2023年人文医师心得体会及感悟(实用17篇)

心得体会是通过对自己在学习、工作和生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。通过写心得体会，可以帮助我们反思和总结过去的经历，提高自己的思考能力和写作能力。写心得体会也是一种对自己成长和进步的记录，可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足和问题，进而改进和提高自己。写心得体会时，可以将自己的所思所感与实际情况相结合，进行客观分析。7.小编为大家搜集整理了一些关于心得体会的好文，希望对大家有所帮助。

人文医师心得体会及感悟篇一

人文关怀思想是我们在日常生活中与他人相处时应当具备的一种情感和态度。通过与他人的互动与交流，我逐渐认识到人文关怀思想的重要性，并从中汲取了许多心得与体会。以下，我将从感恩他人、尊重差异、关爱弱势群体、倾听和分享、培养同理心五个方面展开，分享我在人文关怀思想方面的所思所悟。

首先，对他人的付出要心怀感恩。每个人都有付出和贡献的价值，我们应该认识到这一点，并及时向他人表达感激之情。在我与尊师重教的老师相处时，我发现他们在教学上付出了大量心血，对我们的教育做出了巨大贡献。于是，我开始用心去感谢他们，对课堂上的知识与技能充满热情。我相信，只有当我们懂得感恩的时候，才能真正明白人文关怀思想的内涵。

其次，我们应该尊重他人的差异，包容多元性。每个人都有自己的独特性格和生活经历，我们应该以开放、包容的心态去与他人交流、共事。在我参与志愿服务活动时，我遇到了许多与我性格迥异，处世方法不同的人。起初，我们会因为观念的不同产生矛盾冲突，但通过与他们的交流，我学会了尊重与包容。我逐渐理解到，每个人的差异都是可以被理解和接纳的，只有互相尊重，我们才能共同进步。

第三，关怀和关爱弱势群体是人文关怀思想的重要体现。社会中有许多弱势群体，他们有着特殊的需求和困难。而我们作为有发展能力的个体，应当主动去关心和帮助他们。曾有一次，我参与了一份公益活动，为贫困学生筹集学习用品，并为他们开设辅导班。通过与这些学生的交流，我发现他们渴望知识，但因为物质条件的限制无法获取学习资源。在我们的帮助下，他们逐渐摆脱困境，焕发出了自信和希望。通过这个经历，我深刻体会到，关怀与关爱是人文关怀思想最真挚的体现。

第四，倾听和分享是人文关怀思想的基础。倾听他人的需求与困扰，是关怀他人的前提。我们应该耐心倾听他人的心声，在他们需要帮助的时候主动伸出援手。在我的朋友圈里，我有一个朋友总会倾诉他的烦恼和困扰。起初，我有些烦躁，但后来我理解到他需要倾诉的心情。于是，我开始倾听他的故事，并给予他合理的建议。因为好心的倾听和分享，我们的友谊得到加深，并互相成长。

最后，培养同理心是人文关怀思想的核心。同理心是我们理解他人、关心他人情感和需求的重要能力。通过培养同理心，我们可以更深刻地理解他人，帮助他人。在我感到压力和困惑的时候，始终有一位朋友会用同情的眼光看待我，给予我理解和鼓励。正是因为对他人需求的敏感，他能够给予我最贴心的关怀和支持。因此，我意识到在关怀他人的同时，培养自己的同理心对于建立良好的人际关系非常重要。

总而言之，人文关怀思想是一种关注他人情感与需求的态度和情感。通过感恩他人、尊重差异、关爱弱势群体、倾听和分享、培养同理心，我们可以形成一种与他人和谐相处的能力。在今后的生活中，我将继续坚持人文关怀思想，秉持爱与关怀的态度，与他人共创美好未来。

人文医师心得体会及感悟篇二

人文是指人类的文化和精神层面的表现，体现了人类对自然、社会和人生的思考和感悟。人文的核心是尊重和关注人的价值和尊严。人文感悟是人们通过对生活的思考和体验，获得的对人类文化和精神层面的理解和感悟。人文感悟不仅能够丰富个人的精神世界，还能够引导人们行善修身，提高人类的整体素质和幸福感。

人文感悟的来源是多样的，可以来自对经典文学、哲学和宗教的研究，也可以来自对艺术、音乐等艺术形式的欣赏与体验。在生活中，我们还可以从与人的交往中获得人文感悟，通过倾听他人的心声和理解他人的痛苦与欢乐，我们能够更好地认识人性的复杂和多样。

人文感悟对我们的人生有着深远的影响。首先，它能够拓展我们的思维和视野，让我们不再局限于狭隘的个人利益和欲望，能够更加广阔和深入地认识到人类的共同价值和命运。其次，人文感悟能够提升我们的情商和智商，让我们更好地与他人相处，增进人际关系和社会和谐。最重要的是，人文感悟能够启迪我们的灵魂，让我们在迷茫和困难时找到力量和勇气，让我们的人生变得更加丰富和有意义。

人文感悟不仅仅是思考和经验的收获，更是一种行动和实践。通过人文感悟，我们能够更好地尊重他人的尊严和权益，在与人交往和处理冲突时更加婉转和理解。我们能够更加关注社会中弱势群体的困境和需要，积极参与公益活动，为他人带来温暖和帮助。我们也能够通过人文感悟，改变自己的习惯和行为，从小事做起，延伸到影响更多人的社会行为。

人文感悟让我们认识到人是一个复杂而多样的存在，每个人都有值得尊重和关注的地方。在面对困难、失落和挫折时，我们可以从人文感悟中找到信心和动力，让我们重新审视自己的处境和价值。同时，人文感悟也让我们体会到人与人之间的联系和互助的重要性，通过共同的文化和精神追求，我们能够找到彼此间的共鸣和支持。

总结：人文感悟是人类文化和精神层面的体现，通过对生活的思考和体验，我们能够获得对人类文化和精神层面的理解和感悟。人文感悟对我们的人生有着深远的影响，它能够拓展我们的思维和视野，提升我们的情商和智商，启迪我们的灵魂。通过实践和行动，我们能够更好地将人文感悟转化为行为，为社会带来积极和有意义的影响。人文感悟让我们认识到每个人都有值得尊重和关注的地方，它也让我们感受到了人与人之间的联系和互助的重要性。

人文医师心得体会及感悟篇三

___，硕士研究生学历，1979年4月生，现任___市中医院东院区五官诊疗中心主任，耳鼻咽喉科主任，兼任___市预防医学会耳鼻咽喉疾病防治专业委员会主任委员、___省医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会委员、___省康复医学会听力及言语康复分会副主任委员、___省中西医结合学会耳鼻喉专业委员会常务委员，“中华耳科学杂志”编辑委员会通讯编委等职务。北京协和医院、德国st。elisabeth-hospital高级访问学者，2017年荣获“___市第九届青年科技奖”，2020年荣获“___工匠”、“风筝都最美科技工作者”等荣誉称号。

2018年，___同志牵头成立___市中医院耳鼻咽喉微创外科实验室，为北京协和医院十二五科技支撑计划耳-侧颅底培训基地___分部，为___地区知名的具有创新能力的耳鼻喉微创外科医师的培养基地。可以开展外耳道皮瓣、外耳道成形术、上鼓室探查术、完璧式乳突根治术、人工耳蜗植入术、vsb植入术（分别固定于砧骨长脚和圆窗）、自体砧骨听骨链重建术、开放式乳突根治术、颞骨次全切除术、颞下窝进路typeb(仅限颞骨内步骤)、颞下窝进路typea（仅限颞骨内步骤）、经耳囊（全迷路）入路等培训内容，目前已举办两期颞骨高级培训班，先后培训来自全国各地的耳科医师100余人。获国家发明专利1项，实用新型专利2项，获___市科技技术进步奖二等奖8项，___省中医药进步奖三等奖1项，发表论文20余篇，其中sci3篇。

