学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
主题太空男孩心得体会和方法一
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
1、巧设导语,引起兴趣。利用小学生的好奇心理,激发悬念,引起学生对课文学习的兴趣,为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2、让学生掌握基本的语文能力,是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视学生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。
3、教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。
1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法,教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则,并在适当的时候放手让学生自学,将所归纳的规律和方法加以巩固和运用,在难点处加以点拨。
2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是:睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。
我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机,来调动学生学习的积极性,激发起通过学习顺利闯关的信心,但是学生对航天事业并不了解,他们只是觉得很有趣,可以上天看一看。在时间上也没有把握好,使课堂教学前松后紧,在朗读时,我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉,但是由于时间关系,没有很好地进行指导朗读,而是匆匆而过。
如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:把识字、练习寓于竞赛之中,充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题,最后进行课外拓展。
主题太空男孩心得体会和方法二
1、认识14个生字,会写1个字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。
教学重、难点:有感情地朗读课文,了解太空常识。对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。
1、激趣导入、分析题目
听歌(蓝猫)“小朋友们,你发现蓝猫在什么地方遨游啊?”
2、出示课题:从题目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)
1、自学,检查字词
a.自学:“太空中有趣的事有哪些呢,我们一起去文中找找答案吧!”(自学课文,要求:1.读准字音2.读顺课文,遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)
b.检查字词:蓝猫要考考大家,看大家能不能读准这些生字,过关的同学就能跟着它一起登上太空。(1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读,开小火车/指名读全部)
2、小朋友真厉害,都跟着蓝猫上了太空,它带着我们来到宇宙飞船里,下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。(听课文朗读录音)
“太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名说,板书)
睡觉,喝水,走路,洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣,就读哪一段,把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣?
[指名读---评价(板书)-----看画面-------齐读]
板书:睡觉 绑在睡袋里
喝水 带吸管的杯
走路 穿带钩的鞋
洗澡 特殊沐浴器
读:
睡觉(不然,翻一个身,就会飘到别处去了。)
喝水(即使把杯子倒过来,水也不会往下流)
走路(人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。)
太空生活为什么会发生这些有趣的事呢?课文中有一句话说出了这个奥秘,聪明的小朋友能把这句话找出来吗?
(在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。)
1、眼见为实,让我们一起看看吧。(看录象,用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。)
看完录象,你能把刚才有趣的事说出来吗?
用句式说话:在太空生活中------是一件有趣的事。
2、学完这么多内容,老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是,做导游也不是那么容易的一件事,老师有要求,注意听:⒈你可以运用书上的内容把话说完整。⒉也可以用了解到的内容把话说完整。⒊联系生活,大胆想象,把话说完整。⒋可独立完成,也可同桌互助合作完成说话练习。
听明白老师的要求了吗,好,老师给你们两分钟时间准备一下。
大家好!我是太空小导游__________,欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________,不然___________。
(姓名) (做什么事) (怎么样) (会发生什么情况)
祝大家在太空度过美好的一天!
(刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后,爷爷,奶奶很稀奇,迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听)
在太空生活中,什么都是飘来飘去的,你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)。先描后写。
主题太空男孩心得体会和方法三
1、图文结合,联系字音,熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。
1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事,美丽的太空图片
1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景色图)
对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放,师讲述:
3、创设质疑情景
(1)今天,杨叔叔将来到我们的课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题呀?
……
(2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题)
过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?
读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?
1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。
2、学生自读课文
3、检查昨天学习生字情况。
(1)读带音节的生字。
(2)读去掉音节的生字。
(3)读带生字的词语。
4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?
1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?
(1)学生再自由朗读课文。
(2)指名读。
(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
2、能用“在太空中,宇航员做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗?
