最新心得体会德育目标及感悟(实用9篇)

从事每一项工作或参与每一次活动后，运用心得体会的方式进行总结是非常必要的，它能够使我们更好地吸取经验教训。写心得体会时要注重文字的准确性和用词的精确，力求将自己的观点表达得清晰明了。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些启发和借鉴。这些范文包括了各个领域的心得体会，涵盖了学习、工作、生活等方方面面，希望能给大家提供一些思路和灵感。在阅读这些范文的同时，我们也可以发现其中的共同点和亮点，学习其中的写作技巧和表达方法，以提升自己的写作水平和素质。愿大家写出一份优秀的心得体会，不断反思和总结，不断成长和进步。

心得体会德育目标及感悟篇一

德育是培养学生良好品德和行为习惯的一种教育方式，它重在长期的引导和培养，而这其中的德育常规则是德育教育的基础。通过常规的执行，希望能够让学生养成良好的习惯和形成正确的行为规范。在这一过程中，我深深感悟到德育常规的重要性，同时也有了一些心得和体会。

首先，德育常规能够建立起校园秩序的基石，促进师生之间的良好关系。接触了德育常规之后，学生不仅要遵守学校规定，还要尊重师长，与同学和睦相处。在一个有秩序的学校环境中，师生之间互相尊重、和谐相处的氛围能够得到很好的维持，这也为师生之间的相互交流提供了良好的条件。同时，德育常规的实施让学生懂得了尊重他人、爱护集体、遵纪守法的重要性，从而培养了他们的公民意识和团队合作精神。

其次，德育常规能够帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。一个人的行为举止是他内在素质的最直观体现，而德育常规恰恰对于培养学生良好的行为习惯十分重要。学校通过制定各种常规来引导学生，比如规定按时上下课、讲究整洁卫生、文明用餐等等。这样的常规让学生明白了日常生活中的规矩和礼仪，慢慢地养成了良好的生活习惯。而这些生活习惯会伴随他们成长并延续到日后的工作和生活中，给他们的发展带来积极的影响。

再次，德育常规培养学生的自律意识和责任心。自律是一个人的内在品质，是一个人在无人监督下对自己行为的自我约束和管理。德育常规的执行过程中，学生需要按照学校的要求自觉行动，不依赖外界的强制力量。通过长期的培养，学生逐渐形成了自律的习惯，懂得了自己的责任和义务。他们能够自己约束自己，不做违反常规的事情，同时也能够担负起自己的责任，在自己力所能及的范围内为学校、为集体、为他人做出贡献。

最后，德育常规让学生明白了规则的重要性。在学校的德育常规中，学生会因为违反纪律而受到惩罚，因而明白了做错事情要承担相应的后果，并意识到只有遵守规则才能维护集体的利益。德育常规的执行使学生认识到，规则是维护社会秩序和正常运转的重要保障，只有在规则的框架下，学校、集体和个人的利益才能最大化。因此，学生会自觉遵守规则，懂得规则对于自己和他人的意义，最终建立了正确的价值观。

总之，德育常规是德育教育中比较重要的一部分。通过德育常规的执行，学生能够在良好的校园秩序中学习和生活，养成良好的行为习惯和规范。同时，德育常规的实施也能够培养学生的自律意识和责任心，以及对规则的认识和尊重。只有在关注学生内在培养的同时，注重对学生外在规范的引导和塑造，才能真正实现德育教育的目标，培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。

心得体会德育目标及感悟篇二

在今天这个多元化社会中，人们对于德育的重要性开始有了更深入的认识。德育是培养学生的品德、价值观和道德意识的过程，对于学生的个人成长和社会发展有着重要的意义。在我的多年教育工作中，我不断探索德育工作的方法与路径，积累了一些感悟与体会。

