最新童话数学心得体会及收获(优秀9篇)

总结心得可以为我们今后的学习和工作提供有益的借鉴。了解心得体会的要求和要点，是写作过程中的关键。以下是一些留言中读者们分享的心得体会，希望能为大家提供些许灵感。

童话数学心得体会及收获篇一

童话，一直以来都是孩子们最喜欢的故事类型之一。然而，很少有人将童话与数学联系在一起。但是我最近读了一本名为《童话数学》的书，这本书让我深刻地体会到了童话与数学之间的奇妙关联。通过这本书，我了解到数学不仅仅是一个晦涩难懂的学科，它还可以通过童话的形式传递给孩子们。在我阅读过程中，我从童话中汲取到了一些有关数学的宝贵教诲和心得体会。

在童话数学中，数学与生活的联系成为了我最深的体会之一。数学一直以来都被认为是一门抽象的学科，与现实生活关联较小。然而，通过《童话数学》这本书，我发现数学可以表达在生活中的很多问题和情境。例如，在童话故事《三只小猪》中，我们可以看到数学在评估建筑物的稳定性和安全性方面的应用。每只小猪都用了不同的材料建造自己的房子，这个故事告诉我们在面对问题时，正确的数学计算和应用是如何帮助我们做出明智的决策的。

此外，童话数学还教会了我如何运用逻辑推理和分析问题。童话故事中的情节常常需要我们通过推理和分析找到解决问题的方法。例如，在《青蛙王子》这个故事中，公主需要通过逻辑推理才能解开青蛙王子的魔咒。这个故事告诉我们，在解决问题时，我们需要运用逻辑思维和分析能力，找到问题的根本原因，并提出合理的解决方案。这种思维方式在数学中也同样重要，数学问题常常需要我们通过逻辑思维和分析来找到解决方法。

此外，童话还教会了我如何通过创新和灵活思维来解决问题。在童话故事中，许多角色都通过创新和灵活思维来克服困难。例如，在《剪不断的红丝线》这个故事中，主人公通过巧妙地利用红丝线上的特性解决了棘手的问题。这个故事告诉我们，通过灵活思维和创新的方法，我们可以找到解决问题的新路径和新方法。这种灵活思维和创新能力在数学中同样重要，数学问题常常需要我们思维开阔，尝试不同的方法和思路。

最后，童话数学还教会了我坚持和耐心的重要性。在童话故事中，角色们常常面临困难和挑战，但是他们通过坚持和耐心一步步克服困难，最终取得了成功。这种坚持和耐心同样适用于数学。数学常常需要我们花费大量的时间和精力去理解和解决问题，但只要我们坚持下来，保持耐心，最终我们一定能够取得成功。

总而言之，在阅读《童话数学》这本书的过程中，我领悟到数学并不仅仅是一门晦涩难懂的学科，它同样可以通过童话的形式传递给孩子们。童话数学教会了我数学与生活的联系，运用逻辑推导和分析问题的能力，通过创新和灵活思维解决问题，以及坚持和耐心的重要性。通过这些宝贵的教诲和心得体会，我对数学产生了更深刻的认识，并意识到数学是一个无处不在且乐趣无穷的学科。

童话数学心得体会及收获篇二

引言：

数学已经伴随着我们的人生很长一段时间，可以说是我们面对的必修学科之一。但是，在我们的学习过程中，也许有些同学会感到无聊和枯燥，我也曾经有过这样的感受。但是，一个小小的故事或许能够打开我们的数学思维，也会带给我们许多思考和收获。今天，我想分享一下我的“数学小故事收获和心得体会”。

第一段：故事的世界。

在我们每一个人的童年里，都会有一个国王，那就是“牙齿小猫”。那可爱的小猫一直在“王国”里检查每个居民的牙齿，然后给予奖励或者惩罚。这不仅是一个有趣的故事，还能够让我们学习到一个非常重要的道理：正确的方法会给我们带来正面的结果。

