最新学校考勤心得体会及感悟(大全17篇)

心得体会是一种思考自己所做所学的有效方式，它能够帮助我们更好地理解并吸收所获得的知识和经验。在写心得体会时，要注重情感的表达，让读者能够感同身受。希望这些心得体会范文能够对大家在写作心得体会时起到一定的启发和帮助。

学校考勤心得体会及感悟篇一

20__年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到__学校、__小学、__小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到__学校参观学习。一进__学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上__学校向__二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，__芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：__的人文关怀彰显特色，__的老师工作是快乐的，__的学生成长是快乐的。

在小会议室里，邓校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。

“__学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告别了精致秀美的__学校，走进了相隔不远的__小学。__小学师生在操场上为我们展示了__小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是__小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了__小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了__小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。__小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!

学校考勤心得体会及感悟篇二

学校考勤制度的存在是为了保证学校正常的教学秩序和学生的安全。考勤在学校生活中不可或缺，通过统计每个学生的出勤情况，学校可以了解到每个学生的学习态度和学习情况。同时，考勤制度可以培养学生守时守纪的意识，提高学生的自觉性和负责任精神。

第二段：考勤制度带来的好处。

考勤制度使学生养成了每天按时到校的习惯，培养了守时的意识。在考勤制度的约束下，我们不再拖延起床，不再想着迟到了再赶上；不再逃课，不再逃学校。考勤制度鞭策着我们每一天都有意义地度过，做到白天尽责、夜晚安心。考勤制度还可以带来同学之间的监督和互助，一起进步。每天早上，同学们可以互相提醒，看着彼此的身影一起赶往学校，一起迎接新的一天。考勤制度的良好执行还可以培养学生的责任心和纪律意识，提高整个学校的教学效率和管理水平。

第三段：考勤制度存在的问题。

然而，考勤制度也存在一些问题。对于一些分数优秀的学生来说，缺勤一两天并不会对他们的成绩造成太大的影响，于是他们会故意选择不到校，甚至上课进行刷手机等不正当行为。对于这种情况，学校应该采取进一步的监督措施，比如将缺勤加入到学生综合评定的因素之中，以便更好地激励学生定时到校。另外，有些学生可能因各种原因无法准时到校，可能是家长工作等外部原因，也可能是学生个体特殊原因。对于这些学生，学校可以设立特定的通行证，在适当的情况下可以允许他们缺勤。

第四段：学生应该如何应对考勤制度。

考勤制度对于学生来说是一种规范和约定，我们应该合理应对。首先，我们应该养成每天按时到校的好习惯，珍惜每一天的学习时间，提高自己的学习效率。其次，如果有特殊情况导致无法到校，我们应该提前向班主任或老师请假，并且提供充分的理由和相关证明。最后，我们应该遵守学校规定，不得迟到、逃课等违反纪律的行为。

第五段：考勤制度的启示与反思。

通过学校考勤制度的执行，我们得到了宝贵的启示。生活需要有一定的规律和纪律，而考勤制度无疑是一种很好的规范和约束。无论是在学校还是在社会中，我们都要学会遵守规则，适应规律。同时，考勤制度也提醒我们要珍惜时间，要懂得专注和努力。只有每天守时到校，集中精力学习，才能不负时光，做到有所收获。

总之，学校的考勤制度在培养学生守时守纪的意识和自觉性上起到了积极的作用。然而，该制度也需要关注和完善，使其能更好地适应实际情况。我们学生应该合理应对考勤制度，做到合理请假，珍惜每次学习机会。考勤制度的执行不仅仅在于学校的规定，更在于我们本身的积极配合和自觉遵守。

学校考勤心得体会及感悟篇三

近年来，随着科技的快速发展，学校应用各类智能系统管理日常事务成为一种趋势。其中，学校考勤系统作为学校管理工作中的一项必备工具，受到众多学校的青睐。作为一名学生，在使用学校考勤系统一段时间后，我对这一系统产生了深入的认识和体会。在此，我将围绕学校考勤系统的功能和效果、利与弊、并提出一些建议，分享我的心得体会。

首先，学校考勤系统的功能和效果着实令人惊叹。学校考勤系统通过高科技的手段，能够准确记录学生的到校时间、离校时间和缺勤情况。借助人脸识别技术，学校考勤系统能够迅速识别每位学生的面孔，确保数据的准确性和可靠性。这种高效的记录方式极大地方便了学校管理人员的工作，减轻了他们的负担。同时，学校考勤系统的数据统计功能也对学校的管理起到了积极的促进作用，可以方便学校及时发现和解决考勤问题，提高学校的教育质量。

然而，学校考勤系统虽然带来了许多便利，但也不可否认其所带来的一些利弊。首先，学校考勤系统对于家长和学生而言，可能意味着一种丧失隐私的感觉。学生的到校和离校时间成为了学校系统的“监控对象”，可能导致学生感到自由受限，不便于发展个人独立和自主性。其次，由于学校考勤系统对学生行为的高度监控，可能会给学生带来心理压力，导致他们过度焦虑和紧张，影响到学习和生活。再者，学校考勤系统的运行和维护也需要耗费大量的人力和财力，给学校增加了一定的经济压力。

基于对学校考勤系统的了解和思考，我认为还可以进一步优化和改进。首先，学校可以设定一些考勤系统的使用规定和原则，明确使用该系统的目的和范围，避免对学生造成过度干预和压力。其次，学校可以提供相应的教育培训，帮助学生正确使用学校考勤系统，并加强与家长的沟通，共同探讨系统使用过程中的问题和困惑。此外，学校还应该加强对学生个人隐私的保护，确保学生的信息不被泄露和滥用。另外，学校还可以与专业的科技公司合作，不断完善学校考勤系统的功能和操作界面，提高其实用性和易用性。

学校考勤系统的引入给学校管理带来了新的机会和挑战。正确使用和管理学校考勤系统，可以帮助学校实现管理工作的现代化和精细化，提高学生的出勤率和教学效果。但同时，学校也需要注意平衡好管理和隐私保护之间的关系，尊重学生的权益和个人发展。希望未来学校考勤系统的应用能够更加完善，为学校的教育教学工作提供更有效的支持。我相信，在学校和学生共同努力下，学校考勤系统一定会发挥更大的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学校考勤心得体会及感悟篇四

第一段：介绍考勤的背景和重要性（200字）。

学校考勤是学生日常生活中不可或缺的一部分，对学校管理和学生发展都起着重要的作用。学校考勤主要通过点名、刷卡等方式进行，旨在监督学生的出勤情况、培养学生的自律能力、规范学生的行为。考勤的目的是为了使学生养成良好的生活习惯和教育意识，培养学生学习的自觉性和自律性，从而提高学生的学习效果和学业成绩。

第二段：考勤对学生的影响（200字）。

考勤对学生的影响是多方面的。首先，考勤能够促使学生按时到校上课，避免迟到早退等不良行为的发生，提高学生的学习效率。其次，考勤能够培养学生的责任心和纪律意识，使他们能够按规定的时间、地点参加各项学校活动。再次，考勤可以帮助学校监控学生的行为，发现并解决存在的问题，保障校园的安全和秩序。总之，考勤对学生的全面发展、健康成长起到了积极的推动作用。

第三段：考勤对学校管理的意义（200字）。

学校考勤在学校管理中扮演着重要的角色。首先，通过考勤，学校可以了解学生的出勤情况，及时掌握学生的学习状态，有助于教师调整教学内容和方法，提高教学质量。其次，考勤可以帮助学校建立完善的校园安全监控系统，及时发现并处理安全隐患，确保学生的生命安全和身心健康。再次，考勤可以提高学校的管理效率，减轻教师的工作压力，使学校的各项工作有条不紊地进行。总之，考勤对于学校的管理和教育工作具有不可替代的重要意义。

第四段：考勤存在的问题及应对措施（300字）。

然而，目前在学校考勤中也存在一些问题。首先，学生可能会通过代签、旷课等方式规避考勤，影响了考勤数据的准确性。其次，考勤流程可能繁琐冗长，耗费学生和教师很多时间。再次，部分学生对考勤缺乏重视和认识，缺乏自觉性和自律性。针对这些问题，学校可以采取一些措施。首先，可以加大对学生的考勤监管力度，建立更加严密的考勤制度，加强对学生的考勤监督和管理。其次，可以运用科技手段，如使用考勤系统，提高考勤的准确性和效率。再次，学校可以加强对学生的教育引导，培养他们的责任感和纪律意识，使他们自觉遵守考勤规定。

通过参与学校考勤，我深刻认识到考勤在学校管理中的重要性和必要性。它不仅能够监督学生的出勤情况、培养学生的自觉性和纪律意识，还能够提高学校的管理效率和教学质量。然而，考勤也存在一些问题，需要学校和学生共同努力来解决。我相信，在学校和家庭的共同关心和支持下，学生的考勤纪律会不断提高。同时，学校也应继续完善考勤制度和方法，提高考勤的效率和准确性，为学生提供更好的学习环境和发展平台。

学校考勤心得体会及感悟篇五

在学校的日常管理中，考勤是一项至关重要的工作。作为学校考勤员，我在过去的几年里积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得，介绍学校考勤员的职责以及我所遇到的一些挑战和解决方法。

第二段：职责和挑战。

作为学校考勤员，我的主要职责是记录学生的到勤情况，确保学校的正常秩序和运作。然而，在实际操作中，我经常会遇到一些挑战。首先，学生的到勤率不稳定。有些学生可能会因为生病或其他因素而缺勤，这需要我随时调整考勤记录，确保准确性。其次，有些学生可能会交叉参加活动，例如运动队或学术比赛，需要我协调时间表并确保学生能够参加这些活动。最后，有时候家长可能会前来与我交涉某个考勤记录的问题，这需要我具备足够的耐心和解决问题的能力。

