最新急救pbl心得体会怎么写(优秀19篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的学习和工作方法是否合理，进而改进和优化。写心得体会时可以参考一些相关的文献和范例，以提高写作的质量。以下是一些值得借鉴的心得体会范文，希望能给大家在写作时提供一些灵感和思路。

急救pbl心得体会怎么写篇一

（可编辑）。

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2018年3月,我院首次承担江汉大学临床本科教学工作，各个教研室的教学工作都在有条不紊的进行着。pbl教学从最开始的迷茫和不知所措，到后来在学校老师的指导下，通过不断的摸索、学习、讨论等环节在各个教研室有序的开展着，下面是我对pbl教学工作的一些心得体会：

1、何为pbl教学？pbl教学是一套设计学习情境的完整方法，也称作问题式学习，是最早应用于医学教育的一种教学方法。现在pbl教学法已经得到世界医学教育界的广泛肯定，认为其在医学教育中是一种成功的创新学习方法。它是一种以学习者为中心的课程教学方法，学习者将研究、理论与实践相结合，并运用已掌握的知识和技能，通过自主探究和小组合作来解决临床实际问题的方法。

键，要求撰写教师有扎实的专业基础、丰富的知识结构和良好的写作功底，还需要代课教师在案例投入使用前进行集体备课，群策群力，查找案例中可能存在的疏漏并及时加以解决。撰写教案是需考虑：（1）符合教学大纲的要求，围绕核心内容，整合不同学科的知识，以病例为基础，以问题为中心，强调理论与实践相结合，体现基础教学与临床医学知识等的交叉；（2）结合基础教学阶段的特点，适当选取部分临床化验指标、检查结果及治疗方法，引导学生围绕预期学习目标进行相关案例知识的讨论，避免学生过多纠结一些与案例主体不相关的细枝末节；（3）设计贴近生活的情境，创造故事情节，以叙述故事的方式展开案例叙述，使学生如身临其境，激发学生的学习兴趣，使其能围绕案例提出问题并加以分析和探讨，借此帮助学生提高专业素养、沟通技巧等。

负所望，很快就有学生提出，案例中有信息提示患儿体重不增、不哭等，接下来马上又有同学补充患儿有腹胀等信息，老师鼓励他们进行积极的体格检查与论述，最终我们成功的把讨论的主线引导到新生儿败血症。

4、pbl教学的优势。（1）pbl教学法使学生的学习具有探索性、主动性。传统的灌输式教学一般是“老师讲，学生听”，这种方式是以教师为中心，以知识为本位，学生处于被动的地位。而pbl教学法是以学生为中心，以问题为基础，学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决问题的方法和答案，这就使学生的学习变被动为主动。（2）pbl教学法使学生具有问题性和参与性，它要求学生通过或围绕问题进行学习，问题成为学生学习的动力和培养综合思考能力及解决问题能力的材料。（3）激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。pbl开始就提出问题，学生要经过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认知活动，通过多种思维和认知方式才能获得问题的解决，其实就是学生逐步获得综合思考和解决问题能力的过程。

作为pbl教学的老师，从撰写教案中我们的能力得到提高，在案例的实施过程中，不仅见证了同学们自主学习能力的提高，同时也享受了引导的乐趣。真正让我们感受到“授人以鱼不如授人以渔”，与其给学生讲述一个案例，不如让他们从一个案例中，发现问题，发散思维，通过不断的探讨，最终得到学习的方法并收获知识。在今后的pbl教学中，我们会继续这种学习方法，努力做到最好！

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急救pbl心得体会怎么写篇二

很有幸能选上这门课，这也是我上选修课最认真、最感兴趣的一门课了，老师不仅人很漂亮，人也很好，很理解学生，讲课也非常认真、生动，深受我们学生的尊敬和喜欢。

通过在对急救医学的学习，我从一个不懂任何急救常识的人逐渐的学会了一些简单的急救常识。在这个学期的学习中，在老师的仔细认真讲解下，通过讲课与一些多媒体的材料生动形象的讲述，总结下来，我学到紧急状况发生时应如何应对？了解了以下几个方面的急救常识：

总的急救原则就是要保证有正常的呼吸和心跳，同时防止失血过多，尽量恢复伤者的意识。

1.一定要镇静，不要慌乱。

2.明确状况，判断是否情况危急，即是否出现意识障碍、呼吸停止、心跳停止、大出血等情况。

3.有些情况下要马上进行急救处理，而不是打120电话，比如食道中有异物堵塞，心脏病突然发作、心脏停跳等，等救护车来可能已经晚了。有些情况下要马上打120电话：不知道应该如何是好，这时可以打电话，在叫救护车的同时，询问医生应该如何处理；或是周围人多，可以分出人来打电话。

4.如果病人有意识，但有明显呼吸或心脏问题，要马上帮助病人恢复呼吸循环和心脏功能。

5.如果病人没有意识，但还有呼吸，必须马上把病人的头偏向一方，不可令其后仰，以防舌后坠而引起窒息，导致病人死亡。但如果病人可能颈椎受伤的话，就一定不能这样做，以免导致损伤位于颈椎椎管内的脊髓神经而引起高位截瘫。此时，应将下巴向前拉，将舌根提起来，或是用其他一些方法保证舌头不会挡住呼吸通道。

6.如果伤者呼吸已完全停止，应该马上进行口对口人工呼吸。

7.如果伤者心跳停止，应马上在硬床上或其他硬的支持面上进行心脏按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢复。

8.如果伤者有大出血，应马上止血。如果怀疑有脑部或躯干内出血，要马上送医院，如果伤者丧失意识，要保证呼吸通畅。如果是喷射状出血说明是动脉出血，应该马上止血，同时马上送医院。前面说的是两种最危险的情况。如果是四肢出血，可将出血的肢体抬高，用止血带在近心脏端捆绑止血或是直接压迫近心脏端的动脉止血或是直接压迫伤口止血。

在意外伤害的事故现场，不要被当时混乱的场面和危急的情况所干扰，如有其他人在事故现场，应首先呼叫叫急救车。沉着镇静地观察伤者的病情，在短时间内作出伤情判断，先对伤者的生命体征进行观察判断，检查神志是否清醒，检查呼吸是否正常，观察脉搏是否正常，检查心跳是否正常……包括神志，呼吸，脉搏，心跳，瞳孔，血压。然后再检查局部有无创伤，出血，骨折畸形等变化。

经过检查后，基本可判断伤员是否有生命危险，如有危险则立即进行心、脑、肺的复苏抢救。

心肺复苏急救不一定要口对口。

学习急救医学后，我知道传统上的心肺复苏术和口对口人工呼吸几乎画上等号，不过并不是每种急救场合都必须进行人工呼吸的，对于因心脏突发状况而需要急救的人，单纯实施胸外按摩的效果并不比配合实施口对口人工呼吸的效果来的差要实施口对口人工呼吸增加接触而感染病毒机会。