第二段：逻辑思维的体现。

数学故事世界中的另一个故事是：“狐狸和鸡蛋”。这个故事告诉我们要保证自己的逻辑思维严密和灵活。需要清晰地说明自己的想法，比如对前提的分析，后续的推论以及证明过程等等。只有正确的逻辑思维，才能够避免出现错误的决策。

第三段：解决困惑。

当我们遇到问题的时候，我们有时候会感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中会告诉我们，有时候问题的答案就藏在一些细节中。所以，在问题的解决过程中，一定不要失去耐心，我们需要细心地去寻找问题的线索和端倪。而当我们掌握了这些线索和端倪后，解决问题就会变得十分容易了。

第四段：规律的发现。

数学是一个有规律性的科学，因此它也是一个需要运用规律的学科。在故事的世界中，有一个非常有趣的故事是：“蚂蚁的故事”。这个故事告诉我们，在探索问题的过程中，需要去寻找问题的规律。通过这个故事，我们可以学习到如何利用规律这个法则来解决一些看起来非常难的问题。

第五段：思维的习惯。

最后，数学故事世界中最让人叹服的地方就是它所培养出来的一种思维的习惯。在数学故事中，我们可以多角度地和多种方法去分析和解决问题。不只是一味地追求结果，还需要追求过程，习惯于思维的全面性和多样性。

结语：

在故事的世界中，我们可以从一个个细小的数字和变量中认识到生活的本质。在学习数学的过程中，我们不光是学习具体的计算方法，更是在接受一种严谨和逻辑的思维方式。让我们一起走进故事的世界，从中探究出更多的知识，创造属于我们自己的美好生活。

童话数学心得体会及收获篇三

近年来，数学教育再度成为教育界关注的焦点，而“童话数学”正是其中一种独特的教学理念。朱良才先生在他的著作《童话数学》中，以寓言的形式将抽象的数学知识融入到故事情节之中，引导学生在愉快的学习氛围中掌握数学知识。我通过阅读他的作品，深感童话数学的魅力之处，下面将从玩乐趣味、启发思维、减轻焦虑、提升创造力、培养逻辑思维五个方面来探讨朱良才童话数学给我带来的心得体会。

首先，朱良才童话数学给我带来了玩乐趣味。作为一门抽象性极强的学科，数学常常让人觉得枯燥乏味，但通过童话的形式将数学知识融入其中，情节生动有趣，令人回味无穷。比如《水手和草莓果冻》一文，通过描绘水手完成数学题目的过程，将抽象的数学问题变得生动有趣，引发了我对数学问题的浓厚兴趣。这种学习方式让我在轻松愉快的氛围中，享受到了数学的乐趣，促使我更加热爱这门学科。

其次，朱良才童话数学启发了我的思维。传统的数学教学往往注重学生的记忆和机械运算，而忽视了启发学生的思考和创造能力。朱良才的童话数学作品通过精心构思的情节和旁征博引的解题方法，帮助我建立了创造性思维的意识。在《小红帽与老奶奶的蛋糕》中，小红帽通过几何属性的发现解决了蛋糕分割的问题，这样的启发式教学方法，让我受益匪浅。在后来的学习中，我渐渐学会运用类似的思维方式，将抽象的数学概念与实际问题联系起来，创造性地解决难题。

朱良才童话数学还减轻了我学习数学时的焦虑。数学常常是学生最头疼的科目之一，复杂的公式和抽象的概念容易让学生感到困惑和焦虑。而童话数学的故事情节贴近生活，适合学生的认知水平，帮助我轻松地理解数学知识，减轻了学习时的压力。与传统的死记硬背不同，通过童话数学，我不再担心临时记不住公式或者遇到复杂的题目，因为童话数学更加侧重于启发和培养逻辑思维，让我在学习的过程中更加自信和从容。