第三段：经验与解决方法。

在面对这些挑战时，我逐渐积累了一些经验和解决方法。首先，我学会了与学生建立良好的关系。通过与学生建立信任和沟通，我能够更好地了解他们的情况，并在必要时提供帮助和支持。其次，我学会了用科技手段来简化考勤工作。通过使用电子考勤系统，我能够更迅速、准确地记录和更新学生的到勤情况。此外，我还向学校提出建议，建立一个奖励机制，鼓励学生的到勤率，并提高他们对到勤的重视意识。最后，我学会了处理家长的投诉和问题。我会耐心倾听他们的意见和建议，并尽力解决问题，让他们对学校考勤工作更加满意。

第四段：对学生的影响。

作为学校考勤员，我的工作对学生有着重要的影响。首先，我的存在促使他们养成良好的到勤习惯。通过及时记录和统计考勤情况，学生们能够清楚地看到自己的出勤率，并认识到到勤对他们的学业和未来的重要性。其次，我能够帮助学校识别学生的问题和需要关注的情况。有时，学生的缺勤可能是因为其他问题的表现，例如家庭困扰或健康问题。通过及时发现这些问题并向学校相关部门报告，我能够为学生提供更好的关怀和帮助。

第五段：结尾。

总体而言，作为学校考勤员，我经历过各种挑战和困难，但也积累了宝贵的经验和体会。通过与学生和家长的沟通，以及运用科技手段来简化考勤工作，我能够更好地履行我的职责，并对学生的到勤率和学校管理起到积极的影响。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的能力和服务质量，为学校的发展做出更多的贡献。

学校考勤心得体会及感悟篇六

我们初一初二年级全体教师于__年4月21日上午带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴__中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过__的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍__教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴__中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。学生是课堂的主宰，是学习的主体在这里得到了充分的诠释。__中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗?不是的。因为功夫在课外，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。__中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。

__中学的模式毕竟是__中学根据自己的实际情况探索出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。

学校考勤心得体会及感悟篇七

随着社会的进步和教育的普及，学校考勤已经成为管理学校教育的重要一环。对于一名在校学生来说，学校考勤是一门必修课，也是人生中的一次次自我约束的实践。作为一位即将毕业的高中生，我深感学校考勤对我的成长起到了重要的促进作用。在长时间的学校考勤经历中，我有许多心得体会，现将此与大家分享。

首先，学校考勤教会了我守时守纪。学生时代的我经常因为起床晚、磨蹭时间而迟到，甚至逃课。然而，随着学校考勤的实施，我逐渐明白了守时守纪的重要性。每天按时上学，准时上课，不仅保证了学习的质量，也养成了良好的习惯。通过自我管理，我懂得了时间的珍贵，提高了计划和执行能力，同时也培养了自信心，成为了一个可靠守约的人。

其次，学校考勤教会了我责任与自律。在学校考勤的期间，我明白了自己应该对自己的行为负责。每次缺勤都需要请假，而请假则需要一份正当的理由，这就要求我必须对自己的行为进行严格的自我审视，要懂得对自己的决定负责。同时，学校考勤也提醒我要懂得自律，要有自制力，不因为自己的个人情绪而影响学校的正常秩序。通过学校考勤的规范，我懂得了责任与自律的重要性，也培养了我对自己行为负责的品质。

另外，学校考勤加深了我与学校，与老师之间的联系。学校考勤时，我们需要与老师签到、签离，这给我与老师之间建立了新的联系。每次与老师互动，我都能感受到老师的关心与关注，这让我觉得在老师的眼里，我不仅仅是一个学生，更是一位需要关心和指导的个体。在学校考勤的过程中，我和老师建立了更亲密的关系，也更加愿意听从老师的引导和教诲。

再者，学校考勤教会了我团队意识与合作精神。在学校考勤时，每个班级都需要集体签到，这要求我们班级中的每一个人都按时到校。只有每个人都能够遵守这个规定，才可以保证班级的考勤达标。因此，我们班级必须发扬团队意识，相互协作，确保班级能够完成签到任务。通过这样的合作经历，我明白了团队的力量以及每个人的重要性。并且通过团队的合作，更加增强了班级的凝聚力，提高了整体的斗志和战斗力。

总之，学校考勤对我的成长和发展起到了积极的推动作用。通过学校考勤，我守时守纪，学会了责任与自律，加深了我与学校和老师之间的联系，培养了我团队意识与合作精神。这些经历将会成为我未来人生中克服困难和应对挑战的宝贵财富。我相信，学校考勤不仅是监督学生的重要手段，更是一种对学生进行自我约束、培养良好习惯的有效方式。我希望未来的学生们都能够充分认识到学校考勤的意义，并从中获得更多的成长和改变。

学校考勤心得体会及感悟篇八

学校考勤系统是一种方便管理学生出勤情况的工具，对提高学校教学管理水平和提升学生纪律意识起到了积极的作用。本文将从使用学校考勤系统的便利性、提高学生考勤率、改变教育方式、培养学生自律和加强教师家长沟通几个方面，阐述对学校考勤系统的心得体会。

学校考勤系统的使用带来了便利和高效。以前，老师们需要手工记录学生的出勤情况，耗时费力，而且容易出现遗漏。而现在，学生只需要刷一下学生卡，考勤信息就能够自动记录在系统中，老师可以通过系统实时查看学生的出勤情况，且系统会自动统计出勤率等数据。除此之外，学生和家长也可以通过系统查看自己的考勤记录，随时掌握自己的出勤情况。这种方便性大大减轻了教师和学生的负担，也提高了信息的准确度。

第三段：提高学生考勤率。

学校考勤系统还能有效提高学生的考勤率。在过去，学生的迟到、早退等问题比较普遍，很多学生没有一个明确的考勤机制可以引导他们。而现在，在考勤系统的约束下，学生们在迟到早退问题上有了强烈的自觉意识。因为系统会自动记录每一次的迟到早退，学生们对于自己的行为有了更加直观的了解，往往会为了维护自己的良好记录而更加注意自己的出勤情况。因此，学校考勤系统提高了学生的考勤率，让学生们形成了良好的出勤习惯。

第四段：改变教育方式。

学校考勤系统的使用还引起了教育方式的改变。以前，老师们只能通过课堂点名来了解学生的出勤情况，而这样的方式无法及时发现学生出勤问题。而现在，有了考勤系统，老师们可以实时了解学生的出勤情况，并及时与学生沟通。如果发现学生出勤问题，老师可以及时约谈学生或与家长沟通，及时解决问题，而不是等到问题恶化后再采取措施。这种及时性提高了教育效果，也让教育更加精细化。

第五段：培养学生自律和加强教师家长沟通。

学校考勤系统还有助于培养学生的自律能力，并加强教师与家长的沟通。学生们知道出勤对学习的重要性，知道自己的每次迟到早退都会有记录，从而培养了自律能力，并学会了自我管理。同时，学校考勤系统还提供了给家长查看学生考勤情况的功能，让家长可以及时了解孩子的出勤情况，更好地与学校分担家庭教育责任。通过这种系统化的沟通，教师和家长可以更加密切地合作，共同关注学生的出勤状况和学业发展。

第六段：总结。

综上所述，学校考勤系统的实施给学校教育管理带来了很多便利，提高了学生的考勤率，改变了教学方式，培养了学生的自律能力，加强了教师与家长的沟通。学校考勤系统的使用是教育管理的一次重要的革新，对学校教学管理和学生的综合素养有很大的推动作用。

学校考勤心得体会及感悟篇九

今天学习了店面经营管理 ，其中有一点是制订店面的考勤制度，给我的感触很大。

第一、制订考勤制度是对事不对人，是以“法”制店，而不是以“人”制度。制订店面管理制度，考勤制度是其中非常重要的一项内容。制度是每个人都必须遵守的，包括管理者，只有完善的制度，管理者有事不在的时候，也能够有“法”可依而不是乱成一锅粥。完善的考勤制度也能够激励员工 的工作积极性，约束员工 的行为。只有这样，店员工才能够整齐划一，劲往一处使，确保店面经营的正常有序。

第二、好的制度需要有好的执行力，好的执行力来源于有效的监督和明确的奖惩措施。再好的制度最终也需要人去执行，没人执行的制度只是一纸空文。而人的本身是有惰性的，需要有人督促，并且还要辅以合理的奖惩措施，执行的好，奖励;违反规定的重罚，这样才能服人心，调动员工的工作积极性。

第三、制度的执行要有张有弛，一张一弛，文武之首也。对于一些有特殊情况而违反规定的员工，该按制度来执行的，惩罚没得说，但管理者切不可以为就些完结了，应该私底下跟该员工的积极沟通后，让他更好的为公司服务。

第四、管理的最高境界是让制度成为一种习惯。当制度成为一种生活习惯时，所有的员工都自觉的遵守它，再不需要有人在旁边监督了，老板在与不在都一个样。只有做到这样，管理才真正轻松了，公司也一定走上了正轨，这个公司的战斗力和凝聚力是空前的。

搞店面管理，考勤制度是优先要给员工灌输的，也是店面维持正常经营的基础，想搞好店面管理，就要从考勤做起!

