小儿口炎心得体会及收获 小儿口炎PPT(三篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于小儿口炎心得体会及收获一

同你们分享分享~

亲爱的，我又不知不觉爱了你24小时，我还会继续爱你24小时

人生八大折腾:1、想怎么折腾就怎么折腾,叫自由 2、折腾什么就得到什么,叫幸福3、不知道该怎么折腾,叫迷茫4、自己折腾自己,叫无聊5、折腾别人,叫无耻6、男女互相折腾,叫恋爱7、男女越来越不想折腾了,叫婚姻8、男女自此再也不折腾了,叫为人父母 .

简宁哭着告诉江心有纹有斑了

江心说：好东西都长纹。那西瓜纹越多越好吃，好东西都长斑，就像斑点狗。知道为什么 斑点狗洋气麽，就是那些斑点。没有是什么。那就是土狗。

朕今天心情好，饶你不死.

头发越来越短，裤裆越来越长。。。

我是不是猪圈捡来的，怎么没人给我夹菜啊。。

孕妇,

江心：亲爱的，交你的你都背下来了吗？ 简宁：恩，心中有你，和你一心，让你放心,当一名伟大的有产阶级**江心：母亲，我隐约记得这是我的房间，我的床 春花：这孩子，我和她说说话，??你看这孩子?? 江心：母亲，我要和她亲热亲热，麻烦你出去一下 春花：我还没说完呢 江心：我迫不及待的,迫不及待的亲热~~

生孩子，不是生病，没那么娇气

养孩子，不是养太子,别那么多事

你妈怎么给我定位的，我媳妇，系上武装带就是红卫兵,穿上皮衩就能杀猪,戴上髯口就能演李逵,

江心：拿我妈当人肉盾牌呢吧

我二十年后，能像今天这样，我就满足了`

未老先衰，为富先穷

看着照片中曾经玉树临风，青春无敌的自己，我真心觉得时间是一特别操蛋的东西

将小柔，简宁，你没死吧~

这女孩是我最好的一枚闺蜜，没心没肺，估计连肝脾肺，大肠小肠都没有吧

简艾：外表另所有的家长崩却溃，心却光滑的像颗没有被虫爬过的苹果，任何虚伪的东西在她面前都是罪恶

我妈没给我生一个靠取悦男人生存的性格，我也瞧不上她们，这一个个啊，为男人那点自尊，假装自己很柔弱，假装自己是文盲，假装自己不喜欢名牌，假装自己不喜欢帅哥，假装一碰就高潮，真难为他们了

职场上没人管你是女人还是孕妇，利字面前就一个字，给我打~

以前每天早上睁开眼睛,看到的是一个如花似玉,穿着蕾丝吊带裙的性感小美妞,现在呢,睁开眼睛看到的是一个身披俄罗斯大褂,有着一脸雀斑的大肚子蝈蝈。

简宁：我住胡同头，她住胡同尾。日日夜夜一起玩，共饮自来水。

简宁爸说的：不是经验之谈，是愿望。

孩子是很可爱，不过我告诉你啊，千万别被他们的外表所迷惑。婴儿跟僵尸其实是一个单位的，他们有很多共同点，比如说：头发凌乱，牙齿不全，食欲旺盛，攻击性强，走路不稳，衣着脏乱，更重要的是他们都不分黑白善恶，晚上让你无法入睡，而且还能让其他人都成为僵尸！你还想要孩子吗？

赵晓柔：我说你既然暴露了，就投降得了，简宁会优待俘虏的

十大酷刑里最残酷的就是不让人睡觉

这婚姻有了孩子后顶多是人间,弄不好就是地狱

赵晓柔：我们不一定非要结婚的，但一定会相濡以沫的走一段路，按守年华，静候良生??其实真的很简单，但是又很诡异

江心：听你这些话，我的混沌都不用加醋了

江心：我在这警告你啊，不准在我昏睡的时候对我产生邪恶的想法，我纯洁的身体决不允许，在毫无意识的情况下被你玷污.