同时，朱良才童话数学还提升了我的创造力。数学常常被认为是一门枯燥乏味的学科，与丰富的艺术创造力相去甚远。然而，童话数学的结合让数学变得更富有想象力和创造力。在《飞翔的太阳花》中，朱良才以太阳花的形式展示了数学中的螺旋形曲线，这样的创意启发了我探索数学中的美感和艺术性。通过将数学知识与艺术相结合，让我在学习中获得更多的灵感和创造力，发展出更多的学习思路和方法。

最后，朱良才童话数学培养了我的逻辑思维。作为一门理性学科，数学需要学生具备一定的逻辑思维能力。通过阅读朱良才的童话数学作品，我不仅学会了如何运用数学知识解决问题，更重要的是培养了我的逻辑思维能力。朱良才的作品常常将复杂的问题简化为直观的图像，通过逻辑推理和观察的方法，引导学生寻找解决问题的规律和方法。在这个过程中，我的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。不仅如此，逻辑思维能力也在日常生活中变得更加敏锐，帮助我更好地分析和解决问题。

总之，朱良才童话数学带给我了许多心得体会。它不仅让数学变得有趣，启发了我的思维，减轻了学习焦虑，提升了创造力，更培养了我的逻辑思维能力。通过阅读他的作品，我对数学有了更深刻的认识和理解，也培养了对数学的兴趣和热爱。童话数学知识不仅帮助我更好地学习数学，更在我的日常生活中带来了思考和创造的机会。我由衷地感谢朱良才先生为我们带来的这种独特的数学教学方法，相信它将继续影响着更多的学生，让他们在欢乐的童话世界中掌握数学的奥秘。

童话数学心得体会及收获篇四

教育教学改革是持续发展的，这和时代变化的要求息息相关。随着社会的快速发展，学生们对于教育也有了不同的需求和期望，因此，我们的教育教学改革也不断进行，以适应社会的发展需求。作为数学教师，我也深深体验到了教学改革所带来的巨变与体验，下面，我将从教材、教法、教学方式等方面将自己的收获与体会分享给大家。

第二段：教材改革带来的启示。

随着教育教学方向的调整，数学教材也从过去的扮演传授知识的角色转换为引导学生学习，激发兴趣和创造力的助力。这让我看到数学教材的更新换代才能真正满足和引导学生的学习兴趣。教材与课程的制定必须注重学生的个性化需求，培养学生的创造性,强化数学应用能力和思维能力。而新教材所强调的知识点与课程设置更加贴近社会和实际生活，让学生在学习过程中能够产生强烈的认同感和兴趣，提高他们的学习积极性。

第三段：教法革新带来的帮助。

随着课改的深入开展，我们数学教师也不断探索新的教育教学方法。传统的讲授法和填鸭式的教学方法已无法满足学生对于数学学习的要求。课改教法的推广让我们拥有了多种多样的教育教学方法。如素质教育、任务驱动、探究式教学、课堂合作等一系列以学生为中心的教学法，提升了教材适配性和帮助学生学习。通过教材讲解、小组互动、课堂讨论、问题解析等多样化的手段，能够使学生在更积极的情况下参与学习。

第四段：教学方式革新带来的促进。

是的，无论新旧教材和各种教学方法，本质上仍然是通过老师和学生之间的沟通交流和互动来实现教与学的。在教学形式上，现代化设备已经逐渐被广泛采纳，如使用多媒体设备、互联网及各类APP等，广泛应用于课堂教学中。课设变得更加灵活多样、互动、自主，让学生拥有更多的选择和方便性。也更适应了现代化社会的发展需求，及时掌握领先的教学方式和技术，提升自己的教学水平。

第五段：展望未来，不断提高。

随着课改的推进，我们将会继续拥有更多的尝试机会，这一过程也需要我们的认真思考和不断学习的态度。我们需要学习更多有关教育教学的知识和技能，掌握更好的教学方法和策略，以及掌握教学技能的能力。我们还需要反思自己的教育教学方式，不断完善自己的教育教学理念,为学生发掘内心的学习兴趣，帮助学生提高数学素养，更好地迎接人生的挑战。

