地自己思考，而非他人的思考。与他人交流讨论，更能增进自己的思虑。

第五段：结论。

在为社会做出贡献的路上，基层骨干必须不断学习理论，把理论和实践融为一体。这种自我提高的意愿，是经过思维深度、实践积累和经验总结获得的。理论学习可以更好地指导实践，实践中的经验也可以为理论学习提供检验和补充。只有这样，基层骨干才能更好地担起社会责任，不辱使命。

理论骨干心得体会和感想篇二

理论骨干是指某一个领域从事理论研究、具有较高理论水平的重要人物。作为理论骨干，他们不但要熟知该领域的基础理论知识，还要具备敏锐的洞察力和深厚的实践能力。那么，一个理论骨干的真正内涵是什么？从个人角度出发，我将结合自己的经历和体会，谈谈对理论骨干的理解和认识，以及如何成为一个优秀的理论骨干。

第二段：认识。

首先，能成为理论骨干，对于一个人的学术素养和学科储备来说是非常高的要求。在这一方面，我认为，一个学科的理论骨干应该是对所研究领域的更加深入、更加系统的理解和阐释。而这种理解和阐释需要不断总结、归纳、提炼，升华成具有抽象、普遍性、系统性、规律性的理论体系，从而形成了自己的学科思想和理论观点。

第三段：体会。

在我从事学术领域多年的经历中，不断思索和探索，我逐渐认识到了理论骨干的本质所在：不断地自我学习、自我提高、自我修炼，不断探索、研发和深化自己的学术思想，以此来不断推动自己所从事领域的发展。同时，理论骨干还要具备极强的学术责任和使命感，要积极引导社会发展，为人类做出更多的贡献。

第四段：发展。

从个人角度出发，作为一名学者，成为一个真正的理论骨干，每个人都需要不断地拥抱变革，尝试新的研究方向和方法，学会从实践中不断总结、提炼出理论，这样才能够在存在激烈竞争的学术圈中占有一席之地，成为一名真正的理论骨干。并且要具有“豁达之心”，不能固步自封，不能仅仅沉浸在自己的学术世界中，而是要打开视野，关注全球、关注当下，了解世界的发展方向，尽可能地实现跨学科和跨界别合作，融合更广泛的智慧。

第五段：总结。

在学者历程中，理论骨干是不断追求和实现的目标，是一种学术精神上的自我提升。拥有一定的理论高度和广度，并能将其运用到实践当中，不断为我们所从事领域的发展和人类的进步做出贡献，使得我们自己的生命在深刻地参与其中而获得升华。作为一个智者，需要具备博大胸怀和不懈拼搏的品格，这样才能够真正的成为一名优秀的理论骨干。

理论骨干心得体会和感想篇三

理论骨干是一个组织内部的重要角色，闪耀着一种理论、知识与经验的光芒，为组织注入了新的活力。作为一位理论骨干，我深深体会到，理论骨干需要具备的素质与能力不仅仅是知识的积累与理解，更需要在实践中不断丰富、总结、提炼，进行不断的知识升华、能力提高以及对理论运用的创新。

身为一名理论骨干，我深深地感觉到自己的使命感。我需要在组织中发挥核心作用，不仅仅是为了组织的繁荣稳健，更需要向组织和团队注入更高的理论质量和知识价值，推动组织不断前进。在理论上，我需要在组织内扮演一种“引路人”的角色，为团队打开新的思路，帮助团队理解事物的内在逻辑，将理论更好地转化为实践。

身为理论骨干，需要将各种素质融合在一起，成为综合素质的领军人才。首先需要具有理论知识的深度和广度，对于各种领域包括公共管理、法律、社会学等都应有所了解。其次需要具有高度的思考能力，准确研判问题的本质和基础，能够站在组织角度思考问题，发现问题的本质，从而提出合理的解决方案。最后，理论骨干需要具有较高的沟通协作能力，既能够和组织内部各成员进行沟通交流，也需要和其他组织或外部人士协调合作。

第四段：持续学习与实践经验。

作为理论骨干，需要不断进行学习和实践，将理论知识和实践经验融合在一起，从而提高知识创新及综合素质。在实践中，需要积极与内外部成员合作，包括团队成员、领导、同事以及相应部门的专家，在实践过程中进行经验借鉴和交流。同时，在学习中也需要创新思考，不单纯照搬理论知识，而是将其与实际情况相结合，提出合理的创新方案。

第五段：结尾。

要成为一名理论骨干，需要积极学习和实践，通过不断提高自己的素质和能力，在组织中发挥核心作用。作为一名理论骨干，应该拥有高度的责任感和使命感，不断地将自己的理论知识与实践经验融合，为组织的发展做出更大的贡献。

理论骨干心得体会和感想篇四

第一段：引言（200字）。

军人理论骨干培训是一项至关重要的工作，对于军队的建设发挥着重要的促进作用。在长期的培训过程中，我深刻认识到作为一名理论骨干的责任与使命。通过不断学习和思考，我积累了一些心得体会，下面我将结合自己的经历，对军人理论骨干的工作进行总结和探讨。

第二段：理论修养的重要性与知识更新（300字）。

作为一名军人理论骨干，理论修养是非常重要的。首先，只有不断丰富自己的理论知识，才能更好地履行自己的职责。在军事理论方面，我通过广泛阅读军事著作、参加学术讨论会和理论研讨课等形式，不断更新理论知识，提高自身的水平和素质。其次，理论修养的重要性在于能够更好地服务于实际工作。理论是指导实践的灵魂，只有深入理解理论，才能在实践中运用自如。因此，军人理论骨干需要时刻保持对新理论新知识的关注与学习。

作为理论骨干，参与组织工作也是必不可少的。在培养和选拔理论骨干的过程中，我参与了一些组织安排的工作，例如理论学习班、研讨会等。通过这些活动，我深刻体会到理论骨干应起到理论传播、激发思想活跃和引领队伍的作用。在组织工作中，理论骨干需要在形式上做到精心安排，提高学员的参与度和学习效率，并在内容上注重理论与实践的结合，解决实际问题，推动工作的落地。理论骨干还要着重培养学员的理论思维和创新意识，使他们能够在实践中灵活运用理论。

第四段：理论骨干的表达能力与团队合作（300字）。

理论骨干除了需要具备扎实的理论基础外，还需要具备较强的表达能力和团队合作精神。理论骨干常常需要在各种场合下进行演讲和发言，需要清晰明确地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通与交流。同时，理论骨干需要与团队成员密切合作，在团队中承担责任，协调工作，提前做好准备工作，以确保工作的顺利进行。通过与团队成员的合作，理论骨干能够更好地实现自己的职责和目标。

第五段：总结与展望（200字）。

通过多年的理论骨干培训和实践工作，我深刻体会到军人理论骨干的重要性和责任。作为理论骨干，要不断增强自身的理论修养，不断更新知识，以应对日益复杂的军事形势。同时，在组织工作中，理论骨干需要做好学员的引导和培养工作，推动理论与实践的结合。另外，要注重培养自身的表达能力和团队合作精神，以更好地履行自己的职责。展望未来，我将继续努力，积极参与理论骨干工作，为军队的建设和发展贡献力量。