江心：我觉的我得给自己张罗个铁裤衩什么的

简宁：过来点

江心：不

简宁：过来点

江心：绝不

简宁：过来

江心：我告诉你啊，我就是一人参娃娃，你动我就跑

简宁：呸，就你不要脸，还人参娃娃，顶多是一大地瓜

简宁：

床前明月光，低头写报告

君子坦荡荡，小人写报告

商女不知亡国恨，一天到晚写报告。

洛阳亲友如相问，就说我在写报告

少壮不努力，老大写报告

垂死梦中惊坐起，今天还没写报告

生当做人杰，死亦写报告

人生自古谁无死，来生接着写报告

众人寻她千百度，暮然回首！那人正在写报告

还想找个什么样的呀～想找个漂亮又会做饭的 只有美的电饭煲～想找个可爱永远不会变老的 那只有樱桃小丸子～想找个经济独立又事事以你为中心的那这个世界上就只有一个女人 就是你妈！啊对！我就想找个漂亮脸蛋又会做饭长得可爱永远不会变老经济独立又事事以我为中心的女人怎么着吧？！呵～那就只有抱着电饭煲一心想当你妈的樱桃小丸子了～

女版：还想找个什么样儿的啊～差不多得了～哦 想找个想的帅又会做饭的那只有帅康炉子～想找个身材完美八块腹肌又能永远不秃顶的那只有蝙蝠侠～想找个有钱有车有房又能事事以你为中心替你考虑的那只有你爸！对了～你看小叮当机器猫成么～我呸！小叮当他木有小鸡鸡！！！

简艾：如果不是我妈不让我也整个东方不败去。

如果这里加几笔你就能当毕加索了。

毕加索是谁？（??）呃，就是一个画儿童画的小老头。。

肠道总面积有200平米,我们住的地方还没有屎住的地方大,我们还不如去屎!真是生不如屎啊!!!

艾艾：你知道（你们把我吵醒了）这是什么感觉吗，就是一个人在奋力啃鸭脖子的时候领导来电话了，就这种感觉你知道吗？？

赵晓柔：是谁跟我说山无陵，天地合，不和你分手（貌似这样把~）

吴迪：尔康呀！

江心：怎么样，可爱吧，长得漂亮的地方都像我

简宁：江心，兔唇不是不治之症吧？

什么，什么，兔唇

你别瞒我了，咱儿子是兔唇吧

简宁：江心，我有点紧张

江心：紧张吧，这心情我特别能理解，感觉跟相亲差不多把

(江心绝对的妇女之友。。。。。）

江心：敢问路在何方，它就在脚下阿～

风光的背后不是沧桑，就是肮脏。

简艾：我就是这么教育孩子的：人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。乐乐，拿包，走人！和老师说再见！

乐乐：老师再见

小胖子的奶奶（姥姥）：我要找校长！还要找教育局！??

此时的乐乐艾艾狂喜ing?

没有麦当劳，肯德基的汉堡就不会那么好吃。没有可口可乐，百事公司就不会那么强大。真正激励人的呀，不是鲜花和掌声，而是打击和挫折。

江心对简宁：我说你在这晃什么呢，驴拉磨都没你转圈转的多

江心：不同人，不同命，我呢，是属于，一拜天地，至此受尽老婆气，二拜高堂，还得孝敬丈母娘，夫妻对拜，从此勒紧裤腰带，有了孩子我睡沙发

父为小羊儿是狼，有儿徒刑岁月长

吴迪：你就看在我对你这么一往情深，你也对我这么情有独钟的份儿上就陪我走一趟呗

逛逛街

对它的喜欢，哈哈。

赵晓柔：人生大事，吃好喝好玩好，乐好穿好，都挺好，偶尔旅旅游，你手飞起来怎么不跟你可爱的脸蛋接触呀 咱们就是刀子嘴豆腐心， 那这刀子也忒快了吧，感情我一生下来就是磨刀石的命啊 其实吧，我觉得剧里好多段子我都曾经看到过的，但一点都不影响我 补充昨晚本姑凉认为最经典的一句：风光的背后不是沧桑就是肮脏。

