行书教学心得体会实用(通用12篇)

心得体会是对个人成长与发展的一个重要记录和反思。写心得体会时，我们可以用简洁明了的语言，突出重点和关键。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。

行书教学心得体会实用篇一

学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。

因此，在我们的课堂活动中必须承认，越真实、越富于过程的实践活动，才越能引发学生多视角、多层面的思考。现代教育技术在过程、实践、体验方面只有与传统教学方式有效的结合，才能更好的服务我们的教学。

行书教学心得体会实用篇二

近年来，随着人们对传统文化的重视和热爱，书法艺术再次走进了大众的视野。作为中国传统文化的瑰宝之一，行书作为一种书写方式，给人以别样的视觉和精神享受。在教育界，行书的教学也越来越受到重视。我作为一名高中语文老师，在行书教学中积累了一些心得体会，在此与大家分享。

首先，在行书教学中，要打好基础。行书是需要练习的，而要想掌握好行书技巧，必须先打好基本功。无论是结体、笔画还是字型，都需要不断地大量练习和积累。因此，在教学过程中，我鼓励学生在课后多进行练习，养成良好的习惯。当然，基础打得好不好，与学生的毅力和耐心也是密切相关的。教师要树立正确的教育观念，不断引导学生坚持练习，并及时给予他们鼓励和肯定。

其次，在行书教学中，要培养学生的审美意识。行书是一门艺术，它讲究的不仅仅是字形的工整与规范，更重要的是具有一定的艺术感染力。因此，教师要引导学生正确理解行书的内涵，培养其对行书的欣赏能力和审美情趣，并适时地进行艺术导引。在教学中，我常常组织学生观赏优秀的行书作品，让他们感悟行书的艺术价值，激发他们对行书的热爱。

再次，在行书教学中，要注重写作技巧。行书的书写不仅仅是练习字形，更重要的是要掌握一定的写作技巧。如何运用书法的要素和构图的原理，把行书书写得更加有韵律感和艺术感，是行书教学的核心。在教学中，我会结合课文内容，引导学生在行书中融入个人的思想感情，给予他们创作空间，并从构思、布局、用笔等方面进行指导。同时，我还会鼓励学生多参与课外书法比赛，锻炼自己的写作能力。

最后，在行书教学中，要注重实践与创新。行书作为一种艺术，注重实践是非常重要的。在教学中，我鼓励学生多进行实际操作，实地去感受和探索行书的魅力。无论是在课堂上还是在校外，我都会组织学生进行写生、临摹等活动，让他们亲身体验行书的创作过程。此外，我还鼓励学生进行创新，在模仿优秀作品的基础上，发挥个人的创造力和想象力，创作出有自己特点和风格的行书作品。

总之，行书教学需要打好基础、培养审美意识、注重写作技巧、注重实践与创新。只有通过不断地实践与积累，学生才能真正掌握好行书技巧，用行书表达自己的思想与感情。在未来的教学实践中，我将继续努力，不断探索行书教学的方法与途径，让更多的学生能够接触到行书，感受到行书的美和文化内涵。

行书教学心得体会实用篇三

20xx年8月8日-19日，xxxx市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。

一、教育形式改革初探

20xx年，xxxx市教育局局长来到xxx学校学习选课走班制度，并将其引入xxxx市的教育。经过几年的改革实践，xxxx市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。

在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。

记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长；而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。

二、教学基本技能提升

教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。

1、学科专业能力

作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，xx中学的副校长陈老师讲解了磨炼之道——做有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。

2、学生管理能力

作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观。张老师，赵老师以及候老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。

3、教育科研能力

一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。

三、教育理念更新

当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：（1）给予学生以足够的学习自主空间；（2）教育者必须明确教育的大目标；（3）学习，是教育之本。

经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。

行书教学心得体会实用篇四

近年来，行书教学在学校中被越来越多地重视起来。行书作为中国传统文化的重要组成部分，其独特的艺术魅力和审美价值在教育领域中得到了充分展示。在行书的教学实践中，我深刻领悟到了许多宝贵的教育观念和教学方法。下面我将结合自己的经历，分享一些关于“行书教学心得体会”的见解。

