观摩名师心得体会和感想(优质13篇)

通过总结经验和感悟，我们可以更好地为自己树立目标，并制定可行的计划来实现这些目标。在写心得体会时可以表达自己的观点和意见，但要注意客观、中肯、合理。这些心得体会或许能给大家带来一些启示和思考，促使我们更好地总结和概括自己的心得体会。

观摩名师心得体会和感想篇一

在现代教育中，名师录像观摩已经成为一种常见的方式，通过观摩名师的课堂教学，不仅可以提高教师的专业素养和教学水平，同时也能够激发教师的创新思维和教学热情。最近，我有幸参加了一次名师录像观摩的活动，深受启发和感悟。下面我将从学到的新教学理念、教学方法和身份转变三个方面，谈谈我的观摩心得体会。

首先，观摩名师的课程让我对新的教学理念有了深入的了解和认识。通过观摩，我发现现代教育已经逐渐从以教师为中心转变为以学生为中心。名师在课堂上，注重培养学生的主动学习能力，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的思考和创造力。与传统的教师讲解相比，这种教学方式更能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在我的教学实践中，我也应该更多地考虑学生的学习需求，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

其次，通过观摩名师的课堂教学，我学到了许多新的教学方法。名师在教学中灵活运用了多种教学手段，如多媒体教学、问题导学、案例分析等。他们重视情境教学，通过情境创设和问题解决，使抽象的知识变得具体、生动。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生将知识应用到实际中去，提高学习效果。我在今后的教学中，也应该多种教学方法结合起来，创造丰富多样的教学情境，让学生更好地理解和应用知识。

再次，观摩名师的课程，让我对自己的教师身份产生了新的认识。名师在课堂上充满激情，凭借扎实的教学功底和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习。名师的课堂不仅是知识的传授，更是对学生整体素养的培养。他们能够关注学生的思想发展和情感发展，在课堂之外，也愿意给予学生更多的关心和指导。作为一名教师，我要不断提高自己的教学水平，同时也要关注学生的发展需求，用心去教育和培养学生。

总结起来，通过观摩名师的课程，我不仅学到了新的教学理念和方法，更对自己的教师身份产生了新的认识。在今后的教学实践中，我要积极运用新的教学理念和方法，打造丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也要不断提升自己的教学水平，关注学生的思想和情感发展，用心去教育和培养学生。通过这次观摩活动，我相信，我会成为一名更加优秀的教师。

观摩名师心得体会和感想篇二

名师录像观摩是一种用现代技术手段记录名师优秀教学过程的方式，将名师的教学特点和方法传播给更多的教师。通过观摩名师的教学过程，可以启发教师们的教学思路，提高教学效果，促进教育教学质量的提升。笔者最近观摩了一节名师录像，深感受益匪浅，收获颇多。

第二段：名师录像展示的教学方法和技巧。

通过观摩名师的教学过程，我了解到了一些有关教学方法和技巧的重要性。名师通过巧妙的提问引导学生思考，让学生根据自己的想法进行讨论，并在讨论过程中培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。此外，名师还采用多媒体教学手段，将抽象的概念以动画、视频等形式呈现给学生，使学生能够形象地理解并记忆。这些教学方法和技巧深深地启发了我，让我意识到作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识，还需要掌握一定的教学技巧。

名师录像还展示了名师们的优秀教育观念和思维方式。名师注重培养学生的综合素质和创新意识，不拘一格地开展教育教学活动。他们重视学生个性的培养，鼓励学生发展自己的特长和潜能。同时，名师们注重引导学生思考和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。通过观摩名师录像，我深刻认识到传统的教学模式已经不能满足学生的需求，只有不断地更新自己的教育观念和思维方式，才能更好地适应和引导学生的成长。

第四段：名师录像对我的教学实践的启示。

通过观摩名师录像，我收获了很多对我的教学实践的启示。首先，我应该尊重每个学生的个性和兴趣，鼓励他们发展自己的特长。其次，我应该灵活运用不同的教学方法和技巧，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的学习动力和积极性。最后，我应该注重培养学生的解决问题的能力和团队合作精神，让学生在学习的过程中不仅能够掌握知识，还能够运用知识去解决实际问题。这些启示不仅对我的教学有着重要的指导意义，而且对我个人的成长和发展也具有很大的推动作用。

