出塞古诗心得体会报告 出塞古诗的感受与启发(8篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新出塞古诗心得体会报告一

《出塞》是一首怀古伤今的感时之作，它通过描写月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功的愿望，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人王昌龄诚挚的爱国热情。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活做了高度的艺术概括，将写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

《凉州词》同样是一首边塞诗，作者是唐代的王翰。诗歌前两句通过描写“葡萄酒”“夜光杯”和“琵琶”等带有鲜明边塞特色的事物，渲染了出征前盛大华贵的酒宴以及战士们痛快豪饮的场面;后两句借将士的心声吐露把生死置之度外的豁达和奔放的思想。本诗写的虽是艰苦荒凉的边塞生活，但语言明快，体现了大唐盛世的气象。

《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗的前两句直抒胸臆，提出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的崇高境界;后两句通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗仅二十字，却巧用典故，可谓字字珠玑。

本课的教学内容是三首与战争有关的古诗，因此对于古诗学习的一般技巧，如朗读、想象、背诵等，都需要运用到教学过程中。此外，课内生字的读写和认识，诗歌内容、情感的体会与赏析，也是课堂上的重点。同时，教师也可补充活动教学，如诵诗会或赛诗会等，借以激发学生学习的兴趣。

教学目标：

1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字(包括1个多音字)，会写“词、催、醉”等10个生字。

2.通过看注释、查工具书、查阅诗歌写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

3.有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《出塞》和《夏日绝句》。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中浓浓的爱国热情。

教学重点：

1.理解古诗的意思，感悟诗歌表达的情感。

2.读悟结合，体会诗歌氛围，激发学生建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。

教学难点：

1.通过看注释、查工具书、查阅写作背景等方法，准确地理解诗意，把握诗情。

2.比较三首古诗的异同。

课时安排：2课时

出塞

1.认识本课“塞、秦、征、还”4个生字，会写“塞、秦、征”3个生字。

2.有感情地朗读古诗并能背诵、默写，结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

3.理解战争给人民带来的灾难和不幸，增加对和平生活的热爱之情，体会边塞诗的风格。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境。

2.体会诗人同情戍边将士、渴望和平的情感态度。

一、激趣导入，揭示课题

1.引导学生形成单元整体印象，从单元整体学习目标过渡到课文学习。

导语：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话想必你们中不少人都听过，它的意思是天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。其实，可以用一个简单的词语来概括它的核心内容，那就是“爱国”。说到爱国，你们会想到什么?(学生自由表达，引导学生说出爱国的诗歌)没错，爱国的表现有很多，这个单元我们就将去诵读一批爱国诗歌，去认识一群爱国诗人，去感受一片爱国的热土。现在，就让我们步入诗歌的世界，去品一品古人的爱国之情。

2.播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗情境。

3.出示《出塞》课件。齐读诗歌，校准字音，理解诗题。

过渡：“塞”是一个多音字，在这里读“sài”，指军事要地，即边关、边塞。“出塞”的意思是到边防线上去戍守边疆，它是汉朝乐府诗旧题，内容多与征战有关。由此可见，《出塞》这首诗很可能写的是什么?(写边关的战争见闻、感想)

知识补充：“乐府”在两汉时是指主管音乐的官府，它主要收集编纂各地民间音乐，整理改编与创作音乐，进行演唱及演奏等。后来变成一种带音乐性的诗体的名称。

二、初读课文，检测预习

1.指名学生介绍作者，教师补充历史背景。

王昌龄(698—756) 字少伯，一说京兆长安(今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人。开元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅七绝，其诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。他也因此又被后人誉为“七绝圣手”。

历史背景 盛唐开元、天宝(713—756)数十年间，是我国历史上的一个繁荣时期。当时因西北边疆的征伐、守卫而产生的战争层出不穷，征戍成为人们生活中的一件大事，许多诗人从不同角度接触并描写了这一题材。《出塞》这首诗就是诗人王昌龄早年赴西域时所作。

2.学生自由朗读，小组交流。课件出示阅读交流的要求。

(1)读准字音，识记生字。

(2)圈出不理解的词语，小组交流。

3.检查交流情况，重点识记、书写生字。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，识记生字。

会写的字：出塞(sài) 秦(qín)时 长征(zhēnɡ)

会认的字：未还(huán)

方法拓展：“还”是多音字，可以通过组词造句进行辨别;“塞”的读音可联系之前所讲，再次进行巩固。注意读准前鼻音“秦”，翘舌音和后鼻音“征”。“塞、秦”可以用形近字辨析的方法进行识记，“征”可以运用生字加减法进行记忆。

◆形近字示例：

塞(塞外)——寒(寒冷)

赛(比赛)——寨(山寨)

◆生字加一加：

彳+正=征

(2)播放生字书写视频，提醒学生观察生字在田字格中的位置、笔画及笔顺。

(3)教师示范写生字，学生进行书写练习，教师巡视指导。

(4)教师示范朗读，学生尝试划分节奏，吟诵诗歌。

出塞

秦时/明月//汉时/关，

万里/长征//人/未还。

但使/龙城//飞将/在，

不教/胡马//度/阴山。

三、再读课文，整体感知

1.出示课文配图，引导探究。

过渡：同学们朗读得非常流利，也非常有节奏，读出了诗歌特有的韵味。但是对于情感的把握，我觉得还不够精准。下面让我们再次走进诗歌，通过了解诗歌大意来感受诗人的情感。

2.分小组查阅相关资料，通过交流了解诗中涉及的历史知识。

明确：(1)秦、汉是中国历史上的两个朝代，它们距唐朝有七八百年的时光。

(2)“飞将”指李广。李广是西汉著名的军事将领，一生都在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称，匈奴称他为“飞将军”。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。(可补充诗歌《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。)

3.看图想象，引导学生说一说诗歌描绘的画面。

示例：荒远苍凉的塞外山峰在夜色中隐约可见，一轮皎洁的明月照着边关的漠漠黄沙。那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙。到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们静静地思索着，思念着……

四、品读欣赏，深入探究

1.教师教学“秦时明月汉时关”。

(1)理解“秦时明月汉时关”的意思。诗歌运用了什么修辞手法?勾勒了一幅怎样的画面?包含着诗人怎样的情感?

预设：诗人从描写景物入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。在“月”和“关”的前面用“秦”和“汉”加以修饰，使意境更加高远，把读者带到了遥远的古代，同时也引人深思：秦汉以来，边防战争接连不断，一直持续至今，真是拖得太久了!这里“秦、汉、月、关”四字交错使用，在修辞上属于“互文见义”，意思是“秦汉时的明月，秦汉时的关”。

方法拓展：“互文”即古代诗文中的相邻的句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。如《木兰辞》中的“将军百战死，壮士十年归”两句，前句省略了“壮士百战死”，后句省略了“将军十年归”，这两句表达的意思是“将士们经过无数次出生入死的战斗，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来”。

(2)想象画面，串讲诗意。

过渡：这一句设定了本诗的大背景，奠定了诗歌的情感基调。让我们走入那个寂静的月夜，走近那些守卫在荒凉的关山的战士，去体会他们内心的情感波动。

2.教师引导学“万里长征人未还”。

(1)引导学生理解“万里长征人未还”中蕴含的情感。这里的“人”指的是谁?他们在哪里?他们在干什么?一句“人未还”让你想到了什么?

预设：“人”是“征人”，他们在“万里”之外的边关戍守，为维护国家和平而默默奉献。“万里”虽是虚指，却突出了空间的辽阔，点明了边塞的遥远。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，透露出作者对守卫边疆的将士们久征未归的无比哀叹和同情。

(2)出示战争过后的画面和相关诗句，学生自由发表感想。

预设：战争在你眼里是怎样的?(悲惨、恐怖、可怕)假如你是征人，面对战争，你心中会做何感想?(恨、渴望、愁、盼、苦、思念家人……)你会生出怎样的愿望?(回家)假如你是征人的亲人，你会想些什么?(期盼征人平安归来)

3.小组交流，学习“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

(1)这两句讲了什么?你从中读出了诗人怎样的情感?(写诗人的希望，只要有汉朝李广这样的英雄在，匈奴就休想入侵我们的疆土，杀害我们的同胞。诗中透露出诗人期望战争早日平息、向往美好安宁的生活的情感。)

(2)诗人借李广这个典故表达了怎样的思想感情?(此处以古讽今，正是由于现今朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。诗人提李广，是希望唐王朝能任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。)

4.把握情感，朗读回顾。

小结：这首诗跨越时空的界限，将秦汉以来直至唐代千百年修筑边关所进行的战争都概括起来，反映出诗人对驻守边疆的将士们久征未归的哀叹之情，表达了诗人希望朝廷起任良将、早日平息边塞，使国家得以安宁、人民过上安定生活的美好心愿。下面，让我们再次诵读这首诗，品味诗人那诚挚的爱国情。

五、朗读悟情，背诵积累

1.个性朗读。

过渡：诗是没有谱曲的歌，通过反复诵读，我们能感知诗的意境，体会诗的情感。《出塞》这首诗从秦汉时的月色和关塞写起，营造出时光流逝、物是人非、战争依旧的痛苦画面，再采用以古讽今的手法，含蓄、深沉地抒发诗人对国家安危的关注。现在，假如你就是诗人王昌龄，你会用怎样的朗读方式表达自己内心的情感呢?试着比比吧!

