名著心得体会小学范文(优质14篇)

总结能够帮助我们发现自己的不足和进步之处。写心得体会时，可以采用具体事例或个人故事来增加文章的可读性和感染力。小编为大家搜集了这些心得体会范文，希望能为大家提供一些思路和参考。

名著心得体会小学篇一

记得还在上学的时候，老师们便要每个同学都能养成一个“好读书”的好习惯。她说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。是的，圣人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要我们读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。

一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，我又不可能向学生那样坐在课堂里学习，因而读书就成了我们最有利的知识武器，通过读书我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便地学到新的东西，扩展新的思路。阅读的一些教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

近段时间我认真地阅读了一些教育著作，感受颇多。

我们知道教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，也应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”近半年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力，不论什么孩子，他们身上有优点，也有缺点，要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走上成功之路。曾经有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学关系不融洽。当了解到这情况后，我立即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习。慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一天天进步起来。

学高为师、身正为范。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争;陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。面对着不成熟的少年儿童，面对着正处于动态发展中的他们，我们要注意一言一行，一举一动。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我们要以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心;用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为;用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，充盈着一颗爱心，把爱心的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。

书是人类进步的阶梯。从书上我们能知道更多故事，更多知识。我们要多读好书，用知识来塑造你自己，不断进步!书是一盏明灯，它照亮了我们的人生道路，让我们在前进的路上有了明确的目标。所以我以后还要读书，读好书，同时倡导并支持我的学生读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师。

名著心得体会小学篇二

当前，素质教育已越来越多的为社会、家长和学校所理解，逐渐构成共识，已成为各级教育行政部门列入议事日程的一项中心工作。

基础教育阶段，正是学生的知识技能、品的意识、行为习惯逐渐养成的时期，教师的正确引导极为重要。热爱和关心学生是教师道德的核心资料，也是教育工作取得成效的基本条件。

之所以要学习，读教育名著是因为教育名著是经过历时反复验证的，得到世人公认的优秀或知名的教育著作，具有以下特点：它穿越历史的重重烟云而光辉不减，其核心部分积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，传达了科学性较强的育人精神，蕴含着先进的教育思想和育人观念，对后世有着深远的影响；它具有启发性，能使人从过去的经验中领悟到教育法则和规律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相对完整的结构，有血有肉；具有可操作性，能使读者有章可循，有模可仿，有法可学；能照应教育与社会的关系，有利于全面理解教育问题。

学习教育名著，提高教师业务素质。为了适应新时代的教育，研读教育名著，从中获得理论、思想、观点，把成功的经验上升战具有普遍指导好处的理性认识。

读了报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书，我觉得李老师谈到她的教育经验时，语出惊人的话语：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学习差知识教育不当的结果实在是太精辟了。

李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心的探求和细心的分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源。尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成绩的不同方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在理解厌学煎熬的孩子的家长，还是问题学生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路，纠正偏差的效果。在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了班上的三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。

这样的教育名著值得一读。在阅读中吸取那些“可操作的”点滴经验，真正仔细阅读教育理论专著，由经验型教师成长为学者型、科研型、专家型教师，要由“教书匠”转变为教育家，要不断提高自己的教育理论水平，务必研读必须数量的教育名著，理解和掌握教育现象的历史和全貌，获得真正系统的教育理论体系。

名著心得体会小学篇三

古人有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意为说勤奋学习，永无止境。对于小学生来说，最好的学习方法就是读书。阅读名著，不仅可以让孩子学习到知识，还可以让他们受到义理的熏陶，悟出做人做事的道理。因此，读名著是提高孩子素养的一种非常重要的途径。

第二段：名著对孩子的影响。

阅读名著对孩子能有很大的影响。在读名著的过程中，孩子可以学习到许多知识，比如历史、文化、科学等。通过名著中的人物或故事，可以让孩子更深入地了解这些知识，并在阅读过程中形成对历史、文化和科学的认知。同时，阅读名著还能够丰富孩子的词汇和想象力，提高阅读和写作能力。更为重要的是，名著中的人物形象和情节都具有很强的教育意义，可以让孩子领悟到许多道理和生活中的经验。