江心：你喜欢什么？

徐昭仪：简宁喜欢什么我就喜欢什么啊~

徐昭仪：我只是还遇着比我自己更可靠的人

别为这个怀疑人生，报复社会

赵晓柔：小宝，你同意被生吗？你要是同意叫我一声阿姨

你看，你他不叫吧，

简宁：你少在这歪理邪说扰乱我心智

乐乐：我是不就这么一个爸啊

简艾：这得问你妈呢吧

你看你长的像一小白脸，

谁像小白脸啊

长的像西门庆似的，

哥们杂也是一武松吧‘

是够“松”的

现在不是清朝，你一挥刀就能当公务员，现在你一挥刀，咔嚓，直接发泰国去了

我们一家三口手拉着手一起走出校园，一起去创业，多好啊

你应该是人见人爱、车见车爆胎的、能歌善捂、的新时代裁缝

这是一场没有结局的表演

包含所有荒谬和疯狂

像个孩子一样满怀悲伤

静悄悄地熟睡在大地上

现在我有些倦了

倦得像一朵被风折断的野花

所以我开始变了

变得像一团滚动炽热的花火

看着眼前欢笑骄傲的人群

心中泛起汹涌的浪花

跳着放荡的舞蹈穿行在旷野

感到狂野而破碎的辉煌

现在我有些醉了

醉得像一只找不到方向的野鸽

所以我开始变了

变得像一团暴烈炽热的花火

蓝色的梦睡在静静驶过的小车里

漂亮的孩子迷失在小路上

这是一个永恒美丽的生活

没有眼泪没有哀伤

现在有这几种可能性：电话打不通？没放好？打手机吧。关机？难道没信号？总不能两个手机都没信号吧？？而且赵晓柔手机是关机啊？不好！

（于是江心简宁火速赶回家看到了很雷人的一幕?）

赵晓柔：我每个月来一次生理期,我要用去三包大长今，九块钱,两包日用的十五块钱,一包夜用的九块钱,半包护理品两块五,然后补身子用的红枣呢,五块钱一包,红糖一包五块,再来两杯热奶茶六块,小一百进去了,每个月一次我真的是伤不起.

众里寻她千百度，校花在家换尿布！

问世间情为何物，直叫人吃饭想吐！

严大叔：给，带的土特产。艾艾：啊？严大叔：给你看动画片的时候吃的

艾艾：在我看来，钱只是钱而已。

对了，我姐麻烦你的你可以去可以不去。

整整6年了?

就眨一百下！

简宁：我有两个家，一个家是我娘家，另一个是微普。我在微普已经江心：晓得哪个瓜娃子，哈麻批搞滴锤子政策，他懂个铲铲！ 艾:为流浪猫捐一万块，合约我都带来了，同意眼睛就眨一下，不同意严:?? 艾:眨一下代表同意了啊??那就签个字吧！ 严:?? 艾:怎么，手不能动啊签不了？没关系，盖手印儿也行！

简宁：你赢得十分蹊跷，我输得莫名其妙。

貌似是明天的，好多台词想起就笑，但是又写不出来

艾艾：真应该给你嘴巴纹一拉锁，再说话我给拉上。

貌似我不是一个儿子，是两儿子。大儿子比小儿子还不省心。。

江心对吴迪说：你知道折腾的八个境界是什么吗？想怎么折腾就怎么折腾，是自由！ 想折腾什么就得到什么，是幸福！ 不知道自己在折腾什么的，是迷茫！没事自己折腾自己，是无聊！没事老是折腾别人，是无耻！ 两个人在一起互相折腾，是谈恋爱！ 两个人不想互相折腾，是婚姻！两个人从此再也没力气再折腾了，是有小孩了！

知道男人什么时候最有魅力吗？曾经的我们，一文不名，穷光蛋的时候，那个时候的我们，空怀着一颗，尚未被现实粉碎的心，拼命地去执着去疯狂去追求，孤注一掷却又自命不凡，那个时候的我们，就像是擦了香水的格雷诺耶，那才是真正的颠到众生！哪像我现在，整个儿就剩下奶味了，只能吸引吸引楼下的大妈们。。。。

臣妾一定让您满意

走好自己的路，不要管别人，不然你就只能在别人的世界里跑龙套！

吴迪：我就是想让我以后的三代不穷

江心：那你完了 赌博毁一生 摄影穷三代

找女朋友不要要求太高了。又美又会做饭的，那是美的电饭煲。又可爱又永远不会老的是樱桃小丸子。又经济独立又以你为中心的那是你妈。又美又可爱又会做饭又永远不会老又经济独立又以你为中心的是正用美的电饭煲想当妈的樱桃小丸子！

不晓得哪个瓜娃子，哈麻批想出来嘞，这个锤子政策，他懂个铲铲啊

严道信说谁也不是猫生狗养猪带大的。逗死了。

4。因为我在乎你，所以请你相信我

简宁：总有一天咱儿子会长大，瘦瘦高高的不带眼镜爱笑爱穿白衬衫上面俩扣不系能看见锁骨有腹肌，喜欢唱歌喜欢画画会跆拳道，每天骑着自行车去上学单肩背书包，还喜欢把自己的好朋友和喜欢的女孩带回家吃饭，那时候咱俩都老了，曾经为了培养孩子这些辛苦跟矛盾都是值得的...

