最新数学学心得体会范文(模板15篇)

写心得体会可以使我们更好地发现自己的优点和不足，从而更好地提升自己。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

数学学心得体会篇一

20xx年11月15日上午，xx市小学数学学科（北师大版）研训活动暨xx市首届小学数学片段教学比赛活动在xx县桃城中心小学举行。我有幸参加此次活动，上午聆听了来自9个不同县市的选手为我们展示了北师大版三年级上册《需要多少钱》和《蚂蚁做操》两节“数与代数”领域“数的运算”片段教学展示，下午另外9名选手则就北师大版五年级上册《分数的再认识》和《分数的基本性质》展开了精彩的较量。

观摩了今天的教学片段比赛后，我从中汲取了几名优秀选手的做法与大家分享。

如果把一堂课比作一首优美的乐曲的话，那一个巧妙就好比是悠扬的和弦。能够吸引听众的眼球，诱发倾听的欲望。在今天的比赛中大多数选手直接采用教材中的情景图导入，在对情境图的处理上也没有什么新意，都是引导学生观察图片获取数学信息后提出数学问题，解决问题。而部分选手在导入时巧设疑，精打造，为片段教学着色不少。比如5号选手在《需要多少钱》这一节课中，利用《曹冲称象》的故事导入新课，《曹冲称象》的故事体现了转化的数学思想：巧妙地把大象的重量转化成了石头的重量.我们在数学学习过程中也常常遇到过用转化的方法来解决问题的知识，比如今天要学习的两三位数乘一位数的口算。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有经验的基础上发展起来的，教师要善于引导学生在日常的学习中，将数学知识串联起来，使原本孤立的、零散的、繁杂的知识变成一个有机联系的完整的知识体系。

比如13号选手，在《分数的基本性质》课的一开始，就回顾了“商不变的性质”以及“小数的基本性质”。由于分数和整数除法有着内在联系，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，分数值相当于除法中商，所以分数的基本性质也可以利用整数除法中商不变的性质说明。在复习环节初步引入充分利用这一联系，既注重学生已有的知识经验，注重知识之间的联系，又有利于促进学习的迁移。

并让学生根据以前已有的知识基础，猜测异分母分数的大小怎么比较？异分母分数加减法怎么计算？大大增强了学生的求知欲，以便学生能兴趣盎然地参与到今后的学习、探究新知的过程中去。

数学的思想方法是数学的灵魂和精髓，掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对数学学科的后继学习，对其他学科的学习，乃至学生的终身发展有十分重要的意义。在小学数学教学中有意识地渗透一些基本数学思想方法，是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。不仅能使学生领悟数学的真谛，懂得数学的价值，学会数学地思考和解决问题，还可以把知识的学习与能力的培养、智力的发展有机地统一起来。

今天的比赛中有多位选手都注重数学思想方法的渗透，比如在《需要多少钱》这节课中渗透‘转化’的思想，在《分数的再认识》和《分数的基本性质》中渗透“变与不变”思想。这样的片段教学更有深度，课堂更精彩，散发出浓浓的数学味。

数学学心得体会篇二

数学是一门令人烦恼的科目，但它却是所有学科中最基础的一门。随着我们年龄的增长，数学的难度也随之增加。然而，当我们真正理解了数学的本质，我们会感到数学的美妙，不再担心数学的难度。我想分享我学习数学的心得体会，希望能给那些还在困扰中的同学们带来一些灵感。

第二段：找到学习方法。

在学习数学时，最重要的是找到适合自己的学习方法。不同的人有不同的学习方式，有的人更适合通过亲身体验和实践去学习数学，而有的人则更喜欢通过阅读教材和课堂讲解去学习数学。我个人喜欢利用各种学习资源，例如在网上寻找数学题目、看视频等等。事实上，找到适合自己的学习方法不仅能够帮助我们更好地理解数学，同时也能让我们在学习数学过程中找到乐趣。

第三段：坚持练习。

数学无法被纯粹的阅读掌握。唯有通过不断地练习和应用才能真正掌握数学知识，尤其是应用题型。我的老师曾经告诉过我们，看一次教材相当于给自己打了一次草稿，我们必须不停地重复实践才能掌握数学知识。这个过程可能会很繁琐、很乏味，但是我们必须坚持下去，这是学好数学的关键。

