教育差生心得体会及感悟(实用19篇)

无论在学习上还是工作生活中，写心得体会都是展现我们学习和成长过程的重要材料。写心得体会时要注意总结客观规律和经验教训，对未来的发展和提升提出有价值的建议。推荐以下心得体会范文，希望对你的撰写有所启示和帮助。

教育差生心得体会及感悟篇一

第一段：引言（150字）。

教育差生是指在学业上与同龄人相比，成绩表现较差的学生。长期以来，他们常常被人贴上“学渣”的标签，往往被忽视或嘲笑。作为一名教育差生，我亲身体会到了这样的压力和困惑。然而，经过多年的努力和学习，我逐渐发现了属于教育差生的独特优势，对于我个人的成长和发展产生了深远的影响。

第二段：认识差距（250字）。

在初中时期，我发现自己与一些优秀同学之间存在明显的差距。别人轻松地掌握了数学和科学的知识，而我却总是苦苦挣扎。在老师和同学们的眼里，我成了笑柄，自尊心受到了严重打击。然而，逆境中成长的我，不愿意被这样的差距束缚住自己，开始不断寻求突破的方法。

第三段：发现优势（300字）。

通过与老师和同学的交流，我逐渐发现了自己在其他领域的潜力和优势。我善于与人相处，乐于助人，这使我成为班级中的助教，并与同学们建立了紧密的友谊。在音乐、绘画和体育方面，我也有出众的天赋。这些优势的发现让我逐渐对自己产生了信心，我开始相信自己不止是一个所谓的“学渣”，也能在其他领域取得优秀的成绩。

第四段：持续努力（300字）。

为了弥补学业上的差距，我毅然决定通过培训和学习来提高自己的学习能力。我每天坚持准时完成作业并预习教材，有问题时勇于向老师请教。同时，我坚持读书，广泛涉猎各个领域的知识，这使我能够在课堂上更好地融入和发表自己的观点。多年的努力不仅改变了我的学习态度，也培养了我的耐心和毅力。

第五段：成长与启示（200字）。

通过不断的学习和努力，我逐渐在学业上取得了突破。虽然与一些优秀同学的差距仍然存在，但我已不再对此感到困惑和失望。因为我深知，学习并不只是为了迎合他人的评价，而是为了让自己变得更加优秀。教育差生的经历给了我更多的机会去发现和发展自己的其他潜力与优势，通过不懈努力，我相信我可以获得自己想要的未来。

结尾（100字）。

在这个竞争激烈的社会，教育差生不应再被视作局限，而是应该被认作潜力之源。人人都有自己的特长和潜力，真正的教育应该是发现和激发学生的潜能，让他们追求自己的梦想。作为一名教育差生，我的经历告诉我们，只要我们勇敢面对困难，用心努力，就一定能够发现和发展自己独特的优势，实现自我价值。

教育差生心得体会及感悟篇二

某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸〞的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放纵，日益失掉争取进步的信心。我班有这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加抵触，一副天不怕地不怕、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。

过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他答复得正确而且声音十分响亮，课后的作业也做得不错。

所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评学生，或用单调的`罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种外表看似乎“爱之深〞，但实际表现出来的却是“恨之切〞的行为，常常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育效劳的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，大局部教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试成绩好，教师就快乐；学生考试成绩差，教师就不快乐，甚至大发脾气，责怪、漫骂、歧视等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。

试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累！长期下来，学生吃得消吗？知识掌握得了吗？这样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。

教育差生心得体会及感悟篇三

《教育走向生本》是国家“十五”规划重点图书、中国当代教育论丛，是华南师大博士生导师广东教育科学研究所所长郭思乐的力作。本书由人民教育出版社出版发行，6月第x版，8月第九次印刷。

作为教师，我x直认为自己付出努力就是对得起学生了，自己做得多x些，就是在提高教学质量，是积极、认真地服务于学生的充分体现。但没想到自己其实是犯了“汗水主义”思想，带着“插秧越密越好”的“教师苦做”思想，却不知这样做的结果不仅没有给学生足够的生长空间，更破坏了他们自由生长的规律，使得学生被传统束缚，无法自由施展。这种“保姆式”的教育并不可取。既然“抛秧式”教育不仅能减少劳动量，还能给学生带来自由生长的快乐，且效益高。

作为教师，我们x定要终身学习，不断提升个人素质，提高个人魅力。每x个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这就要求教师全面了解学生，永远不要看到x个侧面就觉得了解x个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进x步的了解，从生活、学习、家庭不同的方面了解他们，形成既是师生又是朋友的`关系。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做好孩子的表率。

生本教育也没有完全否定现行教学模式，没有照搬西方的以儿童为中心的教学模式，不是对学生放任自流，而是强调生本教育改革是在东方文化背景下进行的，要保留东方文化传统中许多好的东西。生本教育没有全盘否定应试教育，没有忽视分数这x社会、家长最关心的话题，不是培养低分高能的学生，而是立志培养高分高能的学生，这也是生本教育为什么受到学校、家长、社会欢迎的原因。

教育差生心得体会及感悟篇四

第二，我是一个非常重视串讲的人，因为我知道专科中很多科我都是x着串讲过的，而且分数都非常高，所以串讲是必听的，但是串讲有时也不能全信，有些科就是光听串讲也过不去的，比如现代汉语这门，即使老师说的再多再好也只是一些基本题，而到大题上都要x自己的积累和能力。

