最新电视购物心得体会报告(汇总8篇)

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电视购物心得体会报告篇一

摘要：本文针对中国电视知识分子目前存在的问题，提出了中国电视知识分子的发展策略。

关键词：电视知识分子借鉴媒介生态。

“中国的电视媒体将被分为纯电视业务媒体、以电视业务为主的电子媒体和涉足电视业务的综合性媒体。”毋庸置疑即使在网络发达的今天电视仍将以其固有或崭新的形态成为大多数人生活中不可或缺的一部分。

“电视知识分子”的概念是法国著名社会学者布尔迪厄提出的。他将那些“在‘电视上挖一段时间’。得以靠媒介生存”的知识分子称为“电视知识分子”。布尔迪厄认为电视知识分子之所以出现是因为电视通过各种机制对艺术、文学、科学、哲学和法律等文化生产领域产生了巨大的影响，而“传媒的力量，若是要对科学界这样的领域施加影响，那它必须在它看重的场中找到同谋。

经历《百家讲坛》的由盛极一时到平庸呆板，电视知识分子逐渐成为颇受关注的群体。我国学术界对电视知识分子褒贬不一、毁誉参半。有人说易中天在电视上品《三国》促成了人们的读史热潮，也有人驳斥说他“不务正业”；有人说于丹在电视上讲《论语》、《庄子》让人感到“一种来自灵魂深处生命的气息”，也有人批评她“不学而术”。有人赞余秋雨上电视是“传播文化”，也有人批其“沽名钓誉”；3月，中山大学徐晋如博士在天涯论坛上发表了一篇《我们为什么要将反对于丹之流进行到底》的帖子，言辞激烈地称于丹“极度无知，传播错误的、甚至有害的思想”。不久之后，北大清华等校10博士在网上联名抵制“学术超女”于丹，甚至要求她从“百家讲坛”下课。一度，担任青歌赛评委的余秋雨引发了又一轮争议，百度贴吧的帖子数将近4万，其它网站的帖子数也在不断增加。“余秋雨有硬伤、哕嗦、扯话题、作秀”的批评言论甚至登上了各大报纸的文娱头条。

电视知识分子屡遭诟病，是因为电视知识分子在参与电视的过程中容易出现如下问题：电视知识分子的批判性遭到电视市场化的消解；因为电视节目制作的时间限制。电视知识分子在电视节目中容易出现文化硬伤；部分电视知识分子受制于电视制作规则，丧失自身独立性；有些电视知识分子将上电视作为自己追逐名利的手段。

面对这些问题，中国电视知识分子如何应对?在知识分子媒介化成为一种趋势的情况下，电视知识分子应该以何种姿态参与电视。

一、中国电视知识分子应该秉持传统，严以自律。

在学院体制的压力和商业经济的诱惑下，有些电视知识分子将上电视作为一种获取名利的手段。我们敬佩静心钻研学术的知识分子，也不反对知识分子名利双收。但是，我们应该抵制批判那些为了在电视上“混个脸儿熟”就“满场子乱转”的“知识分子”。这些“媒介常客”，为了通过上电视获得声名和财富，丧失了自己的理念和原则，借着学者或某某协会会长、某某研究所研究员的头衔，进行着各种伪学术的表演。这些知识分子往往无心做学问，只想上电视作为获取名利捷径，自然会受到人们的批判。

知识分子应该是道德理性的智慧代表，是社会良知所在。如果一个知识分子违背了“学识为师”和“行为示范”这两条律条，那么，他的社会职责，他对媒体和公众的意义就无从谈起。在消费文化的语境中，知识分子一度从中心转向边缘。知识分子为了改善边缘位置，借助电视的话语权重返文化中心。在这个过程中，电视知识分子若致力于抢夺文化资本这个极具诱惑力的资源，必然会造成种种弊端。在现代社会，经济的发展和观念的更新为知识分子的再次活跃提供了可能性，但商业主义对知识领域的渗透消解了文化的自律。在学院体制的压力和商业经济的诱惑下，有些电视知识分子为了追逐世俗荣誉抛弃了反思精神和学术规范，为争取更多的出镜机会而丧失自己的独立性。从大众评价有些频频露脸于电视屏幕上的电视知识分子“不学无术”中可以看出，知识分子应该自律，不能在公众面前做无所不知的“权威”，不能为了增加“上镜率”就热衷于出现在各个电视节目上，不管节目探讨的内容是否是自己所熟知的领域，这样不仅无益于提升电视节目品质，也让知识分子静不下心进行学术研究。因此，电视知识分子应该在发言之前先反躬自省和自我批判；在坚守学术理想，遵循学术规范的前提下介入电视，积极参与电视的文化建设。