1.急救员跪在患者肩旁。

2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿着肋骨边缘向上滑行到肋骨与胸骨交接处之心窝部位。

3.将中指放在心窝处，并将食指合并在胸骨下端定位。

4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。

5.将定位的手重叠于其上，两手手指互扣或平行、手指上翘，以避免触及肋骨。

6.以每分钟80至100次的速率，施行15次的胸外按摩（15次的压缩时间共约9～11秒钟），每次下压胸廓约4～5公分。

7.下压与放松时间应相等，施压时口里数着一下，二下、三下...十三、十四、十五，注意念第一个字时下压、第二个字时放松。

8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(约4～7秒钟)。

9.持续上项cpr动作约l分钟(约四个循环)，再检查脉搏和呼吸。

10.若仍无呼吸、脉搏，再继续施行cpr，并每4～5分钟检查患者脉搏与呼吸一次。

１．垫低枕头，找平坦的地方，让病人躺倒。

２．脸色正常者，只要盖棉毯保暖就行。

３．意识清楚，无休克症状者，可让病人保持原有姿势，不宜多搬动。

１．用棉被垫在病人背后，让病人呈平卧姿势。

２．面朝椅背坐下，让脚伸出，头搁在坐椅背上，这一姿势可以帮助减轻呼吸困难。

１．用棉被垫高下肢部。

２．休克症状：脉搏、呼吸加快，面色苍白，冒冷汗，血压下降，意识模糊，手脚发冷。

让病人侧身躺下，轻轻将脚弯曲，把自然弯曲了的左手腕压在右手心背上，将下腭搁在上面，使下腭突出，舌伸出，这样有利呼吸道通畅。

1.用清洁的毛巾等压迫止血。

2.迅速探明出血点。

3. 呼吸急促且无力时，预示着危险，应马上叫救护车。 手脚出血

１.如果伤口被泥沙污染，应首先用消毒凉水或冷开水冲洗，切忌用肥皂洗涤。

２.出血伤口周围的血块、血浆等不要去擦洗，伤口内的玻璃片、小刀等异物也不要勉强拔出，因拔出后可能引起大出血，应马上送医院处理。

１.用清洁的布块、毛巾（最好是消毒纱布）等垫在伤口上，直接压迫约１０－２０分钟止血。

２.血止住后，用包带轻轻包扎，注意别包得过紧，以能压住出血为度，然后上医院处理。

出血、受伤后应马上用净水器过滤的自来水或消毒井水、冷开水清洗，没什么特别需要消毒的。伤口污染后，只要在6小时内能进行充分的消毒，一般不会出现化脓。但是，如果是刃物刺入等引起的伤口，以及刺入物残留体内，又未在6小时内作充分清创处理，会出现伤口化脓。另外，要记住，无论什么东西致伤的伤口，都有发生破伤风的可能，要即时采用预防措施。

急救pbl心得体会怎么写篇三

“兄弟是危急时刻绝不退缩，我跟你站在一起!”华语首部聚焦海上救援题材的电影《紧急救援》今日发布兄弟情主题海报，曝光救援小队并肩作战的情谊。

此次曝光的兄弟情主题海报，将救捞人之间生死与共的感情展现得淋漓尽致。

海报中，无论是在高空搜索救援目标、挥汗如雨的日常训练、还是火海中的极限救援，每一次的全力以赴都是大家团结一心共同努力的结果。

“兄弟是危急时刻绝不退缩，我跟你站在一起!”除了热血兄弟情，《紧急救援》还继续深挖角色内核，力图把每一位救捞员都塑造得有血有肉，让大家通过一次次惊险的救援行动逐步走入他们的内心世界。

彭于晏曾透露：“片中有很多水戏，拍摄前我们一起训练了一个月。

”长时间的同吃同住同训练，让大家愈发地了解彼此。

王彦霖坦言：“我和彭于晏就像亲兄弟一样，平时穿一样的衣服吃一样的饭，拍戏的时候他一个眼神我就懂了，而我想什么他也都明白。

”而辛芷蕾作为救捞队唯一的女生，在气势上也是毫不逊色，每一次的训练都竭尽全力。

蓝盈莹饰演的救捞家属则对救捞员来说有着非比寻常的意义，她们的理解和支持，对救捞员可以说是一种强有力的并肩作战。

导演林超贤坦言：“这次是从事海上救援的专业队伍，想让大家知道他们也是生活在我们身边的普通人，他们有自己的生活，也背负了自己的责任，但在险情来临后，他们依然选择冒着生命危险去救另一个生命，这对我来说是更伟大，所以这次在情感方面会落很多笔墨。

”电影《紧急救援》由林超贤导演、梁凤英监制，由彭于晏、王彦霖、辛芷蕾等领衔主演。

影片将于20xx年大年初一上映。

紧急救援电影观看评价实际上，随着“头部影片+重点档期”强强联合的趋势加强，整个春节档的市场环境早已发生了不小的变化。

其中，大片化营销已经成为了春节档大片营销的一种常规化操作。

像是20xx年春节档和20xx年春节档的“种子选手”都采取了大片营销的方式冲刺票房成绩，最终20xx年春节档产出了2部30亿+的影片，而20xx年春节档1部40亿+的影片更上一层楼。

这样的大盘成绩说明了春节档的市场空间有着足够的可能性，成为了之后激发国产大片进入春节档的主要原因之一。

显然，这样的成绩背后离不开营销宣发对扩容市场、预热大盘的推动作用。

而这些映前大战的宣发动作，给行业带来不少参考意义的当属20xx年春节档。

像是《捉妖记2》和《唐人街探案2》基本上实现“一对一”贴身对打，从全国路演到登陆卫视春晚，再到品牌联合营销，营销动作样样不落，充分利用其影响力大规模覆盖、预热，都为影片打开下沉市场做了十足的功夫。

即便是20xx年出现了“票补限令”，高票价使得市场下沉遇到了阻碍。

但最终20xx年春节档不仅刷新了档内冠军的体量，还达到了历年同档期的最高观影人次1.45亿，综合票房同比增长率达到了68.7%，也创下了同比增长率的最高纪录。

至少今年的春节档影片，同样营销动作的规模远不及20xx年，更不用提收获同样的效果了。

拥有7+2竞争格局的20xx年春节档，定档的影片个个都有着大卖的品相，想要在“同一起跑线上”实现突围，自然也离不开大片化营销的助推作用。

因此，在三亚启动全国路演的同时段，《紧急救援》与百家品牌官博带着话题#紧急救援路演#进行的线上联合营销也打得火热，这给影片下沉造势带来了极大的便利。

可以看到，滴滴出行、闪送、曼秀雷敦男士等等，《紧急救援》与品牌联合从各个方面来覆盖受众群体。

此外，由于大片营销已经成为春节档影片营销方式的必然趋势，较早借助营销手段实现“全覆盖”扫描，便能较早抢占先发优势。

因此，《紧急救援》的先行一步，在拉开了20xx年春节档映前大战的同时，领先其他影片争夺下沉市场。

急救pbl心得体会怎么写篇四

急救是我们每个人都需要了解和掌握的重要技能，因为不论是在日常生活中还是在灾难事件中，突发情况随时会发生。在这个领域中，PBL（问题导向式学习）是一种有效的学习方式，可以帮助我们更好地了解急救知识。在这篇文章中，我将分享我在参与急救PBL学习过程中的一些心得与体会。