第四段：积极向老师求助。

数学是所有学科中最需要指导的一门。如果我们遇到问题或困惑，我们应该及时向老师寻求帮助。老师是我们最好的学习指导者，他们不仅可以帮助我们理解难点，还可以提供一系列的解决方法。在我们的学习旅程中，老师是我们的导师和指引。通过与老师的交流，我们可以更好地了解数学，从而掌握更多的知识点。

第五段：结论。

最后，学好数学需要良好的态度和足够的耐心。数学不是一门可以短时间内掌握的科目，需要我们不断地努力和坚持。我们需要像童鞋一样去从容地处理问题，勇于迎接挑战，不断地学习和应用知识。总之，学好数学不是一蹴而就，需要我们付出努力和时间，但是如果我们能够采用正确的方法和态度，想必我们一定会做得很好。

数学学心得体会篇三

数学是一门我们无法避免的学科，无论你是否喜欢，都无法轻易地排除它。学习数学让我们更懂得解决问题的方法，加强我们逻辑思维和分析能力，培养我们耐心与恒心。下面是我对数学学习的一些感悟和体会。

一、关注基础知识。

数学作为一门基础性学科，需要我们从基础知识打好根基。很多时候我们总是想着快速学完一本书，往往会忽略基础知识的重要性。要牢牢抓住基础知识，不然后面的学习可能会变得毫无头绪。把基础扎牢，学习起来才能更加得心应手，并走得更远。

二、注重巩固笔记。

学习数学不只是把书本上的内容死记硬背，还需要进行反复的练习和巩固。在学习过程中可以通过写笔记的形式，把自己的想法，疑问和答案写下来，这样可以帮助我们更好地巩固知识点，同时避免遗漏知识点。

三、多做各种类型题目。

数学的学习需要通过各个练习题来帮助我们巩固知识点。我们要了解到数学考试所涉及到的各种类型的题目，这样我们才能更好地复习和预习。在做题的时候可以先把题目分析明白，再去针对性地去解决问题。同时，也要多做一些和自己所学知识不同层次的问题，挑战自己的思维。最重要的是要不断地练习，这样才能更好地掌握数学。

四、学会归纳总结。

在学习数学的过程中，我们需要学会归纳总结。这个过程包含了我们把一些小知识点整合到一个大知识点中的过程。这不仅仅是为提升自己的思维转化能力，还有助于我们从宏观的角度去理解知识点，更将知识内化为我们的生活中。通过归纳总结，我们可以让学习变得更加轻松。

五、积极的态度面对数学。

数学不是一门容易掌握的学科，尤其在初学阶段。有时候，我们会遇到一些不懂的知识点，这个时候我们不能弃疗放弃，而是要积极去探究，找寻答案。坚持的学习，致力于不断地解决问题，这样才能在数学的道路上走得更远。因此，我们要用积极的态度来面对数学，相信只要努力，总会有收获。

总之，数学在我们的成长中是不可或缺的。学习数学可以让我们掌握一种新的思维方式，并且让我们在面对未来的求学和工作中更有竞争力。我深刻理解了数学是基础的学科，而基础在于坚实的根。只有量变，才有质变。因此，在学习中，我们要始终保持耐心，继续努力，不断完善自己，为了未来的发展我们要踏实推进。

数学学心得体会篇四

能成为安康市xxx工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：

xxxxxxxxxxxxxxxx年元月份起，我被xxx工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师xxx老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到xxx工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。

老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。

第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。

数学学心得体会篇五

数学作为一门学科，是人类文明发展的重要组成部分。它不仅是一种工具，还是一种思维方式，通过数学的学习，我们可以培养逻辑思维能力、抽象思维能力、解决问题的能力等。在这个信息爆炸的时代，数学是必不可少的，无论是科研学习还是日常生活中都离不开数学。我在本学期的数学学习中体会到了这一点，也更加深层次地理解了数学的重要性。

二、数学学习的困难与挑战。

在数学学习过程中，我遇到了许多困难和挑战。一方面是数学概念的抽象性，很多概念需要我们进行抽象思维的训练，这需要一定的时间和精力。另一方面，数学中的公式记忆量很大，需要不断的重复与应用才能记住。此外，解题的过程也需要一定的逻辑思维和分析能力，不仅要理解题意，还要能够灵活应用所学知识解决问题。这些问题在学习过程中让我感到困惑和挫败，但也激发了我对数学学习的兴趣和学习动力。

