2023年学生影评心得体会怎么写(模板12篇)

通过写心得体会，我们可以发现自己在学习和生活中的成长和变化。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人都关心的问题。小编为大家准备了一些实用的心得体会范文，希望能够给大家写作提供一些启示。

学生影评心得体会怎么写篇一

随着现代电影的不断发展，影视文化已经成为现代社会的重要组成部分。而影评，则是对电影作品进行评价、分析和解读的重要方式。因此，在大学教育中开设影评课程，是为学生提供优秀电影鉴赏能力、提高学生对电影的认知和欣赏水平的重要学科。本文将从个人的角度出发，探讨影评课带给我的心得体会。

影评课教师严谨的教学态度和丰厚的课程知识深深的吸引了我。他以电影作为媒介，以讲解影片的台词、镜头语言和影片音乐为切入点，深入浅出地传授了电影的艺术基础知识，让我对电影艺术的了解更加深入。此外，影评课教师传达出来的思想、精神既有文化的内涵，又有人生的智慧，深深地烙印在我内心。

二、带我进入电影的世界。

通过影评课，我学习到了很多经典电影，如《肖申克的救赎》、《雨人》、《这个杀手不太冷》等等。通过观看这些电影，我了解到了不同类型电影对人们情感、人生观的影响作用。影评课通过综合分析这些电影，对电影内容、电影技法和电影艺术作了深度的解读，带我进入了电影的世界。

三、提高自身鉴赏能力。

影评课程教学形式采用课堂讲解与互动交流形式。观众每次看完电影后，我们学生都会在课堂上就感触和收获进行互动交流，大家可以结合自己的想法、经历和情感来表述对电影的评价。在交流中，我们通过分析交流，不断总结和推广影片美学、电影制作技巧、电影艺术思想和电影市场行情等方面的经验，不断提高了我们的鉴赏能力。

四、展现个人思想和情感。

在影评的过程中，我们进一步学习到了表达自己思想和情感的能力，尝试了口头和笔头写作，并参加了影评比赛。影评课程不光是对电影作品的分析，更是一种思想的交流，一个个美好的影片和表达我们个人情感的机会，让我们的心灵得到放飞，得到升华。

五、影评课程贡献智慧成长。

总的来说，影评课程不仅带给了我电影知识，也开拓了我思想与情感的通道，让我学会了更好地看待电影、读懂电影、欣赏电影。影评课程在带动学生欣赏电影的同时，也提高了我的学习兴趣，激发了我的智慧成长与个性发展。遇到任何问题，借鉴电影中的智慧，我们都能充分理解、分析、解决、处理人生中的任何困难和抉择。

学生影评心得体会怎么写篇二

《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，展现了师生之间最纯真的情感，那种温暖直达心间。今天小编在这里给大家带来《老师好》电影观后感影评精选，接下来我们一起来看看吧!

《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子，真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该“育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。

今天我看了《老师好》这部电影。

《老师好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的时光里遇见了你们，而是遇见了你们，给我了最好的时光。”

上面有一位老师，他的学生都很顽皮，第一天就有好几个学生被惩罚，所以他的学生总把老师的自行车轮子卸掉，其中有一位同学征得老师的喜欢，成为了班长，她就叫安静。

后来同学们知道，他们的老师本可以去北大读书，但是因为家庭成分不好，所以不能上大学了。听了这事，同学们不在讨厌他们的老师。

有一次，他们的老师免费开了一个补习班，但是学校不让开补习班，所以安静就去找县长，帮助了老师，但是回来的路上遇到了车祸。

在现实生活中，我们也有一位好老师，那就是孙老师。孙老师为了促进我们的学习，还要求读贴，飞花令比赛，现在我知道了，孙老师是在关心我们，严师出高徒啊!