公司新发布了考勤制度,这几乎是我几年前亲身经历一件事情的翻版,但在ut的结局如何,却不得而知。

我看到的结果是,员工们对制度的理解就如同劳资纠纷一般偏激。大家第一体会到的是公司对我的不信任.既然你认为是按照劳动时间来给我发工资的话,那我就每天只工作8小时.结果呢,可想而知,良好的初衷产生的是一堆矛盾.大家的关注从工作的结果转移到了工作的时间上,最后甚至逼得老板不得不花更大的代价把整个研发拉到外面去封闭了两个月.他单纯地认为在那里大家一天可以工作至少12小时以上.

前些日子我敬佩的管理大师peter drucker走了。事实上,老人的后半生都在研究一个论题：如何管理知识工作者?它和管理体力工作者都有哪些差异?概括来说:体力工作者每天的工作是相对重复的,而知识工作者则每天面临新的挑战;体力工作者遵循最优的标准化程序工作效率是最高的,而知识工作者则更依赖个体的隐性知识,也就是所谓的诀窍;体力工作者强调纪律,知识工作者强调创新。所以drucker提出：知识工作者需要一种热情去凝聚,在一个他认为可以发挥个人价值,实现个人成就的环境中去创造。而不同于传统管理,管理知识工作者的管理者并不一定比被管理者本身技艺更高。管理者的目的是准确说明工作目标是什么?鼓舞和帮助被管理者把这个目标当作个人有价值的工作阶段目标，让其有ownership，把它当作自己的事情。而让被管理者按照相对自由的方式去工作。最终drucker建议：管理重复性高的工作关注过程，而管理创新性工作更需要关注目标和工作结果。对于过程来说，则可能在一开始就不知道最佳的过程是什么,它是在工作中逐渐形成的。

前些天，听人笑侃说"ut越来越像华为了"。似乎华为成了中国公司管理的典范。但我却以为ut如果学华为,最高只能是华为第二。很多从华为出来的`员工，实际上并不打算再回华为，为什么?但也不是所有人都从华为出来，这又为什么?只能说明每个公司特定的文化会吸引和留住特定的人群,而这一文化就带来特定的结果。就如同apple宽松的文化会产生ipod一样。公司的决策者决定公司该有什么文化,这种文化就是公司最核心的竞争力。因为它会聚集一定特征的人,创造一定特征的结果。例如,华为军事化的管理就带来高效率一样。但问题是世界上并不是只有一种成功的途径。这个世界是多元化的,在每一个细分的领域都只有最好的才能生存.但就怕不清楚自己应该在哪个领域立足。

再回头说到,如果高层真的希望鼓舞一种创业文化的话,那么我们的很多措施就应该服务于这种文化。在这种文化的定义下,我们明确的吸引一类人,放弃和这种文化不相匹配的另一类人。并不是他们不好,而是他们会在另外一种文化中更好的发展。我个人认为公司不应该在考勤制度这样一类手段中去纠缠，工作时间的长短和期望结果之间，对知识工作者来说不存在必然联系吧。当务之急的是，公司应该开放人员流动机制。现在连replacement都禁止情况下，就会让每一个主管努力保住现下的每一个人。久而久之，就像一个有负作用的筛子,我们想留的人走了,不想留的人留下了.

宣扬创业文化,是更需要一种流动的血液,是需要只吸引那些"愿意经历风雨之后再见彩虹的斗士"的。

学校考勤心得体会及感悟篇十

近年来，随着科技的发展，学校考勤系统已逐渐取代了传统的人工考勤方式，成为学校管理学生出勤情况的便捷工具。作为一位学生，我对学校考勤系统有着深刻的感受和体会。在这里，我将结合自己的亲身经历，从提高学校管理效率、激发学生的积极参与、培养学生的自觉性、传递家长和学校的沟通观念以及合理利用系统手段等几个方面，分享我对学校考勤系统的心得体会。

首先，学校考勤系统大大提高了学校的管理效率。从前，老师需要逐一清点学生的人数，不仅耗费时间精力，而且容易出错。有了学校考勤系统，老师只需要扫一下学生的独有二维码，便可快速准确地获知学生的出勤情况，极大地节约了时间和人力成本。而且，系统可以自动为每个学生记录考勤数据，学校可以根据这些数据进行统计和分析，从而得出更准确的信息，为学生出勤和管理提供了有力的支持。

其次，学校考勤系统激发了学生的积极参与。在过去，由于人工考勤的不便利和不准确，学生常常会有意无意地逃课或请假。有了学校考勤系统，学生就不再有这样的机会蒙混过关了。每一次上课，学生都需要通过系统完成考勤签到，这也意味着学生对自己的出勤情况有了更直观的了解和掌控。考勤系统的存在，使学生明确了自己的责任，激发了他们的积极参与，促进了学习氛围的营造。

再次，学校考勤系统培养了学生的自觉性。传统的人工考勤方式往往需要老师大费周章地追踪学生的请假条和考勤记录，这对学生的自觉性提出了更高的要求。有了学校考勤系统，学生们要学会及时签到，管理好自己的考勤记录。并且，学生通过每次的签到过程，也能够更清楚地认识到自己的应出勤率和课堂出勤情况，从而促使他们养成良好的学习习惯和自觉性。

此外，学校考勤系统也有助于传递家长和学校的沟通观念。家长可以通过系统查看自己孩子的考勤情况和出勤率，第一时间了解孩子的学习状态，与学校保持紧密的联系。而学校也可以通过系统将每个学生的考勤数据发送给家长，让家长更详细地了解孩子们的学习状况。这种沟通观念的传递，不仅促进了家校合作，也加强了家长对孩子的督促与关注，共同促进学生的全面发展。

最后，学校考勤系统的合理利用也是关键所在。考勤系统的功能和数据比较全面，学校应该善于对这些信息进行分析和利用。比如，学校可以根据数据分析，制定出席规范和出勤奖励机制，激励学生更加勤奋学习，养成良好的出勤习惯。另外，学校还可以将考勤系统与其他管理系统相连接，形成一个完整的信息化管理体系，进一步提高学校的管理效能和服务质量。

综上所述，学校考勤系统对于提高学校管理效率、激发学生积极参与、培养学生自觉性、传递家长和学校的沟通观念以及合理利用系统手段等方面都起到了积极的作用。作为学生，我相信学校考勤系统将会在未来的教育中得到更广泛的应用，为学校管理和学生发展带来更多的便利和机遇。

学校考勤心得体会及感悟篇十一

作为一名大学生，我身处于一所优秀的高等教育学府之中，我深刻地感受到校园文化的重要性，特别是大学校歌。大学校歌代表了学校的精神和文化，是一种精神抚慰和精神激励。在我的四年大学生涯中，我深深地感悟到大学校歌带给我们的力量和精神动力，这些力量和动力推动着我们勇往直前，迎接前方的挑战。下面，我将围绕大学校歌谈谈我的个人感悟心得。

第一段：大学校歌的魅力所在。

大学校歌，是一种语言的形式，代表了校园文化和精神世界，具有浓厚的人文情感。它不仅仅是一首歌，更是一种感悟。大学校歌中常常体现了学校的文化和精神，让人们了解学校的历史和传统，在一种美妙的声音中震撼人心。正是由于大学校歌的魅力所在，使得它深深地激发了我们的文化认同感和爱校情感，成为了我们校园的精神核心。

大学校歌的意义深远而广泛。首先它是学校文化和精神的载体，是学校校风的表现，更是学生和教员精神感召的来源。其次，它也是一种音乐的传承，是传统和现代的结合。大学校歌能够引领学校的师生们更好地了解学校的文化和学问底蕴，从而更好地把这些传统和文化传承下去。同时，大学校歌也能够塑造学生的品格和人文情感，让学生们在声音的环绕下，获得一种更高明的教育意义。

对于我个人来说，大学校歌一直是我心中的牵挂和魂牵梦绕的东西。每一次听到校歌的旋律，我都会感到一种内心的震撼和力量。校歌的优美旋律和歌词中蕴含的文化底蕴，让我感悟到爱国主义的精神和人性关怀，这些感悟在我的大学生涯中发挥了巨大的作用。同时，大学校歌也启示我要有一种仁爱和友情的情感，在这种情感中追求真正的生命价值和意义。

第四段：大学校歌的精神动力。

大学校歌能够给我们带来的不只是精神的抚慰，还有一种爆发性的动力。大学是一种人生的跨越，大学校歌能够帮助我们调整自己的心态，并鼓励我们面对一切挑战和困难。大学校歌让我们在一种音乐和歌曲的形式中，获得内心的力量。这种力量能够激励我们勇往直前，积极地面对学习和生活上的种种挑战。

第五段：大学校歌的美好未来。

大学校歌不仅是我们过去的回忆，还是我们未来的精神灵魂。大学校歌是学校文化的核心，更是学生人性的关怀。因此，我们必须用自己的行动去维护和传承大学校歌的精神，并将其延续下去。在未来的日子里，我们要更加注重大学校歌的传播和表现方式，让它成为我们精神生活不可或缺的一部分，为学校文化和精神的发展添砖加瓦。

总之，大学校歌代表了一种文化和精神，能够激发人们的人文情感和人类之间的友情。大学校歌在我的一生中扮演着举足轻重的作用，它让我更加热爱学校，更加关注人性和人情。在大学校歌的庄严声中，我感到自己的人生必须更加充实和精彩，这种感觉随着我一生一世。

学校考勤心得体会及感悟篇十二

学校生活是我们成长过程中的一部分，它不仅关乎我们的学习成绩，还塑造我们的性格和价值观。在我多年的学校生活中，我积累了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将分享我对学校生活的心得体会和感悟。

