最新围城笔记心得体会及收获(通用8篇)

通过写心得体会，可以提高我们对自己的认知和了解。写心得体会可以多角度地思考和分析，不仅仅局限于个人感受和经历。如果你正在写心得体会，那么这些范文将为你提供一些宝贵的写作参考。

围城笔记心得体会及收获篇一

《围城》是我认为我有史以来读的最快的一本书了。但，这其中的原因有很多:它的人物性格和很鲜明，它的内容很和我的胃口（可能含有贬义，不知是否有人会骂我早熟之类的），甚至主人公方鸿渐的一些经历和我颇有相似之处（关于这一点，我会在文章中向大家慢慢道来）。

我一开始，只是把这书当作一本普通的小说来看的，只是为了图个乐子，也并没想写什么读后感。于是，我迷迷糊糊地，一口气地读到了本书的200多页（全书共有335页）。这时，我十分纳闷——我一般读小说，200多页会读上近半个月。于是，我诧异地顿了顿，把书合了起来。

这时，我看到了本书的题目——《围城》。我惊呆了。当时，我凭题目感觉《围城》这本书应是写一些抗战时期的事情——"围城"吗！即八路军把日本鬼子围在一座孤城里无路可逃，被迫投降一类的事。但是，内容和我先前的所思所想根本对不上号。它倒是讲了一个上海的青年，出国留学后骗来了个博士学位，回国时候和回国后发生的事情。

我不由得再次不信任地看了看书，并怀疑这书是否印错了，是不是误打误撞地把一个别的作家的什么别的著作给印过来了。但事实证明，书是对的。

围城笔记心得体会及收获篇二

笔记是教师备课中一项非常重要的工作，通过记录、总结和整理，教师可以加深对教学内容的理解，提高备课的质量和效果。而在这个过程中，教师也会收获很多。下面，我将从整体规划、增长知识、提高思考、加深理解和提高教学效果五个方面，分享我的笔记心得体会。

在备课过程中，整体规划是非常重要的一环。通过记录笔记，我可以清晰地了解到教学进度和内容。同时，我还可以将每个阶段的关键点和重点内容标注出来，以便于集中精力复习和准备。这样，不仅可以使备课更加有条理，也能够更好地掌握教学进度，使教学节奏更加紧凑，提高教学效果。

除了整体规划，通过记录笔记还能够不断增长知识。在备课过程中，我会积极搜集资料，查阅相关书籍和文献，将一些新的知识点和观点记录下来。这不仅有助于我加深对教学内容的理解，也可以丰富自己的专业知识，提升自己的教学能力。同时，通过笔记的整理和反复研读，我还能够更好地巩固所学知识，增强记忆力。

另外，通过记录笔记，我也能够提高自己的思考能力。在备课过程中，我会思考不同的教学方法和策略，以及如何更好地与学生互动，如何引发学生的兴趣和思考。通过记录下这些思考过程，我可以不断反思自己的教学方法和效果，进行问题分析，寻找更好的解决办法。这样，不仅可以提高自己的教学水平，也可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

此外，通过记录笔记，我还能够加深对教学内容的理解。在备课过程中，我会将教材中的重点内容和难点问题记录下来，并进行解析和思考。通过不断学习和整理，我能够更加深入地理解教学内容，找到更好的方法和途径，使学生能够更好地理解和消化所学知识。同时，笔记也是我备课时的重要参考，可以帮助我更好地掌握教学要点和注意事项，提高教学质量。

最后，通过记录笔记，我还能够提高教学效果。备课笔记不仅包括教学内容的整理和总结，还包括教学过程中的反思和总结。通过记录教学效果和学生的反馈，我可以及时发现问题并进行改进。通过不断的总结和调整，我可以提高教学的针对性和效果，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。

总而言之，通过记录、整理和总结教学笔记，教师可以得到许多收获。在备课过程中，教师可以进行整体规划，提高自己的知识水平和思考能力，加深对教学内容的理解，最终提高教学效果。因此，做好教学笔记是教师备课工作中不可忽视的一环，也是教师不断成长和提高的一个重要途径。