2.学生配乐朗读比赛。(学生朗读展示、评价，最后全班齐读收尾)

3.想象画面，结合板书，学生试背诗歌。

4.课堂回顾，总结方法。

小结：今天我们主要学习了《出塞》这首古诗，认识了一位诗人。大家用构词法理解了诗题，在优美的旋律中朗读了诗文，通过查找相关资料、结合注释理解了诗歌大意，并在相互交流中体会了诗歌意境，感悟了诗人的情感。下一节课上，我们将用类似的方法，一起学习《凉州词》《夏日绝句》这两首诗。

5.延伸拓展，作业设计。(出示课件：学生自选作业)

(1)画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。

(2)写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。

(3)找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作者的情感。

(4)学：搜集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，体会诗人传达出的情感。

凉州词/夏日绝句

1.认识本课“琵、琶、杰、项”4个生字，会写“词、催、醉”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵、默写。

3.结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。

1.反复朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗歌的意境，感悟古诗表达的情感。

2.通过文本的分析、比较、欣赏，培养学生对比阅读的意识。

一、温故知新，导入新课

1.抽查背诵《出塞》，齐背。

导语：同学们，上一节课中我们学习了《出塞》这首诗。谁能准确流利地把它背出来呢?

2.再次归纳学习古诗的方法，引入新课。

过渡：大家背诵得十分流利。学习这首诗的过程你们还记得吗?(认生字、解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情)这节课，我们将运用同样的方法来学习《凉州词》和《夏日绝句》这两首诗。我们先来看看《凉州词》。

二、学习古诗，掌握方法

1.理解诗题，了解诗人。

(1)理解诗题。

《凉州词》即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。唐开元年间，陇右节度使郭知运收集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成汉化版，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》，如王之涣、王翰、张籍等，其中最有名的是王之涣的《凉州词》，又名《出塞》。古代所指的凉州就是现在的甘肃省武威市。

(2)介绍诗人。

王翰(687—726) 字子羽，并州晋阳(今山西太原)人，唐代边塞诗人。其诗以边塞诗见长，诗风壮丽酣畅，《全唐诗》录存十四首。他善于描写边塞生活，这首《凉州词》是他的代表作。

2.初读古诗，疏通字音、把握节奏。

(1)学生借助拼音认读生难字，读准字音，读通句子，争取读出古诗的韵律。

(2)教师检查朗读情况，教学生字。

[催]可组词“催促、催生”。这是一个形声字，“崔”是声旁，可借此记忆生字读音;意思是“使赶快行动”或“使事物的产生、发展变化加快”，可以用动作来揭示词义，也可以用组词的方式帮助理解词义。

[醉]“酉”表示“酒”，“卒”表示“极点、极端”，二者合起来就是“酒喝到极端”的意思，这也是“酒”字的本义。从本义中又引申出“沉迷、用酒泡制食品”的意思。可以组词“沉醉、醉虾”等。可以用生字加减法的方法帮助记忆，也可以拓展“碎、粹、悴”等形近字。

[琵琶]一种弹拨乐器。音同“枇杷”，可用同音词辨别的方法帮助识记读音。

易错字音：“词”“催”“醉”均为平舌音;“琵”“琶”声母均为“p”。

易错字形：“催”右下有四横，不要少写;“醉”左边的“酉”不要漏写里面的短横。

(3)学生边听朗读边划分节奏，模仿朗读，读出停顿、节奏、韵律。

葡萄/美酒//夜光杯，欲饮/琵琶//马上催。醉卧/沙场//君/莫笑，古来/征战//几人/回?

3.图文结合，诵中会意。

(1)小组自由学习，合作探究。

阅读与交流：

①结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方打上问号。

②小组内讨论自己不明白的地方，把疑难问题记下来。

③小组内交流对诗歌内容的理解。

(2)观察图片，理解诗句。

a.对照配图细细品味，诗中描写了什么人?他们在干什么?人们的心情可能是什么样的?你有什么感受?

过渡：边塞诗的数量很多，名篇也不少，为什么本诗能在众多的边塞诗中脱颖而出，被大家推崇呢?让我们一起品味王翰眼中的边关情、边关景，一同解开这个疑惑吧!

b.理解“葡萄美酒夜光杯”。

①展开想象，描述诗句的画面。(醉人的葡萄酒盛放在精致的夜光酒杯中，在营火的照耀下闪烁着晶莹的光，香甜的酒味弥漫在整个军营中)

②诗人为何要选择“葡萄酒”和“夜光杯”进行描述?(夜光杯相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名;凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里就是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。选择这两个带有极强的边塞色彩的意象，恰当地点明了“边关”这个特殊的地点)

③这样的葡萄美酒和夜光杯，让你联想到什么?(将士们碰杯、欢笑、劝酒，大家都十分开怀)这时的气氛是怎样的?(欢快、热闹)

小结：“葡萄美酒夜光杯”，盛大的酒宴上盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊!这样热闹的场面该多欢快呀!来，齐读这句诗，读出这样的情绪来。

c.理解“欲饮琵琶马上催”。

①战士们刚要举杯豪饮，却听到了什么?(琵琶声)

②播放琵琶乐曲片段，战士们听到的琵琶声可能会是什么调子呢?(激昂的、急促的、欢快的……)

③“马上催”的“催”字应该怎么理解?它是在催什么呢?(有说是催促将士们赶快奔赴战场——边关战事频繁、紧急;有说是催促将士们多饮几杯，一醉方休——西域有骑在马上弹奏琵琶以助兴的习俗。从全诗风格来看，后者更为贴切)

小结：在激越的琵琶声中，将士们的兴致越发飞扬了。美酒美食源源不断地送上来，大家一杯一杯又一杯地饮酒，谈笑声、劝酒声交织成一片，甚至还有人开怀放歌，宴会的气氛推向了高潮。这么欢畅的场面，我们一起用朗读来表达吧!

d.教学“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。

①这两句可能是在什么场景下说出的?(一阵痛饮过后，也许有人想放下杯子，这时便有人用这两句话来劝酒;有人看到大家都醉倒在地，觉得好笑，便有醉酒的将士用这两句话来回应)

②从“醉卧沙场”这四个字中，你能体会出什么?(既有将士豪放、开朗、兴奋的感情，还包含着他们视死如归的勇气)

③为什么诗人认为不应笑话“醉卧沙场”的将士们?(因为“古来征战几人回”)

④“几人回”这三个字说明了什么?你从中读出了什么?(战争是残酷的，自古边关烽火难息，无数将士血洒疆场，多么悲惨。然而，尽管有那么多将士战死边关，仍然有无数的热血男儿奔赴戍边，他们为了国家领土的完整在沙场上拼死抵抗，寸土不让，视死如归，他们的死是悲壮的，更是豪迈的)

⑤指名学生说诗意、悟诗情。(举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽然琵琶声从马上传来。醉就醉吧，醉倒在战场上又有什么呢，请你不要见笑，从古至今在外征战的人有几个能活着回来?)

⑥质疑思考：对于诗歌后两句，有人认为是“作旷达语，倍觉悲痛”，说它表达了低沉、悲凉、感伤的情感;有人认为它展现的是狂热、激动、向往的情绪。你觉得哪种解读更准确?

明确：学生自由讨论，主要引导其品读诗歌传达的情感。

小结：千百年来，多少视死如归的勇士，他们胸怀壮志，共赴国难，精忠报国，魂归关外。诗人王翰作为运送粮草的官员曾亲赴边关，被战士们英勇杀敌的爱国精神所感动，被战争的残酷所震撼，于是诉诸笔端，写下了这两句千古绝唱。让我们用慷慨豪迈的语气，再次读出战士们的伟大吧!

