2023年师德事件心得体会及收获(优质11篇)

心得体会能够让我们更好地总结和概括工作、学习和生活的经验和感悟。通过写心得体会，我们可以反思自己的成长和进步，发现不足并加以改进。写心得体会也是对自己的一种梳理和总结，能够让我们更好地了解自己的内心世界和情感变化。心得体会是一种有益的写作方式，它能够帮助我们更好地认识自己、提高自我反思的能力，并且对未来的学习和工作有所启发。写心得体会时要简明扼要地表达自己的思想，避免语言过于冗长和晦涩难懂。以下是小编为大家整理的一些精选心得体会，供大家参考和借鉴。

师德事件心得体会及收获篇一

近日，朝阳二小师德事件再次引发了社会公众的广泛关注。事件的发生使得人们对于教师的职业道德提出了更高的要求。作为教育工作者，我们不能仅仅满足于教书育人的基本职责，更要注重自身师德修养，为学生树立良好榜样。这次事件给我带来了深刻的思考，下面我将从教师职业道德的重要性、教师应该具备的师德品质、加强教师职业道德建设的必要性、师德的培育和提升以及教师师德的制度保障五个方面谈一下自己的心得体会。

首先，教师职业道德的重要性不可忽视。教师是学生的榜样和引路人，他们是学生道德思想的塑造者。一个道德高尚的教师可以激发学生的求知欲、激励学生的自信心，帮助他们做出正确的道德选择。师德是教师专业精神和职业道德的核心。只有教师具备高尚的师德品质，才能更好地履行起自己的教育职责。

其次，教师应该具备的师德品质有很多。首先，教师应该具备道德榜样的力量，要有崇高的职业操守和道德情操，自觉维护职业尊严。其次，教师应该具备责任心和事业心，要以学生的成长和发展为己任，不断提高自身素质和专业水平。再次，教师应该具备公正公平的原则，要对学生一视同仁，不偏不倚地对待每一个学生。最后，教师应该注重自我修养，丰富自己的文化素养和教学经验，不断提升自己的教育教学能力。

然后，加强教师职业道德建设具有重要的现实意义。加强教师职业道德建设可以推动教育事业的发展，提高学生的综合素质。只有教师师德过硬，才能更好地影响学生，使学生在教师的引领下学会做人、学会思考、学会创新。同时，加强教师职业道德建设还可以增强教师队伍的凝聚力和向心力，形成良好的教育氛围和校园文化。

再者，师德的培育和提升需要多方面的努力。首先，教师要有自觉的意识，明确自身的教育职责和家长期望，时刻保持警醒。其次，学校要加强对教师师德的培训，提供专业的教育教学指导和咨询服务。同时，要加强对教师的考核评价，建立激励和约束机制，形成良好的师德氛围。最后，社会各界要加大对教师的支持力度，提升教师的社会地位和待遇，为教师提供更好的发展环境。

最后，教师师德的制度保障是关键。教师职业道德需要法律法规的支持和保护。政府应该加强对教师队伍的管理，健全教师职业道德的评估和监督机制，及时处理教师职业道德问题。同时，要建立健全教师师德违规行为的惩戒机制，对于违反师德行为进行严肃处理，形成对于教师职业道德的高度重视。

总之，朝阳二小师德事件给我们敲响了警钟。作为教师，我们不能只关注学术成绩的提高，更要注重自身师德修养。只有教师具备高尚的师德品质，才能够更好地履行自己的使命，为学生提供全面发展的教育。加强教师职业道德建设，是我们共同的责任，也是推动教育事业发展的关键所在。希望每一位教师都能够珍惜自己的教育使命，不断提升自己的师德修养，为学生树立良好的榜样。

师德事件心得体会及收获篇二

近日，朝阳二小师德事件引起了社会各界的广泛关注。这一事件给我们教育工作者敲响了警钟，让我们深刻意识到作为一名老师，师德的重要性。在反思这一事件时，我有以下几点体会。

首先，师德是教育工作者的基本底线。作为一名教师，应该牢记自己的身份和责任，时刻以学生的利益为先。在朝阳二小师德事件中，老师失去了对学生负责的原则，不仅疏于管理，还对学生进行了殴打，这严重违背了教师师德的底线。教师应该时刻以学生为本，正确引导他们成长，而不是任意对待他们。

其次，师德必须与专业能力相结合。一位具有良好师德的老师不仅要关心学生的学术成就，更要关爱他们的身心健康。在朝阳二小师德事件中，老师的殴打行为不仅伤害了学生的身体，也伤害了他们的心灵。好的教师要在专业知识的基础上，具备爱心和耐心，尽力为学生提供一个良好的学习环境。

第三，师德应该贯穿于教育过程的始终。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。在朝阳二小师德事件中，老师不仅失去了对学生的关心和关爱，更失去了对他们进行道德教育的机会。作为一名教师，应该时刻注重培养学生的品德修养，引导他们走向正确的道路。

