最新思考讲座心得体会范文(实用9篇)

写心得体会能够激发我们对自己的认识和认知，进一步激发个人的潜能和能力。写心得体会时，可以加入一些实例和案例，来增强文章的可信度和说服力。阅读他人的心得体会不仅能够拓宽自己的思路，还可以帮助我们更深入地思考自己的经历。

思考讲座心得体会篇一

小东关学校孙宁宁这段时间我们学校开展了“高效课堂”培训活动，王校长带领我们观看了“高效课堂”学习光碟，还看了“高效课堂”示范课。这次学习，让我们老师的教学思想焕然一新。通过此次学习活动，让我增长了见识，开阔了眼界，高效课堂真的好精彩；同时也认识推进课堂改革、创建高效课堂已势在必行。

高效的课堂教学打造了一个高效模式，我觉得他们是把学生培训成了一个个优秀的“小老师”！他们彻底打破传统的课堂教学模式，把学生的手、口、脑解放出来，全班分成几个小组，每节课前，课代表把教学任务分配给每个组的组长，展示时“台上”学生或表演、或辩论、或讲解，全班学生围成一团，看着很乱，其实徒弟都是主动跟着师傅走动的，目的让全班学生都参与了学习的过程，主动学习远多于接受性学习，学生通过阅读材料、小组讨论、同学讲解。老师点拨等环节，解决学习中遇到的问题，并通过大量板演等暴露问题，这种教学模式，使课堂充满了活动，不断生成许多精彩的东西，师生的思维通过不断的碰幢，产生智慧的火花。

我认为课堂改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来（学到新知，获得成功的体验），从而才能提高学生各方面能力，培养全面发展合格的社会主义接班人！对于“永威”模式在课堂模式的改革中，我们同样需要“变”，没有人能给我们提供现成的教学模式，我们要根据不同的学生，不同的教学内容，不同的教学时段，设计导学案。就是把永威成功的经验和做法，结合我们学校的实际情况，有机有效的溶入到我们的课改中去，不是照本宣科的全盘吸收，要有地放失，灵活的吸收，那么，怎样的课堂才称得上高效课堂呢？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性，指在课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维的过程，在课堂上高效率，高质量地完成教学任务、促进学生获得高效的发展。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导单位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。

在学习了高效课堂后，我明白了，对于我来说，教学改革的路还很艰难而且漫长，时代在改变，社会在进步，改变传统教学模式势在必行，作为教师，我也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉。而是希望还课堂一派生机与活力，努力改变我们教师自己，积极探索适合我们学生的教学模式，探索使学生喜欢的教学方式和学生有效地学习方式是我目前应当努力去做的！

思考讲座心得体会篇二

本次小作业大思考讲座的主题非常有意思，引起了我很大的兴趣。在听完讲座后，我对自己的一些看法和思考有了新的认识。下面我将围绕这个主题，写出我的心得和体会。

首先，从小作业到大思考，我们需要认识到的是，没有哪个问题是不值得思考和解决的。小到一道难题，大到人生选择等等，都需要我们去认真思考和解决。因为每一个问题的解决，都是对我们思维能力和生活智慧的提高，对自身成长的有利帮助。

其次，学会思考并不是一件容易的事情。我们需要不断地思考和实践才能够丰富自己的思维，才能够获得更多的经验。而在实践中，我们也需要不断地纠正自己的思维缺陷和偏见，以达到提升思维的目的。

第三，思考的方式和效果很大程度上取决于我们的思维方式和习惯。在思考的过程中，我们可以用逻辑思维、漫想思维、归纳思维、分析思维等等方式来激发我们的智慧。这些思维方式也是有技巧的，我们可以在日常生活中多多练习。

第四，兴趣是驱动我们思考的动力。如果我们对某个问题缺乏兴趣，那么自然也就没有思考它的动力。因此，我们需要积极培养自己的兴趣，让自己对周围的事物都充满好奇心和探索的欲望。只有这样，我们才能够激发我们的思维力，让我们走向更高层次的思考。

最后，要记住，思考并不是仅仅为了追求答案，而是为了使自己思考的过程更加丰富和成熟。在思考过程中，我们会得到许多精神上的收获，提高我们的思维能力和探究问题的方法，培养我们独立思考的能力和创新精神。

