最新校本选修心得体会及感悟(精选18篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地认识自身的价值观和目标，进而实现个人的成长与进步。在撰写心得体会时，我们首先需要明确总结的目的和对象，明确自己想要总结的经历、学习或工作内容，并选择合适的写作方式和结构。同时，要注重客观真实地反映自己的思考和感受，避免主观臆断和夸大其词。另外，在撰写过程中，可以适当借鉴他人的心得体会，但必须注意保持原创性和个人特色，不得抄袭他人的观点和文字。接下来是一些关于心得体会的案例，希望能激发大家写作的灵感。

校本选修心得体会及感悟篇一

[摘要]校本教育研究堤为了学校发展、立足于学校并在学校中开展的一种开放式、发展性教育研究实践活动，是随同新一轮课程改革不时向纵深推进而生发的一种学校教育研究战略，是实施科研兴校战略、建设学校办学特色、提升学校品质形象、促进同学发展、推动教师专业生长的有力举措。校本教育研究具有外乡性与针对性、主体性与多元性、实际性与实效性、开放性与发展性等特点。开展校本教育研究要切实加强制度建设，强化校本管理，搭建交流平台．注重督导评价，狠抓教研队伍建设。

在我国基础教育课程改革进入由点到面、由实验到推广的关键时期，构建与新课程相适应的以校为本的教育研究制度，已成为新课程实施过程中学校改革发展和教师专业生长的实际要求和紧迫任务。构建以校为本的教育研究制度，是基础教育课程改革实验不时向纵深发展的必定要求；是促进教师专业化发展、实现教师职业专业化的制度保证；是实施“科研兴校”战略、建设学校办学特色和提高学校品质形象的重要举措。着力构建校本教育研究制度，加强中小学教师的行动研究，对于推进课程改革、全面实施素质教育和促进教育的和谐、可持续发展，具有极其重要的理论意义和实践意义。

校本教育研究作为一种新的学校教育研究战略，是随着课程改革的逐步推进而提出来的。在我国以往的教育研究中，并没有“校本教育研究”这个概念。近年来，人们对校本教育研究进行了理论框架的准备和实践操作的探索，但对于大多数学校和教师来说，校本教育研究仍然是新生事物。为此，如何正确理解和掌握校本教育研究的科学内涵就成为摆在广大中小学教育工作者面前的一个重要课题。

英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于学校的教育研究”。其研究对象是基于学校的所有问题，不只包括教育教学问题，而且包括与教育相关的社会问题。就其研究主体而言，大多数研究课题是由专门科研机构或高等学校的专家主持；只有当研究课题涉和中小学时，与其相关的中小学教师才参与其中，而教师的这种参与呈显出被动的特点，难以发挥其主体性和发明性。

对校本教育研究内涵的认识，我国学者与国外学者有所不同。自20世纪60年代“教师成为研究者”开始在欧美兴盛到1975年l．斯腾浩斯(l_stenhouse)提出“教师即研究者”[''的概念，‘教师行动研究引起了教育界的特别关注。在20世纪80年代末，我国学者开始关注、引用并实施“教师行动研究”。特别是自9月我国开始进行新一轮基础教育课程改革实验以来，全国范围内掀起了“科研兴校”的热潮，“校本行动研究”、“教师即研究者”成为课程改革十分响亮的`口号。随之，“校本研究”、“教师行动研究”、“教育行动研究”、“教师研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科学研究”等概念和有关校本教育研究的学术专著、学术优秀论文、研究报告纷纷问世。

校本教育研究必需植根于学校的实际生活，贯穿于学校发展的全过程，所有教师认同并参与其中，并将其内化为一种自觉的行为。“为了学校”、“基于学校”，必需通过学校的教育教学实践，在不时改进和完善的过程中促进学校的个性化、校本化、特色化。由此可见，校本教育研究即是为了学校、基于学校并在学校中开展的教育研究活动。需要强调的是，校本教育研究绝不只仅是一所学校范围内的研究活动，而是以某学校为中心连校成片、全方位、网络化、开放式的研究活动。

综上所述，校本教育研究是指中小学校从学校自身改革和发展的实际需要动身，以学校教育者为研究主体，针对学校教育教学所面临的实际问题，依照一．定的程序和原则所进行的研究活动。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接运用手指导学校的教育教学实践，提升教师的专业化水平，提高教育教学质量，促进学校全面、协调、可持续发展。

校本教育研究立足于解决学校和教师在教育教学实践中所遇到的一些亟待解决的问题。任何研究都是从问题开始的，“发现问题一确定问题一研究问题一解决问题”始终是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在学校进行的，因而“问题”凸显了校本特色。以教师在新课程实施过程中所遇到的实际问题为研究对象，切实解决学校客观存在的、具有外乡性的一些问题，这是校本教育研究最基本的范畴。

校本选修心得体会及感悟篇二

近年来，学校选拔培养学生综合素质的意识日益增强，各校纷纷推出校本选修培训课程，旨在提供更广阔的学习机会和发展空间。作为一名学生，我也有幸参加了学校的校本选修培训，这是一次难得的学习体验。通过这次体验，我深刻地认识到校本选修培训的重要性，并获得了许多宝贵的经验与感悟。

首先，校本选修培训帮助我发展兴趣爱好。在校本选修课程中，我选择了摄影课程。摄影一直是我感兴趣的领域，但由于学习压力和时间限制，我没有太多机会投入其中。而通过校本选修培训，我有了更多时间和机会去学习和实践摄影技巧。我学会了如何运用光影、角度和构图等要素来拍摄出令人印象深刻的照片。通过这门课程，我不仅深入了解了摄影的技术要求，也体验到了创作的乐趣，激发了我对摄影的热情。

其次，校本选修培训提供了与不同领域老师交流的机会。在校本选修培训中，我们有幸能够接触到一些学科老师以外的专业人士，他们来自各个行业，并拥有丰富的实践经验。这些专业人士不仅传授了我们专业知识，还分享了自己的职业经历和心得。对于我来说，这是一次非常宝贵的机会，因为这些与老师平时课堂上所讲不太一样的内容，让我对未来的人生规划有了更深入的思考。

然后，校本选修培训培养了我的学习能力和自主学习的能力。在传统的课堂教育中，老师往往是知识的传授者，而学生则是被动接受者。但在校本选修培训中，老师与学生之间的角色关系发生了转变。老师不再是单纯的传授知识，而是引导学生去学习、研究和探索，培养我们的学习能力和自主学习的能力。这种学习方式激发了我的探究欲望和求知欲，让我学会了通过自主思考和自主学习解决问题，使我的学习能力得到了有效地提高。