简宁：你赢的十分蹊跷，我输得莫名其妙

生命诚可贵晓柔价更高，若为自由故你俩皆可抛。

有时候，我甚至觉得我都对不起全人类

简宁：老公咱们吃西餐去吧！

江心：好阿去吃肯德基！

简：算了那换中餐吧！

江：那也行咱们去沙县！

敢问路在何方，路在脚下5

吴迪：亲一个！你不亲我就吃！

要么想撒。。。

我肝颤。。

简宁：那我们谁是主人谁是兵器？ 江心：当然我是主人?的兵器了。。 江心：这孩子哭了肯定是有原因的：要么饿了，要么渴了，要么想拉，简艾：我从小就佩服你胆大，现在也是，你胆子太大了，胆大得都让

严大叔：小东西！

乐乐：老东西！

严大叔：什么东西！

咱妈以前是是日本留学的不，怎么神出鬼没跟忍者似的，我觉的我快内伤了

不是孩子打败了婚姻，而是细节打败了爱情

江心：我们中国有句老话‘老虎不发威，它也不是hellokitty！

江心跟老马讲的一个小笑话：一客户问销售：“现在几点了？”美国销售回答：“对不起，我们合同里边不包括回答这个”；那德国销售回答：“您等会儿，我马上致电全球各大办公室，马上把全世界各大城市的时间给您统计出来”；那日本销售说：“您说几点就是几点”；那中国销售说：“大哥，这劳力士您，您拿着”。

简宁：麦兜说过：“心情不好的时候，那就上厕所，上完之后，面部狰狞的对着马桶说：‘你给我吃屎吧你！’然后猛冲厕所。”

艾薇：没有麦当劳，肯德基的汉堡就不会那么好吃；没有可口可乐，百事公司就不会那么强大；真正激励人的呀，不说鲜花和掌声，而是打击和挫折。

我估计我死的的时候，给孩子遗嘱是帮我做完ppt

没结婚的像结婚的一样同居,结婚的像没结婚的一样分居；动物像人一样穿衣服，人像动物一样露着肉；小孩像大人一样成熟，大人像小孩一样幻稚；女人像男人一样爷们，男人像女人一样娘们；没钱的像有钱的一样装富，有钱的像没钱的一样装穷；情人像夫人一样四处招摇，夫人像情人一样深居简出。