理论骨干心得体会和感想篇五

作为军人理论骨干，多年来我一直在研究和思考如何更好地理解、传播和应用军人理论。在这个过程中，我逐渐形成了自己独特的心得体会。下面我将结合我个人的实践经验，总结出五个重要方面的心得体会。

首先，军人理论骨干应该具备扎实的理论基础。军人理论是军队建设的重要指导思想，对于提高军队整体素质和战斗力具有重要意义。因此，作为军人理论骨干，我们必须具备扎实的理论基础，并能够熟练地运用理论指导实践。只有通过长时间的学习和实践，我们才能对军人理论有更深入的理解，才能更好地为部队的建设和发展做出贡献。

其次，军人理论骨干应该注重创新思维。在今天快速变化的世界，创新思维成为解决各种问题的重要手段。作为军人理论骨干，我们应该注重思维方式的创新，勇于挑战传统观念，积极探索新的思路和方法。只有通过不断创新，才能更好地适应时代的需求，为我军的现代化建设作出更大的贡献。

第三，军人理论骨干要注重实践能力的培养。理论是有机的，只有将理论和实践结合起来，才能更好地发挥作用。作为军人理论骨干，我们要在实践中加深对理论的理解，并将理论运用于实践中，通过实践检验理论的正确性和有效性。只有通过实践，我们才能真正理解和应用军人理论，提高实践能力，为部队的建设和发展贡献力量。

第四，军人理论骨干要注重团队协作。在现代战争中，军队的战斗力不仅仅取决于个人的能力，更取决于团队的默契和协作。作为军人理论骨干，我们要注重在团队中的角色，积极与他人合作，在团队中发挥自己的优势，为团队的共同目标而努力。只有通过团队协作，我们才能更好地发挥自己的作用，推动军队的建设和发展。

最后，军人理论骨干要注重责任担当。作为军人理论骨干，我们肩负着传播和应用军人理论的重任。我们要始终担负起自己的责任，对理论传播和应用的结果负责。只有通过责任担当，我们才能不断提高自身的工作效率和质量，并在实践中取得更好的成果。

总之，作为军人理论骨干，我们要注重理论基础，注重创新思维，注重实践能力的培养，注重团队协作，同时要注重责任担当。只有在这五个方面不断努力和提高，我们才能更好地发挥军人理论骨干的作用，为我军的发展和建设做出更大的贡献。我们要时刻保持学习和进取的态度，不断提升自己的素质和能力，为实现中国梦强军梦而努力奋斗。

理论骨干心得体会和感想篇六

理论骨干是一个以理论学问为核心的群体，一直是推动理论学问发展和向前的重要力量。作为一个理论骨干，我不仅对学问的理论体系有着深入的研究，更在实践中有了丰富的经验，并取得了一定的成果。在这篇文章中，我将分享我作为一个理论骨干的体会和心得。

第二段：认识理论的重要性。

理论是指对某种事物的深入思考和总结而形成的观点和学说，因此在工作和研究中，我们有必要根据实践去总结归纳规律，进一步构建体系，以此深入思考、提高自身素质，将经验和知识体系以更具表现力的形式归纳呈现出来。了解理论对未来的发展及进步大有裨益。

第三段：实践理论的重要性。

实践才是检验真理的唯一标准，对于理论骨干来说，理论是一种工具，需要经过实际的体验来检验其正确性和完整性。为了更好的学习和掌握理论知识，我们需要通过不断地实践来对所学知识进行检验和整理，以此积累经验，提升能力，实现理论与实践有机融合的效果。

理论骨干是理论学问的中坚力量，更是推动理论研究和实践发展的重要力量。在学术研究领域中，他们必须掌握完整的学问体系，提供创新思路，使整个学问更加完美。除此之外，理论骨干还要通过日常工作和实践，丰富和完善理论知识，提高自身水平和综合素质，为学问的发展做出积极的贡献。

第五段：结语。

作为一个理论骨干，我在工作和研究中深刻认识到了理论的重要性和作用。通过日常工作和实践，我不断提高自身素质，丰富和完善理论知识，为学问的发展做出了巨大的贡献。在今后的学术生涯中，我将继续不断学习和提升自己，努力成为更好的理论骨干，为推动学问发展和社会进步做出更大的贡献。

理论骨干心得体会和感想篇七

士兵理论是一种重要的军事理论，它关乎着军队的建设和发展。作为军事骨干，我们应该深入学习和理解士兵理论，将其转化为实践，不断提高军队的战斗力和素质。在这篇文章中，我将分享我对士兵理论的一些心得体会。

首先，士兵理论强调士兵作为军队中的基础和骨干。士兵作为军队中最基层的一员，承担着执行作战任务和保障部队正常运转的重要职责。士兵理论通过强调培养士兵的优良品质和高尚道德修养，提醒我们要将士兵放在军队建设的首要位置，并注重提高士兵的战斗力和质量。作为一名骨干军人，我深刻认识到，在实际工作中要始终以士兵为中心，关心他们的思想和生活，切实解决他们的困难和问题，为他们提供充分的培训和教育，帮助他们更好地完成任务。

其次，士兵理论强调军事人才的培养和选拔。军队作为一个组织体系，需要各个层次和岗位的人才，而士兵是军队中最基础也是最重要的一环。士兵理论提醒我们要注重发现、培养和选拔杰出的士兵，提高他们的专业水平和领导能力。作为一名骨干军人，我深刻认识到士兵的培养和选拔是军队建设和发展的重要环节。我要不断提高自己的专业素养和能力，为部队的人才培养和选拔提供支持和帮助，为军队的建设贡献自己的力量。

第三，士兵理论强调军事教育和训练的重要性。军事教育和训练是提高士兵素质和战斗力的重要途径，士兵理论强调要注重军事教育和训练的科学性和实战性。作为骨干军人，我深刻认识到要注重锻炼自己的军事素质和实战能力，积极参与各类军事教育和训练活动，不断提高自己的军事专业水平。同时，我也要积极参与和支持我的战友们的教育和训练，促进整个部队的军事教育和训练水平的提高。

第四，士兵理论强调军队的精神风貌和文化建设。军队作为一支特殊的组织，需要有自己独特的精神风貌和文化建设。士兵理论提醒我们要注重打造军队独特的价值观和文化传统，培养军人的思想品质和道德情操。作为骨干军人，我要以身作则，努力将士兵理论中的正能量传递给战友们，带领他们积极投身到军队的文化建设中，共同推动军队的发展和成长。

最后，士兵理论强调了军事工作的科学性和规范性。军事工作需要科学的方法和规范的要求，士兵理论提醒我们要注重科学的思维和行动方式，不断提高军事工作的效能和效果。作为骨干军人，我要注重自己的学习和研究，不断提高自己的理论水平和实践能力，用科学的理论指导自己的工作。同时，我也要帮助和支持我的战友们，共同提高军事工作的科学性和规范性，为军队的建设和发展做出更大的贡献。

