半日助教心得体会和方法 助教经验总结(六篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于半日助教心得体会和方法一

大家好！为了给您提供亲身感受宝宝在园生活的机会，每学期我们都会安排“半日家长开放活动”，也就是我们给家长朋友提供半天的时间，供大家观摩、参与班级的各项活动，从而了解宝宝在园的情况。本学期咱班的“家长半日开放活动”的主题是“母亲节庆祝活动”，因此要求妈妈们来参加。活动开始的时间是本周五（明天）下午3：00。机会难得，希望各位家长朋友准时参加！

为了让您更好地了解我们的活动，请您留意以下几项：

1、请于下午3：00之前来园，穿运动鞋，带一支笔。

2、整个活动中除了教育和游戏活动请您参与外，其余的活动（如午点、盥洗、晚餐等）您只需就坐留心观察孩子独立自我服务的能力即可，您要相信您的孩子可以做到自己的事情自己做，同时我们老师也会照顾好孩子。

3、请家长留意观察孩子在集体活动中的表现、与小朋友相处的情况以及参与活动时的积极性、注意力等等。希望您能给我们班级的工作多提宝贵意见。

期待您的参与，谢谢！

xxx

20xx年xx月xx日

关于半日助教心得体会和方法二

家园共育一直是幼儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要互相努力，互相沟通，本着这一原则，我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的精心安排，取得了较好的效果。

本次活动主要分为两大环节，一是向家长展示幼儿在园学习的部分知识，二是以户外游戏为主的亲子互动。

由于托班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展示。我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的一步步引导下，孩子很开心的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲究动静结合，我们又复习了平时学过的音乐游戏，让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步，家长的脸上也展开了美丽的笑容。接下来就是亲子游戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师精心的安排，默契的合作下，家长与孩子亲密的互动，虽然大家都很累，但大家的脸上是绽开的花一样的笑容，再苦再累也觉得很值得!活动结束后，孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐，活动圆满结束!

同时，每一个活动都有不足之处，在活动结束之后，我们班级教师及时的进行了总结。

一、在活动中，对幼儿情绪的掌握方面不是很到位，说明在日常工作中，没有对孩子做到深入的了解，这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。

二、在过渡环节中，教师的分工不明显，家长的速度不一，导致幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的开展中，也让我知道要注意班级教师的分工并及时的根据现场状况进行及时的调整。

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。 我们也会再接再厉，把班级工作做到最好!

关于半日助教心得体会和方法三

一、指导思想

随着教育观念的转变，我们的家长工作也发生了变化。原来，我们把家长看作是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。为此，我们必须让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解和支持，最后让家长参与到我们的教育过程中来。本学期，我班以《幼儿园园务计划》《幼儿园纲要》为指导思想，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使家长在主题教育活动中走到孩子们中来，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，发长幼儿的社会交往能力。

二、具体工作安排

贯穿一学期的有：1、家长定期来园参与半日活动，感受教育。

2、认真做好家长工作记录。

3、每天做好与部分家长的口头交流。

4、每二周更换家长园地内容。

5、倡议每个家庭准备废品收集袋，长期开展收集废品的活动，鼓励幼儿进行变废为宝的活动。

6、开辟“请您关注”专栏，定期将家园联系本陈列出来，供家长翻阅。

7、家长协助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。

三、逐月安排

二月、三月份：1、召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识。

2、家长和孩子一起自制灯笼参与幼儿园灯展。

3、准备妈妈的照片入园布置专栏《我爱妈妈》。

4、妈妈来园参与三月八日《为妈妈庆贺》活动。

5、家长协助孩子收集与灯、元宵节、雷锋等有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。

四月份：1、家庭造型活动“变废为宝”。2、家长利用双休日带幼儿走进大自然，寻求春天的信息。

五月份：1、亲子活动2、班级“小记者活动”，幼儿在家庭中了解不同家长的职业内容，邀请医生、护士、小学教师等不同职业的家长到园，和幼儿一起进行“我身边的职业”探索活动，现场采访家长。