关于小儿口炎心得体会及收获二

学生会认2个生字"纶，莓"，会写2个生字"稚，侧"。

学生能有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗的意境，感受诗中"稚函"的可爱。

让学生对学习古诗产生兴趣，掌握学习古诗的一般方法。

一，组织教学

二，导入新课

古诗是我国宝贵的文化遗产，唐诗由于节奏明快，韵感十足，意境幽远成为一颗璀灿的明珠。唐诗中有不少描写少年儿童的诗，请你回忆一下，我们学过哪一些

《村居》：写了什么季节呢完整说。

《所见》你好像看到了什么

《清明》牧童给你留下了什么印象

再写一首有关儿童生活诗

三，教学古诗

（一）读诗，解句

板题：将学生注意"垂"的笔顺。"钓"的右部。

读题：知道了什么猜猜诗所写内容。

打开书，仔细读诗，该怎样读呢

（1）读准确，读出节奏。

（2）读中了解诗句的意思，怎样理解诗句意思引导运用工具书，看插图等方法学习古诗。

生自读，师巡回了解与指导。

反馈：（1）指导读准"稚，侧，纶，莓"的字音，教学"稚，侧"的写法，学生描红。（2）同桌交流诗句意思。（3）质疑问难。（4）指导把古诗读准，读好。

（二）品诗入境

1，只把诗读正确，读流利还不够，应把诗的韵味和意境读出来，这叫品诗。引导学生一边读一边想象，因为这首诗诗中有画，诗中有声，诗中有事。

2，生自读，想像画面，体会一，二句意韵。

（1）人物特点：蓬头，学垂纶。

（2）人物动作：侧坐，草映身。

（3）周围景物：透过草映身想到了哪些景物

（4）引导由景到人把图画说具体，说的有条理。

（5）质疑：你去钓鱼，你会选择这潮湿，阴暗的莓苔之地吗讨论体会稚子人聪明之处。

3，表演，体会三，四句诗意韵。

（1）就在他专心致志钓鱼的时候"路人借向遥招手，怕得鱼惊不应人。"听到了什么怎样问从哪个字看出来"遥"。

（2）蓬头稚子是怎么回答的

指生表演，为什么不回答手的动作怎样的有不同看法吗板书"摇，摆"与"招"对比，学生讨论表演，体会"招"用字之精妙。

（3）引导把"招手"后的情景表现出来。

4，现在你对蓬头稚子有了什么印象

（三）吟诵诗悟情

请大家再来读诗，体会斟词酌句的妙处。

自读，指读，范读。

全班齐诵。

熟读成诵。

默写古诗。

四，拓展延伸

胡令能简介，搜集其余三首诗一读。

五，作业

在补充练习上完成《小儿垂钓》的改写。

关于小儿口炎心得体会及收获三

《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗生动描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，表现了童心的可爱情趣。古诗比较通俗,适于小学生阅读。教学时，可让学生通过在轻松愉悦的氛围中高效落实朗读、背诵、理解诗意，并能通过表演、反复诵读，诗中意境，领悟童真童趣。四年级学生有一定的知识储备和分析能力，对事物有强烈的好奇心，往往喜欢主动探究问题。本诗语言通俗，除了几个不常见的词语的理解需要提供帮助外,诗的意思、诗所表达的主题等学生理解都没有太大的难度。因此，想象古诗描绘的情景，感受小孩的鲜明形象。是本课教学的重点。教学时注意引导学生反复品读，通过诵读体会词的韵律美和意境美，这是教学难点。诗人形神兼备的描写儿童的佳作，学习过程中结合本单元反映儿童生活的主题，及学习人物描写方法的要求，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情操。

1、知识与技能：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解古诗的意思，体会诗中的趣味。

2、能力与方法：教师注意引导讲解与合作探索等方法，通过初读、品读、赏读等指导，准确理解体会古诗生动的描写，体会小孩的鲜明形象。

3、情感态度价值观：在吟读时引导学生各抒己见说说，想象古诗描绘的情景，感受小孩的鲜明形象，体会童真童趣的和感受古诗的意境美。

1、课前准备好每位学生一份教材复印件；

2、现代多媒体课件；

3、生字贴等。

(一)、温馨导入，揭示课题，激发生趣

师：同学们，这节课，我们一起学习唐代诗人胡令能写的一首诗。提起诗人胡令能，同学们可能不是很熟悉。现在，我们一起去认识这位诗人吧！

1、出示诗人简介，教师简单介绍。(出示课件1)

2、揭示课题，齐读课题。

师：今天，让我们共同来学习胡令能写的其中一首诗《小儿垂钓》。（激发学生学习兴趣）

（1）、板书课题（边写边指导写好“垂”字）

（2）、教师讲解课题意思。

师：“垂钓”就是钓鱼，那“小儿垂钓”就是——（学生齐说题目意思）。

（二）、初读寻趣，感受古诗韵美

师：钓鱼可是一门有趣的学问，诗人笔下的“小儿垂钓”更有一番情趣。

1、出示课件2，初读要求：（（1）、读准字音；（2）、正确流畅地朗读古诗。）

2、学生自读古诗，指名读，齐读生字词。（出示课件3）

3、指名读诗（教师指导学生读通、读顺诗句）

师:同学们，这是一首七言绝句古诗，每行有七个字，我们以这样的形式读出这首诗的节奏。

4、教师出示划出节奏的古诗。（出示课件4）

5、指名学生读（教师指导读）

6、指导用不同形式读诗，感受诗的韵律美。

师：其实读这古诗只要读出节奏，才能读出并感受到古诗的韵律美，让人身临其境，仿佛走进古诗描写的意境中似的。

7、学生展示读（教师鼓励表扬）

8、齐读（反馈指导学生初读效果）

9、教师评价（朗读古诗就是要这样，读出节奏，读出味道，读出诗的古典韵律美来！）

10、男女比赛读（师生评价）

11、试背古诗（教师表扬）

（三）、吟读诗句，演绎品趣，感悟诗的意境美

教师导语：同学们，别看诗人写的这首诗，才短短的四行，却包含了人物、地点、事件起因、经过、结果、有神态描写、外貌描写、动作细节描写等。语言那可是丰富极了。下面，老师有个想法，咱们来当当小演员，把诗人写的这首诗当做剧本，通过你们把它演绎出来，大家有兴趣吗？