第四，那么如何提高自己来和那些也同样知道串讲内容和自己站在同一起跑线的人来比赛呢?我一般是这样做的，用mp3录下串讲内容，然后反复的听，老师可能会有很重要的话被别人漏过但是我一个字也不放过，再有就是复习资料，我曾搞到过一些黄本，里面有好多题，但是大部分是全国考试的题我们可能用不上，但是有很多次考试里面的'单选和多选都有过一样的时候，所以就拿这个来练习选择，比别人多做一道题就多一分胜算，还有串讲中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反复看熟自己也想好一个差不多的例子准备着。最后就是猜题，这个很难，我考试前都习惯把这门考试前3年的试卷找来研究，看他出题的题路，而且自己来押题，自己来辨认今年的大题是什么，如果我是出题人该怎么出。

第五，还有个重要的细节，就是看分，比如古文史的考试，选择40分，大题60分，那么我的复习方法是先保住大题不丢分，所有串讲划出的大题先背，其次是看选择，在自己练习的基础上将前3年试卷的选择做好，即使今年不再考也到书上去找到答案，而且我还有标注的习惯，就是哪个知识点哪年考过我都会标在书上，这样选择重要的记住，不重要的一带而过非常方便，背完串讲里的所有点，就是自己来找题，我手上有很多大家发上来的慢班笔记，从里面找出自己认为是重点的地方看看或是背下来，有备无患。

总之就是一句话，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百战百胜。

教育差生心得体会及感悟篇五

第一段：引言（200字）。

在学校中，总会存在一些差生，即那些学习成绩不理想的学生。对于差生，教育工作者和学生自己都有责任和义务去关注和帮助他们提高。在过去的一段时间里，我有幸参与了一项差生教育项目，并从中获得了很多心得体会。下面，我将结合我亲身经历，来分享一些我在差生教育中所获得的心得体会。

第二段：心态决定一切（200字）。

通过参与差生教育项目，我最深刻的体会是“心态决定一切”。在了解一些差生的情况后，我发现他们中的一部分是因为自信心不足而导致学习成绩下降。因此，我尝试鼓励和激励他们，帮助他们树立正确的学习态度和积极的心态。我发现，只要他们对自己有信心，相信自己能够取得进步，他们就能够在学习上有所突破。

第三段：个体化的辅导（200字）。

除了心态的调整，个体化的辅导也是差生教育中至关重要的一环。在差生教育项目中，我发现每个差生都有各自不同的问题和困难。因此，我们需要针对每个差生的具体情况制定相应的辅导计划。有些差生可能需要额外的辅导时间，而另一些则需要更多的学习方法和技巧。通过个体化的辅导，我们能够更好地满足差生的需求，使他们取得更好的学习效果。

第四段：家校合作共同努力（200字）。

差生教育需要家校合作。家长和老师之间的密切配合对于差生的成长起着重要的作用。在差生教育项目中，我们积极与家长沟通，了解他们对于孩子学习的期望和关心。同时，我们也鼓励家长对孩子进行监督和支持，以确保他们能够按时完成作业和复习任务。通过家校合作，我们可以共同努力，为差生提供更好的学习环境和条件。

第五段：激发潜力，引导未来（200字）。

差生教育不仅仅是让差生达到学习上的进步，更是激发他们的潜力和引导他们向未来发展。在差生教育项目中，我们鼓励差生参与各种课外活动和社团，帮助他们发掘自己的兴趣和特长。同时，我们还提供职业规划指导，帮助他们了解不同职业的要求和发展方向。通过这些措施，我们希望能够激发差生的学习兴趣，让他们找到自己的人生目标，并为之奋斗。

结尾（100字）。

总的来说，差生教育是一项重要的工作，其中需要我们关注差生的心态、个体化的辅导、家校合作和激发潜力。通过参与差生教育项目，我深刻体会到这其中的重要性，并从中获得了很多有益的经验。希望在未来的教育工作中，能够更加注重差生教育，为每一个差生创造更好的学习机会和成长环境。

教育差生心得体会及感悟篇六

教育是人类社会进步的基石，也是每个人成长的重要组成部分。在接受教育的过程中，我们收获了知识，获得了技能，也培养了性格和价值观。然而，教育给予我们的不仅仅是这些表面上的东西，更是一种深刻的体验和感悟。在这篇文章中，我将分享我在教育过程中的一些心得体会。

首先，教育教会了我如何思考。在课堂上，我们学习各种各样的学科和知识，它们不仅仅是为了应付考试，更重要的是让我们学会如何运用和批判性思维。我记得在数学课上，老师经常鼓励我们提出问题，思考问题，而不仅仅是死记硬背。这样的教育方法培养了我的逻辑思维能力和批判性思维能力，让我在面对问题时能够从多个角度进行思考和分析。

其次，教育教会了我如何与他人相处。在学校，我们和同学们共同生活和学习。这是一个相互合作和交流的过程，我们需要学会如何尊重和理解他人的不同观点和意见。我曾经在一个小组作业中与同学产生了分歧，我们对问题的看法有所不同。但是，通过沟通和讨论，我们最终找到了一个互相接受的解决方案。这样的经历让我明白了合作和沟通的重要性，并且增强了我与他人相处的能力。

