蓝色之旅心得体会及收获 红色之旅 感想(7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于蓝色之旅心得体会及收获一

青春是黄色的。黄色的青春俨然一地的金子，烈光刺眼，蓬荜生辉，就连整个宇宙也变得明亮和辉煌。在黄色的世界里青春是一只坚实的夯，一把凿石的揪，在夯打揪凿中青春变得珍贵和充实。

青春是橙色的。橙色的青春就像一个逐渐成熟的橙子，高高的挂在枝头，升腾起一股诱人的清香。于是有人说，青春是一个美丽的梦幻和憧憬。

青春是蓝色的。蓝色的青春像无边无际的大海，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，有时汹涌澎湃，惊涛拍岸，声震九天。这分激情，这分豪迈，让人感动。有时大海平静安详，一种心如止水的情感荡然于胸，使人变得豁达与宽容。青春使人的心胸变得开阔，让人的性情得以张扬，那种大海似的博大与广袤，是无与伦比的。

青春是红色的。红色的青春宛若一座灼气逼人的火焰山，一片浓浓秋日里的香山红叶。在红色的天幕下，青春是热情迸发的岩浆，激情喷薄的日出，他不在乎别人是鄙夷或是喝彩，他唯一追求的是燃烧。

青春是紫色的。紫色的青春好像娇媚的花朵，吸人眼球，惹人喜爱，甚至使人嫉妒。于是有人说，青春就是美色。

凝视着浩渺的天空，我沉思着：青春到底是什么颜色呢？是白色，是黄色，是橙色，是蓝色，是红色，还是紫色呢？所有这些都好像是，然而，青春又不是其中某一种色彩。

哦，我明白了，青春不是单色的。单色即使再美也脱不掉单调的底子。而青春是赤橙黄绿青蓝紫的巧妙搭配，是一个七色的调色盘，是一个充满诗情画意、希冀梦幻的百花园。

对于蓝色之旅心得体会及收获二

有一天，人能快乐地在火星上快乐地生活、可以用时光机穿越时空而我也要有个小小的梦想，那就是可以遨游太空，然后去火星玩一圈。

这天，我从多功能床上醒来觉得口干舌燥，于是大喊一声：“给我拿水来!”一个长相奇特的居家生活机器人就来到了我的房间，给我端来一杯水。然后，我坐到多功能餐桌旁的多功能椅子上用多功能餐具吃了机器人为我准备的早餐。

吃完早餐我感到百无聊赖，就走进多功能客厅，坐到能自动贴合人体形状从而让人感到无比舒适的沙发上，打开了语音控制的多功能电视。突然，我看到了电视上的一个广告：“拼夕夕9块9包邮反物质动力宇宙飞船，带你遨游全宇宙!还附赠宇航服!“我想：哟，这宇宙飞船还挺便宜，买它。我赶紧下单，不到一分钟，一艘货运飞船就把货卸在了我家门口。我赶快打开箱子，一艘崭新的飞船就出现在我的眼前。

我拿起了电子说明书，不到半小时就学会了怎样驾驶。“3，2，1，起飞!”飞船喷出一股蓝色的尾流，我飞向了天空!不一会儿，我就飞出了大气层。只见地球越变越小，变成了一颗晶莹的蓝色“水球”，然后消失在了黑暗的宇宙中。

一个小时后，我到达了火星。飞船的舱门打开了，我跳了下来。只见火星上遍地都是红色的土壤和石块，远处还有几座高山。我走了几步，见不远处的地面上有一条裂缝，深不见底，我抱着好奇的心态顺着绳索滑了进去。

到了洞底，我发现四周漆黑一片，伸手不见五指。拿出手电筒一照，眼前的景象让我为之一震：一个超大的地底湖，湖边生长着茂密的森林，森林里全是一些稀奇古怪的植物和不明生物。我被一朵超大的花吸引住了，只见它有着紫色的花瓣，上面有绿色的斑点，花瓣边上有着白色的花边，花的中心有一根红色的花蕊。

我不由自主地靠近了那朵花，欣赏它美丽的外表，突然，它朝我扑了过来，花瓣重重地合上了，我连忙后退几步，可那食人花把根从土里抽出来像章鱼触手一样用根奔跑，我也没命地逃跑，可我没它跑得快它张开了酷似大嘴的花瓣朝外咬来。我只觉得眼前一黑，啊，救命!

我惊醒在了床上，身上全是冷汗，原来只是一场梦啊!