还记得春节档期热播《流浪地球》的时候，大量的评论铺天盖地，我看得云山雾罩的，直到到电影院看过之后，再回头看那些影评，才觉得有了着力点。

这一次，当《老师﹒好》热播的时候，依然是铺天盖地的评论，我忍着一条也没看，直到看完电影，也忍着不点开，想写写我自己的感受，也许片面，也许肤浅，但是我一定要写出来，因为这是一部我从头流泪到结尾的电影。(曼宝宝跟我不在一排，没看见，要不又得笑话我了)。

这部电影深深打动了我，因为太真实了。

我不想标榜苗老师有多伟大，因为他所做的事情对我们班主任而言都是常态，只是放到艺术作品中教育效果被扩大化、理想化，而我们很多班主任做的教育不见得比苗老师少，但是效果却因人而异。

我觉得最真实的反而是关于苗老师的细节，一些更有人情味的细节——。

比如说选班长的时候，既有能力很强的关婷婷，还有气势很盛的洛小乙，苗老师独断专行地指定班长是他心目中的“好苗子”安静，这是一个老师，尤其是八十年代的老师很明显的特征“偏心”，就跟我们当年上中学的时候成绩最好的几个同学就是霸占着教室里最好的前几排中间的位置，别人没脾气，跟现在排个座位得掉一堆头发比省心多了，我们老师的原话是“想坐前面中间?可以，下次考班上前三!”这可能就是那个时代的产物吧，如此真实而痛彻心扉!

比如说当安静给原来初中同学在小饭馆门口补课的时候，苗老师说了一句：“那你就不用复习了?回去!看你的书去!”这点儿小心思，真实地让我感动，可是，苗老师又放不下那些矿业中学的孩子，或者是怕安静惦记这些老同学，他自己在家里给他们免费补课，让我心里升起敬佩之情。

比如苗老师的邻居在家里办班补课，他偷偷猫在人家门口偷听，我猜他一定没有检举告发之心，但是，是否存了自己办班补课之意就不一定了。那个坐在黑暗之处纠结徘徊的也许才是一个真实的人。

比如苗老师在安静车祸之后、冤屈被澄清之后、校长奖励他一套住房之后选择离开，我在内心揣测他到底是怎么想的，却又不敢妄加揣测，也许是因为无法原谅借自行车给安静导致车祸的自己?也许是无法面对用安静的一双腿换来的清白以及那套房子?也许是累了?……好吧，不猜了，因为如果是我，我可能也会选择离开。

那个开学第一天就给学生下马威的苗老师让我觉得痛快，虽然有些借着在派出所工作的小舅子的威风的小市侩的感觉，但是依然觉得痛快。

现在不缺少火眼金睛发现学生问题的老师，但是还敢罚学生站(蹲、趴)在教室前面的老师已经很少了，因为教师这个职业现在俨然已经成为高危职业，我们为着一群毫无血缘关系的孩子操心劳力，却因为一句恨铁不成钢的话、一个无关痛痒的举动，动辄被告状到教育局，丢掉饭碗，动辄被打被捅，丢掉小命。

于是，家长不管，老师不敢管，哄着求着甚至跪着做教育，我们不知道，没有惩戒的教育会造就一群什么样的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我们这个社会还心存对规则的敬畏。

那个为了洛小乙，在即将砸向自己脑袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老师是真实的，因为为了学生，我们老师真的是什么都愿意付出，包括生命。

明明孩子在十多年的教育中已经养成了一些不良习惯，我们却再想办法帮孩子改掉;明明孩子不爱读书，不爱旅行，我们却一定想尽办法让他们看到这个精彩而美好的世界，进而激起他们前进的动力。

这些年，我的目标是“做一个眼中有光、心里有爱、手里有戒尺的班主任”，“做一个业务精湛、用知识生成能力并涵养品格的数学老师”。

我爱的我三尺讲台，我爱我的班主任岗位，我爱我的教育事业，我更爱我的孩子们。

阜阳汇鑫小学二(4)班王绎翔。

3月22日，星期五，放学后，爸爸和我去看了我期待很久的《老师好》。

故事是这样开始的，大智若愚的“脑袋”王海是一名光荣的人民教师，他在给学生上课时，回忆起了他的班主任苗老师。

在电影快结束时，苗老师在黑板上写下一段话：人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。看到这里，我忍不住哭了。

散场的时候，爸爸告诉我他也哭了。爸爸告诉我，一定要努力学习，回报老师对我的辛勤教育之恩。

在《老师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上;除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。

《老师·好》中的第二种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途!