围城笔记心得体会及收获篇三

围城，是许多人耳熟能详的名著，在不同的年代、不同的背景下，仍然有着不同层面的解读和启示。而围城笔记，作为对这本小说的又一种解读和评述，更加地引起了人们的关注和深思。在阅读围城笔记的过程中，我不仅感受到了原作所蕴含的深度和广度，更加深刻地认识到了人性的复杂和社会的不断演化。接下来，我将从我的阅读感悟中，总结出以下五个方面的体会。

一、对人性的深刻剖析。

围城，通过描绘主人公钱钟书在情感上的迷茫和矛盾，呈现出了人性复杂的一面。而围城笔记，在细节上更加地深入，对这一主题的探讨也更加深刻。比如，作者通过对钱钟书、悦悦、孙少安等人物的剖析，发现他们里面都存在着深深的焦虑感，这种焦虑无法真正地消散，最后变成了他们生活中无法逾越的围城。与此同时，笔记中也探讨了自由与束缚、人性与社会、个性与团体等方面的关系，让我们更加地清晰地认识到人性中的多重性和矛盾性。

二、现实与虚幻的交融。

小说中钱钟书的情感上的夹缝，离不开对现实与虚幻的交融探究。而围城笔记，则将这种主题的探讨推向了更深的层次。笔记中认为，钱钟书的幻想通过他的日记、梦境等方式表现出来，但这并不代表这种幻想不反映现实。反而，这种幻想更像是他对现实的一种逃避，对现实中不堪的事实的刻意回避和否认。同时，笔记中也描绘了人们如何在虚幻和现实之间选择，以及这种选择对人物命运的影响，使我们认识到现实与虚幻之间的复杂关系。

三、社会变革的影响。

作为钱钟书的表征，围城所处的年代正在发生巨大的社会变革。而在围城笔记中，作者也谈到了这种变革对于人的影响。他通过探讨围城后那段时间的社会生活和钱钟书等人的命运，指出了社会变革所带来的巨大影响以及人们对于变革的态度。笔记通过对人性、命运等方面的探究，揭示了这种改变对于个体和群体的不同影响，也提醒我们在这种进程中需要深入思考个人和社会的真正需求。

四、文学的价值所在。

在围城笔记的阅读中，我也重新认识到了文学的价值所在。整部小说及其批评作品，都深刻地揭示了人性的复杂，社会的变革以及文化在其中的重要性。文学不仅仅是一种娱乐形式，更是一种思考的方式，一种洞悉生活和人性的方法。围城，围城笔记，以及其他文学作品，都用深度的思考，引导我们在生活和世界中寻找答案和启示。

五、阅读的人文意义。

围城笔记不仅仅是一部对小说的解读和批评，更是对人文精神的一种践行。作者通过精雕细琢的语言、深入的思考和对真正需求的洞察，让读者重新认识我们在现代社会中所处的位置和前景。阅读围城笔记，不仅是对于文学的欣赏和学习，更是一种通过思考，把握未来的方式。

围城笔记，为我们提供了一个更加详细深刻的阅读角度，让我们更好地认识人性、文化并深刻理解我们所处的时代。阅读笔记的过程中，我不断地思考自己、社会和历史，也发现这本小说带来的价值在这个复杂多变的时代变得更加重要。

围城笔记心得体会及收获篇四

作为一名教师，我深深地感受到了教育的重要性和教师的责任。在教学的过程中，我不仅让学生学到了知识，也从学生身上获得了很多宝贵的收获。我将这些收获记录在笔记中，并总结了一些心得体会。

第一段：学生是最好的老师。

通过与学生的互动交流，我意识到学生也是一个重要的教育资源。在课堂上，学生往往会提出一些独特的问题，这是我没有曾经想到的，从这些问题中我可以看到学生的思维的广度，这使我在教学中有很大的收获。

有一次，我在课堂上讲解了一个物理实验的方法，其中有一个学生提出了一个非常有创意的想法，这个想法让我受益匪浅。它不仅解决了实验中的一个难题，还让我明白到在教学中也需要鼓励学生发表自己的意见并尊重他们的思维方式。