个人事迹。

在___的眼里，一位医生的价值在于积极弘扬、践行劳动精神和工匠精神。她爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献。在第三个医师节来临之际，___想对大家说：“一辈子只做好一件事，坚守初心，做一名好医生，对得起病人，对得起社会，我始终坚信，只要我与精诚缩小一毫米，患者就能靠近健康一厘米”。

新冠疫情的期间，耳鼻咽喉科作为高危科室，在___其他三甲医院耳鼻咽喉科停诊的情况下，___带领团队成员仍然坚守一线，不顾个人安危，为患者开展食道异物、支气管异物、鼻腔异物、气管切开、鼻出血等急症手术。

作为“___工匠”的荣誉获得者，高超的技术水平是她的毕生追求。自2017年12月起，___在___市中医院牵头实施成人及儿童单侧人工耳蜗植入术，现已成功开展人工耳蜗植入术40例；2019开展了___市首例同期双侧人工耳蜗植入术，此次手术的顺利开展填补了___市人工耳蜗同期植入的空白，代表了___市中医院耳鼻咽喉科技术水平的又一次跨越。

医者仁心，对患者的关爱是她服务理念的典型体现。常有幼小的患儿因耳部问题造成生活困难，___和耳鼻喉科医护团队用满满的爱意化解了孩子们内心的坚冰。当重新听到风吹过的声音时，孩子和她都笑着流下激动的泪水。先天性小耳畸形的孩子天生有种自卑感，为了帮助___地区贫困的孩子重拾信心，___主动牵头募集耳科公益资金，联合中科院整形外科医院，为贫困儿童耳廓再造提供了可能。多位患儿的康复，在社会上反响热烈，受到市民的广泛好评。

人文医师心得体会及感悟篇四

人文关怀思想是一种深刻的洞见和理念，它强调人与人之间的关爱和尊重。在当今社会，人们往往忙于追求物质和功名，忽视了心灵的渴望和人与人之间的互动。然而，我近年来接触到了人文关怀思想，它给我带来了深刻的思考和启示。通过对生活的观察和对他人的关怀，我有了一些独到的感悟和体会。

人文关怀思想强调人与人之间的相互关怀和尊重，这是人类社会发展的基石。在每个人自己的生活中，我们常常会遇到困难和挫折，需要他人的帮助和理解。如果我们能够关注到身边人的需求和感受，给予他们关怀和支持，就能够创造更加温暖和谐的社会环境。而且，关怀他人也是提高自身幸福感和满足感的重要途径。通过帮助他人、理解他人，我们能够增强自己的社交技巧和情感交往能力，使自己的人际关系更加稳固和紧密。

段三：人文关怀的实践。

人文关怀思想并不仅仅是口号和理论，它需要在实践中去践行。在我个人的经历中，我发现通过与他人的真实互动，我能够更好地理解他人的困惑和心情，从而更好地给予他们关怀和帮助。例如，我曾经在一家社区服务中心做志愿者，与一些弱势群体接触，包括老人、残疾人等。通过与他们交流和倾听他们的需求，我懂得了他们的内心痛苦和希望，因此我尽力为他们提供一些实质性的帮助。同时，我也获得了很多对生活的感悟和启示，我对人生的意义和价值有了更加清晰的认识。

然而，人文关怀思想并不是解决所有问题的万灵药，它存在一定的局限性。首先，由于人们各自的经历和认知不同，我们对他人的需求和感受往往难以完全理解。尽管我们可以努力去理解和倾听，但是我们很难做到真正站在对方的角度考虑问题。其次，人文关怀的实践过程中，有时候我们可能会面临到资源有限和能力不足的问题，无法满足他人所有的需求。这时候，我们需要有分寸地给予他人关怀和帮助，避免让他们产生依赖和不健康的心理状态。

段五：个人感悟与思考。

通过与他人的互动和对人文关怀思想的探索，我从中得到了很多个人感悟和思考。首先，我深刻认识到每个人都有自己的价值与重要性，无论是处于社会底层的人还是权贵富豪，我们都应该平等对待。其次，我意识到人与人之间的关系是相互影响和联动的，我们的所作所为会对他人产生影响，所以我们应该慎重对待我们的行为和言辞。最后，我意识到人与人之间的关怀和爱是人类社会发展的基础，只有通过关爱他人，我们才能够真正实现心灵的满足和幸福的感受。

结尾：

人文关怀思想是一种永恒的追求和理念，它带给了我很多的反思和启示。通过实践和思考，我深刻认识到人与人之间的关怀和爱是社会和个人幸福的基石。在今后的生活中，我将继续践行人文关怀思想，通过关注他人的需求和感受，给予他们关怀和支持，创造一个更加和谐与进步的社会。同时，我也会保持对他人的谦逊和理解，从而更好地相处和共同成长。

人文医师心得体会及感悟篇五

男，1976年10月出生，1998年7月参加工作，大学本科，普外二科主任医师，群众。

[从医感言]从医近20年，有过彷徨和无奈，庆幸自己仍然能坚持下来，并逐渐爱上这份事业，爱上救死扶伤的神圣使命感，爱上不断攀登医学高峰的成就感，爱上它给我内心带来的平静和满足感。

[主要事迹]急病人之所急，想病人之所想，工作勤恳努力。于2018年赴德国进修学习，率先在普外二科开展腹腔镜微创手术治疗，包括腹腔镜右半肝癌切除术，腹腔镜胰十二指肠切除术、腹腔镜胃癌、结直肠癌根治术、腹腔镜疝修补术、小儿腹腔镜疝囊高位结扎术等。主持省级科研立项2个，参与的项目获得省科学技术奖三等奖，主持的项目获得市科学技术进步奖三等奖。积极参与对口支援基层医疗卫生工作以及“爱心医疗走进潮汕乡村”、“善医疝行”等主题义诊活动等，2017年以来累计走访约40个乡村，服务百姓上千人。

人文医师心得体会及感悟篇六

___，中共党员，医学博士，副主任医师，___市中医院内科第二党支部书记、肺病科主任，山东省肺病重点专科——肺病科学科带头人，山东省医师协会中医师分会常委、肺系病专业委员会副主委、___市预防医学会呼吸病专业委员会副主委，___医师协会呼吸病专业委员会委员。先后荣获市直卫生健康系统优秀共产党员、全市抗洪救灾卫生应急工作先进个人、___市优秀学科骨干、___市五一劳动奖章等荣誉。从事临床工作10余年，擅长中西医结合治疗呼吸系统常见病、急危重症和疑难病。参与国家级课题一项，省级课题一项，承担市级课题多项，出版著作4部，在国家级期刊上发表论文10余篇。