第三段：名著的选取。

在学生读名著之前，要进行科学的选书。要选取内容丰富，可以引发孩子兴趣和思考的作品。经典名著则是理论学习和情感熏陶的最佳选择。因为经典名著具有不朽的价值和启示，同时也可以更好地驱使孩子朝着正确的道路成长。

第四段：名著的阅读方法。

对于小学生，在阅读名著的时候，我们也需采取一种适合他们的阅读方法。首先，在选择名著时要选择适合他们的难度，要扩充他们的阅读面。任何一部作品都应给孩子于一种至少读完后能受到启示的感觉。其次，可以建立阅读笔记，让学生随时记录自己的感受和疑问。这样可以更好地帮助孩子理解和思考文学作品，拓展学生的思维能力，增强孩子的阅读兴趣。

第五段：结论。

写一篇小学名著心得体会就是希望能让小学生们更好地了解名著的重要性，了解名著对他们所产生的影响，并且了解如何阅读名著和使用笔记的方法。阅读名著可以培养孩子的思维能力、语言能力和文学素养，以及对生命本身的认知。希望每个孩子都能够在读名著的过程中茁壮成长。

名著心得体会小学篇四

《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是像滚滚长江东逝水这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。第一句话这样说到：话说天下大势，分久必合，合久必分。这句话不无道理。

周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深中人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀，后来加上赤兔马，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。

他的所做所为值得我们学习。封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。现说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。

周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。曹操还是个实干家，曾经行刺董卓，矫诏聚诸侯讨伐董卓。这些使我感到了曹操的伟大之处。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。

名著心得体会小学篇五

在我担任小学语文老师的这几年中，我深刻认识到小学阶段名著导读课的重要性。在这个阶段，孩子对于文学的认知和理解能力正在逐渐成熟。这个时期孩子们对于世界的认知也正在逐渐拓展，他们的成长需要父母和老师的耐心引导和关注。在这样的背景下，学校给出了名著导读课这个方案。我作为一名小学语文老师，对于这个方案深深地有感。这篇文章将分享我所学的心得感悟。

小学名著导读课的意义非常重大。一方面，它能够对于孩子们的阅读习惯进行有效引导。孩子们刚刚接触到文学，那么如何正确阅读和理解文学作品成为了非常重要的问题。名著导读课可以从多个角度对于这一问题进行引导和帮助。另一方面，导读课能够使孩子们接触到优秀作品，从而提高他们的审美水平和文学素养。在导读课中，可以教育孩子欣赏文学作品的逻辑结构，修辞手法和艺术特点，并对于孩子的艺术品位进行针对性培养。

2.导读的方法。

小学名著导读课的方法也是非常丰富的。首先，阅读引导是必不可少的。在导读课中，通过引导孩子们正确阅读文学作品，教育他们如何读懂和理解文学作品的内涵和外延。其次，导读课中可以使用多种策略确定重难点，采取多元化方法引导孩子。例如，导读课可以通过讲故事，问问题，而不是让孩子单纯地读一遍又一遍的文本来引导孩子。这样既能通过创造情境激发孩子们的兴趣，也能激发孩子们积极思考和探究。

小学名著导读课也在一定程度上提高了语文学科的受欢迎程度。直接从学科的角度来看，名著导读课也利用文学作品对于语文素养的一系列构建扩展和提升。比如，导读课可以教导孩子们如何正确运用语言表达和说明问题；导读课可以用文学作品来培养孩子们写作能力和阅读能力等等。

4.提高孩子们的整体素养和兴趣。

小学名著导读课不仅能够帮助孩子们加强阅读和写作能力，还能够提高孩子们的整体素养和兴趣。在孩子们的心理成长中，挑战和拓展是必不可少的环节。通过导读名著，可以挑战孩子的思想世界，提高他们的取舍和思考能力。

5.总结。

总而言之，小学名著导读课对于孩子的成长是非常重要的。在导读课中，孩子可以以更为轻松自然的方式接触到文学作品，并在学习中不断地思考与探究。在导读的过程中，解读和领悟文学作品的意义是必不可少的。在这个过程中，孩子们的思维，语文素养和创造力将不断得到拓展。作为一名小学语文老师，将名著导读课这个方案带入课堂，为孩子们构建优秀的语文学科衔接体系，并且在人文精神和意识的培养上尽自己的一份力量。