最后，校本选修培训让我更好地发展了人际关系。在校本选修培训中，我们来自不同年级、不同班级的学生有了更多的交流机会。在课堂上，我们可以一起讨论问题、解决难题，互相帮助和支持。这种交流不仅使我们的友谊更加深厚，也培养了我们团队合作的能力。通过不断地交流与合作，我学会了如何与人沟通、合作和协调，这对于我未来的人际交往和职业发展都有着重要的影响。

总之，校本选修培训给予了我很多宝贵的经验与感悟。通过校本选修培训，我发展了自己的兴趣爱好，拓宽了自己的视野，培养了自主学习和探究的能力，同时也提高了自己的人际交往和团队合作能力。我相信，通过这次校本选修培训的经历，我一定能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩。同时，我也对学校持续推出更多的校本选修培训充满期待，希望能为更多的学生提供更多的学习机会和发展空间。

校本选修心得体会及感悟篇三

随着教育的发展，学校教育的重要性日益凸显。为了提高学生的综合素质和全面发展，学校纷纷开设了各种各样的选修课程。而作为特色课程之一的校本选修培训，不仅培养了学生的实践能力，还拓宽了他们的知识面。通过参加校本选修培训，我积累了丰富的经验，获得了可贵的体会。今天，我将从时间管理、学习成果、实践能力、团队合作和自我成长等五个方面进行论述。

首先，校本选修培训让我深刻认识到时间管理的重要性。在过去的几个月里，为了参加选修培训，我不得不合理安排每一天的时间。我要完成学校日常的学业任务，同时还要为选修课做准备，并参加各种学科竞赛。有时，当自己沉迷于网上游戏或者社交媒体的时候，我就会意识到时间的宝贵。通过校本选修培训，我学会了如何高效利用时间，提高自己的工作效率。

其次，校本选修培训为我提供了很好的学习机会。在选修课的过程中，我不仅学到了学校课本中没有涉及的知识，还通过实践掌握了各门学科的基本技能。在一次生物实验中，我亲手进行了植物的组织培养，并观察生长过程。在一次文学创作中，我深入了解了一位作家的思想与情感表达方式。这些学习成果让我更加热爱学习，也对自己的未来有了更明确的发展规划。

第三，校本选修培训提高了我的实践能力。通过选修课的实践环节，我对所学知识进行了实际应用。在体育选修课中，我学会了打篮球，提高了自己的身体素质。在音乐选修课中，我学会了演奏吉他，培养了自己的音乐审美能力。这些实践让我更好地理解了理论知识，并且让我明白知识要与实践相结合，才能够真正掌握一门技能。

第四，校本选修培训培养了我的团队合作精神。在选修课中，我常常需要与其他同学一起完成任务。无论是进行科学实验，还是组织社会实践活动，只有凝聚全体学生的力量，才能顺利完成。通过与其他同学的合作，我不仅学会了倾听他人意见，还学会了相互支持和协作。这些团队合作的经验对我今后的学习和工作生活都大有裨益。

最后，校本选修培训让我在个人成长上更上一层楼。通过参加选修培训，我逐渐明确了自己的兴趣和优势，也发现了自己的不足之处。通过反思和总结，我制定了个人的学习计划，并且在实践中不断调整和完善。在不断努力和实践中，我逐渐培养了自信心，也明白了自己的潜力是无限的。在这个过程中，我不仅成长了，还培养了积极向上的态度和良好的人际关系。

总之，参加校本选修培训让我收获颇丰。无论是从时间管理、学习成果、实践能力、团队合作还是个人成长等方面来看，校本选修培训都对我有着深远的影响。我相信通过选修培训，我们学生的综合素质和能力将会得到更大的提高，也必将为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

校本选修心得体会及感悟篇四

校本选修课堪称当前教育改革的一大亮点，它以其独特的特点和优势，为学生提供了更多的学习选择和发展空间。在我学习校本选修课的过程中，我深受其启发和感召，收获颇丰。下面将从培养学生兴趣、拓宽知识面、提高实践能力、加强自主学习和创新意识等五个方面，总结我对校本选修课的心得体会。

第一，校本选修课能够培养学生的兴趣。相比于传统义务的课程，校本选修课更加关注培养学生的个性和兴趣，将教育与兴趣相融合。在选修课中，我们可以选择自己感兴趣的学科进行学习，老师也会根据我们的意愿和特长来设计教学内容。这样的方式能够激发学生的学习欲望，调动学习的积极性，使学生真正享受学习的过程。比如我选修了美术课，学以致用，我的画技得到了提升，更加喜爱美术这门学科。

第二，校本选修课能够拓宽知识面。除了传统的语数英等必修科目，校本选修课为学生提供了更多的学习选择，涵盖了音乐、舞蹈、电子商务等多个领域。这些课程能够让我们了解更多的学科、技能和知识，拓宽了我们的知识面，提高了我们的综合素质。比如我选修了舞蹈课，通过学习舞蹈的技巧和理论知识，我对舞蹈有了更深入的了解，也增加了我的文化修养。

第三，校本选修课能够提高实践能力。校本选修课强调实践，注重培养学生的动手能力和实践操作能力。在选修课中，我们需要进行实践探究、创新实践等活动，从而锻炼了我们的实践能力。比如我选修了机器人课，通过实践操作，我学会了机器人的组装和编程，提高了我的动手实践能力。

第四，校本选修课能够加强自主学习。校本选修课注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和主动学习。在选修课中，老师会通过一定的引导和启发，让我们自己去探索和思考问题，培养了我们的自主学习意识。比如我选修了心理学课，老师引导我们通过阅读和讨论来学习心理学的知识，激发了我们的自主学习能力。

第五，校本选修课能够培养学生的创新意识。校本选修课注重培养学生创新思维和创造力，在选修课中，我们有机会进行创新实践和创造性思考。通过这些活动，我们能够培养学生的创新意识，培养学生的创新精神和创业能力。比如我选修了创意设计课，在课程中我们进行了一些创意设计的实践活动，锻炼了我们的创新思维和实践能力。

综上所述，校本选修课在培养学生兴趣、拓宽知识面、提高实践能力、加强自主学习和创新意识等方面具有许多优势，在我学习校本选修课的过程中，我深受其启发和感召。我相信，在今后的学习和生活中，这些积极的影响将继续发挥作用，推动我不断进步和成长。

校本选修心得体会及感悟篇五

近年来，随着我国教育改革的不断推进，各地中小学校本选修课程也逐渐受到重视。我所在的学校也在去年开始实施校本选修课程，我有幸选修了一门自己感兴趣的课程，并获得了很多收获。以下是我对校本选修课程的一些心得体会。

