写作老师心得体会简短(精选8篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的不足和优点。写心得体会时，可以加入一些思考问题来引起读者的思考。这些心得体会范文是作者们在学习和生活中的思考和总结，希望能给大家带来一些启发。

写作老师心得体会简短篇一

第一段：引言（200字）。

作为一名写作老师，我有幸与许多学生共同探索和提高写作技巧的旅程。多年来，我不仅教授学生如何写作，更加深入地理解了写作对于学生发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我作为写作老师的一些心得体会，并阐述写作对学生提高沟通能力、思维能力和表达能力的影响。

第二段：学生的沟通能力（250字）。

写作是一种有效的沟通工具，它通过文字表达和交流思想。当学生能够用清晰且有逻辑的句子来表达他们的思考过程时，他们的沟通能力会显著提高。写作强调思考的逻辑性和连贯性，学生需要表达他们对主题的见解，并通过论证和细节支持他们的观点。这样的训练促使学生更好地组织和组织他们的思维，并清楚地传达他们的意思。通过写作，学生不仅能够更好地沟通自己的观点，还能够更好地理解他人的想法和观点，并建立有效的交流。

第三段：学生的思维能力（250字）。

写作是思维的一种外显形式。通过写作训练，学生可以提高他们的思维能力。写作要求学生对主题进行深入和全面的分析，并从多个角度思考问题。为了组织好一篇文章，学生需要思考如何将信息有序地组织起来，并选择最恰当的论证和例证来支持他们的观点。这一过程迫使学生不断地去探究问题的本质，开阔他们的思维，培养他们的逻辑思维能力。当学生能够清楚地表达自己的观点，并用合适的论证支持时，他们的思维能力将得到提高。

第四段：学生的表达能力（250字）。

写作是一种学生表达自己想法、感受和经验的有效方式。写作可以帮助学生锻炼他们的表达能力，使他们能够准确地用语言描述自己的观点和情感。通过写作训练，学生可以选择合适的词汇和句式来表达他们的意思，使他们的写作更加生动和吸引人。这样的训练能够使学生更加自信，使他们在各种社交场合中能够更好地表达自己，提高他们的社交能力。

第五段：总结（250字）。

作为一名写作老师，我深刻理解写作对于学生发展的重要性。通过提高学生的沟通能力、思维能力和表达能力，写作能够帮助学生在各个方面取得更好的成长。因此，我将继续致力于培养学生的写作技巧，并通过激发学生的创造力和思维，引导他们去发掘写作的乐趣和价值。希望我的经验和体会能够对其他写作教师有所帮助，并激励更多的学生去追求良好的写作技巧和表达能力。

写作老师心得体会简短篇二

第一段：引言（100字）。

写作是一门艺术，也是一项重要的能力。作为一名写作老师，我从教十年来，经历了许多成功和失败，收获了很多经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的写作老师心得体会，希望对学生和准备从事写作教育的人有所帮助。

第二段：激发学生写作兴趣（250字）。

写作是一项需要长期积累和练习的能力，但是许多学生在写作上缺乏兴趣。作为一个写作老师，我认为激发学生的写作兴趣是培养他们写作能力的重要第一步。我喜欢尝试不同的教学方法，例如引导学生从自己的生活经历和观察中提取素材，或者使用幽默或趣味的方式进行写作练习。我还会引导学生参观文学展览和参加写作比赛等活动，以培养他们对写作的兴趣和热情。

第三段：培养学生的写作技巧（250字）。

在激发学生写作兴趣的基础上，我致力于培养学生扎实的写作技巧。我认为写作技巧的培养需要从基础开始，例如语法、词汇和句型的训练。我会设计有趣而具有挑战性的写作任务，以帮助学生发展他们的思维和表达能力。同时，我也注重启发学生发现并改善自己的写作问题。我会举一些优秀写作范例供学生参考，并指导他们如何运用这些技巧到自己的写作中。

第四段：激发学生的创造力（250字）。

写作是一项艺术，需要学生有创造力和想象力。作为一个写作老师，我努力激发学生的创造力，鼓励他们独立思考和表达。我推崇自由写作，给学生充足的时间和空间来发展他们自己的想法。同时，我也鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁，例如故事、诗歌、文章等，以丰富他们的写作经验和技巧。在写作过程中，我会提供积极的反馈和建议，以帮助学生不断改善和成长。