第二段：PBL的优点。

PBL是一种现代的教学方法，它能够激发学生的自主学习能力。PBL以问题为中心，鼓励学生发掘问题本身，并通过讨论和归纳找到解决问题的方法。与传统的教学方式相比，PBL更注重理论与实践的结合，可以更好地培养学生的综合能力和创新思维。在急救PBL的学习中，我们首先要分析各种紧急情况，然后制定相应的急救方案，通过问题实践，更加深入地理解自救和他救的重要性。

第三段：团队合作是关键。

在PBL学习中，学生被分成若干小组，每个小组都有一个问题需要解决。在急救PBL中，每个小组需要分析不同的急救情况，讨论相应的应对策略，并制定操作方案。这需要小组成员之间充分的协作和互相支持。在小组内，我们需要彼此协商，互相学习，以达成一个成功的解决方案。团队合作不仅可以提高学生解决问题的能力，还能够培养学生的社交技能和沟通能力。

第四段：实践是最好的证明。

虽然PBL强调问题导向，但它并不是一个纯理论的学习方式，它更注重在实践中学习。在急救情况下，很多情况都是需要技能来解决。因此，要想真正掌握急救技能，必须在实践中不断地训练。PBL中的实践是通过模拟情景来实现，我们可以在模拟的情况下进行救助，而不用担心会对患者造成损害。通过不断实践，我们可以更好地了解急救的特点和技巧，为真正的急救情况做好准备。

第五段：总结。

急救PBL学习的过程中，我们可以通过实践和团队合作来更好地掌握急救知识和技能。通过PBL学习，我们可以更好地将理论知识和实践技能相结合，培养学生的创新思维和解决问题的能力，具有重要的实践意义。因此，在我们日常生活中，我们应该注重这种问题解决的方法，以更好地应对紧急情况，保护自己和他人的生命安全。

急救pbl心得体会怎么写篇五

急救周是一个宣传急救知识、提高急救技能的活动，旨在为公众提供应急救助的基本知识和技能，以减少事故伤害、挽救生命。参加了急救周的活动，我深刻体会到了急救的重要性和紧迫性。以下是我对急救周活动的心得体会。

首先，急救周的活动给了我一个宝贵的机会，让我了解到急救的基本知识。在急救周的展示区，我了解了心肺复苏术的正确操作方法，学习了如何识别中风、心脏病发作和触电等紧急情况的症状，以及如何正确拨打急救电话等等。这些知识对于我们每个人来说都是非常重要的，意外事故随时可能发生，只有了解了基本的急救知识，才能做到在事发时第一时间给予帮助，最大限度地减少伤害。

其次，急救周的活动还提供了一些基本的急救技能培训。在急救周的志愿者的指导下，我学习了急救体位的正确应用，如何止血止痛，以及急救胸部受伤和骨折等常见事故的处理方法。这些技能的学习不仅增强了我对急救的自信，也提高了我应对突发情况的能力。尽管我们不能成为专业的医务人员，但通过学习这些基本的急救技能，我们可以在事故发生时为他人提供更为及时有效的帮助。

再次，急救周活动对我来说是一次增加责任感的过程。急救是一项需要及时响应和果断行动的任务，而参加急救周的活动使我明白了每个人都有责任为他人提供帮助，尤其是在紧急情况下。急救不仅是医务人员的工作，也是每个人应该具备的能力。通过急救周的参与，我深刻理解到了自己的责任和担当，更加明白了作为一个公民应该尽力去帮助他人。

另外，急救周活动还让我认识到急救知识的学习是一个渐进的过程。在急救周活动的现场，很多志愿者都是急救专业人士，并有多年的实践经验。他们熟练地演示着各种救援动作，甚至现场模拟了一些常见的紧急情况。通过观察和学习，我明白要成为一名优秀的急救者，需要进行系统的学习和不断的实践。虽然急救周的时间有限，但这次参与让我明白了自己还有很多不足之处，需要不断学习和提高。

综上所述，参加急救周活动是一次宝贵而意义深远的经历。通过急救周的学习和体验，我获得了基本的急救知识和技能，增加了自己的责任感，并认识到急救知识的学习是一个渐进的过程。希望这次急救周活动能够不仅仅是宣传和普及，更能让更多人认识到急救的重要性，并愿意投入其中，为他人的安全和生命贡献自己的力量。让我们一起努力，让急救成为每个人应具备的生活技能，为构建一个更加安全和和谐的社会作出贡献。

急救pbl心得体会怎么写篇六

这个学期一开始，我们专业老师xxx就给我们安排了《作业治疗学》的pbl实践教学活动。对此，我确实收获了很多，也感触了不少；下面我就把它拿出来，跟大家一同分享一下在这整个pbl活动中我的个人思绪：

总结。

出汇报文档和ppt”这样的pbl，从形式上看，真正意义上地使每一名同学都有机会表现自己，都能够得到有意义的锻炼；从内容上看，不仅需要我们在掌握书本知识的前提下，尽可能地收集资料，完善内容；还要求我们能够对任务进行合理的分工，统筹兼顾……这样全新的开始，带给了我全新的动力，也赋予了我全新的挑战。在这里，我想我能够大声地告诉自己：“这场挑战我拥有了自己的胜利！”

一、总结出了ppt制作要领，提升了制作水平。

通过一共8次的pbl汇报展示中老师对各个小组的评价，作为第三小组的组长，我深刻体会到，要想做好一份让老师满意的pbl，不仅要学会如何准确定位主题，掌握多种查资料途径，还需要学会如何挑选汇报内容，如何做好一份ppt汇报材料。对于最后一点我体会最深：确切的说，本着对小组的负责，作为组长，我十分希望能把我们小组的pbl材料做得有特色一些，在通过不断地上网学习和自我尝试，结合了每一次老师对于ppt的评价，我制作ppt的水平有了明显的提升，同时也总结出了制作ppt的几个要点“图文需并茂，排版要合理，动画得创新，内容要精简”

二、对于带领团队和人际的感悟。

每一次pbl我都会进行最后的汇总与审核（包括ppt和文档），尽管工作量很大，但每当我想起自己的责任时，无论当时有多少不愿意，我都会硬着头皮，努力去做到最好；在每次汇报结束后，我都仔细总结我们组的问题所在（包括老师提到的内容上的不足，还有ppt制作方面的注意点和文档汇总时大家态度方面存在的问题等），并在汇报后召集大家一同分析与总结……说实话，每一次的pbl工作中，不光是我，每一位组员都熬过夜赶过材料，然而每次当新的任务下来时，看到大伙儿那种跃跃欲试的态度，我的心里就感受到无比的温馨和莫名的动力，哪怕任务多种，时间多紧；终于，皇天不负有心人，在最后一次的“辅助技术与环境改造”pbl汇报大赛上，我们组圆了那个久违的梦。说到这儿，我就忍不住想说：真心感谢一直支持配合我工作的组员们，和一直指导我们进步的康复科老师们！谢谢你们！