二、中国电视知识分子应该保持理性，坚守责任。

寓教于乐、雅俗共赏是我们追求了几千年的审美标准，但是要拿捏好“教”与“乐”、“雅”与“俗”的度却并非易事。如何在电视节目中将自己对社会批判的诉求与观众的收视兴趣点相契合，做到“既叫好又叫座”是让很多电视知识分子和电视工作人员头疼的问题。知识分子遵循的是文化逻辑，而市场逻辑通过收视率作用于电视。市场经济沟通了民众和文化，催生了大众文化的蓬勃发展，也打破了文化层面的严格界限，出现了一批蕴含智慧而又让观众喜闻乐见的电视节目。但是，文化逻辑和市场逻辑在起点和追求目标上还是存在很大的差距。文化在本质上追求的是思想批判和精神创造，而市场的最终追求是利益。在市场逻辑的指导下，电视知识分子所持有的批判性、理性和建设性很容易被文化的商业化消解，对社会所持的批判反思也很容易被电视这个大众媒介异化成为争夺收视率的工具。在商业效益和利益的驱动下，电视媒体和电视知识分子在“双赢”的过程中能否坚守住阵地，真正平衡好文化传播与经济效益的关系?这遭到了人们的质疑。在电视节目的制作过程中，为了最大程度地吸引受众，电视表现出简单、浅显、趋众的特点。因此，有些电视栏目会选取一些猎奇的、有争议的话题，邀请电视知识分子用悬疑式的讲述方式谈论话题以吸引观众的眼球。这就背离了电视知识分子通过介入电视启蒙教育民众、电视通过邀请电视知识分子提升电视文化品位的初衷，沦陷于庸俗化、娱乐化之中。这就导致了电视知识分子在电视上的发言――即使是出于公共立场和人文关怀――遭到人们的误解和质疑，认为他们传播的是“伪学术”，是带有浓郁商业气息的文化商品。

在大众文化消费时代，电视知识分子和他们介入电视的文化实践任重而道远。如何做到“通俗而不庸俗”、“适合观众而不讨好观众”、“具有市场而不迎合市场”，是电视知识分子和电视共同肩负的责任。电视知识分子要运用自身的学识去客观理性地传播知识、普及学术，用自己的研究成果为广大民众服务，并为大众的文化生活提供正确的舆论导向。电视要通过提高节目文化内涵不断提升观众的媒介素养，引发人们进行深层思考。在电视这个场域中发言，电视知识分子要保持冷静和理性，与电视、观众平等对话，允许不同声音的存在。电视给电视知识分子提供交锋、争辩的舞台，电视知识分子在电视上呈现思想碰撞、睿智交锋，给观众展现一个更科学、更全面的思想宝库和知识谱系，在电视、电视知识分子、观众的互动中达成共识。在发言的时候，电视知识分子不要摆出高人一等、指示教训的姿态，而应该具体化和人格化，达到与大众平视和对话的目的。只有这样，才能形成电视、电视知识分子、大众在文化思想交流沟通方面的良性互动。

三、中国电视知识分子应该做个“介入的旁观者旧。

布尔迪厄的“电视知识分子“理论中有这样一个观点：“上电视的代价，就是要经受一种绝妙的审查，一种自主性的丧失，其原因是多种多样的，其中之一就是主题是强加的，交流的环境是强加的，特别是讲话的时间也是有限制的，种种限制的条件致使真正意义上的表达几乎不可能有。”。电视作为一个场域，一种行业，有自身的规则和话语方式，电视知识分子参与电视，必然会受到电视逻辑和规范的控制。而电视虽然拥有话语权，但本身并不具有权力，需要顺从于政治、经济、文化的力量，因此，电视本身就受到政治、经济、文化逻辑的控制。在政治、经济、文化力量的控制下，在电视结构力量所形成的规则下，电视知识分子介入电视容易丧失独立性、反思性和批判性。电视文化虽然包括电视精英文化和电视大众文化，但是电视大众文化占据了更大一部分的比例。“精英知识分子以文本质量为中心的评价标准，实际上并不适合于大众文化，大众是否喜欢一个文本不是看它的‘质量’，而是看它与自己的日常生活是否相关。”知识分子这个批判的群体在看待问题时要求严谨冷静、分析问题时要理性深刻，而电视这个喧嚣的媒体却注重煽情和轰动效应、追求市场和收视率。在媒体掌握生产工具的情况下，电视知识分子的声音容易变声和遭到扭曲。出于电视观众文化层次的考虑，电视知识分子在电视上发言要求“浅显易懂、幽默风趣”，这虽然唤起了观众对历史文化的兴趣，但一旦没有掌握好分寸，传道启蒙可能会成为一场“闹剧”，原有的学术和文化内涵消失殆尽，与知识分子的独立性、批判性越距越远。我国著名的电视知识分子王鲁湘也坦率承认：“主体立场的丧失是知识分子进入电视的一个必然代价。你要转换到这个角色，就必须接受这个条件。以中国目前情形，任何一个媒体的话语空间都是有限的，电视的话语空间更狭窄一些。”