在《老师·好》这部电影中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了!她成功了!她胜利了!可迎接她的是什么呢?迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，电影院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。

作者：文昌学校米朵。

观看了由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影《老师·好》，有史以来，在教育的道路上有很多的不同的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。剧中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。

影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出：把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要务。

这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不俗的青春，感受到了爱。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

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学生影评心得体会怎么写篇三

最近，在影视课上，我体验到了一个非常有趣的活动——影评课。作为一个喜欢看电影的人，我感到很兴奋。在这个课程中，我不仅学到了如何分析一部电影，还学到了如何撰写一篇优秀的影评文章。在这篇文章中，我将分享我的经验和感想，希望对你有所帮助。

第一段：影评课的介绍。

我们的影评课是由一位来自电影界的专业人士为我们授课。她通过视频展示了各种类型的电影，并帮助我们了解电影的背景和风格，以及如何分析电影的手法和技巧。影评课的目的是帮助我们了解电影的制作背景以及如何写一篇优秀的影评文章。

第二段：学习如何撰写一篇影评。

在影评课中，我们学习了如何写一篇影评文章。我们了解了影评文章的结构，了解了如何评价和分析电影，并学习了如何使用文学技巧和语言表达。我们还学习了如何将我们的个人想法和观点融入影评中。在我的个人经验中，对于如何写影评，观察电影的节奏、情节、表现力和细节是非常重要的。

第三段：学习如何分析一部电影。

在影评课上，我们不仅学习了如何写一篇影评文章，还学习了如何分析一部电影。我们学习了电影制作者的各种技巧，例如用光、音乐、场景设计和表演等技巧来传达叙事。我们还学习了如何理解主角和配角的角色，了解了电影的主题与情节。这些技术和方法对于我们能够准确评价一部电影的价值和质量都很重要，也对我们写一篇优秀的影评文章非常有帮助。

第四段：提高批判性思维。

影评课的另一个好处是它有助于我们提高批判性思维能力。通过学习如何分析和评论一部电影，我们学习了如何对各种观点和经历充满同情心，并不断保持开放的思维。我们也学习了如何在自己的观点被挑战或遇到批评的情况下进行思考和反思。

第五段：总结。

影评课给了我们一个非常好的机会来了解电影制作和写作的背景。它帮助我们提高了写作和分析技巧，同时也提高了我们的批判性思维能力。总之，影评课对我们的知识和技能的提高都非常有帮助。在我看来，这是一次非常有价值的学习经历，希望未来我可以在写影评方面也能更加自信和成功。

学生影评心得体会怎么写篇四

影评课是一种特殊的课程，它不仅能够提高学生的影评能力，还能够让学生更好地了解电影的制作与行业背景。在学习中，我受益匪浅，获得了诸多成长和收获，下面我将分享一下我的心得与感受。

第二段：课程收获。

在影评课上，我们不仅学习了电影的基本知识和评价标准，更重要的是学会了如何审视电影，如何从电影中发现它所要传递的信息。通过研究电影制作背景和电影导演的策略，我们学到了如何分析一部影片的优缺点，评价其表现、细节、主题和意义，从而更好地欣赏并理解电影。

第三段：技能提升。

在课程中，老师还教给我们如何写影评。我们学习了如何撰写准确、客观、深入的影评，如何使用具体的例子和引用等写作技巧。这些技能不仅能够应用于影评写作，也能够提高我们在学术和职业领域中的写作能力，是一种非常有用的技能。

第四段：思考与共鸣。

影评课不仅是一种学习，更是一种思考和共鸣。在课堂的讨论中，我们与同学们一起探讨电影所要传达的信息，思考电影对人类文明的影响，以及电影能否为社会带来改变。这些探讨和思考不仅拓宽了我们的视野，也增强了我们的思辨能力。

第五段：结论。

通过影评课的学习，我深刻地理解到电影不仅是一种娱乐形式，更是一种文化、艺术和思想的传承。在接下来的学习和生活中，我会更加认真地欣赏电影，并尝试用更加深入、细致、准确的视角来评估影片的表现。同时，我也将会把这些影评写作的技能应用到我的日常生活和学术研究中，让它们为我带来更多的成长。

