ie手法心得体会及收获 ie培训心得体会总结(4篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐ie手法心得体会及收获一

1.和……一起；由……陪同；有……在场

would you like to go to the theatre with us?

你愿意和我们一齐去剧院看戏吗？

the money is on the table with the shopping list.

钱和购物清单都在桌子上呢。

2.随着

with time passing by， they have grown into big boys and girls.

随着时光的流逝，他们都长成大小伙子和大姑娘了。

the shadows lengtheded with the approach of sunset.

随着太阳下落，影子也逐渐伸长。

3.用（表示使用工具或器具）

it is easy to translate with a dictionary.

借助字典进行翻译就会很容易。

you can see it with a microscope.

用显微镜就能看见它了。

4.带有（能够作定语，也能够表伴随）

we need a person with a knowledge of european markets.

我们需要一个熟悉欧洲市场的人。

he looked at her with a hurt expression.

他带着受伤的神情看着她。

5.因为；由于

the small child trembled with fear.

这小孩吓得直打哆嗦。

it is very stuffy in the room， with all the windows closed.

由于窗户都关着，屋子里十分闷。

6.尽管

with all her faults he still loves her.

尽管她有那么多缺点，可他仍然爱着她。

7.用以表示方式、情景、环境或条件

i'll do it with pleasure.

我很高兴做这件事。

she fell asleep with the light on.

她开着灯睡着了。

辨析

和with

两者都有“和”的意思。and是连词，with是介词。当and连接两个主语时，谓语动词必须是复数；而with要看“真正主语”的单复数，也就是with前方的名词。如：

tom and his mother often _________(go) shopping on weekends.

tom with his mother often _________(go) shopping on weekends.

and连接两个主语，tom和妈妈，两个人肯定是复数，所以要用动词原形go; with 要看前方的主语，是tom一个人，所以要用单数goes

和with

两者都有“因为”“随着”的意思。不管什么意思，两者的核心区别就在于：as要接从句；with只接短语

with our teacher ing， the class bee silent.

as our teacher es， the class bee silent.

with结构的构成

它是由介词with或without+复合结构构成，复合结构作介词with或without的复合宾语，复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当，第二部分补足语由形容词、副词、介词短语、动词不定式或分词充当，分词能够是此刻分词，也能够是过去分词。

with结构构成方式如下：

1. with或without-名词代词+形容词；

2. with或without-名词代词+副词；

3. with或without-名词代词+介词短语；

4. with或without-名词代词 +动词不定式；

5. with或without-名词代词 +分词。

下头分别举例：

+名词+形容词，作伴随状语

she came into the room，with her nose red because of cold.

+名词+副词，作时光状语

with the meal over ， we all went home.

+名词+介词短语，作伴随状语

the teacher entered the classroom with a book in his hand.

+名词+不定式，作伴随状语

he lay in the dark empty house，with not a man ，woman or child to say he was kind to me.

t+代词 +不定式，作条件状语

he could not finish it without me to help him.

+名词+此刻分词，作伴随状语

she fell asleep with the light burning.

with结构是许多英语复合结构中最常用的一种。学好它对学好复合宾语结构、不定式复合结构、动名词复合结构和独立主格结构均能起很重要的作用。本文就此的构成、特点及用法等作一较全面阐述，以帮忙同学们掌握这一重要的语法知识。

with结构的用法

with是介词，其意义颇多，一时难掌握。为帮忙大家理清头绪，以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释。在句子中with结构多数充当状语，表示行为方式，伴随情景、时光、原因或条件（详见上述例句）。

1. 带着，牵着…… (表动作特征)。如：

run with the kite like this.

2. 附加、附带着……(表事物特征)。如：

a glass of apple juice， two glasses of coke， two hamburgers with potato chips， rice and fish.

3. 和…… (某人)一齐。

（1）跟某人一齐(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如：

now i am in china with my parents.

sometimes we go out to eat with our friends.

he she's talking with a friend.

（2）跟go， e 连用，有 "加入"到某方的意思。如：

do you want to e with me?

4. 和play一齐构成短语动词play with 意为"玩耍……，玩弄……" 。如：

two boys are playing with their yo-yos.

5. 与help 一齐构成 help...with...句式，意为"帮忙 (某人) 做 (某事)"。如：

on monday and wednesday， he helps his friends with theirenglish.