尽管电视知识分子需要积极寻求电视发言机会，但电视知识分子应该作为独立的主体而存在，而不是电视的依附者。电视受到种种力量的控制，拥有自己的逻辑和规则，电视知识分子介入电视必然会受到这种逻辑和规则的影响，但电视知识分子不能因此而屈从于电视规范，而是坚持独立性、反思性和批判性，为维护自己的立场和主张据理力争。刘易斯・科塞在《理念人》一书中写到：“如果知识分子能设法避免完全退缩和彻底整合的双重诱惑，那么他们在未来的美国当然仍然会发挥重要的作用。”在中国亦是如此，旁观是电视知识分子保持独立性的有力保障。电视知识分子要以旁观者的姿态介入，客观冷静地提出自己的意见和看法。北京大学学者陈平原认为：“当客卿而不是雇员，保持若即若离的态度，可能是知识分子介入大众媒介时应采取的姿态。”电视知识分子有自己的立场和主张，对于公共事务有自己客观的分析，站在旁观者乃至对立的角度，进行批判和引导。布尔迪厄就是利用电视作为自己发表意见的平台，对知识分子介入电视存在的`弊端进行了抨击和批判。

四、其它媒体知识分子对中国电视知识分子的启示。

何为媒体知识分子?布尔迪厄认为，他们或是媒体从业人员，或者是以卖稿为生的自由职业者，“这些人既无批判意识，业务专业才能和道德信念，却在现时的一切问题上表态，因此总是与现存秩序合拍。”与布尔迪厄关于“电视知识分子”的理论一样，布尔迪厄对“媒体知识分子”的批判观点并不完全符合中国媒体知识分子的实际情况。在中国，媒体知识分子，广义上指的是“当前以大众传播为主要交流方式，以大众媒介与新媒介为主要交流手段，在媒介化的生存状态下，人类传播越来越来趋于媒介化的过程中，对人类交流的现实进行思考，感到怀疑、焦虑、批评、甚至有些绝望的，身在智识阶层的人”。狭义而言，媒体知识分子是指“那些与媒介关系最靠近，能与大众媒体和网络媒体共同工作，通过大众传播的讯息生产与传递，对社会产生可能性影响并与媒体发生直接关系者。”我国媒体知识分子包括两个部分：一是以媒体为生的媒体工作人员中的知识分子，一是媒体工作人员中的知识分子，他们掌握和利用媒体向社会传播特定的内容，对社会产生影响；一是来自媒体外部的知识分子，他们通过介入媒体与媒体形成了使用的、满足的与潜在影响的关系。

电视知识分子作为媒体知识分子的一部分，有媒体知识分子的共性――媒体知识分子从某种程度上纠正了专业知识分子的封闭姿态，从一开始就带有敞开的平民主义特点，也有自己的特性――电视知识分子凭借电视这个平台，能接触到最广泛的大众群体。中国电视知识分子应该在保持自身优势的同时，借鉴其他媒体知识分子的长处，以期良性发展，共建和谐媒介生态环境。

1、介入报刊的知识分子与电视知识分子相比，其个性主要表现在：介入报刊的知识分子所受的时间压力相对要小些，因此他们的思维更开阔，逻辑更严谨，话语更理性；可以主动针对社会问题及时发表自己的看法和见解或事前提出预警，而无需等到电视台邀约；通过文字立言，针砭时弊，没有电视知识分子采用言语立言时所面对的“通俗易懂、风趣幽默”的压力；面向的受众群相对较小，传播范围比电视知识分子要小。因此，电视知识分子面对更大的受众群，要积极主动且冷静客观地参与讨论社会事务，寻求精英文化和大众文化之间的平衡点，不仅贴近人们的日常生活，也担当起为国家的建设、社会的进步出谋划策的重任。而做到这点的一个有效方法就是话题平民化，谈平民生活中千家万户关心的话题。话题具有社会关怀，从社会性出发，电视知识分子既可以进行人文性的探讨，体现人文精神，也可以引起观众的兴趣和喜爱，体现出一个公共知识分子的学养和准则。

2、与电视知识分子相比，介入网络的知识分子的个性在于：自发性较强，没有电视台的邀请、电视节目策划书的话题设置和电视节目主持人的提问，介入网络的知识分子往往是主动地发表自己的看法；评论及时，网络传播的快捷和简便使得介入网络的知识分子可以快速地对刚刚发生的新闻事件和社会现象进行评论辩论；传播方式多样，与知识分子在电视上相对单一的传播形式不同，在网络传播中，知识分子既可以通过qq、聊天室、网络视频、网络联线等进行个体之间的人际传播，可以通过bbs、网络论坛进行组织传播，还可以通过网络这个大众媒介进行大众传播；传播思想的自由性，与传统媒体相比，网络媒体的“把关”作用相对较弱，这使得知识分子更多的思想观念在网络世界快速的活跃与生成；发言的匿名性，抛却传统媒体上的身份、内容公开性的压力，隐匿的安全感使很多知识分子进行自我表达时会较少顾及社会规范的约束，比较自由地表达自己的思想；思想的互动性，通过网络，知识分子之间、知识分子和大众之间可以迅速及时地进行思想交流和观点碰撞。因此，电视知识分子也应该主动参与电视发言而不是等待邀请，对社会热点问题及时进行评判而不是限制于电视栏目组提出的话题，注意反馈信息，与观众进行更多的交流。