三、

对于作业治疗学知识的掌握。

四、建议。

最后，为了我们康复治疗学专业ot学科发展地越来越好，我想就pbl教学实践活动提几点个人的建议：问题现状：通过一个学期的pbl学习，受益匪浅，但感觉任务有些繁重；如果说让我回忆这个学期的主要经历，会发现主要做的事儿都是围绕着pbl展开的，很多其他的事儿都没时间去做了（这是组员聊天时大家反馈给我的信息）；就拿考试来说，pbl到1月3号才真正结束，转眼间再过3天就是ot和pt的期末考，这个复习时间实在有些紧；虽说3号之前的时间我们也有在复习，可心里面一直惦记着完善pbl的事儿，不管从效率还是精力上都是很受影响的，再加上老师给的重点不是很明确，这复习起来实在压力山大。解决方案：

建议一：基于此，老师是不是可以考虑适当减少pbl的次数，从原来的“连续好几周每堂理论课都有新任务”减缓到每两周开展一次pbl；我觉得这样pbl的数量和质量都能得到保证，也跟容易被大家接受。

建议二：如果老师觉得pbl的数量再减少会影响pbl的效果，那建议老师可以考虑将ot考试设置地稍微简单些，或者给同学们明确了重点，从而减轻一些大家整个学期ot学科带来的压力。

建议三：如果老师觉得无论是pbl的数量上还是ot考试的要求上都不能降低的话，那建议老师可以考虑把最后一次pbl汇报大赛的实践尽可能地推迟到考试以后或者考前比较长的一段时间进行，这样我们的压力可能会稍微小了些。

急救pbl心得体会怎么写篇七

PBL，全称ProblemBasedLearning，即问题导向学习，是一种以课程为核心、以问题为引导、以学生为主体的学习方式。学生在PBL课堂上通过发掘问题、解决问题、学习知识和培养能力，达到全面发展的目的。我在大学期间接触到了PBL，深刻地感受到了它的优点和用处。在接下来的文章中，我将分享我的PBL心得和体会。

第一段：了解PBL。

在大学初学期，我对PBL一窍不通，只是听到同学们谈起。后来在一次课堂中，老师给我们讲解并展现了PBL课堂的场景，让我意识到了PBL的特点。PBL与传统教学最大的不同在于，传统的教学方式是老师为主导，通过授课、讲解、提问等方式把知识传授给学生，而PBL则是让学生自主探究问题，以达到对知识的掌握和应用能力的提升。这种学习方式非常有助于学生的思考能力和解决问题的能力。

第二段：体验PBL。

在大一的某个时候，我参与了一次PBL课程。在老师的引导下，我们分成小组，选择了一道问题，然后开始阅读相关文献、查找资料、分析数据等。在这个过程中，我们的思维受到了很大的激发和训练。我们每个人都需要提出自己的想法和分析，然后在小组内进行讨论，直至得出解决问题的答案。这个过程中，我们需要学习合作、沟通和协调等技能，这对我们日后在工作和生活中的能力提升都是非常有帮助的。

第三段：体验挑战。

PBL课堂对于学生来说是一个很大的挑战。在这个过程中，我们需要自己思考和解决问题，但是我们并不是每个人都有这样的能力，有时会觉得自己力不从心。在这种情况下，我们需要去找一些其他的资源，做一些更深入的研究，帮助自己解决问题。而这也锻炼了我们的自学能力和发现问题的能力，这是非常有意义的。

第四段：深度思考。

从PBL中，我深深地感受到了思考的重要性。在PBL课堂中，我们需要思考问题的各个方面，包括问题自身、与之相关的知识和背景等等。这种思考的过程不仅能提高我们的解决问题能力，还能增强我们的思考能力和分析能力。这种能力在我们日后的工作和生活中都是非常重要的。

第五段：总结。

总的来说，PBL是一个非常好的学习方式，能够锻炼学生的探究精神、解决问题能力、思考能力、协作能力等多个方面，以及培养学生的自我管理和独立思考能力。通过PBL的学习，我们可以深入了解问题，更加全面地了解知识，能够更加有效地应用所学的知识。因此，我强烈推荐我们的学校在教学中多使用PBL这种方式，让我们学生更好地成长和发展。

急救pbl心得体会怎么写篇八

急救是一项重要的技能，无论是在家庭还是工作场所，掌握基础急救知识并能够有效应对突发情况都是非常重要的。近日，我参加了一次急救的PBL课程，通过这次课程的学习，我的认识与观念得到了极大的提升，同时也更增强了自己应对突发情况的信心，现在，就让我给大家分享这次PBL课程的体会吧。

第二段：了解基本急救技能。

在PBL课程的第一部分，我们了解并掌握了最基本的急救技能。这些技能包括：呼吸道清除、心肺复苏以及止血等。在掌握这些基本技能的同时，我们还学习了如何正确使用急救工具和设备。通过模拟急救场景进行实践操作，我们充分领会了心肺复苏等技能的应用，并更加深刻地理解到，学习基本急救技能的重要性和必要性。

第三段：了解紧急状况处理流程。

课程的第二部分是了解紧急状况处理流程。在日常生活中，遇到突发状况时，我们通常容易慌张，不知道如何应对，但是通过此次课程，我们了解到了一种有效的紧急状况处理流程，即：检查情况>求助急救电话>抢救人员赶到。通过实践操作，我们更加清楚地知道了在紧急状况下如何采取正确的行动，以及怎样与急救电话咨询的服务人员交流，这些都是我们在实际紧急状况中极其必要的技能。

第四段：合理分配时间和资源。

在课程的第三阶段，我们学习了如何在紧急情况下合理分配时间和资源。在紧急状况下，合理分配时间和资源尤为重要，能够更好地保证被救助者得到最及时的治疗和救助。我们通过模拟急救场景，进行了一个小组活动，探讨了如何利用所拥有的资源，例如急救设备与药品等，在有限的时间内更好地发挥作用。这是我们在实际情况中必须经常面对的问题，学习掌握这些技能，能够更好地解决紧急情况下的突发问题。

第五段：总结。

急救PBL课程虽然短暂，但是让我受益匪浅。通过这一课程的学习，我不仅加深了对基本急救技能和应对紧急状况的理解，也更加提高了应对突发情况的能力。同时，还学习到了如何合理分配时间和资源，更好地保护被救助者。相信这些技能在未来的生活中会给我们带来更多的帮助。最后，我想再次强调：急救技能的掌握是每个人的必修课。

急救pbl心得体会怎么写篇九

在我们的日常生活中，突发状况时救护的能力很重要。急救训练不仅可以帮助我们应对紧急情况，还能帮助我们给身边的人提供帮助。在最近的一次急救训练中，我学到了一些非常有用的技能，同时也积累了一些关于急救的体会和经验。在这篇文章中，我将分享我在训练中学到的心得和体验。