另外，教育教会了我如何解决问题。在学习的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们可能会觉得无法克服困难，但正是教育给予我们了解决问题的方法和技巧。我记得有一次在写英语作文时，我遇到了一个很难的语法问题。我问了老师，她没有直接告诉我答案，而是引导我通过查阅资料和思考问题来自己找到答案。虽然这个过程花费了我很多时间和精力，但是我最终找到了答案，并且收获了更多的知识和解决问题的能力。

最后，教育教会了我追求梦想的重要性。每个人都有自己的梦想和目标，而教育是实现梦想的桥梁。在学校，我们不仅仅是学习知识，更是通过学习来探索自己的兴趣和潜能。教育帮助我发现了自己对文学的喜爱，并且鼓励我追求写作的梦想。我记得在一篇作文比赛中，我获得了第一名的好成绩，这对我来说是一个巨大的鼓励和肯定。这样的经历让我明白，只要努力和坚持，我们都有实现自己梦想的机会。

总之，教育是一次宝贵的人生旅程，它教会了我们如何思考，如何与他人相处，如何解决问题，以及追求梦想的重要性。在接受教育的过程中，我们积累了知识和技能，更重要的是收获了思想和观念的成熟。因此，我们应该珍惜教育给予我们的机会，不断努力学习和成长，为自己和社会做出更多的贡献。

教育差生心得体会及感悟篇七

作为一个曾经的教育差生，回顾自己的求学之路，我深有感触。在学术成绩上常常与其他同学有所差距，我曾经沮丧过，感到自己是一个失败者。然而，通过与教师和同学们的交流，我逐渐意识到教育差生不仅仅是一个分数的问题，更多是一种心态和态度的问题。

第二段：探索原因。

作为教育差生，我开始思考为什么会有这样的差异。我发现，教育差生不一定是智商低下，更多的是对学业缺乏兴趣。对于学习的冷漠和厌倦，使我难以专注于课堂上的内容，影响了学习效果。另外，对于学习方法的不了解，也让我陷入了困惑。我摸索着各种方法，寻找适合自己的学习方式。

第三段：积极的心态转变。

与此同时，我逐渐转变了消极的心态。我意识到，我不是别人眼中的失败者，而是一个有潜力的人。我不再对自己的学习成绩过于看重，而是关注自己在学习过程中的成长。我开始注意积极的学习态度带来的正面影响，努力培养自己的学习兴趣，不再被分数束缚，而是关注课堂中所学到的知识。

第四段：寻求帮助和成长。

我明白，要想改变自己的现状，我需要寻求帮助和指导。我勇敢地向教师和同学们请教，积极参与课堂互动。通过与教师和同学们的交流，我不仅得到了实质性的解答，更得到了他们的支持和鼓励。我迅速进步，逐渐赶上甚至超越了其他同学。

通过这段求学之路，我深刻体会到，教育差生并不代表一辈子的失败。关键在于我们是否能够转变自己的心态，努力寻求变革和成长。只有积极的心态，我们才能摆脱优劣之争，专注于自身的成长。而在这个过程中，寻求帮助和指导也是至关重要的。未来，我希望继续保持这种进取的精神，不断追求自己的目标和成就。

总结：

作为一个教育差生，我深刻认识到学习并不只是追求高分，更是一种积极的心态和态度。通过转变心态，积极寻求帮助和成长，我成功地跨越了差距，实现了自己的进步。我相信，只要我们保持积极的心态，任何困难都不是不可逾越的。

教育差生心得体会及感悟篇八

可能大家都知道，曾有过爱的教育一书，不过，我也是囫囵吞枣，乱读一通罢了，根本不会在乎它有着什么精彩内容，有什么吸引人的地方，直至爸爸指出了我的错误，我才认认真真地读了一遍，可我是一口气读完的中间没有休息也没有间隔，我没有落泪，我也觉得不值得落泪，因为它是对心灵的洗礼，我为我读了这本书而觉得快乐，幸福，即使花费了这么多的时间。

在这里的人类品德都是高尚的，他们始终为别人着想，曾有一个高年级的孩子看见一个小孩子马上快被车撞了，便直冲过去，孩子保住了性命，可他却被车子轧碎了骨头，校长及时赶了过去，可一看，这孩子救不了了，他被校长高举过头，此时，所有人都已泪流满面，可这孩子却不慌不忙的用微弱的声音请求校长满足他最后一个愿望，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的书包，并背上书包离开人世。

我常常感叹外国人的生活多么有规律，人与人之间多么慷慨，他们多么无私啊！而我们中国人，这些黑头发黑眼珠就比不上那些蓝眼睛黄头发的人吗？我觉得人人都应该无私，敞开大爱的胸膛啊！

读了《爱的教育》一书，我心灵受到了很大的洗礼，洗去了肮脏的思想，爱！是多么的伟大！

架、冷战，可是我们对对方的爱是永远都不会改变的。

以前自己也曾顶撞父母，说过一些令父母伤心的话，做过一些令父母痛心的事，现在回想起来，就会对自己当时的做法感到不可思议，觉得那时的自己真的很幼稚。如今不停地后悔却再也无法使那些过往改变。