第五段：激发学生的自信和独立思考（250字）。

通过激发学生的写作兴趣、培养他们的写作技巧以及鼓励他们的创造力，我最终的目标是激发学生的自信和独立思考。我相信，每个学生都有自己独特的声音和观点，他们只需要在正确的指导下找到自己的路径。因此，我给予学生足够的自由和支持，鼓励他们表达自己的意见和想法。我也鼓励学生积极参与讨论和互动，以培养他们的批判思维和分析能力。在学生在写作上取得进步后，我会给予充分的赞扬和认可，以增强他们的自信心。

总结（100字）。

作为一名写作老师，我深知写作对学生的发展至关重要。通过激发学生的写作兴趣，培养他们的写作技巧，激发他们的创造力，以及鼓励他们的自信和独立思考，我相信每个学生都能在写作中找到属于自己的光芒。我将继续砥砺前行，为每一个学生提供最好的写作教育。

写作老师心得体会简短篇三

段落一：

作为一名写作老师，我有幸与众多学生一起度过了许多富有意义的学年。在这个过程中，我领悟到了许多关于写作教学的宝贵经验。本文旨在分享我作为写作老师的心得体会，以便帮助更多的学生在写作方面取得进步。

段落二：

首先，作为写作老师，我意识到激发学生的写作兴趣至关重要。在课堂上，我会通过各种方式调动学生的学习热情，例如组织有趣的写作活动、分享优秀的作文范例等。我发现，当学生感到写作是有趣且有益的时候，他们更愿意主动参与，并在写作中展现出更大的潜力。

段落三：

其次，我深信写作不仅仅是一门技能，更是一种表达和思考的方式。因此，在我的教学中，我注重培养学生的批判性思维和创造力。我鼓励学生在写作中尝试不同的观点和想法，让他们意识到写作是一种探索和思考的过程。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用各种写作技巧，并且能够更清晰地表达自己的思想和意见。

段落四：

此外，我秉承着以学生为中心的教学理念，注重个性化的写作指导。在我的课堂上，我尊重每个学生的写作风格和水平，并根据他们的需求提供相应的建议和指导。我会为每位学生制定个性化的写作计划，并通过一对一的辅导帮助他们解决各种写作问题。我相信，只有针对性的指导才能帮助学生克服自己的写作困难，并在写作上取得进步。

段落五：

最后，我相信写作是一种终身学习的能力。作为写作老师，我希望能够让学生明白，写作是一种可以不断提高的技能。无论是在学术领域还是在职业生涯中，良好的写作能力都是非常重要的。因此，我鼓励学生形成良好的写作习惯，并提供持续的反馈和鼓励。我相信，只要保持坚持和热情，学生们将不断进步，并在写作方面取得更大的成功。

总结：

作为一名写作老师，我希望通过我的教学，能够启发学生的写作兴趣，培养他们的思考能力，提供个性化的写作指导，并帮助他们养成良好的写作习惯。我相信，这些经验和体会将帮助学生在自己的写作之路上不断前进。无论学生的写作水平如何，只要他们有信心和努力，就能够在写作中取得不断的进步，并成为优秀的文学创作者。

写作老师心得体会简短篇四

老师写作课堂是我大学期间最难忘的一段经历。在这个课堂上，我学到了很多技巧和知识，更重要的是，我感受到了老师的热情和耐心。通过老师授课的实录回顾，我获得了深入的体会，现在我愿与大家分享我的心得。

第二段：细致入微的指导。

老师在写作课堂上展现出了他的细致入微的指导能力。他会逐字逐句地点评每一篇作品，给出宝贵的改进意见。这样的指导让我们深刻认识到写作需要流畅、明确的逻辑，清晰而有力的表达。老师不仅仅片面地关注词句的优美程度，更注重内容的连贯性和条理性。通过他的指导，作文的骨架变得清晰起来，我们能够更好地组织思路，并将主题逐步发展和展开。

第三段：激发潜力的启发。

老师在写作课堂上不仅仅是给出指导，还会通过一些生动的例子和令人印象深刻的故事激发我们的潜力。他告诉我们优秀的作品是需要灵感和创造力的，而这些往往是被埋没在我们心中深处的。通过引导我们去观察生活和思考问题，老师让我们学会从不同的角度思考，发现平凡生活中的不平凡之处，用独特的视角去创造出令人耳目一新的作品。