个人事迹。

___市中医院肺病科主任___同志荣获“十佳青年医师”荣誉称号，对于他来说又是一个新的起点。作为内科第二党支部书记，他热心参与公益事业和义诊活动，积极主动走进城乡社区为大家宣传科普，尤其是以肺病科医生的角度宣传吸烟的危害，起到了较好的劝诫作用。作为肺病科负责人，他感到自己肩膀上有着沉重的使命，呼吸病多发的春秋季节，门诊挤满了求医问药的患者，看着他们热切的目光，___不急不躁，细心地为每一位患者开出最合适的药方。作为疫情防控专家组成员，___和各位专家一起，冒着严寒风雪走进各个定点医院进行会诊。在疫情最严重的时间里，___主动请求增加发热门诊值班时间，把家安在医院里，携手全体医护人员构建了坚实的疫情防线。作为父亲和丈夫，他留下热泪。在他眼里，医生的天职就是救死扶伤，疫情前他忙于服务患者，休息日也不着家；疫情时他担心家人的安全，吃住都在自己小小的办公室里，女儿腹泻住院也只能远远看着妻子忙上忙下；疫情得到控制，他又冲在服务患者的第一线，穿梭在门诊和病房里，洁白的制服被洗到泛黄，青色的笔杆用坏一支又一支，这就是他奋斗的模样，让青春绽放出最美的热血芳华！

在医师节当天，___想对大家说：作为一名医生，最大的愿望就是让患者得到更好的帮助，希望自己看过的疾病都能被治愈，这当然需要高超的技术、良好的医德和紧密的团队协作。大医精诚，但愿人间少疾苦，哪怕架上药生尘等等诸如此类的古训犹不敢忘。在以后的工作当中，希望能打造一支技术过硬的团队，有责任有担当，进一步完善学科建设提升学科水平。因为平时的重心放在医院，放在工作中，家庭的责任主要压在了家人身上，再次特地向家人表示感谢。

人文医师心得体会及感悟篇七

23.青春奉献在林业青年奋进铸辉煌。

24.五四火炬点亮强国前程。

25.青春不停步，永远跟党走。

26.弘扬爱国进步民主科学的“五四”精神。

27.弘扬“五四”精神，奏响品牌之都的青春强音。

28.尊重青年理解青年相信青年依靠青年。

29.高举“五四”火炬，永葆先进本色，争当青年先锋。

30.高擎五四爱国旗帜，勇担强国发展重任。

31.争做有理想有责任有作为的青年。

32.高举五四火炬，争当时代先锋。

33.弘扬五四精神，实践科学发展，竞展青年风采。

34.与人民相结合，拜人民为师，向人民学习，是青年健康成长的必由之路。

35.积极推进青年文化建设，努力打造品牌之都。

36.青年兴则国家兴，青年强则国家强。

37.勤于学习，善于创造，甘于奉献。

38.立现代观念，建现代城市，做现代人。

39.弘扬五四精神，推进科学发展。

40.文化塑造青年，青年创造文化。

41.加强青年文化建设，促进青年全面发展。

42.党育青年成长，青年跟党前进。

43.团结青年，服务青年，凝聚青年，促进青年健康成长成才。

44.善拼才会赢，学下才会赢，创新才会赢。

45.创新创造创业，务实落实真实。

47.实践“三平”精神，竞展青春风采。

48.弘扬民族精神，传承优秀文化，凝聚各界青年，为实现“两个率先”目标而奋斗。

49.隆重纪念中国********青年团成立周年和“五四”运动周年。

50.弘扬“五四”报国志，实践“三平”做楷模。

51.点燃青春火炬，大力推进晋江青年创业行动。

53.实践“三平”精神，争做有理想有责任有作为的晋江青年。

54.团结带领团员青年为实现晋江“两个率先”目标而努力奋斗。

55.担当时代责任。

56.为环三建设贡献青春。

57.五四，我们光荣的节日。

58.大力实施侨乡青年文化行动，推动青年文化蓬勃健康发展。

59.为环三发展做贡献。

60.共作新时代好青年。

61.血脉相连薪火相传奉献青春服务社会。

人文医师心得体会及感悟篇八

人文医师是一种兼具医疗专业素养和人文关怀的医生。在治疗病痛的同时，他们关注病人的身心健康，倾听病人的内心世界，给予他们温暖和关怀。在过去的实践中，人文医师培养出了一种独特的治疗方式和心得体会。

第二段：关爱病人。

作为人文医师，我们始终将病人视为整个身心健康体系中不可或缺的一部分。我们认识到每个人的生命属于自己，无论是有束缚的疼痛还是心灵的苦恼，我们都以关爱的态度对待。我们不仅关注患者的身体病症，更加注重倾听他们的痛苦和困惑，帮助他们寻找治愈的方式。通过与病人的交流，我们能更好地了解他们的需求，提供最佳的治疗方案。

第三段：沟通与理解。

作为人文医师，我们非常重视与病人之间的沟通。我们深知有效的沟通可以增强患者的理解和合作意愿，减轻他们的心理压力。因此，我们学习并运用各种沟通技巧和方法，在尊重病人的同时，寻找最佳的治疗决策。我们尽量用通俗易懂的语言解释医学术语，不仅增加病人对疾病的认识，也提高他们对治疗计划的信任度。通过与患者建立良好的沟通和信任关系，我们能更好地理解他们的需求和心理状况，提供更个性化的治疗。

第四段：同理心与关怀。

当我们面对病人时，我们始终保持同理心和关怀之心。我们理解病人在面对疾病和痛苦时的困惑和恐惧。我们尽量引导患者积极面对疾病，增加他们的自信心，并提供心理支持。我们相信通过关注病人的内心世界和情感需求，能够陪伴他们渡过最困难的时刻。我们旨在减轻病人在病痛中的痛苦，让他们感受到来自医生的关爱和温暖。

第五段：反思与成长。

作为人文医师，我们不断反思自己的行为和实践，以不断提高自己的素养和技能。我们通过案例讨论和团队交流，不断学习和改善。我们不仅要关心病人的需求，还关注自己的进步和成长。通过反思，我们能更好地发现自身的不足之处，并作出相应的改进。我们持续砥砺前行，努力成为更好的医生。

总结：

人文医师是一种融医疗专业素养和人文关怀于一体的医生。他们关爱病人，尊重病人的需求和疾苦；他们注重沟通与理解，与病人建立良好的关系；他们怀有同理心和关怀之心，陪伴病人度过困难时刻。作为人文医师，我们不断反思与成长，努力提高自己的素养和技能。通过这种方式，我们能够为患者提供更为人性化的医疗服务。

人文医师心得体会及感悟篇九

何为人文素养?人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。无论是对于社会还是对于个人来说,人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高扬了人文精神,社会才会生气勃勃、兴旺发达，人才活得有意义，才是一个真正的人。教师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们说教师是一种崇高的职业，就是因为教师承担着这严肃的使命。教师是“人类灵魂的工程师”，它被赋予了塑造学生的任务。教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求。教师必须为学生做表率，以身作则，以自己的言行影响学生。所以说“身教重于言教”。身教虽然只是在潜移默化中进行，但作用却是异常巨大的。比起一般人来，教师特别需要学习人文精神，发扬人文精神。

“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要!