首先，德育是教育的重中之重。不论是家庭教育还是学校教育，教育的核心始终是培养良好的品德与道德观念。从古至今，古人们对于德育的关注不言而喻。正如孔子所言：“虽千万人，吾往矣。”他的教育理念在强调智育的同时更重视德育的重要性，他认为德才兼备才是真正的全面发展。通过德育的工作，我们可以帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念，培养他们的责任意识和公民意识，从根本上提升他们的综合素质。

其次，德育需要从小教育。孩子是社会的未来，也是德育的对象。让孩子从小学会遵守规则、守信用，树立正确的价值观念，是德育的重要任务之一。在我多年的教育生涯中，我发现孩子从小开始接触德育教育，能更容易接受和理解教育的内涵。比如，我们可通过寓教于乐的方式，编写儿歌谣语，教授基本的道德理念。通过游戏和互动方式，培养孩子的团队合作意识和社会责任感。当然，家庭教育在其中起到了非常重要的作用，父母们要用自身的榜样引导孩子正确的价值观念，将教育工作延伸到家庭生活中。

第三，德育需要因材施教。每个人的个性差异和成长环境都不同，为了培养良好的品德和道德观念，德育工作必须因材施教。比如，对于性格内向的学生，我们可以通过角色扮演、小组活动等方式，帮助他们建立自信心，培养社交能力；对于好强的学生，我们可以通过竞技活动和奖励机制，鼓励他们要有竞争，但要有公平之心。只有因材施教，才能更好地激发学生的学习热情和参与度，使德育工作更具针对性和有效性。

第四，德育需要全社会的共同参与。除了学校和家庭的教育，社会的其他机构和组织也应该共同参与德育工作。比如，社会公益活动、社区服务等都是德育的有效途径。当我们将学生融入社会的大家庭中，让他们亲身经历社会的善恶，感受社会的温暖和冷漠，才能更好地培养他们的共情能力和社会责任感。因此，建立起学校、家庭和社会的紧密联系，共同肩负起培养下一代良好品德的责任，才能使德育工作取得更好的成效。

最后，德育是一个长期而复杂的过程。光有理论知识远远不够，德育对于教师而言更需要积累过程中的实践经验。在德育工作中，我深刻体会到，培养学生良好的道德品质需要大量的时间和耐心。我们应该及时发现学生身上的问题和不足，并寻找相应的解决方法。同时，我们也要关注学生的内心世界，鼓励他们积极表达自己的情感和思想。只有在长期的实践中，才能逐渐形成科学的教育方法，培养出更多优秀的德育工作者。

总之，德育是教育工作的重中之重，但并非一朝一夕可以完成的任务。作为教育工作者，我们需要有耐心和信心，通过因材施教、全社会参与等方式，更好地培养学生的品德与价值观念。只有这样，我们才能培养出更多具有良好道德素质的青少年，为社会的和谐发展做出贡献。

心得体会德育目标及感悟篇三

德育是教育工作中的重要内容，其目的在于培养学生的良好道德品质，塑造具有健康心理、积极向上、热爱祖国的新时代青年。在我所在的学校，德育工作一直处于重要位置，我们每年都会制定德育目标，以期让学生们在德育教育中获得更深刻的体悟和收获。在此，我想分享我的德育目标心得和体会。

我所在学校今年的德育目标是“尊重师长、关心同学、自爱自重、团结友爱”。这个目标突出了个体与集体、关爱与尊重的关系，旨在培养学生会友善、会尊重、会团结、会关爱别人的性格和能力。在开展德育工作的过程中，我们结合课程安排、活动设计等环节，让学生们在不知不觉中习得这一目标，并逐渐将其转化为自己的行为和思考准则。

第三段：德育推广的途径。

目标制定是德育教育的第一步，推广目标则是德育教育的重要环节。在实际的德育工作中，我们通过多种途径推广德育目标，包括课程教学、校园活动、家长工作等。例如，我们会将“尊重师长、关心同学、自爱自重、团结友爱”作为新生入学教育的内容之一，让每个新生从入学的第一天起就来认识、习得、体验德育目标。同时，在各个年级、班级的教学中，我们也会根据课程内容进行德育教育，引导学生树立正确的价值观和心态。