名著心得体会小学篇六

本文主要讲述了一个小学生在阅读多部名著后的心得体会。随着阅读的深入，孩子懂得了更多人性的复杂性，也体会到了故事背后的深刻道理。

首先，小学生读完了《小王子》这本书，他懂得了爱与珍惜。《小王子》中虽然讲述的是一个孩子的童话，但是其深层次探讨的是爱与珍惜的问题。书中的小王子对于自己拥有的一朵玫瑰花十分的珍惜，而人类却没有思考过此问题，反而因大量重复而丧失了珍惜之心。通过阅读这本书的过程中，小学生逐渐明确了珍惜与爱的重要性。

接着，孩子又读了《西游记》。《西游记》是一部经典的神话巨著，故事内容涉及到佛教、道教、儒家三教。通过这部作品，小学生不仅了解了神话故事，更是得到了一些人性思考。如：孙悟空、猪八戒、沙僧这三位徒弟能够遇险车火不惧，患难与共，是因为彼此心心相印，相互扶持，故此人们常说“团结就是力量”。这个道理告诉孩子在做任何事情时必须要有一个人与其搭档一起前行的重要性。

然后，小学生开始阅读《红楼梦》。这是一部情感厚重的小说，其中表现了宝黛与秦晏之间的爱情，金钏与鸳鸯之间的友谊等等。这部作品塑造了近百个反差鲜明的人物形象，这些形象的人性东西在很大程度上与现代人的方法很相似。小学生通过阅读，深深意识到“人之初，性本善，出自庸俗，还自金粉”。这同时也告诉了我们，从自然环境的性质、物质质量到人的道德形态都是一种有原则的秩序，而且这个秩序有着历史发展、继承等方面的联系。

最后，《三国演义》是小学生在读完上述三部名著后最终读到的。这部作品讲述的是三个国家的三位英雄的战争故事，其中有曹操、刘备、孙权等一大群英雄人物。故事情节热闹、爆棚，深度探讨了社会人性形态。小学生们在读完《三国演义》之后，认为人真的是很复杂的动物。原本大家比较感冒、讨厌的人物，在阅读之后，这个人物反而很有特色、富有内涵。

总之，通过阅读著名的名著，小学生在理解人性方面取得了很大的进步。他们从每一部作品中汲取了各自心中的小知识，掌握了丰富的思想思维能力，更深刻地认识到了人性的多样性以及其存在的重要。大到人性，人生，小到生活中的琐碎之事，这些名著在思想启蒙上都具有不可替代的作用。

名著心得体会小学篇七

失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。

着名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一个敢与失败作斗争的例子。

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。

名著心得体会小学篇八

作为一个小学生，很幸运能够有机会阅读一些经典的名著。在读这些名著的过程中，我深深地感受到了它们的魅力和价值。无论是《小王子》、《安徒生童话》还是《格林童话》，它们都是经典中的经典，给我带来了很多的思考和启发。在接下来的文章中，我将分享我读过的两本名著，介绍它们给我带来的心得体会。

第二段：《小王子》。

《小王子》是法国作家圣埃克絮佩里创作的一部童话小说。这本书以一个小王子的冒险故事为主线，通过描绘小王子和他遇到的各种人物，传达了人们对于人性、友情和爱的理解。通过读这本书，我领悟到了人生的真谛。小王子勇敢追寻星星上的美梦，和各种各样的人和动物相遇，他们都有自己的故事和追求。通过描述这些故事，作者告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，应该被尊重和珍惜。同时，书中还有许多关于友情和爱的描写，让我明白了真正的快乐是和善待他人相连的。这本书让我明白，人们应该关注心灵的世界，不只顾及物质的追求。

第三段：《安徒生童话》。

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的作品集。这本书中收录了许多经典的童话故事，如《小人鱼》、《丑小鸭》等等。安徒生的童话从一个侧面展现了人类的欢乐、痛苦、苦难和善良。通过阅读这些童话，我深深地被故事中塑造的人物所感动。他们或者是被世人所嘲笑的，或者是在顺境和逆境中坚持自己的信念，他们的故事给了我很多的勇气和力量。安徒生通过这些童话故事传达了许多道理，如坚持梦想、助人为乐、珍惜现在等等。通过这些故事，我学会了很多处世的智慧，也更加明白了人与人之间的关系是多么的重要。