学生影评心得体会怎么写篇五

近年来，电影作为一种寓教于乐的大众娱乐方式，得到越来越多年轻人的喜爱。当我们观看影片之后，有时会有一些深入的思考和感悟。“为什么这部电影会引起我情感上的共鸣？”“导演想要传递给观众什么样的信息？”这些问题就促使我们写出一份影评，分享自己的观后感和心得体会。在这个过程中，我们深刻体会到了写影评的重要性和乐趣。

第一段：概述影评的目的和价值。

写影评的主要目的是对电影做出评价，帮助其他人做出观影决策。因此，一个好的影评应该准确地描述电影的故事情节、主题，分析电影的表现手法和导演的创意，同时给出自己的观点和评分。影评既是对电影的认真研究，也是表达自己理解和观点的途径。

第二段：体会写影评的过程和技巧。

写影评并不是仅仅叙述电影的剧情和场景，更重要的是要从角度、人物、情节、音乐等多个方面进行观察和分析。观影时，要注意刻画角色形象的方式、电影呈现情感的手法、故事节奏的把握等，这些都是写影评时可以参考的要素。与此同时，还要注意语言的使用，抓住关键词揭示电影的主题和特点，避免使用过多的评判性词语，保持中立和客观的态度。

第三段：影评的重要性和积极作用。

写影评对观影者和电影创作者都有着积极的作用。对观影者而言，能够通过影评了解到其他人的观点和评价，帮助决定自己是否观看该影片；对电影创作者而言，可以通过影评了解观众对作品的反应，改进和提升自己的创作水平。同时，写影评也是观影人和电影人之间的桥梁，能够分享和交流对电影的独特理解和感受。

影评的影响力在当今社会变得越来越大，影评家的评价和观点容易引发公众的关注和讨论。而且，影评也有很高的传播价值，通过各种媒体可以迅速传达到更广泛的受众中去。现如今，影评阅读已经成为许多人观影之后必不可少的一部分，人们希望通过阅读影评，加深对电影的理解和欣赏，扩大自己的视野和观点。

然而，影评也存在一定的局限性。评价是主观的，每个人的观点不同，对同一部影片的评价也会不尽相同。此外，影评只是对电影的片面解读，无法完全捕捉到导演的初衷和所有观影者的真实感受。因此，影评只是对电影的一个参考，而不是唯一的评判标准。最重要的是，我们在写影评的过程中能够尽情地表达自己的观点和思考，享受到畅所欲言的乐趣。

结语：

总之，通过写影评，我们不仅可以对电影进行深度思考和分析，还能与他人分享自己的观点和心得。写影评不仅能够提升我们的思考和表达能力，还能够让我们更好地欣赏电影作品，提高对电影的理解和欣赏水平。因此，每个喜爱电影的人都应该尝试写一些影评，为电影创作者提供反馈和建议，同时也能够在写作中提升自己的艺术鉴赏能力。

学生影评心得体会怎么写篇六

电影成为了现代社会不可或缺的一部分，它给我们带来了娱乐和启示。更重要的是，电影通过一个资源共享的方式，让我们更好地了解我们的世界、我们的文化、我们的人性。然而，在看完一部电影之后，许多人都会想要分享他们的一些想法和反应。这时候，撰写一份影评就可以发挥重要的作用。

第二段：观影体验。

影评是一篇描述你对电影观影体验的文章，因此你需要给你的文章一个好的开端。在这一段，你可以分享你看电影时的感受和情绪。你可以把你的观影体验压缩成一段话，这样你的读者就能了解你是如何和电影一同成为了一个整体。

第三段：剧情分析。

在这一段，你需要对电影的剧情进行分析和描述。你可以介绍主要的情节、角色、主题和背景。你需要尽量客观、全面地阐述你对电影剧情的理解。如果你对某些元素在电影中的意义有疑问，可以在此提出来，供读者进行深入探讨。

第四段：演员表现。

在此段，你可以将注意力放在影片中的演员们身上，评价他们的表现。你可以从表演技巧、风格、角色塑造、人物内心等方面进行分析和讨论。你也可以评价演员演绎人物的成功程度，并在文章中支持你的观点。其中，你会直接或间接地谈到导演和编剧对剧情和表演的影响。