对于蓝色之旅心得体会及收获三

【教学目标】

知识目标：

1、品味诗歌语言，了解诗人的情感。

2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。

能力目标：

1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2、反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。

3、提高学生欣赏诗歌的能力。

情感目标：

使学生增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。

【学习重点难点】

1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。

2、体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

【教学方法】

本课教学的指导方针是“以读代讲”，即通过诵读体会诗意。共分为四个步骤：

1、深情地朗读;

2、细腻地品读;

3、优美地解读;

4、丰富地联读。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

自主探究探究

(一)大声地朗读这首诗，注意朗读时的节奏、重音和感情，并试着做标记。

(二)这首《乡愁》诗，“借助时空的变化来层层推进诗情的抒发”，结合诗的内容，写出“时”、“空”在文中的体现。

(三)这首诗中，作者用了哪些形象来表现乡愁?在笔记本中抄下这些比喻句。

(四)这首诗除了在整体上具有“结构美”和“音乐美”，在细节上也有许多细致精妙的地方。请你任选一个角度，用这样的句式写话：“余光中的《乡愁》诗美在……例如……”。能写几句写几句。

[示例]余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。

(五)诗歌的语言简洁凝炼，但却能传达出丰富动人的意境。这首诗的每一节都构成了一幅独特的画面，下面是老师对第一节诗所表现出来的画面的解读。读一读，然后模仿着写写看(一组的同学写第二节，二组的同学写第三节，三组的同学写第四节;写有余力的同学可全写)。

[示例]

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

[解读]

“一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。

他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他给母亲写些什么呢?

是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘恒母亲膝头的亲密?是倾述‘每逢佳节倍思亲’的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼?……

他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是‘谁言寸草心，报得三春晖’的拳拳赤子之心!

谁说‘少年不识愁滋味’，这正是一个少年——如烟如梦的乡愁啊!”

(六)请你从古诗词中查找几句抒写乡愁的诗句，并注明作者及题目。读一读，背下来。

(七)把自己阅读过程中发现的问题记在笔记本上，在小组内探究交流。

(八)比较赏析：请阅读席慕容的《乡愁》，与余光中的《乡愁》比较，交流后面的问题。

乡愁

席慕容

故乡的歌

是一支清远的笛

总在有月亮的晚上

响起

故乡的面貌

却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的

挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

1.席诗共用了哪三种意象表达乡愁?这三种意象分别表现了诗人怎样的感情?

2.两首诗有何异同?

(九)想象和联想是诗歌创作最基本的要素，请同学模仿《乡愁》以实写虚，以具体表现抽象概念的想象方式，就下面的句式作一下想象练习。

乡愁是 (也可以写“友谊”“母爱”等。)

(十)课外延伸：可以改写成散文，可以谱曲歌唱，有条件的还可以尝试用flash制成动画。

【作家作品简介】

余光中，祖籍福建永春，1928年出生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系(后转入厦门大学)，1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于中国台湾大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教授，现任中国台湾中山大学文学院院长。

余光中是个复杂而多变的诗人，早期的诗论和作品都相当强烈地显示了主张西化、无视读者和脱离现实的倾向。80年代后，他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，对乡土文学的态度也由反对变为亲切，显示了由西方回归东方的明显轨迹。

一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。

60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。”70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”

著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。

【日积月累】

乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (王维)

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?(王维)

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢)

《 声 声 慢 》 宋 •李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急，雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

《丑 奴儿 • 书博山道中壁 》 宋 •辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”!

《黄鹤楼》 唐•崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

《登金陵凤凰台 》 唐•李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

第二课时

教学过程：

一. 导入：

每个日落的黄昏，每个月圆 的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。

剪不断的乡愁总是漂泊在外的游子们永恒描写的主题，提起它，我们的脑子里就会涌现出许多有关乡愁的诗句，请你把搜集到的有关乡愁的诗句写在黑板上。(学生朗读)

今天，我们一起走进《乡愁》，看看中国台湾作家余光中先生又是如何来倾吐心中的乡愁的!