三、数学学习的方法与策略。

为了应对数学学习中的困难，我逐渐总结出了一些学习方法与策略。首先，我坚持每天都进行数学的复习与思考，这有助于巩固所学知识。另外，我发现通过做更多的习题可以提高数学应用的能力，因此我尽量多做题来熟练掌握不同类型的题目解法。此外，我还在学习过程中加强与同学的交流与合作，通过讨论和交流，我们可以互相促进，共同进步。这些方法与策略在数学学习中逐渐发挥了作用，让我感到数学学习变得更加有趣和有成就感。

四、数学学习对我的影响。

数学学习对我的影响可谓深远。首先，数学学习培养了我的逻辑思维能力，让我在解决问题时能够由点及面，一步一步地分析和推理。其次，数学学习提高了我的问题解决能力，让我在面对困难时有勇气和毅力去克服。再次，通过数学学习，我对抽象概念有了更深的理解，这使我在其他学科中也能够更好地理解和应用抽象概念。最后，数学学习还培养了我的数学思维能力，让我在日常生活中也能够更好地应对各种复杂问题。

总的来说，本学期的数学学习给我留下了深刻的印象和收获。通过掌握了一些数学基本概念和解题技巧，我对数学的兴趣和热爱也进一步增加了。在未来的学习中，我希望能够继续保持对数学学习的热情，不断改进学习方法和策略，进一步提高自己的数学水平。相信只要坚持努力，我一定可以在数学学习中取得更好的成绩，并将数学的智慧与技巧应用于实际生活中。数学学期的心得与展望，让我更加坚定了对学习数学的信心和决心。

数学学心得体会篇六

数学作为一门理科学科，对于生活和社会具有重要的影响和作用。在我大学的数学学时中，我积极参与学习，不断探索、实践数学的应用，也深深感受到了数学的魅力。通过这门课程，我不仅提高了自己的数学能力，更培养了逻辑思维和问题解决能力。在这篇文章中，我将分享我在数学学时中的收获和心得体会。

首先，数学学时让我明白了数学与现实世界的紧密联系。在大学数学学时中，我们学习的数学知识不再是堆积的公式和定理，而是与实际问题相结合，通过建立数学模型解决实际问题。例如，在统计学中，我们可以使用概率和统计方法研究人口、经济和环境等方面的问题，了解世界的现象和变化趋势。此外，在线性代数和微积分中，我们可以将抽象的概念应用到物理、工程和经济等不同领域的实际问题中，从而准确地描述和解决具体情况下的数学问题。

其次，数学学时锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。数学是一门逻辑性极强的学科，它要求我们进行精确的思考和准确的推理。通过课堂上的解题讲解和作业练习，我逐渐掌握了逻辑推理的方法，锻炼了自己的思维能力。解决数学问题需要我们仔细观察、分析问题，提出合理的假设和推理步骤，并进行系统的推导和证明。这种逻辑思维在解决其他学科和生活中的问题时也是非常有帮助的。

第三，数学学时让我体会到了团队合作的重要性。在大学数学学时中，我们通常会分成小组进行课程设计和学习项目。在这个过程中，我们需要相互协作、分享各自的观点和解决思路，共同完成任务。作为团队的一员，我学会了倾听他人的意见、团结合作，并且了解到每个人的贡献都是团队成功的一部分。这种团队合作的能力对于未来的工作和生活中都是必不可少的。

第四，数学学时让我意识到数学的学习需要持之以恒的毅力和耐心。数学是一门需要反复练习和思考的学科，没有一蹴而就的方法。通过反复做题，我们不仅可以熟练掌握基本概念和方法，更可以培养耐心和毅力。在解决一道数学题时，有时会遇到困难和挫折，但是只要我们持之以恒，坚持不懈地努力，最终一定会迎来成功的喜悦。

最后，数学学时让我明白了数学的普适性和无限可能性。数学是自然界和人类社会的普遍语言，它存在于自然科学、社会科学以及人文科学等领域，并且与其他学科相互关联。数学的发展历程中涌现出许多的数学家和数学理论，这些理论和方法不仅为实际问题提供解答，也启示着更多未知的可能。数学学时让我对数学产生了浓厚的兴趣和热爱，我相信它将伴随我一生，为我带来更多的发现和创新。

综上所述，数学学时不仅提高了我的数学能力，更培养了我的逻辑思维和问题解决能力，锻炼了团队合作和耐心毅力。数学的普适性和无限可能性让我对数学产生更深的兴趣和热爱。我相信，在未来的学习和工作中，数学学时所带来的收获和体会将一直伴随着我，让我不断成长和进步。