首先，校本选修课程让我开阔了眼界。在传统的课程体系中，我们接触到的知识都比较固定，难以满足我对各个方面的兴趣的需求。而校本选修课程则不同，它有着更多的选择，可以让学生根据自身兴趣和特长来选择适合自己的课程。这样一来，我不仅能够在学习中获得成就感，也能够学到更多新知识和技能。

其次，校本选修课程培养了我对学习的主动性。在传统的课堂中，老师通常会以讲解的方式将知识传授给学生，而学生只需要被动地接收。而在校本选修课程中，老师更多地扮演着导师的角色，引导学生们进行自主学习和研究。在学习的过程中，我们需要自己查找资料、分析问题、进行实践，这样一来，我们既提升了解决问题的能力，同时也激发了学习的主动性。

再次，校本选修课程加强了我与老师和同学的互动。在传统的课堂中，老师通常是以知识传授者的身份出现，与学生之间的互动相对较少。而在校本选修课程中，老师更加注重培养学生的思考能力，会提出一些开放性的问题，激发出学生的思维和讨论。同时，同学们在校本选修课程中也有更多的机会进行合作学习和集体讨论，这样一来，既增强了我与老师同学们的联系，也提高了我与他人合作的能力。

此外，校本选修课程还培养了我对问题的批判思维能力。在校本选修课程中，我们经常会接触到一些新颖的问题和观点，需要我们对其进行思考和分析。这就要求我们具备批判思维的能力，对问题进行深入的思考和评判。同时，校本选修课程的学习也需要我们进行实践和调查，这帮助我们培养了对事物的实际操作能力和独立思考的能力。

综上所述，校本选修课程对我的成长和发展起到了很大的推动作用。通过选修校本选修课程，我的眼界得到了拓宽，学习主动性得到了培养，与老师同学的互动增多，批判思维能力得到了提升。我相信，随着校本选修课程的推广和深入，更多的学生将可以从中受益，培养出更为全面发展的人才。

校本选修心得体会及感悟篇六

考古选修课是大学生活中一门非常有趣和挑战性的课程。作为一名大学生，选修这门课程，我在课堂上学到了很多关于人类历史和文化的知识，也体验到了考古工作的辛苦，并从中获得了一些心得体会。

首先，在考古选修课中，我学到了很多人类历史和文化的知识。在这门课程中，老师教我们关于不同时期的考古发现和文化遗产的重要性以及保护的方法。通过学习文献和参观考古遗址，我们了解到了古代人们的生活方式、社会结构、技术发展以及他们与环境的关系等等。这些知识不仅拓宽了我的眼界，也让我对人类历史和文化有了更深的理解。

其次，在考古选修课中，我亲身体验了一些考古工作的辛苦。在实践环节中，我们有机会参与到真实的考古活动中去。我还记得第一次亲自参与挖掘时，我和同学们一起在地下辛勤劳动，我们用锄头轮流铲掉泥土，用刷子和工具小心翼翼地清理出毫厘之间的文物。那种努力的汗水和对历史的敬仰相互交织，让我更加尊重考古工作者的努力和智慧。

第三，通过参与考古选修课，我学到了很多有关于团队合作和沟通的重要性。在考古工作中，一个人的力量是有限的，必须要和整个团队紧密合作才能完成任务。每个人都有自己的工作区域和责任，需要互相协调和配合。通过与同学们的合作，我认识到只有相互信任、相互支持，才能充分发挥团队的力量，取得更好的效果。

另外，考古选修课还让我更加珍惜现代文明和保护文化遗产的重要性。通过考古遗址的参观和讲解，我深切地感受到了古代人民的智慧和努力。在今天，我们享受着现代文明带来的便利和舒适，同时也应该有意识地保护我们的文化遗产，将这种智慧和努力传承给后代。

最后，在考古选修课中，我还学会了如何思考和解决问题。在考古学中，有时候我们只有零碎的线索，需要通过分析和推理来还原历史画面。这个过程需要我们学会思考和提出问题。在我们的文化研究中，也需要有调查和推理，才能更好地获取信息和解释现象。

总而言之，考古选修课是我大学生活中非常有意义的一门课程。通过这门课程，我不仅学到了很多关于人类历史和文化的知识，也亲身体验了考古工作的辛苦。我也明白了团队合作和沟通的重要性，珍惜现代文明和保护文化遗产的重要性，学会了如何思考和解决问题。我相信这些心得体会将对我的未来学习和工作产生积极的影响。考古选修课让我看到了一个更加丰富多彩的世界，为我的人生增添了一抹深邃的色彩。

校本选修心得体会及感悟篇七

近年来，学校开展了一系列的校本选修培训活动，旨在提高学生的综合素质和实践能力。在这些活动中，我深感受益匪浅，收获颇多。以下是我对校本选修培训的一些心得体会。

首先，校本选修培训拓宽了我的知识面。在传统的教育体系中，学生往往只会接触到学科知识，而缺乏跨学科的学习和实践。选择参加校本选修培训活动，我能够接触到更广泛的领域，学习到不同学科的知识和技能。例如，我曾参加了一个关于科技创新的选修培训，通过实践活动，我学会了编程和机器人控制。这让我不仅能够更好地理解科技的应用，还培养了我解决问题和创新思维的能力。

其次，校本选修培训提高了我的实践能力。学校通过选择丰富多样的培训项目，能够满足学生的不同需求和兴趣。比如，我选择了一门关于公共演讲的选修课程。在这门课程中，我通过模拟演讲和实践演讲，不断提升了自己的演讲技巧和表达能力。这些实践锻炼让我更加自信和成熟，不仅在学校的演讲比赛中取得了好成绩，还在社交场合中能够更好地表达自己的观点。

再次，校本选修培训培养了我的创新精神。许多校本选修培训活动都注重培养学生的创新意识和实践能力。比如，我参加过一个关于创意设计的培训项目。通过参与各种创意设计的实践活动，我学会了如何从不同的角度思考问题，如何挖掘自己的想象力，并将创意付诸实践。这种创新精神的培养不仅对提升学生的综合素质有很大的帮助，而且对我们未来的职业发展也大有裨益。

此外，校本选修培训加强了我与同学之间的合作与交流。在校本选修培训的过程中，我结识了许多来自不同班级甚至不同年级的同学。我们通过一起学习、讨论和合作，互相分享经验和观点，进一步加深了彼此之间的了解和友谊。这种合作与交流的机会不仅让我学到了更多知识，还培养了我与他人合作的能力和团队意识。