二. 深情地朗读：

1.听读。播放《乡愁》的配乐朗读。

教师提示：要把一首诗歌读好，必须在理解内容的基础上，注意音的修饰、调的把握、速的调控、情的渗透、节奏的明晰，在对诗歌意象想象的基础上，把自己所形成的情思发之于声，见诸于音。

2. 试读.学生选一段展示朗读才艺，教师评价，顺势指出诵读这首诗的三点要求(嘱学生笔记)：①要读出节奏;②要读出重音;③要读出感情。

幻灯片出示：

本诗歌朗诵的基本要求：本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：

四节，第一节稍平淡，回忆的口气;第二节增加了遗憾的语气;第三节，要体现出深深的失落和痛苦;第四节，表现出而今的惆怅。

节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，约停2。5秒。

读的时候要配合相应想象，全情投入。 乡愁 小时候

乡愁/是一枚//小小的邮票 (重读“小小”)

我/在这头 (重读“这”，以下类推)

母亲/在那头 (重读“那”，以下类推) 长大后

乡愁/是一张//窄窄的船票 (重读窄窄)

我/在这头

新娘/在那头 后来啊 (注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读)

乡愁/是一方//矮矮的坟墓 (重读矮矮)

我/在外头 (语调稍微提高)

母亲/在里头 (语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音) 而/现在 (语气转平和)

乡愁/是一湾浅浅的//海峡 (重读“浅浅”)

我/在这头

大陆/在//那头 (“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼)

3.练读、展示。学生自行练读，然后点学生读。

4.赏读。欣赏配乐朗诵，请学生谈谈听后的感受。

三. 细腻地品读。

1、简析课文，教师示例。

课前提示说，“余光中的《乡愁》，借助时空的变化来层层推进诗情的抒发”，又问“作者用了哪此形象来比喻乡愁”，还问其“结构美”和“音乐美”表现在哪里……等等这些都点示出这首诗具有多方面的“美”。(提示：可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度)

下面，我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。”

教师先示范一例：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。

2、学生发言，教师评点。 (从赏析的角度，语言的表达等方面)

3、教师小结，归纳整理。 (学生听记，形成一个“板块式积累”)

幻灯片出示：

(1)从整体结构上，

a美在整齐划一的结构上。

b美在一唱三叹的音乐节奏上。

(2)从构思立意上，

c美在从小到老的时间顺序上。

d美在身处各地的空间变化上。

e美在托物寄情的比喻形象上。

(3)从词句运用上，

f美在数量词的运用上。

g美在叠词的运用上。

h美在每节诗中长句和短句的运用上。

(4)从思想感情上，

i美在表情达意时人称的不断变化上。

j美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。

? k美在主题的逐步深化、最后升华上。

四.优美地解读;

诗歌的语言言简而意丰，这首《乡愁》诗的每一节都构成了一幅简明而生动的画面。下面，就请同学们结合自己的理解，用自己的语言把这幅画面描摹出来。

1、分组交流，互评互荐。

2、各组诵读，教师评价。

3、师生合作，诗文共赏。

(集体读一节诗，教师读第一节诗的解读文字.)

生(读诗)：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

师(读文)：一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。

他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他给母亲写些什么呢?

是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘恒母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼?……

他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心!

谁说“少年不识愁滋味”，这正是一个少年——如烟如梦的乡愁啊!”

集体(读诗)：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

生 (读文)：少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小的船票。

他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离?……

故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离……他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。

集体(读诗)：后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

生 (读文)：他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离!

忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁;忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤;也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉……

可，母亲!您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来——

我在外头，母亲在里头!

集体(读诗)：而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

生 (读文)：人生百年，弹指一挥间。

那半个世纪前的一段兄弟仇怨已成过往，而由此带来的五十多年的骨肉分离理应结束。

到那时啊，我的大陆!我愿手挽起裤腿，在您的牵引下，赤着脚，淌过这一湾浅浅的海峡;

到那时啊，我的大陆!我愿匍匐在你宽厚博大的胸脯上，脸贴着你，对你大喊一声：“母——亲!”

总结：《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象、精巧的构思、完美的形式，表达了一个深刻的主题，具有强烈的现实感和时代感，在给我们强烈的情感震撼的同时，也给我们极强的审美感受。让我们再次背诵这一首诗，读出我们的理解，读出我们的感悟，读出我们的爱国心声!

五.丰富地联读。(可以放在第二课时)

1、《乡愁》在体裁风格上的“模仿”(承继和借鉴)。

虞 美 人 [南宋]蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐;壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风;而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

讨论：《乡愁》相对这首古词，有哪样一些“模仿点”?

