养蜂专家心得体会实用 养蜂技术经典(3篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于养蜂专家心得体会实用一

1、使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。

2、初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。

3、能有表情地朗读课文。

一、复习检查，引入新课。

1、看拼音写词语：

pái cǎimì jīngyà

（ ) （ ） ( ）

2、根据意思写词语：

离得很近——（附近）

3、请用“附近”说一句话。

4、字形：读题，蜜蜂引路（正音课题出示）

这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路？——列宁

二、带读第二段（读懂每一句话，以理解段意）。

列宁为什么要让蜜蜂引路呢？（请学生口答）

1、答案从课文的哪一段里面找？

2、请同学们根据问题来学习第二段。

（1）默读课文第二段，回答问题。

①哪句话是说列宁想找到养蜂人？

②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方？

③最后一句是说（列宁亲自去找养蜂人）。

3、反馈。

（1）第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人？谁来说？

①读这句话。“那个人”指谁？

②这一句话在说什么？（在黑板上划下来：列宁想找到养蜂人。）

③读句子，说主要意思。

（2）第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方？

①读第2句话。“经常”是什么意思？（过去的时间里）

②“他”指谁？

③这一句话是说什么？大家读第二句，谁来说第二句话写什么？

（3）最后一句，也就是第3句，谁来读读？

①这一句话是说什么？（让学生说）住得不远什么意思？（附近）代进去读读。

②在句中用“——”把主要词语划下来。

（4）列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢？（即把第二段意思连起来说说。）

因为列宁想（ ）可是（ ）所以列宁就（ ）。

三、研读第三段。（用第二段的学法学习第三段，巩固学懂一段话的方法。）

1、列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢？课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的？

能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段？。

（1）第三段有几句话？

（2）每一句话写什么？（用“——”划出主要的词语，连起来说说）

（3）用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的？

请自学课文，边读边想边说。

2、反馈。有几句话？（口答）

（1）读第一句，这句话是说什么呢？

理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读？

（2）读第三句话，这句话是说什么呢？

列宁找到了那个养蜂人。

把第三句话读完，紧接着说，这句话写了（）。

3、“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”？

4、列宁原来是怎么想的呢？（即连起来说说列宁是怎么找到）

四、作业。

1、完成《课堂作业》。

2、选做一个问题：

用自己的话写一写：

（1）列宁为什么要亲自找养蜂人。

（2）列宁是怎么找到养蜂人的？

（3）第2题用图配文。

板书：

31 蜜蜂引路

许多蜂蜜 他想：

飞回园子 他想：

园子旁边有所房子 他想：

对于养蜂专家心得体会实用二

第一步：挑好场地

想要发展养蜂首先要有合适的场地，尤其是定点饲养的中蜂更为重要，新手在挑选养蜂场地时要遵循以下几个条件。第一是养蜂场附近要有充足且相对连续的蜜源，蜜蜂的有效采集半径为3公里，超过3公里蜜蜂无法有效采集。第二是养蜂场附近的环境要安静，在嘈杂的环境如学校附近、铁路旁、公路旁不适合养蜂。第三是养蜂场附近要有清洁的水源供蜂蜜采水，若没有则需要人工提供水源。第四是养蜂场附近的敌害要少，有人工饲养大型胡蜂的地方不适合养蜂。

第二步：选好蜂种

蜂种的选择很大程度上决定了养蜂的经济效益，目前我国养殖规模最大的是中华蜜蜂和意大利蜂，其中意大利蜂对大宗蜜源的采集力强、蜂蜜产量高但蜂蜜价格低，而中华蜜蜂善于利用零星蜜源、蜂蜜价格高但蜂蜜产量低，同时意大利蜂可追花逐蜜而中华蜜蜂多定点养殖，因此在选择蜂种时一定要结合当地的实际情况来选择，假如当地的大宗蜜源丰富且处于平原地区则比较适合养意大利蜂，反之当地的零星蜜源较为丰富且处于多山地区则比较适合养中华蜜蜂。

第三步：管好蜂群

蜂群管理是养蜂的重点同时也是难点，虽然不是三言两语就能说明白的，但可以简单的阐述一下每个季节的养蜂重点工作。春季，养蜂的重点工作是春繁，蜂群只有通过春繁发展出强大的群势才能集中利用春季丰富的蜜源。夏季，养蜂的重点工作是降温，否则蜂群在渡夏的时候容易出现夏衰。秋季，养蜂的重点工作是秋繁，蜂群只有通过秋繁培育出大量的适龄越冬蜂才能确保越冬安全。冬季，养蜂的重点工作是保温，否则蜂群在越冬期可能因严寒而整群覆灭。