第二段：紧扣主题，谈学习上的体会。

学校教育的核心是学习，而对于我来说，学习并不仅仅是追求高分数。在我的学习过程中，我逐渐认识到学习的重要性和意义。首先，学习使我获得知识，拓宽视野。有了知识作为基础，我能够更好地理解世界，提升自己的思考能力。其次，学习培养了我的自律能力和毅力。学习需要坚持和努力，而通过不断地学习，我得以锻炼自己的自律意识，提高自己的坚持和毅力。最后，学习让我学会了如何合作与沟通。在与同学们的合作中，我学会了理解和尊重他人的意见，培养了与人合作的能力。

第三段：谈自我管理方面的体会。

学校生活不仅仅关乎学习，同时也需要我们学会如何管理自己。学校生活有时会给我们带来压力和挑战，而如何应对这些挑战是一门必修课。通过学校生活，我明白了自我管理的重要性。首先，时间管理是自我管理的基础。合理分配时间，合理安排任务，才能做到高效学习。其次，情绪管理也至关重要。学校生活中，我们会遇到很多挫折和困难，而掌握情绪管理的技巧，能够帮助我们更好地应对困难，并以积极向上的心态面对挑战。最后，自我调节是自我管理的关键。学会调整心态和调节自己的状态，能够使我更好地融入班集体，增进与同学们的关系，营造良好的学习氛围。

第四段：谈生活技能的培养。

学校生活不仅仅是学习和考试，它还涉及到生活技能的培养。在学校生活中，我学会了许多有用的生活技能，如如何独立解决问题、如何与他人合作、如何锻炼自己等。这些技能在我日后的生活中具有重要的意义。通过学校生活的锻炼，我逐渐成为了一个能够独立思考并解决问题的人。我学会了与他人合作，不但能够更好地倾听别人的意见，还能够充分发挥自己的优势，形成更好的团队合作效果。此外，学校生活还让我认识到了身体锻炼的重要性，我不断锻炼身体，保持健康的体魄。

第五段：总结。

学校生活是每个人成长过程中不可缺少的一部分，通过学校生活，我们不仅能够学到知识，培养好的学习习惯，还能够锻炼自己的自我管理能力和生活技能。学校生活是我们成才的土壤，我们应该用心体验和感悟其中的价值，将所学所得发扬光大。通过学校生活的历练，我们能够更好地面对未来的挑战，成为一个有追求、有责任心、有担当的人。

学校考勤心得体会及感悟篇十三

作为学校考勤员，我在这个岗位上工作已有数年。在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验和深刻的体会。通过与学生、家长和教职员工的沟通与相处，我深刻认识到学校考勤员的重要性和责任。在这篇文章中，我将分享我在这个岗位上所获得的心得体会。

第二段：明确职责。

作为学校考勤员，我的职责主要是负责学生的考勤和统计工作。在学生们到达校园后，我通常会在校门前迎接他们，并核对他们的考勤卡和班级名单。对于迟到的学生，我会记录他们的信息，并向班主任汇报。我还要负责统计每天的缺勤情况，及时将数据上报给校方。通过这项工作，我深刻认识到，良好的学校考勤工作对于维护学校纪律和正常运转有着不可忽视的重要性。

第三段：锻炼观察力和耐心。

在进行学生考勤工作的过程中，我的观察力和耐心得到了锻炼和提升。每天学生们络绎不绝进出校门，我需要仔细观察每个学生的出勤情况。有时，一些学生试图逃避考勤或者冒用他人的卡片，我需要保持高度的警觉，及时发现并纠正错误。同时，对于学生们的解释和解决问题的能力也要忍耐和耐心地聆听，因为他们可能会遇到各种各样的情况。这些挑战不仅提高了我的观察力和耐心，也为我培养了更好的沟通能力和决策能力。

第四段：维护学校秩序。

作为学校考勤员，我时刻将维护学校秩序放在首位。在学生们上学时，我必须站在门口迎接每一个学生，做到公平、公正地核对每个学生的考勤卡。这不仅能有效地提醒学生们注意到校纪校规，也能向学生们传递学校对学生的关注和期望。对于一些严重违纪的学生，我必须依照学校规定，将他们的情况上报给校方，以便采取相应的纪律措施。同时，我也要积极主动地参与学校举办的安全教育活动，帮助学生们树立正确的安全观念，推动学校安全氛围的建设。

第五段：培养和提升自己。

在学校考勤员这个岗位上，我不仅收获了丰富的工作经验，还提升了自己的能力。通过与学生、家长和教职员工的交流，我学会了更好地表达自己、理解他人。在与家长和班主任的合作中，我也意识到团队合作的重要性以及如何与他人建立良好的沟通关系。此外，通过这个岗位使我能更好地管理时间和组织工作，提升自己的工作效率。学校考勤员这个岗位培养了我解决问题和处理矛盾的能力，让我懂得如何面对工作中的各种挑战。

总结：

作为一个学校考勤员，我承担着重要的职责和责任。我的工作不仅仅是核对学生的考勤，更是为了维护学校的秩序、纪律和安全。通过这个岗位，我锻炼了自己的观察力、耐心和沟通能力，也获得了丰富的工作经验。我对自己的成长和进步感到骄傲，并将继续努力提高自己，为学校做出更大的贡献。

学校考勤心得体会及感悟篇十四

第一段：引言（100字）。

作为学校考勤员的工作是监督学生考勤，确保学校秩序。在这个岗位上工作的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。通过与学生和教职员工的互动，我深刻体会到了考勤工作的重要性。

第二段：尽责负责（250字）。

作为学校考勤员，尽责和负责是我的首要任务。每天早上，我都会提前到达学校，查看考勤系统的运行是否正常。我负责记录每位学生的出勤情况，以及与此相关的请假和迟到等记录。在这个过程中，我遵循着公平、公正和细致的原则，保证考勤流程的顺利进行。同时，我也积极与学生和教职员工沟通，解答他们的疑问，并帮助他们处理考勤相关的问题。我深深感到，只有尽责负责，才能够有效维护学校的秩序和正常的教育教学秩序。

第三段：沟通协作（250字）。

除了尽责和负责，良好的沟通和协作能力也是学校考勤员必备的素质。我与学生和教职员工建立了良好的互动关系，让他们感受到我的耐心和关怀。每次学生有请假或迟到情况，我会耐心地了解原因，并根据学校的规定进行处理。对于一些常见的违纪情况，我会与班主任和学校管理层进行沟通，制定相应的纪律处理措施。通过与大家的沟通和协作，我看到了学校学生管理工作的良好效果，更加确信了团队合作的重要性。

第四段：处事冷静（300字）。

在学校考勤工作中，我不仅仅是一个执行者，还是一个决策者。每天学生出勤中会遇到各种各样的问题，例如请假、迟到、旷课等。面对这些情况，我始终保持冷静的心态，用公正的标准进行处理。我明白，要维护学校的正常秩序，需要以学校的规章制度为依据，而不是个人情感。当学生有违纪行为时，我会依法依规地予以处理，并告诉他们违反规定的后果。同时，我也会给予理解和宽容，帮助他们纠正错误，以便更好地适应学校生活。在冷静处理问题的同时，我也在不断地学习和提升自己的工作能力，不断总结经验，提高自己的处理问题的能力。

第五段：结语（200字）。

作为一名学校考勤员，我深刻认识到了这项工作的重要性和意义。通过工作的实际经验，我不仅提升了自己的专业素养，也培养了团队合作和沟通协作的能力。我将以更加积极的态度和出色的专业水平，继续在学校考勤工作中发挥作用，为学校的正常运行和学生的健康成长尽一份力量。同时，也希望其他同行一起努力，共同促进学生的全面发展和教育事业的繁荣。

学校考勤心得体会及感悟篇十五

近些年来，学校对学生的管理越来越严格，其中考勤制度是学校管理的重要一环。通过考勤制度，学校可以及时了解学生的出勤情况，确保学生能按时参加课堂学习。在学校的考勤中，我有许多的心得体会。

首先，学校考勤帮助我养成了良好的出勤习惯。在过去，我常常因为某些原因而迟到或者旷课。但是自从学校实行严格的考勤制度后，我逐渐意识到迟到和旷课的严重性。我开始意识到，迟到和旷课不仅仅会影响到我的学习成绩，也会让我失去与老师和同学们的交流和沟通的机会。经过一段时间的实践和调整，我逐渐养成了准时到校的好习惯，并且珍惜每一堂课堂学习的时间。

其次，学校考勤促使我更加珍惜课堂时间。在过去，我常常觉得课堂很无趣，因此总是心不在焉，或者玩手机等干扰学习。考勤制度的实施让我明白了每一堂课堂都是宝贵的学习机会，而我作为一个学生，应该珍惜这样的机会，全身心地投入到学习中去。每当我看到别的同学因为旷课而缺席某些重要的课程内容时，我会意识到自己是多么幸运，也会更加有动力和热情去学习。

再次，学校考勤教会了我如何做好时间管理。在过去，我常常觉得时间不够用，总是觉得忙忙碌碌却没有取得太多的成果。然而，随着考勤制度的实施，我越来越认识到时间的珍贵和宝贵，我开始学习如何合理安排自己的时间。我把时间分成若干个区块，每个区块都有明确的目标和计划，这样不仅可以更好地完成学业任务，还能兼顾其他事务。通过时间管理的训练，我发现自己的效率不断提高，学习成绩也水涨船高。

最后，学校考勤让我意识到每一天都是一个新的开始。学校考勤的存在，让我每天都有为之努力的目标，每天都能以崭新的姿态面对新的机会。在我看来，考勤制度不仅仅是一种管理手段，更是一种引导学生规范行为、培养良好习惯和塑造正确心态的方式。每一次的考勤，也代表着每一天的新开始，我可以在今天的基础上改进昨天的不足，更好地迎接明天的挑战。