最后，校本选修培训激发了我的兴趣并培养了我的爱好。传统教育注重知识的灌输和应试，而校本选修培训则更注重培养学生的兴趣和爱好。通过参加感兴趣的选修培训活动，我进一步发掘并培养了自己的特长和爱好。例如，我喜欢音乐，便选择了一个关于音乐创作和演奏的选修课程。通过这门课程，我学会了创作自己的音乐作品，并且有机会在学校的音乐会上进行演奏。这无疑是对我个人爱好的一种满足和认可。

综上所述，校本选修培训活动给予了我很多宝贵的机会和体验。它不仅提高了我的知识水平，还培养了我的实践能力、创新精神和合作能力，激发了我的兴趣和爱好。我相信，在今后的成长道路上，这些学到的东西将继续为我带来更多的发展机遇和挑战。

校本选修心得体会及感悟篇八

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：

一、对“主题式学习”的学习和研究。

我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。

所谓主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（theme）进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。

主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。

“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。

此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。由于《信息技术》的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。

此外，我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具――教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容――研究题目。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库。

我想“主题式学习”作为走向最优化的.学习方式之一，毕竟是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在《信息技术》课中开展“主题式学习”，定能充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验，丰富学生的生活经验和情感体验，使学生获得新知，提高能力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。

二、案例撰写和教育叙事的研究。

以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。

总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。

课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，/wenzi/教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。

教师必须拥有教育的灵魂。

新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。

教师必须让课堂涌动着生命的活力。

学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息――生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。

激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。“从教学模式的设计上观察教学的有效性”、“从教学资源的利用上观察教学的有效性”、“从教师问题的设计上观察教学的有效性”、“从师生的交流互动中观察教学的有效性”每个小组负责观察一个角度，每个成员在自己的观察角度上做好记录，并统计分析，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，特别是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，而且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻老师，相信很多经验丰富的老教师也有很多的借鉴意义。

最后是这次校本培训的几点思考：

1、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用。我校的教师队伍特征：老中青适当，大部分中青年教师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展，这种实际情况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力，培训形式上主要采取老帮青、青帮老，取长补短，增强培训的实效性和针对性。

2、在培训中采取灵活多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将教师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行讨论。由学校出示讨论题，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上，进行全体交流。既有生化组大组进行的集体讨论，也有备课组进行的关于日常教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。

3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。

4、新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。

校本选修心得体会及感悟篇九

足球是一项全球性的运动，它不仅仅是一项健康的活动，更是一门艺术。在我选修足球课程的这段时间里，不仅感受到了足球带给我身体上的锻炼，更深刻的体会到足球教给我的团队协作、坚持不懈和竞争的精神。通过对足球的学习与体验，我认识到足球不仅仅是一项运动，它更是一种生活态度。下面我将就我的感悟心得在以下的五个方面进行阐述。

首先，足球让我体会到团队协作的重要性。在足球场上，每个队员都有自己的位置和任务，只有克服个人的自私自利，相互协作才能够达到最好的效果。在比赛中，我深刻体会到一旦失去对队友的信任，整个团队就会崩溃，胜利的希望也会烟消云散。通过与队友之间的默契配合和相互的支持，我认识到一个团队的力量远大于个体的能力。

其次，足球教给我坚持不懈的精神。足球不仅仅是一项技巧和战术的运动，更是一种体力和耐力的考验。在训练和比赛中，我们常常需要冲刺、奔跑和拼抢。经过一段时间的训练，我发现自己的体力和耐力得到了显著提高。而这种提高并非一蹴而就，需要我们的坚持不懈。每一次的训练和比赛，都是对自己意志力的考验，只有坚持下去才能不断进步。

第三，足球教给我竞争的精神。足球是一项竞技性很强的运动，比赛的结果常常取决于队员之间的实力和竞争力。在与其他学校的比赛中，我发现每个对手都非常有实力，这让我充分认识到了自己的不足和需要提高的地方。但是，正是这种竞争让我有了更大的动力去努力训练和提高自己。我明白了在足球场上，竞争对手不仅仅是敌人，更是一个激励自己进步的机会。

第四，足球教给我个人成长的意义。通过参与足球选修课程，我不仅仅学会了如何控球、传球和射门，更重要的是学会了如何应对困难和挑战。在比赛中，我遇到了很多不顺利的事情，但通过调整心态和寻找解决方法，我慢慢克服了困难。这些经历让我变得更加坚强，更加自信。我相信这种个人成长的经历对我的未来生活和事业都会有积极的影响。

最后，足球让我更加热爱生活。在足球的世界里，我感受到了团队的友爱和对足球的热情。每一次比赛结束后，都有一种无法言喻的满足感和成就感。足球让我学会了享受比赛的过程，不计较输赢的结果。我开始用热爱的眼光看待生活中的每一个挑战和困难，相信只要坚持努力，就一定能够迎接成功的喜悦。

总结起来，通过足球选修课程的学习与体验，我不仅仅获得了身体上的锻炼，更感悟到了足球教给我的团队协作、坚持不懈和竞争的精神。足球让我意识到，只有通过团队合作和个人努力，才能取得更好的成绩。同时，足球让我明白了在面对困难和挑战时，坚持和自信是最重要的品质。我相信，这些感悟和体会不仅仅适用于足球，更适用于我们的人生。无论是在什么领域，只要我们拥有团队精神、坚持不懈和竞争意识，就一定能够取得成功。足球课程让我爱上了足球，更爱上了生活。

校本选修心得体会及感悟篇十

足球选修是一门让人兴奋的课程，我在这门课上不仅学到了足球的技巧和战术，还从中体会到了很多人生的道理。通过一学期的学习和练习，我逐渐体会到足球比赛中的团队合作、坚持不懈以及赢得胜利的意义。在这篇文章中，我将分享我的感悟和体会。

第一段：团队合作的力量。

在足球比赛中，团队合作是取得胜利的关键。每个队员都有自己的位置和任务，只有大家紧密配合才能发挥出最好的水平。我曾经有一次比赛，当时我们队的配合非常好，每个人都充分发挥自己的优势，使得球队整体的实力得到了提升。我们运用队友之间的配合，不断攻击对方的防线，最终取得了一次漂亮的进球。在这个过程中，我深深体会到了团队合作的力量，只有大家齐心协力，才能取得成功。

第二段：坚持不懈的态度。

在足球选修课上，我明白了成功需要不断的付出与努力。有一次课上，我们进行了一项艰苦的训练，每个人都感到很疲惫，但是我们还是坚持下来了。训练结束后，教练表扬了我们的毅力和坚持，这使得我感到很骄傲。在这个过程中，我懂得了只有通过坚持不懈的努力，才能取得成功。无论是在足球场上，还是在生活中，都需要坚持不懈的态度才能追求自己的目标。