一、教师的人文素养影响着学生人格的完善。

在学校里，教师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的榜样，学生具有天然的“向师性”。教师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。教师的素养之光对学生心灵的铸造深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。陶行知说过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印”，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的教师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人文精神的培养，很大程度上依赖于教师人文素养的提高，教师在教育教学活动中，直接与间接地影响着学生的人格完善。

二、教师的人文素养影响着学生学习目标的明确。

一位人文素养深厚的教师，肯定是一位有抱负有追求的教师，往往呈现出人格形象完整，精神焕发，精力充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以力量感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更加富有理性，善于思考，发奋学习。这样会自觉不自觉地树立远大的目标。教师的追求与抱负已经深深地成为学生人生发展的指标。教师的努力与成功，激励他们的学生追求更远大的目标与成功。

三、教师的人文素养影响着学生学习动机与效果。

学生的学习动机，往往表现的比较单纯，情绪化比较重，这就需要教师具有一定的影响力。一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于教师的人文素养。

四、教师的人文素养影响着学生良好的学习习惯的形成。

教师是学生学习的参与者、指导者与监督者，教师的行为举止与爱好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，教师作为榜样被学生所模仿，并以潜移默化地方式发生作用。教师对学习习惯作用的认识如何，直接制约着学生对这个问题的重视程度。教师独特的教学风格集中反映了教师的精神风貌，它包括教师的道德修养、知识结构、能力水平、认知策略、对学生的态度及其教师的主观追求等。拥有独特教学风格的教师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，教师的正确要求就容易化为学生的行动。

作为人类灵魂工程师的教师，要用自身的情感感染学生，了解和把握学生的思想，创造民主、平等、和谐的教学环境，在师生之间架起感情的桥梁，激发学生产生情感的内驱力，培养学生克服困难的意志品质，能控制自己的情绪，承受外界压力，保持心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高，个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成功人生打下良好基础。

社会的发展与变革决定了教师要不断提高自身的综合素质和专业能力。而要提升自身的素养，教师首先要做个真正的读书人。教师的读书是一种积累。学习是我们人生永恒的主题。教师的职业特性，更注定了教师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就教师魅力中具有永恒的力量。一个教师自身人文素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。读书是教师汲取精华的学习方式，是教师传承优秀文化的通道。读书是教师提高自身综合素质的前提，教师应该成为终身学习的典范。只有学会读书和学习，我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。

我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面和谐和可持续发展。

我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书，读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们教师首先应该自觉地投入到积极的阅读活动中去。教师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。作为一个教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。教师只有通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化知识结构，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进自身专业成长，跟上现代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。只有当我们将读书融入我们的日常生活中，成为不断提升自身学养的重要手段，我们才能成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。

新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足迹。当今的教师应该牢固树立“终身学习”的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。

作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。

人文医师心得体会及感悟篇十

人文医师是指具备扎实的医学知识和技能，同时注重人文关怀和患者沟通的医务人员。他们不仅仅是医术上的高手，更是擅长用温暖、耐心和同理心与患者相处的艺术家。作为一名人文医师，我深深感受到了与患者相处的重要性，下面我将从与患者建立信任关系、倾听患者诉求、关心患者的心理需求、帮助患者走出困境和提高自己的综合素质这五个方面谈谈我的体会和心得。

首先，建立信任关系是医生与患者之间最重要的一环。在现代医疗体系中，患者与医生之间的沟通时常被病例和病历所束缚，医生必须花费大量时间来获取患者的病情信息。因此，医生在与患者交流时需要学习如何让患者能够放松自己，主动提供病情的信息。为此，我经常主动与患者交流，向他们询问与疾病有关的问题，给予他们信任和尊重。只有建立了良好的信任关系，医生才能更好地理解患者的需求，提供更适合的治疗方案。

其次，倾听患者的诉求是一位人文医师的核心能力。人们来看病不仅仅是希望治疗疾病，还是希望通过沟通得到心理上的宽慰和关怀。对于一位细心的医生来说，关注患者的诉求不仅仅是问病情，更是询问患者的感受、想法和期望。在我与患者的交流中，我主动倾听患者的诉求，与他们展开无所不谈的对话，让他们感到有人真正关心着他们。这不仅能缓解患者的焦虑与恐惧，更能促进患者对疾病的认知，提高治疗效果。

关注患者的心理需求也是一位人文医师应具备的能力。不同人在面对疾病时表现出各种各样的情绪，有的人焦虑不安，有的人沮丧消沉。作为医生，我们需要不仅仅关注患者的身体状况，更要关注他们的心理状态。在我的工作中，我常常主动询问患者的心理需求，并根据不同的情况采取相应的措施。比如，对于那些焦虑不安的患者，我会给予慰藉和安抚；对于那些沮丧消沉的患者，我会鼓励他们保持积极乐观的态度。在我与患者交流的过程中，我的关怀和慰藉使患者感到自己是被重视和关爱的。

此外，帮助患者走出困境也是人文医师的职责之一。疾病对患者来说不仅仅是生理上的折磨，更是心理上的重压。作为一位人文医师，我时常给患者以希望和鼓励，帮助他们认识到疾病不是绝望，而是一个新起点。只有给患者以积极的心理建设，才能让他们乐观面对疾病，以积极的态度去面对治疗和康复。

最后，提高自己的综合素质也是我作为一位人文医师的追求。作为医生，只有提升自己的医学知识和技能，才能更好地为患者服务。同时，我也注重提高自己的人际沟通和心理素质，学习如何与患者建立信任和共鸣。我始终意识到作为医生，不仅是技术的施展，更是对患者的关爱和关怀。

总之，作为一位人文医师，我了解到与患者的沟通和关怀是医生职业的重要组成部分。倾听患者的诉求，关注他们的心理需求，给予他们希望与鼓励，帮助他们走出困境，提高自身的综合素质，这些都是我在从事医生工作时一直努力的方向。我相信，只有成为真正的人文医师，才能在医生和患者之间架起一座信任和关爱之桥。

人文医师心得体会及感悟篇十一

人类文明的发展历史上，人文关怀思想一直是社会进步的重要推动力。人文关怀思想从根本上弘扬了人类尊重、关怀和互助的基本价值观念，对于构建和谐社会发挥着不可或缺的作用。在近年来的社会发展中，我深感人文关怀思想的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，人文关怀思想教会了我要关注他人的需求和感受。在现代社会中，工作、学习和生活的快节奏，往往让人们忽视了身边人的困难和需要。而正是人文关怀思想的提倡，使我有意识地去关注他人的需求，尽可能地帮助他人解决问题。比如，我曾经注意到同事小李因为工作压力大而困扰，我主动与他交流，耐心聆听他的烦恼，并给予精神上的支持和鼓励。稍后，我惊喜地发现小李的工作状态明显改善，这个经历让我深刻体会到人文关怀的力量。

其次，人文关怀思想使我对待他人更加宽容和理解。每个人都有自己的优点和不足，而人文关怀思想鼓励我们要尊重他人的差异性。经过多年的工作和生活，我逐渐明白到，宽容和理解是处理人际关系的重要策略。我曾经有一个同事性格与我完全相反，每次与他合作总是让我感到压力很大。然而，我通过学习人文关怀思想，学会了从他的角度去理解他的做法，尽量避免冲突，寻找共同点，逐渐化解了我们之间的矛盾。这个经历让我意识到，宽容和理解可以带来和谐的人际关系，促进工作的顺利开展。

此外，人文关怀思想教会了我发现和分享他人的价值。每个人都有自己的独特之处，都有可贵的特长和优势。人文关怀思想告诉我，要善于发现他人的优点，并且在适当的时候将其传递给他们。在工作中，我经常会遇到一些刚加入团队的新人，他们往往因为缺乏经验或自信而处于比较被动的状态。我喜欢与他们进行交流和互动，观察他们的长处，并积极鼓励和赞扬他们的努力和进步。通过这种方式，我发现这个团队中的每个人都有自己独特的价值，而我也获得了更多的成长机会和满足感。

最后，人文关怀思想让我明白到共同发展的重要意义。在一个相互关怀、共同进步的社会环境中，每个人都可以找到自己的位置，发挥自己的才华。在工作中，我曾经遇到过一个问题，觉得自己无能为力，想要放弃。然而，通过与同事和领导的交流，他们向我提供了许多宝贵的建议和支持，给予了我持续努力下去的信心。最终，我克服了困难，解决了问题，取得了一个不小的成功。这个经历让我明白到，只有在关心、帮助和共同努力的环境下，每个人才有机会展现自己的价值，共同实现更大的发展。