第一段：训练的重要性。

急救训练是每个人都应该参加的活动。无论是在家庭中还是在社区中，您都可能遇到各种不同的紧急情况，例如突发心脏病或其他疾病，触电，火灾等。如果您能获得急救知识和技能，您就可以在紧急情况下提供有力的协助，甚至可以挽救生命。此外，急救训练还可以帮助您更好地了解如何保持安全和预防各种疾病。

第二段：训练中的技能学习。

在急救训练中，我学习了很多有用的技能。例如心肺复苏术，这是一个可以挽救生命的技能。学习这个技能需要一些实践和指导，但一旦你学会了，你就可以在需要的时候快速行动。此外，我也学习了如何应对出血和其他创伤情况，以及如何救助被困在火灾或其他紧急情况中的人。所有这些技能对于提供急救服务来说都是非常关键的。

第三段：训练中的情况模拟。

我认为急救训练中最令人印象深刻的部分是情况模拟。在这些模拟中，我们经历了各种各样的紧急情况，从突发心脏病到火灾。这些情况充分展示了训练是多么重要，因为在真正的紧急情况中，您需要迅速且自信地采取行动。情况模拟让我们了解到救援过程中可能会遇到的各种挑战，并帮助我们保持冷静和专业。

第四段：体验到紧急情况下的压力。

尽管在训练中，我们并没有在实际的紧急情况下提供急救，但我们体验到了在紧急情况下需要采取行动所产生的压力。在此过程中，我们发现即使在压力下也可以冷静理性地进行救助，这让我们充满自信。如果需要，我们可以随时保持冷静并实施应急措施。

第五段：结语。

急救训练是至关重要的。这种训练不仅可以增强我们的安全意识和安全意识，而且可以使我们更好地紧急应对不同的紧急情况。通过学习和实践，我们可以全面了解急救事故处理程序，以便在危险情况下引导并支持伤员。众所周知，急救有助于拯救生命和减少受伤的严重后果。当遇到急性疾病时，我们要及时启动急救流程，以便第一时间为受伤者或患者提供医疗服务和援助，恢复其健康，以降低二次受伤的风险。

急救pbl心得体会怎么写篇十

第一段：引言（100字）。

急救是一门重要的技能，它可以在关键时刻挽救生命。为了提升自己的急救能力，我报名参加了急救课程。在这篇文章中，我将与大家分享我的心得体会。

第二段：课程内容（200字）。

急救课程的内容非常丰富多样。我们首先学习了基本的CPR技巧，包括人工呼吸和胸外按压。通过模拟实践，我们掌握了正确的手法和频率。接下来，我们学习了如何处理常见的急救情况，比如心脏病发作、中暑和骨折等。老师耐心地讲解了每种情况下的应急措施，并给予了我们充分的实操机会。

第三段：技能掌握（300字）。

在课程中，我逐渐掌握了急救技能。通过不断的练习和模拟情况，我能够快速做出正确的反应。特别是在CPR方面，我能够准确地判断患者是否需要心肺复苏，并能迅速展开急救过程。课程还教授了急救用品的使用方法，例如急救箱里的止血带和压力敷料，这些技能对于处理伤口和烧伤非常有帮助。

第四段：实践经验（300字）。

急救课程中的实践教学给我带来了很多宝贵的经验。我们分组进行了模拟演练，每个人轮流扮演患者和急救者的角色。这种真实的情景让我感受到了紧张和压力，但同时也提供了锻炼反应能力和处理紧急情况的机会。通过与同学们的合作，我不仅学到了更多的技能，还建立了良好的团队合作意识。

第五段：启示与反思（300字）。

急救课程让我意识到自己的责任和义务，激发了我对急救的兴趣。我意识到急救不仅仅是一项技能，更是一种服务和奉献的精神。我深感自己作为一个普通人，可以在紧急时刻挽救生命的能力是无价的。通过参加这门课程，我不仅仅学到了一些基本的急救技巧，更重要的是培养了应对危急情况的冷静和果断。我决心将这些培训所学应用到实践中，成为一个实用的急救者，为他人提供帮助。

总结（100字）。

急救课程是一次宝贵的经历，它为我提供了急救技能和相关知识，提高了我的反应能力和团队合作意识。参加这门课程不仅让我学到了如何处理紧急情况，还让我意识到了自己的责任和义务。我将竭尽全力将所学付诸实践，为需要帮助的人提供急救服务。

急救pbl心得体会怎么写篇十一

1，交了一群好朋友。

我们来自不同的地方，但相同的事业给了我们共同的目标。这几天我们一起生活，互相学习，互相帮助，互相学习，一起进步。不仅增进了相互了解和友谊，还交流了思想和成果。特别是在小组活动和实践活动中，大家畅所欲言，激发思维，开阔视野，启迪思想，达到共同进步，共同提高的目的。

2.学到了一个好技能。

人生如此美好，但意外总是不期而至。如果你不想它发生，它总是在等待机会。为了普及和掌握急救技能，在红十字会工作后学习急救知识成为我强烈的愿望。这一次红十字会给我们提供了一个难忘而宝贵的学习机会，我很珍惜。从开班，到理论讲课，到拓展训练，到实际操作，我都努力学习，努力学习，做好每一个学习笔记，免得错过老师教的东西；充分利用课余时间，组织罗田同学咨询认识的同学，指导他们实践实践技能；同时，要求学生运用所学知识准备试讲课件。经过七天的训练和学习，罗田的学生掌握了急救技能，表现良好，考试及格。

3.表现出一种精神。

在学习期间，以齐主席为代表的红十字会领导以身作则，积极参加各项活动，起到了带头作用。正是因为领导带头以身作则，激发了学生的学习动机和热情。在学习、活动和实践中，学生积极、团结、合作、挑战、进取，充分体现了红十字会的团结、拼搏、进取精神，尤其是团队精神。

4.信号灯亮了。

学习，无论是理论思考还是实际操作都留下了深刻的印记，不仅让我们掌握了扎实的技能，更是教会了我们如何授课、如何进行师资管理、如何进行救护员及健康知识普及。可以说是为我们以后的普及应急救护培训工作指明了方向，下了一场及时雨，点亮了一盏航标灯。

扬帆启航正当时。没有比挽救生命更崇高的事业，为了让更多的意外患者获救成功，让更多的人成为生命守护者，作为红十字工作人员、红十字志愿者，学习、宣传、实践、推广、传播应急救护知识是我们义不容辞的责任。实践是的课堂，我们将以本次培训活动为新的起点，不忘初心，切实担当起时代责任，奋发有为，开创新局面，把罗田的师资力量化作满天的繁星，推动应急救护知识走进千家万户，真正让“救”在你我身边。

急救pbl心得体会怎么写篇十二

作为一名普通人，学会急救技能是非常有必要的。在我们的日常生活中，突发状况的出现随时都有可能发生。急救不仅可以挽救生命，还可以为人们带来安全感。下面，我将分享我的心得体会。

第一段：急救前的准备。

急救前的准备是很重要的。首先，我们需要学习急救知识，包括如何进行心肺复苏、如何使用AED等。其次，我们需要备好急救箱，并了解箱内物品的使用方法。最后，我们需要保持冷静和应对能力，在紧急情况下能够迅速反应。