综上所述，本次小作业大思考讲座让我受益匪浅。通过这次讲座，我认识到了学习、思考和解决问题的重要性。同时也提高了自己的思维能力和问题解决能力。希望未来自己能够把讲座中所教授的知识和思维方式真正地运用到自己的生活和工作中。

思考讲座心得体会篇三

本学期开学初我校邀请新疆农职院的三位专家、教授对我校的全体教师进行为期一天的关于国家级示范校的创建、专业建设、课程设置等方面的讲座，我认为本次讲座非常有必要和及时，刘志红教授从专业建设的必要性和专业建设的内涵几个方面进行有正对性的讲解，李永萍教授从目前课程体系、课程设置、工作过程系统化课程设计几个方面深入浅出，从典型工作任务分析（企业岗位的工作任务、工作过程）转换成行动领域（学生应具备的职业能力）提练为学习领域（能力的培养体现在课程中，应开设的课程），每门课程根据职业能力和职业岗位的不同，选择适当的载体，进行合理的组织教学（学习情境的设计），使典型工作任务——行动领域——学习领域——学习情境环环相扣，有机结合。

通过学习使我系统学习了“岗位及工作任务分析”、“行动领域教学分析”、“行动导向的教学方法设计”、“专业课程设置”、“教学整体设计”、“课堂教学设计与实施”等内容。通过这些内容的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，也对职教发展的现状有了更全面的了解。

专业是中等职业技术学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别，专业是职业学校的立学之本、教学之范；专业设置首先要着眼于区域经济的发展，紧紧跟上产业发展的步伐并与市场需求相适应，这就要求教师了解区域经济的发展，了解产业的结构，了解市场的需求，所以专业建设的具体步骤我认为：

一、专业建设的前期工作。

1、成立专业建设指导委员会。

2、专业调研。

3、论证分析。

二、专业建设的内容。

1、专业设置（调研、论证分析、论证报告）。

2、制定专业建设规划。

3、探讨各专业的人才培养模式。

4、制定人才培养方案。

5、构建课程体系。

6、探讨各课程教学方法与手段。

7、制定课程标准。

8、专业实践课教学（过程性考核标准）。

9、精品课程建设。

10、师资队伍建设（专业带头人、骨干教师、兼职教师、实训指导教师）。

11、专业教学资源建设（校本教材、实训指导书、实训手册、试题库、习题集、学习情境设计（教案）。

12、校内外实训基地建设方案。

13、质量保障体系建设（机制、专业课程考核标准、教学资料、教学制度、教学文件）。

14、专业建设成效（招生与就业、学生职业素养与职业能力、社会声誉、服务社会能力）。

相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取。

思考讲座心得体会篇四

最近，我有幸参加了一场由学院主办的小作业大思考讲座。这次讲座主要是为了帮助学生更加有效地完成小作业，并且启发同学们多角度地思考和分析问题，从而培养思维能力。我觉得，这场讲座非常有意义，有很多值得思考的地方，对于我们的学习和生活都有深远的影响。

第二段：小作业对于学习的重要性。

小作业在我们的学习中占据了极其重要的地位。虽然小作业的分值通常很低，但是它们需要我们细致的思考和仔细的准备。通过认真完成小作业，我们可以立刻检查我们是否掌握了老师在课堂上所讲的内容，发现并纠正我们的错误，同时也可以帮助我们在考试中取得好成绩。

在上述讲座中，我觉得最有意思的点是老师提醒我们思考一些我们通常不会去考虑的问题。这种方式有利于我们发现问题产生的根源，以及不同的解决方案，从而培养出我们的创造性思维。此外，讲座中老师也强调了在完成小作业的时候，我们要用清晰、简明的语言来表达自己的想法，这是这些小作业的另外一个重要目的。

这次讲座不仅在完成小作业的过程中对我们很有帮助，而且还能在真正遇到问题的时候给我们提供一些思路。面对各种困难的时候，我们需要感知这些问题，仔细分析这些问问题的成因，并下决心从根本上解决这些问题。因此，我觉得参加小作业大思考讲座可以让我们在遇到困难的时候，更快地找到答案，并且以更好的状态去应对各种挑战。

第五段：结论。

总之，小作业大思考讲座是我们学习中非常有价值的一种方式。通过参加讲座，我们可以加强对于小作业的认识，更好地完成这些作业，同时也可以培养出多角度思考的能力，更好地应对学习和生活中的问题。我希望，未来我们可以利用所学技巧，在大学的路途中更加顺利，成功地实现我们的梦想！