(3)课堂延伸，文化积累。

过渡：边塞诗中往往截取极具当地特色的事物来营造氛围，抒发情感，比如本诗就运用了“葡萄美酒”“夜光杯”“琵琶”来渲染热烈的宴饮氛围。请大家课下多读一读边塞诗，找一找诗中描写了哪些特定的事物，抒发了诗人怎样的情感。

4.朗读悟情，背诵积累。

(1)诗歌赛读：比一比，看谁读得最有感情。

(2)用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。

(3)指名学生背诵。注意背诵要正确、流利、有感情，富有韵律感。

三、运用方法，自主学习

1.过渡引入《夏日绝句》，引导学生认识诗人。

过渡：同学们，我们已经学习了两位唐朝诗人写的边塞诗，他们身为热血男儿，怀抱爱国之情，都曾奔赴战场，亲历了战争。今天，我们将再学习一首宋代女诗人李清照的诗，看身为女子的她又是如何表达对国家的热爱之情的。

2.解诗题，明背景。

(1)“夏日绝句”是什么意思?(“夏日”点明写诗的时间，“绝句”点明诗歌的体裁，连起来就是“夏天写的一首绝句”)

(2)谁知道这位女诗人的相关情况?(出示课件或点名学生介绍)

明确：李清照(1084—1155)，宋代女词人。号易安居士，历城(今山东济南)人。她年少时便颇有诗名。十八岁与太学生赵明诚结婚，赵明诚对金石书画很有研究。夫妇间赏玩书画，吟诗填词，生活美满。靖康之变，金兵入侵，宋室南迁。她与丈夫避兵江南，仓皇中丢失了珍藏的书画，赵明诚也在途中病死，从此，她只身漂泊于杭州、绍兴、金华、温州等地，在愁苦中度过晚年。她的文学创作可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇的闺情和对自然景物的喜爱。后期作品情调低沉、凄苦，深厚的故土之情、悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。

(3)诗人是在什么情况下写下这首诗的?(靖康二年，即公元1127年，金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意)

3.初读诗歌，夯实基础。

(1)出示古诗课件，学生自读，读准字音，读通诗句。

(2)检查自主朗读情况，教师适时正音，教学生字。

预设：“杰”可用同音字“节、洁”帮助记忆，也可引入学生名字加以记忆;“项”是后鼻音，可用组词法帮助记忆，如有学生姓名相关，也可加以提示。

“杰”为上下结构，四点底布局要合理;“亦”为独体字，整体居中，笔画舒展;“鬼”为独体字，中间的竖撇不要断成两笔;“雄”笔画较多，要写紧凑，不要少写点或横;“项”左“工”右“页”，用生字加减法加以记忆。

(3)指名学生读诗，引导学生读好诗句的停顿和节奏。

生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。至今/思/项羽，不肯/过/江东。

4.出示自学要求。

阅读与交流：

①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。把不懂的地方圈画出来。

②联系课文插图和项羽的生平，思考为什么诗人会提到项羽。

③小组交流自己不理解的地方。

5.教师检查自学情况，引导赏析古诗。

(1)一边读前两句，一边思考：“人杰”是什么意思?“鬼雄”又是什么意思?你从中读出了什么?

明确：“人杰”和“鬼雄”可以用组词法来引导学生解释，前者指人中豪杰，后者指鬼中英雄(即壮烈死去的人)。这两句是李清照的生命观，即做人应该有浩然正气，铮铮铁骨。

过渡：李清照生活在动乱的年代，她目睹宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山落入敌手，想到了这样一个重大的问题：人应该怎样生?怎样死?并于本诗中做出了明确的回答：生当作人杰，死亦为鬼雄!这力透胸臆、直指脊骨的两句诗，将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在我们面前，让人肃然起敬。这种感受，来源于诗人巧妙的写作技巧。

(2)从修辞手法入手，体味这两句诗在表达上的精妙。

明确：“生”与“死”，“人杰”与“鬼雄”，这两组鲜明的对比构成了诗歌中的对偶句式，让读者受到深深的震撼的同时，也体会到诗句的工整，富有音乐感。

方法拓展：对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞手法。它看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，在古诗中非常常见。如“白日依山尽，黄河入海流”“远看山有色，近听水无声”等诗句均运用了对偶的修辞手法。

(3)指名学生读，用凝重、庄严的语气读出诗中崇高的境界和非凡的气势。最后学生齐读。

(4)读后两句诗，你们知道项羽吗?能说说有关他的故事吗?为什么他选择在乌江边自刎?

明确：项羽(前232—前202)，秦朝末年农民起义军的领袖，自称西楚霸王。他是一位悲剧性的英雄，既具备乱世枭雄的霸道和任性，刚愎自用，不听人言，又带着末世后主的优柔寡断，妇人之仁。关于他的故事有“破釜沉舟”“霸王别姬”等。“江东”是项羽起兵的根据地，在被敌军追赶到乌江时，他本可以渡过乌江借此逃生，但他认为当年和自己一起渡江的八千江东子弟无一生还，“无颜见江东父老”，不肯独自苟且偷生，于是自刎于乌江边。

(5)诗人为什么“思项羽”?

明确：国破家亡，风雨飘摇，百姓生活在水深火热之中，而宋朝统治者却龟居南隅，整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。李清照“思项羽”，是思念他“不肯过江东”的败而不屈的气概，因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄寓自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。

小结：都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界;仅一念之间，却是存亡之择。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气概，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情!这壮举怎能不让李清照盛情讴歌?

(6)指名学生读，要正气凛然，读出诗人对项羽的盛赞之情。全班学生齐读。

6.朗读背诵，感悟诗韵。

过渡：李清照作为婉约派的词人，写的诗词多含蓄、委婉，这首诗却风格大异，显得极为豪放，在她的作品中很是少见。这振聋发聩的高亢一呼，时刻警醒着人们。让我们再次诵读这首诗，感受诗人高尚的民族气节。

(1)指名学生读古诗，读出诗的韵律美。

(2)配乐齐诵古诗，感受诗的情感美。

四、对比阅读，整体回顾

1.分析比较，群文阅读。

过渡：同学们，学完这三首古诗并不代表着学习任务就此结束。接下来，我们将进入更高层次的诗歌鉴赏水平训练——比较阅读。

(1)齐读三首古诗。(出示课件：三首古诗)

(2)填写表格，比较异同。(出示课件：表格)

a.先小组合作填写表格，教师点拨后出示答案。

b.对比一下三首古诗，你发现了什么?有哪些相同和不同之处?

诗名 作者 朝代 诗歌类别 写作特点 诗人的情感

《出塞》 王昌龄 唐 边塞诗 借古讽今 对战争的厌恶，对和平的渴望，对国家的关注

《凉州词》 王翰 唐 边塞诗 借景抒怀 视死如归的豪情，保卫祖国的坚定信念

《夏日绝句》 李清照 宋 咏史诗 借古讽今 讽刺南宋朝廷的屈辱行径，抒发爱国之情

相同：这三首诗都抒发了(对祖国的热爱)之情。《出塞》和《凉州词》都属于(边塞诗);《出塞》和《夏日绝句》都采用了(借古讽今)的写作手法。

不同：三首诗的写作内容不同，表达的情感不完全相同。

2.拓展诗句，促进感悟。

过渡：中国几千年的历史未曾中断，就源于灌注每个中国人心中的那份爱国情。它涌动在国人的心中，传诵于人民的口中，也流露在诗人的笔下。你们还搜集到了哪些关于爱国的诗歌?这些诗歌抒发了诗人们怎样的情感?让我们一起读一读，诵一诵。(出示课件：爱国诗歌)

从军行[唐]王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

扬子江[宋]文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

◆抓住关键词语，体会戍边之苦

师：看，一个“人未还”包含着多少辛酸与无奈呀!据史书《资治通鉴》记载，唐玄宗时曾将士兵戍边的时间从一年延至三年，后又从三年延至六年，最后竟从六年延至九年。你说，戍边的战士还有可能回到家乡吗?

生：不可能。

师：是啊，根本不可能。夜色中，一轮明月高挂天空，那些背井离乡、长年征战的士兵，面对这样一轮明月，他们可能会想些什么呢?

生：他们可能在想着家乡白发苍苍的双亲。

师：是的，思念亲人是人之常情。

生：他们可能在想，家乡啊，我什么时候才能回去呢?

师：身在边关，心在家乡。那么戍边战士的双亲，他们望着一轮明月，又在想些什么呢?

生：他们会想，我的儿子什么时候才能回来和我们团聚呢?

师：是的，儿行千里母担忧。老人家为何会如此伤感呢?你们能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：我们可以改一改，万里长征谁未还?

生：万里长征儿未还。

师：那戍边的战士家中善良、勤劳的妻子，面对同一轮明月，她又会想些什么?做些什么呢?

生：妻子抱着年幼的孩子，望着明月，在想，我的丈夫什么时候才能回家与我团聚呢?

师：她为什么如此伤感呢?能用诗中的诗句来回答吗?

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

师：好，谁来改一改?