第二段：应对紧急情况的心态。

面对紧急情况，我们需要保持冷静，并且不要惊慌失措。首先，我们应该确定现场是否安全，保证自己和被救助者在没有危险的情况下进行急救。其次，我们需要尽可能快地评估伤者的状态，确定是否需要立即进行心肺复苏等紧急急救措施。最后，我们需要用平和的语气跟被救助者交流，使其保持清醒和镇定。

第三段：心肺复苏。

心肺复苏是急救中非常重要的一部分，它能够挽救人的生命。在进行心肺复苏时，我们需要尽快确定心跳是否正常。如果心跳较弱或已经停止，我们需要按照正确的方法进行人工呼吸和胸外心脏按压。在进行急救时，应该寻求专业医生和急救人员的意见和帮助。

第四段：用药和包扎。

在急救中，我们需要掌握一些基本的用药和包扎技巧。如果遇到出血严重的情况，我们需要先清除伤口周围的污物，并尽可能控制出血。我们需要用消毒棉球或绷带等物品包扎伤口，并妥善处理伤势，防止感染。在用药方面，我们需要先确认患者的身体状况，确保药品的正确使用。

第五段：急救后的注意事项。

急救后，我们需要关注被救助者的状况，并采取相应的措施。如果需要转移到医疗机构治疗，我们需要确保被救助者能够及时得到治疗。同时，我们也需要了解急救过程中可能出现的风险和问题，在下一次急救过程中更加注重安全。

总之，急救是一项非常重要的技能，它能够为人们带来安全感，并能够挽救生命。在实际操作中，我们需要不断地学习和掌握急救知识和技能，并保持冷静和应对能力。只有当我们在急救过程中能够保持专业和负责的态度，才能够有效地帮助被救助者，避免不必要的风险和损失。

急救pbl心得体会怎么写篇十三

在医学二年级急救课程中，我们进行了PBL(Problem-BasedLearning)急救实践课程。这种教学方法涉及到一些基本概念、原理和技能的学习，同时也需要我们去处理和解决具体的急救情况。通过这个学习过程，我们掌握了许多技能和知识，同时体验到了急救实践的紧张感和挑战性。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会，以及我在学习这个课程中学到的一些重要的教训。

第一段：急救PBL教学方法的优点。

在PBL课程中，我们通过模拟真实急救事故进行实践操作。这种教学方式具有许多优点。首先，它可以帮助我们更好地理解急救课程中的概念和原理。通过实际操作，我们可以更加深入地理解所学的内容，同时也更加容易记忆。其次，PBL课程鼓励学生积极参与讨论。在课堂上，每个学生都有机会发表自己的看法和意见，这可以促进学生之间的交流与合作。最后，这种教学方式能够培养我们的问题解决能力。在急救实践中，我们需要在短时间内做出正确的判断和处理，这需要我们具备迅速分析和解决问题的能力。

第二段：急救PBL课程的难点。

尽管急救PBL教学方法具有很多优点，它仍然具有一些难点。首先，急救情况往往非常紧急，所以每个举措的时间都非常关键。因此，在进行实践时，我们必须快速反应并做出正确的判断。其次，PBL实践往往涉及到不同的场景和情况。这需要我们具备良好的应变能力和团队协作能力。最后，急救操作往往需要我们承担一定的风险。因此，在进行急救PBL实践时，我们必须牢记安全第一，尽量避免意外事故的发生。

第三段：学习中重要的教训。

在急救PBL实践中，我们学到了许多重要的教训。首先，我们认识到及时处理是十分重要的。在急救状况下，每一分钟都很关键。如果我们不能够立即抓住时间处理问题，那么任何措施都会变得晚了。其次，我们学到了有效的沟通和协作非常重要。在急救过程中，我们每个人的任务都非常紧密相连。因此，如果我们不能及时沟通和协调，整个情况可能会乱掉。最后，我们知道了一定要保持冷静。在急救操作中，我们必须尽可能保持冷静，这样才能够做出正确的判断。

第四段：急救PBL课程的影响。

在急救PBL课程中，我们学到的知识和技能对于我们今后的医学实践具有十分重要的意义。我们可以将所学之处用于日常生活中，例如在出行中需要急救的情况下，我们可以发挥所学之处，及时救治受伤者。在医学实践中，我们可以快速正确地判断病人的急救状态，并采取有效的措施。此外，急救经验普遍应用于所有医学专业中，将对我们的未来工作产生重要而积极的影响。

第五段：总结。

总之，在急救PBL课程中，我们不仅学到了很多新概念和技能，而且体验了紧张的急救现场。通过与大家一起讲解和实践，我们获得了丰富的经验和知识。在这里，我希望得到同学们的支持和帮助，共同理解学习新知识的过程，并不断提高我们的技能和知识水平。希望我们每个人都能成为有用的人才。

急救pbl心得体会怎么写篇十四

急救是人人都应该具备的实用技能，因为不可预知的意外随时会发生。掌握急救技能并不困难，只需要听从专业医疗人员的指导，学习基本急救常识，并在平常生活中保持警觉，及时帮助他人，就可以尽可能地减少伤害和死亡的风险。以下是我在急救实践中的一些心得和体会。

第一段：保持冷静的重要性。

在意外现场，保持冷静是最重要的第一步。只有保持冷静，你才能全面、清醒地观察现场和伤者的状况，了解他们的需求。而情绪过于激动则会对现场的治疗产生负面影响，使得急救工作效率降低，甚至可能会加重伤者的伤势。所以无论何时，我们都应该保持冷静，赋予自己信心和勇气，安抚及照顾受伤的人。

第二段：把握最关键的黄金时间。

在急救应急环节中，最重要的是能够合理地把握时间。因为时间不等人，抢救时效性对伤者生死关系至关重要。如果没有得到及时有效的救治，那么很有可能因为病情严重拖延而造成极大的危害。因此，在急救现场，尽可能地省略时间和行动迅速地处理险情，对伤者来说是非常重要的。

第三段：合理运用现有的设备和器械。

在急救过程中，除了基本的急救常识之外，设备和器械也是非常重要的一环。例如，救护车的急救箱、血压计、心律监测器等工具，在紧急情况下，可以帮助医疗人员更好地了解伤者的状况和病情变化。此外，独立的个人急救包，也是在急救过程中非常实用的装备。在平时的生活中，随时准备一份紧急急救包，并且了解怎样使用里面的物品会非常有帮助。

第四段：进行专业的急救培训和不断地学习。

对于许多急救情况，常见的处理方法可能并不是最优的选择，并不一定适用于所有人。有时场景的复杂性和个人特殊病情需要额外的处理。因此，进行专业的急救培训和不断地学习必不可少。掌握了更多的急救技能和知识，就会使得我们在紧急情况下更具判断力和适应能力，更稳定和有效地处理各种不同的急救情况。

第五段：时刻保持着对事故的预备感。

事故有时候并不是在我们注意到的时候发生的，因此有一个健康可靠的预备感是非常重要的。从生活习惯上来讲，我们可以让自己远离危险情况，比如不熟悉的地方和危险的地形。总是时刻保持着对险情的预备感，在必要的时候帮助他人，保护自己。这也是急救初衷之一。