总而言之，士兵理论对于军队建设和发展具有重要的意义。作为骨干军人，我们应该深入学习和理解士兵理论，将其转化为实际行动，不断提高自己的素质和能力，为部队的发展和军队的强大贡献自己的力量。只有这样，我们才能更好地履行自己的职责和使命，为国家和人民的安全与幸福作出应有的贡献。

理论骨干心得体会和感想篇八

作为一名理论骨干，我一直认为自己的职责就是在学科的前沿挑战自己，不断创新，为学科发展做出自己的贡献。在这个过程中，我积累了很多的心得体会，在这篇文章中，我将分享一些我认为比较重要的思考和体会。

第二段：理论与实践的关系。

首先，我认为理论骨干的最大挑战是要找到理论与实践的平衡点。对于一个领域来说，理论的重要性毋庸置疑，但是只有理论无法解决我们面临的实际问题。因此理论骨干也必须熟练掌握实践技能，进行实践操作，才能够将自己的理论知识转化成实际的贡献和价值。

第三段：团队建设与领导力。

第二个重要的方面是团队建设和领导力。作为一名理论骨干，我们不能孤芳自赏，必须学会如何与他人合作。而要成为一个好的合作者，就必须学会建立和维护团队，发挥自己的领导力。好的团队合作不仅可以实现知识的分享和合作，也可以创造出更多的机会和资源。

第四段：开放心态和协同工作。

理论骨干需要拥有开放的心态，勇于尝试新的思路和方向。和其他人进行协同工作，分享和集思广益，这些都是非常重要的。在这个过程中，最重要的是西方文化的开放、民主和专业运作。我们需要懂得如何建立互信关系，如何进行更高效的协同工作。

第五段：自我提升和学习。

最后，我想说的是，作为一名理论骨干，我们必须有不断自我进步的动力和意识。不断学习、探索新理论和技术，是我们发展的基石。我们必须时刻关注前沿动态、掌握最新领域动态，并且保持开放心态，不断学习和更新自己的知识和技能，使我们可以持续进步。

结语。

综合以上，作为一名理论骨干，他所需要具备和体验的往往不仅限于单一的领域或者方向，而是集合多种人文和科技因素于一身的过程。在骨干岗位中要不断突破自身的界限。我们的心态、能力以及认知层次都要不断提升，迎接新时代。

理论骨干心得体会和感想篇九

士兵理论是中共创建和发展军队的伟大理论成果之一，在实践中产生了重要的指导意义和深远影响。作为军队骨干，我们深入学习和运用士兵理论，不仅有助于我们专业素质的提高，更从思想上进一步坚定了我们的共产主义信仰。通过长时间的学习和思考，我深感士兵理论体现了以人民为中心的思想，强调了人民对于军队建设的至关重要性和军队对军民关系的积极作用。以下，我将就士兵理论的几个重要方面，谈谈自己的体会和认识。

首先，士兵理论强调军队人民化建设的重要性，提出了“人民军队”这一核心概念。我们要始终把人民放在心中最高位置，把人民军队建设成为与人民血肉相联的关系。只有真正做到军民一家亲，心心相印，才能使军民关系更加紧密，人心向背更加稳定。进一步加强军队与人民群众的联系，加强军队与地方经济社会的深度融合，使军队充分发挥新时期军队对社会主义现代化建设的积极作用，成为国家现代化建设的先导力量。

其次，士兵理论强调士兵阶级思想政治教育的重要性。作为军队的基础和主体，士兵是军队战斗力的直接体现。只有加强思想政治工作，提高士兵的综合素质，才能够更好地发挥战斗员的作用。我们要通过深入学习和运用士兵理论，进一步增强我们的思想觉悟，坚守共产主义信仰，始终保持对党和人民事业的忠诚和热爱。同时，要注重提高自身的文化修养和理论水平，不断开拓创新，做到既有“红豆也有芳心”，既能心中有党，又能心中有军，才能够更好地为党和人民工作。

此外，士兵理论还关注军队建设中的基层建设。基层是军队各项任务执行的基础，我们要坚持人民军队一切工作从基层抓起的思想，注重基层建设的重要性。在基层工作中，我们要注重培养和选拔优秀的干部人才，着力解决基层建设中的短板问题。同时，要关心基层战士的生活和待遇，关注他们的需求和诉求，不断改善基层战士的生活待遇，提高士兵的幸福感和归属感。

最后，士兵理论提出要做军民团结的模范，加强军民融合发展。我们要深入贯彻士兵理论关于加强军民融合的思想，在具体工作中积极探索，积极参与社会公益事业和人民群众的实践活动，宣传党和军队的正确方针政策，为党和军队赢得更多社会支持。同时，要加强军民共建共享，与地方社会深度合作，积极参与新军民融合模式的探索，促进军民融合发展向更高水平迈进。

总之，士兵理论是中国特色社会主义军事理论的重要组成部分，对于我们加强党对军队的绝对领导，提高人民子弟兵的素质和忠诚度，增强军队的战斗力和凝聚力具有重要意义。我们要深入学习和运用士兵理论，不断提高自身的政治素质和理论水平，坚守军人的职责和使命，为实现中国特色社会主义伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

理论骨干心得体会和感想篇十

_年，作为一名刚刚走出校门的大学毕业生，我很荣幸地被离石_高级中学录用为物理实验员。暑期，为了使我们青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校规章制度，树立良好的教师职业道德，促进我们青年教师专业素养的发展，也为即将到来的新学期做好应有的准备，学校特于8月8日至8月18日展开了全面的、具有针对性的暑期培训活动。培训期间，作为一名青年教师，我严格遵循学校规章制度，按时参加培训活动，不迟到、不请假、服从学校安排，这使我迅速转换为教师角色，提升了专业知识技能。现将本次培训心得总结如下。

一、培训活动使我对学校及教师角色有了更深的认识。

培训开始，何校长一番激情四溢的讲话博得了在座的每个青年老师的掌声与喝彩。使我们了解到_教师支教经历以及取得的辉煌成果，明白了_教师心中的那种对吕梁山区莘莘学子的爱与关怀，理解了_教师身上肩负的那份振兴老区教育事业的责任。同时，我们也深知此次培训活动是有多么必要，要作为一名合格的教师，我们还需要向_教师学习很多。葛校长讲到学校的高质量是教师幸福的源泉，是学校的立校之本。这使我意识到学校的高质量是我们教师的坚强后盾，我们要与学校共荣辱，共进退，立志把离石_中学打造为一座吕梁山上的名校。