综上所述，人文关怀思想对于个人和社会的发展都具有重要的意义。通过关注他人的需求和感受，宽容和理解他人的差异，发现和分享他人的价值，以及共同努力实现共同发展，我们可以建设一个更加和谐、温暖和进步的社会。我会一直秉持人文关怀思想，不断提升自己，并且以身作则，将人文关怀传递给更多的人。

人文医师心得体会及感悟篇十二

人文，作为一种灵性的存在方式，与人的内心深处息息相关。在日常生活中，我们会通过与他人的相处、观察和思考，悟出一些人文的道理。这些人文感悟，可以让我们更好地理解自己和他人，更好地面对生活中的困惑和挫折。在这篇文章中，我将通过五个方面来分享我对人文感悟的心得体会。

首先，人文感悟需要从内心出发。每个人都有自己的情感和思想，这些内心的感受塑造了我们的个性和行为。在与他人相处时，我们要学会理解别人的内心世界，与他们建立真实而亲密的联系。当我们能够从内心出发去关心他人、理解他人，我们就能真正体会到人文的大爱与宽容。

其次，人文感悟需要通过观察和思考来积累。观察是我们了解世界的窗口，通过观察，我们能够发现他人的需求和他人的痛苦。同时，观察也可以让我们感受到世界的美好和多样性。而思考则是对观察的总结和思索的过程，它可以让我们更好地理解自己和他人，也可以帮助我们找到解决问题的方法。

第三，人文感悟需要关注社会问题和公共利益。作为社会主体的个体，我们应该关注社会问题，关心社会的发展和进步。通过参与公共事务和社会活动，我们可以提高我们的社会责任感和生活质量。同时，关注公共利益也可以帮助我们更好地理解自己和他人，认识到我们是一个整体的一部分，我们的利益是与他人的利益紧密相连的。

第四，人文感悟需要培养自己的人文素养。人文素养是指一个人在面对复杂问题时的思考和判断能力，它需要我们具备一定的学识和文化品味。培养人文素养可以帮助我们更好地欣赏艺术和文化作品，并在面临各种问题时保持一种冷静和深度的思考。只有具备了人文素养，我们才能更好地理解自己和他人的内心世界，从而更好地与他人相处和交流。

最后，人文感悟需要通过实践来体现。感悟虽然是从内心出发，但它需要通过实际行动来体现出来。我们可以通过行善事、帮助他人、在社会中担当责任等方面来实践我们的人文感悟。只有将感悟付诸实践，我们才能为社会的发展和进步做出更大的贡献，也才能更好地改善自己和他人的生活。

总之，人文感悟是一种深入人心的体验和认知过程。通过从内心出发，观察和思考，关注社会问题和公共利益，培养人文素养，以及通过实践来体现，我们可以更好地理解自己和他人，提升自己的人文境界。希望通过分享我的心得体会，能够激发更多人对人文的关注和思考，让我们共同努力，构建一个更加人文和谐的社会。

人文医师心得体会及感悟篇十三

___，中共党员，副主任医师，___市中医院东院区骨伤诊疗中心关节骨科主任，国家名中医王景彦教授学术经验继承人、山东省五级中医药师承项目名老专家杜奇涛教授的学术继承人，现任山东省中西医结合委员会保膝学组副组长、中国中医药研究促进会骨伤科分会保膝专业委员会委员、中国研究型医院学会冲击波医学专业委员会骨循环与骨坏死专家委员会委员、中国医药教育协会肩肘运动医学规范化培训山东中心委员、山东省城乡医院对口支援先进个人。曾先后于北京积水潭医院、北京大学第三医院进修学习。专业特长：擅长各种髋膝关节置换、关节置换术后翻修及假体周围骨折的治疗，膝关节炎的各种保膝手术；各种肩膝髋踝等关节镜微创手术；四肢矫形手术（率先开展膝关节周围截骨治疗膝关节骨性关节炎）；股骨头坏死的阶梯性治疗；各种关节周围骨折的微创手术；足踝疾病的诊治；各种骨肿瘤的治疗、各种运动损伤的中医康复等。

门诊时间：周一下午、周二、周五全天。

个人事迹。

在临床工作的近20年时间里，___始终不忘医者的使命，他说：“我是一名关节外科医生，希望能用我最真诚的态度、最精细的技术、最朴实的心为每一位病人带来继续美好生活的希望。我还是一名中医人，希望能将祖国医学和西方医学组合起来，择其善、从其优，实事求是的为病人解除关节疾病的痛苦。待杏林花开之时，每一位患者都能迈出坚定有力的步伐，去享受美好的明天，这就是我一生最大的心愿。”

锤炼自我，守望患者重塑“膝”望。

作为一名关节外科医生，努力为每一位关节病人解除疼痛、恢复运动能力，就是___最大的快乐。多年来，为了提高自己的职业素养，___不断学习新技术，始终在做精、做细上不懈追求。在北京积水潭医院、北医三院的学习，让他更加专精于各种骨关节病治疗手段，尤其是髋、膝关节置换手术，并在本地区率先开展两大“保膝”核心技术：微创膝关节单髁置换术和膝关节周围截骨术。通过单髁置换手术，每年让200多位患者重新站起来、走起来；通过膝、肩、肘、踝等部位的关节镜微创手术，他让无数患者减少了康复周期，尽快回到正常的生活中；率先开展复发性肩关节脱位的手术治疗，作为全国少数熟练开展此类手术的医生，___的勤恳付出填补了___地区技术空白；东院区关节骨科成立后，___带领团队，联合麻醉科手术室、营养科等兄弟科室在膝关节置换领域开展快速康复外科（eras），已经让几十位膝关节置换病人自信地走出手术室。

走向基层，践行党员光荣使命。

作为一名的共产党员，___积极响应国家、省市对口帮扶基层医疗机构的号召，主动请求到基层去。他先后于2014年担任潍城区于河镇卫生院业务副院长、于2018年担任滨海分院执行院长，带领基层医院提升业务能力的同时，在基层社区广泛走访，将专业知识熟练运用到实践中。遇到骨伤疑难杂症，他一方面向前辈们虚心请教，另一方面大胆探索，将突出中西医结合治疗骨伤的优势，惠及一方百姓。真正用青春的汗水诠释了一名共产党人的初心和使命。

学岐黄之术，承杏林之志。属于___的征途远未结束，他立志要在更高、更精、更专业的医学高峰书写他的名字！

人文医师心得体会及感悟篇十四

中医师承，师徒传授的关系。相声师承，中医师承师承燕词语解释师徒传授的关系。下面是本站带来的中医师承学习的。

心得体会。

欢迎欣赏。

尹华荣名老中医跟师体会光阴荏苒，不知不觉自己从医已经十余个年头了，有幸师从于名老中医尹华荣教授，令我受益良多，受用终生!在临床实践中，尹老师擅长运用中医药治疗心脑血管疾病、颈肩腰腿疾病及疑难杂病。在跟师学习的日子里，我深深地体会到尹老师是一位博学的老师，他善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活跃了思维，开阔了视野，更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定了对中医药的信心。

从尹老师的身上感受到的是，他对古老的中医及其发展前景充满了信心。

随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就的基础上蓬勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代医学。有人认为，中医是几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的，甚至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来是旧的内容，却能够发掘出新的功效。