思考讲座心得体会篇五

20xx年12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的思考》的专题讲座，给我最深的感受是：我们教育教学工作者要追求真实而有生命的课堂。

事实上，我们的教学不仅要关注学会，还应该给学生创设有利于学习的环境，让学生宜学；要把教室变成学习的体验场，让学生想学。从学生的长远发展来看，课堂不仅包括知识、书本和教师，更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经验及他们对知识的建构能力。实践证明课堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进课堂教学改革，建设生本高效课堂是符合教育教学规律的，是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对本次研修的认识。

“好好学习，天天向上”这句话我们耳熟能详，可究竟什么是学习？对于这个问题的答案有多种解读，而最权威的界定：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现：肤浅的学习，对学习内容只是粗略浏览；学生对他们所做的功课只是应付，没有学习热情；学习缺乏计划，只凭一时冲动和兴趣去学；不能将所学内容与现实生活相联系，并且建立知识间的体系；生搬硬套，缺乏思考；学生同样的错误多次出现，不能从错误中吸取教训；学生学习注意力不集中，学习目标不持久等等，这些都是模仿式的低质量学习的表现，而一直以来我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重要性。

所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程，是学生对某种事物认知规律的一种发现，是喜欢学习，会学习，并且能够学以致用。正如刘静波校长发起和倡导的高质量学习，它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得高质量的学习生活应该包括积极昂扬的文化氛围；和谐上进的师生、生生关系；体验成功的学习过程；丰富多彩的活动体验等。

1、营造宜学的学习环境。

新课程倡导要为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生价值观，这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置，以良好的文化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且它能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，从而直接影响到学生的成长与进步。

个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系，让学生在快乐、自然轻松的心态下体验学习，体验成功，而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等来改善师生关系，建立安全、公平和有序的课堂氛围，从而增强课堂对学生的吸引力。

2、塑造乐学、要学的学习品质。

没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生自己学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有掌握了学生的学习困惑，教师的教学才有针对性。因此我校在新一轮的教改工作中强化“学案”，确立问题导学意识正是以“学”为中心进行教学设计，体现了先学后教，让教有针对性；以学定教，让教有有效性。现在看来之前我部以课前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合，所以我们要进一步落实课前预习、自主学习环节，通过预习为后面的学习提供知识基础，而预习也是学生主动学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习过程负责任，因为只有当学生自己启动了学习过程，他才能够意识到学习是属于自己的，他才能够快乐主动的去学习。

3、打造想学的学习体验场。

教学改革个人觉得并不是教师简单的把课堂还给学生就行了，而是要进一步通过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式，把学生组织起来，充分利用同学之间的学习资源，让学生教学生，让学生帮学生，充分营造互帮互学、共同受益的学习组织和学习氛围，让学生在课堂学习中学会团结、在课堂团结中学会学习。

在12月4日我校质量提升项目观课议课教学研讨活动中专家的示范课给我最大的启示：教师在讲授教学内容时，要用多种表现形式来呈现教学内容，尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起来。在课堂教学中使用多种教学手段，尤其是要借用现代教学技术，对学科课程加以有机整合，从而让学生能够更轻松地理解学科课程，所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验，鼓励学生高质量合作和相互学习。

4、创造好学、会学的学习策略。

众所周知，思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和再造，通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习，建立知识间的联系，让学生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的思维导图外，y型图（将图一分为三，分别为看到的、听到的、想到的）也是我们教学教研应该运用的思维工具。

我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养逻辑思维和创造性思维能力，达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深刻的掌握课改精髓，更高效的学习各种专业知识，更好的和学生沟通，让学生乐于学习、善于学习、终生学习。

总之，课堂教学是学生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构成部分，对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度，重新审视我们的课堂教学，坚定不移的推进我校教改工作，真正地使课堂教学焕发出生命活力，从而实现我校教育质量全面稳步发展。

思考讲座心得体会篇六

水资源和环境保护的相关学科问题，在平时的工作和学习过程中接触的较少，但日益恶化的环境问题影响着我们的正常生活。通过这次的科普学习，对环境的定义、分类、以及全球环境问题和我国目前的环境问题有了大致的了解，结合这次讲座我谈一下自己的认识。