首先，行书教学需要注重基础。行书是一门技能性很强的艺术，学习者必须掌握一定的基本功才能进行更高层次的创作。因此，在教学过程中，重要的是要注重学生的基本功训练。对于初学者，要从字形结构、笔画的书写规范等方面进行系统的训练，帮助学生掌握正确的书写方法和技巧。只有在基础扎实的基础上，学生才能更好地发展自己的行书创作能力。

其次，行书教学需要注重感受和体验。行书是一种艺术形式，更是一种情感的宣泄和表达。在教学中，要引导学生通过欣赏名家作品和自主创作，培养他们对于行书的感受和体验能力。通过观察和分析优秀作品，学生能够领悟到行书的内在精神和审美价值，并从中汲取养料，丰富自己的创作语汇。同时，通过自主创作，学生能够将内心的情感表达出来，培养自己的艺术表达能力。

再次，行书教学需要注重批判思维和创新能力的培养。行书的教学并不仅仅是机械性的书写训练，更涉及到学生的思维能力和创造力。在教学中，要激发学生的批判思维，帮助他们学会辨析和评价不同的行书作品。通过引导学生批判性地思考，使他们对于行书的艺术原理有更深入的理解。此外，教学还应培养学生的创新能力，鼓励他们进行自主性的创作和尝试。只有通过创新，行书才能与时代的脉搏保持一致，焕发出新的生命力。

同时，行书教学需要注重培养学生的细致耐心和自我管理能力。学习行书需要付出大量的时间和精力。在教学中，要引导学生培养细致入微的观察力和耐心，帮助他们体会到行书创作的过程是一个极需耐心和细致的过程。此外，行书的学习也需要学生有较强的自我管理能力，包括规划学习时间、自我调整学习状态以及独立完成任务等。通过行书的学习，学生可以培养自己的自律能力和自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

最后，行书教学需要注重实践与交流。行书是一门实践性很强的艺术，在教学中必须通过大量的实践来提升学生的技能。学生需要不断地进行写字练习和创作，通过实践来检验和提高自己的行书水平。同时，教学还应注重学生之间的交流和分享，促进学生之间的相互学习和启发。通过交流和分享，学生能够互相借鉴和学习，激发彼此之间的创作灵感。

总之，行书教学是一项富有挑战性和创造性的工作。在教学实践中，我逐渐认识到行书教学的重要性和意义，也对行书艺术有了更深入的理解。通过加强基本功训练、培养学生感受和体验能力、培养批判思维和创新能力、培养学生的细致耐心和自我管理能力以及注重实践与交流，我相信行书教学必将在学生中产生更加积极的效果。希望行书教学能够得到更多教育机构和教育者的关注和支持，让这门古老而充满艺术魅力的技艺得到更好的传承和发展。

行书教学心得体会实用篇五

随着中国传统文化的复兴，越来越多的人开始关注传统的书法艺术。作为中国传统文化的重要组成部分，书法在国内外都受到了广泛关注和喜爱。作为一名书法爱好者，我有幸参与了一次行书教学活动，并从中获得了一些心得体会。

首先，行书教学对提升学生的书法水平和审美能力有着非常积极的作用。行书作为中国书法的一种重要流派，具有独特的线条和造型，以及流畅的笔墨结合。通过学习行书，学生能够锻炼自己的书写技巧，更好地掌握书法的基本功。同时，行书作品的美感也可以开拓学生的审美眼界，培养他们欣赏和遵循美的能力。

其次，行书教学还可以帮助学生陶冶情操和修养。书法是一门需要投入心思和情感的艺术，只有在用心书写的过程中，才能真正体验到其中的情感和意境。通过与行书作品的接触和学习，学生可以培养自己的情操和修养，提高自己对美的感知和表达。

此外，行书教学中，教师的角色十分重要。教师不仅仅是一个指导者，更是一个引路人。在行书教学中，教师应该注重理论与实践相结合，通过示范和指导，帮助学生掌握行书的基础知识和技巧。更重要的是，教师应该引导学生培养对行书的兴趣和热爱，激发他们对书法艺术的专注和创作欲望。

另外，行书教学还应该注重个性与创新的培养。行书作为传统艺术形式，也需要与时俱进，注入新的元素和个人特色。在行书教学中，教师应该引导学生不仅仅追求技巧和传统，更要注重表达自己的感情和思想。只有在个性与创新的培养中，才能保持行书艺术的活力和魅力。