第三段：胜利的快乐与意义。

足球比赛的胜利可以给人带来巨大的快乐与满足感。胜利不仅仅是战胜对手，更是一种对自己能力的认可和肯定。有一次我们参加了一场激烈的比赛，一开始我们落后对手，但是我们没有放弃，一直努力追赶，最终逆转了比分。那一刻，我们所有人都欣喜若狂，我们为自己的努力和拼搏感到无比骄傲。从那以后，我明白了胜利的意义，它不仅仅是一场比赛的胜利，更是一种对自己的认可和肯定。

第四段：失败的教训与成长。

足球比赛中，失败不可避免，但是从失败中我们可以学到很多宝贵的教训。有一次我们队在比赛中以微弱的差距输给了对手，这让我们非常沮丧。但是在输给对手的那一刻，我们都格外坚定了自己的决心，决定要更加努力的训练和提升自己。通过分析失败的原因，我们找到了自己的不足之处，并在之后的比赛中进行了改进。失败不是终点，而是一种成长的机会，只要我们能够从失败中吸取教训，我们就能够更好地成长。

第五段：足球精神对生活的影响。

从足球选修课上，我体会到了足球精神对生活的影响。足球是一项需要团队合作、坚持不懈和全力以赴的运动，这些特点在生活中同样适用。我意识到，只有通过团队合作，我才能更好地与人交流和合作；只有坚持不懈，我才能实现自己的目标；只有全力以赴，我才能充实自己的生活。足球精神教会了我如何在生活中取得成功，并培养了我的意志力和毅力。

总结：

通过足球选修课程，我学到了很多关于团队合作、坚持不懈和赢得胜利的重要道理。团队合作的力量、坚持不懈的态度、胜利的快乐与意义以及失败的教训与成长都给了我很深的体会。足球精神让我明白了如何在生活中追求成功。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的足球技巧，还体会到了友谊、挑战和成长的重要性。

校本选修心得体会及感悟篇十一

在大学期间，我选择了考古学作为选修课程。考古学是一门引人入胜的学科，它不仅能够帮助我们了解古代文明，还能够让我们思考人类社会的发展和演变。在学习过程中，我获得了很多宝贵的心得体会。

第一段：从考古学课程中学到的知识。

通过选修考古学课程，我对古代人类社会和历史文化有了更深入的认识。我学习了古代人类的生存方式、社会结构、宗教信仰等方面的知识。我了解到，古人的生活并不像我们现代人那样便利，他们经历了种种困苦才发展出现代文明。考古学是了解古代文明的桥梁，它让我们能够更好地理解我们的历史和文化。这些知识对于我来说是非常宝贵的，它们不仅扩大了我的知识面，还让我领悟到人类社会不断发展的奇妙之处。

第二段：考古学的研究方法和技巧。

考古学不仅是一门学科，还是一种独特的研究方法和技巧。在课程中，我们学习了如何进行考古发掘、分析和解读考古资料。这些技巧对于真实地还原古代社会和文化至关重要。我学会了使用考古工具，如探测仪、挖掘工具等。我也学会了如何绘制考古图、记录考古资料。通过实际的操作和实践，我深刻体会到考古学的研究方法和技巧是多么重要。它们不仅能够使得考古成果更加准确和真实，也让我明白了科学研究的严谨性和重要性。

第三段：考古学对于人类社会的意义。

考古学不仅仅是一门学科，它还有着更深远的意义。通过考古学的研究，我们可以还原古代社会和文化，理解人类社会的发展和演变。考古学的发展，让我们更好地了解人类起源和文明的演进。我们能够通过考古学研究古代人类的生活方式、社会结构和宗教信仰等方面的资料，重新认识我们的历史和文化。考古学不仅让我们更加珍惜现代文明，也让我们思考人类社会的可持续发展。通过学习考古学，我对人类社会的意义有了更加深刻的认识。

第四段：考古学在实践中的应用。

考古学不仅在理论上有着重要的意义，它还在实践中有着广泛的应用。考古学的成果不仅可以供历史学家和学者研究，还可以应用于文化遗产保护、博物馆展览等领域。通过考古学的研究，我们能够保护和传承文化遗产，让后人更好地了解和欣赏古代文明的魅力。考古学的成果也可以应用于旅游业，吸引游客前来参观古迹和遗址。在实践中，考古学有着广泛的应用前景，它不仅能够推动文化发展，还可以为社会经济做出贡献。

第五段：对考古学的感悟和收获。

通过选修考古学课程，我不仅学到了很多知识，还收获了很多感悟。我认识到，考古学是一门独特而重要的学科，它不仅可以让我们了解古代文明，还可以启发我们思考人类社会的发展和演变。我也深刻体会到考古学的研究方法和技巧的重要性。它们不仅能够使得考古成果更加准确和真实，还让我意识到科学研究的严谨性和重要性。通过学习考古学，我对古人的生活方式和环境有了更好的理解，也让我对人类社会的意义和发展有了更深刻的认识。我将继续努力学习考古学，为传承和保护人类文明做出自己的贡献。

校本选修心得体会及感悟篇十二

物理是自然科学中的一门重要学科，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。为了进一步提高学生对物理学科的兴趣和掌握程度，我校开设了校本选修课——物理实验技能训练课。通过学习这门课程，我深感物理实验的重要性和乐趣，同时也增强了对物理知识的理解和应用能力。以下是我对物理校本选修课的心得体会。

首先，在实验中，我深刻体会到了实验的独特魅力。理论知识是抽象的，很难看到或触摸到，但通过实验，我们可以直接观察和感知到自然现象。例如，在学习光学实验时，我们通过使用凸透镜和凹透镜，观察到了光线的折射现象，亲手感受了光线的变化。这让我更好地理解了光的传播原理，也对光学知识产生了更深的印象。

其次，在课程中，我逐渐掌握了一些实验技能。实验不仅仅是观察和记录，还需要我们操作实验仪器，进行实验数据的采集和分析。通过多次的实验操作，我逐渐熟悉了常用的物理实验仪器，同时也提高了实验技能和动手能力。这些技能和能力的提高，不仅让我更好地应对物理实验，还为以后的学习和科研打下了基础。

第三，在课程中，我锻炼了一种重要的能力——实验设计能力。实验设计是一个综合能力，需要我们综合运用物理理论知识、实验操作技能和创新思维来解决实际问题。通过老师的指导和课堂上的小组讨论，我学会了合理地设计并组织实验流程，选择适当的实验参数和方法。这不仅要求我们对物理知识的理解和掌握，还需要我们有创新思维和解决问题的能力。实验设计的过程让我意识到学习物理不仅仅是学习理论知识，更是培养了我解决问题的能力。