第五段：结语与展望。

通过观摩名师录像，我对优秀教师的教育理念、教学方法和技巧有了更加深入和全面的了解。这将对我今后的教学工作产生重要的影响。我将在教学实践中不断地反思自己的教学方法和效果，不断地学习和探索教育教学的新思路，不断地提高自己的教学水平。相信在不久的将来，我会成为一名备受学生尊敬和喜爱的优秀教师。

（注：文章本身已超过1200字，可以根据需要删减适当的内容）。

观摩名师心得体会和感想篇三

3月25日，我有幸参加了陕西省2012年春季“全国著名特级教师教艺展示系列活动”英语专场。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段，和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他们在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。下面，我就本次活动谈谈自己的几点体会。

俗话说，良好的开端是成功的一半。英语课的课前热身是教学过程中非常重要的环节，丰富有趣的课堂热身能培养学生兴趣激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。董超江老师的这一点就做的非常好。他在讲授《air》这课时，用了近十分钟来进行warmup。他用了学生十分喜欢的绕口令，father,mother,brother,一下子就引起了学生的兴趣，学生都兴趣盎然地跟他比赛看谁说的好，学生的注意力被他深深地吸引，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。因此，我们教师一定要巧设开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松，更容易、更有趣了。

在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。董超江老师就是在教学中不断调整自己的教学方法。在教学《air》一课的单词时，他首先采用了找卡片的游戏，让学生在游戏中读单词、感知单词。在找了三个单次卡片后，他发现这个游戏对于五年级的孩子来说太easy了，他们好像兴趣有些减退，不似学第一个单词时那么激情高涨，所以他当即调整了教学方法，让学生用余下的单词来造句，学生又开始踊跃发言。接着董老师把所学的单词全都贴在了黑板上，让学生尽可能用更多的所学单词来造句。结果有个学生用了四个新学单词造了一个很长而且很完整的句子，这说明他已经充分掌握了所学单词。而孙玉蓉老师在这方面也做的是相当的好。在教授三年级课《letsgotothepark.》时，她利用三年级学生好奇的特点有效地借助多媒体手段，出示我们西安的长安公园等图片，来吸引学生的注意力。并且她还借助学生乐学、易学的chant，来巩固所学知识。在教授歌谣bike，bike，bybike时，她让学生边说边做骑自行车的动作，一下子就提高的学生的兴趣，全班学生都在浓厚的气氛中学习英语。正因为董老师和孙老师灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他们获得学习的乐趣，达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。

教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受只是，也才能体现高效的课堂。董超江老师在这方面做的特别好。他在教学的过程中不是一直站在讲台上，让学生仰视他，而是放下身段，走进学生中间，和学生打成一片。在整个教学中，他一直穿梭在学生之间，动动这个学生的文具盒，收收那个学生的书，让学生感觉到老师在关注我，也收拾了与本节课的无关东西，可谓是事半功倍。董老师也敏锐地发现有一个同学一直没有举手，便特意走到那个同学跟前，让他回答一个非常简单的问题，毫无疑问，那个同学回答地是非常正确。董老师很激动地伸出手对他说：givemefive.那个同学通过和董老师的击掌，觉得自己获得了老师的肯定，便开始积极举手，踊跃发言。董老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。

总之，这次学习，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性，逐步实现打造高效课堂的目的，为我们城关小学的英语教育做出自己更大的贡献。

观摩名师心得体会和感想篇四

“名师观摩”是一种常见的教学体验，它能让学生在名师的指导下感受到不同于自己所在班级的教学氛围和教学方式，这对于学生来说具有非常重要的启发意义。近日，我有幸参加了一次名师观摩活动，并从中收获了许多有益的心得体会。

第二段：名师观摩的背景和过程。

这次名师观摩是在学校特定的课程节目中组织的，我们全班学生和课程管家一起前往了另一所学校，参加了一节英语课。这节课是由该校的名师授课，他的教学风格与我们平时接触到的老师都有很大的不同。他在教授新知识的同时还引导学生自主探究和互动交流。

在观摩过程中，我收获了许多新的体验和心得。首先，我感受到了名师教学中所强调的“互动式教学”和“探究式学习”的方法，不仅能够加强师生之间的互动和沟通，而且能够激发学生们的学习热情和自我思考能力。其次，我在课堂上亲身体验了名师讲解英语语法和修辞的方法，通过实例演示和生动解说，掌握了很多以前不曾了解的知识点。最后，我也感受到了名师授课的声音和表情等细节上的讲究，这让我意识到，在教学过程中细节和形式同样重要。