数学学心得体会篇七

寒窗苦读，孜孜不倦；踏破黎明，披星归来。

新一轮期中考，几家欢喜几家愁？时间流向过去，但其中的经验教训仍在进行时，对未来依然受用。

临考前的状态是很重要的，考前的几分钟努力已成定局，再临急抱佛脚，也收效甚微。还不如放松一下，闭目养神，保持清醒头脑，不做低级错误。

考试中做不同题型有不同的应对方法。但还是那一句，适合自己的就是最好的，自己特有的方法是在长期练习中积累并掌握的。

做此类题时速度一定要快，遇到纠结与不会的项，先填一个答案上去，并在问卷上标记，在做完所有题后再思考。10道选择题和5道填空题应在20—30分钟内完成。

计算题不要求思维能力太强，得分容易，应保证是100%得分。建议做完一题，用另一种不同的方式再做一次在草稿纸上或心算，对比答案。8道计算题，直接写出答案和列等式应在5—10分钟内完成。

审题很重要。边看边可以把给出的条件标出，提醒自己不要遗漏，一般在解答式中每个条件都会用上，所以要思考问卷给出的条件有什么作用，结合实际问题解答。即使你什么都不会，也要把所有条件所对应的解答方式写出来，或许你就能发现了他的解法，其实最终答案占的'分值小，主要还是看你的过程对应的分值点。

在解答几何题时，你要谨记，所有图形（这里指只由线段构成）中，都可以看作由几个三角形拼成的，可以利用最少的辅助线分成几个三角形，利用三角形的定义和性质解决，这是解几何的方法之一。考试时，也会把多个公式糅合起来，变一下形，这时就要通过记住不同公式的特点，判断属于哪些公式，再解答。解答题要懂得取舍，一题超过10分钟就不要浪费时间了。

考试后，注意公式的整理，把它们中相关的联系起来，系统记忆，做到只记一个公式，便能延伸出更多的公式，对现有的知识一定要融会贯通，举一反三，触类旁通。

数学学心得体会篇八

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为青年教师我们应该及早的贯彻新课标的指导思想，学习新理念，新教学方法。以下是我学习的几点体会。

新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，使学生学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。

提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

初中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学 生个性与潜能的发展。

总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。

数学学心得体会篇九

始于20xx年数学课程改革已经走过了她的童年。20xx年，教育部颁布了源自对实践的反思和理性思考的新的数学课程标准，她将在今后一定时期指引着我们的数学教学实践。

教材中学习素材的选择，图片、情景、案例与栏目等设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都与数学内容有实质性地联系，有利于提高学生对数学实质的理解。

1、教材内容首先关注数学课程内容的主干

教材在方程、不等式和函数等部分内容中，突出了“代数模型”的含义和建立代数模型、求解代数模型的过程。在分析不同概率实验实质的过程中，抽象出“概率模型”的含义，分析概率模型的实质，并在此基础上概括模型思想的实质，以发展学生的模型思想。在运用图形性质解决几何问题、构造代数对象的几何背景、利用图形特征表达数学问题等活动过程中，概括出借助图形表达数学对象结构的含义、基本做法和作用，以发展学生的几何直观。在有关证明与求解方法的教学内容中，关注对通性通法内涵与价值的介绍，而不应当舍本求末，过于关注特定的技巧、方法。

2、教材体现了数学知识的严谨性

对于定理的学习，教材体现了结论的探求过程，以利于学生明确条件，理解结论由来的道理；在证明过程中，用严谨的过程来帮助学生条件与结论之间的因果关系。

3、课程的编排反映数学价值

《标准》对数学课程内容的学习要求不仅仅包含知识、技能方面，还包含数学思想、数学活动经验方面。教材在表现课程内容时，围绕主题，介绍有关的产生背景、发展过程、思想方法、应用情景等，以求全面反映其数学价值。

学生是使用教材的真正主人，所有的教材都应当以学生为主体。

1、教材更接近学生生活

教材在内容的引入上更接近学生生活实际，这样更能体现我们数学来源于生活，并且服务于生活的宗旨。例如在学习《一元二次方程》时，可以从“梯子问题”中出现的“与直观相异”的现象出发，引出“一元二次方程”的模型和求解思路。