在这世上，我们要感谢的人有很多，要感谢老师、感谢同学、感谢朋友、感谢……但我觉得最应该感谢的人是父母。父母从我们出生的那一刻便开始陪伴在我们的身边，一生为我们操劳，为我们着想，为了能够给我们提供良好的生活条件辛勤地工作。父母教导了我们许多的人生道理，是我们生命中的启蒙老师，帮助我们度过人生道路中一个又一个的坎坷，安慰着我们走出人生中的不如意。父母是这世上最爱我们的`人，我们最该感谢的人也是父母。

父母的一生都是在为我们付出，为我们劳苦。父母为我们操劳了大半辈子，但是当我们长大，学会了坚强，真正学会了该如何回报父母的时候，却发现父母已是满脸皱纹，满头白发了。伴随着我们的长大，父母也渐渐地老去了。随着年龄的慢慢增长，我渐渐地明白了父母的唠叨都是为了我们，父母常常会在唠叨中教给我们许多人生的经验，希望我们能少走一些人生中的弯路。虽然以前每当父母开始喋喋不休的时候就会不耐烦地随便应付几句之后便离开，但是现在我学会了认真聆听父母的教诲，即使有的时候不愿意听那些重复了许多遍的话，我也不会再表现得像以前那样不耐烦。在读了《爱的教育》以后，我感悟出在平常的生活中如何与父母相处才是正确的方法，怎么做才会既不伤害父母又让自己过的快乐，我从这本书中学到了许多。

阅读了《爱的教育》之后，我感受到了亲子之爱、师生之情、朋友之谊和爱国之心，从中获得了许多宝贵的人生经验，这些能使我受益一生！

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教育差生心得体会及感悟篇九

教育是孩子成长道路上重要的一环，它不仅能够给予孩子知识，更重要的是培养他们的品德和素养。作为一个教育工作者，我从事教育工作多年，这其中经历了许多艰辛和快乐。通过这些经历，我深刻地感悟到了教育的意义和价值，同时也获得了一些宝贵的心得体会。

首先，教育的核心在于培养德智体美全面发展的人。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为全面发展的人才。在教育中，我们不能只注重学生的智力培养，更应关注他们的德育、体育和美育。只有德智体美全面发展的人，才能真正适应社会的发展需求，为建设美好的社会贡献自己的力量。

其次，教育要以学生为中心，注重培养他们的个性和创造力。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。因此，教育应该因材施教，注重培养学生的个性和创造力。在教育过程中，我们要给予他们足够的自由空间，让他们在实践中发展自己的能力和创造力。只有这样，学生才能真正感受到学习的乐趣，并在学习中充分展现自己的潜力。

第三，教育要注重培养学生的合作精神和团队意识。在现代社会，合作已经成为了一项重要的能力。在教育中，我们要注重培养学生的合作精神和团队意识。通过合作学习的方式，让学生感受到合作的乐趣，学会与他人相互支持和合作。只有在合作中，学生才能真正发现自己的不足，学会倾听和尊重他人的意见，从而更好地提升自己。

第四，教育要注重培养学生的创新和实践能力。创新是时代的要求，实践是学习的基础。在教育中，我们要注重培养学生的创新和实践能力。通过开展实践活动，让学生在实践中学会思考、探索和创新。同时，我们要鼓励学生展示自己的创新成果，给予他们足够的肯定和鼓励。只有这样，学生才能在学习中发现问题、解决问题，真正掌握知识。

最后，教育要注重培养学生的良好习惯和道德观念。良好的习惯和道德观念是人生的基石。在教育中，我们要注重培养学生的良好习惯和道德观念。通过举办各种主题活动和讲座，教育学生遵守规则、尊重他人、诚实守信等良好品质。同时，我们要时刻提醒学生要做一个有道德的人，关心他人，乐于助人。只有通过养成良好的习惯和道德观念，学生才能真正成为社会中的有益之人。

总之，教育是一项神圣的事业，它承载着社会的希望和期望。作为一名教育工作者，我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任心，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展做出最大的贡献。同时，我们要时刻反思和总结教育工作中的经验和教训，不断完善自己的教育理念和方法。只有这样，我们才能真正做好教育工作，培养出更多优秀的人才，为建设美好的社会做出积极贡献。

教育差生心得体会及感悟篇十

教育是一个无处不在的话题，它是社会进步和个体成长的重要因素。多年来，我在教育的道路上摸爬滚打，不断体悟其中的真谛与感悟。通过教育的实践，我认识到教育并非只是传授知识，而更重要的是培养学生的品德与能力。以下从教育的目标、方法和理念三个方面，详细探讨我对教育的一些心得体会。

第二段：教育的目标。

教育的目标是培养学生全面发展的能力，帮助他们成为有道德情操的公民和有独立思考能力的人。我深深认识到知识的重要性，但我更注重学生的人文关怀。在课堂上，我鼓励学生思考和提问，培养他们的创造力和独立思考能力；在生活中，我注重对学生人格的培养，培养他们的责任感、正直品质和公民意识。通过这样的教育目标，我希望学生不仅能获得专业知识，还能成为有责任感和健全人格的社会成员。