第四段：名师观摩的启示和思考。

参加名师观摩，除了能够收获新的学习体验和知识外，也能够启示我们对于教育的深刻思考。在我看来，名师观摩不仅能够帮助学生拓展视野和学习方法，而且能够激励教师反思自我教学的板块和方式，从而提高教学质量和教育水平。因此，我们应该充分利用这样的机会，发挥名师观摩的作用，构建更为优异的教育资源体系。

第五段：总结。

名师观摩是一种重要的教学体验。通过亲身体验和学习名师的教学方法，我们可以学到更多优秀的教学思想和方法，这不仅有利于个人成长，还有助于提高教育水平。我们应该珍惜这样的机会，充分体验其中的乐趣和收获，同时更要加强自我反思，不断改进和提升自己的教学能力，培养更优秀的教育人才。

观摩名师心得体会和感想篇五

名师观摩是指参观名师上课，学习他们的教学方法，从而提升自己的教学水平。近日，本人有幸参与了一次名师观摩活动，受益匪浅。在这篇文章中，我将会分享我在这次活动中的心得体会。

第二段：第一堂课的观摩。

我们来到的第一个课堂是一位语文教师的课。她的课堂准备充分，红板书和素材齐备，让学生看得都心花怒放。她的教学方式也引起了我的注意，她深入浅出地解释语文知识，通过举例子让学生理解。她还鼓励学生多参与讨论，在互动中加深学生对知识的理解。

第三段：第二堂课的观摩。

下一个课堂是一节物理课，这位教师也让我深受启发。他在教学时深入浅出，可以把抽象的物理知识清晰地呈现给学生。他擅长把理论知识与实际生活联系起来，通过生动的例子展示物理规律的奥妙。在他的课堂上，学生们积极讨论问题，形成生动的课堂氛围。

第四段：反思与学习。

通过观摩两堂优秀课程，我深刻意识到教学方法和态度对学生的成长有极大的影响。我反思自己的教学方法和态度，并想到了一些改进的方法。例如，我要更加注重学生3的思维训练，多进行启发式教学，使学生们主动学习；我还要学习名师耐心解答学生问题的态度，并且融入到自己的教学中。

第五段：总结。

本次名师观摩让我深刻理解到教学方法的重要性。通过观摩优秀教师课堂，我收获了不少宝贵的经验和方法，这些将在我的教学实践中起到重要作用。我相信，只要我们不断学习，不断反思，不断完善自己的教学方法和态度，就可以成为一名优秀的教育者，培养未来更多的优秀学子。

观摩名师心得体会和感想篇六

观摩名师课堂是一种学习新知识，汲取宝贵经验的途径。我有幸有一次参加了观摩名师课堂的机会。当我走进课堂，我怀揣着好奇的心情，期待着能够从这次观摩中收获更多的知识和经验。这次观摩的主题是教学方法的创新和学生参与度的提升，让我对于教育教学有了更加深入的理解。

第二段：创新教学方法让我留下深刻印象。

在观摩过程中，我立刻被名师的创新教学方法吸引住了。名师采用多媒体、实物、教具等多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣。他还设计了互动游戏、小组合作等教学活动，引导学生积极参与到课堂中来。我深深地感受到，只有创新的教学方法才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三段：学生参与度的提升是取得好成效的关键。

名师的教学方法使得学生的参与度大幅提升。在课堂上，学生们热情高涨，积极回答问题，勇于发表自己的观点。名师也对学生的每一个问题给予鼓励和肯定，使得学生们更加自信和积极。我认识到，学生参与度的提升是取得好成效的关键。只有让学生参与到教学中来，才能够真正将知识内化为自己的东西，而不仅仅是记忆的表面。

第四段：名师对学生个体差异的关注及时调整教学方法。

观摩中，名师还着重对学生个体差异的关注，并及时调整教学方法。他充分了解学生的知识水平，对学生进行差异化教学，使得每个学生都能够在自己的水平上取得进步。名师还灵活运用小组合作、同伴互助等方式，让学生间相互学习、共同进步。通过观摩，我深刻认识到，教师需要关注学生的多元发展，通过差异化教学满足学生个体差异的需求。