据了解：目前我国建成的污水处理厂中，有35％以上设施的处理能力未能得以利用。这次日本的福岛核泄漏，日本政府不负责任的排泄核污染的水体，对环境有着不可挽回的破坏。如何抑制认为的环境破坏，如何让环保投资发挥最大的效益，如何尽快遏制环境污染现象也是当前各级政府面临的重要课题。

人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不完的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高或过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在。环境保护就是通过采取行政的、法律的、经济的、科学技术等多方面的措施，保护人类生存的环境不受污染和破坏；还要依据人类的意愿，保护和改善环境，使它更好地适合于人类劳动和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破坏环境并危及人类生活和生存的不利因素。

一是应尽快把资源节约和环境保护的重要指标列入考核各级政府及主要负责人政绩的重要内容，促使其在政府决策的研究，积极协调好经济社会发展和资源环境保护的关系，坚决杜绝在环境污染治理上的地方保护主义行为。

二是应尽快完善环境保护方面的法律法规，特别是要在立法上加大行政处罚力度和刑事处罚力度，形成法律威慑力，让那样屡教不改的污染企业倾家荡产。要警惕污染企业将治污成本转嫁给社会，让政府和广大群众为企业污染埋单。

三是应尽快提高污染治理的科技水平，必须下大力气建立一套科学、完备的建设体系，以全面准确反映污染物排放情况。同时，还应通过广播、电视、报纸等媒体，加大环境保护的宣传力度，尽快提高广大群众的环境保护意识，尤其是要增强地方领导和企业负责人的环境保护方面的法制观念，增强他们治理环境污染的自觉性。

保护环境是强国富民安天下的大事，功在当代、利在千秋。加强环境保护，建设资源节约型、环境友好型社会，意义重大，使命光荣。让我们都自觉地参入身边环境保护工作，共同推进我国的环境保护事业向前发展。当然，环境保护还必须考虑经济的增长和社会的发展。只有互相之间协调发展，才是新时代的环境保护新概念。

我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。

目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的.趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对我国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。

随着工业和城市的迅速发展，需水不断增加，出现了供水紧张的局面。据1984年196个缺水城市的统计，日缺水量合计达1400万立方米，水资源的保证程度已成为某些地区经济开发的主要制约因素。水资源的供需矛盾，既受水资源数量、质量、分布规律及其开发条件等自然因素的影响，同时也受各部门对水资源需求的社会经济因素的制约。

中国水资源南多北少，地区分布差异很大。黄河流域的年径流量只占全国年径流总量的约2％，为长江水量的6％左右。在全国年径流总量中，淮、海河、滦河及辽河三流域只分别约占2％、1％及0.6％。黄河、淮河、海滦河、辽河四流域的人均水量分别仅为中国人均值的26%、15％、11.5％、21％。

引起地下水位持续下降，水资源枯竭，在27座主要城市中有24座城市出现了地下水降落漏斗。

想要改变这个现状，我觉得我们需要付出很多努力首先我们要节约用水。节约用水是这几年一直很热门的话题，在国家的刻意宣传下，很多公民也认识到节约用水的重要性，并且将这些贯彻到自己的生活当中，比如用淘米水洗菜，浇花；清洁自行车和家用小轿车使用抹布擦洗而不是用清水冲洗；家庭洗毛巾，瓜果，等东西时用水盆装水清洗；淋浴时关掉水龙头擦香皂等等。

除了以上这些我们还要注意对水资源的开发与利用，由于地下水的过量开采，很多城市出现了地下水降落漏斗，我认为我们要致力于对海水淡化的研究，只有在海水淡化的研究上有所突破才能缓解水资源短缺的燃眉之急，减少地下水的过量开采。此外合理的水利建设也是很重要的一环，只有合理的水利建设才能真正的利国利民，否则在错误的地方建立不合适的设施反而更容易引起洪涝灾害等灾难的发生。对于森林资源和湖泊资源也要合理的开发利用，滥砍滥伐只会导致更严的水土流失与环境破坏要鼓励大家还田于湖和还田于林。对于各地区的水资源需求矛盾要尽力调解，南水北调和西电东送就是很好的榜样，国家和政府要做好宣传工作，让人民理解国家所做的一切才能为这种巨型工程获得足够的人民支持。

水资源的节约利用与治理不是一朝一夕可以解决的事情，我们要做好长期奋斗的准备做好自己身边的每一份努力，为水资源的节约利用与治理贡献出自己的一份力量。

思考讲座心得体会篇七

近日，我参加了一场思考讲座，这是一场非常有启发性的讲座，让我对思考的重要性有了更深的理解。在讲座中，演讲者从思考的定义、思考的方法、思考的能力等方面进行了详细的阐述，给我留下了深刻的印象。