第四，师德需要全社会的关注和支持。教育事业是一种高尚而特殊的事业，在这个过程中，教师需要得到全社会的支持和关爱。当发生师德事件时，我们不能简单地将问题归咎于个别教师，更应该反思教育环境和教育机制是否存在问题。只有社会各界携手共同努力，才能为教师营造一个良好的成长环境。

最后，我们应该引以为戒，时刻提醒自己教师的职业责任。朝阳二小师德事件给我们明确了教师的自身要求，我们应该时刻谨记教育工作者的庄严使命。无论是在课堂上还是课外，我们应该以身作则，恪守师德底线，用实际行动影响学生，引导他们成为品德高尚、有责任感的人。

在这个朝阳二小师德事件后，我们教育工作者应该引以为戒。师德是教育工作者的基本底线，我们应该时刻关注学生的身体和心灵健康，把教育时刻放在心中，使其成为我们工作的核心。同时，我们也需要全社会的关注和支持，共同为教师建立一个良好的工作环境。只有这样，我们才能培养出一代又一代有道德修养、有责任感的优秀公民，为社会的进步和发展做出积极贡献。

师德事件心得体会及收获篇三

根据《_市教育局关于做好20_年中小学教师暑期师德培训的通知》文件精神，我校于20_年8月27、28、30、31日组织全体教师参加了为期四天的校级暑期师德专题培训。我校贯彻县级部门的学习要求并结合本校实际开展了内容丰富的以“当人民满意好老师，树教育强市新标杆”精神为主题师德培训，力求目标明确、内容丰富、求真务实。现将本次师德专题培训情况总结如下：

一、组织到位，确保质量。

1、成立师德培训领导小组。为了圆满完成本期师德专题培训任务，特成立暑期师德专题培训领导小组，胡校长为组长，李书记为副组长，校务会成员及各教研组长为成员，郑主持培训、考勤、考核工作。

2、制订师德培训计划。根据教育局的文件精神，学校校长室讨论研究培训主题，并制定了《_镇中学20_年暑期师德培训工作计划》。在计划中，对指导思想、培训内容、培训过程都做详尽叙述，力求整个培训过程做到可操作性强，以确保质量。

二、形式多样、要求明确。

8月27日上午我们在校教师会议室组织了《中小学教师职业道德规范》为主题的师德培训会。李书记用康德的话“世界上只有两件东西最能震撼我的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则，一件是我们头顶上灿烂的星空。”引入话题，要求我们教师要立德树人，学高为师，身正为范，不能触碰教育的底线。同时阐述了不误人子弟就是教师最大的师德的观点。为了不误人子弟，我们必须创先争优，提出办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的高效率、高质量、高品位的优质民办学校的办学目标。希望我们教师要有爱生如子的园丁精神、刻苦专研的钉子精神、团结协作的团队精神、攻坚克难的拼搏精神和追求卓越的创新精神。

8月28日上午我们参加聆听了胡校长的《新时期教师职业道德修养》精彩讲座。“在方圆之道中，方是原则、是目标、是做人之本;圆是策略、是手段、是处世之道”等处世名言,“虽不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和无限逼近的过程中探寻教学境界。用平易之语解极难之法，以浅近之言达至深之理等人生哲学，让人受益匪浅。

8月30日，我们观看_市师德教育讲师团首场报告会录播视频。

8月31日，在蔡副校长的带领下学习了《关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》。

全校教师都积极参与了本次师德培训。

三、严格考勤，成效显著。

这次师德培训，我校坚持突出重点，求真务实的原则。在培训过程中，严格考勤，强调纪律，确保教师良好的学习状态。通过学习、家访、论坛、听讲座等不同的学习方式提高培训效果，并要求全体教师在集中学习的基础上，理论联系实际，更好的思考下一学年的工作。

师德事件心得体会及收获篇四

最近一些师德事件引起了广泛的关注，教师作为社会中传递知识和价值观的重要人士，其言行举止将直接影响到学生的思想道德发展。而这些师德事件的发生，则提醒我们要从教育的本质出发，重视教师职业道德建设。

第二段：教师应当履行的师德。

作为教师，我们应当遵循职业道德准则，坚守师德，充分认识到自己在学校中的重要性和责任，最大限度地利用自己的专业知识教育学生，引导学生追求真理和知识，注重思想道德教育和个性培养，塑造良好的人格健康，使学生得到全面的提升。

但是，教师的职业道德建设并不完美，因此师德事件也时有发生。师德事件的背后，一方面是教师个体的言行失当，另一方面则反映了整个社会道德观念的淡化。最近几年，一些教师在工作中出现了如性骚扰、体罚学生、涉枪涉毒等不道德行为，这些行为不仅侵犯了学生的人身权益，而且也严重损害了社会的公信力。