第四步：防好病害

病害防治是养蜂的重点工作，在疾病方面养蜂人平时要做好预防工作，经常给蜂具消毒并及时清理蜂箱中垃圾，在饲喂时也可搭配一些蜂病的药物来预防，蜂群发生疾病后首先要找出病因，然后对症下药，切勿胡乱用药，注意有传染性的蜂病要及时隔离治疗。在敌害方面主要有蜂螨、巢虫、胡蜂等，蜂螨可以用杀螨1号、螨扑等在蜜蜂自然断子期进行防治，巢虫要及时淘汰蜂箱中的旧脾并选用二硫化碳、甲酸等熏蒸，胡蜂危害严重时养蜂人要协助蜜蜂进行抵御。

第五步：留好蜂粮

养蜂最开心的事情可能就是取蜜了，但在取蜜时一定要为蜂群留足口粮，否则蜂群极容易因缺蜜而飞逃，很多新手在取完蜂蜜后便用白糖代替蜂蜜来饲喂蜜蜂，虽然用白糖饲喂蜂群在短时间内问题不大，但白糖毕竟没有蜂蜜那样丰富的营养，长期用白糖饲喂会导致蜜蜂营养不良，最终结果往往不是多取那点蜂蜜就能弥补的，同时在这里建议大家尽量用活框蜂箱养蜂，传统土法养蜂在取蜜时根本就是杀鸡取卵，而活框养蜂则可以将取蜜时对蜂群的伤害降到最低。

第六步：育好蜂王

蜂王是蜂群的核心，质量的优劣很大程度上决定了蜂群的发展，新手在育王时虽然不能做到像少数养蜂场那样专业，但也可通过人工选择来培育较优质的蜂王，简单来说就是蜂群出现分蜂王台时保留优质蜂群中的王台，劣质蜂群中的王台全部销毁掉并换以优质蜂群的王台，等换入的王台即将出台时将劣质蜂群的蜂王杀死，同时劣质蜂群中的雄蜂房也要全部破坏掉，只保留优质蜂群中的雄蜂房，而且最好每隔一年能从外界引入一定量的蜂王来扩充本场蜂的基因库。

对于养蜂专家心得体会实用三

《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清晰的规律："那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子"，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习，列宁善于观察，勤于思考的品质，是值得我们大家学习的。

（一）单元总体目标：

1、认识38个生字，会些39个生字。

2、培养学生多动脑，多思考的能力，生活中许许多多的问题，通过自己的努力，一定得到解决。

3、让学生明白："世上无难事，只怕有心人"的道理。

（二）本课教学目标：

1、会认7个生字，会写7个及一个词语。

2、正确流利，有感情地朗读课文。能区别"常常"和"往常"的不同用法。

3、初步培养学生抓住事物之间的联系，找到解决问题的方法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。

（三）说教学重点：

1、会认生字，会写生字。

2、正确流利，有感情的朗读课文。

（四）说教学难点：

了解"蜜蜂怎么会引路"的道理。

：生字卡片、课文朗读录音。

读书指导、谈话、讨论、讲授、演示

预习、读书、阅读、质疑问难、听课

一、读题导入。

1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办？

2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？

二、初读课文，读正确、读流利。

1、自读课文，要求：读准音、读通句子。

2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。

3、检查读课文情况，指导学生读正确、读流畅。

三、细读课文，理解课文内容。

1、自读自悟一、二自然段，汇报交流，点播释疑。

2、重点指导读第三自然段。

（1）列宁是怎样找到养蜂人的？

a列宁的住处在哪儿？

b谁能说说花丛在哪儿？

c那么，园子在哪儿？

d养蜂人的小房子呢？

e房子旁边还有什么？

（2）现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说一说？

（3）下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句。

a(读)列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁在路边发现了什么？（板书：发现）他是怎么想的？

b列宁观察什么？他是怎样观察的呢？

c我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。

d列宁是怎样找到养蜂人的？下面我们把三句话连起来读一读。等一下我还要请一位小朋友说一说。谁会看图说说，列宁是怎样找到养蜂人的？

3、学习第四段。

小朋友，养蜂的人看见列宁会怎么想呢？

（1）请一位小朋友读读第四段课文。

（2）请你们看书上的图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话？

（3）养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢？

（4）指导读一读这句话。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话？

（5）小朋友，什么叫向导？（向导就是带路的人。）列宁指的向导是谁呢？（齐）蜜蜂。

（6）但是你们想一想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗？（点课题）不能。

（7）列宁是*什么找到养蜂人的呢？

四、课堂小结：列宁是*动脑，想办法，仔细观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，仔细地看，认真地想，就能找到解决问题的办法。

蜜蜂（向导）——园子

蜜蜂引路观察思考

列宁——小房子（养蜂人）