生：秦时明月汉时关，万里长征夫未还。

师：触类旁通，一点就通，聪明!那戍边的战士家中那年幼、孤苦的孩子又在做什么呢?

生：追问娘亲，爹爹去哪儿了?

师：谁能告诉他?

生：爹爹在边关保卫国家呢。

师：他还可能在想什么，做什么呢?

生：他可能会看着爹爹临走前留下的文章，思念着爹爹。

师：这叫睹物思人。儿子孝道不能尽，天伦之乐不能享，明明有家不能回。现在你的心中还仅仅是悲哀吗?还有什么?

生：悲愤。

师：对什么的悲愤?

生：战争。

师：是对无休止的战争的悲愤，来，将你们的感情融入字里行间，齐读一、二两句。

(生齐读)

赏析：在此教学片段中，教师对“人未还”一语进行了解读，让学生明白了战争的残酷性。借助冷冰冰的历史数据，教师引导学生进行想象，分别体会了戍边战士、戍边战士的父母、妻子和孩子各自的心理感受，并通过这种情感的堆积，最终形成对战争的悲愤的情绪。教师问得巧妙，学生答得轻松，在这一问一答中，诗歌的情感水落石出。

最新出塞古诗心得体会报告二

翩翩之燕，远集西羌。高山峨峨，河水泱泱。两千年前的一个夜晚，星光灿烂，月色阑珊。宫廷中，一名女子手抚琵琶，低声吟唱。明天，宫内将有一人，远嫁塞外，大半生的孤寂、寒冷让大家望而却步。一缕轻愁，悄然入心。贝齿轻咬丹唇良久，然后松开，似是下定决心。第二天，女子穿上一身碧绿长衫，踏上远去长路。绿衫迎朔气，泪水迷双眼――从此，“一去紫台连溯漠，独留青冢向黄昏”，亲人天隔一方，故乡只在梦中……她，王昭君，四大美女中的王昭君，和亲匈奴的王昭君。

昭君远嫁，用自己的青春和生命诠释了“爱国”的内涵。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，为了故国的安宁、人民的安康，尽管有怨有恨，但昭君将怨和恨深埋曲中，深藏心底，用自己柔弱的肩膀，扛起整个国家的命运;用自己的美丽和智慧，推动干戈化玉帛，安宁归故土;用携刻于史书的历史背影，震撼着华夏儿女的灵魂。

在古往今来的历史长河中，昭君的生命是短暂的，但正是昭君一样的仁人志士，用自己的生命书写着轰轰烈烈的爱国篇章。爱国是什么?“父母且不顾，何言子与妻”，曹子建用朴实的语言记录了为国赴险的勇士情怀;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐用虎门销烟的历史壮举践行着自己的人生信念;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥用一身正气与生命碰撞，书写下悲壮的爱国答案……昭君不孤独，华夏辉煌的文明史中，有无数“捐躯赴国难”的志同道合者与她同行。

岁月如梭，历史的巨轮开到了二十一世纪，和平成为世界主流，中国经济总量达到世界第二，战争似乎远我们而去，中国人不再是“东亚病夫”，还需要像昭君一样爱国吗?需要!当前，无论是经济上的下行风险、军事上的洞朗对峙、网络上的反动言论都表明着中华民族伟大复兴之路还有坎坷，需要爱国志士像昭君一样永远胸怀祖国，关键时刻挺身而出。位卑未敢忘忧国，作为中学生，也有责任爱祖国!我不求像英雄一样生活轰轰烈烈，但求珍惜时间认真学习;不求必上战场为国捐躯，但求立足岗位为国多做奉献。

“消息深宫独晚闻，挺身而出见超群。”“塞南枉有兵千万，未抵琵琶一曲工。” 为民族大义挺身而出 远赴异域;为塞北漠南息兵休战手挥琵琶，独往匈奴。《昭君出塞》再次让我湿了双眼。

读了《昭君出塞》这本书，我受益匪浅。故事讲述了王昭君，一个拥有美貌，才华又出众，心地又善良的女子，无意间卷进皇宫内的争宠风波，最后被皇上嫁给了外族的呼韩邪，她极力维护两国的和平共处，使汉匈之间近六十年不再有战争的传奇经历。

书中王昭君不计前嫌，用爱感化身边的每一个人，在明争暗斗的宫廷中，充分地显示了她的心灵美。在宫中，她对主子尽心尽力，没有半句怨言。她为人诚实善良，没有私心，在皇权面前不阿谀奉承，敢于实话实说。

王昭君能够流芳百世，除了她的美丽大方之外，还有她的聪明才智。如果不是她的聪明，打发了瘸公子，也许她还生活在被街头烂人追逐调戏的荒诞日子里。如果不是她的聪明，也许早已成为宫廷纷争的牺牲品了。

其实，王昭君的美德都和她早年受的教育有关。父母在她很小的时候就请先生教导王昭君琴棋书画以及为人处事的道理，否则，她也不会成为以后那个琴艺精湛，品行高洁的女子。

合上这本书，我早已被王昭君舍己为国，无私的奉献精神感动。我想做人就要做一个王昭君那样的人，做到心灵与外在同样美的人。

昭君出塞是中国历史的光辉一页，让我们牢记它，记住这个为国出使西域的坚强女子。

翩翩之燕，远集西羌。高山峨峨，河水泱泱……两千年前的一个夜晚，星光灿烂，月色阑珊。宫廷中，一名女子手抚琵琶，低声吟唱。明天，宫内将有一人，远嫁塞外，大半生的孤寂、寒冷让大家望而却步。一缕轻愁，悄然入心。贝齿轻咬丹唇良久，然后松开，似是下定决心。第二天，女子穿上一身碧绿长衫，踏上远去长路。绿衫迎朔气，泪水迷双眼――从此，“一去紫台连溯漠，独留青冢向黄昏”，亲人天隔一方，故乡只在梦中……她，王昭君，四大美女中的王昭君，和亲匈奴的王昭君。

昭君远嫁，用自己的青春和生命诠释了“爱国”的内涵。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，为了故国的安宁、人民的安康，尽管有怨有恨，但昭君将怨和恨深埋曲中，深藏心底，用自己柔弱的肩膀，扛起整个国家的命运;用自己的美丽和智慧，推动干戈化玉帛，安宁归故土;用携刻于史书的历史背影，震撼着华夏儿女的灵魂。

在古往今来的历史长河中，昭君的生命是短暂的，但正是昭君一样的仁人志士，用自己的生命书写着轰轰烈烈的爱国篇章。爱国是什么?“父母且不顾，何言子与妻”，曹子建用朴实的语言记录了为国赴险的勇士情怀;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，林则徐用虎门销烟的历史壮举践行着自己的人生信念;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥用一身正气与生命碰撞，书写下悲壮的爱国答案……昭君不孤独，华夏辉煌的文明史中，有无数“捐躯赴国难”的志同道合者与她同行。

岁月如梭，历史的巨轮开到了二十一世纪，和平成为世界主流，中国经济总量达到世界第二，战争似乎远我们而去，中国人不再是“东亚病夫”，还需要像昭君一样爱国吗?需要!当前，无论是经济上的下行风险、军事上的洞朗对峙、网络上的反动言论……都表明着中华民族伟大复兴之路还有坎坷，需要爱国志士像昭君一样永远胸怀祖国，关键时刻挺身而出。位卑未敢忘忧国，作为中学生，也有责任爱祖国!我不求像英雄一样生活轰轰烈烈，但求珍惜时间认真学习;不求必上战场为国捐躯，但求立足岗位为国多做奉献。

“消息深宫独晚闻，挺身而出见超群。”“塞南枉有兵千万，未抵琵琶一曲工。” 为民族大义挺身而出 远赴异域;为塞北漠南息兵休战手挥琵琶，独往匈奴。《昭君出塞》再次让我湿了双眼。

离开那金雕玉彻的皇宫，踏上了奔向大漠的马车，那一刻，你是否悔过?你是否想起那日亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金叉玉石塞进毛延寿的手中，那画布上的小人儿便立刻增色万分，而你却徒增泪痣，错失皇帝宠爱?你是否后悔那日身披一裘水绿的薄纱长裙，身无半点胭脂粉黛，毅然决定出塞?你看见了吗?汉帝看见你的绝美姿色骤然苍白的面容，文武百官看见你的惊世容颜惊诧的神情，你是那么美，美得让人心醉，让人心疼，让人心碎。

金銮殿上，你神色镇定，面对几十双居高临下的目光，你暗暗地告诉自己：满满文武皆向我望，别紧张，休张狂。我要缓缓的走，款款地行。

你的自信，你的自尊，让你变得如此耀眼，那么光辉。当你昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀罗花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，足以使所有金银黯然失色。

呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，你是否在想象着远处的草原此时是一幅什么景象。你的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离你越来越远。你是否忆起从前在太液池上荡舟嬉戏?姐妹们都掐着那朵妖艳的荷花说最美，而你，却独自把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。记得吗?你曾经说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家，你曾说你梦想骑一匹轻快的马，打江南而过，让欢笑融入滚滚的长江水。可是，你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。

马蹄声声，像是在诉说着什么。

怀中的琵琶伴你走向那蛮荒的漠北，长安城中的快乐的歌舞中再也不会有你的身影了!