第五段：践行观摩心得，改进自己的教学方法。

这次观摩名师课堂，让我受益匪浅。观摩名师课堂的重要意义在于使我对教学方法的创新和学生参与度的提升有了更深刻的理解。我认识到自己的教学方法需要更加灵活多样，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我还需要关注学生个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。最后，我将践行观摩心得，在自己的教学中努力改进，为学生提供更加优质的教育教学服务。

通过这次观摩名师课堂的经历，我对于教学方法的创新和学生参与度的提升有了更加深入的理解。我深深体会到，创新的教学方法才能够吸引学生的注意力，提高学习效果。而学生的参与度提升是取得好成效的关键。同时，教师还需要关注学生的个体差异，并及时调整教学方法，满足学生个性化的需求。我将践行这次观摩的心得体会，努力改进自己的教学方法，提供更加优质的教育教学服务。

观摩名师心得体会和感想篇七

美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。

在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査晓红老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。

其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何捷老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的`学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。

最后，引领孩子去读书。在张祖庆老师的作文教学中《穿越写作：5月35日》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。

以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。

观摩名师心得体会和感想篇八

近年来，教育行业围绕提高教学水平开展了一系列工作，其中“观摩名师教学”活动备受青睐。这一活动不仅能够让教师实现优质教学资源的共享，还能够为教师提供学习、进步的机会，进而提升教学质量。本文将从五个方面展开论述我的“观摩名师教学心得体会”。

第一，观摩名师教学能够了解到优秀教师的教学理念和方法。在我观摩了几节名师授课后，深刻认识到教育是一项科学而艰苦的劳动，优秀教师之所以优秀，是因为他们具备良好的教学理念和高水平的教学方法。例如，我曾经观摩了一位知名语文老师的授课，他把课堂当作一家文化沙龙，让学生在愉悦的氛围中掌握了更丰富的语文知识；还曾见过一位数学名师，他在授课中注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。通过观摩名师教学，我能够了解到一些我平时无法接触到的优秀教学理念，对自己的教学思路也有了更多的启示。

第二，观摩名师教学能够了解到教学方法的多样性。观摩名师教学的另一个重要作用是帮助教师了解到教学方法的多样性。相信很多教师，都曾有过这样的感觉：自己的教学效果并不尽如人意，却无从下手。此时，观摩名师教学就可以派上用场了。我曾有幸观摩了数学、语文、英语、物理等科目的名师授课，他们教学中的方法各不相同，这也使我了解到了教学的一些新的方法。例如，我曾经了解到了一种名为“反学术不作为”的教学方法。这种方法在课堂上先引导学生分析一种学术行为的不当之处，再让学生创新提出可以改进的方案。这种探究性的做法能够帮助学生更好地理解知识，并以此来提高自己的创新能力。

第三，观摩名师教学能够提高自己的教学水平。观摩名师教学不仅能够让我们了解到其他老师的优秀教学理念和方法，还能够提高自己的教学水平。通过观摩名师教学，我们能够及时地取得反馈，并加以反思，以此不断地提高教学水平。例如，我曾经观摩了一位语文老师的课堂，发现他非常注重提问的艺术，并总是在关键的时候进行提问，引导学生进行思考。我受到了这个老师的启发，也开始注重提问的艺术，以此来提高自己的教学水平。

第四，观摩名师教学能够帮助提升与学生的沟通能力。观摩名师教学的另一个好处是能够帮助我们与学生更好地进行沟通。在揣摩别人授课过程中，我们可以很直观地感受到教学过程中各种语言的表达方式、语言的意义等等。这些都可以帮助我们更好地组织语言，向学生传达知识。观摩名师教学还能够帮助教师提高口头表达能力和阅读能力，这是教育工作者应该具备的基本素质之一。

第五，观摩名师教学能够带来精神动力。最后，观摩名师教学还能够给教师带来精神动力。教育工作者每天都需要处理大量的教学事务，很容易失去信心和动力。但观摩名师教学可以为教师注入一些新的精神动力。通过观摩名师教学，我们可以看到那些身经百战、沉浸于教育事业多年的优秀教师的风采，感受到他们在教育工作中的热情和投入。这些都可以激发我们的热情，让我们更愿意投身到教育事业中去。