例如大柴胡汤是1000多年前《伤寒论》中的方子，在现代西医治疗基础上治疗急性胰腺炎疗效就很好。又如令现代医学棘手的冠心病，西医治疗需长期服药、副作用较大，用中医药的益气化痰活血法治疗有好的疗效。尹老师用大剂量黄芪治疗血管病以及用大量温补肾阳药治疗骨质增生等都取得了不错的效果。

师从尹老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校是在“填鸭式”的学习方法下接受教育，死记硬背，不管是否理解，只求能把书本的内容全部背下来，待考试时一字不漏地默写出来，便大功告成，学习是被动的，以分数作为目标，毫无乐趣可言。而今，跟从尹老师临床实践，以医好病人为目标，尹老师善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，使我逐渐“开窍”。中医是一门经验医学，讲究的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模式，使自己少走很多弯路。作为一位名老中医，尹老师具有博大包容的胸怀和高瞻远瞩的视野，他毕业于华西医科大学，对于现代医学，主张扎根中医，西为中用，中西医结合。正是由于尹老师这种开明包容、与时俱进的积极向上的心态，使他成为医学界经久不衰的长青树，在病人中有良好的口碑。尹老师常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟到了尹老师高尚的医德和强大的人格魅力。

工作总结。

我院自20xx年10月被确定为五级师承教育试点单位以来，在县卫生局的关心和指导下，医院领导重视，创新进取、继承发扬组织管理，落实带教任务，对推进我院中医药继承与创新、提升中医药整体服务能力与水平方面发挥了重要作用。

现将今年的五级师承教育工作情况汇报如下：

一、组织管理师徒传授方式是中医药学重要的继承方式，是培养中医药人才的一个有效途径。医院领导深知师承工作的重要性，结合实际，制定。

工作方案。

明确管理部门确定专人管理。由医务科负责日常的中医药师承教育工作围绕师承教育督导学术继承人跟师笔记、月记、临床医案、论文、平时考核表和阶段考核表等的完成保证了师承工作的顺利开展与进行。

二、带教情况根据县乡村三级师承教育的相关文件，我院有4名带教老师，12名学术继承人。按照《甘肃省中医药师承教育工作带教日志》《甘肃省中医药师承教育工作月记》的要求,做好每次跟、师随诊或实际操作记录,及时整理和总结跟师学习心得体会,认真写好月记。我院跟师学生12名，每位学生每年完成导师临床医案总结24份，学习心得24篇，跟师笔记96篇。公开发表临床经验的论文1篇，在省级、市级进行学术交流论文6篇。

其中较为突出的有：顾燕、王承芳、韩燕、王顺琴、屈小琴、王晓红，带教日志共完成576篇，其中顾燕在中国保健杂志发表论文1篇。不断创新师承教育工作，保证继承人在学习期间学习的连续性。

一是带教老师根据自身的多年学术经验认真对学生的日志、临床医案、跟师笔记进行批阅、修正，提出修改意见，指出辨证或用药的不足，将自己的经验毫无保留地传授给学生，使学生在临床实践过程中不断提高诊治疾病的能力。

二是开展专题讲座和病案讨论，学生通过整理病案讨论，对疾病的病因、病机、诊断、治疗及预后等都有详细的记录，真正起到教学相长的作用。

三、存在不足两年的师承工作虽然取得了一定成绩，但还存在不足。个别继承人思想上不积极，态度不能始终如一，致使师承教学时间和继承人学习质量不高。

在抽查或考核中发现有的学生一开始时很认真负责，完成的跟师材料质量较高，到后期就出现为了完成任务而应付了事，形成虎头蛇尾的情况。个别学术继承人学习态度不端正等原因。

四、今后的打算：

1.进一步明确教学目标和要求，完善教学计划，规范跟师笔记、月记等材料的书写和整理工作，提高教学水平和质量。

2.落实师承教育既定的优惠措施，提高中医药师承教育指导老师和继承人的积极性，同时加强平时考核、阶段考核和年度考核，提高管理质量。

7月，笔者有幸成为全国第四批老中医药专家学术经验继承工作的学术继承人，师从中医耳鼻咽喉科名家熊大经教授。回顾跟师学习经历，感触颇深。

领导重视，严格管理。

第四批全国老中医药专家学术经验继承工作启动以来，得到了四川省中医药管理局、成都中医药大学等上级主管部门的高度重视和大力支持，各级领导经常现场检查、督导师承工作，并有专门的机构和人员负责师承学习的日常管理，形成了导师和学生时间交叉、背靠背等等严格的阶段与年终考核机制。虽然管理考核严格，但管理部门也为我们创造了良好的跟师条件、跟师氛围。

精于学术，勤于思考。

在入师之前，笔者曾作为博士研究生跟随熊大经教授学习三年。但跟师学习则完全不同，其特点是使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，使中医药学术得以传承发扬。

笔者在老师的带领下，反复经历“跟师临床实践—中医理论学习—总结提高—独立临床实践”的过程，在反复的临床历练和体会总结中不断提高、不断进步，这一阶段的学习是博士学习经历的基础上“择一点而精”的升华。笔者领悟到博士阶段的学习重在“全而博”，师承的学习重在“精而深”。因此在跟师期间，笔者才能逐步学会带着问题去思考、领悟老师的思路，进而融入自己的临证思维当中。

言传身教，体悟中医。

进入师承学习以来，老师为人处事的点点滴滴、豁达开阔的胸襟、大医精诚的医德，都使笔者深刻地认识到，要想学好中医，首先要“学会做人，学会做事”，认认真真做事，踏踏实实做人，做到“仁心、仁德、仁术”，这也是中医学的核心精神。

老师经常告诫：“中医是文化，需要感悟、需要思考、需要践行。”笔者按老师的要求，重新学习《古文观止》等著述，尝试着从多方面接触中国传统文化，学会了在提高自身文化底蕴的同时体悟和享受中医之魅力。

在学习中，笔者还感受到，中医同中国的其它传统文化一样，强调“大智慧，大胸襟”，是在不断吸收、不断融合、不断发展的。在医学科技日新月异的今天，做一个纯纯粹粹的中医人，不等于排斥其它医学，只要是有用的、能促进中医学发展的新知识、新技术，我们都应该吸收，但吸收绝不等于全盘接受，吸收的前提是不能动摇中医的根本，而是应该以中医的核心准则、基本理论去融合、运用这些新知识、新手段。

尊崇经典，融会贯通。

尊崇经典、重视经典，是中医教育的传统，历史上的中医教育，不论是私人授徒，还是官办学校，四大经典等医学名著始终是最基本和最重要的教材。师承学习的一个重要要求就是“读经典、诵经典”。在跟师期间，笔者发现“经典”和“临床”之间有一道很好的桥梁，那就是我们的指导老师，准确地说是指导老师的临床思维——运用经典理论分析老师临床思路，或透过老师的医案可加深对经典条文的理解。

坚持临证，保证质量。

跟师期间，笔者严格按照有关规定，坚持每周3个半天的跟师临床学习和2个半天的独立门诊临床实践及3个半天独立病房临床实践，边学习、边体会、边应用，在临床中学习、体会、分析、总结老师的临床经验。

论文的撰写、心得收获都离不开跟师临床实践，只有静下心来，踏踏实实跟师，才能有所得。而且，跟师不仅仅是简单的上门诊、抄抄方，还必须在思路上紧跟老师，随时比较老师处理和自己思考的不同之处，想到问题，随时记录，下来之后反复揣摩，实在理不清头绪时再请教老师，老师一点拨，顿觉茅塞大开。