第二段：教学是一种相互的学习。

在我教学生的同时，我也在不断地学习。我通过准备课程，研究教材和与同事交流，提高了自己的知识和能力。通过这些学习，我发现教学是一种相互学习的过程。

在我一次课上，有一个问题我无法解答，但是并不是退缩，而是主动的和学生讨论这个问题，并鼓励他们一起思考。最后我们共同找到了解决办法。这个经历让我明白到教学不仅仅是向学生传授知识，也是一种与学生合作学习的方式。

第三段：时间管理的重要性。

作为一名教师，时间管理是一项重要的技能。我在教学过程中深刻体会到了这一点。在课堂上，我必须准备充分，抓住时间，以确保教学效果。

我曾经有过一次没有充分准备的课堂经历，因为没能对内容进行合理的时间安排和准备，导致在课堂中无法顺利地传达知识，影响了学生的学习效果。这次经历让我明白到时间管理的重要性，我开始更加注重合理安排时间，提高教学效果。

第四段：关注学生的全面发展。

在教学过程中，我不仅关注学生的学习成绩，还重视学生的全面发展。我努力推动学生参与课外活动和社会实践，并鼓励他们发展自己的兴趣爱好。

我曾经组织了一个学生团队参加一次社会实践活动，这让学生们更好地理解了教室中所学的知识在现实生活中的应用。这次经历让我明白到教师应该关注学生的全面发展，帮助他们培养良好的品格和能力。

第五段：教学是一种成长。

教学是一种成长的过程。通过不断地教学实践，我不仅让学生学到了知识，也提高了自己的能力和素质。

我曾经在一次教学活动中遇到了很多挑战，但是我坚持下来，通过努力和反思，我找到了解决问题的方法，这让我在教学中取得了一些突破。这次经历让我明白到教学是一种成长的过程，只有不断地努力和反思才能不断地提高自己。

总结：

通过教学的实践和观察，我深刻地认识到学生是最好的老师，教学是一种相互的学习，时间管理的重要性，关注学生的全面发展以及教学是一种成长的过程。我将继续努力提高自己，在教学中不断成长。

围城笔记心得体会及收获篇五

钱钟书先生的《围城》里说“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来-§。”初中时，语文老师在阅读课上向我们推荐这本书，我看完了一遍，完全没看懂，感觉极其索然无味，那时我在“城外”看这本书；大学时，同学送了我这本书，我又仔细看了一遍，我才读懂，它是在讽刺在这围城之内的世俗之人，那时我在“城里”看这本书；两个月前，过年回家，无聊时又看起了这本书，我思索万千，脑中闪过自己离家这两年里经历的一幕幕，那时我在“城墙”之上看《围城》。这多姿多彩的世间，也许不止婚姻这一个围城。

“大榭岛是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。”大榭岛的天气经常阴雨朦朦，路面一直湿漉漉的，想放风筝却一直等不到好天气，休息的时候好想去别的城市呆几天，感觉自己好像很厌倦这里的天气。我大半年也没有出去旅游了，刚好前几天班组团建要去南京和扬州，可把我乐坏了。我穿着自己新买的衣裙，化着精致的妆容，带着喜悦的心情去旅行，可是去的第二天，自己却身体不适，躺在酒店的床上，感觉自己好想回到大榭，回到那个自己熟悉的地方。烟花三月下扬州，是多少人向往的事，风景宜人，可却只能是我这旅客短暂的驻留，过长的停留真的会“水土不服”。大榭岛没有扬州的魅力，却是我的栖身之地。

“当下是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。”时间的变化是自然规律，这个社会对我们的需求也在变化，父母的社会需求农作劳动力，我们的社会需求创造劳动力。走出校门时对自己有过无数的憧憬，可是走进社会时却不能只有憧憬，更要有努力。以前没背的单词，现在统统要加倍背回来，以前没有的努力，现在要加倍努力，每个阶段的当下都是一座围城，以前不喜欢上课，现在却怀念，当时只想着逃离那个围城，出来了却发现自己只是到了另外一个包围城，不但没出去，反而把自己套在了一个“环”里。所以珍惜当下，活在当下，享受当下，利用当下，我们也许不能逃离某座围城，但是我们可以通过努力，让这个围城范围变大。通过努力让它扩大到你想要到达的每个角落。