最后，行书教学的环境和氛围也非常重要。学习行书需要一个安静、整洁和有书香味的环境。只有在这样的环境中，学生才能更加专心致志地投入到书写中，感受到书法艺术的魅力。此外，良好的教学氛围也可以激发学生的学习兴趣和热情，提高教学效果。

总之，行书教学是一项非常有意义的活动，对于学生的书法水平和审美能力都具有积极的影响。在行书教学中，教师和环境都起着关键性的作用，应该注重理论与实践的结合，培养学生的个性与创新，并营造良好的教学氛围。相信通过行书教学的努力，能够培养出更多对传统文化和书法艺术有热情和热爱的人才。

行书教学心得体会实用篇六

行书是中国传统书法的一种形式，具有较高的艺术价值和文化内涵。在当代社会，由于信息技术的发展，人们很少再使用毛笔书写，导致行书的传承和发展面临困境。因此，行书教学显得尤为重要。本文旨在分享我的行书教学经验和心得体会。

第二段：合理安排教学内容和方法。

在行书教学过程中，我坚持以传统行书为基础，注重培养学生的写字技能和审美能力。首先，我根据学生的基础水平，有针对性地设计教学内容。例如，对于初学者，我会从基本笔画入手，逐步教授字体结构和笔画运用技巧。其次，我采用多种教学方法，注重理论和实践的结合。除了板书和讲解，我还会组织学生进行实地写字练习，以及观摩名家作品，通过模仿来提高学生的写字水平。

第三段：激发学生的学习兴趣和主动性。

在行书教学过程中，激发学生的学习兴趣和主动性是至关重要的。为了让学生对行书产生兴趣，我注重教学内容的生动性和趣味性。例如，我会介绍有关行书的历史典故和名家传记，让学生了解行书的来龙去脉，从而更好地理解和学习行书。此外，我还会鼓励学生多进行创作和展示，通过参加书法比赛等活动，让学生感受到行书的乐趣和荣誉感，进一步激发他们的学习热情。

第四段：注重培养学生的品格和情感教育。

行书不仅是一种技巧的传承，更是一种文化的传承。在行书教学中，我注重培养学生的品格和情感教育。通过学习和欣赏行书作品，我向学生传达行书所蕴含的中华传统美德，如俭朴、忍让、谦虚等。同时，我还注意培养学生的艺术情感，让他们能够用心感悟行书的内涵和魅力，从而提升他们的审美修养和文化素养。

随着时代的变迁，行书教学也需要与时俱进，寻求创新和发展。在行书教学中，我鼓励学生借鉴和吸纳其他艺术形式的元素，如水墨画和篆刻等，进行创新创作。同时，我也注重利用信息技术手段进行辅助教学，使用多媒体和网络资源，让学生更好地了解行书的发展和应用。通过积极探索行书教学的创新和发展，我相信能够为传统行书的保护和传承做出贡献。

总结：行书教学作为传统文化的重要一环，具有重要的艺术、文化和教育意义。通过合理安排教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，注重培养学生的品格和情感教育，以及积极探索行书教学的创新和发展，我们能够更好地传承和发展行书艺术，让行书继续在当代社会中发扬光大。

行书教学心得体会实用篇七

  本次会议八县共有16人进行经验交流发言，其中福清市有3人发言。中心议题有：

  1、如何提高课堂教学效益；

  2、认真研究课标，明确考点，提高复习课教学效益；

  3、关注中下面学生，努力提高全体学生平均分；

  4、加强化学用语教学，重视实验教学；

  5、注重主干知识教学，关注初、高中衔接；

  6、科学安排教学时间，搞好阶段教学工作；

  7、关注20xx年中考命趋势，把握教学深广度。八县与会老师充分交流，资源共享，同时还建立了公共信箱，很多好的经验值得我们学习和借鉴，反思自己的不足之处，受益非浅。

行书教学心得体会实用篇八

本学期，我担任曼搭小学五年级班的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的'示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体打算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、工作和生活中获得信息从而进行交流的最有效的方法，小学阶段，绝大多数学生对课外阅读缺少热情，喜欢看漫画，喜欢那些漫画多于文字的故事，知识摄入量却很少，由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其"暗中摸索"。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用。课改改变学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式为突破口，重视研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。我更关注了学生在教学活动中的主体作用，注重调动学生的积极性，这正是语文教学的重点。