(一)深究医理，循序渐进。

祖国医学浩如烟海，必须持之以恒，勤奋苦读，才能学到中医的真髓。要从浅处起步，妙在浅而易知，从易处入门，从基础开始，逐步由低向高、精、尖发展，要有计划地学习经典著作，如《内经》、《难经》、《伤寒》、《金匮》、《温病条辨》等，先是粗读、泛读，了解全貌，找出重点，然后更精细地将诵、释、体会三者互用，深谙医理，探求经旨，最后客观地将所学的知识融汇贯通，施于临床，指导实践。这种由浅入深，从源到流，呈阶梯式递增的学习方法，深为任氏所推崇，他说：“循序渐进是一种学习方法，也是一个不能违背的客观规律，遵循一规律，则必有所获，若反之则欲速而不达。”

(二)熟读精思，妙识通圆。

医乃活人之术，学不熟何以知医?术不精何以活人!故熟精，是对医者最起码的要求。任氏强调，医者对医理要博熟精深，对医技要熟练精湛，运用要灵活、准确、精当，因此，要求我们要精勤不倦，深入钻研，对中医重要的理论和经典著作的精辟之处，要熟读背诵，首先在“熟”字上下功夫，“熟能生巧”。只有熟，才能心领神会，窥其奥旨;只有熟，才能抓住要领，妙识通圆。不熟何以精思，不熟何以圆活!为学之道必本于思，思索生智，才能应常变而法不穷，明其理而更显其妙。

坚持读书，虚心学习，字斟句酌，熟读精思，

医理精熟，医技精湛，我们是我们的追求，凡事要尊重科学，每于临证之中，常根据实际病例，熟练准确地引经据典。如有一患者每夜发烧二小时许，历经数医，久治不愈。然任继学诊毕，曰：“此有瘀血。”并明确指出《医林改错》有记载，遂遣方投药，一药而愈。事后，经查阅，才深为其准确无误而惊叹。对中医的重要理论和经典著作的精辟之处，已能熟练的成诵和正确的解释，这只是登上了一个阶梯，尚需进一步努力，刻苦钻研，不断强化，并强调坚持反思，总结规律，才能巩固。他说：“读书最忌不求甚解，博杂不精，随学随忘，不加总结。”他主张：温故而知新。温故就是逐句玩味，反复研讨，有所得辄记之，并验之于临床，只有这样，才能由熟而精，妙识圆通，有所创见，推陈出新。

(三)研究诸家，知常达变。

要进一步开拓中医理论的知识面，就要善于研究诸家，因此，要求我们博览群书，博采广蓄，并细心揣摩，反复研究，摄其精要，主张采众家之长补自家之不足，取众家之精华为我所用。他说：“读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出。”研究诸家学术，不可因循守旧，要圆机活法，知常达变，师古而不泥古。师古，是先学习，不可不知其说;不泥古，是重取舍，不可尽依其说，要明其理而活用其法以符真义。临证最忌执一方而御百病，要守一法而应万变。他对经方的研究造诣颇深。每临证时，既能执持，又能方圆，十分重视师其法而不泥其方。例如：常用《伤寒论》的方剂，治疗各种杂病，其中的小柴胡汤，原为少阳和解之剂，但他加减化裁后，则用于治疗胃脘痛、呕吐、胁痛、心悸、不寐、咳嗽等各种内科杂证，均能取效。而乌鸡白凤丸是妇科之良药，用于治疗内科病，亦屡获良效。研究诸家，要敢于质疑，勇于创新。古人云“小疑则小进，大疑则大进”。不怀疑不能见真理，所以，研究诸家之学说，要辨清是非，舍非从是，以求完善，这就告诫我们，读书议论必详审其所以然，而后精思熟虑，方能不被谬说所误。因为精通了医理，详审了众家之短长，融汇剖析，取其精华，剔其谬误，才不囿于一家之见。其中对“肾风”的治疗，运用内经“精不足者补之以味”的原则，重用“千金鲤鱼汤”治愈数十例。对急性中风的治疗，更是独树一帜，完全采用中药，疗效可靠，饮誉全国;对于肝硬化腹水的治疗，则用生瓦楞、生牡蛎各200克、生鳖甲50克、水红花子50克，功专力宏，力起沉疴。用外治法于内科杂证，更独具匠心。外治可补内治之不足，使药力直达病所，提高疗效。如各种头痛者，外敷透顶止痛散;腹水者，用利尿膏敷于神阙穴;结核性脑膜炎则用吕祖一枝梅使其发泡;而胆胀者，用消痛外敷膏等，无一不效。

(四)涉猎广泛，择善而从。

不仅要精于医道，对其它学科的知识，也要有研究，用哲学中的辩证法思想，指导自己的临床实践，所以在临证治病时，周密精实，主次有序，遣方用药，灵活有效。

研究中医学术，不仅要具备坚实的专业理论知识，高超的医疗技术，还要有广泛的多学科的知识结构，才能开阔视野，启迪思维。古人云：“善读者，始乎博，终乎约。”所以，学习中医，不仅要掌握书内的知识，更要了解书外的知识，他说：“往往书内难以解释之处，却被书外的知识给予点破，使之豁然开朗，茅塞顿开。”人之所以有病，外因于天，内因于人，多与气象学，时间医学，地理环境有关，与饮食方土，人情关系密切。因此，古医家认为，人体内环境的变化，同大自然的变化息息相关。天人合一，谓人体是一个小天地，这是很有道理的。许多资料表明，某些疾病发生的周期性和太阳活动周期在时序上，有某些一致性。例如：太阳活动期和太阳宁静期，心血管疾病发作和猝死的例数相差悬殊，太阳色斑强烈爆发时，心血管病发作和猝死更为频繁，其它慢性疾病亦然。

(五)继承总结，发扬光大。

祖国医学是一个伟大的宝库。历代医家在实践中不断探索，努力发掘，促进了中医的发展，对人类作出了贡献。面对丰富的医学遗产，只有继承总结，才能发扬光大，继承的途径有二。其一，是先学习，充实自己，然后是文献医籍的整理、研究，祖国医学文献医籍，汗牛充栋，而历代医家的学术思想和治疗经验，大多散见于各种医籍文献中，所以学习、研究、整理这些医籍文献，是继承的关键，是提高的过程，也是发扬光大的前提。对医籍文献的整理，主要是对古医籍的校正疏义和注释，并发挥其学说，其代表医家及其著作有：宋代林亿《素问补注》、庞安时《难经解义》;元代滑寿《读素问钞》、《难经本义》;明代王九思《难经集注》，吴?《内经吴注》，马莳《素问》、《灵枢》注证发微;清代张志聪《素问》、《灵枢》集注;现代《中风专辑》、《黄疸专辑》等。

其二，是理论研究要结合临床实际，理论是为实践服务的，实践又是检验真理的标准。研究中医理论，必须联系实际，总结提高，才能发扬光大。从汉代张仲景的《伤寒杂病论》，到清代王清任的《医林改错》，历代医家承前启后，在继承的基础上，通过实践，有所创新，有所发展。

《内经》中提出：“有者求之，无者求之。”就是启示后人，要善于研究继承，要善于总结创新，发扬光大，从而丰富中医理论，如《通俗伤寒论》、《疫痧草》及湿温时疫治疗法，乃至今人发表的新见解、新经验，都丰富了中医的理论和实践，是推动中医发展的动力，其中包括认真。