3、人们在谈论知识分子时，很少把电视工作人员也算入其中。但是在电视台中，有些工作人员也拥有专业知识和渊博的学识，具有强烈的社会责任感，从事的是文化的传播和创造工作，也应该归为“知识分子”。与电视知识分子相比，电视媒体工作人员中知识分子的个性是：掌握着电视媒体这一传播上具，在议程设置上具有话语权优势；不仅了解文化冲突的各种表征，也了解不同文化层次的受众的需求；熟知电视运作机制和节目制作规则，较好地避免了电视和知识分子之间的冲突。因此，电视知识分子应该多了解电视制作规则，善于与电视结合，利用电视制作规则更好地发出自己的声音，而不要被电视制作规则限制。同时，电视知识分子应该了解不同文化层次的受众的需求，努力寻求普及文化、传播思想的更多途径。

上世纪三十年代，“生态”观念渗透到传播研究领域，这个起源于北美的学术课题逐渐发展成为媒介研究的分支学科，媒介生态学是“从生态想象介入传播研究，在负责的社会生态体系内，透视人、媒介和社会各种力量的共栖关系，以期望达到生态平衡”的一门新兴学科。目前我国学者主要侧重于研究以媒介为中心展开，研究媒介与其生存发展环境问题，也就是主要探讨媒介和社会之间的关系。相对来说，对媒介生态学的另一个类别――以人类为中心展开，研究人与媒介环境问题――研究的较少。从后一个媒介研究学类别的角度来看，中国电视知识分子作为构建媒介生态环境的一部分，应该注意自身的良性发展，以期和其他媒体知识分子一起与社会其它阶层共同构建中国和谐媒介生态环境。

和谐媒介生态环境的基本特征是：媒介外部环境和谐。有利于媒介发展；媒介自身健康发展，媒介系统内部实现生态平衡。

首先，电视知识分子和其他媒体知识分子应该做好传播知识和引导舆论的工作，充分发挥“协调”和“引导”的作用。中国的改革开放推动了社会进步和中国的现代化过程，但也不可避免地带来了一些社会问题，消费主义抬头、价值观偏移、社会阶层分化、民众不公平感增强，这些都需要电视知识分子和其他媒体知识分子在大众媒介上参与沟通协调、释疑解惑、开展舆论监督，以公开建设性的言论促进社会生态动态地达到一种平衡，也促使大众媒介舆论监督功能的有效发挥，完善媒体协调平衡社会生态的功能。

其次，积极传播先进文化，重建社会人文精神。“和谐”的观念在我国自古就被认为“中国文化人文精神精髓和首要价值”，和谐媒介生态环境的建设呼唤媒介文化的建构和提升。大众媒介是一个强有力的文化载体，是提供全社会共享的主流价值观念的中介。要构建和谐的媒介生态环境以促使社会和谐发展，就需要电视知识分子和其他媒体知识分子通过媒介传播先进文化，满足人民群众日益丰富的精神需求。

电视知识分子应该致力于建设健康的“知识传播场”和“媒介舆论场”，从而和他者一同构建和谐媒介生态环境。而反过来，和谐的媒介生态环境也将会促使电视知识分子良性发展。

电视购物心得体会报告篇二

亚马逊中国发布2016跨境网购趋势报告显示，海外购活跃用户数量大幅增长。12月，亚马逊海外购活跃用户数量是发布之初的23倍。

数据显示，近八成的亚马逊中国跨境消费者年龄集中在35岁以下。九成以上的亚马逊消费者拥有大学及以上学历，月收入5000元以上的消费者占比则由的53%提高到了62%，提高近10个百分点。与此同时，家庭成为跨境网购群体的主力军，其中，有子女的家庭占比约84%。跨境网购从偶尔为之的尝鲜之举逐渐成为生活常态。

有意思的是，不仅仅是年轻人爱海淘，老年人也逐渐加入了跨境网购阵营。在“单笔花费在5000元以上”这一维度中，60岁以上的消费者占比最高。

跨境网购四大特征。

第一，跨境网购愈发普及并常态化，“黑五”深入人心。2012月，亚马逊海外购活跃用户数量是20发布之初的23倍。亚马逊中国消费者调研结果显示，拥有2年以下跨境网购经验的消费者占比超过50%，由此可见亚马逊海外购的推出吸引了大量全新的跨境网购人群。

随着跨境网购的普及，亚马逊黑色星期五购物狂欢概念深入人心。2016年“黑五”期间，亚马逊中国成绩斐然，“黑五”当日销售额较20同期翻番，也是“双11”当日销售额的6倍;亚马逊香港/保税仓的销售同样异常火爆，“黑五”当日销售额是2015年“黑五”销售额的12倍之多。

第二，跨境消费人群趋年轻化，家庭成为主力群体。年轻化、高学历、高收入依然是目前亚马逊跨境消费人群的三大特点。近八成的亚马逊中国跨境消费者年龄集中在35岁以下。9成以上的亚马逊消费者拥有大学及以上学历，月收入5000元以上的消费者占比则由2015年的53%提高到了62%，提高近十个百分点。与此同时，家庭成为跨境网购群体的主力军，其中，有子女的家庭占比约84%。以家庭为单位的群体已经成为跨境网购的主导群体，从个人需求到家庭需求的衍变也是跨境网购品类呈多元化发展和与日常生活紧密结合的主要因素之一，跨境网购从偶尔为之的尝鲜之举逐渐成为生活常态。