急救是我们每个人都应该具备的技能，也是社会公民的责任。在日常生活中，我们不仅应该熟悉基本的急救常识，还需要掌握急救技能，时刻保持预备感，随时准备为需要帮助的人提供援助。因此，我认为，急救对于每个人来说都是非常重要的。希望大家都能掌握这个技能，为社会贡献力量，为自己增添安全感。

急救pbl心得体会怎么写篇十五

20xx年3月,我院首次承担江汉大学临床本科教学工作，各个教研室的教学工作都在有条不紊的进行着。pbl教学从最开始的迷茫和不知所措，到后来在学校老师的指导下，通过不断的摸索、学习、讨论等环节在各个教研室有序的开展着，下面是我对pbl教学工作的一些心得体会：

1、何为pbl教学？pbl教学是一套设计学习情境的完整方法，也称作问题式学习，是最早应用于医学教育的一种教学方法。现在pbl教学法已经得到世界医学教育界的广泛肯定，认为其在医学教育中是一种成功的创新学习方法。它是一种以学习者为中心的课程教学方法，学习者将研究、理论与实践相结合，并运用已掌握的知识和技能，通过自主探究和小组合作来解决临床实际问题的方法。

2、如何撰写pbl教案？今年我们儿科教研室共撰写了4个pbl教案，包括新生儿（沉默的小羔羊）、呼吸系统（小轩生病了）、循环系统（小杰妈妈的烦恼）以及泌尿系统（不一样的儿童节）。这个对于我们来说是很有挑战的一件事。案例的撰写是实施pbl教学的关键，要求撰写教师有扎实的专业基础、丰富的知识结构和良好的写作功底，还需要代课教师在案例投入使用前进行集体备课，群策群力，查找案例中可能存在的疏漏并及时加以解决。撰写教案是需考虑：（1）符合教学大纲的要求，围绕核心内容，整合不同学科的知识，以病例为基础，以问题为中心，强调理论与实践相结合，体现基础教学与临床医学知识等的交叉；（2）结合基础教学阶段的特点，适当选取部分临床化验指标、检查结果及治疗方法，引导学生围绕预期学习目标进行相关案例知识的讨论，避免学生过多纠结一些与案例主体不相关的细枝末节；（3）设计贴近生活的情境，创造故事情节，以叙述故事的方式展开案例叙述，使学生如身临其境，激发学生的学习兴趣，使其能围绕案例提出问题并加以分析和探讨，借此帮助学生提高专业素养、沟通技巧等。

3、pbl教学的实施。在最初实行pbl教学时，我们的确有很多担心，担心学生能不能发现并提出问题、能否看懂案例中的医学术语等。通过本学期4个案例的学习，我们感觉“充分相信同学的能力、适时的给予指引”在pbl教学过程中非常重要。在执行pbl教学时介入学生讨论的时候莫过于听到讨论偏离主题或出现错误。其实讨论的过程就是学生不断思考和进步的过程，老师不要急于纠正，给予一定的时间，学生往往会自行修正。比如我们在“新生儿败血症”的案例中，有的同学提出可能是“新生儿核黄疸”，于是学生的注意力迅速转移至有关核黄疸的讨论，大约持续2分钟左右。此时，我们并没有直接的否定学生的推测，而是很期待的关注每一位学生的发言，不负所望，很快就有学生提出，案例中有信息提示患儿体重不增、不哭等，接下来马上又有同学补充患儿有腹胀等信息，老师鼓励他们进行积极的体格检查与论述，最终我们成功的把讨论的主线引导到新生儿败血症。

4、pbl教学的优势。（1）pbl教学法使学生的学习具有探索性、主动性。传统的灌输式教学一般是“老师讲，学生听”，这种方式是以教师为中心，以知识为本位，学生处于被动的地位。而pbl教学法是以学生为中心，以问题为基础，学生通过讨论、查资料等多种方式获得解决问题的.方法和答案，这就使学生的学习变被动为主动。（2）pbl教学法使学生具有问题性和参与性，它要求学生通过或围绕问题进行学习，问题成为学生学习的动力和培养综合思考能力及解决问题能力的材料。（3）激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。pbl开始就提出问题，学生要经过对知识的质疑、判断、比较、选择及分析、综合、概括等认知活动，通过多种思维和认知方式才能获得问题的解决，其实就是学生逐步获得综合思考和解决问题能力的过程。

作为pbl教学的老师，从撰写教案中我们的能力得到提高，在案例的实施过程中，不仅见证了同学们自主学习能力的提高，同时也享受了引导的乐趣。真正让我们感受到“授人以鱼不如授人以渔”，与其给学生讲述一个案例，不如让他们从一个案例中，发现问题，发散思维，通过不断的探讨，最终得到学习的方法并收获知识。

在今后的pbl教学中，我们会继续这种学习方法，努力做到最好！

急救pbl心得体会怎么写篇十六

11月9日我们参加了双峰县红十字会组织的救护员教育培训活动，我们主要学习了“红十字会应急救护知识与技能培训”方面的很多有用的知识和技能。

在这次活动中红十字会应急救护教育培训中心的老师先给我们做了理论知识的讲解，她以简单易懂的语言向我们详细讲解了心肺复苏、人工呼吸等常见急症、意外伤害的救护原理及技术手段，同时介绍了急救的原则、目的、程序、自我保护等诸多方面的理论知识。与生命赛跑我们需要勇气和智慧。只有正确地把握救护时间，我们才能赢得更多宝贵的生命！

为更好地掌握所学知识，我们还跟随红十字会的老师们在进行了现场模拟演练心肺复苏。

关于这次急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会手忙脚乱，看起来很容易，但我们进行实际操作的时候总会忘记很多要点。最后，通过努力学习，我们大家都学会了初级急救技能，顺利通过了老师的考核。

本次培训对我们来说是一次很好的机会，它让我们对紧急救护有了一定的了解，更让我们对医生充满了敬佩。紧急救护就是与时间赛跑，短短的几分钟却决定了一个生命的消失与否。而我们绝不能放弃这微小的机会。

急救pbl心得体会怎么写篇十七

急救是一门对病患生死关系很大的学问，掌握好相关知识和技能对于救治现场情况极为重要。通过参加相关急救课程和实践，我在急救学上有了较深刻的理解和感悟。以下是我对急救学的心得体会，希望对大家有所启示和帮助。

段落一：急救准备。

急救准备是急救的重要一环，好的准备是成功救治的基础。急救前需要判断现场安全情况、出动合适的急救人员、检查急救物资（比如胸外按压板、呼吸道保护器、橡皮手套等）是否齐全。在出发前应当清楚地了解急救地点，选择合适的车辆和路线。在紧急环境下，尤其要注意各项细节，不能留下遗漏。

