心得体会德育目标范文(优质8篇)

我经历了一些挑战，但最终取得了成功。写心得体会时要注意哪些写作细节和注意事项？阅读范文可以拓宽我们的视野，让我们看到更多不同的思维和表达方式。

心得体会德育目标篇一

职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出＂在职校读书无用＂的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本。2000年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。

这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。

班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。

（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。

（２）完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。

（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。

（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班。

主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。

（５）积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。

另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。

接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

我校自xx年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序，提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。

但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教育。

高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教育。

新生入学，学习意志消失，纪律涣散。在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”（当优秀班集体的促进派）、“二爱”（爱老师、爱同学）、“三比”（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、“四过关”（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使学生的目标转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。

高二年级重在健全人格，进行三观教育。

高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目标的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的未来生活密切联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。

进行教育，使学生产生成材紧迫感，唤起学生对自己一生负责的责任心，增强学习文化知识、苦练专业技能和加强思想品德修养的`积极性、自觉性，落实成材计划。

（１）净化校园环境我校自xx年建校以前荒废了两年，杂草丛生，以及后来搞建设留下的建筑垃圾，都增加了环境清扫的难度。我首先在全校范围内推行了“一日三清扫”制度，开展“卫生先进班级”评比，夺取月“卫生流动红旗”制度，一学期两次临时四周环境卫生大型检查活动，并且把清洁卫生工作纳入“先进班级”评比条件中。这一系列措施大大改善了我校环境，到我校参加培训的老师说到职专的院子里很难找到一张纸，从侧面反映了这些措施确实收到了很好的效果。

（２）建设文明健康的文化环境为实现校园无小处，处处是教育，我利用有限的资金在教室墙壁悬挂名人警句；在绿化带、甬路旁竖起木制牌匾，这些无声的语言时刻提醒学生、鞭策学生、激励学生健康成长；由政教处、团委、艺体组通力开展的校园广播站、艺体活动、宣传橱窗，全方位地营造文明、健康、高雅的育人氛围，陶冶了学生情操，让学校的每一个地方都是德育的阵地。

（３）让学生建立融洽的人际环境几年来，这一系列的德育工作方法在学生管理工作中，优势逐步体现出来。

一、班主任工作技巧、艺术性得到了提高传统的班会课，多数在教室：一块黑板、一支粉笔、一张嘴，枯燥乏味，学生的主体性得不到发挥，参与的积极性不高。现在我校的主题班会要求声、色俱全，提出问题，让学生去思考、去参与、去归纳、去总结，提高教育的实效性。

二、提高学生的整体素质，后进生得到大面积转化主要表现在：

１、使学生重建做人、学习的自信心，树立积极的主体认识。

事例：０３级汽修班的学生入学资源统计德智素质全校最低，初中德育总评优秀为０，良为２２％，合格７８％，来得没有学生干部。要带领这样一群学生走完三年历程，难度可想而知。班主任坚决贯切执行德育套路工作，强化“有令则行，有禁则止”的纪律观念，迅速扭转了拖沓、懒散的局面。第一学期期末优秀２８％、良３３％；学习成绩有了大幅度的提高，语文、数学及格率由原来的３８％、２０％提高到xx％、７５％。这只是一个缩影，用驻地老百姓的话说：职专的学生确实和以前不一样。我敢这样说，学校里的花没有一朵被采。

２、培养了一批有创新人格和实践能力的学生会干部。

现在的学生会能够自上而下积极、主动的开展工作各司其职、各尽其责，组织全校学生完成各种常规工作，完成各项急难重的任务。多年来学生会干部充分发挥各只能部门，在校风、学风建设中起到了良好的作用，现在学生会已成为师生沟通的桥梁，开展学生管理工作得力平台。

三为教学工作保驾护航几年来，我校学生无论在专业技能还是高职升学考试都有显著提高，２００２年，莱山区只有一名普通本科体育生，取自我校，２００３年高职考试５名本科上线。

心得体会德育目标篇二

作为一名教师，阳光德育一直是我的重要任务之一。作为学生的重要影响者，我深刻认识到阳光德育的重要性，旨在培养学生的品德与思想，内在修养和正确价值观。在实践中，我也收获了不少心得体会。