第五段：解读与总结。

在达到影评的末尾时，你需要对阅读过你的文章的人进行一些解释和总结。你可以介绍对电影主题和意义的理解以及其对读者产生的影响。你也可以向读者推荐一些类似主题的电影。无论你选择哪种方式，你都需要让读者感觉到你最终想传达的核心信息。

结论。

学生影评心得体会怎么写篇七

电影作为一种重要的文化形态，既可以是娱乐，也可以是思考人生、社会现象的工具。而作为共青团员，在观影过程中不仅要关注电影带来的视觉和情感体验，还要关注其中所蕴含的社会意义和价值，从而提高自身的文化修养和思考能力。本文将从个人的团员影评心得体会入手，谈谈作为团员观影的重要性和体会。

第二段：观影作为团员的责任和义务。

做为一个共青团员，不仅要有独立的思想，还要有较强的品行，关注社会生活和热点问题，发挥先锋模范作用，不断学习，全面提高素质。在观影过程中，我们不仅仅是一位消费者，更是一个有思想的观众，我们需要承担起团员的责任和义务。我们要从电影中认真思考社会问题和人生体验，不断完善自己的思想和修养，多角度多维度的思考，寻找其中的精神追求和价值、阐述人性的真谛与追求，为自己的人生增添色彩和价值。

第三段：观影对于共产主义事业发展的重要性。

观影不仅仅是团员的责任和义务，更是对于共产主义事业的进一步发展的推进。电影作为一种文化载体，承载着社会文化精神，贴近我们的生活，并传递了一种积极向上、真善美的价值观，这与我们党的宗旨有着共性。而我们的团员作为新文艺工作者，应该从电影中学习“革命、文化、最广大人民的利益”，进一步增强自己的文化自信和使命感。

第四段：电影对个人的成长与影响。

在观影过程中，我们感受到了电影的美好与力量，同时也学到了电影中那些珍贵的知识和价值。影片所传达出来的人性及社会问题，是我们这些团员探索人生、正视问题、增加生命力和决心的具体体现。在观影中，我们可以感受到爱和价值，可以寻找到人性的真谛。对于青年人来说，这些价值体现为精神面貌、行为准则和美好热爱，这反过来会对我们的个人成长起到积极的影响。

第五段：结语。

团员观影可以让我们更加积极地面对生活，增加思考和反思，提高文化素养，增强学习能力，核心价值观教育，更好地为共产主义事业贡献力量。电影作为一种文化表达，不仅仅是一种娱乐，更是一种让我们在生活中寻找答案、拥有美好情感的经验。团员的观影，要有独立思考的自觉，要有对革命纪念馆、身边小事的敏感、对于文化历史的认真领略，要有对于这个世界的深刻理解。让我们从观影开始，走向真正的思想独立和文化自信，用自己实际的行动报效祖国，为更好的明天做出自己的努力和贡献。

学生影评心得体会怎么写篇八

在当代电影行业中，影评文化日渐兴盛，越来越多的人喜欢在观影后撰写影评，表达对电影的观点和感受。而作为一名影评人，除了喜好和判断力，还要具备一定的打字速度和心理素质。在本文中，笔者将分享自己写影评的体会，希望能为热爱写作的影评人提供一些实用的建议和方法。

第二段：心得篇【300字】。

先说一下我的写影评心得和感受。在我的印象中，影评是一种饱含感性和理性的文体，一个优秀的影评可以通过文字来让读者共情电影的悲欢离合，还能帮助观影人以更深刻的方式理解和欣赏电影。因此，在写评之前，我会去看一些电影评论的经典功夫，比如罗杰·埃伯特的影评集《阅览室里的电影》，或者黄渤的《黄渤影评》等等。阅读这些经典影评有助于我培养自己的表达能力和逻辑思维方式，从而在写影评时避免走入“片子评”的误区。

第三段：技巧篇【400字】。

写影评有一些实用的技巧，下面我就分享几个常用且有效的方法。

首先是确定影评的结构。一个好的影评不是简单地描述剧情和角色，而是通过主旨和言辞来展现作者对电影的看法。因此，在写影评时，要尽量避免与影片中的角色和故事情节过多纠缠，而是侧重于通过剧情设计、人物塑造、视觉语言、音乐音效、导演风格等多方面来呈现出影片的魅力和特点。