2、读了余光中的《乡愁》后，我好象也沾上了几分诗情，突然间诗兴大发--师作诗：“乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。” 啊!我发现同学们好象也跃跃欲试了!好，你们也来试着表达心中的那份浓情诗意吧!请展示你们的才华吧。(多媒体出示：乡愁是…… 母爱是…… 友谊是……)

六、结束语：

1.通过补写，大家更好的了解了诗歌所包含的感情，让我们再一次通过朗读吟诵，感受海外游子浓浓的乡愁吧。

2.听啊，这样一曲时时在耳边萦绕的旋律，正是余光中作词，罗大佑谱曲并演唱的《乡愁四韵》，让我们静静地聆听一分钟吧。

七.布置作业：

学习《乡愁》的写法，以《童年》为题创作一首小诗。

对于蓝色之旅心得体会及收获四

多彩的青春，斑斓美好。

一个个暖暖的午后，我们围坐在一起，成语接龙，猜谜游戏，是最美好的点缀。你说，我笑，她在闹，阳光从窗外射进，照在我们嬉笑的脸上，无声中，溜进我们的心里。这样的青春是金黄色的，浸满着希望。

大雨倾盆的下午，曾带着丧气的的精神，拿着那残忍的成绩单，在家长一句又一句的唠叨中，泪那样急促，最后，放声大哭，为家长的不通情达理，委屈着。这样的青春是灰白色的，带满了悲伤。

和煦春风的早上，也曾小心眼过，不愿大事化小，小事化了，最后就成了“了事化小，小事化大”。心高气傲，正是这时的真实写照，不可一世，就成了真正的“有事”。这样的青春是赤红色的，充满着冲动。

梦幻的傍晚，也经常与伙伴们轻轻鼓励着彼此，政治课上老师说过：“因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。”是的，我们不怕失败。一次次追逐梦想，即使不成功，也会固执地抱着侥幸的心理：还有下一次。这样的青春是翠绿色的，透露着希冀。

也在雨后，去那忙碌的教师办公室里，趁那会老师不注意，偷偷地放杯热茶，再悄无声息，默默退出屋里，接着，开心地笑个不停。这样的青春是蔚蓝色的，挂满着“心晴”。

……

在这样的青春里，我们都在满意。我们的世界里，有时会挂上一个大大的微笑彩虹，有时也会闪着刺眼雷电。就那样，带着多彩的青春，我们一起去旅行。

对于蓝色之旅心得体会及收获五

红色、朱红、粉红、梅红、玫瑰红、桃红、樱桃红、桔红、石榴红、

枣红、莲红、浅莲红、豆红、辣椒红、高梁红、芙蓉红、胭脂红、

鲑鱼红、玳瑁红、海螺红、宝石红、玛瑙红、珊瑚红、金红、

铁红、铁锈红、铬红、砖红、土红、紫红（酒红）、深紫红、棕红、

鲜红、绯红、米红、深红、淡红、墨绛红、暗绛红、浅绛红、

品红、赤红、银红、殷红、火红、暗红、艳红、亮红、浅红、

血红靛青、蓝色、天蓝、蔚蓝、月光蓝、海洋蓝、湖蓝、

深湖蓝、中湖蓝、冰雪蓝、孔雀蓝、宝石蓝、粉末蓝、藏蓝、

海军蓝、墨蓝、紫蓝、浅紫蓝、青蓝、深灰蓝、深蓝、

鲜蓝、中蓝、浅蓝、淡蓝、亮蓝、湛蓝、海蓝

对于蓝色之旅心得体会及收获六

当你的心房被灰尘遮蔽，不要忘记抹去尘埃，因为窗外总有蓝天;当你的双眼被尘世迷离，不要忘记甩去蒙雾，因为窗外总有蓝天;当你的成长受到挫折的阻碍，不要忘记充满信心，因为窗外总有蓝天!不管遇到多少挫折，就算你被磨难击倒，只要心中有蓝天，它就是黑暗中的一缕曙光，亦或是成功前的最后助力，让你能够充满自信的迎接困难的挑战!贝多芬苦苦追寻他的音乐之蓝天，虽双耳失聪，但他仍坚持不懈，终成一代音乐宗师;曼德拉苦苦追寻他的自由、解放之蓝天，虽经历铁窗生涯27年，但他却始终坚持着他的梦想，最终建立了一个平等、自由的新南非;司马迁苦苦追寻他的写史之蓝天，虽被汉武帝施以残酷的宫刑，但他却在狱中忍辱负重，终于著成了“史家之绝唱”的《史记》……无论人生道路多么坎坷，只要心窗外有一片广袤的蓝天，你便会拥有值得付出、奉献一生的伟大目标!