二、培训活动使我在打造优良教学的各个环节都过得了宝贵的经验。

首先在备课方面，经验丰富的老教师陈老师在备课这一教学环节给以我们宝贵的经验，对备课中的各个环节：备教材、备学生、备教法、问题设计、备板书、备小结、备作业、以及备后记等各个方面都阐述了自己独特的实战经验，这使我们受益颇深。其次在说课方面，同样有着多年教学经验的老教师胡老师说明了说课对于课堂教学的重要意义以及说好课对课堂教学的积极作用。在讲座中胡老师具体对如何说课以及如何说好一堂课进行了细致具体的阐述，这对我们把握课堂教学有着不可或缺的重要意义。还有在听课方面，何老师对我们讲述了如何利用听课促进我们在教学方面的快速成长，并对听完课后如何评好课做了深入的讲解。最后承老师讲述的作业管理，使我们了解作业是课堂的弥补，管理好作业是对课堂教学的弥补和升华。高老师教给我们如何打造一堂高效的课堂，这样的经验是经过多年的总结，没有虚化的东西，对我们青年教师的课堂教学帮助无疑是巨大的。王老师教会我们如何对学生进行合理有效的管理，针对各种学生情况，都教以我们实际有效的管理对策，这使我们在今后的工作中更直接的取得成效，避免了许多错误，也会少走一些弯路。所有这一切，对我们都有深远的意义，使我们提升了自身的专业基础技能，为以后的教学环节积累了宝贵的经验，这是任何经历都不可替代的。

三、培训活动使我认识到要尽自己的能力贯彻学校优良校风来立德育人。

葛校长在讲话中指出教学的唯一任务，就是育人。素质教育的本质是育人，校风建设的出发点和归宿点都是育人，是以校风立德育人。因而，校风育人工程就是素质教育工程。我们要加强校纪校风建设，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。特别指出我们缺乏的不是理论，而是实际行动;不是纪律约束，而是自我控制;不是事后弥补，而是防患于未然。这一切使我认识到我们要尽自己的绵薄之力，以实际行动把_高中打造为学生的乐园，让每一个学生在学校的教育中得到充分、主动的发展。在培训期间，学校给予我们竞选学校干事的机会，我荣幸的承担了学校小卖部服务学生的这一工作，我将以细心踏实的.心态，尽自己最大的精力来服务学生，满足学生日常生活必需品的要求，使学生更好的生活在学校大家庭的环境中。我将与其它教师共同努力学习交流，让自己在各方面都有所提升。

综上所述，此次培训，在学校领导的组织下，青年教师积极参与，互相交流，取得了巨大的成功，为今后青年教师的个人发展奠定了基石，为学校的发展打下了坚实的基矗最后，感谢校领导给予我们这样成长的机会，我们将不负期望，勇于承担责任，为_中学的明天而努力奋斗。

理论骨干心得体会和感想篇十一

在这次的幼儿园骨干教师培训学习中，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园骨干教师。

感想，欢迎大家阅读。

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题。

1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能，况且幼儿的学习还地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性20xx年幼儿园骨干教师培训总结汇总。

工作总结。

师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按。

教案。

展开，不得有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。

七天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。七天的时间虽然很短暂，但市教育局何老师和广东第二师范学院的教授、院长、老师们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排，授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪浅、收获颇丰。特别是北大附幼张玉芝教授《幼儿园园长必须具备的基本素质》、佛山的赵思敏园长《幼儿园环境创设与文化建设》、深圳的阴志勤园长《创建特色、走可持续发展道路》的课程，她们结合自己从教三十多年的教育教学经历和经验，讲述了自己在幼儿园教育中碰到的或遇到的种种问题，还有自己的解决方式和方法，让我深受教育，并感受到了她们对幼教事业的那一份奉献精神、热爱之情。也学到了她们很多很多的工作经验。还有李正桂所长《全脑开发与幼儿园语言教育》、《幼儿园核心竞争力与特色教育》、广二师李博老师的《学前儿童心理健康与教育》、高慎英《幼儿园家校合作》等等。通过这七天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面，将七天来的学习体会汇报如下：

一、做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。

俗话说：思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到，现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。

我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必须在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，孩子就会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽容孩子。如果说尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更加美好。

二、做好幼儿教育工作，必须注重自身素质的提高。

修养。幼儿教师作为社会的一分子，其身份的特殊性，师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。作为幼儿教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要。同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。

三、做好幼儿教育工作，必须进一步提升工作质量。

参加这次培训后，我感到，要提升工作质量，首先要学会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高意识，是一种比较有效的方法。作为老师，要善于自我思考、审视和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更灵活地调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中得到不断提高和成长。其次要改进幼儿教育评价工作。对照这次学习培训老师的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉幼儿教育评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中，自己应注意加强这方面的实践，使之既有目的性又有随机性，既追求科学性又体现灵活性。尤其要注意综合各领域的知识进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求帮助幼儿获得更加丰富的知识，接受更加系统的教育。

总之，通过这七天的培训，我的收获非常大。我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作中，我将不断加强学习，加强实践，以更好地从事好幼儿教育事业。

20xx年x月，我接到学校领导的电话，我很荣幸的被选送到贵州师大参加为期10天的农村幼儿骨干教师研修培训。十天里，我每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这十天的培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务知识上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面，将几天来的学习体会汇报如下：

对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更加美好。

哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有其共通的地方。幼儿教师作为社会的一分子，其身份的特殊性，对师德如何对幼儿今后的发展必然产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。作为幼儿教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要。同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。

灵活性。尤其要注意综合各领域的知识进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求帮助幼儿获得更加丰富的知识，接受更加系统的教育。

总之，通过培训，我的收获非常大。在今后的工作中，我将不断加强学习，加强实践，以更好地从事好幼儿教育事业。

理论骨干心得体会和感想篇十二

“基层骨干理论”是指在各类组织机构中，负责协调领导和执行工作的一批人，他们是组织的重要力量，承担着联系上下级，协调各部门和培养新人等重要任务。从开展基层组织建设、培养青年骨干、加强基层群众工作等方面来看，基层骨干的地位和作用越来越受到各级领导的重视。通过我的工作经验和对基层骨干理论的学习，我深切地认识到基层骨干是组织和发展的重要力量，他们具有重要的作用和使命，本文将结合我的实践经验，谈谈我对基层骨干理论的一些心得体会和思考。

第二段：提高能力是基层骨干的必修课。

基层骨干承担的任务很多，部分任务与组织发展和维护群众关系密切相关。因此，提高基层骨干的能力，是推动组织发展和缩小领导与群众之间的差距的关键。在我的实践中，我深刻地认识到，基层骨干需要通过不断地学习和实践，提高自己的能力，如沟通协调能力，组织策划能力和解决问题的能力，并且不断丰富自己的思想，以更好地履行自己的职责和使命。

第三段：立足岗位，认真履职，打造高效基层骨干队伍。

作为基层骨干，要想发挥出应有的作用，必须先在自己的岗位上认真地履行职责。只有通过认真履职，才能逐步建立自己的口碑，赢得领导和同事的器重。同时，对于整个团队来说，建立一个高效、积极向上的基层骨干队伍也至关重要。在我的实践中，我们注重团队的合作意识，发扬团队精神，通过互相协作，使我们的工作事半功倍。

第四段：以身作则，带领新人成长。

第五段：结尾。

总之，基层骨干是组织发展的重要力量，他们是联系上下级、协调各部门、培养新人的重要链接。在我的实践中，我深刻认识到，基层骨干必须不断学习和提升自己的能力，并在实践中不断完善自我，通过专业的能力和为人处世的风范，打造自己的职业形象，为整个团队的共同发展做出更大的贡献。同时，我也认为要在团队中注重建立顽强的团队精神，共同打造一个高效、协调一体的小团体，为组织和自己的成长做出贡献。