首先，建立正确导向。 要想达成阳光德育的目标，我们必须首先清楚地明确方向。树立正确的德育导向，让学生明确什么样的品德是值得追求的，什么样的道德是需要践行的，这些都是很重要的，在此基础上，才能真正实现阳光德育的目标，为学生的成长提供一条稳健的道路。

其次，注重培养学生的自觉性。 培养学生的自觉性也是实现阳光德育最为关键的一步。学生要自觉地去接受德育教育，自觉地去实践所学到的道德规范和良好的行为习惯。在注重学生自觉性的同时，我们要从亲身实践中加强自身管理，提高专业素质，切实为学生做好榜样作用。

第三，要积极关心每个学生。 每个学生的情况都有所不同，在实施阳光德育时，要根据不同学生的实际情况，因材施教，积极关心每一个学生, 突出个性和特长，为他们提供更加有针对性的德育辅导。主动了解学生的家庭背景、学习状况，及时发现问题和挖掘优点，想尽一切办法去促进学生的全面发展和自我完善。

第四，注重课外实践。 课外实践也是阳光德育的一个重要环节，可以让学生得到更加丰富的实践经验。我们可以组织学生参加社会服务、义工活动、自愿军训等等，让学生在行动中了解社会、了解生活、了解自我，这些对学生的成长会有非常大的帮助。

最后，注重总结和跟踪。 阳光德育不是一份工作，而是要一直贯穿于我们的工作之中。在实行阳光德育时，要注重总结和跟踪。及时总结工作中的成果和偏差，发现困惑和问题，不断完善和提高工作水平，营造出一个良好的阳光德育氛围，为学生成长提供更加全面的帮助。只有做好总结和跟踪，才能更好地反思工作中的不足，更好地普及和推广阳光德育工作的理念和方法。

总之，实现阳光德育，需要我们从树立正确的德育导向开始，同时注重学生的自觉性，注重课外实践和做好学生的跟踪。相信在这些方面的努力，都会为学生的日后人生奠定坚实的道德基础，使他们成为具有可持续发展的良好品质、高尚情操和健康人格的德才兼备的人才。

心得体会德育目标篇三

目前，我国教育领域在德育方面也有了较大的改进和发展，这也要求我们在进行日常教育教学的时候更加注重德育工作。德育目标在学生身心发展中起到了至关重要的作用，能够增强学生的道德素养和社会责任心，从而成为具有良好德行的公民。下面从我的工作中体会到的德育目标来阐述几点个人心得。

首先，要从学生发展出发，设定符合学生特点的德育目标。德育目标应该注重指导学生的内心发展和外在行为。对于个体差异较大的学生，应该针对其实际情况及成长需求，进行不同形式、针对性的培养教育。有的同学是活泼开朗的，我们应该在其生活和学习中有针对性的引导其宣扬正面价值观，培养其社会责任感和集体荣誉感。有的同学则较为内敛、害羞，我们应该通过心理疏导、沟通交流的方式，引导其认识和面对自己，提高自信心和自尊心，帮助其建立健康的心理。

其次，要创造有利于德育目标实现的良好环境。在学校教育中，课堂教学是有利于学生德育目标实现的重要手段，我们应该通过课堂教学来植入德育培养的种子。良好的教育环境，可以让学生感受到和认同学校德育理念和文化，同时，也能够提高学生的自律意识和行为规范。在校园德育建设中，校园文化建设至关重要，只有通过营造良好的校园文化，才能促进学生健康成长。

再者，要注重德行实践。德育目标的实际实现需要通过生活实践来深化。在校内外活动、社会实践中，引导学生郑重对待学习、生活和社交，实现道德觉醒。教师还应该将德育目标融入到大学生活、职业生涯规划等方面，提高学生在不同领域的道德素养和行为表现。

最后，要有深厚的德育思想理论支撑。德育教育不是一蹴而就的过程，而是一个学生从幼儿园到大学的自我意识、自我陶冶全过程的系统培养。学校教育需要有完整的德育理论体系支撑，实现德育目标的长期性和系统性，对学生的道德行为达到更深层次的引导和管控。

总之，德育目标实现是一个长期而极为复杂的过程。学校应该适应不同阶段、不同主体的需求，全力推进校园德育建设。同时，教育工作者需要有长远眼光、具有深厚的德育意识和丰富的教育经验，引导学生自我意识、规范行为、接纳多元文化，成为具有健全德育的优秀少年和公民。