总之，学校考勤对我的学习和生活都起到了积极的作用。通过考勤制度，我养成了良好的出勤习惯，珍惜课堂时间，合理管理时间，以及树立了积极向上的心态。我相信，在未来的学习生涯中，这些正面的影响将会继续发挥作用，帮助我更好地成长和发展。

学校考勤心得体会及感悟篇十六

随着社会的发展和进步，学校考勤已经成为学生日常生活的一部分。在我中学三年的学习生活中，我深深感受到学校考勤的重要性和必要性。通过参与和经历，我对学校考勤有了一些心得体会。

首先，学校考勤是培养学生自律的有效手段。考勤要求学生按时到校、听课、完成作业等，这要求学生要有明确的计划和时间管理能力。每天早上的考勤仪式无形中对学生进行了一次约束，要求他们按时按讲解反省并改进自己。通过对学生的点名和签到，学校考勤养成了学生们的良好习惯，培养了他们准时准点的意识，从而提高了他们的自律能力。

其次，学校考勤是学校管理的一项重要工作。学校是培养未来人才的摇篮，对于学生的管理是必不可少的。学校考勤作为学校管理的一个重要环节，对于学校管理和班级管理起到了很大的推动作用。通过考勤可以了解学生的请假和旷课情况，并对违纪学生进行相应的惩罚或辅导，这对学校的管理起到了很大的启发和提高。

再次，学校考勤对于形成良好的学习氛围起到了积极的推动作用。学校是学生学习的地方，良好的学习氛围是为学生创造条件的必要环境。学校考勤要求学生们按照规定时间去自己的座位，认真听课，不做无关的事情。这就要求学生在课堂上保持安静、积极参与，形成踊跃的学习风气。同时，考勤也促使学生们按时上交作业，确保每位学生都有做作业的时间和环境，从而巩固学习成果，提高学习效果。

此外，学校考勤还有促使家长和学校沟通的作用。家庭是学生成长的起点，与家长的密切合作对于学生学业的发展至关重要。学校考勤作为学校与家庭沟通的一种形式，可以通过考勤反馈学生的学习情况给家长，使家长更了解孩子的学习状况，并能及时纠正孩子的不良行为和学习习惯。同时，家长也可以通过考勤了解学校的教学和管理情况，与学校共同合作促进学生的全面发展。

综上所述，学校考勤在培养学生自律、推动学校管理、形成良好学习氛围以及促使家校合作方面发挥了积极作用。学校考勤虽然带来了一定的压力和限制，但是它给予我们了纪律和责任感。通过学校考勤，我们学会了严格要求自己，按时按量完成学业，养成了良好的学习习惯。我相信，在未来的学习和生活中，学校考勤的重要意义将更加凸显。

学校考勤心得体会及感悟篇十七

这次的学校工作，在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。下面是本站小编为大家收集整理的学校工作。

感悟，欢迎大家阅读。

20xx年即将过去，回顾这一年的工作，我们下坊中心小学在县局的正确领导下，在全体老师的努力下，我们创造性的开展工作，取得了一定的成绩。现对本续期的。

工作总结。

如下：

一、以德育活动为助手，不断提升师生的思想素质。

德育为先，我们深知抓好德育工作的重要性，为此，我们开展了一系列行之有效的德育活动，并以德育活动为抓手，真正做到不断提升师生的思想素质。

1.抓好政治学习。本学年，我们继续积极加强教师的政治学习，除了把每周一确定为固定政治学习时间以外，还采用定期不定期的时间加大对教师的政治学习力度。除了学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》以及省市相关的教育教学法规以外。我们还及时把向教育局、乡小教的最新的关于教育教学的要求传达到每一位教师。我们还把时事纳入政治学习的内容。通过学习，使老师们思想觉悟不断提升，真正做到思想一致，行动一致。

2.抓好国旗下讲话。我们充分利用每周一都要举行的大型升旗仪式，通过国旗下讲话，对全校师生进行相关的教育。为此，我们还专门制定多旗下讲话计划，对每周的主讲人和主讲内容都做了具体的规定，确保国旗下讲话的针对性，时效性。潘胜校长每学期都要亲自做第一次国旗下讲话。其他值班领导也都根据计划，精心准备，每次国旗下讲话都严肃、认真，使全体师生真正受到教育。

3.抓好特色活动。我们通过抓好多项活动来丰富德育内涵。举行文明礼貌月活动，使校园文明礼仪程度有了明显的提高;举行学雷锋系列活动，培养学生集体主义和乐于奉献精神;举行“慰藉忠魂，烈士永远”系列爱国主义活动，使学生的爱国热情空前高涨;举行“环境保护，爱我校园”环境教育系列活动，加强环境卫生教育;举行为白血病孩子捐款活动，发动老师为红十字会捐款，组织教师举行“展巾帼风采，创下坊辉煌”演讲活动，举行庆六一文艺汇演，丰富了学生的课余生活;举行阳光体育大课间特色跳绳表演，增强了学生的体质，也赢得了上级领导的肯定我校还获得县一等奖，黄俊艳、葛海艳、穆琼还被评为县优秀指导教师。此外我们还利用其他节假日开展诸如“重阳节敬老”、“心中有祖国”、“推普周”、“童话与经典同行”等相关的主题活动。。

三、以规范管理为抓手，不断提升办学品位。

1.抓好分工。

为了规范管理，中心小学领导班子有明确的分工。并成立了常规、安全、教学质量、教学过程监控等相关的领导小组。这些领导小组职责分明，配备人员合理，致使各项相关工作能得以顺利开展。

2.抓好安全管理。

(1)常规管理重在抓师生的养成教育，我们把各项常规细化到各部门，学习到人头，要求人人牢记，并对照落实，确保常规常抓长新，常规常态。

(2)经常开展安全教育，把安全隐患排查、管制刀具收缴、校内外安全教育明确化，制度化，并且让学生牢记。真正把安全工作放在心上，抓在手上。进行消防安全演练，多次下发《告家长一封信》，多次通过校信通平台宣传各种安全常识，让家长和学校配合起来，形成合力。一学期以来，我校未发生重大安全事故。确保了教育教学活动的正常有序开展。

3.抓好教学管理。

(1)加强业务学习。为了规范教学管理，我校以《连云港市中小学教学常规管理要求》来规范学校和教师的教育教学行为，我们把相关的内容印发到每个老师的手中，组织他们学习，并且让老师把学习所得记在自己的学习笔记上。让老师们在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。

(2)加强制度建设，确保课程落实：加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，为了提到我校规范化管理水平，教导处专门拟定了下坊中心小学关于教师请假的规定、调课通知单和调课存根，要求请假老师返校两天内须将耽误课务弥补起来。

(3)加强教学管理。制度统筹，建立健全各项制度。我校紧紧围绕《连云港市中小学教学常规管理》根据实际情况修订了《下坊小学教学业务管理要求》、《下坊中心小学集体备课要求》、《下坊中心小学作业及批改要求》、《下坊中心小学教师政治业务学习制度》等一系列。

规章制度。

从学校管理、教育教学等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

四、以建构生态课堂为抓手，不断提升教学质量。

1.积极构建“生态式高效课堂”。

(1)门成立了下坊中心小学创建“高效课堂”领导小组，由潘胜副校长任组长，孙正西主任主抓开创建“高效课堂”系列活动。

(2)抓好集体备课。我们规定每周二为备课组集体备课时间，集体备课做到了“五定”：定计划、定时间、定地点、定内容、定主备人，确保每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。其次是加大业务学习和培训力度。我们除了组织老师自学之外，还多次组织老师参加创建“高效课堂”专题培训，我们还利用每周三的业务例会时间多次组织全体教师研讨自己在建构式课堂中的得失喜忧。

(3)要求各位老师人人参加创建“高效课堂”的“人人一课”教学展示活动。还开展了下坊小学教学开放周活动，下坊小学青年教师优质课评比活动。教务处根据各个老师的实际情况和学科特点科学的安排好上课时间表，潘胜校长、曹延标主任本学期执教了市县乡公开课《观书有感》、《思乡组诗》、《听来的故事》、《怎样写小动物》，吴燕、徐海燕、孙正西、王庆忠等领导带头上教学示范课。黄松梅、吴传艳等也不甘示弱，积极上教学观摩课，为我校的良好教研之风形成打下了坚实的基础。潘胜校长、吴燕、徐海燕、周用红、陈兴乾、闫雪、黄松梅等老师还在县优质课评比中获得一二等奖。

(4)开展听课活动。学校提倡推门听课——开展“人人听我，我听人人”活动。本学期，我校的研课评课活动实现跨年级、跨学科的形式，在不同学科的交融中开阔了老师的视野，启迪老师的智慧。下坊中心小学还承办灌云县青蓝课程小学语文展示活动，来自穷地学校近40名老师与会听课。我们还对全乡举行课堂教学开放周活动。本学期我校还举行全乡青年教师优质课评比活动，在全乡引起巨大的反响。孙凤鸣、霍永兰、等老师分获学科一、二等奖。

(5)开展教研活动。我校还经常开展教育沙龙、同题异构、专业讲座(多数是潘胜校长、曹延标主任主讲，霍永兰、金刚、杨友红、穆秀伟、黄俊艳、吴燕、霍娟、徐海艳、穆如娟也非常积极)，教师博客撰写，热点聚焦等教研活动，我校要求要求各位老师把自己教学所得写成心得体会，受到县里领导的肯定。本学期该校积极参加市县组织的关于创建“高效课堂”、“青蓝工程”等各种活动：每次县、市里有创建“高效课堂”、“青蓝工程”观摩活动，我校都尽可能多派老师参加，都是派专车接送，让专家的名师效应尽可能放大。