第四段：自身体悟。

在推广德育目标和实施德育工作的过程中，我深刻地体悟到，德育教育的核心是培养学生的良好品质和正确价值观。而要做到这一点，首先需要教育者具有良好的品质和积极向上的人生态度。在教育实践中，我常常思考和修正自己的言行和思想，努力做到言传身教、以身作则，让学生在接受知识的同时，也能聆听到“道德的声音”。

第五段：结语。

总的来说，德育目标的制定和推广是德育教育的“靶向”和“理念落地”的具体体现，而德育目标的实现则需要教师的付出和引领，更需要学生的配合和自觉。相信在我们共同的努力下，学校的德育工作将取得更加显著的成效，让我们培养出更多具有良好品质和正义感的新时代青年。

心得体会德育目标及感悟篇四

阳光德育是指通过阳光心理教育科技股份有限公司独创的阳光心理课程，对学生进行全面的德育教育。本文主要就通过开展阳光德育，达成德育目标所得到的体会和经验，进行分析和总结。

第二段：阳光德育给学生带来的益处。

阳光德育能够全面的帮助学生的德育教育。在阳光德育的学习过程中，学生可以了解自己的优点和缺点，发现自己的问题和改进空间。在德育教育的过程中，学生学会了尊重他人、有同情心、具有正义感和良好的行为准则，这一系列学习，都能让学生更加健康、成熟和自信。

阳光德育的核心思想是尊重和信任，将学生看作一个有尊严的个体。这种看法能够有效地激发学生的积极性和自信心。在阳光德育的教育过程中，老师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。有一位叫林骏的学生，因为家庭环境问题在学校经常打架，影响学习。但是，在老师的耐心指导下，他终于打破心理的障碍，成为学校的优等生。

我是在一所小学工作的一名教师，对于阳光德育，我有自己的体会和看法。我认为，阳光德育是一种全面的德育教育，能够帮助学生全面发展，提高他们的素质和能力。在教学中，我时常采用德育案例的方法，让学生自己思考，找出问题和解决方案。同时，在日常生活中，我也注重用阳光德育的思想，培养学生正确的价值观和思考方式。

第五段：结论。

以上是我对于阳光德育所得到的一些体会和经验，当然，这只是我个人的体会。但是，无论我们是谁，都应该能够从阳光德育中得到一些心灵疗伤和成长的机会。希望阳光德育能够让更多的学生从中受益，成为优秀的人才。

心得体会德育目标及感悟篇五

德育是指在教育过程中培养学生良好的品德和行为习惯的一种教育形式。作为教育的重要组成部分，德育对于学生的成长至关重要。在我多年的从教生涯中，我不断感悟到德育的重要性和影响力。通过培养学生的品德，他们能够成为社会对未来有益的人才，为社会的发展和进步做出贡献。

第二段：德育与学科教育的关系。

德育与学科教育是相辅相成的。学科教育为学生提供了所需的知识和技能，而德育则树立起学生成为有品德的人的目标。德育通过学科教育的方式进行，通过各种学习经历和教育活动，培养学生的德育素养。例如，在语文课上，老师可以通过教授优秀的文学作品，引导学生学习正确的价值观和行为方式。因此，德育与学科教育的融合对于学生综合素质的全面发展至关重要。

第三段：德育的实施方法和策略。

实施德育需要采取一些合适的方法和策略。首先，教师要做好榜样，自己身体力行地践行良好的品德和道德规范，从而影响学生。其次，教师应该以身边的实际生活为例，给学生呈现出现实的问题和道德困境，通过讨论和思考，培养学生的价值判断和道德选择能力。此外，学校可以组织一些德育活动，例如开展志愿者服务，校园义工等，让学生通过实际行动体验德育的真谛。