6. 表示面部神情，有“含着……，带着……” 。如：

"i'm late for school，" said sun yang， with tears in his eyes.

7. 表示 "用……"。 如：

what do the farmers do with your machines?

8. 表示 "对……， 关于……"。如：

there's something wrong with my puter.

with结构的`特点

1. with结构由介词with或without+复合结构构成。

复合结构中第一部分与第二部分语法上是宾语和宾语补足语关系，而在逻辑上，却具有主谓关系，也就是说，能够用第一部分作主语，第二部分作谓语，构成一个句子。如：

with him taken care of，we felt quite relieved.→（he was taken good care of.）

she fell asleep with thelight burning. →（the light was burning.）

with her hair gone，there could be no use for them. →（her hair was gone.）

2. 在with结构中，第一部分为人称代词时，则该用宾格代词。如：

he could not finish it without me to helphim.

几点重要考点说明

1. with结构在句子中的位置：

（1）with 结构在句中作状语，表示时光、条件、原因时一般放在句子前面，并用逗号与句子分开；

（2）表示方式和伴随状况时一般放在句子后面，不用逗号分开；

（3）若with结构作定语，则放在所修饰的名词之后，一般不用逗号隔开。

2. with结构作状语时，不定式、此刻分词、和过去分词的区别：

在with结构中，不定式、此刻分词作宾补，表示主动，可是不定式表示将要发生的动作，而此刻分词表示正在发生或发生了的动作；过去分词表示被动或完成。如：

with the boy leading the way，we found he house easily.（小男孩已领过路）

with the boy to lead the way，we will find the house easily tomorrow.（小男孩明天将领路）

he lay on the bed with the bedroom door shut.（寝室被关着）

3. with结构与一般的with短语的区别：

（1）with结构具有上述功能和特点，而"介词with+名词或代词（组）"组成的一般的with短语在句子中能够作定语和状语；

（2）作状语时，它能表示动作的方式、原因，但不能表示时光、伴随和条件；

（3）在一般的with短语中，with后面所跟的不是复合结构，也根本没有逻辑上的主谓关系。

4. with结构与独立主格结构的关系：

（1）with结构属于独立主格结构，但在结构上，with结构由介词with或without引导，名词前有冠词、形容词、所有格代词或其它词类所修饰，结构较松散；

（2）而独立主格结构没有with或without引导，结构严密，名词前可用可不用修饰语。在句法功能上，with结构能够作定语，独立主格结构则不能；

（3）独立主格结构通常在句中作状语，但也能够作主语，而with结构则不能；

（4）独立主格在口语中不常用，往往由一个从句代替，而with结构较口语化，较常用。如：

there were rows of white houses with trees in front of them.（"with+复合宾语"结构，在句中作定语）

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《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue的内容。

1、 学会复韵母ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。

2、 能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。

重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。

难点：声母与üe组成音节的拼读。

活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。

1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu。

2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。

1、 出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“月、街”两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学读一遍。

2、学习复韵母ie

① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。

②讲解发音要领，生练读

③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。

④请小老师上台带读ie及其四声

⑤编顺口溜记ie的形

⑥指导书写ie，生练写两遍。

⑦板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读，并练习用ye的四声说词或说句。

3、学习复韵母üe和整体认读音节yue

①小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？（师读谜语，学生猜。）

②出示月亮图，月亮的“月”发第一声就是复韵母üe的读音。

③老师指导发音，学生练读，多种形式读。

④编顺口溜记忆üe，练习书写。

⑤üe和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和üe交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。

⑥出示声母与üe相拼的音节nüe lüe jue xue que ，让学生去发现这几组音节与相üe相拼时的不同之处。

⑦复习ü与j q x y相拼时，ü头上两点省写的规则。

（请会读的同学上台当小老师，教读音节。）〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】

⑧板书音节yue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在üe的前面加

上y，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母üe相同。

⑨学生练习读yue的四声，并说词或句子。

1、 这节课，我们认识了ie üe两个复韵母，现在老师想考考你们掌握得好不好。

2、 看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？

（根据学生的描述出示音节词让学生拼读。）

推荐ie手法心得体会及收获五

作介词的until 的英文解释是up to a specified time （直到某一时刻）或up to the time of a specified event （直到发生某事）。但注意观察下列句子，我们还可留意到until 在具体运用中的细微之处。