窗外那引得彩虹和白云都纷纷驻足的蓝天，好似一粒蓝色的水晶，很轻，从九霄，轻轻地飘到你的心湖上，那淡淡的温暖，却令你沉郁的心訇然中开。

记得那是一个阴天，我和朋友因为一点鸡毛蒜皮的小事便吵了起来，且越吵越凶，最后竟然差点动起手来!怀着一肚子的委屈回到家，我一下子趴在床上大哭起来。

这时，下起了蒙蒙细雨，继而越下越大，天空阴沉的就仿佛一块儿浓黑的幕布!我的心情也随着天气的恶劣而更加难受了。

谁知，一阵瓢泼大雨过后，天竟然逐渐转晴，一道淡淡的彩虹横贯天际，雨后初霁蔚蓝的天空上几朵白云正悄悄地驻足。我的心不由豁然开朗：不就是一点小事嘛!那么斤斤计较干什么呢?更何况我也有错啊!可不能因为一点小事所引发的争吵而破坏了长达一年之多的纯真友谊啊!忍一下风平浪静，退一步海阔天空，明天一定要给他道歉!想到这里，我的心中仿佛有一块大石头怦然落地，轻松了许多。

第二天，我们都互相认错，很快便相待如初了!

窗外有蓝天——让我懂得了奋斗，懂得了坚持，懂得了忍耐……它，让我在晴空下，潇洒的活!

临风吟唱，且歌且舞。

瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的……可我总是心中隐约有点难过。

今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差——94分，我心里难过极了。“以前我考试绝不低于90分，可是现在……”我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。

今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才97，最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的……我还培尖班呢……怎么跟父母说……他们一定会训我的……随便吧，还要补考呢，要看平均分吧……”我心里很矛盾。

回家的路上，我一直在想：“是给他们看还是……没脸见人了……”回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数……我一直在找借口搪塞他们——我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。

这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢?”我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。“

噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。

7月21日星期一晴

窗外的阳光斜射到了我的脸上，我慵懒的从被窝里爬起，穿好鞋摇摇晃晃地走到梳妆镜前，随意的扎了一下辫子，这时奶奶对我说：“小苗，今天天气不错，跟我和爷爷到外面走走吧!”我皱了一下眉头，不厌其烦地回了一句：“赶明吧，上午我要写作业，下午晚上还要上课，要不然就写不完了。”奶奶勉强的笑了下。

吃过早饭，我就把我锁在了屋里，将自己的头埋入了布满尘埃的书海之中，书本的清香味布满了整个房间，风扇在我的脚下机械的转动着，而我也却像上了发条似的，写完一张又一张的卷子，一篇又一篇练习册，笔尖划过纸张发出的“沙沙”声，也从未停止过。

时令中午，顶着烈日的我又踏上了求学的征途。我头上戴着帽子，手里撑着防晒伞，嘴里叼着冰棍，但还是觉得燥热难忍。碎碎念道：“什么鬼天气，那么晒，奶奶还说好?”

7月23日星期三多云

鸟儿的喧嚣渐渐泛起，楼底下汽车行驶过的声音也渐渐的多了起来。人们又开始为新一天的生活而忙碌着。

“小苗啊，今天你不是没课么，下楼去和小雪她们玩会吧!”我犹犹豫豫的回答道：“好，我写完这篇作文就去。。。”奶奶欣慰的点了一下头。

待我写完作文时，大半个上午已经过去了。我却不慌不忙的换好衣服，束好辫子，整装齐发准备下楼。太阳在云朵里穿行，微风轻轻拂过树梢，给人们在这个闷热的夏天里带来了一丝清凉。大老远的就听见有人在呼唤我：“hi，小苗姐，我们都等你好半天了呢!快来玩啊。”我顿时加快了脚步，径直走了过去，开始了小时候游戏。

晃过神来，我突然发现小区旁多了一些宣传栏，大院里也多了好多健身器材，小时候总是在长廊昏暗的灯光下棋的老爷爷们，也换成了打乒乓球的小朋友们，我究竟是有多久没下楼活动了?

回到家，我把作业，电脑一股脑的收了起来，打开了那扇关闭已久的窗子，望向窗外，哦，窗外有蓝天!