第四段：德育对个人的影响。

德育的实施对个人的影响是全面的。首先，德育有助于培养学生的个人品质和自我修养。通过培养学生的道德品质和行为习惯，学生可以在日常生活中更好地面对困难和挑战。其次，德育有助于培养学生的社交能力和人际关系。一个有良好品德的人有着积极的人际关系，能够建立更多的人脉，从而为个人的发展提供更多的机遇。最后，德育对于培养学生的领导能力也起着重要的作用。一个有着强烈责任感和正义感的学生，能够在团队中起到积极的领导作用，并为实现共同目标而奋斗。

第五段：结语。

德育是教育的重要任务之一，对于学生的成长和未来具有深远的影响。通过德育，我们不仅能够培养学生正确的价值观和行为习惯，更能够将他们培养成为有益于社会的人才。作为教育工作者，我们要深刻认识到德育的重要性，不断研究和探索德育的方法和策略，为学生的全面发展和社会的进步做出积极的贡献。只有坚持德育的重要性，我们才能够真正培养出德才兼备的人才，为构建和谐社会贡献自己的力量。

心得体会德育目标及感悟篇六

作为一名教师，阳光德育一直是我的重要任务之一。作为学生的重要影响者，我深刻认识到阳光德育的重要性，旨在培养学生的品德与思想，内在修养和正确价值观。在实践中，我也收获了不少心得体会。

首先，建立正确导向。要想达成阳光德育的目标，我们必须首先清楚地明确方向。树立正确的德育导向，让学生明确什么样的品德是值得追求的，什么样的道德是需要践行的，这些都是很重要的，在此基础上，才能真正实现阳光德育的目标，为学生的成长提供一条稳健的道路。

其次，注重培养学生的自觉性。培养学生的自觉性也是实现阳光德育最为关键的一步。学生要自觉地去接受德育教育，自觉地去实践所学到的道德规范和良好的行为习惯。在注重学生自觉性的同时，我们要从亲身实践中加强自身管理，提高专业素质，切实为学生做好榜样作用。

第三，要积极关心每个学生。每个学生的情况都有所不同，在实施阳光德育时，要根据不同学生的实际情况，因材施教，积极关心每一个学生,突出个性和特长，为他们提供更加有针对性的德育辅导。主动了解学生的家庭背景、学习状况，及时发现问题和挖掘优点，想尽一切办法去促进学生的全面发展和自我完善。

第四，注重课外实践。课外实践也是阳光德育的一个重要环节，可以让学生得到更加丰富的实践经验。我们可以组织学生参加社会服务、义工活动、自愿军训等等，让学生在行动中了解社会、了解生活、了解自我，这些对学生的成长会有非常大的帮助。

最后，注重总结和跟踪。阳光德育不是一份工作，而是要一直贯穿于我们的工作之中。在实行阳光德育时，要注重总结和跟踪。及时总结工作中的成果和偏差，发现困惑和问题，不断完善和提高工作水平，营造出一个良好的阳光德育氛围，为学生成长提供更加全面的帮助。只有做好总结和跟踪，才能更好地反思工作中的不足，更好地普及和推广阳光德育工作的理念和方法。

总之，实现阳光德育，需要我们从树立正确的德育导向开始，同时注重学生的自觉性，注重课外实践和做好学生的跟踪。相信在这些方面的努力，都会为学生的日后人生奠定坚实的道德基础，使他们成为具有可持续发展的良好品质、高尚情操和健康人格的德才兼备的人才。

心得体会德育目标及感悟篇七

德育是整个教育的重要组成部分，与学生的智育、体育共同构成了综合素质教育。德育目标不仅仅是培养学生的道德情感和行为规范，更是熏陶学生的思想、丰富学生的情感和提高学生的人格素质，是学生在成长过程中必须掌握的重要素养。在教育教学中贯彻德育目标，不仅仅是一种行为规范，还是教育家在自身成长和发展中得到的一种人生感悟。