心得体会德育目标篇四

阳光德育是指通过阳光心理教育科技股份有限公司独创的阳光心理课程，对学生进行全面的德育教育。本文主要就通过开展阳光德育，达成德育目标所得到的体会和经验，进行分析和总结。

第二段：阳光德育给学生带来的益处

阳光德育能够全面的帮助学生的德育教育。在阳光德育的学习过程中，学生可以了解自己的优点和缺点，发现自己的问题和改进空间。在德育教育的过程中，学生学会了尊重他人、有同情心、具有正义感和良好的行为准则，这一系列学习，都能让学生更加健康、成熟和自信。

第三段：阳光德育强调尊重和信任

阳光德育的核心思想是尊重和信任，将学生看作一个有尊严的个体。这种看法能够有效地激发学生的积极性和自信心。在阳光德育的教育过程中，老师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。有一位叫林骏的学生，因为家庭环境问题在学校经常打架，影响学习。但是，在老师的耐心指导下，他终于打破心理的障碍，成为学校的优等生。

第四段：个人心得体会

我是在一所小学工作的一名教师，对于阳光德育，我有自己的体会和看法。我认为，阳光德育是一种全面的德育教育，能够帮助学生全面发展，提高他们的素质和能力。在教学中，我时常采用德育案例的方法，让学生自己思考，找出问题和解决方案。同时，在日常生活中，我也注重用阳光德育的思想，培养学生正确的价值观和思考方式。

第五段：结论

以上是我对于阳光德育所得到的一些体会和经验，当然，这只是我个人的体会。但是，无论我们是谁，都应该能够从阳光德育中得到一些心灵疗伤和成长的机会。希望阳光德育能够让更多的学生从中受益，成为优秀的人才。

心得体会德育目标篇五

阳光德育是现代教育中一个重要的组成部分，注重培养学生的道德品质和社会责任感，以及身心健康素养。在实践中，阳光德育通过激励和引导学生积极投入到各种活动中，实现德育目标。在我自己的经历中，阳光德育的实施给我留下了深刻的印象，让我更加热爱这个世界。在本文中，我将分享我在阳光德育实践中的体会和心得。

阳光德育的启蒙作用是其重要的特征之一。德育工作的初衷在于培养有健康道德品质的人。在我接触阳光德育之前，我经常喜欢到公园里玩耍，但是我看到很多孩子在公园里乱扔垃圾，我心里非常不舒服，觉得这是一种不好的行为方式。在阳光德育的引导下，我开始了解到乱扔垃圾可能对我们造成的影响，从而开始了解到垃圾分类和环境保护的重要性。这对于增强我的健康道德品质有很大帮助。

阳光德育旨在培养具有扎实道德品质和良好的社会责任感的学生。作为一个阳光德育教育者，我从来没有忽略学生的个体差异。我发现，很多学生都有自己的思想和想法，需要我们关注他们的成长过程。比如，我曾经遇到一个学生，他是一个很好的运动员，但是却经常在比赛中表现得十分不尽人意。经过简短的交流，我发现他十分紧张，并且感觉自己无法得到他人的支持。在我的启发和引导下，这个学生开始逐渐释放出自己的压力，通过阳光德育的方式巩固了他的团队意识和信任感。

阳光德育不仅对个人有着重要的价值，还对社会有着不可忽视的价值。阳光德育能够培养学生的公民意识和社会责任感，帮助他们更好地融入社会。我曾经带领学生们到老年人福利院当志愿者，他们帮助老人照顾花园中的花草、打扫院子、并且和老人们开心地聊天。通过这一次活动，学生们深刻地感受到了关爱他人的重要性，也感受到了对他人带来的善意的回报。

第五段：结论。

在结束之前，我想再次强调阳光德育的重要性。在阳光德育中，我们必须坚持一种正确的价值观和正确的培养方法，遵循德育工作的规律。这种阳光德育的实践，不仅能够铸造健康、快乐、成长的学生，更能够传递美好、温馨、友善的团体文化。让我们一起，用阳光德育的方式为学生的成长注入力量。

心得体会德育目标篇六

最近学习了《小学德育》这本书，收获很多，受益匪浅，《小学德育》学习心得体会。这是一本难得的好书，越看越觉得书中说的有道理，对我们班主任来说具有指导意义，下面是我的点滴体会：