2.努力提升教学质量。

(1)成立教学质量领导小组。为了大抓狠抓猛抓教学质量，我校专门成立下坊中心小学教学质量领导小组：由杨端良校长任组长、潘胜、杨学武副校长任副组长由教导处具体落实的下坊中心小学教学质量领导小组正式成立，并高效运作。

(2)我校专门召开创建“高效课堂”，提升教学质量专题会议。我校在开学初就组织全校教师召开创建“高效课堂”专题会议，在本学期每周的各种会议上都把提升教学质量作为不可缺少的一样工作进行布置。并不定期进行检查。

(3)我们还开展“堂堂清”、“周周练”、“月月结”活动。本学期以来除了开展高效课堂优质课评比以外，还要求所有老师实行“堂堂清”、“周周练”、“月月结”。

(4)开展质量调研。本学期中心小学对一至六年级各班级进行了两次教学质量调研，对4-6年级的语文进行单项调研。乡小教组织两次教学质量调研考试，最近还举行了全乡的拔尖赛。通过考试来检验教学质量，确保教学质量稳中有升。目前，质量是生命线、生存线、幸福线已经成为全校师生的共识，以学校质量兴为荣，以质量差为耻的风气正在形成。我校取得县小学教学质量排名第九名的好成绩。

五、以教学研究为抓手，不断提升教师的科研水平。

首先是领导带头。俗话说，领导带头，万事不愁。杨端良、潘胜校长自己是教学科研的行家里手，各项工作自己带头投身教学科研之中，能沉得下去，发得出来。自己带头积极参加省市县各级教学科研活动。平时能认真备好、上好每一节课，舍得在教研上下工夫。目前，“把精心准备放在课前，把精彩预设留在课堂，把精选作业放在课后”的“三精”教学流程正在我校推广，潘胜校长的“快乐语文”教学模式正为下坊小学老师效仿。潘胜校长、曹延标主任多次执教校、乡、县、市级展示课。潘胜校长还为全体老师做专题培训多次。曹延标主任是我县资深教科室主任，他自己的童话作文在我县乃至全市有一定的知名度和美誉度，已经累计出版了11本专著，另有几本专著正在付印。杨端良校长、潘胜校长、曹延标主任、金刚主任对教学科研的推动作用很大，除了自己积极参加教学科研以外，还不断激励、鞭策我校的一些青年老师投身教学科研。杨友红、黄俊艳、穆如娟、曹殿平、霍永兰、吴燕、吴传艳、闫雪、黄松梅等老师迅速成长起来。特别是金刚老师在我县已经很有知名度。潘胜校长、曹延标主任、金刚主任都先后受邀为全县作教科研相关的报告。在他们的努力下，我校在省师陶杯论文评比、省教育学会论文评比、省市教育案例评比、市级课题立项、市五四杯教学论文评比中屡屡斩金夺银，捷报频传。受到市县教科研领导的表扬。

六、以语言文字创建为抓手，不断提升师生素养。

开展语言文字规范化工作，对于全面推进素质教育具有重要意义。因此，我校将语言文字规范化工作渗透到各项教育教学活动中去，提高了广大师生的人文素养，全面推进我校的素质教育。

1.领导重视。学校成立了创建语言文字规范化示范校工作领导小组，杨端良校长担任组长，副校长潘胜负责具体分管工作。吴燕主任具体开展创建工作。使整个语言文字规范化工作做到了有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。

2.健全机制。为全面推进我校语言文字的规范化，学校相继出台了《灌云县下坊中心小学课堂教学基本要求》、《灌云县下坊中心小学推广普通话规章制度》、《灌云县下坊中心小学校园用语用字管理制度》等一系列规章制度，制定教学检查的内容，从教师的备课、板书、作业批改，到学生的作业都要用规范字。以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。

3.宣传发动。走进校园，“热爱祖国语言文字，着力构建和谐校园。”“树立语言规范意识，提高民族文化素养。”等永久性标牌赫然映入眼帘;教学楼、综合楼，随处可见“请说普通话”“请写规范字”等宣传标语，时刻提醒学生说好普通话，写好规范字;学校还通过校园网、校园广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，为语言文字规范化宣传活动提供了良好的平台。学校认真搞好每年一度的“推普周”活动，利用国旗下讲话对学生进行规范语言文字的教育，督促学生说好普通话，写好规范字;开展“啄木鸟行动”，查找公共场所不规范用字并建议其整改;召开“说普通话，写规范字。”的主题班会;发动学生积极创办相关的黑板报、手抄报等，加强学生规范语言文字的意识，大力营造语言文字规范化的环境氛围。

4.教学相长。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的工作态度，从自身做起，给学生树立榜样。在日常教学活动中因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。教师用语都一律使用普通话。教师撰写教案、课堂板书或批改作业等也注意使用规范字。在学生层面，学校规定学生在课堂学习活动中说普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在社会上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字。

5.成果辉煌。我们特别注重学生的语言文字应用能力的培养。根据学校的办学条件，我们对学生的语言文字应用能力提出了更高的要求：开设有各类兴趣小组，使学生在“听、说、读、写”各方面能力得到全面的加强与提高。近几年我校在写字、读书、征文，演讲比赛中成绩卓著。先后有几十名老师几百名学生获得省市县各级奖励。生动活泼，形式多样的活动，为学生的发展、教师的专业技能提高提供了锻炼的舞台，促进了我校师生综合能力的全面提高。

由于工作扎实，我校受到本周来我校检查验收的是专家高度评价，并当场表态可以通过考核。为了本次创建，吴燕、王庆忠、陈兴乾、徐海燕、金刚、闫雪、吴传艳、黄松梅等老师吃了很多辛苦。

七、以信息技术为抓手，巩固教育现代化成果。

1.以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，部署学校信息化工作的措施和发展方向。学校始终把信息化工作放在重要位置。同时，校长室和教导处等各条线的中层干部也参与网站信息的日常更新和维护及其它各项活动。制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

2.信息技术课程教学：在教学中采用“自主学习，合作学习与探究学习”的新教学方法，在熟悉掌握教学技巧的基础上，制定出符合学生实际的教学计划，如纵横码。对各年级的计算机课，始终都把上机操作作为教学中最重要的一个环节，要求每节课都让学生在机房课，尽可能地让学生上机练习，力求少讲多练、精讲精练，让学生在练习的过程中去领悟、体会和掌握计算机操作的精髓，进而将自己的领悟、体会和掌握到的东西转化为自己的一种能力，同时还强调其它科目的教师不得占用信息技术课，进一步保证了学生上机学习的时间。

3.以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍。我们通过广大教师的应用来带动和促进教师的信息化应用水平。对教师进行专项培训，提高教师运用信息科技的能力。9-10月份的省优质资源上传培训以及相应的上传，杨校长、潘校长、周用红、吴传艳、徐海艳等28位领导与老师积极参加，其中金刚老师的参赛作品获得省二等奖。10月初圆满地完成了尚书网的读书活动，全校的学生参与热情高，共有261篇参赛作品上报到省网站。11月份的法律知识竞赛，杨端良、潘胜、孙凤鸣、穆秀伟、陈兴乾、孙正西、霍娟等共33位领导与老师参与比赛，参与率达90%以上。受到了上级领导的一致好评。12月份参加县电子白板培训，并在当月由徐海燕主任主讲，对全校老师进行了电子白板的二次培训，老师受益匪浅。下坊小学实验平台管理员黄松梅老师，以及完小的孙西明、郑小英老师，一起完成了下坊小学及各村小的各室实验平台。12月份还参加县优质资源上传工作。杨端良校长在百忙之中抽出时间来完成各项活动任务。潘胜校长不方便前往学校，就在家里将相关任务信息传过来上报。霍永兰、李兴海、杨友红、闫雪、姚翠荣等领导与老师都能积极参加各项活动。在县资源长传中，由于潘胜校长多次督促，印学波主任多次提醒。所以我校的资源上传位居全县前六名。穆秀伟、潘胜校长、姚翠荣、袁芹、陈佳佳、穆道婷等老师上传资源数位居前几名。

八、以童话写作特色为抓手，不断彰显童话校园特色。

1.让童话作文彰显特色，努力创建“童话校园”。我校充分发挥曹作家的名人效应，让曹作家现身说法，讲解写作的妙处，介绍写童话的乐趣。其中希望童话写作社团学生办的手抄报、写得习作多篇次在《儿童文学》、《东方少年》等报刊发表。由于成绩显著，县电视台和《今日灌云》专门来我校采访并报道了我校的先进事迹。在曹作家的影响下，在校长室的大力倡导下，看童话、写童话、编童话已经在下坊中心小学蔚然成风。除了曹作家最近发表了几十篇童话作品外，印学波、曹殿平、杨友红、穆如娟、徐海燕老师、金刚等老师辅导的多篇童话都已经发表。由于曹作家就身在我们学校，所以研究起来也有劲，所以受到了广大师生的欢迎和社会各界的好评。我们对综合实践活动的内涵进行拓展、延伸，有机整合家乡的工业和农业资源，实施以“创建经典诵读校园、童话校园”为大主题的系列活动。主题实践活动的开展，不但培养了学生自我写作意识，还激发了学生热爱学校、热爱家乡的情感。我们还把综合实践活动的开展与校本培训、校本教研结合起来，避免综合实践活动流于形式。