2、丰富多彩的学习形式与学生认知相辅相成

《标准》强调：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。因此倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

1、在教学中应树立新观念

新课程理念下，我们教师已经不再是课堂的主导者，而是学生的合作者，我们应把课堂还给学生，不能只注重知识的结论，而应引导学生去探究知识的形成过程。

2、教学中师生应互相沟通、交流

在新课标下的数学教学，教师上课不仅仅是传授知识，而是与学生一起探索，分享成功的喜悦，促进学生学习。当师生之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到学习的兴趣和乐趣。

3、在教学中进行数学开放题教学。

数学开放题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目。由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在数学教学中有其特定功能。数学开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件；数学开放题的教学过程是学生主动构建，积极参与的过程，有利于培养学生数学意识；数学开放题的教学过程也是学生探索和创造的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力。

新课程改革为我们的课堂带来了无限的生机和活力，相信在以后的学习中还会有更多的收获！

数学学心得体会篇十

以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。

2、着力于自主探索的学习方式。

教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在能力得到了激发。体现在两大特点;一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展。

3、营造民主、宽松的探索学习氛围。

这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。

数学学心得体会篇十一

数学是一门让许多学生头痛的学科，但对于一些喜欢逻辑思维的学生来说，数学却是一门迷人且有趣的课程。在这个学期，我在数学学习中经历了许多挑战，也深刻体会到了数学的魅力和乐趣。以下是我对这个学期数学学习的心得体会。

首先，我认为数学学习需要耐心和坚持。数学中的一些概念和运算并不总是那么容易理解和掌握。在学习过程中，我遇到了许多难题，有时甚至觉得无从下手。然而，通过反复练习和思考，我学会了耐心地解决问题。数学学习需要我们不断尝试和失败，然后再进行调整和改进。只有坚持下去，才能真正掌握数学的本质。

其次，我发现数学学习需要积极主动地思考。与其他科目不同，数学并不是一种被动接收知识的学科。在数学中，我们需要通过问题的分析和解决过程来理解概念和方法。而这个过程需要我们积极主动地思考和发现。我在学习中逐渐养成了思考的习惯，通过练习和自主探索，我发现在积极思考的过程中，对于数学的理解和掌握更加深入和牢固。

另外，数学学习需要多样化的方法。以往，我总是通过机械地记忆公式和运算来解题。然而，在这个学期，我体验到了更加灵活多样的解题方法。老师引导我们运用图形、实物和模型等不同的方式来理解、解决问题。通过这些多样化的方法，我不仅对数学的概念有了更深层次的理解，而且在解题过程中思维的灵活度和创造力也得到了提高。

此外，数学学习需要合作和分享。在课堂上，老师鼓励我们进行小组讨论，共同解决问题。这样的交流可以激发不同视角的思考和观点交流，拓宽了我的思维。同时，课后我也会与同学们进行学习分享，互相讨论和比较解题的方法。这样的合作学习不仅加深了我对数学的理解，也提高了我的解题能力。

最后，数学学习需要掌握基本的技巧和知识。在学习中，我意识到数学的知识体系是有机构建起来的，各个知识点相辅相成。只有深入理解和掌握了基础知识，才能更好地运用到实际问题中。因此，在学习数学时，我们不能急功近利，而要注重学习的系统性和完整性。只有打好基础，才能为以后的学习和发展打下坚实的基础。

总之，这个学期的数学学习让我受益匪浅。通过耐心和坚持、积极思考、多样化的方法、合作分享和掌握基本技巧，我逐渐发现了数学的魅力和乐趣。数学学习并不仅仅是解题和得分，更是一种思维方式和逻辑推理能力的培养。我相信，在未来的学习中，数学将会继续伴随着我，指引我在知识的海洋中不断探索和成长。

数学学心得体会篇十二

作为一门理科学科，数学在我们的学习中起着重要的作用。在数学学时过程中，我有幸学习了不少数学知识，不仅提高了我的计算能力，也培养了我批判性思维和解决问题的能力。下面，我将从直观理解、数学思维、实践应用、团队合作和性格塑造五个方面谈谈我的数学学时心得体会。

首先，数学学时让我对抽象概念有了更直观的理解。在学习数学的过程中，我们涉及到很多抽象的概念，如无穷小、极限、向量等。虽然这些概念在日常生活中不容易直接观察到，但通过绘制图形、列举实例或者进行模拟实验，我们可以更加直观地理解这些抽象概念。例如，在学习微积分时，通过绘制函数的图像，我们可以直观地理解导数是函数在某一点的切线斜率。这种直观理解方式不仅提高了我的学习效果，也激发了我对数学的兴趣。