世俗之人都在这围城之中，我也在其中，成为大众的一员，但是，只要我们选择正确的途径，不断努力，不忘初心，执着的前行，珍惜自己身边的人、事、物、时光，抓住当下，这围城会褪去它的色泽，让我看到未来的路。

围城笔记心得体会及收获篇六

《围城笔记》是钱钟书先生的一部经典作品，我在高中时就开始接触这本书，但是直到大学才真正深入阅读。《围城笔记》通过各种生动的情节、清晰的语言、出神入化的人物描写和探究爱情与人生的深度思考，让我对人生有了更深刻的思考和感受。

同时，《围城笔记》也让我对现代文学产生了浓厚的兴趣，书中的各种细节和探讨，唤起了我对文学上更高远视野的向往和热爱。

第二段：解读《围城笔记》中的主题与意义。

《围城笔记》主要探讨了“围城”现象，物理上的“围城”指的是一座城墙将城市与外部隔离开来，而在精神层面，“围城”则指的是一种人际关系的“隔阂”和“隔膜”。

在小说中，主人公裘小龙和他的妻子解莉莉、姑娘们冯婉和孟琦分别处于围城的两侧，他们被围成两个不同的城市，这个城市不是物理意义上的城市，而是一种精神状态。

这种“围城”现象常见于中国传统社会，人际关系中虚伪、防范心理、利益纷争等因素不断制造了人际隔阂，让每个人都处于一种“孤芳自赏”的局面。而通过《围城笔记》的探究，我们可以更加清晰地看到这种现象所带来的危害，并在生活中做一些改进和调整。

第三段：《围城笔记》中的思想内涵与现实社会的关系。

《围城笔记》不仅探讨了“围城”现象，更关注了人性和爱情的深度思考。在小说中，裘小龙经历了多种人生经历，他在对于爱情的选择上，经历了自我认知、理智上的比较和最终放弃。

这一部分主要反映了当时中国传统社会中爱情观的缺陷和不足。这种爱情观通过《围城笔记》的描写得到了突显，具有一定的现实社会意义。同时，书中较多的人物形象也使我深刻地认识到了现代文学刻画人物形象的深度和生动。

第四段：《围城笔记》中的语言和艺术手法。

《围城笔记》是一本文学作品，语言艺术是其最基本的构建因素之一。在小说中，钱钟书先生用细腻的筆觸刻画出了每一个人物形象，同时也将自己的思想慢慢地渗透进去。他将自己的哲学思考，通过人物的口吻，写入他们的语言中，深入地得到了表现和传递。

此外，钱钟书先生的笔法追求精美诗意与严谨的文字描写。每一句话都具有深刻的含义，每一个词汇都极具韵味，每一个段落都给人以强烈的感受。他的探究深入、刻画生动、文笔流畅，为读者呈现了一部独特的文学巨著。

第五段：《围城笔记》对个人的影响和启示。

《围城笔记》深刻描绘了人性的多重层面，在现代生活中，每个人都有自己的思想和日常行为，在与他人互动的过程中，常常因为各种各样的因素形成“围城”现象。

通过《围城笔记》的阅读，我更加清楚地认识到“围城”现象的危害，也明白了健康人际关系的重要性，同时也看到了现代文学的深度思考和艺术手法的精妙运用。

在个人生活中，我也在不断调整自己的观念和行为，远离围城，和身边的人们建立良好的关系，并且也在不断提升自己的文学素养，感谢《围城笔记》给我带来的知识、感悟和思考。

围城笔记心得体会及收获篇七

第一段：引言（200字）。

作为一名教师，在教学过程中，我们常常会记录笔记。这些笔记不仅帮助我们跟踪学生的进展，还可以帮助我们总结课程安排和教学方法。然而，除了这些直接的好处，将笔记当作一种提升教学能力的工具也是非常重要的。在撰写教师收获笔记的过程中，我们不仅记录下学生的学术表现，还可以记录下自己的教学方法和教育哲学的发展。通过整理、反思和总结这些笔记，我们可以不断提升自己的教学能力，达到更好的教育效果。