其次是注重语言的精炼。影评不是论文，也不是小说，而是一种需要语言简洁明了，言简意赅的文体。因此，在写影评时，要减少冗余的句子和拗口的词汇，尽量用短小精干的语言来表达对电影的看法和评论。

最后是打字速度。影评的撰写不应该被过长的打字时间所耽搁，因此需要具备较快的打字速度。当然，这一点很大程度上取决于个人的打字习惯和技能，需要在平时不断练习和提高。

第四段：态度篇【200字】。

影评是一门需要有独立思考和批判精神的学问，需要抱着对电影的态度和热爱，用心去完成。我始终认为好的影评要以一种客观、中立、理性的态度剖析电影。即使对影片有偏见或者情感捆绑，要千方百计去克服这些困难，尽量在客观的前提下做到写出一篇有深度和价值的影评。

第五段：总结篇【200字】。

影评是一种需要讲究方法和实践的文体，需要突出影评人的独立性和批判性，同时也需要具有一定的文感和文学修养。在这个信息爆炸和多元化的时代，影评在某种程度上属于一种文化传承，它能够让读者更真实地了解电影和它背后的文化内涵，也能够帮助导演和演员更好地了解观众的需求和心理。无论你是影视爱好者还是专业影评人，写影评都是一种最好的沟通方式，希望在我的分享和建议下，更多的人能够走近这个神奇而美好的世界。

学生影评心得体会怎么写篇九

影评作为一种文学形式，旨在评论电影的剧情、演员表演、拍摄技术等各个方面，传达观众对于电影的观点与感受。而心得体会则是观众在观看电影后的个人感受与思考，它是对电影所传达的情感与意义的一种解读。影评与心得体会的连贯，可以使人们更好地理解和感受电影的艺术魅力。本文将探讨影评与心得体会的关系，并分析其对观众和电影行业的意义。

影评与心得体会在某种程度上有相似之处，都是对观众对电影的反应与思考的记录。然而，影评更多地着重于对电影质量的评价，注重在专业角度上对电影进行剖析；而心得体会则更加注重个人观察与感受的表达，更偏向于艺术或者人生思考的层面。影评往往采用客观、理性的方式，提供更系统全面的分析，而心得体会则更加主观，倾向于个人情感的真实流露。两者虽然形式有所差异，但都是对于电影的理解与解读，是观众与电影对话的方式。他们共同构建了人们对电影的认知体系。

影评与心得体会之间存在着相互影响的关系。在观看电影之前，观众可能会通过影评了解到电影的大致内容和评价，这对于观众选择观看哪部电影起到了一定指引作用。而在观看之后，观众的心得体会又可以反过来影响到其他观众，对电影的评价和口碑产生影响。更深层次的影响是，心得体会反哺到影评中，为影评加入更多亲身经历和真实情感的表达，使其更贴近观众的心理和实际体验。因此，影评与心得体会在相互交流的过程中，共同推动了电影评价的进步与发展。

影评与心得体会对观众而言具有重要意义。随着影评和心得体会的流传和沟通，观众可以从不同的角度和视角来看待一部电影，拓宽自己的观影思路和视野。有些观众可能会通过阅读影评和心得体会，激发出更多的思考和观影热情，进而提高自己的艺术鉴赏水平。而有些观众则是通过影评和心得体会来确认自己对电影的看法和感受是否与他人相近，从而强化自己的观影认同感和归属感。无论如何，影评与心得体会都能够促使观众更好地理解和感受电影，从中获得更多的收获和乐趣。

影评与心得体会对电影行业也具有重要意义。首先，好的影评和心得体会可以提供宝贵的反馈意见，帮助电影制作方了解观众的接受程度和期望，并在以后的创作中进行改进。其次，影评和心得体会的分享能够形成观众与电影之间的互动与交流，促进电影的传播和口碑的形成，进而推动电影市场的繁荣与发展。此外，影评和心得体会也成为了电影历史的一部分，记录了人们对于电影的感悟与思考，形成了电影文化的重要组成部分。