其次，数学学时让我培养了批判性思维和解决问题的能力。数学是一门注重逻辑思维和推理的学科。在解题过程中，我们需要通过分析问题的本质、推导出合理的解决方案。这要求我们具备批判性思维的能力，即能够对问题进行分析、评估和判断。通过数学学时的训练，我逐渐培养了批判性思维的能力，不仅能够准确地找出问题的关键点，还能够灵活地应用数学知识解决各种实际问题。

第三，数学学时让我理解数学在实践中的应用。数学作为一门实用学科，广泛应用于各个领域。在学习过程中，我们会接触到很多实际问题，并通过运用数学知识进行求解。例如，在学习几何时，我们会学习到如何计算建筑物的体积和面积，这个知识可以帮助我们在设计建筑时更加合理地安排空间。通过这样的学习过程，我认识到数学不仅是一门学科，更是一项实用的工具，可以帮助我们解决现实生活中的各种问题。

第四，数学学时让我明白了团队合作的重要性。尽管数学是一门个人能力发挥的学科，但在学习过程中，我们也需要与同学进行合作。合作可以促进我们共同思考问题，互相交流想法，从而提高解决问题的效率。我还记得，在一次数学课上，老师给我们分组，每个小组需要合作解决一道难题。通过合作，我们不仅找到了问题的解决方案，还彼此学习了对方的思考方法。这次合作不仅增强了我的数学学习能力，也培养了我与他人合作的意识和能力。

最后，数学学时也在一定程度上影响了我的性格塑造。数学学习需要耐心和坚持，也要求我们对自己的要求严格。在解题过程中，我时常会遇到困难和挫折，但我学会了从失败中吸取经验，坚持努力，直到解决问题。这种坚持不懈的精神也逐渐影响到我的日常生活，让我变得更加自信和勇敢去面对困难。

总结来说，数学学时给了我很多启示和感悟。通过直观理解、数学思维、实践应用、团队合作和性格塑造，我不仅提高了数学学习的成绩，也意识到数学在日常生活中的广泛应用。数学学时不仅是为了提升我们的学术能力，更是培养我们批判性思维、解决问题和团队合作的能力，塑造我们积极向上的性格。我将毫不犹豫地说，数学学时对我的综合发展起到了重要的促进作用。

数学学心得体会篇十三

我相信很多人听过一个谜题，在你面前有两个神，一个天使一个恶魔，你不知道哪个是天使哪个是恶魔，同时你面前有两条你不知道通往何处的路，一条通往天堂，一条通往地狱。但是我们知道天使只说真话，恶魔只说假话，现在你只能向你面前的某一个神问一个问题，请问怎么能够问出通往天堂的路。

只需要问其中一个神：“另一个神会说哪条路去天堂？”。

假设你问的是天使，因为恶魔会骗人指向去地狱的路，天使只说实话。所以天使会如实的指向地狱的路。

假设你问的是恶魔，天使会指向去天堂的路，但是恶魔只说谎话，所以他会指向去地狱的路。

也就是说无论是你问的是什么神，他们都会指向去地狱的那条路。事件p为真，事件q为假时，p且q为假。仔细一想，天使说的话必定为真，恶魔说的话必定为假那我们那我们把他们两个的话取且运算，就必定为假。

我在第一次解决这个问题时有一些惊讶，很多看上去很浅显而又比较简单的知识在应用时，我却没有任何意识，这就是因为我从来没有去理解过这些知识。

从初中开始我们对函数就耳濡目染，学习了编程之后我对函数的理解就是输入一个值进入函数，函数就返回一个值。不过现在对函数的理解变为了映射，函数是从某一个集合映射到另一个集合的关系。在应用时，函数需要理解的概念不多。但是我们对函数必须有一些思考，不能廉价的认为函数就是某个公式然后代入数字计算。我们将函数想象成映射或者是转换。