第四段：名著的启发。

小学读名著给我带来了很多的启发。首先，名著教会我要有勇气面对困难和逆境。无论是小王子的星球冒险还是安徒生童话中人物的遭遇，他们都充满了困难和挑战，但最终都成功地克服了困难，实现了自己的目标。其次，名著告诉我要坚持自己的梦想。无论是小王子追寻星星上的美梦，还是丑小鸭成为美丽的天鹅，它们给了我一个很好的启示，只要我们坚持自己的梦想，就一定能够成功。最后，名著教会我要珍惜现在。小说中的人物都有自己的悲欢离合，通过他们的故事，我明白了现在的幸福和快乐是多么的宝贵。

第五段：结尾。

在小学读名著的过程中，我受益匪浅。这些名著不仅给了我很多的快乐，也教会了我很多的道理。通过阅读，我学到了人生的真谛，了解了人性的美好，同时也明白了存在的困难和挑战。我相信，读名著将会成为我一生中的难忘的体验，并对我今后的成长产生积极的影响。我将会继续读名著，不断汲取智慧和力量，用它们来指导我走向更美好的未来。

名著心得体会小学篇九

小学生是成长的重要阶段，阅读对于小学生来说是必不可少的。而名著导读课则是指导小学生阅读名著的科学方法，促进小学生阅读兴趣和阅读能力的提高。作为一名小学教师，我在教学中深刻体会到了名著导读课对学生阅读的积极影响，也了解到自己在这方面的不足。

【第二段】体会一。

名著导读课可以帮助学生更好地理解和解读名著。很多经典名著包含了深刻的思想内涵和文化背景，普通的小学生很难完全理解。名著导读课则通过分析文本、解释人物和情节等方法帮助学生逐渐理解书中的含义，提高阅读的深度和广度。

【第三段】体会二。

名著导读课也可以培养学生的批判性思维和综合能力。名著中的文化背景和思想内涵往往需要学生有一定的综合分析能力才能理解，而名著导读课则注重训练学生的分析能力和判断能力。当学生在导读课中通过讨论、辩论、思维导图等方式深入思考名著中的问题时，他们就能够更好地培养综合分析的能力。

【第四段】体会三。

名著导读课还可以帮助学生更好地写作和表达。当学生阅读经典名著后有自己的想法和感悟时，往往难以用文字来描述。名著导读课通过让学生练习书面表达的方式，让学生懂得用简洁明了的语言来表述自己的思想。

【第五段】总结。

通过以上三点体会，我们可以看出名著导读课在小学阅读课中的重要性。而对于教师来说，需要不断提高教学水平，用更科学、严谨、有趣的方式来帮助学生更好地阅读名著。只有教师和学生共同努力，才能让名著导读课真正发挥出它的作用，促进小学生的阅读兴趣和阅读能力的提高。

名著心得体会小学篇十

名著是一种具有深刻内涵和智慧的文学作品，通过阅读名著，我们可以开阔视野，增长知识，培养情操，提高思维能力。作为小学生，我也有幸读过一些名著，并从中收获了很多。下面，我将分享一些我读名著的心得体会。

第二段：不同作品的感悟。

在小学时期，我阅读了许多名著，如《西游记》、《红楼梦》和《水浒传》等。通过《西游记》，我认识到了勇敢和坚韧的重要性，孙悟空带领唐僧一行人克服了重重困难，最终取得了圆满的胜利，这给了我很大的鼓舞。而《红楼梦》则让我懂得了家庭和谐的重要性，书中的贾宝玉、林黛玉等人展现了不同的家庭观念，对比之下，我更加珍惜自己的家庭。而《水浒传》则教会了我对正义事业的勇敢追求，宋江和他的好汉们用生命捍卫了正义和信仰，令我敬佩不已。

第三段：名著的启迪。

不仅仅是故事情节，名著还能够给予我们深刻的启示。《小王子》是一部富有哲理的名著，通过小王子和狐狸以及其他行星居民的对话，我们理解到了友谊、爱和责任的真谛。这本书告诉我们，友情需要用心经营，只有真正懂得关心和付出的人，才能拥有真正的友谊。而《格林童话》则教会了我人性的善恶之间的矛盾与斗争，从中我懂得了珍惜美好事物并同样要提防邪恶。这些启迪都在名著中得到了淋漓尽致的展现。