第五段：总结。

影评与心得体会在表达观众对电影的观点和感受方面起到了重要作用。影评更多着重于电影质量的分析和评价，而心得体会更加侧重个人观察和情感的表达。两者相互影响，共同促进电影评价的进步与发展。同时，影评和心得体会对观众和电影行业来说具有重要意义，可以拓宽观众的视野和提高观影水平，促进观众与电影之间的交流与互动，推动电影市场的繁荣与发展。影评和心得体会，以其在电影文化中的重要地位，成为了人们与电影对话和沟通的纽带。

学生影评心得体会怎么写篇十

影评是一种对电影的评价和分析，它不仅可以为观众提供指导和建议，而且也是对电影制作人员的反馈和鞭策。作为一名观影爱好者，我经常会写影评，通过这种方式，我可以更深入地理解电影的内容和制作手法，也可以分享我的看法和体验。以下是我在写影评中所获得的心得体会。

第一段：审视电影。

写影评需要对电影进行深入的审视和思考，不仅是对剧情和人物的评价，还要考虑到电影的制作手法、主题与寓意等方面。作为影评人员，我们需要提高自己的电影素养和批评能力，不断从不同角度去分析电影。比如，我们要关注电影的情节转折、人物的形象描写和语言表达，评价其是否贴近现实生活或者观众的心理需求。同时，我们还要去寻找电影中独特的主题和批判意蕴，并深入挖掘其与现实社会的联系和反映。

第二段：用心写作。

写影评需要用心去理解和表达，不能仅仅是满足于情感上的表述，而应该努力探究其内在的逻辑和原因。我们需要从电影中提取核心要点，挖掘出其中的深层意义，并且通过富有感染力的语言来打动读者。在撰写时，我们也需要学会独立思考和分析，提出发人深省的观点和见解，并附加足够的具体细节来印证自己的主张。

第三段：注意形式。

写影评需要注意文字的清晰连贯，用词准确得体，表达准确，不模棱两可。同时，我们也要注意排版的合理和布局的美观，以使读者可以更舒适地阅读和理解。如果条件允许，可以加入更多的图片和视频等，以便更好地展现电影内容。

第四段：客观公正。

影评的评价应该是客观公正的，不能受到个人主观情感的影响。我们应该权衡其利弊并全面考虑，尤其要注意不忽视其负面方面。我们应该在批评中提出合理、切实可行的建议，并为读者提供全面的参考。同时，我们也应该尊重不同观点和评价，多角度探究电影意义，提高自己的思考深度和广度。

第五段：坚持原则。

作为一名影评人员，我们需要坚持一些原则，如不进行差评、不莫名其妙的恶评、不过度吹捧等。我们要坚守以事实为依据的原则，用理智的语言和观点去表达自己的看法。每个人都有自己的价值观和审美标准，但是，对于同一部电影，我们应该尽可能地去抽丝剥茧、批判性地审视，理性分析，取其精华，去其糟粕。

总之，写影评不是一件轻松的事情，需要我们去花心思、深入分析。那么，当我们写下一篇影评时，我们应该从审视、用心、注意形式、客观公正和坚持原则五个方面去尝试和探究，慢慢地进步，让自己的影评越来越好。

学生影评心得体会怎么写篇十一

昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。

写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。

如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补习，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补习班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。

第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补习班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些平淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，平淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫平凡的事件最能打动人心吧。

第三，喜剧效果增分添彩。影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的。

入团申请书。

就足以让人捧腹了。这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。

电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个平时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。

看完这部电影，我想起了一部上学时看过的法国的同类型电影——《放牛班的春天》，也是让人笑中含泪、多有感触的优秀影片。相较于这部影片，《老师，好》的情节转换多，事件多，头绪多，思想立意更多重、更隐晦。而《放牛班的春天》就显得简单直白得多，但更能触动人心，这可能与影片中的音乐情节有关，毕竟“声入人心”。

《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待。

电影讲述了一个严苛的老师改变了一群孩子命运的故事。电影的最后我们可以看到：

“小混混”变成了积极阳光的有志青年;。

抽烟喝酒打架的男同学，成为了善良勇敢正能量满满的好学生;。

“武侠迷”放下手中的小说，多年后走上了讲台拿起了教科书……。

直到这个时候，同学们才恍然大悟：原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。

导演张栾说：“拍摄《老师·好》的初衷，就是见到了如今很多失败的师生关系情景，所以想谈谈记忆中的老师形象。”