六月份：1、请小学教师的家长来园为幼儿进行“升小学准备”教育活动。

2、家长参与“毕业典礼”的准备工作，来园参加“毕业典礼”。

关于半日助教心得体会和方法四

我有幸代表幼儿园面对全区的早教园开展了托班半日活动展示，借用幼儿园网站上的新闻题目：注重情感、关注细节，就从这两方面去审视自己开展这半日活动的切身感受。

一、注重情感

游戏情：游戏是孩子的天性。纲要总则第五点也指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。

本次活动是以“蛋”为主线设计的一系列活动，每一环节内容包括生活活动都是由一个故事或事态的发展情景串连起来的，孩子的每一个动作都在情景中，游戏中。“蛋宝宝里的小动物要出来了，我们一起来说：蛋儿蛋儿把门开”我说，孩子们便跟着我一起“蛋儿蛋儿把门开”，期待着小动物的破壳而出。“我们到草地上帮小动物们去找食物吧！”，孩子们便投入我给他们预设的情景中，拾起一颗小草对我说：找到了小虫子。——孩子就是那么的天真，始终沉浸着、活动在我为他们预设的情景之中。快乐的游戏便快乐的学习，所以我认为特别是托班活动的游戏情景创设非常重要。

师幼情：托班孩子进入幼儿园集体的生活，各方面正处在适应阶段。我们更应主动与孩子互动，拉近与他们的距离。例如早操时看见不愿动的孩子主动上前拉拉他的小手或用快乐的眼神带动他，他便会被你的情绪感染跟着一起动起来。

另外要记得蹲下来与孩子交流。记得在一篇文章中介绍，琳琅满目的超市本应很受孩子孩子欢迎，可有个孩子一去超市就哭很不情愿。妈妈试着蹲下来从孩子的角度去观察才发现原来孩子的个子小，到热闹的超市里看到的不是吸引眼球的商品，却是大人们的腿。蹲下来不仅可以帮助我们用孩子的眼光去看环境，避免了孩子用抑视的眼神看我们，从眼神到心与心的平等对话，让孩子感到老师更亲近。

二、关注细节

教育细：3岁是人形成良好行为的关键启蒙期，托班孩子正处于这个阶段。点心前我们轻声提醒：两手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，请老师帮助记得说谢谢！细心观察，不放过每一个孩子。培养各种习惯，注重养成教育，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯不是号召出来的，是训练出来的。

分工细：三位老师配合默契，分工明细。盥洗环节一位在盥洗室内帮助孩子脱裤子、洗手，一位在门口把关帮助系裤子，一位在外面组织、照看盥洗完毕的孩子活动。户外活动主班组织孩子活动，副班协助，保育员拿器械、擦汗等，三位老师各负其责，有条不紊。

活动前叶老师帮我修改活动设计意图稿，对比后才发现自己的原稿只注重了教学活动的解说，对如何开展半日活动没有全面的认识。其不然，教学活动只是半日活动的其中一小环节，就像叶老师说的，“一堂课”上的好与否不能代表你是否是一个“合格”的老师，生活活动的组织才看得出一个老师的功底如何。就像活动结束后区早教中心张赛波园长总结的：主题半日活动看什么？一看生活环节，注重养成教育；二看师的自身素质包括教态、语言的规范；三看环节内容素材的挖掘。经过此次半日活动的组织让我对如何组织好半日活动有了一个更正确的认识。

想起政治学习中的一段话：每一次接受或许都是一阵痛，但同时也是一次无可抵挡的成长。这次准备托班半日活动展示有了老师的鼓励与帮助没有那么‘难’与‘痛’，但确实令我对如何组织有效的半日活动有了新的认识，是一次无可抵挡的成长。