学习总结。

当代名老中医的学术思想和临床经验，将他们毕生之精华，总结继承下来，传播下去。

人文医师心得体会及感悟篇十五

人文是指人类智慧与感性的结晶，它体现了人类的思想、情感、道德和精神追求。而艺术作为人文的重要表达方式，传递了丰富的情感与深刻的思考。人文艺术的魅力不仅在于其给人带来的美的享受，更重要的是它深入人心、引发思考的力量。通过欣赏、思考和理解，我逐渐领悟到人文艺术的意义和价值，并从中获得了一些心得体会。

第二段：沉浸于艺术的奇妙世界。

每当我投身于艺术的世界，我仿佛置身于一个奇妙的梦境中。这个世界充满了生命力，令人心旷神怡。音乐的旋律如泉水般涌出，深深地触动着我内心的每一根弦。绘画的色彩和形状仿佛有了灵魂，穿越时空的纽带，将作品与观者紧密相连。文学作品中的文字，有如美丽的风景，引人驻足。在这个艺术的世界里，我不仅仅是一个欣赏者，更是一个与作品对话的参与者，我可以借助艺术作品中的元素，表达自己的情感和思想。

第三段：洞悉人性与社会的智慧。

人文艺术通过作品的方式，展现了人类内心深处最原始的感受和对社会问题的关切。在欣赏艺术作品的过程中，我的心灵也在不断地被触动与启迪。文学作品中的主角们如同灵魂般的存在，他们的喜怒哀乐、欲望与挫折，都在告诉着我们关于人性的真相。绘画作品所塑造的形象和情境，展现了作家对社会的思考和关注。这些作品洞悉人性、反思社会，给予了我更多的思索和启迪。我也从中得到了对人性和社会问题的更深刻的理解。

第四段：人文艺术的教育功能。

艺术作为一种表达方式，具有独特的教育功能。它通过情感的共鸣、价值观的传递和思维的激发，对我们进行教育和熏陶。从古至今，人文艺术一直是教育的重要内容，它培养了世界各地无数杰出的人才。艺术教育可以激发孩子们的创造力、培养其审美能力和情商，让他们能更好地理解世界、表达自我。而对于成年人来说，人文艺术的教育功能更多地体现在培养审美情趣、培养独立思考能力以及塑造良好的人格品质等方面。通过人文艺术的教育，我们可以更好地了解自己、理解他人，并提升自身的修养和素养。

通过与人文艺术相伴的学习和体验，我不断地增长了知识和思考的广度和深度。我意识到人文艺术的价值不仅在于赏析，更在于启迪与影响。它能够激发人们的思考和想象力，提升人们的情商和智慧。人文艺术让我更加热爱生活，注重品位和修养，也培养了我的审美感和情感表达能力。通过去感受和理解人文艺术，我更加清晰地认识到人与人之间的关系，了解到世界的多元和美妙。在未来的日子里，我将继续热爱并从中受益，让人文艺术的光芒照亮我前行的道路。

总结：

人文艺术的魅力、洞悉人性与社会的智慧、教育功能以及个人的心得，这些方面共同构成了我对人文艺术的感悟和体会。人文艺术不仅为我们带来了欣赏的快乐，更为我们提供了一种思考和理解世界的途径。通过欣赏、理解和运用人文艺术，我们可以更好地感受生活的美好，塑造自己的格局和人生价值。追求和体验人文艺术，让我们在感悟中成长，也让我们在交流中变得更加丰盈、有品位。

人文医师心得体会及感悟篇十六

教师的人文素养就是教师所具有的人文精神以及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。

教师，有人类灵魂工程师之称，其重要职责之一就是育人。教师的人文素养关系到教师的教育教学水平，也会间接关系到学生素质的提高。

良好的人文素养，有助于教师陶冶审美情操，提高生活品质，调节心理状态;有助于教师自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然，逐步养成健全美好的人格、提升高尚的精神境界;有助于提高教师的整体素质和教育教学水平，关爱学生，使所有学生能够健康成长并具有完善的人格。

教师的人文素养由人文知识、人文精神和人文行为共同架构而成。其中，教师的人文知识是教师人文素养的基础，在内化、积淀人文知识的基础上所凝练、升华而成的人文精神，是教师人文素养的核心，为人文素养的外显和发挥作用提供着价值导向和支撑。教师应具有广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。

作为一名新教师更要有不断提高素养的意识。要多阅读、多反思、多写作，勤于笔耕。而人文知识的自我学习、人文素养的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、好读书、读好书。“读书使人明智”尤其是读好书。教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧;另一方面，教师的读书品格可以感染、熏陶学生阅读品格的积极成长。

教师的人文素养是教师职业道德的重要内涵、是教师专业发展的重要目标、也是教育人文性的决定性因素。人文素养修炼将促进教师人文精神的发展，促进教师的专业发展，具有提升教师师德水平的意义，将促进教师对实践知识的领悟和把握，促进教师教学智慧的发展，促进创新意识的培养，促进教师幸福感的提升。

作为教授英语这门学科的老师，人文素养也是英语新课程极其重要的培育目标之一。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的渗透和培育。

人文医师心得体会及感悟篇十七

人文医师指的是具备医学知识与技术的医生，同时还注重人文关怀，关心病人的内心感受和需求。作为一名人文医师，我亲身经历了许多与病人的接触与交流，领悟到人文关怀的重要性。在这篇文章中，我将分享我在临床实践中的心得和体会。

第二段：尊重病人并与之建立联系。

作为一名人文医师，最重要的是尊重病人的人格和尊严，并与之建立良好的沟通关系。每当我遇到一位病人，我会专注地倾听他们的故事和需求，尽量理解他们的痛苦和不安。我尽力放慢节奏，为病人争取更多的时间，并用耐心和关怀去回答他们的问题。通过这样的交流，我发现病人更容易表达自己的疼痛和恐惧，也更容易接受治疗和康复过程。

第三段：共情与关爱。

为了更好地关心病人，我尝试着与他们建立共情。我要求自己站在病人的角度去思考和感受，了解他们的困惑和难处。这样有助于我更好地制定治疗方案，并通过鼓励和肯定来增强病人的信心。除了关注病人的医疗需求，我还注意到他们的身心健康。我会与他们交谈，了解他们的家庭和生活情况，提供心理支持和安慰。在康复过程中，我经常给予认可和鼓励，帮助他们建立积极的生活态度。

第四段：提供全面的关怀和服务。

人文医师的职责不仅仅是提供医疗服务，还包括照顾病人的全面需求。在我与病人的交流中，我发现病人往往有着更深层次的需求，例如情感上的支持、家庭中的冲突以及社会问题等。为了更好地回应这些需求，我与社会工作者、心理咨询师等专业人士合作，为病人提供全方位的关怀和服务。通过团队工作，我们能够更好地解决病人的问题，并提供持久的支持。

第五段：反思与展望。

作为人文医师，我意识到每个病人都是独特的个体，他们有着不同的需求和期望。因此，我努力提升自己的专业知识，并不断反思和学习，以满足病人的需求。我相信通过不断提高自己的技能和关怀，我能够成为一名更好的人文医师，为病人提供更加高质量的医疗服务。

结论：

作为一名人文医师，我深切体会到关怀和爱心的力量。通过与病人建立联系，共情与关怀，提供全面的关怀和服务，我相信我们可以改善病人的生活质量，为他们带来健康和幸福。尽管医疗技术的发展是至关重要的，但我们不应忽视人文关怀的价值。只有在病人被全面关怀的同时，我们才能真正实现医疗的人文化。