首先，讲座在开始时引用了爱因斯坦的一句名言：“逻辑把你从A带到B，想象力把你带到任何一个地方。”这句话深深地触动了我，让我意识到思考的力量是无限的。思考是指对事物的理性思考和感性思考，是一种能开启智慧的工具。通过思考，我们能够深入理解问题的本质，找到问题的解决之道。因此，思考的能力对一个人的成长和发展是至关重要的。

其次，讲座介绍了几种常用的思考方法，如逻辑思考、概念思考、比较思考等。其中，逻辑思考是指按照事实和规则来进行思考，从而得出合乎逻辑的结论。概念思考是指通过分类、抽象和具体化来思考问题，以帮助我们更好地理解事物。比较思考是指将不同的事物进行对比，从而找出它们的共同点和不同点，以便做出正确的判断。这些思考方法都是非常实用的，能够帮助我们更加深入地思考问题，并做出更加明智的决策。

另外，讲座还提到了如何培养思考的能力。首先，要保持好奇心，保持对世界的好奇，不停地问问题。好奇心是推动思考的动力，它能够激发我们的求知欲望，促使我们不断地思考。其次，要勇于质疑，不盲从于他人的观点，要敢于提出质疑，思考是否真实可行。再次，要保持开放的心态，接受不同的观点和思想，从中汲取有益的思维营养。最后，要勇于尝试和实践，将思考付诸于行动，通过实践来验证和完善思考的结果。

最后，讲座以一个关于思考的故事作为结束。故事讲述了一个年轻人因为长时间的反思和思考，最终找到了解决难题的办法。这个故事告诉我们，只有通过深入地思考，才能找到突破的机会和解决问题的方法。思考是一种智慧的体现，只有不断地进行思考，我们才能不断地进步和成长。

通过这场思考讲座，我深刻地意识到了思考的重要性。思考是我们思维的灯塔，是我们前进的动力。只有通过深入思考，我们才能明确目标，找到方向，做出正确的决策。因此，我决定从现在开始，每天都给自己留出一定的时间，进行深入的思考。我相信，通过不断地思考和探索，我能够取得更好的成绩，并在人生的道路上走得更远。

思考讲座心得体会篇八

20xx年12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的.思考》的专题讲座，给我最深的感受是：我们教育教学工作者要追求真实而有生命的堂。

事实上，我们的教学不仅要关注学会，还应该给学生创设有利于学习的环境，让学生宜学；要把教室变成学习的体验场，让学生想学。从学生的长远发展看，堂不仅包括知识、书本和教师，更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经验及他们对知识的建构能力。实践证明堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进堂教学改革，建设生本高效堂是符合教育教学规律的，是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对本次研修的认识。

“好好学习，天天向上”这句话我们耳熟能详，可究竟什么是学习？对于这个问题的答案有多种解读，而最权威的界定：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现：肤浅的学习，对学习内容只是粗略浏览；学生对他们所做的功只是应付，没有学习热情；学习缺乏计划，只凭一时冲动和兴趣去学；不能将所学内容与现实生活相联系，并且建立知识间的体系；生搬硬套，缺乏思考；学生同样的错误多次出现，不能从错误中吸取教训；学生学习注意力不集中，学习目标不持久等等，这些都是模仿式的低质量学习的表现，而一直以我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重要性。

所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程，是学生对某种事物认知规律的一种发现，是喜欢学习，会学习，并且能够学以致用。正如刘静波校长发起和倡导的高质量学习，它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得高质量的学习生活应该包括积极昂扬的化氛围；和谐上进的师生、生生关系；体验成功的学习过程；丰富多彩的活动体验等。

1、营造宜学的学习环境。

新程倡导要为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生价值观，这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置，以良好的化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且它能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，从而直接影响到学生的成长与进步。

个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系，让学生在快乐、自然轻松的心态下体验学习，体验成功，而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等改善师生关系，建立安全、公平和有序的堂氛围，从而增强堂对学生的吸引力。