的确，我们可以看到现在的教育环境下，出现了一个非常奇怪的现象：家长舍不得管，老师不敢管。家长舍不得管，这个可以理解，很多是独生子女，全家老小围着一个“小少爷”“小公主”。

复旦大学钱文忠教授在《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》中说：“我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育?孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……”

教育必须有相应的惩戒制度，这是世界各国的普遍做法。几乎所有的美。

国学。

校都有禁闭室，学校有权将违纪学生停课、关禁闭、周六返校禁闭、开除直至送少年惩戒学校。韩国有《大韩民国教育处罚法》，包括允许使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打男女学生的小腿。

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学生影评心得体会怎么写篇十二

近年来，影视作为一种全球性的文化现象，越来越受到年轻学生的关注和喜爱。无论是在学校还是在家庭，学生们都积极参与影视作品的观看和讨论，这时候，写一篇影评成为了学生们的选择之一。通过观影及后续撰写影评，同学们不仅能提高自己的写作能力，更重要的是能够加深对电影的理解，体会到电影给予人们的思考和启发。以下是我在撰写学生影评过程中的心得体会。

首先，观影之前必须认真观察，并确保理解电影的核心主题。这个步骤非常关键，它不仅有助于我们更好地理解电影的剧情和情节，还能帮助我们武装自己，提供充足的素材去撰写一篇观点清晰、有深度的影评。拿电影《放牛班的春天》来说，主题是探讨教育与人性。通过仔细观察，我发现影片用音乐与人物塑造的方式，展现了教育与人性的紧密联系。只有通过认真观察，我们才能真正做到明白电影主要想表达的是什么。

其次，写影评时要多角度思考，尽量避免片面和主观的评价。电影是文艺形式的重要组成部分，它通过画面、音乐等多种形式表达出对社会、人性和生活的思考。当我们写影评时，可以从剧情、导演手法、演员表演等多个角度入手，全面呈现自己对电影的观点和感受，而不只是片面评价。例如，在写《千与千寻》的影评时，我除了表达了对动画的唯美画面和剧情转变的欣赏之外，还深入剖析了导演对人性和道德的思考，并与现实生活做了对比。这样的多角度思考有助于我们加深对电影的理解，并丰富我们的观点。

第三，撰写影评时应注重文采和语言的运用。作为一篇完整的影评，除了满足意见表达和观点阐述的需要外，还应该注意培养自己的文采和写作能力。通过巧妙运用修辞手法，如比喻、夸张和对比等，可以使文章更生动有趣，读者更容易产生共鸣。同时，选择得体的词汇和语句结构也能提升文章的质量。我在写《霸王别姬》的影评时，用形象的比喻和生动的描写，使得文笔更加流畅，并表达出我对该影片的深刻印象。因此，注重文采和语言的使用能让文章更富有感染力。

第四，要学会尊重别人的观点，并灵活处理观点的对立。在观影和撰写影评的过程中，每个人对于电影的感受和观点可能会有所不同。我们应该学会尊重别人的观点，并善于与人进行讨论和交流。当遇到观点的对立时，我们也要善于灵活处理，既要保持自己的观点和立场，又要尊重对方的观点。这样的交流和互动，不仅可以增进彼此的理解，还能促使自己不断思考和进步。

最后，学生影评是一个锻炼思辨和批判能力的机会。通过观影和写影评，我们能够培养自己的思辨和批判能力。电影往往是导演对社会、人性等问题进行思考和反思的产物。当我们撰写影评时，要善于思考和剖析电影所带给我们的信息和启示，并能对其进行独到的分析和评价。这种思辨和批判的能力，是我们独立思考和进行自我表达的关键能力，同时也是我们全面发展的需要。

总之，学生影评是培养学生综合素质的一种有效途径。通过观影及后续的撰写影评，学生们不仅能够提高自己的写作能力，更能够增进对电影的理解和思考能力。在这个过程中，我们需要认真观察，在多个角度思考，注重文采和语言的运用，尊重别人的观点，并灵活处理观点的对立。只有这样，我们的影评才能更加全面客观，更加有说服力和深度。