暮色茫茫，再美的暮色也抵不过你倾城绝艳。几只孤雁见到了你，失魂忘记飞行而下落，塞北的风景，唯你最美。闭月羞花，沉鱼落雁。

你的跋涉完成了一次超越时空的征途。左一脚，十年。右一脚，十年。把塞外的广袤解读为空旷，把大漠的辽阔咀嚼成凄凉，最后归结为一座黄昏下的青冢，将几卷刻满血泪的青史深埋其中，而青冢背后，正是中原的万里云天。

从此，长河落日里，大漠孤烟下，你的琵琶声就回荡了千年。

“困难象弹簧，你硬它就软，你软它就强。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思”这句话是众人皆知的。

曾经有一个故事，里面的主人公就像弹簧一样，只要一软，就会变得特别强：汉昭帝死了，整个皇宫顿时混乱不堪，可那时正是匈奴猖狂时期，互相攻打杀伐。其中有个单于叫呼韩邪。可是，呼韩邪打了败仗，对当今皇帝说，要和好，汉宣帝别说有多高兴了!不久，呼寒邪要求和汉朝结亲，汉宣帝就派人到后宫去传话。后宫的宫女都是民间选来的，她们好像关在笼子里的鸟儿，永远没有飞的份儿。但是有个宫女为了两国的'和好，她报名愿意到匈奴去，尽管不能见到父母，但是，她还是情愿的。这就是史上有名的——王嫱，又叫王昭君。

看了这个故事，是不是觉得王昭君勇敢过人呢!不光她自己，在生活中，还有一些我们没有关注到的人，比如说，很多想当航天员的人，经过艰难的测试、困苦的考验都没有动摇他们的信心，因为，他们知道，为了国家能顺利了解外星，让国家掌握更多的信息，再苦也不怕!

王昭君就是这样的人：坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

让我们以勇敢为荣，以懦弱为耻，以下几句名言就是我们努力的方向：人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的`挑战，以勇敢迈向意志那天。------福楼拜、朝着一定目标走去是“志”。一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。-------戴尔?卡耐基

最新出塞古诗心得体会报告三

1、《送别》

唐·王之涣

杨柳(留)东风树，青青夹御河。

近来攀折苦，应为离别多。

2、《送友人》

唐·薛涛

水国蒹葭夜有霜(伤)，月色山色共苍茫。

谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

3、《劳劳亭歌》

唐·李白

天下伤心处，劳劳送客亭。

春风知别苦，不遣柳(留)条青。

4、《南浦别》

唐·白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋(愁)。

一看肠一断，好去莫回头。

5、《送杜十四之江南》

唐·孟浩然

荆吴相接水为乡(想)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

6、《重送裴郎中贬吉州》

唐·刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流(留)。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

7、《竹枝》

唐·刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴(情)。

8、《无题》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝(思)方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

9、《杨柳枝》

唐·温庭筠

井底点灯深烛（嘱)伊，共郎长行莫围棋(违期）。

玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

10、《送元二使安西》

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳(留)色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

11、《金陵酒肆送别》

唐·李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞(伤)。

12、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流(留)。

13、《谢公亭》

唐·李白

谢亭离别处，风景每生愁。

客散青天月，山空碧水流(留)。

14、《竹里馆》

唐·王维

独坐幽(忧)篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

15、《山居秋暝》

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋(愁)。

明月松间照，清泉石上流(留)。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

16、《客中行》

唐·李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡(想)。

17、《渭城曲》

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳(留)色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、《送友人入蜀》

唐·李白

见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流(留)绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平。

19、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝(思)绦。

不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。

20、《叹白发》

唐·韦应物

还同一叶落，对此孤镜晓。

丝(思)缕乍难分，杨花复相绕。

时役人易衰，吾年白犹少。

21、《午坐卧治斋》

宋·杨万里

雨后朝阴到午晴（情)，空斋孤坐纳秋清(情）。

一蝉也解怜幽(忧)寂，柳外飞来叶底鸣。

22、《春望寄王涔阳》

唐·刘长卿

清明别后雨晴(情)时，极浦空颦一望眉。

湖畔春山烟点点，云中远树墨离离。

依微水戍闻钲鼓，掩映沙村见酒旗。

风暖草长愁自醉，行吟无处寄相思。

23、《饮湖上初晴后雨二首（其一）》

宋·苏轼

水光潋滟晴(情)方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

24、《黄鹤楼》

唐·崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴(情)川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

25、《秋夜曲》

唐·王维

桂魄初生秋(愁)露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

26、《终南山》

唐·王维

太乙近天都，连山到海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴(情)众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

27、《登岳阳楼》

唐·杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流(留)。

28、《日暮》

唐·杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清(情)夜，江山非故园。

石泉流（留)暗壁，草露滴秋(愁）根。

头白灯明里，何须花烬繁。

29、《秋夕有怀》

唐·杜牧

念远坐西阁，华池涵月凉。

书回秋(愁)欲尽，酒醒夜初长。

露白莲衣浅，风清蕙带香。

前年此佳景，兰棹醉横塘。

30、《秋夕》

唐·杜牧

银烛（嘱)秋(愁）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

31、《题破山寺后禅院》

唐·常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽(忧)处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

32、《夜雨寄北》

唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛(嘱)，却话巴山夜雨时。

33、《望月怀远》

唐·张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛(嘱)怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

34、《草》

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。春风吹又生。

远芳侵古道，晴(情)翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

35、《出塞》

唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳(留)，春风不度玉门关。

最新出塞古诗心得体会报告四

江畔独步寻花 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

清明 作者： 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

山行 作者：杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

题都城南庄 作者：崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

《相思》作者：王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

《杂诗》作者：王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

《终南望余雪》作者：祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

《静夜思》作者：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《登鹳雀楼》 作者：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《江雪》作者：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《登乐游原》 作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

《弹琴》 作者：刘长卿

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

《八阵图》作者：杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遣恨失吞吴。

《草》作者：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《游子吟》 作者：孟 郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《关山月》 作者：李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

《望月怀远》 作者：张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

《春望》作者：杜 甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

《登岳阳楼》 作者：杜 甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

《终南别业》 作者：王 维

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

《凉州词》作者：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

望庐山瀑布 作者：李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《送孟浩然之广陵》作者：李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《早发白帝城》作者：李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《枫桥夜泊》作者：张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《乌衣巷》作者：刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

《渭城曲》作者：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《出塞》作者：王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

《出塞》作者：王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

咏柳 作者：贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《黄鹤楼》作者：崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

最新出塞古诗心得体会报告五

1、从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜——元。白朴《阳春曲。题情》

2、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 ——宋。苏轼《和子由渑池怀旧》

3、天若有情天亦老——唐。李贺《金铜仙人辞汉歌》

4、欲穷千里目，更上一层楼——唐。王之焕《登鹳雀楼》

5、何意百炼钢【白话文】，化为绕指柔——晋。刘琨《重赠卢谌》

6、它山之石，可以攻玉——《诗经。鹤鸣》

7、瓜田不纳履，李下不正冠——汉乐府民歌《君子行》

8、城中好高髻，四方高一尺——汉乐府民歌《城中谣》

9、人事有代谢，往事成古今——唐。孟浩然《与诸子登岘山》

10、草木本无意，荣枯自有时——唐。孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》

11、春种一粒粟，秋收万颗子——唐。李绅《悯农》

12、蚍蜉撼大树，可笑不自量——唐。韩愈《调张籍》

13、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王------唐。杜甫《前出塞九首》

14、物情无巨细，自适固其常——唐。杜甫《夏夜叹》

15、春花无数，毕竟何如秋实——宋。陈亮《三都乐》

16、功高成怨府，权盛是危机——宋。王迈《读渡江诸将传》

17、万物兴歇皆自然——唐。李白《日出行》

18、一寸光阴一寸金——唐。王贞白《白鹿洞二首》

19、人生七十古来稀——唐。杜甫《曲江》

20、山外青山楼外楼——宋。林升《题临安邸》

21、古来青史谁不见，今见功名胜古人——唐。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

22、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同——唐。刘希夷《代悲白头翁》

23、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年——唐。李白《上李邕》

24、假金方用真金镀，若是真金不镀金——唐。李绅《答章孝标》

25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——唐。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