第三，跨境网购更趋品质化，消费者对品质与价格的关注首次持平。2015亚马逊跨境电子商务趋势报告显示，中国消费者在跨境网购中最为关注价格。2016报告显示，品质与价格首次并列成为中国消费者跨境网购最为关注的两大要素，消费者对产品品质的追求不断攀升。

第四，免费跨境配送释放消费潜力。亚马逊中国海外购的数据则显示，亚马逊prime会员全站订单平均交易额远高于非prime会员。亚马逊prime会员服务极大地释放了消费。同时，2016亚马逊中国消费者行为调研显示，亚马逊用户表示其试用prime后平均每月购买频次均有增加，9成以上的消费者在试用prime会员服务后表示会向身边的朋友或家人推荐使用亚马逊prime会员服务。

借助全球优势实现本地创新。

张文翊表示，对亚马逊中国来说，刚刚过去的2016年是具有重大开拓意义的一年。

首先，亚马逊把其全球非常成功的会员服务——亚马逊prime带到了中国。这是亚马逊全球率先提供跨境订单全年无限次免费配送的会员服务，也是国内率先提供从美国直邮中国跨境订单全年无限次免费配送的会员服务。据了解，从推出到现在不过短短的几个月，亚马逊prime收到了消费者非常正面和积极的反馈。会员人数迅速增长，prime注册会员的订单覆盖了全国31个省市自治区的380多个市和地区。

其次，亚马逊将其英国的选品引入亚马逊海外购商店，使亚马逊海外购率先变成全球涵盖多站点的`全球化商店。据张文翊介绍，这不是一个简单的拓展，而是涉及到协调、优化亚马逊在欧洲的整个仓储和物流运营过程。

在被问及如何看待亚马逊取得的突破时，张文翊表示，这正是在亚马逊全球优势的基础上，立足中国消费者的需求，坚持本地化创新的成果。

张文翊表示，对于已经到来的20，亚马逊中国仍将沿着既定的方向快速稳步地推进，也将更好地探索亚马逊全球的优势资源，并结合中国市场的发展、本地消费者的需求做更好的创新，实现“全球视野”的“本地化”。

电视购物心得体会报告篇三

职责一：负责电视购物销售渠道新品开发与营销策划工作。

职责二：负责电视购物销售渠道商品过qc与销售合同订立工作。

2、负责组织与购物台进行商品销售前的合同拟定、谈判、签订等销售合同订立工作；

职责三：负责电视购物销售渠道节目档期排期工作。

职责四：负责电视购物销售节目商品销售达成情况跟踪工作。

4、负责电视购物销售渠道商品销售账款回笼工作；

职责五：负责直接上级交付的其他工作。

电视购物心得体会报告篇四

学校为了让我们更了解专业知识，给我们上了一节有关于软测量技术方面的报告，通过这节课，我对软测量技术及应用有了一个全新的认识和理解。让我以前对软测量技术浅薄的认知有了很大的变化，软测试技术的飞速发展也让我对之充满信心。

此次报告的内容是：一、软测量技术的概述； 二、影响软测量性能的因素；

三、软数学模型测量的； 四、软测量应用实例；

以前我对软测量这个词很陌生，不懂什么意思，通过此次学习对软测量有了深刻的认识，软测量就是利用易测过程变量（辅助变量）与难以直接测量的待测过程（主导变量）之间的数学关系（软测量模型），通过各种数学计算和估计方法，从而实现对待测过程变量的测量。利用数学描述，我知道了软测量的目的就是利用所有可以获得的信息求取主导变量的最佳估计值。 影响软测量性能的主要因素有如下几种：

1、 辅助变量的选择--确定软测量的输入信息，直接决定软测量模型的结构

和输出。

2、

3、

4、 数据的预处理—精确可靠的数据是软测量成败的关键。 软测量模型的简历—软测量技术的核心任务。 模型的在线校正—能进一步提高软测量的准确程度。

这些都能影响软测量的性能，然而辅助变量的选择也是至关重要的，其中包括变量类型的选择，变量数目的选择和测点位置的选择。

变量类型的选择原则包括以下几种：

适用性：工程上易于获得并能达到一定的测量精度 ；

灵敏性：能对过程输出和不可测扰动作出快速反应 ；

特异性：对过程输出或不可测扰动之外的干扰不敏感；

精确性：构成的软测量估计器满足精度要求；

鲁棒性：构成的软测量估计器对模型误差不敏感 。

变量数目的选择有两种方法，首先从过程机理入手分析，从影响被估计变量和变量中去挑选主要因素，因为全部引入既不可能也没有必要。其次如果缺乏机理知识，则可用回归分析的方法找出影响被估计变量的主要因素，这需要大量的观测数据。