可以用集合，图，矩阵来表示二元关系。

关于离散数学中的关系，会出现以下几个概念，二元关系，等价关系，整除关系。

第六章“图”和第七章“树及其应川”可以归为“图论”。在刚接触到“图”这一章的时候我是抱着好奇之心去学习的，因为这章都足关于“图”，想了解一下和几何图形的差别，所以觉得善氏几何的我应该能够把它学好。但足不可否认，随着知识的深入，这一章一定会比前面的更难理解，更难学。因此，上课的时候听得格外认真，我才真正了解到它并不足枯燥乏味的，它的用途非常广泛．并几应用于我们整个日常生活中。比如：怎样布线才能使每一部电话互相连通，并几花费最小？从首府到母州州府的最短路线足什么？,n项任务怎样才能最有效地由n个人完成？管道网络中从源点到集汇点的单位时间最大流是多少？一个计算机芯片需要多少层才能使得同一层的路线互不相交？怎样安排一个体育联盟季度赛的口程表使其在最少的周数内完成？一位流动推销员要以怎样的顺序到达每一个城市才能使得旅行时间最短？我们能用4种颜色来为每张地图的各个区域着色并使得相邻的区域具有不同的颜色吗？这些问题以及其他一些实际问题都涉及“图论”。这里所说的图并不是几何学中的图形，而足客观世界中某些具体事物间联系的'一个数学抽象，用顶点代表事物，用边表示各式物间的二元关系，如果所讨论的事物之问有某种二元关系，我们就把相应的项点练成一条边。这种由顶点及连接这些顶点的边所组成的图就是图论中所研究的图。由于它关系着客观世界的事物，所以对于解决实际问题是相当有效的。哥尼斯堡桥问题（七桥问题），这个共名的数学难题．在经过如此漫民的时间最终还是瑞士数学家欧拉利川图论解决它并得出没有一种方法使得从这块陆地中的任意一块开始，通过每一座桥恰好一次再回到原点。

树是指没有回路的连通图。它是连通图中最简单的一类图，许多问题对一般连通图未能解决或者没有简单的方法，而对于树，则己圆满解决，几方法较为简单。而几在许多不同领域中有着广泛的应川。例如家谱图就是其中之一。如果将每个人用一个项点来表示，并几在父子之问连一条边，便得到一个树状图。图论中最著名的应该就是图的染色问题。这个问题的研究来源于著名的四色问题。四色问题是图论中也许是全部数学中最出名、最难得一个问题之一。所谓四色猜想就足在平面中任何一张地图，总可以用至多四种颜色给每一个国家染色，使得任何相邻冈家的颜色是不同的。四色问题粗看起来似乎与我们所讨论的图没有什么联系。其实也是可以转化为图论中的问题来讨沦。首先从地图出发来构作一个图，让每一个项点代表地图的一个区域，如果两个区域有一段公共边界线，就在相应的顶点之间连上一条边。由于地图中每一块区域对应图的一个顶点，两个相邻项点对应两个相邻的区域。所以对地图染色使相邻的区域染以不同的颜色相当于对图的每个顶点染以相应的一种颜色，使得相邻的顶点有不同的颜色。总之，图沦是数学科学的一个分支，而四色问题足典型的图论课题。通过对图沦的初步理解和认识，我深深地认识到，图论的概念虽然有其直观、通俗的方面．但是这许多口常生活川语被引入图沦后就都有厂其严格、确切的含义。我们既要学会通过术语的通俗含义更快、更好地理解图沦概念，又要注意保持术语起码的严格。

对于有向树，有当略去其所有的有向边的方向时我们可以得到的无向图如果是树那么它就是有向树。一棵平凡的有向树，如果他的结点中恰有一个是入度为0的其他的入度都是1那么它就是一个根树，也可以叫它外向树。入度为0的结点就是根。出度为0的结点就是叶。出度大于0的就是内点。内点和根统称为分支点。从根到任意一个结点的通路长度就可以反映出它的层数，所有的结点中层数最大的就叫做高，反映到实际的几何图形上也可以看出高的实际意义与深度比较类似。图在家族关系的描述里有如果一个结点到另外一个结点可达那么可以叫它之前的为祖先，后面的是后代，而对于直接相连的有着父亲儿子以及兄弟之间的关系描述。如果再对树的层级进行细分又可以有兄弟的描述。这里有规定了每一个层次上的结点的次序的根树就可以叫它有序树。在根树的实际应用中有着k元树的概念。如果每个分支点最多有k个儿子那么就可以叫它为k元树。如果每个结点都有着k个儿子。那么t就是k元完全树。对于有序的k元完全树，我们又可以叫它为k元有序完全树。特殊的，在k元完全树里取其某个分支点作为根结点以及其全体后代形成的导出子树又可以称为是以那个点为根结点子树。特殊的二元有序树的每个结点可以有左子树与右子树。每个结点最多有两个子树。利用树的性质以及握手定理可以得出k元完全树的公式（k-1）*i=t-1。在这里的证明题目可以有着多种的解法。可以用定义列式，分别对叶以及分支点用归纳法，使用握手定力以及公式。要开拓思路。森林可以生成树，根树可以转化为二元树。根树转化为二元树的重点在于保留父亲与左边第一个儿子的连线，同时还要将兄弟用从左到右的有向边进行连接。转化的要点在于弟弟变成右儿子。在此基础上还有森林转化为二元树的算法。算法是先将森林中的每一棵树都转化为二元树，再将剩下的每一棵二元树作为左边的二元树的根的右子树，直到所有的二元树都连成一颗二元树为止。