第二段：通过教学笔记提升专业知识（200字）。

教学笔记是记录学生学习情况的重要工具，同时也是教师不断提升自己专业知识的途径。通过观察学生的学习过程，我们可以发现他们的问题和困惑。记录下这些问题和困惑，我们可以通过查阅教材、参考其他教师的经验教训或者进行进一步的研究来解决。这不仅帮助我们解答学生的问题，还能够为自己补充专业知识，并在以后的教学中更好地应对类似的问题。

第三段：通过教学笔记提高教学方法（200字）。

教学笔记也是我们改进教学方法的利器。通过记录课堂的反应、学生的反馈和教学难点，我们可以发现自己教学中的不足之处。通过观察和分析这些笔记，我们可以不断完善自己的教学方法，以提供更好的教育体验给学生。同时，教学笔记还可以帮助我们识别出特定学生的学习障碍，并针对性地调整我们的教学策略，以满足他们的学习需求。

第四段：通过教学笔记提升教育哲学（200字）。

教学笔记不仅是对学生学习情况和教学方法的记录，也是对教育哲学的反思和总结。通过写下自己的想法、对教育的看法和教学的目标，我们可以更加清晰地理解我们自己的教育理念。同时，通过整理和总结这些笔记，我们可以发现教育观念的变化以及自己在教育道路上的成长。这种思考和反思为我们成为更好的教师提供了重要的机会。

第五段：结论（200字）。

教师收获笔记是教学过程中的必备工具，而它所带来的收获远不止于此。通过记录、整理和思考这些笔记，我们可以不断提升自己的专业知识、改善教学方法，并完善自己的教育哲学。因此，我们应该时刻把教师收获笔记当作一种提升教学能力和教育素养的重要手段，并将其融入到我们的教学实践中。相信通过不断记录和总结，我们将成为更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

围城笔记心得体会及收获篇八

《围城》是一本被广泛阅读和深受欢迎的小说，自面世以来，不断地引起读者们的共鸣。《围城》描绘了大时代下人们心态的变化和思想的演变，在阅读过程中，我们不仅可以体会到人性的复杂性，更能够理解生命的意义，这本书使我受益匪浅。在本文中，我将分享自己的心得体会，并探讨这本小说对现代社会的启示和意义。

第二段：关于内心焦虑与困惑。

在小说中，主人公周而复始地在城外、城内、城墙上转圈，这一画面让我不由自主的想到了自己内心深处的彷徨之感。在现代社会，我们面临着的多是来自于自己内心的焦虑和困惑。在竞争激烈的社会环境中，每一个人都渴望有自己的归属感，并在这归属感中找到生命的意义。但现实却不总是如此，经常让我们感到寂寞、无助。在这样的时候，我们不能只是沉浸在消极情绪中，而应该自觉地反思自己，找到自己内心的支撑点，在迷茫中找到前进的方向和动力。

第三段：关于爱情的定义。

《围城》中，男主角方鸿渐对于婚姻问题的态度一直令我印象深刻。他始终无法摆脱内心的困扰和矛盾，使他在自己的情感路上走了很长的时间，也让读者们在阅读过程中感受到了情感的复杂性。在现代社会，爱情的定义似乎也越来越模糊，很多人的感情关系处于摸不着头脑的状态，甚至不知道自己想要什么。在这样的时候，我们需要学会更深刻的理解和定义爱情，并更加明晰自己的内心需求，才能在情感上取得健康发展。

第四段：关于缺乏同理心的人际关系。

《围城》中的人物形象也为读者们提供了很好的参考。小说中的主人公都面临着各种人际关系问题，包括缺乏同理心和理解力，不懂得尊重和包容他人等。在现代社会中，这样的问题也时有发生，我们很难完全理解和包容别人的观点和选择。我们在处理人际关系时，需要学习更多的同理心和宽容，去理解别人的烦恼和想法，也给自己和别人创造一个温暖而有爱心的交际空间。

第五段：结语。

《围城》是一本不容错过的书，它到今天还深刻的影响着读者们的思想和行为。在现代社会中，我们也需要学会思索和探讨其中的人性和情感问题，去运用其中的智慧，为自己和周围的人创造出更美好、更愉悦的生活。我们应该时刻提醒自己，在追求目标和理想的时候，要始终坚定自己的内心，不忘初心，不断前行。