检测点位置的选择也是很重要的，检测点位置的选择方案十分灵活，可供选择的检测点很多，而且每个检测点所能发挥的作用各不相同。一般情况下，辅助变量的数目和位置常常是同时确定的，变量数目的选择准则也往往应用于检测点位置的选择。我们在软测量的时候同时也会存在误差，测量误差的处理方法有两种，一种是随机误差的处理，另一种是过失误差的处理。测量数据变换不仅影响模型的精度和非线性映射能力，而且对数值算法的运行效果也有重要作用。测量数据的变换包括标度、转换和权函数三个方面。模型的校正分为在线校正和离线校正两种方法。软测量的模型表征辅助变量和主导变量之间的数学关系称为软测量模型。建立软测量模型的方法多种多样，且各种方法互有交叉和融合。各种方法可以分为机理方法和经验方法两类。机理模型建模是基于对过程对象的深刻认识，运用对象的平衡方程、动力学方程、物性参数方程和设备特性方程，建立估计主导变量的精确数学模型。 由于实际工业过程的复杂性，难以完全通过机理分析得到软测量模型。因此，基于机理分析的方法建模非常困难，需要与其他方法配合使用。同时经验方法也分为基于回归分析方法，基于人工智能方法 和基于状态估计方法三种。

（1）基于回归分析的软测量。传统的回归方法是辨识建模的基于方法。基于最小二乘原理为基础的一元和多元线性回归技术已相当完善，对于辅助变量较少的情况，一般采用多元线性回归中的逐步回归技术可获得较好的软测量模型。对于辅助变量较多的情况，通常要借助机理分析，首先获得模型各变量组合的大致框架，然后采用逐步回归方法获得软测量模型。也可以采用主元回归分析等方法，对原问题进行降维处理，然后再进行回归。

（2）基于状态估计的软测量。若已知系统状态空间模型，而主导变量作为系统的状态变量对辅助变量是完全可观的，则构成软测量模型问题就转化为典型的状态观测和估计问题。kalman滤波器和luenberger观测器是解决上述问题的有效方法。基于状态估计的软件表可以反映主导变量和辅助变量之间的`动态关系，有利于处理各变量间动态特性的差异和系统滞后等情况。但是对于复杂的工业过程，很难建立系统的状态空间模型，一定程度上限制了该方法的应用。

（3）基于人工智能方法。人工神经网络（ann）———ann具备有量的信息处理特征：无需具备对象的先验知识，可以根据对象的输入输出数据直接建模；独特的非传统的表达方式和固有的学习能力，使之在解决高度非线性方面具有很大的潜力。模糊技术——模糊技术模仿人脑的逻辑思维，用于处理模型未知或不精确的控制问题。通常将模糊逻辑与神经网络相结合，形成模糊神经网络，适用于非线性的、复杂的系统。

（4）其他建模方法。针对软测量的基本建模方法中存在的问题，研究人员或将不同的算法加以结合，或将新的数学方法运用到软测量中，提出谷种各样的改进算法，例如： 遗传算法与神经网络的结合、回归算法与神经网络的结合、小波网络与神经网络的结合、基于支持向量机算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。

软测量同时也存在很多问题，例如如何适应原料性质变化问题、如何适应生产装置操作范围大幅度变化问题和动态软测量问题等问题。

软测量使用广泛的是与主导变量动态特性相近，关系密切的可测参数，如精馏塔和反应器过程中的温度、温差和双温差，生物发酵反应中的尾气浓度等。但是由于对象的可测变量集往往相当庞大，人们主要根据对象的机理、流程及专家经验来选择辅助变量，同时也结合一些智能技术如知识发现，数据融合等技术来选择辅助合适的变量。软测量技术也应用于铸坯质量优化控制技术，铸坯表面温度测量控制水冷，凝固，水冷凝固决定铸坯(钢材)质量生产效率、生产成本。

通过本节课的学习，我对软测量技术有了浓厚的兴趣，课后我查阅了大量的文献资料，也翻看了一些相关的论文。看到了很多课本上看不到的知识，拓宽了与软测量技术相关的知识，增加了对软测量技术的感性认识，加深了对软测量在实际用用中的理解。

电视购物心得体会报告篇五

4月19日下午4点，合水县教育系统“师德师风”先进事迹报告会在县体育馆召开。我很荣幸的参加了这次难得的学习机会，认真听取了5位来自一线教师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹。我感慨颇多，心情很不平静，特别是三位来自农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

在五位老师的报告中，首先是西华池小学教师轩辕晓丽老师，从教以来，一直钟情于她的教育事业，教书育人，为人师表，无私奉献，任劳任怨。她长期担任小学高年级语文教学和班主任工作，同时又身兼教研组长、学科组长等工作。繁忙的工作和沉重压力，使她尝尽其间的酸、甜、苦、辣，然而这一切并没有使她退却，反而激发了她执着的事业心和责任感，在这培育花朵的百花园里，实现着她的人生理想。她把当好一名教师作为一生最大的追求，用满腔的“情”和“爱”编织自己美丽的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是学生对她的浓浓敬意，而这一切也正好是对轩辕老师一腔真情和博爱的最完美的回报。