结束语：

通过课改，我们更新了平时的教育教学思路，更好地随时调整自己的教学方法和策略。希望我们能够始终关注教育教学改革的方向和努力，不断提高课堂教学质量，引导学生拥抱美好未来。

童话数学心得体会及收获篇五

朱良才童话数学是一本以童话的形式讲解数学知识的教材，通过生动有趣的故事情节和可爱的人物形象，帮助孩子们更好地理解和学习数学。在阅读这本书的过程中，我不仅学到了许多数学知识，还领悟到了一些关于学习的心得体会。

首先，在朱良才童话数学中，数学知识呈现得生动有趣。通过故事情节和人物对话的形式，数学知识不再枯燥难懂，而是变得生动活泼起来。例如，故事中的小动物们会遇到各种有趣的问题，然后用数学的方法来解决。这种生活化的表达方式让我对数学有了更深刻的理解，也让我对学习数学充满了兴趣。

其次，在朱良才童话数学中，数学与实际生活相结合。这本书的故事情节大多发生在日常生活中，通过一些常见情境来解释数学的应用。我发现，原来数学无处不在，无论是测量长度、计算时间，还是推理问题，数学都在我们的生活中发挥着重要的作用。这让我明白了数学并不是一个与现实脱离的学科，而是与我们的日常生活紧密相连的。

第三，朱良才童话数学强调思维的培养。无论是通过解决问题还是探索规律，数学都要求我们进行思考和推理。在朱良才童话数学中，每个故事情节都需要读者进行逻辑推理和问题解决。通过这样的训练，我的思维能力得到了很大的提高。我学会了观察问题、分析问题、提出解决方法，并且锻炼了我坚持不懈解决问题的毅力。

此外，在朱良才童话数学中，培养了我的合作精神。故事中的小动物们经常要一起合作来解决问题，各自发挥自己的优势，共同去解决困难。这让我明白，学习数学不仅是个人的努力，还需要与他人合作。通过和同学一起讨论和合作解题，我们可以相互借鉴，相互补充，共同成长。这样的合作精神也会让我们在以后的学习和工作中更加容易与他人合作，取得更好的成绩。

最后，朱良才童话数学中的故事可以激发我的想象力和创造力。故事中的人物形象栩栩如生，情节曲折有趣，这让我感到仿佛置身于一个新奇的世界。在这个世界里，我可以想象自己成为小动物们的朋友，与他们一起探索、学习、解决问题。这种想象力的培养不仅让我在学习数学时更加投入，而且也能激发我在其他学科和创造性工作中的灵感和想法。

总之，朱良才童话数学是一本富有创意的教材，通过童话的形式帮助孩子们更好地学习数学。在阅读这本书的过程中，我不仅学习到了数学知识，还领悟到了许多学习的心得体会。通过生动有趣的故事情节和人物形象，我认识到数学知识可以是生动有趣的，数学与日常生活相关联，数学需要思考和合作解决问题，数学可以激发想象力和创造力。这些体会对我的学习和成长都有着积极的影响，我相信这本书会帮助更多的孩子们爱上数学，享受数学学习的乐趣。

童话数学心得体会及收获篇六

数学在很多人心中都是一门枯燥复杂的学科，然而，朱良才老师却用他独特的方式，将数学与童话相结合，创造出了一种全新的教学方法——童话数学。这不仅使孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，更加深入了解了数学的本质。我最近参加了一场关于朱良才童话数学的讲座，不仅收获了很多知识，也深深体会到童话数学的独特魅力。

朱良才老师以他熟悉的童话世界为背景，将数学问题融入其中，使原本抽象难懂的数学概念变得形象具体。比如他通过童话中的小矮人，生动形象地讲解了平方根的概念。小矮人是个十分嬉皮的小家伙，他手里的箭总是随意翻腾着，即便是有效射击，箭头也不一定能稳稳地插进目标。然而，每个箭头都有一个唯一的位置是它没有问题的，那就是一个有理数的平方根。通过这种富有趣味性的描述，孩子们很容易理解了平方根的含义和特点。