20xx行将过去，我们将一如既往地工作，为全年各项目标达成做出自己的贡献。

冯瓴中心校在县教育局的坚强领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻执行县“”教育发展规划及年度教育工作会议精神，以新教育实验、控流保学和提高教育教学质量为重点，积极进行课堂教育方法研究。以创新占领高地，以内涵谋求跨越。一年来，冯瓴中心校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。

一、德育工作。

育人为本，德育为先。成立组织，实行校长负责制，制定方案，以确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教育教学工作中得以落实。加强德育骨干队伍的培训，不断提高他们的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。以活动为载体，深入开展庆祝建党90周年活动;认真开展经典诵读比赛活动;认真落实“四个一”和“八好”，开展行为习惯和养成教育活动大讨论。认真组织开展全乡中小学生“写字”比赛;开展第xx届青少年爱国主义读书教育活动;开展“法制进校园”活动;要求各校加强留守儿童活动之家的建设和管理，针对留守儿童开展丰富多彩的活动,以“心系祖国，健康成长”为主题，组织了爱国主义读书演讲比赛。开展“爱心妈妈”结对帮扶、“一对一”帮扶、“电话传情”、“视频倾诉”、班级主题班会等。用活动润泽心灵、浇铸性格，对留守儿童做到生活上关心、学习上关注、成长上关爱。全乡16所留守儿童之家项目学校，经中心校多次督查，管理规范，20xx年5月4日，霍邱县留守儿童之家建设管理观摩、汇报、评估会孟集片会议在冯瓴中心校举行，朱局长等教育局领导莅临主持，兄弟各校也进行了参观交流，促进了我乡留守儿童之家建设与管理的提高。

二、教育教学工作。

注重抓学校常规管理，促进学校教育教学质量的提高，完善教师教育教学工作的过程管理，继续落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好教师的学习和业务培训，抓好教师教学工作的考核和业务档案管理。中心校严格落实业务检查制度，期初、期中、期末三次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行及时的通报，督促教师认真钻研业务，提高教学水平。认真做好继续教育“命好题”专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送教下乡”活动，提升校本教研的实效性和针对性。利用双休时间组织全乡小学教师分学科观看“国培光盘”，注重过程管理，保证了参与率，并在观看结束后写自己的心得和体会上报中心校。结合县第九届教坛新星暨第一届教坛中坚、教坛宿将评选，要求各校全员练兵、全员考核，两所初中分别以教研组为中心，分学科进行考评，参照教育局的评选步骤，进行规范操作。在各校考核的基础上，冯瓴中心校开展了乡级教坛新星、教坛中坚、教坛宿将的评选活动。并组织评选出的中小学教师，积极参加县局举办的比赛活动。重视对中青年教师的培养，拿出专项资金，用于中青年教师的学习和参加各级各类培训，研究有效课堂。抓好教科研工作，20xx年我们共有5个县级课题、2个市级课题成功立项，以研兴校已蔚然成风。

三、新教育实验工作。

我们高度重视新教育实验工作，扩大宣传，营造氛围，让家长和社会了解新教育实验的实质和形式，以期获得有力的支持和关注。成立组织，专人负责，我校根据县新教育实验业务指导组的安排，全力做好“营造书香校园”、“构筑理想课堂”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”等行动项目。以“创建理想学校，缔造完美教室;开发卓越课程，书写生命叙事”为重要使命，扎实做好新教育实验工作。成立工作室，分别开展“晨诵、午读、暮省”、“读写绘”、“每月一事”、“完美教室”、“理想课堂”的探究。开展“相约星期一”活动，通过国旗下讲话的形式进行诵诗，抽取不同班级的学生，检测晨诵完成情况。在全乡六所完小积极推进新教育实验。在学校中新建了班级文化橱窗、作品展示栏，学生根据自己的班级特点，设计板块内容。结合重大节日，举行演讲比赛、作文竞赛及手抄报制作等。利用上午第一节课后的三十分钟大课间，做完广播操后，由各年级学生轮流主持，进行即兴发言，加强学生养成教育。各班在今年秋学期开展了完美教室缔造活动，分别确立了班级名称、班徽、口号、班歌、愿景等。

为增强中心校本部的引领辐射作用，于20xx年10月底进行了本乡范围内的新教育开放日活动，乡内开展新教育实验的学校校长和骨干教师参加，开放日当天，学生家长也走进了课堂，和自己的孩子一起上课，达到了很好的宣传效果。邻近的兄弟中心校先后组织骨干教师来交流新教育实验，有力地推动了新教育实验工作。开展新教育实验以来，我校的“新教育人”认真研读有关新教育的著作，在“教育在线”的专题帖及随笔达到1560篇之多，要求青年教师制定个人成长计划。新教育实验课题组成员参加了不同层次的新教育实验有关活动，这大大地开阔了视野、更新了理念。

四、控流保学及招生工作。

按照县局的要求，按时更新普农教资料，及时上报数据。认真做好学籍管理工作，及时上传学生信息到网络学籍管理系统。摸清学生的流失情况，把“控流保学”工作作为学校的重要工作来抓，成立组织，学校和班主任签定责任状。建立校领导班子成员捆绑到班级的制度。推行“辍学生报告制度，控流工作奖励制度”等。积极开展“万名教师访万家”活动，制定方案，狠抓落实，并使其常态化。对初中招生实行划片就近免试入学，高中招生严格执行招生政策，加大宣传力度，制定措施，分解任务，克服困难，积极工作。

中心校高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣传，送会到村，精心组织召开学生家长会，并积极组织九年级班主任到学生家中进行专题家访，中心校班子成员捆绑到校等。中职学生入学后，我们还积极组织原九年级班主任到其入学的班级进行走访，关注其在新学校的学习、生活等，增强了中职招生的实效性。我们积极探索，创新工作。20xx年度冯瓴中心校中职招生工作取得了一些成绩。

五、教学质量检测工作。

教学质量是学校的生命线，认真做好教学质量检测，加强教学监控，两所初中实行各年级的月考制度。小学由中心校组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格按照“冯瓴中心校小学教学质量抽测实施方案”进行规范操作，并认真运用抽测结果。我们十分重视县局组织的期中和期末质量检测，精心制定实施方案，严肃考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全乡教师互调，中心校统一安排，确保每校的监考教师来自4-5所不同的学校，阅卷实行抽调教师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，中心校组织人员及时抽查阅卷情况，召开教学质量分析会，按《冯瓴乡期中期末教学质量检测结果运用实施方案》正确运用检测结果。

上述举措，促进了我乡中小学教育教学质量的提高，我乡小学由b类升为a类，初中升学考试中，两所初中的升学考试成绩在全县位次靠前，受到县局的表彰。

六、校园文化建设和教育宣传工作。

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校园环境，对校园进行综合治理，开展“校园文化建设”的评比活动。完善校园的“三风一训”，各校分别开展“三风一训”的竞赛活动，立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，注重过程，以内涵发展谋求跨越。校园内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”比赛及“阳光体育运动”。举行“八好”教育评比活动，组建合唱队、舞蹈队、腰鼓队等。要求各校做好预算加大校园文化建设的投入，做好校园的规划，做到长远计划和短期打算相结合，各校积极行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语、有的新建了橱窗等。来提高办学品位。开展文艺汇演，举办校园文化艺术节。冯瓴中心校被教育局评为特色学校后，增强了示范引领作用，继续加大了特色的挖掘，充实了特色的内涵。制定计划，形成常态发展，以特色引领，促进育人质量的提高。

本着教育宣传为教育服务的原则，中心校精心部署教育宣传工作，要求各校要积极向社会宣传办学理念、办学特色、办学成绩，展现学校的新风貌。结合师德师风建设和“抓五比，评十佳”活动，积极开展教师个人先进事迹的宣传，鼓励教师写教育博客，展现普通教师的个人风采。及时做好“小三刊”发行的宣传发动工作，认真做好党报党刊及重点教育期刊的征订和分发工作，开展学刊、用刊活动。鼓励教师积极在教育期刊上投稿，中心校分别举行了“初中生必读”和“小学生导读”的竞赛活动。积极组织学生开展“我心目中的好老师”征文活动，对优秀的师生，中心校颁发证书和奖品。

七、教师队伍建设工作。

根据县教育局和乡党委政府的有关文件精神，强化教师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风讨论和评比，激励先进。严格执行“坐班制”，形成常规。中心校校长多次带领办公室人员突查教师的在岗情况，杜绝了我乡教师在编不在岗现象的反弹。中心校开展小学教务主任培训和集中辅导活动，发挥学科带头人、教坛新星、教学能手的引领示范作用。深入到特岗教师所在学校，进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他(她)们掌握更科学的实践知识，增强课堂教学的有效性。要求青年教师制定个人专业成长计划，运行“底线+榜样”模式，推进“五个一”的落实，让一批有业务水平、有品德修养的教师突显出来，撑起冯瓴教育的一片天。充分利用网络平台，扎实做好初中教师的远程培训和“国培计划”项目。要求各校认真学习新修订的安徽省《中小学教师职业道德规范》，加强职业理想教育，锻造敬业精神强、师德修养高的教师队伍。鼓励教师不断提升自身素质，按教育局要求，继续开展教师共读一本书活动，进行教师读书心得体会大评比，汇编读书心得;举行中小学校长论坛、班主任论坛等，努力做到“建设学习型学校，培养学习型教师”。实施暖心工程，关心青年教师(特别是特岗教师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题)，稳定教师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难教师的走访慰问工作。邀请人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性意见。