第四段：鼓励与自信的培养。

老师写作课堂上的鼓励与自信的培养使我受益匪浅。每次上课，老师都会表扬那些尝试并且进步的同学，并鼓励我们去克服困难。他会从过去的经验中提取我们的优点，并给予积极的评价。这样的鼓励让我觉得自己的能力得到肯定，也增强了我继续努力的动力。老师鼓励我们去接受挑战，并相信我们每个人都可以成为优秀的作家。

第五段：反思与发展。

通过老师写作课堂的实录回顾，我明白了自己在写作中的不足之处，从而开始了反思与发展的旅程。我要重视每一次写作的历程，不仅仅关注结果，更要认真思考每一个字句的选择和表达方式。我要养成多读多写的习惯，提升自己的写作能力。同时，我也意识到写作是一个长期的学习过程，需要不断地学习、实践和积累经验。我会坚持学习和努力，追求更高的写作境界。

结语：

老师写作课堂实录给予我很多的启迪和帮助，使我在写作中不断成长和进步。通过细致入微的指导、激发潜力的启发、鼓励与自信的培养以及反思与发展，我明白了写作的重要性和技巧。我相信，在以后的学习和工作中，这些宝贵的经验和教训会继续对我产生积极影响，让我成为更优秀的作家。

写作老师心得体会简短篇五

容）。

在我上大学期间，一门特别吸引我的课程是写作课。这门课由一位经验丰富、富有激情的老师讲授，授课形式是从实录中讲解不同写作技巧。我深受启发和感动，从中学到了许多关于写作的价值和技巧。

第二段：老师的教学方式（强调老师的特点）。

老师以写作课的实录为主要教学材料，并通过实际写作活动进行训练。他鼓励同学们在写作课中大胆表达自己的观点，同时注重培养同学们的写作思维能力和批判性思维能力。每节课开始前，老师会激励我们积极参与讨论和动手实践，以使写作课在友好的互动氛围中展开。

第三段：写作课对于提高写作技巧的作用（讨论写作课对学生的益处）。

通过参与老师的写作课，我意识到写作不只是简单的表达和叙述，更是一个思维方式的培养过程。老师通过实录中的例子和教学实践，帮助我们提高写作的技巧。例如，在一堂课中，老师分析了文章中不同段落结构和逻辑关系，这让我们明白了如何合理组织段落和叙事结构。此外，老师还专门讲解了如何用恰当的词汇和句式来增强文章的表达力，这些都是我之前从未接触过的写作技巧。

第四段：参与写作课的收获（分享自己的体会和经验）。

我从写作课中收获了许多，其中最重要的是对于写作的自信。老师鼓励我们不要害怕表达自己的观点和思想，他相信每个人身上都有写作的天赋和潜力。在课堂上，我们进行了许多实际写作活动，通过这些练习，我逐渐培养了自己的写作思维方式和技巧。同时，由于老师的激励和指导，我开始敢于向他人展示我的作品，并从中寻找改进的方法。这样的经历使我更加自信地面对写作挑战，并不断提高我的写作水平。

总的来说，我参与老师的写作课堂，从中学到了许多写作技巧和价值。通过实录中的例子和写作训练，我不仅提高了自己的写作水平，更培养了批判性思维和表达能力。写作课的实录对于我而言是一次宝贵的经历，它不仅推动了我的写作发展，也对我的学术和职业发展产生了深远的影响。我相信，无论是在学校还是工作岗位上，我都会用到这些宝贵的写作技巧和心得。

写作老师心得体会简短篇六

《老师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，其观后感如何写呢?下面是小编给大家整理的关于电影《老师·好》观后感范文，欢迎大家来参阅。

前几天观看了电影《老师·好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演一部关于教育的电影。有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我前来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是回报却随之而来。你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

一辆永久牌自行车，一个军绿色的书包，一个贴着“奖”字的搪瓷杯，一根根背在背上卖的老冰棍儿，一台昂贵的录音机，一墙工整的。

黑板报。

一件花格子衬衫一条大喇叭裤一副蛤蟆镜橘子味的汽水无花果丝这些八十年代的背景给我们留下了太多的回忆。

于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。

影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都曾经历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。