尤其是她的仁爱精神打动了我，作为老师，难免不遇到一些非常调皮的孩子，可她能做到不对他生气，不批评他，甚至还对他以礼相待，她的行为让我真切的感受到她对学生的无限的伟大的爱!听了她的报告，我深刻认识到教书育人是爱的教育，教师对学生的长处和优点要毫不吝啬地予以褒扬，鼓励他们，爱护他们，宽容他们，尊重他们的个性，关心他们的成长，注重他们的心理感受。对那些“困难生”(学习、纪律有困难的学生)，尤其应该如此，对他们要有足够的爱心和耐心，也许我们会为之付出太多的时间和精力，而收效甚微，但我们也不应轻言放弃，应始终以一颗宽容的心守望他们的成长，学生是受教育者，有这样或那样的缺点和不足，是很正常的，教师要学会制怒，要循循善诱，诲人不倦。让我们在学生的心灵上播上爱的种子，使他们能健康茁壮的成长。

他们从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。”这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人„„在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流。教师，多么光荣的职业，多么响亮的名字，我们要对得起这个称呼!也许我们每个人都无法预料自己会影响多少人的一生，这责任实在是太重大了，我们必须好好深思，要用我们有限的知识来打开学生无限的知识大门，教会学生学会学习，学会做人。只有我们心中装着这么一份责任，才能从根本上热爱工作，热爱教育事业!为伟大的教育事业发挥我们所有的光和热。

学习了他们的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人„„我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待。我不能埋怨学生，不能埋怨家长，不能埋怨社会，我要拾起信心，鼓起勇气，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

电视购物心得体会报告篇六

首先，报告心得体会是在听取别人的汇报之后，对内容和表达方式进行总结、分析和思考，从中汲取经验和教训的过程。在这个过程中，我学习到了许多东西。首先，我学会了如何认真听取他人的发言，吸收别人的观点，并思考如何对他人的想法进行进一步展开和探讨。这不仅可以提高我自己的发言能力，同时也可以增进我与他人的沟通。其次，我学会了如何更好的组织我的思路和表达方式，尤其是在有限的时间内快速地整理自己的想法和知识。

其次，通过报告心得体会的过程，我认识到了知识的不断迭代和更新是非常重要的。我们每个人都有自己的知识储备和生活经验，但是这些知识和经验很可能已经过时或者被新的研究成果所取代。因此，我们需要不断保持学习和更新自己的知识，以更好地应对复杂多变的现实问题。与此同时，我们也需要保持开放的态度和好奇心，及时接纳新观点和新技术，才能在这个快速变化的时代中不断变得强大并取得成功。

第三，我意识到了良好的汇报能力对于职场发展的重要性。不论是在学校还是在工作中，都需要通过报告和展示能力来向他人展现自我和个人价值。这不仅是一种交流技巧，还是一项挑战。对于职场中的汇报能力，我们需要掌握几个关键方面：包括清晰地组织自己的思路、不拘泥于讲稿，倾听和接受他人的反馈意见，等等。这些都是必须掌握的技巧，依然需要我们不断提高和更新自己的能力。

第四，通过报告心得体会的过程，我意识到了自己在个人成长和职场发展中的优势和不足。在参与会议和汇报的过程中，我们不仅要了解自己的优势和长处，还要认真审视自己的不足和不足之处。这不仅可以帮助我们进一步提高自己的能力和修养，同时还可以更好的拓展自己的人脉和资源。在这个多元化和变化不断的时代，个人成长和持续学习是确保自身独立发展的核心动力。

最后，通过报告心得体会的过程，我意识到了团队配合和合作的重要性。团队配合不仅是减少差错和提高生产力，也是提高个人能力和职业竞争力的重要因素。在团队中，我们需要发挥自己的优势，同时要起到协调和支撑的作用。这些费时费力的过程常常为我们提供了更多的机会和挑战。因此，我们需要时刻关注团队的凝聚力和效率，并努力将自己的能力和潜力与团队配合，从而共同促进团队更为广阔和期望的成长和发展。

总之，通过报告心得体会的过程，我学会了更好的思考，更高效的协作和更加清晰的沟通。这些能力不仅对我的个人成长有所帮助，同时可以也帮助我更好的融入这个快速变化的时代。因此，不断做出总结和汇报，不断提高自己的能力，才能使得这个世界更为美好！

电视购物心得体会报告篇七

不知不觉间，我在进修学校名师培训班的学习又一学期，细细想来，这学期带给我更多的是回味、是喜悦、是憧憬。

一、在高效的学习中成长。

在这短短的一学期中，有幸聆听到了诸多专家的精彩报告，如：郑金洲教授的讲座《教师专业成长》，华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》，上海的王志刚校长《学校文化建设，与校长领导力》万玮老师《班级管理中的教育智慧》等。

培训班非常关注教育教学中的焦点问题，如：开展《教育教学中是以优良的职业道德为重还是以精湛的职业能力为重》的辩论赛，点燃了学员的教育教学热情，指明了努力的方向：师以德为先;有针对性地开展《外国教育经典解读》的读书交流会，为自己的实践经验找到有力的理论支撑。

这些不仅开阔了我们的视野，让我们获取了教育发展的前沿信息，更让我们明晰了教育实践中的核心问题、关键问题，习得了如何开展有效研究的方法，以不断提升自我的实践智慧。

二、在听课评课中思辨。

导师亲自上阵给我们上研究课《认识分数》、《正比例和反比例》、《圆的周长》、《确定位置》，课堂中流淌着的幽默的教学语言，发人深思的课堂提问，有深度的思维训练无不拍案叫绝，开拓创新的教学构思无不敬佩。杨老师的教学热情、灵动的教学智慧、深厚的教学功底、精益求精的钻研精神深深地感染着、激励着我们。