2、塑造乐学、要学的学习品质。

没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生自己学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有掌握了学生的学习困惑，教师的教学才有针对性。因此我校在新一轮的教改工作中强化“学案”，确立问题导学意识正是以“学”为中心进行教学设计，体现了先学后教，让教有针对性；以学定教，让教有有效性。现在看之前我部以前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合，所以我们要进一步落实前预习、自主学习环节，通过预习为后面的学习提供知识基础，而预习也是学生主动学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习过程负责任，因为只有当学生自己启动了学习过程，他才能够意识到学习是属于自己的，他才能够快乐主动的去学习。

3、打造想学的学习体验场。

教学改革个人觉得并不是教师简单的把堂还给学生就行了，而是要进一步通过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式，把学生组织起，充分利用同学之间的学习资，让学生教学生，让学生帮学生，充分营造互帮互学、共同受益的学习组织和学习氛围，让学生在堂学习中学会团结、在堂团结中学会学习。

在12月4日我校质量提升项目观议教学研讨活动中专家的示范给我最大的启示：教师在讲授教学内容时，要用多种表现形式呈现教学内容，尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起。在堂教学中使用多种教学手段，尤其是要借用现代教学技术，对学科程加以有机整合，从而让学生能够更轻松地理解学科程，所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验，鼓励学生高质量合作和相互学习。

4、创造好学、会学的学习策略。

众所周知，思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和再造，通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习，建立知识间的联系，让学生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的思维导图外，型图（将图一分为三，分别为看到的、听到的、想到的）也是我们教学教研应该运用的思维工具。

我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养逻辑思维和创造性思维能力，达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深刻的掌握改精髓，更高效的学习各种专业知识，更好的和学生沟通，让学生乐于学习、善于学习、终生学习。

总之，堂教学是学生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构成部分，对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度，重新审视我们的堂教学，坚定不移的推进我校教改工作，真正地使堂教学焕发出生命活力，从而实现我校教育质量全面稳步发展。

思考讲座心得体会篇九

近日，我参加了一场关于思考的讲座。在这个信息爆炸的时代，我们不仅需要大量的信息，更需要思考的能力。在这场讲座中，我收获了很多启发和体会。以下是我对此的总结。

首先，思考是人与众不同的特质之一。讲座中的主讲人指出，人类是因为思考才具有了文明的进步。在思考的过程中，我们能够提炼出问题的本质，并寻找到解决问题的方法。思考的能力也是培养创新精神、独立思考的根本。在现代社会，我们面临着复杂多变的问题，没有思考的能力，我们将束手无策，难以找到真正的解决办法。因此，思考能力是每个人必须具备的重要素质。

其次，思考的过程是艰难的。对于大多数人来说，思考并不是一件轻松的事情。在面对问题时，我们常常陷入固有的思维模式，容易轻易地给出表面性的解答。而真正的思考需要我们跳出固有的框架，挑战传统观点，提炼出问题的实质。这个过程需要我们有坚持的意志和不断的练习。同时，思考的过程还可能使我们面对自己的偏见和不足。这需要我们拥有开放的心态，勇于接受反思和批评。只有这样，我们才能够真正地迈向思考的境地。

再次，思考需要耐心和专注。在现代社会，许多人习惯了快速的节奏，常常匆匆忙忙地处理问题。然而，思考却需要我们有足够的耐心和专注力。我们需要集中精力，投入时间和精力去反思问题的方方面面。而这种耐心和专注力在现代社会很容易被忽视。因此，我们需要培养自己的耐心和专注力，学会在喧嚣的环境中保持内心的宁静和集中。只有这样，我们才能够真正地做到深度思考，找到问题的根源和解决办法。

最后，思考是一种反思和总结的过程。讲座中的主讲人提到了思考与反思的关系。他指出，思考需要我们不断地质疑自己的认知和观点，从而达到思考的深度和广度。同时，思考也需要我们不断地总结和归纳，提炼出问题的本质和解决的方法。在这个过程中，我们需要追问自己为什么要思考，思考的目的是什么，以及思考对我们的意义和价值是什么。只有通过不断的反思和总结，我们才能够真正理解思考的重要性，并增强自己的思考能力。

通过这次思考讲座，我深刻地意识到了思考的重要性和深度。思考不仅是人与众不同的特质，更是我们在现代社会中生存和发展的必备能力。我会在以后的学习和生活中，努力培养自己的思考能力，提高自己的专注力和耐心，不断深化自己的思考和反思。相信通过不断的积累和锻炼，我能够成为一个更加深度思考和独立思考的人。