这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情，于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。

霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的美好。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。

这是一部以1985年为故事背景，以苗宛秋老师为核心人物，以苗老师与学生们的“斗智斗勇”的校园日常为线索，再现八十年代的师生百态的怀旧校园的电影。

电影讲述了苗宛球老师与三班学生高中三年内发生的事情。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生开始的渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因家庭的原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范大学，成为了一名语文老师，并被分配到县城去教书。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。

电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

《老师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，但是对于每个老师来说，自己的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。

首先，先感谢一下“教师”这个群体。在刘慈欣笔下的小说中，外星人不理解居然人类会有一大批放弃劳动生产，专业从事“知识的代际传递”的群体。(《乡村教师》)然而，在我们这个弱小的种群发明新的知识学习方法之前，这样的“牺牲”仍无法避免。于谦在本片中饰演一名八十年代面对“问题班级”的模范高中教师，希望孩子们实现自己未完成的梦想。

聊聊这部片子吧。总的来说，作为青春片，在剧情上算是基本合格。脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。本片结尾，没有对“高考”和众人结局描写，仅突出苗老师的“不告而别”(难道人民教师就不该对妻儿负起责任吗?)觉得有些突兀。没有惊喜，7.5分可。

于谦老师“相声皇后”在影视剧上的演技还是远胜郭老师的。俊男美女的新生代演员演技在线，期待他们今后的发展。吴京、艾伦、张国立、乔杉、孙越等一大批“德云一家人”的友情客串给本剧平添不少喜剧成分，冲这些，本片还是值得进影院一看的。

艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而通过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“理想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。

老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感谢在最美好的时光，有他们作伴。

愿天下所有教师身体康健，能有幸看到自己的桃李满天下。

写作老师心得体会简短篇七

电影《老师·好》讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。关于《老师·好》观后感如何写?下面是小编精心整理的关于《老师·好》观后感范文，欢迎大家来参阅。

最近闲来无事，就与好友相约某达影院，看这一部似乎又一“俗套”的电影。

“八十年代”在近几年的影视作品中并不鲜见，电影《老师·好》同样将背景聚焦在1985年的南宿一中，无论是小卖部的无花果、汽水和冰棍儿，还是珍贵的录音机、自行车，全片的布景和道具陈列无不烘托出一个切实属于八十年代的氛围。与以往的青春片不同，电影极其难得地将视角放在“老师”这个身份下，讲的是以教师苗宛秋为核心的三班一干人等的八十年代中国青春。

我想大多数人应该都听过高中老师诸如“你们是我带过最差的一届”、“等上了大学就幸福了”、“现在还有老师管你们，等上了大学，就算想要被老师管，老师也不来管你们了”的共同训诫。回想看看，恐怕其他任何国家的教师都不会比中国的高中教师操心更多。

电影中的“苗宛秋”正是这样一名典型的人民教师。

苗老师并不完美，他有种种缺点。譬如说他有些古板，不够“民主”，也不擅长学生们打成一片。他多少对成绩不好的学生有些偏见，在乎荣誉，相当看重学习成绩，偏爱传统意义上品学兼优的好孩子安静。

可也正是这样的苗老师，拮据的他为学生捐出自己的工资;他坚守知识分子的自尊心，不愿腆着脸为分房子与校长争论;彼此不熟悉时，他看见洛小乙给孩子买冰棍会惊恐大呼“丢掉!”，但他也会战战兢兢将桀骜不驯的少年从街头混混的酒局喊回家;他斥责安静浪费时间为老同学补习，又主动利用晚上的私人时间给不认识的学生免费补课。这样的苗老师平凡、普通又正派，看似只会将“成绩”当作评判标尺，实际又发自内心疼爱学生，希望他们走上正途。想必大多数人的学生时代都碰到过这样的老师吧。

1965年，苗宛秋考入北京大学中文系，家庭关系，他没能如愿进入心中的神圣殿堂。1966年，高考被废除。从此这张录取。

通知书。

成为苗宛秋的心病，倘若他当年念了北大，如今还会在某个小镇某所学校为某套房子摧眉折腰吗?十年过去，1977年高考制度恢复，考上大学几乎等于改变命运。苗宛秋对于安静的器重，实际是自身不得志的投射，他将未竞的理想放在安静身上，也深知高考对于这些年轻人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他们摔过人生的跟头，这才慢慢理解老师当年的严格、苦口婆心，明白他的唠叨究竟饱含多少殷切的期望。电影通过安静的失利完成“苗宛秋”这个人物的成长，他最好的光辉岁月不在过去，而是和那群学生们斗智斗勇的时光。