第三段：教育的方法。

教育的方法是实现教育目标的途径，我希望运用多元化的教育方法。首先，我注重培养学生的团队合作精神。通过小组讨论、合作项目等方式，激发学生的合作意识和团队精神。其次，我注重培养学生的实践能力。通过实践活动，学生能更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力。最后，我注重培养学生的自主学习能力。鼓励学生自主探究，发现问题，并引导他们通过阅读和思考来解决问题。这样的方法培养了学生的自主学习意识和批判思维，对他们未来的学习和工作都大有裨益。

第四段：教育的理念。

教育的理念是教育工作者在教育过程中应持有的态度和信念。作为一名教师，我相信每个学生都有潜力，只要给予适当的引导和关怀，他们都能取得优秀的成绩并成为社会的栋梁之才。教育不应只关注学生的学术表现，更应关注他们的个性发展和情感成长。我强调与学生的沟通和理解，尊重他们的个性差异，因材施教。同时，我也注重培养学生的终身学习观念，让他们明白学习是一种持续不断的过程，应保持学习的热情和耐心。

第五段：展望未来。

教育是一个充满挑战和机遇的领域。未来，我会不断充实自己的专业知识，提升自身的教育能力，以更好地关心和教育学生。同时，我也愿意与其他教育工作者共同交流和探讨，互相促进，共同推进教育事业的发展。我相信，随着社会的进步和教育的改革，我们的教育事业一定会迎来更美好的明天。

总结：

在我多年的教育实践中，我深深认识到教育的目标、方法和理念的重要性。只有明确的目标和科学的方法，加上正确的理念，才能实现优质的教育。我将继续不断探索和实践，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望广大教育工作者能够相互交流和学习，共同推动中国教育的发展。只有共同努力，我们才能在教育的道路上走得更远，走得更好。

教育差生心得体会及感悟篇十一

近年来，差生教育备受关注，家长们也开始意识到差生教育的重要性，并积极参与其中。作为一名教育工作者，我有幸参与并亲身经历了差生教育的过程。在这段时间里，我领悟到了许多道理，也收获了许多心得和体会。

首先，差生教育需要全方位的支持。成功的差生教育不仅需要学校的帮助，更需要家庭与社会的全力支持。学校应提供差生专项辅导课程，帮助他们找到学习的方法和提高自信心。家长要积极配合并与学校保持紧密联系，了解孩子的学习情况，并制定合理的学习计划。社会也应加大对差生教育的关注力度，提供更多的资源和机会，帮助差生积极融入社会，实现自我价值。

其次，差生教育要注重发现潜能与培养特长。差生教育并不意味着放弃差生的教育，相反，我们应该更加努力地发现他们的潜能和培养他们的特长。每个孩子都有自己的优势和潜能，只有发现并激发了他们的潜能，才能使他们在学习中取得更好的成绩。同时，我们还应该注重培养差生的特长，让他们在自己擅长的领域中展现出自己的价值。差生教育不仅仅是提高他们的学习成绩，更重要的是让他们找到适合自己的发展路径。

再次，差生教育要注重情感的引导与培养。在差生教育中，我们不仅要关注他们的学习成绩，更要注重他们的情感发展。差生往往容易受到挫折和压力的影响，情绪波动大。我们应该耐心引导他们树立正确的价值观和人生观，帮助他们树立积极向上的心态。同时，我们还应该通过丰富多样的活动来培养他们的兴趣爱好，让他们在愉快的学习中培养积极的情感状态。

最后，差生教育要注重个性化的培养与指导。每个差生都有自己的个性和特点，我们在差生教育中不能一刀切地对待他们。对于每个差生，我们都应该量身定制个性化的培养和指导方案。根据差生的兴趣、特长和学习情况，我们可以制定针对性的学习计划和教学方法，帮助他们在学习中取得更好的成绩。同时，我们也要注重差生的自主学习能力的培养，督促他们树立良好的学习习惯和自我管理能力。

综上所述，差生教育是一项系统性的工程，需要学校、家庭和社会多方共同参与。差生教育不仅仅是提高学习成绩，更重要的是培养每个差生的综合素质和个性发展。在差生教育中，我们要注重全方位的支持、发现潜能与培养特长、情感的引导与培养以及个性化的培养与指导。相信只要我们共同努力，每个差生都能找到属于自己的光辉之路。

教育差生心得体会及感悟篇十二

教育是人类社会的重要组成部分，其意义不仅在于为个体提供知识和技能，更在于塑造人的品格和价值观。而教育的目标应该是培养出具备独立思考能力、积极向上、有社会责任感的人才。作为学生，我深刻认识到接受教育的重要性和必要性。

第二段：教育的启示和教训。

尽管接受了多年的教育，但我明显感觉到学校教育在培养学生的思维能力和实际动手能力方面欠缺，更多地注重应试教育。这使得我们的思维变得单一，只会机械地运用所学的知识，缺乏探索和创新的能力。在实践中，我发现自己在面对实际问题时常常无所适从，原因就是没有接受到很好的思维训练。

第三段：教育改革的必要性和可行性。

教育改革是当今社会发展的必然趋势。改革不仅应该从课程设置到教学方法的改变，更应该从根本上重新认识教育的目标。教育应该关注培养学生的创新精神和实践能力，让他们学会运用所学的知识解决实际问题。同时，我们应该从提高教师的教学水平入手，让他们成为学生学习的榜样和引路人。