26、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——唐。刘禹锡《杨柳枝词》

27、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——唐。刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》

28、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——唐。罗隐《蜂》

29、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流——唐。杜甫《戏为六绝句》

30、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人——宋。释文向《过苕溪》

31、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——宋。王安石《登飞来峰》

32、不识庐山真面目，只缘身在此山中——宋。苏轼《题西林壁》

33、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香——元。高明《琵琶记》

34、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——宋。陆游《冬夜读书示子聿》

35、近水楼台先得月，向阳花木易为春——宋。苏麟《断句》

36、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全——宋。苏轼《水调歌头》

37、一湾死水全无浪，也有春风摆动时——元。戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

38、苍龙日暮还行雨，老树春深更著花——明。顾炎武《又酬傅处士次韵》

39、江山代有才人出，各领风骚数百年——清。赵翼《论诗》

最新出塞古诗心得体会报告六

她用清脆的驼铃摇曳出一条文明的丝绸之路。她用青春年华谱写出一曲和平的乐章。她用一座青冢留给人们无尽的遐想………

深深地庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，淡抹的梳妆，犹如宫延的车轮在昭君的心里缓缓碾过。

迷茫的灯光下，昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将已经掉入灯中的蛾儿救出来，就在这时，传来和亲的消息，就像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。

“啪”，玉钗落地，断为俩截，昭君的收剧烈颤抖着，接着，她像离弦的箭一般出了后宫，向皇帝的大殿走去，自告奋勇，请求和亲。

“一纸诏书汉匈和亲”令多少后宫佳丽听此凋朱颜，你站在明月初升的祁连山上投影大漠，把黯华容颜，化为凋落的花瓣，随风一起，撒向大漠孤烟。

朦胧的灯光，印在昭君憔悴的脸颊上，泪水顺着眼角流下，没几日，昭君便从这汉宫出发了，她坐在马车里，泪水浸没了她的双眼，她分明听到家乡燕子的声声呢喃，那故乡声声亲切的呼唤，可她没有回头，按捺着心中的依恋，毅然决然，在这漫漫黄沙中继续前行，是杳无归期的无奈，但也是那无悔的决然。

她的华韵在这黄沙中渐渐消逝，她的美丽在这千古的冰凉里黯然失色，她的红颜在狂风残影中，悄然隐匿，漫天的黄沙好似在哭泣，枝头的苍鹰好像落泪，车轮碾过的痕迹，好像都黯然神伤，可谁又能看到你那欣慰的脸颊。

她走了，看到她的背影，我们不再哭泣，看到她的远去，我们不再无力，时光辗转，也有那滑过的忧郁，历史变迁，也有那永存的遗迹，岁月无痕，也有那落寞的叹息。

蓦然回首，昭君出塞，残存的岁月的轮回里……

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——题记

"绝艳惊人出汉宫，红颜命薄古今同。君王纵使轻颜色，予夺权何畀画工?"这是林黛玉的《五美吟。明妃》。诉说的是四美中的"落雁"王昭君。一个化解匈汉干戈的传奇女人。

茫茫沙漠，沙粒遍布。却掩盖不了你那绝美的容颜，一身红装的你，妖娆，妩媚。如此娇弱的你却用你瘦弱的肩膀扛起来本不属于你的责任，但你却义无反顾的将它扛了起来。你用你的智慧换取了汉朝与匈奴之间长达60年之久的和平。在你的努力下，呼韩邪单于打破了旧传统，开辟了我国北部少数民族的地方政权，并接受了汉朝中央领导，促成了塞北与中原的统一，开创了汉朝与匈奴两族的团结合作的新局面。

你抱着你心爱的琵琶，一曲《昭君怨》震动了整个长安城，同时深深的震撼了每一个人的心灵。当汉元帝和满朝文武大臣，看到你那沉鱼落雁、闭月羞花之貌时，他们那惊诧的眼神，令人震惊。而此时的元帝更是悔恨万分，但是身为一国之君的他，不能出尔反尔，他只好忍痛望着你和呼韩邪单于登上马车离开长安城。

昭君，也许有人说你傻，笑你不知变通，但是我明白你是不想与那些卑鄙的小人有什么瓜葛，因为你有一颗纯洁的心。而你的那个决定也深深的震撼了我，最初我也不理解你为什么的放着好好的皇宫不住而大老远的走去那沙漠，还和一个自己不喜欢的人厮守一生，不过现在我懂了，也理解你的做法了，如果我是你，我也会做出和你一样的抉择，因为牺牲一个人的幸福，换来的是两族和平共处和百姓的安居乐业。

你不过是一名颇有点才气的普通女子，但却作出了许多非同寻常的事，你用你的生命，书写了一段历史传奇。你学会了在承担中成长，你也懂得了责任的重量。虽然你一生都在承担着本不属于你的责任，但是你完成了你的理想也使命——维持两族和平共处的友好关系。

"咏群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。“

”明妃初嫁与胡儿，毡军百两皆胡妃。 含情欲说独无处，传与琵琶心自知。 昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。 词客各摅胸臆懑，舞文弄墨总徒劳。"

红尘落尽，繁华落去，你的身影还在卓然独立。

这几天在家看了一部历史题材剧《昭君出塞》。看一部好的电视剧就像精神受了一次洗礼。颇有收获!

西汉中叶，雄踞北方的游牧民族匈奴陷入了连年内乱之中，本已岌岌可危的胡汉关系又一次面临着历史的抉择。匈奴杰出的首领呼韩邪单于，为了匈奴的统一，审时度势，决意与汉朝盟好。而他的哥哥呼屠吾斯受一心追求权势的颛渠阏氏蛊惑，冥顽不化，坚持与汉朝为敌，兄弟俩不得不分道扬镳。与此同时，汉朝内部围绕着皇权的斗争，在胡汉关系上，也表现出截然不同的态度。一时间天下动荡，危机四伏。在边关长大的王昭君虽然才貌出众，见识过人，但是她却摆脱不了命运的安排，不得不以后庭待诏的身份进入宫禁森严的皇宫。在宫中她不为富贵荣华所打动，洁身自好，深得众人欣赏。

在阴谋篡位的淮阳王、张博的策动下，呼屠吾斯出兵攻汉，大军势如破竹，汉廷一片惊慌。呼韩邪见状决意发兵阻止战争。淮阳王趁火打劫，准备里应外合，夺取皇位。与呼韩邪、呼屠吾斯争夺匈奴大权的屠耆也蠢蠢欲动，暗中夺取王庭。

呼屠吾斯为了救颛渠阏氏，失去了优势，战争越打越苦，最后夫妇二人兵败而死。

边患平定，为确保胡汉长治久安，呼韩邪决议与汉朝和亲。元帝下诏后宫，征寻愿随单于出塞者。昭君不愿终生禁锢宫中，决议自愿请行随公主远嫁匈奴。呼韩邪入汉，与昭君一见钟情，共同的理想志愿使呼韩邪与昭君走到了一起。

屠耆欲阻止胡汉和好，假借呼韩邪之名侵袭汉朝边塞，消息传来，朝野大哗，幸而被及时揭破真像，这才平息了事态。被指定和亲的平都公主不愿远嫁匈奴，以死相威胁。呼韩邪向元帝表示愿意迎娶一位普通汉家女子，元帝大感欣慰。皇后王政君为了自身的利益、也加紧活动，想送昭君出塞和亲。一直暗恋昭君的王莽为使昭君获得幸福，不计私利劝说元帝，而画师毛延寿更是把王昭君出塞当成自己的生命，在昭君的画像上点了一颗泪痣，种种机缘，促使元帝决定让昭君出塞和亲。

未央宫，昭君上殿，艳惊四众，元帝大为后悔。张博借机鼓动元帝以汉俗为名留昭君在宫中，呼韩邪欲携昭君出走，昭君深明大义劝阻了呼韩邪。

淮阳王向元帝建议瞒天过海，以平都公主假冒昭君。为阻止元帝妄为，王莽随王政君来到甘泉宫，陈说利害，说动太后出面阻止。太后将昭君收为义女，经过一番斗智斗勇，呼韩邪和昭君终于辞别亲人，离开长安。

途中遇到屠耆的袭击，为救昭君，表哥赵遂重伤而死，众人为其立了青冢。而一直对昭君倾心的江湖高手殷如墨，则一直追随昭君来到自己的出生地匈奴。

回到王庭后，为确保匈奴的长久太平，呼韩邪带人马西征屠耆。殷如墨借机骗昭君离开王庭，后被昭君识破，脱身逃走。但却因此引起了呼韩邪和昭君之间的误会。殷如墨自认与呼韩邪有杀父之仇，前来行刺，却误杀自己的父亲日逐王先贤掸，后惊闻身世，从此远居雪峰绝顶，发誓永不下山，苦修赎罪。淮阳王阴谋败露，与张博饮鸩自尽。