八、安全稳定工作。

安全是底线，稳定是保障。中心校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的安全工作领导组，中心校有一名副校长专门分管安全工作，聘请法制副校长，签订了安全目标管理责任状，层层落实了学校安全工作责任，制定了安全。

工作计划。

完善各项安全工作制度建立健全校园突发事件预警机制落实各项应急措施。各校设立一名安全员在班级增设一名安全委员。各校每周各班开设一节安全教育课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行安全教育渗透。对学生开展安全预防教育使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等安全知识和技能教育进行安全逃生演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行安全常规检查发现隐患及时上报并整改。中心校本部和两所初中分别请派出所干警到校上法制课举行法制讲座。同时我们认真分析存在的不稳定因素尤其是我乡的五名退养教师和三名农临工对他们格外关注经常和他们谈心交流沟通关心他们的生活帮助他们解决困难聘请退养教师担任原工作学校的关工委领导。举行第二十七个教师节庆祝活动县委组织部长张克定带领县直有关单位亲临我乡对离退休养教师进行慰问为他们送去慰问金20xx年12月30日上午李主席带着慰问金专程来到冯瓴乡中心学校代表教育局工会对柳台小学重病教师王俊友进行了慰问。让离退休养人员和重病困难教师充分感受到人文关怀感受到党和政府的温暖。

加强民办学校的管理，认真排查接送学生的车辆。中心校要求有校车的学校和幼儿园，把驾驶员的驾驶证、行车证、身份证等进行拍照留存，让驾驶员坐在所驾驶的校车内进行拍照留存，中心校与民办学校(幼儿园)签定了校车管理协议书。做好校车的登记上报工作，并多次要求接送学生不得出现超载现象。积极配合罗岗六中队对校车进行整治，杜绝不规范的车辆接送学生。

九、财务管理工作。

冯瓴中心校根据教育局的有关文件要求，严格执行财务管理规章制度，成立民主理财小组，规范报帐，认真做好义保经费管理与使用的宣传工作，让有限的资金服务学校的教育教学工作。做好教育事业统计，做到“先预算，后开支。不预算，不开支”。

认真做好绩效工资的测算分配工作，根据中心校制定的关于绩效工资的分配方案，凭着“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资在教育教学中的激励作用。认真做好“两基”资料汇总上报工作，及时上传义教监测的有关数据。

十、校安工程。

由于县教育局领导的重视，今年我乡门台小学、冯台小学、淠西小学、桃元小学、马湾小学的教室和新仓学校(原冯瓴初中)的教学楼得到了加固维修，投入资金近130万元。

冯瓴条件差、基础薄弱，我们虽然做了不少工作，取得了一些成绩，但是离上级的要求还有距离。

十一、存在的问题。

1.师资结构不合理，小学的音、体、美、英等学科缺专业教师;。

2.中心校本部教室不够，各种功能室缺，出现一室多用情况;。

十三、下一步工作打算。

1.认真做好德育工作，继续探索德育工作实效性的新途径，认真开展德育教育科研工作;。

4.推进标准化学校建设，淠西小学创办寄宿制小学;。

5.认真做好招生工作;。

8.继续做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案;。

9.认真做好安全稳定和教育宣传工作;。

10.加强民办教育的管理工作;。

11.认真贯彻落实县局的文件精神，完成县局部署的各项工作。

本学期，我校认真贯彻党的教育方针、政策，精心组织教师学习三中全会精神，全面实施素质教育，努力加强德育工作，狠抓安全工作、教学质量、教师管理、常规管理、班级管理工作踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。因此，本学期师生平安过渡，全校教育教学质量稳步上升，现总结如下：

一、统筹各项工作，创建和谐育人环境。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、校务会参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校务会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强校务会成员主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对校务会成员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

二、加强师德建设，规范办学行为。

1、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。学校组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》》、《安庆市中小学教师行为“八不准”》、《迎江区教育局关于加强和改进师德师风建设的若干意见》和《长风中心学校办学行为规范年活动实施方案》，树立良好社会风尚，共同促进社会风气的根本好转。

2、抓好行为规范教育，走精细化管理之路。

(3)学校拟定了《加强和改进师德师风建设实施方案》和《长风中心小学办学行为规范年活动实施方案》，与每位教师签订了《教师师德。

承诺书。

》、《拒拒绝有偿家教、有偿补课、自主办班承诺书》和《规范办学行为教师工作责任书》我从规范招生行为、规范办班办校行、规范教学行为、规范师德行为、规范教材教辅管理、规范收费行为等六个方面进行自我审视，并进行了自查自纠。

(4)、加强特色建设，实施素质教育。树立全新的素质教育观念。关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感态度、身体健康，培养富有创新能力、求异思维能力、敢于质疑的学生。

四、集中精力，努力提高教育教学质量。

1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照区局和中心学校要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度。

2、充分发挥各功能室作用，积极为教学、教师、学生服务，落实中心学校教师走教制度，全面开齐开足课程，实施素质教育教育。在接受区局义务均衡发展设备使用率专项小组检查中受到好评。

3、切实抓好“三环五步”教学模式落实工作，从教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每期二次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。

4、组织教师外出参观学习，扩大市面，提升素质。xx月xx日，学校组织xx名教师赴贵池实验小学“取经”，两校就北师大版教材与苏教版教材编排特点互溶性、三环五步课堂教学模式、学校管理、校园文化建设及教师专业化发展进一步研讨与交流，促进两校共同发展。

5、强化艺体、常识综合学科和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。通过中心学校11月份对我校开展的常识艺体学科教学工作为期2天专项检查，促进教师对常识艺体学科认识和课堂教学技能提升。20xx年1月8日区局对我校艺体技能综合学科抽测检查中，学生的综合素质比上学年度有了大幅度的提升。

五、努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。

1、教学楼走廊墙面和护栏重新粉涮一新。

2、综合楼走廊张贴了块名言警句宣传牌，让墙壁说话，让学生受教育。

3、移动宣传橱窗位置，更换10块宣传橱窗内容，从多方面多角度教育学生，让学生在浓厚校园文化中受熏陶，形成正确的人生观和价值观。

4、添置电子显示屏，学校根据不同纪念日，进行有针对性主题教育活动，宣传社会信息。

5、浓厚体育运动场文化氛围，激励学生参与体质锻炼，促进学生提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

六、加强安全工作。

1、安全工作无小事，我校一贯把安全工作放在首位，对学校存在的安全隐患及时逐项进行了排查，发现问题及时整改，排出安全隐患。本期我校对教学楼的水路进行整修，便于教师、学生用水安全;增设了三路红外线视屏监控探头，调整视屏系统，确保校园视屏监控全覆盖和正常运行;添加了计算机室前窗户和三年级教室后窗户防盗网，更换了教学楼塑钢窗上的封扣，为杜绝学校财产丢失和学生坠楼事件的发生提供物质保障;修正了学校运动场地，拆除了通往厕所门栅栏，并对校园内低洼破损地面和台阶进行了修补，保证了学生活动场地安全。

2、9月份与各位教师分别签订了教师安全工作责任书、路队护送责任书和课间巡查责任书，与各班班主任老师签订了晨午检工作责任书，各班级都张贴了《长风中心小学学生在校安全提示》和《中小学生守则》。

3、负责学校安全教师和各班主任每天及时做好《学校安全管理日志》、《学校安全管理记录》、《学校消毒记录》《学生出缺勤情况统计》、《班级安全管理日志》、《晨午检记录》和《学生出缺勤跟踪记录》等安全文书填写记录工作。

4、充分利用班班通组织学生观看法制讲座、安全知识讲座、防火知识教育等，做到逢会必讲法制、必讲安全，特别是对安全隐患易发的用电、上下楼梯、厕所、秋季饮食卫生、冬季消防安全、防煤气中毒等都当作大事来抓，切实做到防患于未然，警钟长鸣。

5、认真落实校园封闭式管理、来人登记、路队护送和课间巡查制度。

6、建立学校、家庭、社会、派出所安全联防机制。9月份分别建立了周边安全志愿者巡查小组，召开了全校学生家长安全专项会议和中午在校就餐学生家长会议。

7、抓好环境卫生工作，落实大队辅导员和亲自抓卫生工作，坚持每天两小扫，每周两大扫工作。学校领导、后勤负责人及炊事员时时严把食堂进货质量关，检查学校食品卫生，杜绝了意外事故的发生。

8、大力加强综合治理工作。加强校园保安培训，强化保安责任意识;做好学校的信访工作和信息的报告制度，消除和化解学校内部的各种矛盾。

1、学生养成教育有待加强。部分学生喜欢吃零食、乱扔垃圾、课间喜欢互相追逐、课前不预习课后不完成作业等现象发生。

2、特色学校创建重视不足。学校虽然拟定了特色学校创建实施方案，但仅停留在起步阶段，为进一步深入开展相关活动，创建活动氛围不浓，与区局提出的“一校一特一品”的要求还有很长路要走。

3、课题研究方法有待改善。课题研究资料要有针对性和实效性;分阶段、分层次进行突破研究，落实到点;注重研究的过程性，形成策略。

4、教师敬业精神有待提高。进一步加强以养师德、铸师魂、练师能为目标的竞赛活动，加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

5、大课间、体育艺术“2+1”活动开展力度不足，各班级虽有活动计划，但完全落实到位较少。同时，因师资力量不足，不能根据学生要求开展技能指导与训练。

6、教师饮水卫生问题未得到解决，学校为了给师生创造一个舒适、卫生的环境有待提高。

在本学期中，全体教职员工团结协作，恪尽职守，勤奋工作，希望在明天，将以更饱满的热情为长风中心小学师生的共同成长和学校的健康发展做出自己新的贡献。