第四段：培养全面发展的学生。

教育的目标不仅仅是让学生能够获得知识，更应该注重培养学生的综合素质。学生应该具备独立思考的能力，在面对问题时能够积极思考、分析并得出结论。同时，学生应该具备良好的人际交往能力和责任感，能够在团队中协作，承担自己应有的责任。培养全面发展的学生是教育的根本任务。

第五段：个人努力的重要性。

尽管教育的改革是必要的，但是作为学生，我们不能完全依赖学校的教育，更应该注重个人的努力。我们应该主动去探索和学习，培养自己的综合素质和实际动手能力。同时，我们也要时刻谨记教育的目标和社会责任，将所学应用于生活和实践中，为社会的发展做出贡献。

教育是一个长期而综合性的过程，它的目标不仅在于培养学生的知识和技能，更重要的是塑造他们的品格和价值观。然而，在当前的教育体系中，我们明显感到教育培养的是应试机器，而非有思维能力和实践能力的人才。因此，我们需要对教育进行深刻的反思和改革。

教育改革应该从根本上重新审视和定义教育的目标。教育应该让学生具备独立思考的能力，有创新精神和实践能力。只有这样，他们才能在面对实际问题时灵活运用所学的知识，解决问题。同时，为了提高教育的质量，我们也要注重提高教师的教学水平，让他们成为学生学习的榜样和引路人。

培养全面发展的学生是教育的根本任务。学生不仅应该具备专业技能，更应该具备综合素质。他们应该具备独立思考的能力，在面对问题时能够积极思考、分析并得出结论。同时，他们还应该具备良好的人际交往能力和责任感，能够在团队中协作，承担自己应有的责任。

然而，教育的改革不能单靠学校和教师的努力，更需要学生自身的努力。学生应该主动去探索和学习，培养自己的综合素质和实际动手能力。同时，学生还应该时刻谨记教育的目标和社会责任，将所学应用于实践中，为社会的发展做出贡献。

总结起来，教育感悟让我们明白教育改革的重要性，并意识到个人的努力在其中的重要作用。通过教育的改革，我们希望能够培养出有独立思考能力、积极向上、具有责任感的人才。而我们作为学生，应该主动参与和负起自己的责任，努力成为这样的人才，为社会的进步贡献自己的力量。

教育差生心得体会及感悟篇十三

近年来，社会对于教育的重视度越来越高，人们开始关注教育的公平性与有效性。其中一个关键的问题就是如何对待差生的教育。作为一名曾经的差生，我深感差生教育的艰辛与重要性。下面我将结合自己的体会，就差生教育谈谈我的心得体会。

首先，差生教育需要关注他们的心理素质。作为差生，不可避免地面临着的挫折和压力。他们常常感到自卑，缺乏自信心，甚至产生焦虑和自卑情绪。因此，教育者应当在给予差生学习上的帮助的同时，注重培养他们的心理健康。这需要为他们提供一个安全舒适的学习环境，帮助他们建立自信心，鼓励他们学会面对困难并从中成长。

其次，差生教育需要因材施教。每个差生都有不同的潜力和优势，因此他们应该根据自身情况来制定学习计划和目标。差生教育不能简单地要求他们达到一定的学习标准，而是应该注重培养他们的兴趣和个人特长。这样既能够提高学习动力，也能够激发他们的潜能，最终实现个人发展。

另外，差生教育需要倡导多元化的评价体系。一味地依赖考试成绩来评判学生的好坏是不公平的，尤其是对于差生来说。他们的父母和老师更应该从他们的进步和努力方面给予肯定和鼓励。同时，教育部门和学校也应该加大对差生的奖励和激励力度，让差生感受到自己在学习上的价值和重要性，从而增强他们的自信心和积极性。

另外，差生教育需要家校合作。差生的教育不仅仅是学校的责任，更是家庭的责任。家长应该积极参与孩子的学习活动，关心他们的学习进展，并给予他们更多的关怀和支持。同时，学校也要加强与家长的沟通与合作，及时通知家长学生在学习方面的表现，共同解决问题。只有家校合作，才能更好地帮助差生走出困境。

最后，差生教育需要培养积极向上的人生态度。我们不应该因为差生的学习成绩不如其他人而将其定义为失败者。差生也有很多潜力和优势，他们也可以通过努力和坚持改变自己的未来。因此，我们应该鼓励差生树立积极向上的人生态度，相信自己的努力可以改变一切，相信自己是有能力成功的。

总之，差生教育是一项艰巨而重要的任务。关注差生的心理素质、因材施教、倡导多元化的评价体系、家校合作和培养积极向上的人生态度是差生教育的重要方面。只有我们全社会共同努力，才能为差生创造一个更加公平、公正的教育环境，助力他们实现自身的发展和成功。

教育差生心得体会及感悟篇十四

第一段：导语（100字）。

教育是我们成长道路上的重要组成部分，它不仅塑造了我们的人格品质，也影响了我们的思维方式和价值观念。历经多年的学习和成长，我逐渐体会到教育的重要性以及它对于个人的深远意义。在这个浮躁的社会里，我通过教育获得了自己独特的心得体会，它们对我有着积极的影响。下面我将分享一些我在教育过程中所感悟到的心得体会。