第四，通过实验课程，我更好地理解了物理知识和理论。在传统理论课程中，我们通常只是通过教科书上的文字来学习物理知识。而在实验课程中，我可以直接观察到这些知识所产生的现象，并进行实际操作来验证和理解这些知识。这种实践性的学习方式，让我更深刻地理解了物理原理和规律，也增强了我对物理学科的兴趣。

最后，物理实验课程给我带来了乐趣和成就感。在实验课程中，我不仅可以动手操作设备，还可以和同学们一起讨论和合作完成实验。在完成一个个实验任务的过程中，我不仅能够感受到物理实验的乐趣，还能够增强自己的实践能力和自信心。每次实验的成功完成，都让我倍感满足和成就感，也激发了我对物理学科的热爱和追求。

总而言之，物理校本选修课——物理实验技能训练课，给我带来了很多的收获和启发。通过实验的观察和操作，我不仅更好地理解了物理知识原理，还提高了实验技能和实验设计能力。通过这门课程，我对物理学科产生了更深的兴趣，也更加自信地面对物理学习和研究。我相信，在今后的学习和生活中，这些收获和经验将对我产生重要影响。

校本选修心得体会及感悟篇十三

考古选修课程是大学生活中的一次新鲜体验，通过研究古代文化和人类历史的遗迹，我收获了许多宝贵的经验和启示。考古选修课程不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。在这门课程中，我深刻体会到考古的价值和意义，并从中获得了对自己和世界的更深入的认识。

首先，考古选修课程教会了我用细致入微的眼光观察事物。在考古工作中，细致入微是十分重要的能力。每一个遗址、每一件文物都蕴含着丰富的信息。通过对碎片的归类、对纹饰的鉴定，考古学家可以推断出它们的年代、用途和文化背景。这需要我们从不同的角度来观察，并对细节保持敏感。我在选修课程中通过综合调查、记录和分析，逐渐培养了这种细致入微的观察能力，可以从琐碎的细节中发现隐藏的信息。

其次，考古选修课程让我认识到历史是一面镜子，可以反映出人类社会的发展和演变。通过考古，我了解了不同文化的起源和发展。每一个古代遗址都是一个独特的文化宝库，记录着当时人们的生活方式、思维方式和价值观。例如，通过对中国古代玉器的研究，我们可以了解到古代人们墨客中对玉的崇拜和心理，通过对古代埃及金字塔的研究，我们可以了解到埃及人对永恒和神圣的追求。历史是我们的根，而考古是挖掘这些根的工具。

第三，考古选修课程提醒我珍惜当下。通过对古人生活的研究，我发现古代人们的生活方式和现代人有许多相似之处。他们也追求幸福、追求成就、追求真理。然而，他们在受限于技术和社会环境的条件下，所取得的成就和所创造的文明往往更为珍贵。对于我们来说，生活在如此先进的科技和物质条件下，我们更应该珍惜当下，努力追求自己的梦想和价值。

第四，考古选修课程锻炼了我的实践能力。在课程中，我们不仅仅是坐在课堂上学习理论知识，更是亲自参与到考古调查和实地研究中。通过实地勘探、文物保护和资料整理等实践活动，我学会了使用各种考古工具和技术，培养了自己的动手能力和耐心。同时，实践也给了我机会与其他同学和专业人士合作，从中学习到了团队合作和沟通的重要性。这种实践能力对于我的终身发展是十分重要的。

最后，考古选修课程让我对文化多样性和文明对话有了更深入的认识。通过学习历史和考古，我感受到了不同文化之间的联系和交流。各种文化的碰撞和融合，使人类的文明变得更加多元化和丰富。考古的研究也为我们提供了了解其他文化的机会，帮助我们去理解和尊重不同的文化习俗和信仰。文化多样性不仅是人类的宝贵财富，也是人类共同进步的动力。

在考古选修课程的学习中，我不仅仅获得了专业知识，还培养了许多重要的能力和个人品质。通过细致入微的观察、对历史的思考和实践的锻炼，我学会了全面的思考和独立的思辨能力。我也体会到了历史的重要性和价值，认识到我们的现在是建立在过去的基础上的。这门考古选修课程不仅开阔了我的眼界，也提高了我的综合素质。我相信，这些在选修课程中获得的经验和启示将对我的未来发展产生深远的影响。

校本选修心得体会及感悟篇十四

引言（150字）：

校本选修是指在学校内自主组织、自主开设的一种选修课程。相对于传统的固定课程，校本选修可以根据学生的兴趣和特长，提供更多样化的课程选择，使学生能够在自己感兴趣的领域深入学习。在我校开设校本选修课程已有一段时间了，我也有幸选修了一门校本选修课。通过这门课程的学习，我有了一些新的感悟和体会。

第一段（200字）：增长学习的乐趣。

选修一门校本选修课程，最大的好处就是扩充了我的知识面和技能。在课程中，老师会引导我们主动探索，自主学习，培养我们的学习兴趣和学习能力。我发现，在学习自己感兴趣的内容时，学习变得更加有趣和愉快。我不再以应试为目的，而是以获取知识和提升自己为目标，潜移默化间我也提高了自我管理和自控能力，更加深入地了解了自己。

第二段（200字）：拓展人际关系的平台。

另一方面，选修校本课程也可以为我们提供一个拓展人际关系的平台。在传统的固定课程中，我们的交流主要是在同班同学之间。而通过参加校本选修课程，我有机会结识不同年级、不同专业、不同兴趣爱好的同学。与他们交流、合作，我不仅拓宽了自己的人脉圈，还学到了很多来自其他方面的知识和经验。这也让我意识到，人与人的交流是一种宝贵的财富，它能够促进我们的成长和发展。

第三段（200字）：发展实践能力的机会。

而校本选修课程的另一个显著特点就是更加注重实践能力的培养。在一些校本选修课程中，我不仅仅是坐在教室里听讲，更多的是要亲自动手实践。例如，我选修了一门摄影课程，老师每个月都会组织我们到户外实地拍摄，同时还要求我们进行摄影作品的编辑和后期制作。通过这样的实践过程，我不仅提升了自己的摄影技术，还培养了问题解决、团队合作和时间管理等方面的能力。

第四段（200字）：培养思考和创新的能力。

在校本选修课程中，老师们倾注了很多心血，精心准备了丰富的学习材料和设计了多种学习活动。这些都需要我们积极参与和思考。通过课程的学习，我逐渐培养了批判性思维和创新能力，学会了独立思考和提出问题。我明白，思考和创新是推动社会进步和个人成长的重要动力，而提升这方面的能力也是校本选修课程的重要目标之一。