1、 用于肯定句中：

1) it may last until friday. 这可能要延续到星期五。

2) he will be working until 5 oclock. 他将一直工作到五点钟。

3) she was a bank clerk until the war, when she trained as a nurse. 她战前是个银行职员，战时受训当了护士。

不难看出until 用于肯定句中，表示句子的动作一直持续到until短语所表示的时间为止，即表示动作的终点。一般可译为“直到……时（为止）”或“在……以前”。在这种用法中，句子的谓语动词必须是持续动词（非瞬间动词），如live, wait ， last, love, like, stay, work, continue 等。

2、 用于否定句中：

1) the secret was never told until after the old mans death. 这个秘密在老人去世后才说出来。

2) dont open it until your birthday. 等到你过生日那天再打开。

3) she didnt sleep until eight. 她八点钟才睡觉。

不难看出until用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”或“直到……之前（……还不）” 。

推荐ie手法心得体会及收获六

是“每一个”的意思，把一些东西或人一个个加以考虑时可以用它。在句中它可用作：

1)主语：

each of us has something to say.

我们每个人都有些话要说。

each(of them)can only speak for five minutes.

每人只能讲五分钟。

2)宾语或介词宾语：

he gave two to each.

他给了每人两本。

a dictionary was presented to each of the teachers

送给每位老师一本字典。

3)同位语：

we each had a brush.

我们每人有一把刷子。

give them two each.

给他们每人两个。

4)定语（这样用时有些英汉词典标作形容词，有些字典标作限定词）：

each student has a student card.

每个学生有一张学生证。

each speaker will talk for ten minutes.

每个发言的人讲十分钟。

：

one有时可作代词，代表前面刚提到的一样东西或一个人：

who has got a raincoat?——ive got one.

谁有雨衣？——我有。

which person do you mean?the one with glasses on?

你指的是哪个人？是那个戴眼镜的吗？

这样用时可加定语，甚至用复数形式：

your question is not an easy one.

你的问题不容易。

the larger ones are 100 yuan each.

大号的要一百元一个。

有时one可以用来表示“一种人”：

he is not one to bow before difficulties.

他不是一个向困难低头的人。还可用来泛指人：

modesty helps one to go foreword.虚心使人进步。

one还可构成everyone，someone，anyone，no one等合成词。

。

推荐ie手法心得体会及收获七

例句：1.i like to sleep with the windows open.

我喜欢把窗户开着睡觉。(伴随情况)

the weather so close and stuffy, ten to one it'll rain presently.

大气这样闷，十之_要下雨(原因状语)

例句： left the room with all the lights on.她离开了房间，灯还亮着。(伴随情况)

boy stood there with his head down.这个男孩低头站在那儿。(伴随情况)

例句： walked into the dark street with a stick in his hand.

他走进黑暗的街道时手里拿着根棍子。(伴随情况)

2. with the children at school, we can't take our vacation when we want to.

由于孩子们在上学，所以当我们想度假时而不能去度假。(原因状语)

1、with或without+名词/代词+动词不定式，此时，不定式表示将发生的动作。

例句: no one to talk to, john felt miserable.由于没人可以说话的人，约翰感到很悲哀。(原因状语)

2. with a lot of work to do, he wasn't allowed to go out.

因为还有很多工作要做，他没有被允许外出。(原因状语)

2、with +名词(或代词) +现在分词，此时，现在分词和前面的名词或代词是逻辑上的主谓关系。

例句: prices going up so fast, we can't afford luxuries.

由于物价上涨很快，我们买不起高档商品。(原因状语)

2. with the crowds cheering, they drove to the palace.

在人群的欢呼声中，他们驱车来到皇宫。(伴随情况)

3、with +名词(或代词) +过去分词，此时，过去分词和前面的名词或代词是逻辑上的动宾关系。

例句: 1.i sat in my room for a few minutes with my eyes fixed on the ceiling.

我在房间坐了一会儿，眼睛盯着天花板。(伴随情况)

had to walk home with her bike stolen.

自行车被偷，她只好步行回家。(原因状语)

例句：ly this person died without anyone knowing where the coins were hidden.

有可能，这个人死的时候还没有人知道那些钱币被藏在哪里。

wondered if he could slide out of the lecture hall without anyone noticing (him).

他想他是否可以在没有人注意到他的情况下悄悄溜出演讲大厅

3、with the winter coming

随着冬天的来临

with+不定式和+分词的区别：加不定式是指将要进行的动作,加分词是指主动或被动动作.