总之，观摩名师教学是教育工作者成长和进步的必经之路。通过观摩，我们不仅能够了解到优秀教师的教学理念和方法，同时还能够提高教学水平，提高与学生的沟通能力，带来精神动力。同时，观摩名师教学也是教育领域进步的必要手段，可以为教育事业的发展注入新的力量，推动中国教育事业向前发展。

观摩名师心得体会和感想篇九

第一段：引入名师观摩的背景和意义（200字）。

近年来，教育部门普遍推行名师观摩活动，让中小学教师们有机会观摩名师的课堂，并学习其优秀的教学经验和方法。名师观摩不仅可以提高教师的专业技能和能力，还能促进教师之间的交流和合作。我也有幸参加了一次名师观摩活动，深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：名师观摩让我认识到教育的重要性（200字）。

在观摩名师课堂的过程中，我深深认识到了教育的重要性。名师的教学风格鲜明而有力，教学内容不仅注重知识传授，更注意培养学生的综合素质。通过观摩，我发现名师通过鼓励、引导和开导来激发学生的学习兴趣和自主思考能力。这也促使我反思自己的教学方法，以提高自己的教学水平。

第三段：名师观摩让我感受到教育的艰辛（200字）。

名师观摩也让我感受到了教育的艰辛。名师的课堂充满活力和互动，但他们所作所为背后需要花费大量的心血和精力。他们需要精心设计教案和课堂内容，及时调整教学方法和策略，为每个学生提供最佳的学习环境和体验。在这个过程中，名师需要有极高的责任感和卓越的教学经验，付出的代价也是巨大的。

第四段：名师观摩让我感悟教育的使命（200字）。

在名师观摩的过程中，我感悟到教育的使命。教育不仅仅是传递知识，更是引领学生成长为全面发展的人才。名师的课堂注重学生的人文关怀和社会意识，让学生在学习知识的同时，拓宽视野和融入社会。通过观摩名师的课堂，我意识到自己作为一名教师，应该以学生的全面发展为己任，引导学生成长为社会的栋梁之才。

第五段：结论与展望（200字）。

名师观摩给了我很多启示，让我更深刻的认识到教育的重要性和使命。作为一名教师，我将进一步加强自己的专业知识和教学能力，为学生的走向成功和成长发挥自己的作用。未来，我相信名师观摩活动会继续推广，让更多的教师们能够从中获益，共同推动教育事业的进步和发展。

观摩名师心得体会和感想篇十

近年来，随着教育改革的不断深入，名师教研观摩在教育界逐渐兴起。观摩名师教学，既能开拓视野，激发教学灵感，又能提升教育教学质量。近日，我有幸参加了一场名师教研观摩活动，让我受益匪浅。

这次名师教研观摩活动主题为“培养学生创新思维能力”。在观摩的过程中，我深深地感受到了名师们对教育教学的热爱和执着，他们的教学方法和理念给我留下了深刻的印象。

首先，名师们将学生的主动学习放在核心地位。在观摩过程中，我看到名师们在教学中注重启发学生思维，引导学生解决问题。他们采用了多种多样的教学策略，如问题导入、案例分析和小组讨论等，充分调动了学生的思维积极性和主动性。这样培养出来的学生不仅能够掌握知识，还能够运用知识解决实际问题。

其次，名师们注重培养学生的创新精神。观摩中，我看到名师们通过为学生创设情境、设立问题、组织讨论等方式，激发学生的创新潜能。他们鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生独立思考和解决问题的能力。名师们还通过鼓励学生发表不同的观点，引导学生多角度思考，培养学生的思辨能力。这种培养方式使学生们在学习中能够发散思维，不拘一格，发现并创造出新的知识。

第三，名师们注重课堂的互动与合作。在观摩过程中，我看到名师们引导学生进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们共同探究问题，共同解决问题。这样的学习氛围使学生们能够相互交流、相互分享，既能培养学生的团队合作精神，又能激发学生的学习兴趣。名师们还鼓励学生提出问题，在课堂上进行互动交流，培养学生的批判思维和表达能力。

第四，名师们注重学生的自主学习和评价。在观摩过程中，名师们给予学生一定的自主选择的权利，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择课题和方法，并引导学生进行自我反思和评价。这样的教学方式促使学生们更加独立自主，培养学生的自我管理和自我评价能力。名师们还注重对学生的个性差异进行合理引导，以提高学生学习的效果和质量。