结论（150字）：

通过参加校本选修课程，我不仅扩充了知识面，提升了技能，还结识了更多志同道合的朋友，拓展了人脉圈。同时，我也培养了实践能力、批判性思维和创新能力。参加校本选修课程给予了我更多的自主权和选择权，让我更好地发现自己的潜力和兴趣，并积极地追求自我价值的实现。我相信，这些将成为我人生道路上的宝贵财富，并为我未来的学习和工作带来更大的帮助。

校本选修心得体会及感悟篇十五

以校为本的研究制度是新课程改革和教师专业发展紧密结合的有效形式，是课程改革实验工作顺利开展的关键，同时也是基础教育改革向纵深发展的必然要求。为了更好地推动课程改革，全面实施素质教育，落实课程改革目标，促进学生的全面发展，提高教师的专业化水平，推动我校的基础教育课程改革向纵深发展。特制定本实施方案。

1、培养一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高的科研型教师，切实提高全体教师的文化专业素养。

2、探索形成新课程教学的新策略，实现教学目标和教学方式的重大转变。

3、形成一批课改、教研、科研新成果。

1、走培训、教研、科研工作一体化的校本研究之路。

培训、教研、科研工作是校本研究的主要内容。其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路；科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进；培训是通过学习交流等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。

(1)教研与培训相结合，使教研工作成为培训的实践基地，使培训工作成为提高教师教研能力的有效方式。

(2)科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。

(3)教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基地和第一手材料的来源地，使科研工作成为教研活动的理论指南。

2、走专业引领、同伴互助、自我反思相结合的教师专业成长之路。

专业引领指在本学科领域中的专家和教研员及骨干教师的专业指导和帮助下积极学习和实践，有效提高教师的专业素养；同伴互助是指教师之间的专业切磋、互相学习、彼此支持，共同营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高教研质量；自我反思是指教师要以研究者的眼光审视、分析、解决自己在教学实践中的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成实践--反思--再实践--再反思的新的工作方式。

1、反思研究。即以反思为基础，理性审视教学过程，思考教学得失，总结提炼教学经验，提高自我发展能力。

反思，就是理性思考教学的得失，联系教学理论，深入分析得失的原因，从而总结归纳出改进的方向和措施。要引导教师在日常的教学活动中养成反思的习惯和品质，及时在教后撰写反思笔记，一般教师每周撰写一份教学反思，记载于备课本中，努力提升自身自我发展能力。

2、问题研究。即围绕学科教学和研究中的主要问题、突出问题，组织相关材料学习，开展研讨，达到共识。

教研组紧紧围绕本学科中大家普遍存在的主要问题、突出问题，组织开展广泛而深入的学习、研究、讨论，使每个教研组成员能明确问题，知晓成因，知道改进的方向并落实改进措施等，以切实提高全组成员提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、课例研究。即以课例为载体，把解决课堂中的问题同提升教师教学理念与改进教师教学行为紧密结合起来。

(1)关于课例。

课例是关于一堂课的`教与学的案例。课例研究是指围绕某一个或几个教学问题通过设计课、开课、评课等环节所开展的活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论等。

(2)关于问题。

课堂中的问题指学科教学中在教与学方面存在的问题，是课例研究中要加以研究解决的。

(3)教师的理念与行为。

影响教师教学行为的因素是多方面的，而教学理念具有特别重要的影响作用。教学理念与教学行为之间是一种交互作用的关系。教师的教学理念对其教学行为具有指导作用，是教学行为的基础和内在依据；教学行为不仅是教学理念的反映与应用，同时也有助于教学理念的理解与内化。

4、叙事研究。以叙事研究为抓手，使教师的研究与教师专业成长发展联接起来。

(1)关于叙事。

和学生的故事，以引起教师实践的变革。

(2)关于教师的研究。

小学教育研究是一种理性的教育实践活动。其存在的真正意义与价值，是为了解决常态教育中教师“非理性”或经验式状态进行教学的问题。教师的研究是对自己实践的一种省察与反思，是对教育生活和教育意义的深刻体验和理解。研究的终结，不是成果的文本化，而是问题的解决和行动的改进和完善。教师的研究需要支持，于是就转向叙事研究。

(3)关于教师的专业发展。

校本选修心得体会及感悟篇十六

校本选修课是指学校针对学生的个人兴趣和特长开设的一种选修课程，具有丰富多样的特点。经过一段时间的学习，我深感校本选修课为我们开启了一扇通往多元化学习的大门。在这个过程中，我不仅提升了自己的学习能力，而且培养了实际技能，增加了对其他领域的了解。以下是我在校本选修课中的心得体会。

首先，在校本选修课中，我找到了自己的兴趣点，并从中获得了很多乐趣和满足感。传统的课程安排通常以主流学科为重点，而校本选修课则更注重个人特长和兴趣。通过选择自己感兴趣的课程，我不再拘泥于单一的学科学习，可以从音乐、绘画、摄影等方面去拓展自己的视野和能力。在学习中，我开始发掘自己的潜能，把兴趣转化为动力，能够更加积极主动地参与其中，并在不断尝试中不断提升自己。

其次，在校本选修课中，我接触到了不同领域的知识，拓宽了自己的学习范围。传统的课程设置往往局限于主要学科，而校本选修课则提供了更广泛的选择。我选修了一些原本没有机会接触的课程，如篮球、舞蹈、电子竞技等，这些课程打破了常规教学的束缚，让我有机会跨出学科边界，了解和学习其他领域的知识。这不仅对我的学科学习有所帮助，还增加了我的综合素养，培养了我跨学科思维的能力。

此外，校本选修课还帮助我培养了很多实际的技能，使我准备好面对未来的挑战。在校本选修课中，我学会了很多用处广泛的技能，如编程、团队合作、口才表达等。这些技能不仅提升了我的专业能力，还培养了我的创新思维和解决问题的能力。这些技能将对我未来的学习和工作都十分有益，让我能更好地适应社会的发展和变化。

与此同时，在校本选修课中，我结识了来自不同年级和班级的同学，拓宽了我的社交圈子。传统的课程设置限制了同学们的交流范围，往往只在自己的班级内交流。而校本选修课则将来自不同班级和年级的同学们聚集在一起，共同探索和学习。在这个过程中，我结识了一些志同道合的朋友，大家一起讨论和交流各自的兴趣和热爱。这不仅加深了我们的友谊，还互相激发了学习的动力和热情。

最后，校本选修课不仅是学习的场所，更是培养学生综合能力的平台。在校本选修课中，我们学会了如何管理时间、合理安排学习计划，并且在各种活动和比赛中展现自己的才能。这些能力在未来的学习和工作中将起到重要作用，帮助我们更好地适应社会的发展和变化。