理论骨干心得体会和感想篇十三

段一：引言（200字）。

军人理论骨干是一支军队的中流砥柱，他们肩负着传承军队优良传统的使命，注重理论学习与实践经验的结合。通过不断学习和思考，我深刻体会到，只有掌握好理论知识，才能在实践中取得更好的成果，并更好地发挥自己的能力。

段二：坚定理想信念，履行使命（200字）。

作为一名军人理论骨干，我们的首要任务是坚定理想信念，履行使命。军队的最高职责是保家卫国，为人民群众的幸福和安宁贡献自己的力量。通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，我更加深刻地理解了为什么要当兵、做军人，明确了自己的责任和使命。

段三：提升领导能力，锻造忠诚与担当（300字）。

军人理论骨干不仅要具备坚定的理想信念，还要具备良好的领导能力，以更好地推动军队的发展。我通过学习领导理论和实践经验，认识到作为一名骨干，必须不断提升自己的管理和指挥能力，培养团队合作精神和组织协调能力。同时，忠诚与担当是军人理论骨干最重要的品质，只有在实践中充分展现这种品质，才能赢得部队和人民群众的尊重和信任。

段四：注重实践应用，推动部队建设（300字）。

军人理论骨干的学习理论不能局限于书本知识，更要注重实践应用，在实际工作中运用所学知识解决实际问题。通过参与实战演练和领导部队训练，我深刻认识到理论与实践是相互依存、相互促进的，只有将学到的理论知识与实际操作相结合，才能更好地推动部队建设。

段五：不断学习创新，砥砺军队风采（200字）。

作为军人理论骨干，始终要保持对理论的持续学习和创新思维。我们要不断更新自己的知识结构，紧跟军事科技的发展，以更好地适应军队不断更新的需求。同时，作为骨干人员，要带头创新，推动军队的变革和发展，不断砥砺军队的风采。

结尾（200字）。

作为一名军人理论骨干，我深切感受到理论学习对于我们的重要性。只有通过理论学习，我们才能更好地履行使命，提升领导能力，推动部队建设，并不断学习创新，为军队的飞跃发展做出更大的贡献。我将不忘初心，继续努力，奋发前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

理论骨干心得体会和感想篇十四

“基层骨干理论”是我们日常工作中接触的一个重要理论，也是培育和选拔优秀领导干部的重要指导思想。通过学习“基层骨干理论”，我们能够更好地理解和应用它，为推动工作和组织发展贡献力量。本文将分享我对“基层骨干理论”的心得体会，希望能对大家有所启发。

“基层骨干理论”是指基层骨干干部在推动组织发展中发挥的作用。基层骨干干部作为组织中的重要力量，承担着传承组织文化、推动组织发展、服务群众等重要职责。通过加强基层骨干的培训和选拔机制，促进年轻干部的发展，增强组织凝聚力和战斗力，从而更好地完成组织的各项任务。

第三段：个人体会——全面提高基层骨干干部素质。

在实际工作中，我深深感受到基层骨干干部对组织的重要作用。以我所在的社区为例，基层骨干干部无处不在，他们是社区发展的重要推动力量和服务载体。在加强基层骨干培训方面，我认为可以采取“实训+经验分享”的方式，将培训内容紧密结合实际操作，加深干部对工作的理解和掌握，同时发挥优秀骨干的经验分享和示范作用，进一步提高干部素质。

第四段：共同学习，推动组织创新。

基层骨干干部的学习与成长不仅仅是个人的问题，更是整个组织能否创新发展的关键所在。因此，我们应该鼓励干部之间的互相学习和交流，打造共同成长的平台。在这个平台上，各类经验和技能得以充分交流，从而孕育出各种创新点子，推动组织的创新发展。

第五段：总结。

通过对“基层骨干理论”的学习和实践，我们深刻认识到了基层骨干干部的重要作用和价值。作为一名基层骨干干部，我们应时刻牢记自己的使命和职责，不断学习提高自己的素质，同时将学习成果和经验分享给其他干部，共同推动组织的发展。只有这样，才能达到“基层骨干理论”的预期效果，让组织越来越好，为人民服务越来越好。

理论骨干心得体会和感想篇十五

近年来，理论骨干成为了各个行业中不可或缺的人才。拥有丰富的学识和实践经验的他们，是带领企业创新发展的重要力量。在我的工作中，我也有幸成为了理论骨干中的一员。在这个过程中，我不断总结体会，不断提高自己的专业素养。下面就让我来分享一下我的理论骨干心得体会吧。

成为一名理论骨干，并不是一蹴而就的。要想成为理论骨干，必须具备卓越的学识、实践经验以及颇具见地的创新能力。这需要我们拥有一颗不断学习的心态，灵活运用自己学到的知识和技能。另外，在实践中不断积累经验，深度理解相关领域，才能逐步成长为一名优秀的理论骨干。

理论骨干需要具备哪些能力？首先，他们需要具备分析问题的能力，可以通过数据分析和逻辑思考，找到问题的根源并进行改善。其次，他们需要领导能力，可以带领全体员工完成相关工作。最后，他们需要具备创新能力，不满足于现状，能够从市场和客户的角度出发，提出新的创意和方案，创造企业发展的契机。

理论骨干优秀的表现，也离不开他们在工作职责上的严谨。他们需要梳理相关行业的知识体系，把握行业发展的趋势和规律，帮助团队找到具有实际价值的创新思路和路径。同时，理论骨干也需要深入跟踪行业内的重要新动态和惯性趋势，为企业重新定位、创新和发展提供有力支撑。

要做好理论骨干的工作，我们不能只停留在理论层面。我们需要将理论和实践相结合，把握市场现状和客户需求，实现理论与实践的有机结合，为企业发展做出更实在的贡献。在工作中，我们需要进行大量的书写和总结，同时也需要与不同背景的人群进行交流和合作，建立更高效的决策机制。

成为理论骨干并不意味着我们已经取得了所有知识与经验，反之，我们需要继续不断学习和积累，才能更好地支撑企业的发展。这就需要我们保持不断学习的热情，关注行业发展动态，积极汲取前沿知识和实践经验，让自己保持在行业的前沿位置，不断提高自我价值。

总之，理论骨干是企业不可或缺的人才。为了做好理论骨干的工作，我们需要不断地学习和积累，提高自己的能力和素质。只有不断超越自己，才能更好地为企业创新和发展带来真正的贡献。

理论骨干心得体会和感想篇十六

理论骨干，正如其名，是各个领域里的关键人物，是对于这个领域的发展起到关键作用的权威人士。他们的学识渊博，为人谦和，应对问题的信念坚定，是这个领域最具有价值的人才。与理论骨干交流是提升自我素养与认知水平的最佳办法，以下是笔者一次与其交流的心得体会。