第四段：名著的积极影响。

名著不仅给予我们灵感和感悟，它们还能对我们的成长产生积极影响。《儿子的大玩偶》是俄国作家契诃夫的作品，讲述了一个寓言般的故事，通过主人公和洋娃娃之间的对话，我反思了自己的成长过程。故事中，洋娃娃告诉主人公，要在成长的过程中不忘本心，并且懂得尊重他人。这让我懂得对于事物的变化，我应该保持最初的本真和那颗善良的心。《小公主》是一部我非常喜欢的名著，它告诉我，无论遇到怎样的困难，我都要坚强勇敢地面对，相信自己，努力实现自己的梦想。

第五段：读名著的建议。

读名著是一种对心智的磨练，也是一种对人生态度的引导。因此，我建议每个小学生都要读一些名著。读名著不仅可以帮助我们提高文学素养和语文水平，更重要的是能够丰富我们的精神世界。在阅读名著时，我们要有耐心、用心体会其中的情感和思想，不断总结并运用到自己的生活中。当我们读完一本名著后，可以和同学、家人一起进行交流，分享其中的感悟和体会，这样我们能够更加深入地理解和消化所读的名著。

总结：

通过阅读名著，我不仅增长了知识，培养了情操，还受到了启迪和积极影响。读名著是一种愉快的事情，它能丰富我们的人生，开拓我们的视野。我相信，在今后的学习生活中，我会继续读名著，不断提高自己的人文素养和思考能力。

名著心得体会小学篇十一

小学名著导读课是学习名著的重要环节之一，旨在通过导读的方式引导学生深入理解名著内容，提高阅读能力、语言表达能力和心理素质。导读课的核心目标是让学生在阅读名著的过程中感悟人生，领悟道理，增进自信和自我认识，培养良好的价值观和品德修养。

第二段：导读课的组织形式和方法。

第三段：导读课的具体内容。

第四段：导读课的实施策略。

通过长期的实践，我发现导读课对于小学生阅读名著的重要性，导读课的有效性和导读方法的多样性等问题有了深刻的认识。例如，针对性强的导读课可以加强学生的注意力和自信心，提升儿童的文学修养和意识。在导读课中，我们除了运用灵活的教学策略，还需要有足够的耐心和热情，用心启发孩子的思维，提高孩子言语表达的能力，形成能够掌握生活或学习中的困难和疑问、进行思考和思考的习惯。导读课将是一个持续的工作，在教学实践中不断发掘新的问题和新的思路，使广大儿童在阅读名著的过程中得到长足的成长和进步。

名著心得体会小学篇十二

第一段：介绍名著的重要性（200字）。

名著是指被认为具有文学价值、可供广大读者阅读和欣赏的经典作品。它们汇集了社会经验和人类智慧，代表了一个时代的精神风貌，对于小学生的学习和成长具有重要的指导意义。读名著可以拓宽视野，培养对文学艺术的欣赏能力，加深对人生和社会问题的思考。它们是我们了解历史、传承优秀文化的重要来源，对于学习和提高语言表达能力也起到了至关重要的作用。因此，小学生读名著是他们成长道路中不可或缺的一部分。

第二段：名著的丰富内容与品格培养（200字）。

名著中蕴含着丰富多样的内容，当小学生读名著时，他们不仅可以领略到美妙的语言表达、精彩的故事情节，还能从中汲取丰富的人生智慧。比如，《红楼梦》中描绘了宫廷内外的虚伪与真实，引导小学生树立正确的人生观；《西游记》通过孙悟空和他的伙伴们西天取经的故事，教导了小学生如何克服困难，勇往直前；而《小王子》则引导小学生思考人与人之间的真爱与友谊，通过小王子的经历告诉他们珍惜眼前人。这些经典名著不仅培养了小学生的高尚品格，也为他们提供了应对生活中各种情况的智慧。