朱良才童话数学不仅仅是为了解释数学知识，更是为了引发孩子们的思考和启示。他鼓励孩子们去猜测、去探索，并从错误中学习。他通过讲解童话故事中的数学问题，培养了孩子们的观察力、推理能力和创造力。在童话数学的世界里，孩子们变成了探索者，使用他们的智慧去解决问题，这不仅让他们对数学产生了浓厚的兴趣，也培养了他们的探索精神和自信心。

童话数学教学法之所以受到广大儿童的喜爱，是因为它打破了学习数学的传统束缚，使数学变得简单有趣。朱良才老师不仅用童话来讲解数学知识，还创造了一些优美简单的数学游戏，比如“十进制森林”、“盘子游戏”等，这些游戏既能帮助孩子巩固所学的知识，又能激发他们的思考能力和创造性。

第五段：我的收获与展望。

通过参与朱良才童话数学的学习，我收获了很多。首先，我深刻认识到数学并非仅仅是一门死板的学科，它与生活息息相关。其次，童话数学不仅仅是帮助孩子们学习数学知识，更重要的是让他们养成良好的思维习惯和思维方式。最后，朱良才童话数学教学法给予了我极大的启发，我希望能够将这种教学方法运用到自己的教学中，帮助更多的学生发现数学的魅力。

总结：朱良才童话数学是一种极具创新性和趣味性的数学教学方法，通过将数学与童话相结合，使原本抽象的概念变得形象具体，并引发孩子们的思考和探索兴趣。童话数学不仅仅是为了解释数学知识，更重要的是培养孩子们的思维习惯和创造力。我相信，在童话数学的引导下，孩子们将能够爱上数学，并在探索中不断成长。

童话数学心得体会及收获篇七

数学与语文作为中小学教育的两个重要科目，对于学生的发展和素养提高起到了至关重要的作用。同时，数学与语文之间也存在一定的联系和互补关系。通过学习数学和语文，我不仅提高了自己的学业成绩，还在思维能力和责任感方面得到了进一步的培养和提升。

首先，数学和语文之间存在着一定的联系。在数学学习中，我发现阅读题目和理解问题的能力往往对于解题起了决定性的作用。这就要求我们在数学学习过程中注重对问题的理解和思考，从而培养了我的阅读理解能力。而在语文学习中，尤其是写作和阅读理解方面，数学的逻辑思维方式使我在分析问题和提出观点时更加准确和有条理，提高了我的写作水平。可以说，在数学和语文的学习中，逻辑思维和阅读理解能力的互相促进使得我在两个科目上都有所提高。

其次，数学学习让我培养了更加严谨和细致的思维方式。在解题过程中，一旦出现一处错误就可能导致整个答案的错误，这就要求我在每一步计算和思考中都要谨慎严谨。与此同时，数学学习中的题目要求考生进行反复推理和演算，这就锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。在接受了数学的训练后，我发现自己在其他科目和实际生活中也能够更加细致入微地思考问题，并且更加注重细节，提高了整体的综合素养。

再次，语文学习培养了我对于表达和交流的能力。语文学习涉及到阅读、写作和口语等方面，这使我在表达观点和沟通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能够更加准确地表达自己的观点和想法，并通过语言的方式理解和解读别人的观点。同时，语文学习中的文学作品和名著阅读，也让我加深了对于人文社科的理解和认识，拓宽了我的思维和眼界。

最后，数学语文学习过程中的困难和挑战也让我更加有责任感和毅力。数学学习中的题目往往需要耐心和坚持去解决，而在语文学习中需要大量的阅读和记忆。这些过程中，我不断地克服困难，不断地尝试，坚持到底，并从中收获了满满的成就感和责任感。这种感受也使我在学习和生活中更加有动力和毅力去面对困难和挫折，不轻易退缩。