第二段：论述理论骨干的学识之深。

理论骨干的学识无疑是深厚的，这一点可以从与其交流时的表现看出。在交流中，理论骨干能够清晰、准确地回答一些复杂的理论问题。他们所面临的问题远比我们这些普通人所遇到的要困难得多。他们很可能要应对一些涉及学科间跨界、综合知识与经验的问题，因此在适应扩大知识面上，理论骨干的表现十分出色。

第三段：表达理论骨干的为人谦虚之态度。

与理论骨干交流求教，他们会对问题的回复非常详细。但是，在回答问题的过程中，我发现他们总是很和善、谦虚。他们从不高傲、自大地表现，也不会因为别人的问题而产生不耐烦或者鄙视他人。相反，他们总是充满耐心，仔细聆听并且重视问题，以更好的方式解决问题，创造更多的价值。

理论骨干在进行研究的过程中，他们都拥有一种深厚的信念。无论在何种情况下，他们的信念都不会动摇，他们总是坚定地相信自己的创新，他们也相信一定会取得成功，这种决心使他们可以战胜各种困难。他们以实证数据和逻辑上手，在有过普遍实践中积累的经验和知识，展示自己的才华和思想概念，并且被他们在生产生活的某个领域认同。

第五段：总结。

通过与理论骨干的交流，我更加意识到自己的不足之处，也能看到未来在技能渗透和研究领域中仍有很多计划实现义务。我特别感谢理论骨干，正是因为他们对于学识、谦虚、信念、做事态度的不断追求，创造了极佳的社会价值，我们这些普通人都可以受益于他们长期的生产实践和学术研究成果，最好的行业借鉴和实现。

理论骨干心得体会和感想篇十七

通过学习十佳模范教师的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到模范教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

这些模范教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从模范教师身上，我们看到了模范教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

模范老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

作为一名教师，我认为在今后工作中应该以模范教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

理论骨干心得体会和感想篇十八

第一段：介绍士兵理论的背景和意义（200字）。

近年来，士兵理论在中国各个领域逐渐得到重视和应用。士兵理论是指通过研究普通士兵的行为、需求和心理，以提高战士的综合素质和战斗力。作为军队的基层骨干，发挥着关键作用的士兵理论，将普通士兵的主体地位凸显出来，为解决现实问题提供了有益的思路和方法。

第二段：士兵理论骨干的特点和培养方法（200字）。

士兵理论骨干是基层士兵中的佼佼者，他们具备深厚的军事理论知识和实践经验，能够用自己的实际行动影响和带动其他士兵的进步。培养士兵理论骨干，首先要重视教育培训，通过系统的理论学习和实战演练，使士兵掌握军事基本知识和技能。其次，要注重实践机会，鼓励士兵积极参与各类实战演习和军事竞赛，提升实际操作能力。最后，要建立良好的激励机制，给予优秀士兵荣誉表彰和晋升机会，激发他们的积极性和创造力。

士兵理论骨干作为基层骨干，具有重要的作用。首先，他们是军事理论和实践的联系纽带，能够将理论与实际相结合，促进军事科研成果向实战领域的转化和应用。其次，士兵理论骨干能够在战斗中起到带头作用，通过示范和引领，激发其他士兵的主动性和战斗力。最后，士兵理论骨干能够代表士兵群体向上级反映问题和需求，为改进工作提供有价值的意见和建议。

作为一名士兵理论骨干，我深刻体会到了自己的责任和使命。通过多年的军旅生涯，我不断锻炼和提升了自己的综合素质和能力，也积累了丰富的实践经验和战斗技能。在各个实战演习和军事竞赛中，我始终保持积极向上的态度，并通过自己的努力赢得了团队的认可和信任。在每一次实战训练和战斗任务中，我都能够履行自己的角色和责任，为部队的胜利尽一份力量。

在培养士兵理论骨干时，应注重全面素质的提升。除了加强军事理论和实践技能的学习，还要注重士兵的思想教育和心理素质的培养。军人要有坚定的信念和顽强的意志，要具备适应各种恶劣环境和变化的能力。同时，也要注重士兵理论骨干团队的建设，要鼓励士兵之间的相互学习和交流，加强团队协作和配合能力。只有形成一个稳定、团结的士兵理论骨干队伍，才能更好地发挥其作用并推动部队的发展。

第五段：总结士兵理论骨干的重要性和展望未来（200字）。

士兵理论骨干是基层部队不可或缺的重要力量，其作用和影响远远超出了表面。通过培养和发展士兵理论骨干，能够在战斗员群体中形成一个有学识、有能力、有担当的核心，推动部队的进步和发展。未来，士兵理论骨干的培养将会更加注重实际操作能力和综合素质的提升，通过科技手段和创新思维，将军事理论与实战结合得更加紧密，为军队的现代化建设做出更大的贡献。

理论骨干心得体会和感想篇十九

通过政治骨干教师的学习要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。下面是本站小编为大家收集整理的政治骨干教师。

感想，欢迎大家阅读。

十月，丹桂飘香;金秋，收获的季节。为期九天的集中学习和三个月的自主研修的江西省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。

一、紧张的培训过程，丰富的学习内容。

本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。

20xx年6月25日至7月3日，在赣南师院参加了为期九天的江西省初中政治骨干教师培训集中学习。在这次学习中，白天我共聆听了十二场专家名师的专题讲座、案例分析和一线名师的经验介绍，开展学员之间的互动交流，外出学习考察两次。晚上上机学习、交流讨论和撰写学习反思日志。九天里共撰写反思日志八篇，向本组学员展示教学案例一次，撰写学习小结一篇。整个学习过程时间紧凑，内容丰富，受益匪浅。

7月3日至10月3日，转入自主研修阶段。这个阶段又分为两个过程：七、八两个月研读反思和九月份的实践运用。

在七、八两个月，我利用假期的有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的。

课件。

对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思撰写反思日志和学习体会;细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》(初中思想政治)并做了。

读书笔记。

;浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》;还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等;观看了20xx年全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。

九月开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。

整个自主研修阶段共撰写教育博文三十一篇，向全校教师汇报学习成果一次;主办个人公开教学一次;主持教研活动二次;独立认真设计了一个教学案例《承担对社会的责任》;设计了一个名为《初中思想品德课学生学习评价研究》研究方案;撰写了本期培训学习的总结报告和一篇骨干教师成长分析。

整个培训过程紧凑紧张，几乎利用了所有的休息时间，用尽了全部精力，感觉忙碌却充实，劳累并快乐，找回了读书时代的感觉。

二、丰硕的学习成果。

1、境界升华，品德提升。

一场场精彩的讲座，是一次心灵的洗刷。怎样做人，怎样当老师，对这个曾经思考过无数次的问题，在本次集中学习后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。孔刃非教授的《以良好的素养高度的责任培养高素质人才》讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。

通过学习，我同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。李东斌教授的《压力管理》讲座，使我认识到了教师压力产生的原因和影响，懂得压力管理和如何使自己过得幸福快乐。

还有，专家学者的严谨治学态度，别具一格的教学风格;师院领导教师的工作效率，为学员提供细心周到的服务;师院领导教师谦虚、热情、平易近人的人格魅力;班主任和助理班主任天天始终与我们在一起不辞辛苦的工作作风。所有这些，都对我产生了深刻的影响。