1、学生品读诗句。（学生根据出示课件5要求：“读一读”“画一画”“悟一悟”“说一说”）

2、指名学生说对“剧本”中相关词的理解。（教师适时引导）

3、理解“蓬头”是写小孩的外貌的词；“侧身”是写小孩钓鱼时选用随意侧身坐的姿势;“草映身”知道是当时钓鱼时的环境描写，野草遮掩孩子的身子；“借问”是描写过路人问路时的情景。（指名回答）

4、同桌互相演一演。（生生互动，生本互动）

5、教师和学生上台演绎“蓬头稚子”“路人”。（出示课件6表演要求，其他同学既是观众，又是小导演，看看演员的表演是否跟诗中的细节一样。）

6、教师描述情境：在一个阳光明媚的清早，一个头发蓬乱的小孩，正侧坐在河边钓鱼，只见他目不转睛地盯着水面，看见一条大鱼正向他游过来，他马上屏住呼吸，生怕吓跑了鱼儿。突然，身后传来一个大人声音。。。（学生演“小儿”“过路人”）

7、师生互动、评价，重点理解诗中“遥招手”等动作情节，体会小孩天真可爱、专注认真的特点。（出示课件7，教师相机板书）

（学生点评环节：学习中学生可能抓住这些细节说，教师相机引导学生理解字词对可爱的小孩生动的描写，设计问题：（1）、你从“蓬头”“草映身”体会到垂钓的小孩是怎样的小孩？（2）、你从诗中哪个词知道问路人距离小孩远？（3）、小孩究竟有没有告诉路人路怎样走？（4）、怎样才是招手？“遥招手”手势是该怎样做呢？（指名学生模拟做手势，教师示范动作理解小孩的神态）（5）、小孩为什么选择向路人“招手”？小孩“遥招手”实际想告诉路人什么信息呢？为什么不直接告诉路人呢？（6）、从中可以看出垂钓小儿是一个怎样的孩子？（板书：天真可爱专注认真））

8、再演，加深对古诗的理解。（老师当路人，全体学生当“垂钓小儿”）

师：我们再演一演，这回老师来当路人，你们当小儿，看看哪个同学是最佳“小儿”扮演者。

（1）、教师创设情境：多年不见我的这位老朋友了，今天，我专门去拜访他。咦，前面出现两条路，该走哪条路呢？哈！前面有个钓鱼的小孩，我走上去问问他。“你好，这位小孩。请问到桃花村怎么走？”

（2）、学生侧坐向路人摆手势。（师设计台词：“谢谢你，可爱的小孩子‘希望你钓到更多更大的鱼”。）

9、悟读吟趣，感悟小孩的天真可爱，专注认真，有礼貌的个性。（当“路人”吟诵；当“小诗人”吟诵；教师指导吟诵。要求学生一、二句要读出小孩学习钓鱼时的认真专注，三、四句读出小孩的天真可爱。）

10、齐读古诗，感受诗的意境美。

（四）、范写童趣，传承古诗的字体美

师寄语：同学们，中国字历史悠久，它是中国的象征。写好中国字既是对中华灿烂文化的传承，又是学习生活的要求。

1、（出示古诗课件8）指导两个生字：稚侧

2、学生认真书写古诗。(出示课件9配乐，营造氛围)

3、学生作品展示（师寄语：写端端正正中国字，做堂堂正正中国人。）

（五）、课堂赏趣，享受古典文化美

教师导语：其实把孩子写到诗中的古诗还真不少。老师课前选几首古诗，看看有没有你喜欢的，读一读，欣赏一下我国丰富的古典文化。

1、课堂积累古诗，出示充满童趣的古诗《所见》等。（出示课件10）

2、学生自由选读，个别吟读，齐读。

（六）、吟读古诗，安排作业

师：今天，我们学习了这么有趣的一首诗，还认识了一个天真可爱，认真专注的小孩。让我们再一起吟读这首古诗，把童真童趣留在我们的心间。

1、全体吟读《小儿垂钓》。

2、出示作业（出示课件11）