总之，校本选修课的学习给我带来了很多的收获，不仅拓宽了我的视野，提升了我的能力，培养了我的兴趣，还让我结识了新朋友。我相信，在未来的学习和生活中，我将继续保持学习的热情和好奇心，不断挑战自我，通过努力实现自己的目标和理想。校本选修课不仅是课程的扩充，更是我们成长的见证，它将成为我们人生道路上一段美好的回忆。

校本选修心得体会及感悟篇十七

近年来，足球运动在我国逐渐兴起，许多学校和社区都开设了足球选修课程。作为一项全面培养学生身心健康的体育项目，足球选修课程不仅可以提升学生的体能素质，更能培养团队精神、自信心和毅力。我有幸参加了一年的足球选修课程，并从中收获了许多感悟和体会。以下是对足球选修课程的一些心得和体会，希望与大家分享。

首先，足球选修课程培养了我对团队合作的认识。足球是一项需要全队协作的运动项目，每个队员都有自己的职责和任务。在足球训练中，我学会了倾听教练的指导，与队友分享球权，并且自觉地发挥个人优势，服务团队。每次比赛和训练过程中，我都能深刻体会到团队中每个人的角色和价值，明白只有团结一致，才能取得胜利。

其次，足球选修课程提高了我的自信心。在比赛中，我们需要发挥自己的特长，克服困难和压力，决定球赛的胜负。虽然起初我对自己的技术和能力不是很自信，但是通过和队友的交流和指导，我渐渐发现自己的潜力和优势。在训练和比赛中，我逐渐克服了自己的局限性，勇于挑战，发挥出应有的水平，从而提高了自信心和自我价值感。

第三，足球选修课程培养了我的毅力和坚持力。足球训练非常辛苦，需要长时间的奔跑和反复练习。有时候，我感到疲惫和厌倦，但是我明白只有坚持下去，才能获得进步和成长。通过对比赛和训练的热爱和执着，我学会了坚持，无论困难多大，都要勇往直前。这种坚持的力量也让我在其他学科和生活中受益，不再轻易放弃，一直努力向前。

第四，足球选修课程开阔了我的视野。在足球训练中，我接触到了各种各样不同的人和文化。与队友的交流和比赛中，我了解到他们的背景和故事，学习到不同地区的足球特点和风格。这些跨文化的交流不仅让我对足球有了更深的认识，也让我开阔了自己的眼界，认识到世界的多样性和复杂性。这种开阔的视野也让我更加自信和豁达，更加愿意去接纳和理解不同的观点和文化。

最后，足球选修课程教会了我如何处理失败和挫折。在足球比赛中，失败和挫折是难以避免的。但是通过训练和比赛，我学会了不轻易放弃，并从失败中吸取教训。失败并不可怕，关键在于我们如何应对和面对。在足球训练中，我学会了怎样以正确的心态面对失败，从中找到自己的不足，并不断努力改进。这种积极的应对方式也影响了我的生活，在面对失败和挫折时，我更加坚强和乐观。

总之，足球选修课程对于我来说是一次非常有意义的经历。通过参加足球选修，我不仅提升了体能和技术水平，更重要的是培养了团队合作精神、自信心和坚持力。这些经验和教训不仅可以应用到足球运动中，也可以指导我的学习和生活。我相信，通过足球选修课程的学习，我将成为一个更加全面发展和自信的人。

校本选修心得体会及感悟篇十八

近年来，校本选修课在我国中学教育中引起了广泛关注。作为一种丰富学生课程选择、培养学生特长的探索形式，校本选修课在学生中具有广泛的认可度和积极的影响力。本文将从学科拓宽、兴趣发现、培养创新、加深认知、促进发展五个方面，对校本选修课的心得体会进行探讨和总结。

学科拓宽是校本选修课的首要目标之一。校本选修课不仅提供了传统教育体系中所没有的学科内容，还能满足学生对多样化学科的需求。通过选修非传统学科，我曾在中学生活中获得了很大的满足感。在选修生物实验课程中，我领略了生命科学的奥妙，培养了对生物学科的浓厚兴趣；在选修音乐创作课程中，我感受到了音乐艺术的无穷魅力，探索出了自己独特的音乐才华。这些丰富多样的校本选修课程不仅开阔了我的学科视野，还为我今后的专业发展提供了坚实的基础。

除了学科拓宽，校本选修课还能帮助学生发现自己的兴趣爱好。在传统教育中，学生往往只能按照规定的课程来学习，难以全面发展自己的兴趣爱好。而校本选修课则提供了一个展示个性和发掘潜能的平台。在选修课程中，学生可以选择自己感兴趣的项目，并且有机会与其他志同道合的同学进行交流合作。通过选修课程，我激发了对艺术的热爱，加入了学校美术社团，展示了自己的绘画才华。这种兴趣发现和培养不仅让我在学习上更加主动积极，也为我的终身发展打下了坚实的基础。

校本选修课的另一个重要作用是培养学生的创新能力。作为一种自主学习模式，校本选修课程注重培养学生的创造力和创新精神。在选修课程中，老师会鼓励我们思考问题，开展独立的研究和探索。例如，在选修的科技创新课程中，我们分组进行小型创新项目，根据自身兴趣和情况提出解决方案，并进行实践实验。通过这样的学习方式，我不仅提高了自主学习和创新解决问题的能力，还培养了团队合作和沟通协调的能力。

校本选修课可以加深对学科的认知。相比于传统学科，校本选修课程更加注重跨学科的综合能力培养。学生在选修课程中需要运用多学科的知识，并学会将不同学科的知识融会贯通。例如，在选修的自然科学与哲学课程中，我了解到了科学与哲学的相互关系，并进行了讨论和辩论。这种综合学科的学习方式让我更深入地了解了学科之间的联系，培养了对知识综合应用的能力。

最后，校本选修课对学生的综合发展和未来规划起到了促进作用。校本选修课程不仅涵盖了学科知识，还注重培养学生的综合素质。学生在选修课程中需要展示自己的沟通、团队合作、解决问题等能力，并通过实践和学习对未来的规划有更加明确的认识。在选修的职业规划课程中，我们了解到了不同职业的特点和要求，并进行了实地考察和交流。这种校本选修课程的开展使得我对自己未来的发展方向有了更加清晰的认识，为我进一步的学习和就业规划提供了有益的借鉴。

总而言之，校本选修课作为一种重要的教育改革和创新形式，对学生的学科发展、兴趣发现、创新能力培养、学科认知和综合发展都起到了重要作用。通过校本选修课，我拓宽了学科视野，发现了自己的兴趣爱好，培养了创新精神，加深了对学科的认知，并为未来的发展规划提供了有益的引导。因此，我对校本选修课程给予了积极肯定和期待，希望在未来的教育中能够得到更加广泛的推广和应用。