(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。
(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)
(2)小组内说说——全班交流。
3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。
(1)孩子们,再读读课文,找一找。
(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。
4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。
(1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。)
a、运用书上的内容把话说完整。
b、用了解到的内容把话说完整。
c、联系生活,大胆想象,把话说完整。
大家好!我是太空小导游---,欢迎大家来太空旅游。由于
(姓名)
太空处于失重状态,所以游客们------必须----,不然-----。祝大
(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)
家在太空度过美好的一天!
(2)自由练习说一说。
(3)全班交流。
5、要成为一名宇航员,可不容易,因为我们的宇航员为了能适应太空生活,在地球上得刻苦训练,我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?
(1)点击播放:杨利伟叔叔说的话。
(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们,从现在开始,为你们成为宇航员的梦想努力吧!
1、画一画:自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
2、说一说:把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。
3、写一写:根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。
主题太空男孩心得体会和方法四
太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了孩子们的心。这篇课文用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事。
学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。因此,在教学之前,我和学生一起收集了有关太空生活的资料。在课堂上先让他们把课文读好,又根据课文内容和收集的资料进行语言文字的训练。在理解课文的基础上注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
在教学中,有几个方面我觉得还是做得较好的。
一、采用视频导入,把学生带入美妙的太空世界
上课伊始,我就展示了美丽的太空画面,学生“哇”地叫出来,唯美的画面深深地吸引了学生。接下来播放宇航员在太空的生活视频,学生更是全神贯注地观看,宇航员搬行李进舱,像鱼一样游弋,吞噬水珠,还有宇航员一起就餐的欢乐情景,把学生带进了奇妙无比的太空生活,他们仿佛置身其中,成了其中的一员。看完视频后,孩子们纷纷说出了自己的感受:有趣的太空舱、奇妙的水珠、羡慕宇航员像鱼一样、宇航员相互喂食物,与食物做游戏,食物飞到了宇航员的嘴边??这一视频的播放,学生的眼睛变得亮晶晶的,大大地激发了学生学习课文的兴趣。
二、由字到词,由词到句,再到段,一步一步深入文本。
本文生字较多,采取了集中识字,采用多种识字方法,让学生在读中记。再由字到词,读带有生字的词,特别出示了这几个词:绑在睡袋里、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特殊的淋浴器。学生边读边思考,并说说对这几个词的理解。为很好的理解课文内容打下了坚实的基础。接下来是读带有生字的句子,要读好这八个句子可是有难度的。请优生带动的办法,逐句读通读顺。最后指名分段读课文,学生越读越顺利。读字、读词、读句、读文,可以说层层深入,学生在一遍又一遍的朗读中走进文本。
三、当小导游,介绍太空生活趣事。
当学生学习了课文后,知道了宇航员在太空生活的趣事。课前他们还搜集了太空生活的其他趣事,如:大小便、写字??他们便跃跃欲试,非常希望把自己搜集到的资料介绍给大家听。在此我设计了一个环节,让学生当太空小导游来介绍太空生活的趣事。提供句式“大家好!我是太空小导游( ),欢迎大家来到太空旅游,由于太空处于失重状态,所以游客们(做什么事)必须(怎么样),不然(会发生什么情况)。祝大家在太空度过美好的一天!”让学生自行准备,小组交流。在交流中,学生们以太空主人的身份自居,把搜集到的新知识介绍给大家。学生们学到的不仅仅是课文中的知识,还有很多课外的新鲜有趣的知识,从课内延伸到课外,收获真大啊!
当然在教学中也有一些不足之处。在教学中没有介绍我国的神州号飞船,没有结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行爱祖国的教育。希望在以后的教学中能正视不足,努力完善。
主题太空男孩心得体会和方法五
一、切入举偶
1、谈话引入:同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?
2、课件激趣:用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
二、对话平台
(一)自读
1、先自己读文,遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来,再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)
(二)识字
1、 请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“舒”是翘舌音; “舒服”一词读轻声等。
3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:识字
请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
教师也可根据学生实际,进行如下训练
(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
(三)写字
1、整体指导,发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红,再临写。师生评议。
(四)朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
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