第三段：名著的文化传承与历史意义（200字）。

许多名著记录了历史的变迁与人民的生活状况，它们是我们了解历史的重要窗口。例如，《水浒传》通过描写水泊梁山108位梁山好汉与官府的斗争，展示了宋朝社会的腐败与黑暗，进而引发了有力的社会反思。小学生通过阅读这些名著，不仅可以了解过去的社会风貌，还可以锻炼从历史中总结经验教训的能力。此外，名著也是文化的传承者，其中的语言、习俗和文化内涵是我们传统文化的重要组成部分，阅读名著可以让小学生了解并接触到这些文化宝藏。

第四段：名著的语言魅力与阅读习惯培养（200字）。

名著作为文学经典，其语言的美丽和魅力是不可忽视的。名著中使用了丰富多样的修辞手法，音韵美、意境美和节奏感等，都能激发小学生的阅读兴趣。读名著可以帮助小学生提高语言表达能力，开拓词汇量，培养良好的阅读习惯。通过阅读名著，他们能够接触到不同风格的作品，了解不同类型的文学风格，从中学习到各种写作技巧和表达方式，进而在写作中有自己的风格和思考深度。名著阅读培养出的良好的阅读习惯会使他们受益终身。

第五段：名著与现实世界的联系（200字）。

虽然名著的故事情节通常发生在过去的时空背景中，却与现实世界密切相关。名著中的人物形象和情节反映了人性和社会问题的普遍性，读名著可以帮助小学生更好地理解和解决现实中的问题。不论是面对亲情、友情、师生关系的纠葛，还是在人际交往和学习中遇到的困难，通过名著的启发，小学生能够找到借鉴和解决问题的方法。名著还能够为小学生打开想象的大门，培养他们的创造力和独立思考能力，为未来的发展奠定基础。

结尾：重申名著的重要性与价值（100字）。

总之，小学生读名著是一项重要而有益的活动。它能够丰富小学生的人生阅历，培养出积极向上的品质和追求卓越的精神，提高他们的思维能力和语言表达能力，并帮助他们更好地面对现实生活中的问题和挑战。名著不仅是文化的传承者，还是小学生成长道路上最好的导师。

名著心得体会小学篇十三

我看过一本很好看的书，书名叫：《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。

我看到这时，总是想问：“这本书里怎么都是一些让人不开心的人或事呢?”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。

这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。

名著心得体会小学篇十四

首先，读名著需要耐心和恒心。每本名著都包含着扎实的知识和优美的语言，但往往需要较长的阅读时间，并需要我们长期持续的精神投入。在读名著的过程中，我们要养成耐心的习惯，不能轻易地放弃阅读，更不能草草了事。只有如此，才能真正领会书中的思想和道理。

其次，读名著需要持续不断的思考。名著并非单单是文字的串联，而是蕴含着深刻的思想和文化内涵。在阅读名著的过程中，我们要不断的思考书中的主题、人物、情节和背后的意义，并作出合理的理解和判断。只有通过深入思考，我们才能真正领会其中所包含的精神财富。

第三，读名著需要认真揣摩细节。名著之所以能引人入胜、经久不衰，就在于它们中的每一个细节都有其独特的价值。因此，我们在阅读名著的过程中，不能漏过每一个细节。我们需要仔细揣摩每一句话、每一个情节，在其中寻找蕴含的意义。只有抓住细节，我们才会有更为深入的理解。

第四，读名著需要心中有数。名著阅读，需要时刻保持足够的敬畏和谦逊。我们应该认识到，名著所承载的文化和智慧的深度是我们不能轻易理解的。并且，在阅读名著时，我们需要做好笔记，记录下自己的思考和理解，避免遗失需要重复阅读的重要信息。

最后，读名著需要紧密联系生活。名著中蕴含的思想、理念、文化等内容，是我们需要学习和借鉴的。我们需要将阅读中获得的知识与现实生活联系起来，思考如何将其中精华应用于我们的日常学习和生活中。只有紧密联系生活，才能使我们真正领会名著的精髓。

总之，阅读名著对于我们的成长和发展有着重要的作用。在阅读名著的过程中，我们需要耐心、持续不断的思考、认真揣摩细节、心中有数，以及将书中的精髓与现实生活联系起来。只有这样，我们才能真正领会名著的内涵，获取更多的知识和智慧。