第一、加强字词句训练，打好阅读的基础。

字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？为此，在学每篇课文之前，我都会提前让学生预习字词，在正式授课的过程中，教师讲授那些难懂，难记的字帮助学生理解消化，扫清阅读最基本的障碍，这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程中都必须重视的。

第二、抓好诗词的训练。

古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力，在平时的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，如《望天门山》等古诗，文中还有很多优美的句子，于是我利用课间营造氛围，学生根据图片就可以身临其境的体会当时的意境，体会诗句的含义，让学生明白这些诗句、修辞用得恰如其分。

第三、给学生延伸想象的机会。

"想象是思维的翅膀"，在阅读活动中，鼓励学生想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。例如在讲授《小摄影师》一课时，当少先队员发现胶卷忘在家里，他会想些什么？在取胶卷的路上会发生什么？学生可以充分发挥想象，在想象的过程中开拓自己的思路，更深入的理解文章的主要内容。

第四、展开多样式的阅读比赛与总结。

由于阅读指导效果还受诸多要素的影响，因此在阅读指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下两点：第一，阅读指导要和培养良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的必要条件。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，克服困难、奋发向上的精神，这是阅读指导取得成效的保证。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量，增强学生的阅读水平。确实，我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少，阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析，不能解答一些简单的问题，那是十分可悲的，也是十分令人担忧的。过去几年的语文教学使我深深地体会到，学生的阅读面太窄，只有不断的阅读，才能对文章有着更加深刻的体会。“书中自有黄金屋”，只有扩大学生的阅读面，学生才能在语文的学习中越走越远。

行书教学心得体会实用篇九

言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

重中之重：教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

具体的做法：

1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。

2）建立新型师生关系，重视师生情感交流。

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

行书教学心得体会实用篇十

  1.认真研究当前教育改革的发展趋势，改变传统的教学观念，注重学生能力的培养，注重培养学生的创新意识和综合能力，重视科学态度和方法的教育，将思想教育与课堂教学相结合，促进学生健康发展，深化教育改革。

  2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研促教学，以教学促科研，使教学工作以学科为导向。教师应努力提高教学和科研的意识和能力，积极探索科学、合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极探索研究性学习，不断提高教学水平和专业知识，开辟新的课堂教学模式。备课要把化学课堂教学改革和德育教育放在首位。

  在教学目标、方法、内容确定、作业与批改、单元测试与评价、课内课外辅导活动中，要从培养学生高尚的道德情操、创新精神和实践能力的角度思考设计。

  3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理不同学校和学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高教学效率。提倡40分钟质量需要，反对加班磨学生的不良教学方法。

  这个学年，我在高二的两个化学班担任化学老师。这个学年即将结束。本学期按照教学计划和新的教学大纲如期完成了教学任务。本学期选修5和必修1轮复习的内容已经完成，期末复习工作也顺利进行。有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好补缺工作。无论是老师的写作提纲，还是课堂上的精读教学，师生之间的默契配合无处不在。

  这学期我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤快认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文总结了这一学期的教学工作，希望能发扬优势，克服不足，总结考试经验，发扬过去，开拓未来，从而促进课业上一层楼。

  第一，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教学方法的教材。根据教材和学生实际，设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都有准备，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结课堂，写好教学后记，把每本课本本的知识点认真总结成一套。

行书教学心得体会实用篇十一

行书是中国传统的书法之一，它独具的韵律美和艺术风格吸引着越来越多的人去学习。作为一名行书教师，我在教学过程中积累了一些心得体会，希望通过本文与大家分享。

第二段：培养书法兴趣。

行书是一门值得推崇的艺术，然而刚开始学习的学生在面对繁复的笔画和技巧时可能会感到压力。作为教师，我注重培养学生对书法的兴趣。我会引导学生通过观赏名家作品，感受行书的美丽与魅力。同时，我也鼓励学生们在书法创作中发挥个人特色，培养他们的创作兴趣。通过调动学生的主动性，我发现学生们更加投入学习并取得更好的效果。