然后是树的遍历。树的遍历中有如果对其对根的操作进行分类，有先根次序、中根次序以及后根次序。顾名思义进行调用以及理解。

通过对于这门课的学习，使我理解了数学与计算机之间的很多联系，锻炼我们的思维方式，对待问题要多方面考虑。离散数学也是学习数学科学中所有高级课程的必经之路，这门课将很多东西联系了起来，也使我对于数学有了新的认识。

数学学心得体会篇十四

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

下面是几条我搜集的提高学习效率的经验:。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的.

最重要的是选"好题"，千万不能见题就作。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。

数学学心得体会篇十五

数学是一门抽象的科学，是探究事物内在规律的一种方法。在过去的一个学期里，我深刻认识到了数学的重要性和应用范围。从简单的加减乘除到复杂的微积分和概率统计，数学无处不在。数学的逻辑思维和解决问题的能力不仅在数学学科中发挥作用，还能渗透到生活的各个方面。比如，日常生活中的计算、理财、投资决策等，都离不开数学的运算和推理。尤其是在学习其他学科及未来的职业发展中，数学扮演着重要的角色。因此，学好数学对我来说至关重要。

第二段：克服困难，提高思维能力。

数学学习中，我也遇到了不少困难和挑战。有时候，我会在解题过程中遇到一些看似棘手的问题，无从下手。但是，通过反复啃题、思考、请教老师等，我慢慢地掌握了许多解题技巧和思维方法。随着学习的深入，我逐渐养成了耐心思考、细致分析问题的习惯。在解决数学问题的过程中，通过分析问题的本质和逐步拆解问题，我不仅提升了解题能力，也培养了逻辑思维和创造性思维。这些在我日后的学习和工作中都将带给我巨大的帮助。

第三段：培养良好的学习习惯。

数学学习不仅需要掌握一定的知识和技巧，还需要良好的学习习惯。在学习数学的过程中，我逐渐发现只有保持坚持不懈的学习态度，才能取得好的成绩。每天坚持做一些数学习题，反复巩固和复习已学知识，能增强对知识的记忆和理解。同时，我还发现通过参加数学竞赛和小组讨论，与同学共同学习和交流，能够激发自己的学习激情，加深对知识的理解和应用。通过不断培养良好的学习习惯，我相信自己能够在数学学习中取得更好的成绩。

第四段：发现数学之美和趣味。

在数学学习中，我感受到了数学的美和趣味。通过学习数学，我逐渐发现了数学世界的奥秘和魅力。数学不仅是一种死板的计算，更是一种创造和探索的过程。数学中的各个定理和公式，背后都有着深刻的思想和逻辑。这种抽象的思维和推理过程，让我对数学充满了好奇和渴望。而且，数学中的许多问题有着多种解法和思路，每个问题都是一个谜题，等待我们去解开。这种寻找和发现的过程，让我对数学充满了乐趣和成就感。

第五段：总结并展望未来。

回顾这个学期的数学学习，我深深地感受到了数学的重要性和应用范围，也克服了不少困难，提高了自己的思维能力和解决问题的能力。我培养了良好的学习习惯，并发现了数学之美和趣味。数学学习让我受益良多，也让我明白了数学学习需要坚持和努力。未来，我将更加努力地学习数学，掌握更多的数学知识和技巧。我希望能将数学的思想和方法应用到其他学科和实际生活中，用数学的智慧解决问题，为社会做出贡献。我相信，学好数学将给我带来更多的机遇和成功。