总之，数学和语文学习对于我的成长和发展起到了重要的作用。通过数学的学习，我培养了严谨和细致的思维方式，提高了逻辑思维能力；通过语文的学习，我提高了表达和交流能力，增长了人文素养和眼界。学习数学和语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素养和面对未来挑战做好准备。数学与语文并非孤立的学科，它们相互联系，相互促进，共同助力我们成为更好的自己。

童话数学心得体会及收获篇八

随着时代的进步和社会的发展，教育改革也成为人们关注的焦点。课改是一项重大的教育改革，在不断的实践中不断深化，对学生们来说是一次新的尝试和挑战。作为初二的数学学生，我在参与了课改后，有了一些深刻的体会和收获。

首先，通过课改，我意识到数学不再是一门枯燥的学科，而是有趣和实用的学科。在传统的教学模式中，数学往往是一堆公式和概念的堆砌，让人难以理解和应用。然而，在课改中，老师们注重培养我们的数学思维能力和解决问题的能力。我们通过讨论和探究数学问题，不仅能够更好地理解数学的原理和方法，还能够将数学运用到实际生活中解决问题。这样的学习方式让我重新认识到数学的乐趣和价值。

其次，课改注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。在过去的教学中，老师往往是知识的传授者，学生只需要被动地接受。而在课改中，我们被鼓励主动参与到学习过程中。老师们通过给予我们一些自主探究的任务和项目，培养我们的独立思考和问题解决能力。另外，我们也经常需要在小组中合作解决问题，通过合作讨论和互相学习，提高自己的团队协作能力。这种学习方式不仅让我们更加主动和积极地学习，也使我们感受到了团队合作的力量。

同时，课改还重视培养学生的创新和实践能力。数学是一门需要动手实践的学科，课堂上的知识总结和应用往往是通过练习题和习题集完成。而在课改中，老师们注重培养我们的创新和实践能力。我们经常需要通过实例化的方式解决数学问题，进行一些有趣和富有挑战性的数学实践。这不仅让我们在巩固和应用知识的同时，也培养了我们的创新思维和动手能力。学会如何运用数学知识解决问题，对我们的日常生活和未来的学习都有很大的帮助。

此外，课改还注重培养学生的终身学习能力和自主发展能力。在过去，我们学习数学往往只是为了应付考试和拿到高分。而在课改中，老师们引导我们从课堂中走出来，通过自主学习和拓展学习，进一步提高自己的能力。老师们鼓励我们独立思考新的数学问题，通过阅读和研究文献，扩大自己的数学知识面。这样的学习方式使我逐渐培养出了探索和学习的兴趣，并愿意将数学作为一种终身学习的习惯。

总的来说，课改让我得到了很多收获和启发。我重新认识到数学的乐趣和价值，提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也学会了自主学习和团队协作，并培养了创新和实践能力。最重要的是，我开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，而是一种终身的兴趣和学习。这些收获不仅对我当前的学习有着积极的影响，也对我未来的发展起到了重要的推动作用。我相信，通过课改的实践，我们能够更好地适应和面对未来的挑战，成为有创新和实践能力的现代学生。

童话数学心得体会及收获篇九

我是数学教育专业的学生，我们小组的实习学校是离我就读学校不远的“附城中心小学”，所以我们就没有像有些实习老师一样要住校，生活上的困难相对就没有。我们也就可以把全部的精力投入到实习工作中去。

第一天去学校是10月9号下午，主要任务是开实习动员大会和跟老师见面，还有熟悉学校的环境。国庆放假刚回来，同学们都怀着轻松的心情，我是组长，带着全体组员(共5个人)早早就出发了。因为我们都不知道学校的具体地址，要留出一点找学校的时间。一路问过去，比意料中的要容易，我们很快就找到了实习学校。

10月10号，星期一。实习工作正式开始。参加完学校的升旗仪式后就是听谢老师上课。我们的实习工作分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，之后便是回校总结。说白了就是既要带班又要教课。班主任工作是轮换形式。教学工作的安排是第一周见习。