1、加强师德理论学习。我们曾经在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

1、爱国主义教育：

（2）、开展好“读书活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育：

（1）加强安全知识的宣讲教育；

（2）。继续对学生进行校内、校外的安全工作，

（3）、文明礼貌教育是本学期工作的重点，继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

心得体会德育目标篇七

德育是整个教育的重要组成部分，与学生的智育、体育共同构成了综合素质教育。德育目标不仅仅是培养学生的道德情感和行为规范，更是熏陶学生的思想、丰富学生的情感和提高学生的人格素质，是学生在成长过程中必须掌握的重要素养。在教育教学中贯彻德育目标，不仅仅是一种行为规范，还是教育家在自身成长和发展中得到的一种人生感悟。

第二段：了解德育目标的重要性。

了解德育目标的重要性就好比了解目标的方向性和意义，毕竟学生教育既需要方向，也需要意义。通过德育目标，我们可以使学生形成正确的生命观，价值观和社会责任感，让他们在素质教育中受益。在学校教育中，教师需要通过各种方式创造机会，让学生可以认识目标，知道目标的意义，并且在过程中积极去实现目标。

实现德育目标需要多方面的措施，首先，教师需要有一定的榜样效应，替代借助言传身教，引导学生自觉忠实于自己的内心，才能使学生更好的实现目标。其次，学校需要通过各种渠道加强教育，让学生在学习中感受到德育的理念，从而对目标有更为深入的认识。最后，学生的家长也需要发挥积极的作用，多关注学生的情况，发现问题及时的提醒和指导，这样才能对实现目标做到全面。

第四段：实现德育目标的重要意义。

实现德育目标，不仅仅是提高学生的道德素养，更是让学生在实践中增强自身的能力，更好的面对未来的挑战与困难，有更强的独立生存能力。同时也能让学生在成长过程中不断实现自我，摆脱固有的束缚，实现个人的目标和价值。德育目标的实现，对整个教育领域都有着深远的意义。

第五段：结论。

德育目标与学生的性格、情感有着千丝万缕的联系，是学生成长中的重要部分。走上德育目标的之路，需要教师本着责任和使命感，积极参与教育教学，同时通过榜样效应，引导学生更好的实现目标。我们也期待学校和社会能够更好的支持和关注德育目标的实现，这样才能创造更好的学习环境，使学生在成长过程中不断完善自我，实现更高的人生价值。

心得体会德育目标篇八

德育是教育工作中的重要内容，其目的在于培养学生的良好道德品质，塑造具有健康心理、积极向上、热爱祖国的新时代青年。在我所在的学校，德育工作一直处于重要位置，我们每年都会制定德育目标，以期让学生们在德育教育中获得更深刻的体悟和收获。在此，我想分享我的德育目标心得和体会。

我所在学校今年的德育目标是“尊重师长、关心同学、自爱自重、团结友爱”。这个目标突出了个体与集体、关爱与尊重的关系，旨在培养学生会友善、会尊重、会团结、会关爱别人的性格和能力。在开展德育工作的过程中，我们结合课程安排、活动设计等环节，让学生们在不知不觉中习得这一目标，并逐渐将其转化为自己的行为和思考准则。

第三段：德育推广的途径。

目标制定是德育教育的第一步，推广目标则是德育教育的重要环节。在实际的德育工作中，我们通过多种途径推广德育目标，包括课程教学、校园活动、家长工作等。例如，我们会将“尊重师长、关心同学、自爱自重、团结友爱”作为新生入学教育的内容之一，让每个新生从入学的第一天起就来认识、习得、体验德育目标。同时，在各个年级、班级的教学中，我们也会根据课程内容进行德育教育，引导学生树立正确的价值观和心态。

第四段：自身体悟。

在推广德育目标和实施德育工作的过程中，我深刻地体悟到，德育教育的核心是培养学生的良好品质和正确价值观。而要做到这一点，首先需要教育者具有良好的品质和积极向上的人生态度。在教育实践中，我常常思考和修正自己的言行和思想，努力做到言传身教、以身作则，让学生在接受知识的同时，也能聆听到“道德的声音”。

第五段：结语。

总的来说，德育目标的制定和推广是德育教育的“靶向”和“理念落地”的具体体现，而德育目标的实现则需要教师的付出和引领，更需要学生的配合和自觉。相信在我们共同的努力下，学校的德育工作将取得更加显著的成效，让我们培养出更多具有良好品质和正义感的新时代青年。