段落二：思维应对方式。

急救过程中，考验的不仅是物质方面的准备，还有对于突发事件的应对能力和危机处理的能力。在面对紧急情况时，我们首先需要冷静，认真观察现场，了解病人状况，做好及时的救治措施。在救治过程中，我们应该专注于掌握生命特征和展开快速的初步诊疗，对症下药，逐步细化救治流程，不能慌乱和盲目使用。

段落三：急救技能。

急救技能是救治成功的保障。掌握好呼吸循环功能救治、人工呼吸等常见的急救技能非常重要。比如人工呼吸需要把一只手按在病患肩部，用另一只手掌覆盖住病患口鼻，气管插管技能是在困难的情况下维持病患呼吸道通畅的最好途径。学会胸部外部按压是急救诸多技能中最常用的，正确的按压深度和节奏对于救治成功至关重要。

段落四：团队合作。

急救是一项工作不仅要靠个人的能力，还要依靠团队的配合。团队中每个成员需要明确自己的职责和任务，相互配合工作，并且能够做好责任交接和信息共享。在救治过程中，要注意保持清晰的沟通与指导，避免病情扩散或治疗失误的出现。

段落五：实践与总结。

经历过一些急救案例的实践后，我们应该反思总结，在掌握了基础技能的情况下，不断深化急救学相关知识，挖掘出差异化治疗方式，结合各种不同病例情况，调整合适的救治方案。同时，也可以总结出一套适合自己的救治方案，将知识技能应用贴切于实际急救场景。

总之，急救是一项艰巨的任务，在解决患者命悬一线的紧急情况时，关键是反应敏捷、技能熟练、思路清晰、团队协作。只有在平时的学习中不断提升个人技能积累相关实践经验，才能的更好地完成急救任务，保护人们的生命安全。

急救pbl心得体会怎么写篇十八

PBL又称为问题驱动式学习，可以激发学生自主学习的兴趣和潜能，提高学生的学习动力和创新能力。在PBL学习中，学生独立学习与合作学习相结合，通过解决实际问题来掌握相关知识和技能。PBL是一种非常具有挑战性和实用性的学习方式，需要学生付出更多的努力和心思，但也带给学生更多的收获和成就感。

一、PBL让学生主动参与，有益于培养探究精神。

PBL学习的核心在于学生的主动参与，学生需要在问题场景和团队协作中发挥主动性和创造性。在学习的过程中，学生会自主构建问题，自主研究问题，自主探究解决方案，并通过合作让解决方案变得更加完整。因此，PBL可以启发学生的探究精神，让学生更加积极主动地学习和思考。

二、PBL培养团队协作意识，提高综合素质。

PBL学习需要学生以团队为单位进行合作，这对于培养学生的团队协作意识和能力非常重要。在团队协作中，每个人都有不同的观点和贡献，需要共同探讨和协商解决问题。在这个过程中，学生不仅学会了如何与人合作，也能够锻炼自己的交际能力和沟通能力。此外，PBL学习注重解决实际问题，会涉及到多个学科的知识和技能，这也能够提高学生的综合素质。

三、PBL能够增强学生的实践能力和解决问题的能力。

PBL学习的目标是解决实际问题，让学生学会如何应用所学的知识和技能来解决问题。在PBL学习中，学生需要通过实践来验证解决方案的可行性，这有助于增强学生的实践能力和动手能力。同样也是在这个过程中，学生会学会如何分析问题、提出解决方案，从而提高他们的解决问题的能力。

四、PBL有助于学生的自我评价和反思。

在PBL学习中，学生需要根据团队目标和个人目标完成任务，因此需要学生对自己的工作进行评价和反思。当然，此时学生通常会考虑得到其他团员的意见和评价，进一步帮助自己找出不足之处并改进。通过这种方式，学生不仅可以发现自己的优点和不足，也可以改进自己的不足之处，使自己的学习效果更加优秀。

五、PBL能够激发学生主动学习的兴趣。

PBL学习的过程需要学生自主探究和创新，因此能够激发学生主动学习的兴趣。在探究和解决问题的过程中，学生可以不断探索知识的可能性，学习过程也因为学生的主动性更加活跃。学生在学习过程中更加热情、投入自己的思考，提高了他们的学习兴趣。

总之，PBL对学生的学习能力、解决问题的能力以及个人综合素质都有非常大的帮助和提升。当然，学生需要付出更多的时间和精力来完成任务，但在知识面和能力面都更加细致和有号质，收获也更大。

急救pbl心得体会怎么写篇十九

PBL(问题驱动学习)是一种以问题为核心，学生为主体，以实践为基础的新型教学模式，这种教学模式在当前大学教育中已经得到广泛应用。通过PBL的实践，我有了很多的收获，以下是我的心得体会。

一、理论与实践相结合。

PBL的教学模式非常注重理论知识与实践应用相结合。在PBL的学习过程中，我们需要针对特定的问题，调动自己的各种资源，寻找并整合多层次的信息，由此概括出解决问题的切入点和详细的解决方案。学习的同时也将所学的相关知识应用到实践中，提高自己的实际应用能力。这种相结合的方式极大的提高了我们认识问题和解决问题的能力。

二、增强学生的主动性。

在PBL的学习中，教师不再是传统教学中的唯一权威者。相反，我们更要在学习中扮演起主动者的角色，这意味着我们有更好的自主行动、自我学习和问题解决能力，能够积极主动地参与到学习的过程中，发掘自己的潜能并获得更充分的提高。

三、促进了学习者之间的互动和合作。

在PBL学习中，教师不再传授知识，而是根据学生的需求及对问题的要求，组合学生并在工作过程中监督学生。学生可以根据自己的能力和兴趣分成不同的小组，通过相互协作的方式解决问题。这样，学生们不断地与同学沟通讨论，分析思考，在共同努力中完成任务，被动接受知识模式被打破，取而代之的是一个以学生创造性思维和实践能力为主导的教学模式。

四、激发了学生的探究精神。

在PBL学习过程中，学生面对的是一些尚未得到耳熟能详解答的问题，这可以激发学生的探究精神和求知欲，通过自主性和合作性与他人在信息搜集和处理上互相帮助，同时走进实践，不断地探求、实验、调查和比较。PBL的学习工作方式提供了我们丰富的资源，让我们有机会更多地尝试各种方法，开发许多客观数据，得到更多的实用性实践经验，从而给我们提供了更广阔的学习平台。

五、增强了对协作的认识。

在PBL的工作模式中，我们要通过协作来完成工作任务，这不仅可以提高我们的能力，而且还可以培养我们的协作意识。协作是一种高度的知识共享和信息传递，我们需要相互信任和尊重，互相补充，在这个过程中更加深入地了解彼此的所长所短，在团体协作中达成共识、平衡人际关系和个人发展，共同实现学习目标，提高自身素质。

总之，PBL学习给我的影响深远。在课程中,我们不仅获得了知识，但更重要的是我们完成了一系列的任务，即获得了实践经验。通过这门课程，我们从接受知识到主动探索，从单纯了解到真正去应用，从固定思维到思想多样性，提高了素养和技能，积累了宝贵的经验。这时，我们可以说——只有经过这种学习方式，我们才真正意识到学习的要点，才找到了一条真正和自我的未来联系在一起的道路。