一，教学工作。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

在见习期间，我就要安排好全组同学的上课课程。还要督促同学们按时学好教案，带领全组同学试教，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给我们的指导老师，还要做好自己和教学工作。

我第一次上讲台时，上的并不是数学课。因为实习期间正好赶上学校参加市一级学校评比。思想品德的老师要接待上级领导，托我代一节课。上第一节课自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也带领本组同学反复试教，我上第一节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。作业是全组人员集中批改，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让接下来上课的老师了对学生有一个总体的了解。根据任课老师反影我们班的学生计算能力不好的问题，我要求全体组员上课时在不影响授课的情况下，加强学生的计算能力训练，课后还对个别学生进行辅导，虽然我们每天回来的时间都比别人晚了，可看到学生的成绩在提高，我们都毫无怨言。二，班主任工作。

在实习前期，正好学校评市一级学校，后期市又要参加卫生城市评比。学生的劳动任务比较重，还要带领学生搞好第二课堂，开主题班会。班主任的工作较重。在本组同学做班主任时，去学校的时间要比别人早，为了同学的安全，我都要求我们全组同学一起去学校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看卫生区，要监督学生浇花，中午要等到学生搞好教室卫生，锁好门才能走，下午还要带学生去搞第二课堂的活动。我们从一开始就向原班主任了解学生轮值的情况，了解本班的卫生区，以防有学生俭懒。这方面我们全组同学都做得比较好，因为学生的轮值情况我们已经掌握，不劳动的学生我们可以直接找到他，对他进行批评，这对其他同学是很重要的，只有“有劳有得，没劳不得”才不会打击其他同学的积极性。也可以从小培养踏踏踏实实做人的好习惯，避免弄虚作假。

对于班里的一些调皮学生，我们都采取与其多交流的方法来管理。因为你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗，后来就会发展到讨厌老师，讨厌上这个老师的课，厌学等。所以应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。可是第一次我们班开展的活动“跳绳”并不是很成功，主要就是这个活动是学校安排下来的，没多少学生喜欢玩。尽管我们的组员已经很努力地调动学生的积极性，可还是有一些男同学跑到别的班去看“热闹”。第二次活动我们就提早在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛。通过学生的意见，我们和邻班搞了一次拔河比赛，我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，培养学生的集体观念。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。男生就很默契地同时用力。最终我们以二比一获胜。这就很好的体现了班级的凝聚力。主题班会是通过全组人员讨论决定的，题目是“自定正确的学习方法”，主要是针对班上有的同学成绩较好(如我们班的班长，开学以来到实习结束5次测验都是100分)，有的同学成绩较差。我们通过这次班会，让同学相互了解别人的学习方法，自己选择适合自己的。班会很成功，同学们的思维异常活跃，而且小组之间讨论非常积极。

三，实习总结。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，实习却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从任课老师谢老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

临走的前一天，我们全组同学去和学生告别，当听到学生说出“希望你们毕业来还可以来教我们”的愿望时，我真的非常感动。

这次实习老师对我们的帮助很多，我们每个组员上课谢老师都来听课，并做好记录，下课后和我们认真分析那里好那里不好。我们的指导老师马老师也在上完课后抽时间过去听我们的课，对我们上的课进行指导。真的很感谢他们，只想对他们说一声：老师辛苦了。

还有我们的组员，由此致终，我们的组内都很团结，同学们互相帮助，共同提高。感谢各位同学对我组长工作的支持。

至此，一次完满的实习就告一段落，我们也充分地利用了这次难得的锻炼机会，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名老师，但我们已经有了当一名老师的经验。也体会到了当一名老师的辛苦。了解了老师的付出，老师的汗水。以后，我会更尊重老师这份光荣的职业。

金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习，以下是我的初中数学教育实习总结：

六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.

通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。

初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的`合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：

(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.

所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

(一)多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

(二)要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

(三)对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。

批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

三.实习中存在的问题与不足。

本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.

2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。

3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。

通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10(10)班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!