第二段：了解德育目标的重要性。

了解德育目标的重要性就好比了解目标的方向性和意义，毕竟学生教育既需要方向，也需要意义。通过德育目标，我们可以使学生形成正确的生命观，价值观和社会责任感，让他们在素质教育中受益。在学校教育中，教师需要通过各种方式创造机会，让学生可以认识目标，知道目标的意义，并且在过程中积极去实现目标。

实现德育目标需要多方面的措施，首先，教师需要有一定的榜样效应，替代借助言传身教，引导学生自觉忠实于自己的内心，才能使学生更好的实现目标。其次，学校需要通过各种渠道加强教育，让学生在学习中感受到德育的理念，从而对目标有更为深入的认识。最后，学生的家长也需要发挥积极的作用，多关注学生的情况，发现问题及时的提醒和指导，这样才能对实现目标做到全面。

第四段：实现德育目标的重要意义。

实现德育目标，不仅仅是提高学生的道德素养，更是让学生在实践中增强自身的能力，更好的面对未来的挑战与困难，有更强的独立生存能力。同时也能让学生在成长过程中不断实现自我，摆脱固有的束缚，实现个人的目标和价值。德育目标的实现，对整个教育领域都有着深远的意义。

第五段：结论。

德育目标与学生的性格、情感有着千丝万缕的联系，是学生成长中的重要部分。走上德育目标的之路，需要教师本着责任和使命感，积极参与教育教学，同时通过榜样效应，引导学生更好的实现目标。我们也期待学校和社会能够更好的支持和关注德育目标的实现，这样才能创造更好的学习环境，使学生在成长过程中不断完善自我，实现更高的人生价值。

心得体会德育目标及感悟篇八

第一段：引言（100字）。

目标分解是一种有效的管理技巧，通过将一个大的目标分解成多个小的目标，并逐一完成，可以提高工作效率。在实践中，我深刻体会到了目标分解的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我在目标分解过程中的感悟和心得体会。

目标分解可以让我们更清晰地理解和认识到一个大目标的具体要求和步骤，从而使我们能够更有针对性地制定计划和行动。在我个人的工作中，当我面对一个庞大而复杂的项目任务时，我意识到将其分解为几个小任务至关重要。通过将主目标划分为几个子目标，我可以更好地管理自己的时间和精力，更有效地进行工作。这些子目标形成了一个清晰的行动计划，并且可以根据进展情况进行及时的调整和优化。

第三段：目标分解的重要步骤（300字）。

在实践中，我总结了一些目标分解的重要步骤。首先，我们需要明确主目标并将其写下。这可以帮助我们更好地理解目标的整体愿景和意义。然后，我们需要仔细思考主目标可以分解成哪些关键任务或子目标。这需要我们综合考虑多个因素，如时间、资源和可行性等。接下来，我们需要为每个子目标设定具体的时间和成果要求，并将其制定为可量化的目标。这样，我们可以更好地掌握整个过程的进展情况。最后，我们需要设定一些具体的行动步骤和时间表，以确保每个子目标都能够按时完成。

第四段：目标分解的影响和效果（300字）。

目标分解的具体实施对于工作效率和成果的提升有着重要的影响和效果。通过分解主目标为多个子目标，我们可以更好地规划和管理时间，合理安排每个子目标的完成时间，从而提高工作的效率。此外，目标分解还有助于帮助我们更好地评估项目的可行性和进展情况。通过将每个子目标设定为具体的时间和成果要求，我们可以及时发现并解决问题，确保整个项目能够按计划顺利进行。

第五段：结语（200字）。

目标分解是一个非常实用的管理工具，通过将一个复杂的任务分解为多个小任务，可以帮助我们更好地规划和管理时间，提高工作效率。在实践中，我深刻体会到了目标分解的重要性和价值，并总结了具体的实施步骤。通过目标分解，我们可以更好地掌握项目进展情况，及时调整和优化计划。在今后的工作中，我将继续运用目标分解的方法，提高自己的工作效率和成果。同时，我也希望更多的人能够认识到目标分解的价值，并将其运用到自己的工作和生活中。