拉开那层蒙蔽心灵的窗帘，你会发现窗外有蓝天。

——题记

窗外的天灰蒙蒙的，天空中飘扬着许多小小的尘埃，似有似无，在空中晃荡。“唉，好烦”窗外的天影响着我的心情，我便懊恼的将窗帘拉上了。

房间里阴沉了些许，不一会便投入到学习工作中，随着时间的推移，心情也渐渐低落下来，那些作业仿佛成了眼中钉，肉中刺一般，索性抓起一张废纸，揉成一团，扔到地上，不停得嘀咕道：好烦。

进到房间的姐姐被我的举动吓了一跳，手中捧着的汤调皮的溅落些许。“怎么了”姐姐关切的问道：“做累了就休息一下吧”

我没有说什么，站起身就往窗户边走，想打开窗透透气，但当我刚触碰到窗帘的一刹那，我的脑海里便浮现出窗外那阴沉的画面，我便停住了，陷入了纠结中：我该不该打开呢?若打开，或许那阴沉的天会影响到我的心情，但如果窗外有蓝天呢?或许他可以给我带来一丝晴朗，一丝清爽呢。在这种纠结的心理中，开与不开似乎在我心中纠缠不停，手搭在窗帘上，迟迟未动。

“为什么不开呢?”姐姐立即用手拉住窗帘。“别……”话音未落，她便拉开了窗帘。我心中咯噔了一下，下意识微微闭上了眼。但当我睁开眼时，展示在眼前的是一片蓝天，一派晴朗，悠悠白云不时的飘过，点缀着这片蓝天。深深吸入一口气，那么清新。我的心情一下子好转了。

“其实，你总将自己包裹在黑暗中，对外面的世界深感好奇又胆怯。如果你能换个角度想问题，如果你能拉开隔阂在你心中的窗帘，你就会看到不一样的景色，看见窗外有蓝天。”姐姐拍拍我的肩膀，便离开了房间。

我整个人愣在那里，是啊，我也许应该换个角度想问题，如果不将这件事看成枯燥无趣，那也会很有趣啊!随即，我走向书桌，又投入到学习中……

拉开那层蒙蔽心灵的窗帘，你会发现窗外有蓝天，天，很蓝，很蓝……

对于蓝色之旅心得体会及收获七

our campus, the scenery charming, all the year round is full of green vigor.

one into the campus, then saw the big playground, immediately greeted is a magnificent building. light blue walls, there are two part of banding, among the top there is a big red star, in the sun, shining golden light.

spring, the campus green on the already grow flowers bud, tender leaves, flowers, green green, just take out the new willow, swing in the wind, as if waved to people, seem to be full of vitality, willow tree of safflowerfromgreen sea, is a feast for the eyes.

summer, the campus is a piece of thick green, the buds of the willows, branches and leaves of plants thrive, is really "jasper makeup into a tree height".

fall, the campus everywhere can smell the fragrance of fruit mature day high air, the green has withered and yellow, but those branches, seems reluctant to take off the green clothes. combed lang lang was very stubborn.

when the snow flutters, concentrated in a few green plant proud snow pine tree, snow pine trees to protect the campus green like a warrior, the earth are covered with snow, unyielding pine and green pagoda as a place to stand.

beautiful campus, the beautiful green, i like you.

我们的校园，景色迷人，一年四季都充满着绿的活力。

一进校园，便看见大大的操场，随即映入眼帘的便是雄伟的教学楼。

浅蓝色的墙壁，中间有两条乳黄色的条带，最上边还有一个大大的红星，在太阳的照射下，显得金光闪耀。

春天，校园的绿色集中在那早已长出的嫩叶的花枝上，叶片嫩嫩的，花枝绿绿得，刚刚抽出的新的柳树，随风飘摆，仿佛向人们招手，显得生机勃勃，柳树下一串串红花从绿色的海洋里冒出来，真是赏心悦目。

夏天，校园里是一片浓绿，柳树的新芽展开，花草的枝叶茁壮，，真是“碧玉妆成一树高”呀。

秋天，在校园里到处可以闻到果实成熟的清香，天高气爽，那一片绿色已枯黄，可那些枝条，似乎不愿脱去身上的绿衣裳。

梳梳朗朗的显得很倔强。

等到瑞雪纷飞的时候，绿色集中在几株傲雪的松树上，雪下的松树像一个个保护校园的绿色战士，白雪覆盖着大地，不屈的松树又像一座座挺立的绿色宝塔。

美丽的校园，美丽的绿色，我喜欢你。