于谦老师饰演的苗宛秋，对学生的种种关怀和爱护，在我身上都能找到影子，老师对学生那份永不放弃的执念，才是师生情谊之中最深沉的爱。责之深，爱之切。原来的不能理解，知道现在自己需要独当一面的时候，才能懂得那份恨铁不成钢的爱意。如果能有重新来过的机会，我想一辈子都置身于那个美好的校园，我的似水流年。洛小乙对安静的那份纯洁的爱，安静的手足无措，心里却是在悸动。青涩，懵懂，恰到好处。只有在那个时代，才能找到柏拉图式的爱情，真挚，纯洁，令人向往，心旷神怡。对患病同学的倾心相助也是专属于那个时代的符号。这个世界只有一种英雄主义，就是在看清生活的本质之后，依然热爱生活。苗宛秋老师在因为特殊的时代背景下，拿到了北京大学的录取通知书却无法进入读书的遗憾，也造就了他对同学们的严格要求，希望同学们一心专注于高考，不被其他的事物所困扰，这也正是如今千千万万的高中老师的一个最终诉求。原来对教育体制的不理解，甚至有些愤怒。直到身处大学的我才能明白这个世界的一切。也是从那时起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正爱的事物和所需要的一切。电影中的青涩懵懂的爱慕，对老师暗地里的反抗，对未来的期待与迷茫，对同学之间那份难以割舍的友情，全部能在这部电影中找到自己高中时代的那份感同身受的情感。一部好的电影，在我的心里永远不是人物演技在线，剧情冲突剧烈，情节安排严密，逻辑合理，而是真正的能触动人心，碰到我内心最柔弱的地方。让已过许久的我有了次洒脱的释放，让我的那一刻的青葱岁月全部留在那似水流年的时代吧。

在林林种种的校园青春片市场里，从成长。

励志。

到爱意青春，几乎所有的同类型产品，都是将故事讲述的重点放在了年轻人的身上，看他们的成长看他们的放纵，甚至看他们的爱恨交加，理想何处……但真正做到了从师长的视角，以另一种“直观”的角度真正参与到学生们亲力亲为的青春中去，恐怕目前为止只有这一部《老师·好》真正且真诚的做到了!

于谦版老师，似一面镜子映衬时代的同时映照一代年轻人。

从《致我们终将逝去的青春》的正，到《闪光少女》的谐，从《小。

情书。

》的情到《万物生长》的“色”，以及《那些年，我们一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等风格近似的所谓“青春无悔、回忆满满”……所谓校园青春的热潮刮了一年又一年，但给观众们的感觉，却总是在千篇一律的回忆再回忆，呻吟又呻吟。即便是其中不乏对一代人的青春致敬和人生历炼中的美好重现，但相比之下《老师·好》的新鲜和反差，绝对是充满了更多的真诚以及创作者们的用心。

之所以说《老师·好》有别于通常的校园青春片，全因这里在回忆和回味以及极力遵循那个年代的校园生活原貌的基础上，将表达的重点或者说情感的着力点放在了老师身上，并从为人师的视角，看待青春，正视成长，从而映衬那个让许多人有过美好回忆的时代。在于谦饰演的苗宛秋老师身上，不仅能看到老一辈教师的特色，影片还特意增加了苗宛秋这个角色学生时代的丰富记忆，同样是一个好老师影响学生的一生……不但丰富了情节，也让角色更具立体感。苗宛秋对学生们的“凶”和善良，也因此有了更加生动和有说服力的答案。在他眼里，学生就要好好学习，对自己的成长更要认真负责，好学生如此，淘气的学生更应该如此!