心得体会德育目标及感悟篇九

职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出＂在职校读书无用＂的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本。2000年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法。

这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。

班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。

（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。

（２）完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。

（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。

（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班。

主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。

（５）积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。

另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。

接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

我校自xx年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序，提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。

但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教育。

高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教育。

新生入学，学习意志消失，纪律涣散。在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落＼自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信心，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”（当优秀班集体的促进派）、“二爱”（爱老师、爱同学）、“三比”（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、“四过关”（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使学生的目标转化为行为，培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。

高二年级重在健全人格，进行三观教育。

高二是关键的一年，是品格定型，明确人生目标的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的未来生活密切联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素质的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。

进行教育，使学生产生成材紧迫感，唤起学生对自己一生负责的责任心，增强学习文化知识、苦练专业技能和加强思想品德修养的`积极性、自觉性，落实成材计划。

（１）净化校园环境我校自xx年建校以前荒废了两年，杂草丛生，以及后来搞建设留下的建筑垃圾，都增加了环境清扫的难度。我首先在全校范围内推行了“一日三清扫”制度，开展“卫生先进班级”评比，夺取月“卫生流动红旗”制度，一学期两次临时四周环境卫生大型检查活动，并且把清洁卫生工作纳入“先进班级”评比条件中。这一系列措施大大改善了我校环境，到我校参加培训的老师说到职专的院子里很难找到一张纸，从侧面反映了这些措施确实收到了很好的效果。

（２）建设文明健康的文化环境为实现校园无小处，处处是教育，我利用有限的资金在教室墙壁悬挂名人警句；在绿化带、甬路旁竖起木制牌匾，这些无声的语言时刻提醒学生、鞭策学生、激励学生健康成长；由政教处、团委、艺体组通力开展的校园广播站、艺体活动、宣传橱窗，全方位地营造文明、健康、高雅的育人氛围，陶冶了学生情操，让学校的每一个地方都是德育的阵地。

（３）让学生建立融洽的人际环境几年来，这一系列的德育工作方法在学生管理工作中，优势逐步体现出来。

一、班主任工作技巧、艺术性得到了提高传统的班会课，多数在教室：一块黑板、一支粉笔、一张嘴，枯燥乏味，学生的主体性得不到发挥，参与的积极性不高。现在我校的主题班会要求声、色俱全，提出问题，让学生去思考、去参与、去归纳、去总结，提高教育的实效性。

二、提高学生的整体素质，后进生得到大面积转化主要表现在：

１、使学生重建做人、学习的自信心，树立积极的主体认识。

事例：０３级汽修班的学生入学资源统计德智素质全校最低，初中德育总评优秀为０，良为２２％，合格７８％，来得没有学生干部。要带领这样一群学生走完三年历程，难度可想而知。班主任坚决贯切执行德育套路工作，强化“有令则行，有禁则止”的纪律观念，迅速扭转了拖沓、懒散的局面。第一学期期末优秀２８％、良３３％；学习成绩有了大幅度的提高，语文、数学及格率由原来的３８％、２０％提高到xx％、７５％。这只是一个缩影，用驻地老百姓的话说：职专的学生确实和以前不一样。我敢这样说，学校里的花没有一朵被采。

２、培养了一批有创新人格和实践能力的学生会干部。

现在的学生会能够自上而下积极、主动的开展工作各司其职、各尽其责，组织全校学生完成各种常规工作，完成各项急难重的任务。多年来学生会干部充分发挥各只能部门，在校风、学风建设中起到了良好的作用，现在学生会已成为师生沟通的桥梁，开展学生管理工作得力平台。

三为教学工作保驾护航几年来，我校学生无论在专业技能还是高职升学考试都有显著提高，２００２年，莱山区只有一名普通本科体育生，取自我校，２００３年高职考试５名本科上线。