第三段：注重基本功训练。

在行书教学中，基本功的训练至关重要。学生们需要通过大量的练习来掌握正确的行书笔法和结构。为了让学生们更好地掌握基本功，我通常采用分步骤进行教学。起初，我会示范正确的笔画顺序和书写姿势，并要求学生们按照示范进行模仿。随后，我会逐渐增加难度，让学生们通过练习逐步提高。通过反复练习，学生们的基本功会得到很好地巩固和提高，为他们后续的创作奠定基础。

第四段：创作与赏析结合。

行书不仅仅是技巧的堆砌，更是情感和文化的表达。在教学中，我注重让学生们将创作与赏析结合起来。我会带领学生们一起欣赏名家的作品，了解作品背后的文化内涵。同时，我也会鼓励学生们通过自己的创作来表达情感和思想。这样的练习可以激发学生的创造力和想象力，让他们在书法创作中获得更多的乐趣。

第五段：个性化教学和激发潜能。

每个学生都有自己独特的个性和潜能。在行书教学中，我注重个性化教学，根据每个学生的特点和需求制定相应的教学计划。有的学生注重细节，我会帮助他们加强笔画的精细训练；有的学生擅长表达情感，我会鼓励他们大胆发挥创造力。通过了解学生的特点，我努力使每位学生都能在书法学习中找到自己的位置，挖掘潜能，并取得优秀的成果。

结尾：

通过行书教学，我深刻体会到教学本身也是一个学习的过程。通过倾听学生的建议和观察学生的进步，我不断完善自己的教学方法。我相信，行书作为一门博大精深的艺术，将会继续吸引更多的人去学习和欣赏。我将继续致力于行书教学，并受益于每一位学生的进步和成就。

行书教学心得体会实用篇十二

在我多年的行书教学经验中，我深深感到行书是一门需要耐心和热情的艺术。它不仅需要学生有一颗专注的心，也需要教师有丰富的指导经验和独特的教授方法。本文将从行书教学的目标、难点、方法、经验分享和展望未来五个方面谈谈我的行书教学心得体会。

首先，行书教学的目标是培养学生的笔画书写能力、表达能力和审美能力。行书是汉字书法中的一种字体，它以气韵生动、潇洒自然的写法为特点。通过行书的教学，不仅可以提高学生的写字技巧，还可以培养学生的艺术修养。在行书教学中，我注重培养学生对筆顺和筆画的理解能力，通过系统的练字训练，让学生能准确掌握每个汉字的正确写法，从而提高写字的质量和速度。

其次，行书教学中的难点在于培养学生的专注力和耐心。行书需要学生的手眼协调能力，需要手的灵活性和细腻性。但在现代社会，学生们容易分心和无法专注于一件事情。因此，我在行书教学中，注重培养学生的专注力和耐心，通过锻炼学生的精神意志，使他们能够静心专注地去练习行书。

然后，行书教学的方法多样。我注重理论与实践相结合的方式。在行书教学中，我不仅讲解行书的基本知识，还注重让学生反复练习，熟练掌握每个汉字的笔顺和结构。在课堂上，我还会安排一些练字的游戏，通过游戏的方式增加学生对行书的兴趣，提高他们的学习积极性。此外，我还会鼓励学生有创意地进行行书创作，通过创作来提高他们的艺术表达能力。

接下来，我愿意分享一些我在行书教学中的经验。首先，我发现分享一些好的作品和技巧可以激发学生的学习动力。我会带给学生们一些著名行书家的作品，让他们欣赏和模仿。其次，我会鼓励学生们多读书，提升他们对汉字文化的理解和认识。最后，我会组织学生们参加一些行书比赛和展览，让他们有机会展示自己的作品和技巧，激发他们对行书的热爱和自信心。

最后，展望未来，我认为行书教学有着巨大的发展空间。随着社会的进步和经济的发展，人们对于文化艺术的关注度也在不断提高。行书作为一种传统的艺术形式，将会得到更多人的关注和认可。因此，在行书教学中，我们应该注重提高教学质量，激发学生的学习兴趣和创造力，培养更多高水平的行书艺术家。

总之，行书教学是一门非常有挑战性的课程。通过我的经验和实践，我深刻认识到行书教学需要耐心和热情，需要富有创造性的教学方法和经验。我相信，在不断的努力和创新中，我们一定能够培养出更多优秀的行书艺术家，让行书这门传统的艺术形式在现代社会中绽放光彩。