看于谦领衔的《老师·好》，喜感自是不少。相声舞台发光发热的于老师，其实早年就在影视圈经历丰富，当年京派电视剧盛行的年代里，无论是主演还是配角，于谦的身影可谓小荧屏和大银幕里都比较常见，且表现不俗。苗宛秋老师的新身份，再次令人眼前一亮。在充满了年代戏味道的情节里，无论是对付淘气的顽主，还是关心懂事的好学生，抑或是帮助游走在校园与社会边际的坏小子……宛秋老师的(心)软(态度)和强硬都被于谦演绎得生动鲜活，且也能时时展现出风趣幽默的特点，也成为令全片节奏感到位的亮点。

就像影片中的一句简简单单的“老师好!”，是多少走过学生时代的你我和他，对那位影响甚至改变了自己人生轨迹的师长的尊敬。就像影片情节中，从起初刚刚踏入高中校园门槛时的调皮捣蛋和默默无闻，到毕业前甚至多年后，对那一份师生情难舍难离的耿耿于怀，堪称是能滋养一个人一生的养分。在《老师·好》众创作者们的诚意下，一股股浓浓又淳朴的师生情谊流淌而出。

淳朴的情感外，包裹的是真实的年代感。

其实，在影片着力打造的年代感十足的县城高中里的师生故事之外，对于主人公老师以及一众性格各异身世有别的学生角色，也描述得足够生动和鲜活。唱歌、跳舞、旅游鞋、录音机……特别是贯穿全片情节的重要物件——苗老师的新自行车，不仅表现出强烈写实的年代感，更承载着故事和角色们身上难得的师生情谊。只有亲眼看过《老师·好》的故事，才能真切感受到这一切。

一辆永久牌自行车，一个军绿色的书包，一个贴着“奖”字的搪瓷杯，一根根背在背上卖的老冰棍儿，一台昂贵的录音机，一墙工整的。

黑板报。

一件花格子衬衫一条大喇叭裤一副蛤蟆镜橘子味的汽水无花果丝这些八十年代的背景给我们留下了太多的回忆。

于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。

影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都曾经历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。

这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情，于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。

霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的美好。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。

电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

前几天观看了电影《老师·好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演一部关于教育的电影。有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我前来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是回报却随之而来。你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

写作老师心得体会简短篇八

老师写作课堂实录，让我对写作有了新的认识。通过老师的引导和教学实例，我逐渐掌握了写作的技巧和方法。在课堂上，老师不仅注重知识传授，更注重培养我们的写作思维和创造力。通过参与课堂讨论和写作练习，我不仅提升了自己的写作水平，还享受到了写作的乐趣。老师写作课堂实录，让我收获颇丰。

首先，老师在写作课堂中给了我们很多写作技巧和方法的指导。在课堂上，老师通过讲解写作的基本要素，如句子结构、段落组织以及修辞手法等，帮助我们理解写作的本质和规律。同时，老师也给了我们很多实例，具体地展示如何运用这些写作技巧和方法。通过这些指导，我能够更加清晰地认识到写作的逻辑和流程，提高了文章的质量和可读性。

其次，老师注重培养我们的写作思维和创造力。在课堂上，老师通过设立问题让我们思考，从不同的角度来审视问题。他鼓励我们在写作中思考和讨论，不断提出新的见解和观点。并且，老师在鼓励我们的同时也给予了指导和建议。这种培养写作思维和创造力的方式，让我在写作中展现了独立思考和创新思维的能力。

第三，通过参与课堂讨论和写作练习，我逐渐提升了自己的写作水平。在课堂上，老师组织了许多有关写作的讨论和活动。这些活动让我们有机会与其他同学一起交流和碰撞思维，开拓了自己的写作视野。同时，老师也布置了很多写作练习，通过反复操练不同类型的写作，我逐渐熟悉了各种写作形式，提高了写作的技巧和速度。

第四，通过老师写作课堂实录，我发现了写作的乐趣。在课堂上，老师讲解的内容丰富有趣，不仅能够激发我们的学习兴趣，也能够拓宽我们的知识面。写作练习的过程中，我逐渐享受到了思考和表达的过程，发现了写作的乐趣。写作不再是一项枯燥的任务，而是一种自我表达和展示的方式。这种乐趣激发了我继续深入学习写作的动力。

最后，老师写作课堂实录让我收获颇丰。通过老师的指导和培养，我对写作有了更深入的了解，掌握了写作的技巧和方法。同时，我也提升了自己的写作水平，并发现了写作的乐趣。我相信这些收获将对我的未来学习和工作产生积极的影响。感谢老师的辛勤付出和耐心指导，我将继续努力，在写作的道路上不断前行。