最后，名师们注重教师自身的专业发展。观摩的过程中，我看到名师们对自己的教学进行反思和总结，不断探索和实践创新的教育教学方法。他们参加各类教研活动、研读教育教学专业书籍，积极提升自己的教育教学水平。这种教师自身的专业发展态度给我留下了深刻的印象，也激发了我作为一名教师的进一步发展的劲头。

通过这次名师教研观摩活动，我深刻地领悟到了名师们的教学理念和教育教学方法的重要性。名师们的教育教学思路引领了我们的教育教学改革，值得我们教育工作者借鉴和学习。作为一名教育工作者，我将不断地调整和改进自己的教育教学方法，通过多种多样的探索和实践，提升自己的教育教学质量，培养出更多有创新精神和批判思维能力的学生，为社会的进步做出更大的贡献。

观摩名师心得体会和感想篇十一

本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推荐出本组的优质课、展示各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：

1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把学生带入了课堂，提高学生的学习兴趣，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受学生欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。

2、培养孩子们的动手操作能力，在几位老师的`示范课中，老师们都设计的有实验部分，始终以孩子们为主体，注重他们的动手能力，由孩子们自己来动手操作，在活动中渗透新知识孩子们印象更深。

4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵活现，把生物联系实际，把健康知识都渗透到课堂中，服务于我们的生活。

5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的能力也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推进，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。

总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。

此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。

观摩名师心得体会和感想篇十二

查xx执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联系生活经验、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义;写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(高低、宽窄、穿插);教师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读水平逐步提高。

査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经验;每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。低年级每课要求识记的生字比较多，如果每个字都采用统一的模式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，教师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法突破了教学重难点，如：

“见”引导学生看注释理解;“阴山”联系生活，使学生明白它是一座山的名字;“穹庐”由偏旁联想词义;“似”通过组词理解字义。对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。

吴xx执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。首先，教什么?吴老师以想象的语言表达能力培养为主要目标，想象作文不再是以想象力的培养为主要目标;其次，是怎么一步一步教的?对于范文，教师没有细致的分析讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性;情节一波三折;细节从容应对，为学生搭建了写作的支架。最后，教得怎么样?想象作文不再是天马行空，物性是它的灵魂，而一波三折的情节和细节描写是它的血肉，有了精确的写作内容和写作形式，一个小苹果在孩子们的笔下活了。习作评价没有批注好词佳句、分析结构，而是采用学生读，大家根据表格评星的形式落实到每个要求的完成情况，使学生通过比对发现不足，操作性强。

何xx执教的《商量》是一节口语交际课，课堂上教师像是在和学生聊天，幽默的语言使课堂氛围轻松愉快，在与学生的对话中，老师完全忘记自己是在讲课，根本是在跟学生一起学习，瞬时指出学生发言中需要改进的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引领。在不留痕迹的引导中，学生在一点一点进步，学生掌握的不仅仅是商量的方法，还有商量的态度，看似简单的“商量”二字，教师却赋予了做人的态度，使教学真正服务于生活。学生交流的形式多样，在生生交流，师生交流的过程中展现的是真实与自然的交际。

何老师在讲座中提到三种现象：不教，似乎还会说;教了，就不好好说;教后，变得不会说，这些现象的确是我们在教学中遇到的困惑，何老师指出之所以会出现这些现象是因为口语交际踩中了这两个雷区：一是交际中“身份”的丢失，没有身份即丢失了交际对象和情境，只有明确交际中的“身份”，编排活动中的“状况”，放归生活中的“场景”，学生才有话可说，才能好好说。二是交际困难预计不足，交际的目的不在于成功，培养协调力才是核心。何老师的讲座刷新了我对口语交际的认识，真实与自然的交际才是最精彩的课堂。

总之，学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要!

观摩名师心得体会和感想篇十三

一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感。

课前教师同学生交流，或是谈话、或是集体唱一首歌曲，让学生的身心愉悦，以饱满的`热情，积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

二、尊重每一个学生成长的权利。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，比如孙金霞老师“先学后教，当堂训练”教学模式的践行，真正的把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。

动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时，首先出示合作要求，让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法，验证三角形的内角和，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。

四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。

在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的。主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。