我们还参观了赣州历史博物馆，游览了赣州古城墙，在这片红色的土地上，接受了一次革命传统教育，了解到赣州的人文历史，领略到了客家文化的魅力。我们还到赣县二中考察，学习到他们的办学理念，看到了该校的办学特色。

在自主研修阶段，我又学习了《怎样做一名好教师》和《感悟师德》两本书。前者使我懂得了教书者必须强己，育人者必先律己的道理，认清了做一名好教师的标准和努力方向;后者使我从他人的一篇篇师德师风体会中看到了他人炽热的教育情怀、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神，学习到了他人的高尚师德。

2、丰富理论，更新理念。

新课程改革已有十来年，曾一次次听到看到新理念这个名词，一遍遍学习新理念的知识，而在几十年应试教育模式下所形成的传统观念根深蒂固，不自觉地对新理念产生抵触心理。对新理念在理解上模模糊糊，似懂非懂，似乎还蒙着那么一层薄薄的窗户纸，对其内涵没有达到透彻理解的程度，无法很好地指导实践。在教学实践中穿新鞋走老路，教学行为并无实质性的改变。例如：在教学目标上重知识传授，看重考分，轻能力与品德培养;在教学方法上老师讲授过多，生怕学生不理解，学生的主体地位发挥得不够;在师生关系上仍存师道尊严的观念，不能俯下身与学生平等交流，在课堂教学中未能转变自己的角色等等。

通过理论学习，专家结合理论对实际课例的点评与分析，名师关于教学设计、课堂教学经验介绍，学员之间的展示交流等，使我提高了理论水平，对一些久在心中悬而未解的疑惑有了顿悟，犹如拨云见日，茅塞顿开，思维顿时清晰起来，领悟到了新课程改革的精神实质，从而进一步更新了理念。

这次学习在这方面的主要内容有：

聆听了教育心理学家陈勃教授的《教育心理与教师发展》的讲座，教育心理学方面的理论水平被专家带到了一个新的高度;我省初中政治学科带头人江西于都实验二中刘成海老师的《初中思想品德课程标准解读及课堂教学评价》的讲座，引导我再次研读了初中思想品德课程标准，并有了更深刻的理解;焦中明教授的《学点教育研究方法》讲座使我明确了教育研究的意义，掌握了教育研究的方法与过程，检查到了自己过去做教育研究存在的问题;李东斌教授的《课堂观察》让我们深刻理解了课堂观察的重要意义，初步学习了课堂观察的理论与方法;聆听了江西永丰恩江中学张小红老师的《新课程理念指导下初中思想品德教学设计》讲座和学员们的优秀教学设计展示，提高了我的教学设计能力;江西萍乡安源一中何冬玲老师的《初中思想品德课的高效课堂和有效训练》指导我如何创建初中思想品德高效课堂和高效训练，从面避免搞题海战术，提高课堂教学效率，减轻学生的负担;省教研室周自兴老师的《对初中思想品德考试命题的认识》端正了我对初中思想品德评价意义的认识，并学到了评价的科学操作技术。

另外，还有江西瑞昌四中徐臻老师的《用好思想品德课程资源收获好的教学效果》、江西鹰潭市余江县画桥中学周华选老师的《解放思想，迎接挑战，培养有个性、有创意的学生》、南昌市南通学校肖加语老师的《初中思想品德课教材处理艺术及中考复习指导》等讲座，给予我们切实的帮助，拓宽了我们的知识面，提升了我们的理论水平。

在自主研修阶段，我再次对专家名师的讲课内容进了系统的复习研读，还参考了与讲座内容有关的一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等等。加深了对专家名师讲座内容的理解，使理论知识得到巩固与内化。在此基础上，反思了本人以往教育教学行为和目前普遍存在的教育现象，找出了自己教育教学存在的问题，大胆地质疑目前存在的一些不合理的教育现象，并撰写了反思体会。在本阶段，我还认真的观看了从马正军老师那里刻录到的20xx年全国思想品德优质课精选录相。运用刚刚所学到的理论去审视一堂堂精彩的课，又从实践的角度深深的启发了我，在和名师的教学行为对比中进一步找出了自己的不足。反过来通过这些优秀的课例加深了对新课程理念的理解。同时撰写了点评与随想反思。

通过以上学习，使我个人的知识库得到了补充，理论素养得到了提高，进一步更新了理念。

3、学习他人，展示自我。

在这次集中学习中，上课时开展学员与学员、学员与专家学者之间的互动交流。还利用两个半天的时间开展学员优秀课例、课件展示和说课活动。在交流中，我们一起探讨课程改革方向方法，分享课改经验，提出在课改中产生的困惑，交流学习经验和学习心得。通过交流互动，我听到他们独到的见解，学习到他人先进的教学方法，受益匪浅。同时，我的教学设计与课件展示也得到老师和学员们的好评，他们也为我提出了宝贵的意见。

4、找到差距，戒除骄气。

山外有山，天外有天。在听完专家学者的讲座后，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解。在听完一线名师的经验介绍后和在学员之间的互动交流中，我看到了他人的长处，感到了他人身上的灵气，发现自身的不足，教育教学方法有待进一步改进提高。通过培训，还发现了以前教育研究、教研活动流于形式、实效性差的症结所在，对教育工作的认识与教师角色定位出现偏差。在学习过程中，每天要写作，感觉到写作水平下降，文笔生疏等等。这些都将促使我努力学习，不断进取。

5、结识朋友，收获友谊。

在这次集中学习中，有一个真切的感受，那就是赣州师院领导教师对学员们真诚友好和关怀爱护。他们对整个集中培训过程的学员学习和生活精心组织安排，对学员的生活安排非常人性化。在开学典礼和举行活动中，许多领导亲临现场。赣南师范学院教育科学学院副院长李东斌教授亲自带队外出考察，与学员合影。赣南师范学院政治与法律学院院长张文标教授在宴会上动情地说：你们来到赣南师院学习，从此，赣南师院就是你们母校。今后你们无论走到哪里，都是母校的牵挂!