第二段：培养独立思考力（200字）。

在过去的教育中，老师们常常侧重灌输知识，而忽略了培养学生的独立思考能力。然而，在现实生活中，我们不可能面面俱到地知道所有事情。因此，培养独立思考的能力显得非常重要。通过我读书的经历，我逐渐明白了这一点。独立思考使我能够在混乱的现实中找到自己的立场，不再盲从和迎合他人，而是根据自己的观点进行判断和决策。这种能力是我成为一个自信和独立的人的基石。

第三段：尊重多元文化（200字）。

现代社会是一个多元文化共存的时代，每个人都有自己的文化背景和价值观念。我认为理解和尊重不同的文化是教育的重要内容。我在学校中学习了文化多样性的知识，通过与来自不同文化背景的同学交流，我逐渐认识到每个人都有值得尊重的地方。同样，我也通过尊重他人的文化，获得了更深层次的人际关系。这使我在实践中更有包容心，更加灵活适应不同的环境。

第四段：发展社交能力（200字）。

与他人的交往是人生中不可或缺的一部分，但在学习过程中，我发现学校教育往往忽视了社交能力的发展。然而，了解和掌握基本的社交技巧对于人际关系的建立和维护至关重要。通过参加各种社交活动，我学会了如何与他人进行有效的沟通，并提高了自己的团队合作能力。这一过程不仅让我在学业上取得了成功，还使我在社会中更加自如地交流和与他人建立深层次的联系。

第五段：寻求自我成长（300字）。

教育的目的是为了人的全面发展。而作为受教育者，我们应该主动寻求自我成长和进步。我通过积极主动地参与课外活动、阅读和社会实践等方式，扩展了自己的知识面和视野。与此同时，我也逐渐形成了自己的兴趣爱好，并发现了自己的潜力和优势。这自我成长的过程给我带来了更大的自信和动力，使我不断追求卓越，成为一个更好的自己。

总结（100字）。

通过教育的洗礼，我深刻体会到，教育不仅仅是在课堂上获取知识，更是一个培养个人品质和发展潜力的过程。通过独立思考、尊重多元文化、发展社交能力和寻求自我成长，我不仅在学术上有所进步，还成为了一个更加自信和全面发展的人。我相信，只有不断地思考、反思和总结，我们才能在教育的旅途中不断成长进步，更好地为社会做出贡献。

教育差生心得体会及感悟篇十五

《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说。在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的爱弥儿从出生到成人的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等。

《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的'人。卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人。在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学习的一件事情。比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他。卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受。在儿童年幼时学习勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦。否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和来对付。大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程。因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育;拔苗助长、操之过急只会适得其反。自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由。

当然，由于受时代和历史的局限，卢梭在自然主义教育中不免出现主观臆断和过于极端的观点，比如他认为儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是;女子的教育应该以贤妻良母为宗旨等等。但他在教育上的理论贡献却是不可磨灭的，我们要辩证地看待卢梭的教育理念，汲取其合理的成分并为我所用。

教育差生心得体会及感悟篇十六

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德，做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的.网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的榜样。

教育差生心得体会及感悟篇十七

对于中学教育而言，很多人都能理解高考的考试制度对于学校和学生的压力，但是在许多中学当中，存在着很多学生出现差异的情况，人们常常称之为“中学差生”，这些学生学习成绩不太好，有些社交能力也不好，想要提高学习成绩并不容易，而在这样的情况下，中学差生教育给我们带来了很多思考。

第二段：分析原因，讲解中学差生成因。

中学差生的成因十分复杂，有学习能力和兴趣的问题，也有睡眠、锻炼、家庭关系、心理健康等方面存在的问题。许多中学差生缺乏学习方向，对于未来的职业方向和未来的要求缺乏思考，难以找到自己的优势和劣势，导致学习方向趋向不明。

第三段：思考教育策略，探讨帮助中学差生方法。

在教育中，针对中学差生的教育要学有所趋向，有避免“盲目归因”的学习方法。从兴趣爱好出发可能是更好的解决方法，找到学生的兴趣点，给予他们更多属于自己的培养和发展机会，帮助学生找到并确定个人的优势与劣势，让学生自主发展。

第四段：加强与中学差生的沟通，营造压力释放的环境。

在学校当中，对学习有问题的中学生进行探讨和沟通是十分必要的，不仅可以了解学生的想法、能力、需求和困难，还可以引导学生正确地对待学习过程和结果。同样，学校的氛围对于学生的成长和发展至关重要，必须保证学生成长的压力环境。营造宽松的命题可起到减轻压力的作用，建立信任和尊重学生个人的学习方式是中学教育中建立有效的沟通、关注成功的方向。

第五段：总结。

在实践中，中学差生教育策略要依据学生的能力、兴趣和需求来进行针对性地指导，帮助所有学生充分发挥他们的潜力。中学差生教育不仅需要教师和家长发挥其作用，更要学生真正发挥自身作用，形成教育三位一体：教师、家长、学生。中学差生教育需要我们全体关注，注重多方面因素的综合考虑，才能真正的帮助学生，进行自主学习。