关于半日助教心得体会和方法五

主题《春天——长啊长》

1.感受春天植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

2.通过看看、说说、做做、演演等方式进一步了解春天的植物生长变化，激发热爱春天的情感

3. 关心周围事物，对周围事物产生好奇和探索欲望，大胆探究与乐于分享。

4.能根据冷热穿脱衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自护能力。

1. 运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化。

2. 了解动植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

3. 喜欢探索、观察春天的美妙变化。

活动内容：好玩的桌面玩具 观察植物角

活动准备：雪花片等插塑积木、观察记录本

活动指导：

1.根据想象拼搭出各种造型，学会分享玩具

2.愿意将自己的作品大胆地呈现给同伴看，并能交流创作感受。

3.自主观察自然角，感受植物的生长变化，主动为植物浇水，并做好植物的观察记录。

活动内容：勇者挑战

活动目标：1.积极参加户外活动，自主选择喜欢体育器械游戏，能与同伴合作玩。 2. 平衡能力、钻爬、攀登能力，勇于挑战自己，获得成功体验感。

活动指导 ：提供大树秋千爬梯、网绳攀登区、木块木板搭建通道区、小木屋钻爬区、

等五个自选游戏区域，指导孩子开展情景挑战游戏。各区域幼儿可以自主选择，自主安排游戏内容，引导幼儿区域之间合作玩，如爬过山坡，走过自建的通道到小木屋里汇合。

活动内容：1.点名

2.晨间活动点评

3.气象预报

4.谈话：自然角里我发现

1.幼儿有一段时间对自然角的观察和探索，种的土豆等植物已经呈向阳性生长趋势，进行了亲子收集有关植物向光性的资料。

2.幼儿的观察记录表

1.幼儿说说你今天自然角里发现了什么？植物有什么变化？

2．观察土豆的变化，重点引导幼儿观察了解的向阳性实验。

我们今天看到土豆已经长成什么样了？3土豆为什么为走起迷宫来？它一直是向哪里生长的？

3.幼儿分享自己的亲子收集有关植物向光性的资料，初步了解植物的向阳生长的原因。

教师小结：这是因为只有在阳光的照射下植物才能形成叶绿素和其他色素，才能通过光合作用获得生长的养分。小土豆为了长大，自然要使出全身的力气往外走了，所以所有植物都会努力地寻找阳光。

4.鼓励表扬幼儿的观察和探究。

1.能上下楼梯有序排队，靠两边扶手行走，不推挤。

2.能够听音乐认真进行律动锻炼，情绪愉快，精神饱满，动作协调优美。

3安静愉快地自主享受用点心，保持干净，吃完能主动漱口、洗杯子。

（一）设计意图：《春天的秘密》是一首意境优美、充满愉趣的散文诗。散文诗具有语言凝炼生动，情境优美，想象丰富、修辞手法多样等特点，朗朗上口，结构简练。1.意境美。诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发孩子对春天喜爱之情。2.语言美。全文运用简洁优美的语言如画呈现如融化、嫩绿、飞翔、播种、绿油油等，采用拟人的手法巧妙描述，如秘密、红着脸抿着嘴、使劲、微笑着……这些美的意境，真切的动态，启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，从而激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。3.结构鲜明。本散文诗具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。

大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。

1．理解诗歌的内容，体验诗歌的意境美和语言美，萌发热爱春天的情感。

2．能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，初步尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

重点：理解诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

难点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

关于春天的视频、挂图磁带 录音机 诗歌格式图

师：出示“秘密”，提问，小朋友你知道什么是秘密吗？再出示“春天”。咦，那你知道春天有什么秘密吗？

师：有一首诗歌叫《春天的秘密》里面也在说春天的秘密和它的变化呢，我们一起来听听看春天里到底藏了什么秘密！

1．观看视频，完整欣赏诗歌。

2．提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

3．根据幼儿的回答出示图片。

1．欣赏第一、二段诗歌。提问：

师：春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

师：河水怎么流的？（理解词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

师：垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学理解词：嫩绿 轻轻地）

2．欣赏第三、四段诗歌。提问：

师：桃花是怎么说春天在这儿的？

师：春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（理解词：蔚蓝 唧哩唧哩）

3．欣赏第五、六段诗歌。提问：

师：地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（理解词：绿油油 使劲） 师：春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（理解词：轰隆隆）