晋庙大礼上，呼韩邪问昭君：你还想长安吗?昭君说：我所有的一切都在匈奴，和你在一起。

昭君出塞后，汉匈维持了半个多世纪的和平。

观看此剧，可谓心旷神怡。昭君的美不仅是外表，在精神世界也是无人能及，无人能比。她与呼韩邪的爱情更是让世人羡慕不已，真是上天的安排，绝配!当然，剧中众多人物的个性心思也是五彩缤纷，明争暗斗扣人心弦。而其中的景物也是很美的。特别是在草原的画面：一片辽阔的景象，望无边际，让人看了不禁胸襟开阔。战场上的英雄好汉也让人佩服，同时也深感国家动荡给老百姓带来的灾难。

夜以深，心难静。看完玉先生的歌舞剧《昭君出塞》，心情至此难以平复。故在此记忆犹新时写下观后感，浅谈第一次观看歌舞剧的感想。

“于此换马，于此别家~”这句词估计是每个来看剧的人都能够哼上的了，曲调轻快凄凉，唱出昭君别家去往胡地时的不舍与诀别之情，此句贯穿整场，注定了昭君的一生是维系汉胡和平的牺牲品。或许这是该部舞台剧容易被大众所接受的重彩，但却不是这部剧的唯一亮点。云中，凤鸣，如素，止戈，桃花鱼~每一幕的词调都是如此耐人寻味。最爱“我有泪，一滴一滴碎”，听时几度泪眼婆娑，昭君之苦谁能懂。

惊讶于词藻的华丽，更喜曲调，开幕时牧羊女、放鹰人、贩马人、荆山客的出场就给人一种耳目一新的感觉，四位演唱者的腔调各家特色，尤其是贩马人的演唱者呼麦声独具一格，第一次现场听到呼麦，感受到草原上的天籁之声，十分的奇妙。四位演唱者贯穿整个舞台剧，好时四个局外人在默默的注视着昭君这凄美悲凉的一生，又好似故事讲述者，在为我们讲述昭君出塞这个故事……

呼韩邪单于与汉元帝两位演唱者音大气浑厚，惊心动魄，特别是两者较量时，在紧张的气氛渲染之下，以歌相战，如同那战场上的针锋相对，又好似谈判台上的唇枪舌剑，为了汉胡和平，两个领导者做着最后的挣扎与较量。再有就是阿楚姑娘俏皮可爱的音色是如此的印象深刻，在于昭君的互动之中，两个小姑娘欢脱只有的身影，配合着两者欢快轻盈的歌声，将昭君儿时于伴嬉戏的场景完美的展现，这估计是整场剧中作为快乐的昭君了吧……

谈起舞蹈，最令我印象深刻的是青鸾姑娘，出场时是一只独舞，舞台上的她，化身青鸾，自由的翱翔于空中，追寻着那个需要她守护的主人——王昭君。她是昭君的守护神，每每出现在昭君人生的各个重要情节，想要呵护于她，却只能眼睁睁看着昭君踏上她无归的宿命，是无可奈何，是命中注定。剧中的舞蹈演员无一不是专业的，无论胡汉士兵、匈奴百姓，更或是宫廷嫔妃、画师毛延寿，他们的舞姿美妙动人，尤其是后宫争艳时，嫔妃们在毛延寿面前敬献风姿，妖娆动人。

整部剧的造型设计，真是发挥了画龙点睛的效果，当然昭君的造型设计最为出彩。每一套服装的出场都给人震撼人心的效果，没有最爱的，只有更爱的，美美美……怎一个美字了得。设计精美绝伦，迎合每一个场景，玉先生在服装上的投资毫不逊色，使得昭君的每一个动作，没一个场景都入一副绝美的画，呈现给台下观众无比美妙的视觉盛宴。其次，最让观众记忆深刻的当属毛延寿的服装造型，身后几尾巧妙的设计，配合男演员生动形象的表演，将毛延寿阴险狡诈，高傲自大，目中无人的形象表现得淋漓尽致，极爱。整体看来，每一个角色造型手机都很精巧，是花了心思和设计师沟通设计的，很爱这次的色调搭配与设计风格，是玉先生独有的风格。

最爱最爱当然是昭君，玉先生的歌声、身段、表情、情绪、舞姿，无一不是完美呈现。玉先生对于歌唱细节的处理十分到位，针对昭君不同阶段采用了不同的唱调，出塞时的诀别，藏居深宫时的幽怨，情愿出塞时的甘愿，祭奠时的愤恨与回忆儿时趣事的愉悦，都能从玉先生的歌声歌声中体会，在加上他婀娜多姿的身段与表情控制，为观众呈现的是一个凄美的、悲怨的.昭君一生。

最新出塞古诗心得体会报告七

1、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

2、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白《宣城见杜鹃花子规》

3、君家何处住，妾住在横塘。——崔颢《长干行·君家何处住》

4、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

5、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛春夜洛阳城闻笛》

6、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

7、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》

9、河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛弃久》

10、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》

11、无处不悲痛，轻尘在玉琴。——纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》

12、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》

13、移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》

14、多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》

15、待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。——苏轼《贺新郎·夏景》

16、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

17、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

18、人到情多情转薄，而今真个悔多情。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

19、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》

20、天涯地角有穷时，仅有相思无尽处。——晏殊《玉楼春·春恨》

21、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

22、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟九月九忆山东兄弟》

23、垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》

24、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。——李白《长相思·其一》

25、醉别西楼醒不记。春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

26、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

27、相思情多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼诗三首》

28、饮酒莫辞醉，醉多适不愁。——高适《淇上送韦司仓往滑台》

29、一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

30、晨起动征铎，客行悲故乡。——温庭筠《商山早行》

31、窈窕淑女，君子好逑。——佚名《关雎》

32、家在梦中何日到，春来江上几人还？——卢纶《长安春望》

33、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

34、相思相见知何日？此时此夜难为情！——李白《三五七言秋风词》

35、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可久《卖花声·怀古》

36、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》

37、楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。——晏殊《玉楼春·春恨》

38、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思·山一程》

39、红泪偷垂，满眼春风百事非。——纳兰性德《采桑子·当时错》

40、愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。——石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨潇潇》

41、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——赵嘏《江楼旧感》

42、逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》

43、细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

44、长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》

45、别来春半，触目柔肠断。——李煜《清平乐·别来春半》

46、谁怜一片影，相失万重云？——杜甫《孤雁后飞雁》

47、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》

48、英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。——许浑《金陵怀古》

49、洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。——韦庄《菩萨蛮》

50、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

51、结发为夫妻，恩爱两不疑。——佚名《留别妻》

52、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

53、人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。——刘禹锡《西塞山怀古》

54、惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。——岳飞《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》

55、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》

56、不知何岁月，得与尔同归？——韦承庆《南中咏雁诗》

57、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？——佚名《送别诗》

58、肠已断，泪难收。相思重上小红楼。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

59、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

60、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

61、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首·其一》

62、雁字无多，写得相思几许。——周密《扫花游·九日怀归》

63、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊夜泊枫江》

64、问世间，情为何物，直教生死相许？——元好问《摸鱼儿·雁丘词迈陂塘》

65、怅恨不逢如意酒。寻思难值有情人。——晏几道《浣溪沙·闲弄筝弦懒系裙》

66、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善《普天乐·咏世》

67、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》

68、自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。——王实甫《十二月过尧民歌·别情》

69、昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人于易水送别》

70、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

71、浮云终日行，游子久不至。——杜甫《梦李白二首·其二》

72、欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

73、莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。——袁枚《马嵬》

74、不觉新凉似水，相思两鬓如霜。——刘辰翁《西江月·新秋写兴》

75、遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

76、槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

77、相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》

78、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》

79、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

80、感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

81、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》

82、平生不下泪，于此泣无穷。——李白《江夏别宋之悌》

83、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

84、君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》

85、悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄《西江夜行》

86、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

87、功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

88、老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。——杜甫《九日蓝田崔氏庄》

89、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

90、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》

91、时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。——晏殊《采桑子·时光只解催人老》

92、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

93、片云天共远，永夜月同孤。——杜甫《江汉》

94、年年今夜，月华如练，长是人千里。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

95、我居北海君南海，寄雁传书谢不能。——黄庭坚《寄黄几复》

96、春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》

97、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

98、流水便随春远，行云终与谁同。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》

99、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》

100、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

101、叹十年心事，休休莫莫。——吴潜《满江红·豫章滕王阁》

102、故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》

103、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。——杜牧《赠别》

104、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》

105、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。——朱庆馀《近试上张籍水部近试上张水部闺意献张水部》