通过这次学习，我有幸仰慕到几位知名专家学者的风采，见到了本省几位初中政治名师。他们有的在本次学习中为学员作讲座，有的就是这次学习培训班的学员。特别是来自全省一百多位初中政治骨干教师相聚在一起，在短短的九天里结下了深厚的友谊。在学习即将结束之时，大家依依不舍，留恋之情溢于言表，情不自禁地叫出同学这个亲切的称呼。我们建立了网上交流平台，留下联系方式，并相约以后要加强交流，资源共享，共同成长。这是一个宝贵的资源，它将为我以后的教育教学提供极大的帮助。

萍乡四中马正军老师主动为同学们提供优秀教学资源，也为我无偿刻录了一套20xx年全国思想品德优质课精选光盘。

6、指导实践，提高教学水平。

从本学期开学后，我以饱满的热情投入到工作中。在九月份一个月的时间里，我自觉运用集中学习时专家名师所讲的理论知识、学员交流中及观看20xx年全国初中思想品德优质课录像学到先进教学理念与教学方法和自己在学习反思中的感悟去指导教学。每备一节课，都要想想是否体现新课程理念，是否较好地运用了培训时所学到的知识，是否会犯以前的错误;每上完一节课，都要进行深刻的反思。在教学过程中，更加注重发挥学生的主体地位，合作、自主学习、探究等，教学方法更加多样化;在教学目的上，更加注重对学生情感、态度、价值观的培养;在师生关系方面，自觉调整自己的角色，以与学生平等身份参与整个教学过程;我还开始尝试学案式教学等等。学生们反映，我的教学风格有了明显的改变，说更喜欢我上课了。

在九月份，我主办了个人公开课一次，主持本教研组教研活动二次。

三、未来任重道远。

培训只是一个手段，培训只是一个开端。我明白，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉与利益，却有无尽的责任。它让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，会将在本次培训所学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。结合我县的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。在全县范围内积极示范，大胆引领，全身心投入到学校教育教学改革中，为提高教育教学的质量做出积极的努力，为教育事业又好又快发展做出更大的贡献。同时，要谦虚学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，自强不息，不断进取，与时俱进，做一名合格的骨干教师。

20xx年8月30日至31日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家报告;对中考试卷进行评析、典型发言;临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。具体收获如下：

(1)20xx年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力。重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念。知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。

(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要。

首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。所以教育的首要任务就是育人。

其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。

我们都知道闭关锁国不好。但“封闭”哪里只限于封闭国门呢?当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗?新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。

最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能。

这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。

(3)面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢?

让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。

要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。

今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的。应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌!

我有幸在今年暑假期间，参加了洪洞县初中思想品德骨干教师培训会议。此次会议上，各校的骨干教师齐聚一堂，围绕初中思想品德课教学展开交流研究。这次会议课程有：教师职业道德修养、骨干教师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、初中政治教学中法律问题分析、中学政治教师科研能力提升、开掘智慧做学生最受欢迎的教师、思想品德新课程评价与中考改革、初中思想品德教材研究、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩交流课、教师的心得体会交流等内容。紧凑的日程，让我们在匆匆中体味收获，体味成长，受益匪浅。俗语说的好：学一事，长一智。限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。下面是我的几点个人的心得体会：

一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。

通过对《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。

二、教师在新课程下要有新理念。

通过对《赢在观念——谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。

从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。

在学校的教育教学中，要作为一名课改的实施者，我们应该积极投身于新课改的发展中，成为新课程的引领者，与全体教师共同致力于新课程研究与探索中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们教师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期教育改革中的科学性、引领性，通过教师更新观念使学生在新课程中获得各种能力的提高。

三、摒弃传统观念建立良好的师生关系。

听了《开掘智慧——做受欢迎的老师》，十大最受欢迎的老师，教师的课程智慧，教师的管理智慧，教师人格魅力，促进教师成长的行动研究。教师要严而有度、向母亲一样慈爱、有宽容的精神、要有激情给学生带来欢乐、要有风趣幽默、要有爱心、以身作则说到做到、有真才实学的老师、在介绍每一位老师时还播放一部电影，对我们很有吸引力。

教育过程中师生关系是基础，良好师生关系建立是教育教学活动获取成功的前提，思想品德情操以及敬业爱生精神，能促进学生的健康成长;传道之人必须闻道在先，塑造他人灵魂的人必先有高尚的灵魂。只有这样教师在教育过程中才有神奇的魔力，深深地吸引学生并感染学生。所以我们必须转变传统教育中的师唯是从的专制型师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统专制思想和观念，师道尊严的思想在课堂上会让学生不敢多说、不敢质疑极大地被压制了学生创造思维的发展，我们的观念更新了，学生才能提出独到的见解，为学生创造一种和谐、宽松的心理安全环境和无拘无束学习环境，从而创造出师生平等，其乐融融，共享教学民主的氛围。

四、素质教育要求教师要有创新意识。

当今中国，时代变化与科技迅速发展，正孕育着教育的深刻变革，冲破应试教育的攀篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推进素质教育，成为时代的最强音。在这样情况下，现代教师成为素质教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期待，以及时代的期望。

通过《思想政治课教师专业素质的养成》、《思想政治前沿理论探讨》、《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求教师在教育教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素质教育的角度阐述了教学的价值，教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷，队在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。讲师们在教学中通过回顾自己的教学经历中如何进行创新精神的培养进行了举例说明，使我们也反思了自己的教学过程。

五、关注中考试题的特点、提高课堂教学实效。

在这次培训中，给我留下深刻印象的还有教研员的《对20xx中考试题的几点思考》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行了讲解，首先对中考试卷各个题型进行了分析，这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。

另外对思想品德中考复习进行了思考和建议：首先明确目标关注过程，再次精心设计注重实效，以及创新活动追求品质等方面进行了说明。是我明白了思想品德复习课是学生的复习课同时也是思想品德课复习课的复习课;要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课堂。思想品德复习课要落实三维目标，提升了对课堂复习课整个过程的认识，使我在今后的思想品德复习课教学中能轻松应对。

总之，这次培训为炎炎夏日增添了一丝丝清凉，通过这次培训和活动我收获了很多，使我得到了良好的转变。我明确了自己下一步如何进行教学，在以后的工作中，我要好好学习先进的教育理念，把理论联系到实际工作中去，不断总结经验，经常反思不断改进，提高自己的科研管理水平。争做一名反思性、智慧型、研究型教师。总而言之，短短的培训不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获，衷心希望教研室将这种务实的培训多开展几次，她能象及时的春雨，促使每位教师更快地成长，进一步提高了业务水平，同时也为我们今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分发挥骨干教师表率作用，带好一批队伍，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。

理论骨干心得体会和感想篇二十

20_年10月0日至10月15日，我非常有幸地参加了云南省乡镇中心幼儿园教师短期集中国培计划培训幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的天学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了文山州幼儿园区角活动和环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：侯菊云老师的“《指南》艺术领域的理解与实践”、“马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育发展的启示”、尹莉雯老师的“幼儿园活动区角设计、案例分析与摸似操作”和“幼儿园活动区角活动观摩”、董卫花老师的“幼儿园教学活动的有效性”、王卫红老师的“打造和谐团队，促进内涵发展(幼儿园名师工作专题)”、殷进萍老师的“儿童学习发展与评价”、蒙永乐老师的“学前教育科研方法”、印义烔老师的“幼儿园环境设计。这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

尤其是马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育发展的启示”详细阐述了怎么理解正确的儿童观，教师观，教师应具备怎样的最基本专业能力，还有当今时代的教育应是发现的教育，支持的教育，引导的教育。他用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略，最后，他还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的教师”。马老师朴实的语言犹如一盏明灯，给我们的成长树立了信心，又指明了前进的方向。

一、转变思想、更新理念。

先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

二、自我反思，促进成长。

教师是教学活动的“导航者”，提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成教师的个性化教学。

三、终身学习，提升素质。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这几天，既忙碌又充实!既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点;强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。

看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。