三、在交流互动中提升。

组员都是各校的优秀教师，在她们的课堂教学中，感受到的是对教学设计的深入思考、对活动环节的精心架构、对关键问题的反复推敲……正是有了课前的精心预设才使课堂亮点闪烁。

活动之后的互动中，我们有观点的交锋、思维的碰撞、理念的认同。在评课环节时常会听到组员独到的点评，让我茅塞顿开。

此外，进修学校还充分发挥网络平台的功效，学员在各自的博客平台中发表各类研究性文章，有教学经验、活动点评、读书心得、课题研究等，让我们可以随时随地浏览学习，汲取他人之长，提升专业素养。

感谢名师基础工程给我们提供了这么好的学习平台，感谢导师团队对我们的悉心指点，让我们在学习、思辨中不断成长。

电视购物心得体会报告篇八

本月月初，在文王中学听了杨思中学刘校长的公开课和报告，我感受颇深，受益匪浅，以下是我的心得体会：

在刘校长讲授《富贵不能淫》这课时，设置的三个自学指导内容，要求都是学生自己独立解决问题，不得询问老师与同学；遇到不理解的字词或句子，先自我推敲、探究，努力自我解决，实在不能解决的，在课文相应处做好标记，不得询问老师同学。这使得，每个学生都在独立思考，讨论环节，真正是解决疑惑，而不是“闲聊”，我同样相信，只有自己努力思考了，真正自学了，留下的印象也才最深刻。有了真正自学的前提，合作才更高效。

刘校长在提问时会刻意地提问那些没有解决问题的同学，询问他的思路，要求其他同学认真听，听他的回答以及是否有值得自己学习的地方……时刻关注后进生，这就使得教师在课上就能进行补差，并且学生时刻保持精神专注、集中，效率自然就高。我在课上也是时常提问那些需要“特别关注”的学生，偶尔其他学生也会因为自己自信满满的举手却没让他回答而沮丧，偶尔我也会觉得这样会不会有些耽误时间……但是，还是要这样做，因为真正的高效课堂，真正的素质教育就是要面向全体学生的，我还要借助眼神、激励的语言、在课上的巡视、科学的学习方法，静待花开。

作为一名教师，非常重要的一点是拥有丰富的知识储备，这一点在刘校长的课上也有体现。在《富贵不能淫》这课中，公孙衍，张仪并不是真正的大丈夫，这点是较难理解的，文中采用类比的手法，将公孙衍、张仪与古代只知顺从的女子比较，表明它们只是顺从秦王的意思，没有自己的原则，所以不能被称为大丈夫。在刘校长的课上，他用朱自清评述纵横家的处事方式为切入点，让学生明白：纵横家凭他们的智谋和辩才给人家划策，办外交，谁用他们就帮谁，他们是职业的，所图的是自己的功名富贵，他们没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，投其所好。这样一来，学生也就更能理解文中可以称作大丈夫的三个条件了。反思自己，在备课上一定要下足功夫，把复杂的问题简单化，简单的问题生活化。

1、单元导读：双线结构，一是主题思想的概括（人文主题），二是语文能力点的呈现（语文素养）。简单地说，本单元教学的重难点，任务，目标，就已经在单元导读中呈现了。所以，授课前有必要认真、仔细阅读。

2、“预习栏”的处理：这部分通常会被忽略，以后提醒学生读文章前先读“预习栏”，因为这里或许有对本课的评价，或许有本课的特色、特点，以及相关的思考题。

3、“读教课文后作业”的处理：这是编者的心血与结晶，充分体现了人文精神和语文素养，听过刘校长的讲座，也习惯性的在备课时看看课后的作业，再设置本课的重点问题。

4、关于“课文补白”的处理：补白的内容是一些语文知识问题，并且是针对本课学过的内容，“一课一得”，有层次性，有重点。值得关注。

5、关于“三位一体”阅读课的处理：这三位一体就是“教读——自读——课外阅读”，设置得非常好，教读课就是老师引导学习为主，学生所学的内容必须细，比较精，教师在教学过程中重点是给例子，给方法，教能力，得熏陶，做好“举一”工作，学生充分正确认识“一”，从而为“三”，“反三”做准备。自读课好比理工科的习题，在老师的组织下，自己独立完成，用好课文，注释，旁批，及问题，课后练习，这样就会主次分明，不会胡子眉毛一把抓了。课外阅读要注意“一书一法”，将来的考试以读书快，读书多，读书准为标准来考核学生。文字多，时间短的情况下抓住要害，火眼金睛就显得尤为重要，所以要培养学生精读，快读，浏览，朗读，默读的能力。

6、关于习作的处理：改，是关键。不改，还是原来的水平。修改文章就是提高写作水平的过程。

7、关于综合性学习的处理：学生时代，能给学生留下深刻印象的就是举办过、参与过的活动。这就提醒我们老师，也要把这些综合性学习的活动搞起来。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！再次感谢学校提供的培训机会。