4．根据幼儿回答，展示补充格式图，了解诗歌的句式结构。

师：这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？ 师：出示格式图幼儿欣赏。

1．教师配乐朗诵，带给幼儿美的感受

2．幼儿看着格式图，尝试大胆朗诵。

1．教师讲解仿编要求。

师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2．幼儿仿编诗歌

3．小结仿编情况。

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

寻找春天的秘密

1. 乐意寻找幼儿园里春天的景色变化，动植物的生长变化，感受春天的生机。

2. 细心观察并乐意大胆与人分享观察结果。

开放所有区域：巧手坊、便利店、温馨小屋、星星剧场、建构区、益智角、图书吧

各种区域材料，示范操作材料：10以内的数字卡片，加减的符号卡片

1. 能够自主选择区域，与同伴合作游戏，在游戏中，学习乐于交流，商量解决在游戏中出现的问题。

2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等游戏活动，进一步感受春天里的变化。

3.整理干净之后能用自己喜欢的方式进行记录。

1.导入，教师讲解如果操作10以内的加减

教师示范进行10以内的加减运算及摆放，并投放于益智角。

2.幼儿进区游戏，教师指导；

益智角：重点指导进行两两合作摆放及运算

温馨小屋：指导孩子们进行区域之间的交往，引导幼儿去便利店购物。

巧手坊：提供剪刀、彩纸、胶水、废旧瓶子等，指导幼儿用各种材料制作柳条、花草布置教室，表现出春天的季节特征。

星星剧场：提供故事录音磁带、公鸡、狐狸等头饰，引导孩子自由分配角色，表演木偶故事《金鸡冠的公鸡》

建构区：提供不同角度拍摄的幼儿园照片，引导幼儿用各种材料表现我们幼儿园的结构布局，学习对事物的观察，正确表现建构格局。

图书吧：提供大量与春天有关的儿歌、图片或故事，供孩子欣赏与阅读。

便利店：提供各种春天的蔬菜及水果模型，供幼儿进行买卖游戏，并引导其改进“小票”的设计，学会支付和找零的方法

教师指导观察，并用照片记录孩子们的游戏情况。

3.收拾整理并做好相应的记录

1.回忆游戏过程，出示刚才活动的照片，感受游戏的发现。

2.请幼儿说一说刚才玩了什么？出现了什么困难？你或你们是怎么解决的。

3.展示幼儿的作品，说说自己的成果制作过程，激发成功感。

4.各区域管理员展示小组记录表，说说小组的成员游戏情况。教师及时鼓励。

1.安静有序地自觉做好餐前准备：盥洗、值日生分发毛巾，叠好毛巾、欣赏音乐。

关于半日助教心得体会和方法六

为了让活跃幼儿园学习和文化气氛，增进大家对幼儿在园一日生活的了解，促进家园联系，营造和谐的家园氛围，20__年11月，我园7个班级分别举行了家长开放半日活动。本次活动主要由早间活动，区域(中班)、集体教学活动(小班)，亲子活动《水果拼盘大赛》四部份组成。在园长和各班级老师的的精心策划下，以及在各位家长朋友们的积极配合下，本次活动取得了圆满成功!

“一日之计在于晨”。为了给幼儿营造一个愉快的入园氛围，让幼儿喜欢上幼儿园，我们的早间活动可谓是丰富多彩：室内体制能游戏，音乐游戏，英语律动，涂鸦练习，故事欣赏等等。本次活动严格按照各班周计划表时间进行。早间活动中，中一班、中二班、小二班分别进行了涂鸦练习，小小班和中三班是室内体制能游戏《圈圈乐》、《踩高跷》;小一班则组织孩子进入了建构区.....各班级活动在班级老师的组织下进行得有条不紊。家长通过早间活动了解到孩子开学两个月以来动手能力和身体运动能力的提高，脸上一个个都洋溢着满意的笑容!

区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育，幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，决定操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性、顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿创造力的土壤。

根据幼儿的年龄特点和教学安排，本次家长开放日活动，中班年级组开放了三个区域，分别是：建构区，益智区，科学区。

通过各班设置的的区域区角活动的展示，寓教于乐，充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在丰富多彩的区域活动中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着孩子的成功……真可谓一举多得!难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。

这次开放日，小小班、小一班分别向家长展示了一节音乐游戏活动，看到自己的宝宝在老师的带动下欣赏音乐、学唱歌曲，快乐的舞蹈，家长们都露出了开心的笑容，虽然有个别小朋友因为父母的到来，表现没有以往好，但家长们都表示理解，不停地鼓励孩子;小二班的宝贝们则在毛毛虫老师的带动下，和爸爸妈妈一起体验了体智能课堂的精彩，幼儿园里欢声笑语一片......

本次亲子活动的内容是：《水果拼盘大赛》。亲子活动的目的是为了丰富幼儿的在园生活，增进亲子之间的感情。活动中，每位家长与幼儿都默契配合，大人们忙着削果皮、小孩子忙着摆造型，真可谓是八仙过海各显神通!整个活动现场俨如一个“水果加工厂”。大家尽情地发挥着自己的想象力，大胆的创意。经过一番的精雕细琢后，一盘盘如画般栩栩如生的水果拼盘就展现在大家面前了，有“鸳鸯戏水”、“孔雀开屏”“荷塘月色”“螃蟹过河”……一幅幅作品让大家目不暇接。

每个家庭都为自己的作品都贴上参赛标签，由小朋友担任评委进行评选。评出了本次水果拼盘大赛的最佳作品奖。

《水果拼盘》亲子活动不仅激发了幼儿的想象力、动手操作能力，也让幼儿和家长们体会了创作成功的乐趣。同时，通过与父母共同参与活动，增进了孩子与父母之间的感情，营造了和谐的家园气氛。

总之，通过本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的举行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，传递了新的教育理念，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮，为家园共育搭建起了密切的交流平台。