106、江畔何人初见月？江月何年初照人？——张若虚《春江花月夜》

107、难相见，易相别，又是玉楼花似雪。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》

108、四海皆兄弟，谁为行路人。——佚名《旧题苏武诗别诗四首·其一》

109、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

110、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

111、人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！——杜甫《哀江头》

112、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》

113、把酒送春春不语。黄昏却下潇潇雨。——朱淑真《蝶恋花·送春》

114、十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》

115、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

116、为谁醉倒为谁醒，到今犹恨轻离别。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》

117、相看两不厌，仅有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

118、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》

119、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲送元二使安西》

120、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——杜牧《过华清宫绝句三首》

121、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

122、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝柳枝词》

123、一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

124、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》

125、八阵图名成卧龙，六韬书功在飞熊。——查德卿《蟾宫曲·怀古》

126、人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。——张可久《折桂令·九日》

127、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。——温庭筠《望江南·梳洗罢》

128、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

129、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

130、多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。——唐寅《菊花》

131、一别都门三改火，天涯踏尽红尘。——苏轼《临江仙·送钱穆父》

132、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子·玉炉香》

133、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

134、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

135、我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌四首·其一》

136、君知妾有夫，赠妾双明珠。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

137、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

138、长记别伊时，和泪出门相送。——李存勖《如梦令·曾宴桃源深洞》

139、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》

140、花落花开自有时，总赖东君主。——严蕊《卜算子·不是爱风尘》

141、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

142、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》

143、当时轻别意中人，山长水远知何处。——晏殊《踏莎行·碧海无波》

144、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

145、何处望神州？满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

146、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

147、风急桃花也似愁，点点飞红雨。——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》

148、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

149、远书归梦两悠悠，仅有空床敌素秋。——李商隐《端居》

150、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》

151、唯有相思似春色，江南江北送君归。——王维《送沈子归江东送沈子福之江东》

152、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》

153、不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。——武则天《如意娘》

154、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。——傅玄《车遥遥篇》

155、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。——佚名《上邪》

156、湘江两岸花木深，美人不见愁人心。——卢仝《有所思》

157、一别如斯，落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》

158、江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》

159、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

160、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

161、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令·客窗清明》

162、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别山中送别送友》

163、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

164、若是前生未有缘，待重结来生愿。——乐婉《卜算子·答施》

165、不见又思量，见了还依旧。——李之仪《谢池春·残寒销尽》

166、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

167、生当复来归，死当长相思。——佚名《留别妻》

168、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

169、淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。——姜夔《踏莎行·自沔东来》

170、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》

171、似花还似非花，也无人惜从教坠。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

172、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》

173、羡青山有思，白鹤忘机。——汤恢《八声甘州·摘青梅荐酒》

174、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。——唐婉《钗头凤·世情薄》

175、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》

176、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

177、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀》

178、渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》

179、醉后不知天在水，满船清梦压星河。——唐温如《题龙阳县青草湖》

180、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词迈陂塘》

181、三分春色二分愁，更一分风雨。——叶清臣《贺圣朝·留别》

182、阳关万里道，不见一人归。——庾信《重别周尚书》

183、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。——白居易《长恨歌》

184、都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》

185、一年将尽夜，万里未归人。——戴叔伦《除夜宿石头驿》

186、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

187、老来情味减，对别酒怯流年。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

188、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》

189、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

190、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

191、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

192、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行琵琶引》

193、依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。——秦观《如梦令·春景》

194、别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。——李白《梦游天姥吟留别别东鲁诸公》

195、青青子衿，悠悠我心。——佚名《子衿》

196、平芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

197、故人入我梦，明我长相忆。——杜甫《梦李白二首·其一》

198、残月出门时，美人和泪辞。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》

199、惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首·其三》

200、砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。——陆游《秋思》

201、花似伊。柳似伊。花柳青春人别离。——欧阳修《长相思·花似伊》

202、自是浮生无可说。人间第一耽离别。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》

203、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——许浑《谢亭送别》

204、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

205、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

206、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

207、寂寂竟何待，朝朝空自归。——孟浩然《留别王侍御维留别王维》

208、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易《望月有感》

209、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》

210、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》

211、谁料同心结不成，翻就相思结。——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》

212、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

213、扣舷独啸，不知今夕何夕。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》

214、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》

215、君为女萝草，妾作菟丝花。——李白《古意》

216、恰如灯下，故人万里，归来对影。——黄庭坚《品令·茶词》

217、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

218、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟九月九忆山东兄弟》

219、惊起却回头，有恨无人省。——苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》

220、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》

221、这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

222、海水梦悠悠，君愁我亦愁。——佚名《西洲曲》

223、思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》

224、野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》

225、夜夜相思更漏残，悲痛明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》

226、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首新添声杨柳枝词》

227、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》

228、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛春夜洛阳城闻笛》

229、巴山楚水凄凉地，三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

230、故国三千里，深宫年。——张祜《宫词·故国三千里》

231、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

232、红豆不堪看，满眼相思泪。——牛希济《生查子·新月曲如眉》

233、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。——李白《登金陵凤凰台》

234、愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》

235、春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

236、西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》

237、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》

238、有情不管别离久。情在相逢终有。——晏几道《秋蕊香·池苑清阴欲就》

239、山远天高烟水寒，相思枫叶丹。——李煜《长相思·一重山》

240、斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。——刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》

241、晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

242、冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。——温庭筠《瑶瑟怨》

243、过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》

244、梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。——陆游《沈园二首》

245、心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

246、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

247、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

248、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——佚名《关雎》

249、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》

250、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

251、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》

252、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

253、飘飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》

254、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

255、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀川》

256、欲写彩笺书别怨。泪痕早已先书满。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》

257、平林漠漠烟如织，寒山一带悲痛碧。——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》

258、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

259、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

260、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物《寄李儋元锡》

261、春思乱，芳心碎。——惠洪《千秋岁·半身屏外》

262、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

263、行尽江南，不与离人遇。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》

264、白发悲花落，青云羡鸟飞。——岑参《寄左省杜拾遗》

265、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

266、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

267、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。——佚名《越人歌》

268、正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》

269、秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》

270、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。——白居易《梦微之》

271、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。——俞彦《长相思·折花枝》

272、借问江潮与海水，何似君情与妾心？——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

273、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

274、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。——郑思肖《画菊》

275、可怜今夕月，向何处去悠悠。——辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋》

276、试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡。——苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》

277、古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

278、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。——贺知章《回乡偶书二首》

279、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

280、谁知江上酒，还与故人倾。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》

281、独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》

282、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

283、系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

284、风淅淅，雨纤纤。难怪春愁细细添。——纳兰性德《赤枣子·风淅淅》

285、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

286、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》

287、世间无限丹青手，一片悲痛画不成。——高蟾《金陵晚望》

288、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》

289、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌渡易水歌》

290、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。——张籍《征妇怨》

最新出塞古诗心得体会报告八

教学目标：

1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。

3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。

教学程序：

一、创设情景，导入新课

1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操;读诗，能够使我们的生活浪漫多彩;读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧!

2、课件播放：古代战争场景。

学生在观看录像后自由谈感受。

3、板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。

[这样学习开始有电教媒体创设情景，把学生带入惊心动魄的古战争场面，并且利用音乐创设情景，从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。]

二、创设情景，初步感知诗意

1、下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。(学生自由读诗)

2、检查读书情况。

根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。

三、想象画面，理解诗意

1、学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。

2、教师进行学法指导：大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。

3、汇报交流：

这一环节引导学生采用不同的学习成果，尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，促进学生主体的创新发展，激发学生创新性思维能力。

展示的形式可以有朗读汇报，诉说诗意，想象古诗描绘的画面……

4、指导感情朗读

在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用，创设情景，激发感情，指导朗读。

四、诵读涵咏，感情升华。

1、师创设情景：(音乐起，出示课件)夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢?

2、学生展开想象，发表看法。

3、引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。

五、适当拓展，引申探究

1、师：一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实，有许多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外，你收集到了哪些边塞诗词，能不能运用我们刚才学习古诗的方法，自读你最喜欢的一首诗呢?

2、学生自学古诗，教师巡视指导。

3、小组交流自学成果。

4、全班交流汇报，注意引导学生采用不同的形式，可以读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画……不同的形式汇报。

5、小结：读了这么多首边塞诗歌，大家有什么感受?能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢?

六、教学小结，结束授课

1、师：网上有一位朋友读了现代诗人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌声唱出了自己内心的感受，下面我们一起欣赏一番。

2、演示课件，结束授课。