教育差生心得体会及感悟篇十八

第一段：引言（150字）。

现代社会竞争激烈，教育被赋予越来越重要的任务，每个人都希望通过教育获得成功。然而，有一部分学生被称为“教育差生”，他们在学业上的成绩不尽如人意。作为一个长期被定义为“教育差生”的学生，我有着自己的心得体会。

第二段：接受现实与寻求帮助（250字）。

当我发现自己属于“教育差生”时，起初我感到沮丧和无助。然而，我决定面对现实并主动寻求帮助。我向老师请教学习方法和技巧，并努力改变自己的学习态度。同时，我也参加了一些辅导班和学习小组，希望通过与优秀生的交流学习，提高自己的学业成绩。

第三段：乐观积极与努力奋斗（300字）。

在改变态度和接受帮助之后，我逐渐变得乐观积极，并开始努力奋斗。我学会了精确地制定目标，并制定合理的计划。我将学习分解成小目标并定期检查进展。我意识到努力和坚持的重要性，并且不再沮丧失败，而是将其视为进步的机会。我相信只要付出足够的努力和坚持不懈，我将能够逐渐提高自己的学业成绩。

第四段：探索适合自己的学习方法（300字）。

作为一个教育差生，我意识到每个人的学习方法都不同，所以我开始探索适合自己的学习方法。我尝试了不同的学习方式，例如重点笔记、制作教学卡片和解决问题。通过不断调整和试验，我逐渐发现了适合自己的学习方法，并将其应用于学习中。这不仅增强了我的学习效果，还提高了我的学习兴趣和动力。

第五段：坚持与成长（200字）。

在这段时间的学习过程中，我收获了很多。通过改变态度、寻求帮助和努力奋斗，我逐渐提高了自己的学习成绩。我也发现，学习不仅仅是为了取得好成绩，更是在不断成长。我变得更加自律、自信，并逐渐拥有了解决问题和面对困难的能力。我相信，只要坚持不懈并保持乐观的心态，我将能够在未来的学业中不断成长，并取得自己期望的成功。

总结（100字）。

作为一个教育差生，我从接受现实、寻求帮助、乐观积极、探索学习方法和坚持努力中，得到了许多宝贵的经验和教训。我现在相信，教育差生成长为一名优秀的学生不仅是可能的，而且是可以实现的。唯有坚持不懈，并保持乐观积极的心态，我们才能克服困难，追求梦想，并取得成功。

教育差生心得体会及感悟篇十九

自从有了孩子以后，我们的生活确实彻底得被翻转啦，从什么都不懂的初级父母渐渐成长着。但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中的乔治老师在爱斯基摩人的天地里所经历的这一切太不可思议啦!这本书简直就是一本小说，它向人们诉说着在一个被世人快要遗忘的角落里，在一个白令海峡小岛上的尤皮克学校里，乔治老师用他的爱和超群的智慧带领着十多个孩子完成了令人不敢相信的任务，他不仅改变了这群孩子的学习态度，更加翻转了他们的人生足迹!多么伟大的乔治老师啊!正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，我的知识面和我的理解力有限，我的读后感也许会很无力度，我只能说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治老师与学生们历尽千辛万难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦!我为他们鼓掌!

这本书是乔治老师的回忆录，直到二十年后他仍然为孩子们的点滴而动容，他把他们形容成上天派来的天使!可是他第一天来到学校却遇上了一群奇葩的学生：他们不喜欢白人也不喜欢学习，他们上学就是为了打篮球。但是乔治没有放弃这些几乎被遗忘的孩子们，他用他的独特教学方式一点一点得走进孩子们的心里。

马歇尔经常上课在把玩篮球，他预言乔治撑不过五天，结果老师的一句“因为我特别。”令波尼说：“也许，你能撑过一整年。”乔治发现到了体育馆男生动作敏捷、精力充沛，运球、转身、投篮都行云流水，其实这些孩子一点都不笨，他们已经差不多是成年人啦，他们有着爱斯基摩人的生存本能和狩猎能力，可是大部分的老师都觉得这些孩子是不能教的，其实是因为他们无法走进爱斯基摩人的心灵深处，而乔治做到啦!

乔治老师居然请他的学生教他打篮球并且付给他十五美元，他用汽水的奖赏调动了课堂气氛，他融入到爱斯基摩人的家庭里，与他们的父母成为好朋友，帮助孩子们参加“未来问题解决”大赛，他一点点得将孩子们的自信心调动起来，期间遇到的困难数不胜数。他甚至为了让孩子们愿意前往各自的考场，而用“贿赂”的方式，给他们蛋糕、饼干、爆米花和玛丽调好的水果酒。孩子们走进了考场，里面堆放着餐盘、点心、纸杯，而不是铅笔盒圆珠笔。而他的女儿梅雷迪思在父亲的影响下也继续忍受着当地人对她的不公平，因为她爱他的父亲，更高兴能和爱斯基摩人生活在一起，学习他们的文化。

乔治告诉墨瑞他们：“头脑风暴不是你们的强项，它和你们的文化正好相反。你们的思考既实际又精准，它必须那样。在冰上它是真实的世界，很少允许犯错的空间。”他强调沟通的基础是“什么为什么”。

在无意间发现了一本书——朱永新的《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的`感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”