第四段：加强师德建设。

为了防止师德事件的发生，需要加强师德教育和师德建设。一方面，管理部门应该加强对教师的职业道德教育和监督，建立健全的师德考核和红黑名单制度，并对违反职业道德准则的教师进行严肃处理。另一方面，教师自身也应该增强自我修养，注重职业道德的提升和自身素质的改进，做一个具有道德情操的优秀教师，传递正能量。

第五段：个人体会。

作为一名教师，我认为，“教书育人”是我们的天职，更是重大的职责。要做一名优秀的教师，必须始终牢记师德，做到心中有爱，口中有信，脚踏实地地教育学生。我要以身作则，在教育教学中遵守职业道德，切实为学生成长成才而努力奋斗。因为在人类的自我教育中，教师的职业道德作为教育体系的奠基石，无疑是最关键的因素之一。只有师德建设稳步前行，我们教师的职业荣誉才能持续提升。

师德事件心得体会及收获篇五

近年来，大学教授师德事件频频发生，引起了社会各界的广泛关注。这些事件不仅严重损害了师生关系，也动摇了人们对大学教育的信任。在反思这些事件的过程中，我认为大学教授应当担负起更为重要的责任和使命，不仅要具备丰富的学术知识，更应当注重师德修养，做到为人师表，以身作则。

首先，作为大学教授，应当牢记自己的责任和使命。大学教授是社会的精英阶层，他们不仅是科学研究的引领者，更是知识传授的守望者。他们的行为不仅关乎自身的声誉，更关系到学生的成长和未来。因此，大学教授应当怀揣责任心和使命感，不断提高专业水平，关心教学内容，注重培养学生的思想道德品质。

其次，大学教授应当注重师德修养。师德是教师的行为准则和道德规范，是教师行为的基石和精神支撑。大学教授的师德不仅表现在教学过程中，更应当体现在日常生活中。他们应当严守教育纪律，不得借职务之便索取或接受任何财物，更不能利用职务之便进行权力滥用。在与学生相处时，教授应当严守师生关系的底线，不能利用自己的权威地位对学生进行侵犯或虐待。

此外，大学教授应当注重人格修养。教授作为知识的传递者，不仅要具备丰富的学术知识，更应当具备高尚的人格品质。他们应当以身作则，成为学生的榜样。他们应该真诚待人，乐于助人，不埋怨学生的不足，而是耐心帮助学生克服困难，引导学生的成长。通过言传和身教，教授应当将正确的事业观、人生观传达给学生，引导学生树立正确的价值观。

最后，大学教授应当建立健全的监督与评价机制。只有建立起科学、公正、透明的监督与评价机制，才能有效地组织和引导教授的行为。教授的师德评价不仅仅应看其学术成果和研究发展，更应关注其教育才华和师道风范。同时，大学教授也应主动接受监督，接受学生和社会的监督，自觉接受师德检验。只有通过不断的监督和评价，才能让教授时刻保持警觉，不断提高自己的师德素养。

总之，大学教授师德事件的发生引起了人们的深思。在实现教育现代化的过程中，教授的师德问题是不容忽视的一环。大学教授应当认清自身的责任和使命，注重师德修养，树立正确人生观与事业观。只有这样，才能为学生提供更高质量的教育，推动教育事业的可持续发展。同时，各方也应当共同努力，建立起有效的监督与评价机制，为教授提供正确引导和指导，共同营造良好的教育环境。只有这样，才能逐步修复大学教授的师德形象，恢复人们对大学教育的信心。

师德事件心得体会及收获篇六

暑假里，在乡、校领导的安排组织下，我参加了师德师风培训学习活动，其间，我认真听、详细记、仔细想，学习到了很多，也悟到了很多，可以说是受益匪浅，现就自己的一点培训学习的体会，述说如下：

一、学习收获：

在培训学习活动中，我学习了《小学教师专业标准》、《中小学班主任规定》等法律法规，进一步明确了自己的职责与义务，认识到保护、关心、教育下一代的重要性，更明白了，要教育他们，首先要尊重他们，爱护他们，不仅关心他们的学习、更要关心他们的生活，不单要关注他们未来的结果，更应关注他们的成长过程，以确保他们在学校里健康快乐地成长。同时，我也认识到自己要不断地更新知识，更新观念，跟上时代的步伐，才能更好地培养学生，只有提升了自己的教育教学水平，才能有效地开展智育、德育工作，促进学生的全面发展。

二、学后反思：

通过这一阶段的培训学习，我充分认识到自己还需要更大的努力，给自己不断地充电，研读教育教学论著，了解教育前沿信息，潜心教学精心改革，让自己的每一节课都上成优质课，提高教学效率，让学生在更轻松愉快的氛围中学到更多的知识，培养学生的自主、合作、探究意识与创新精神。当然自己的现实与理想还有很大的差距，正是由于这次学习，更让我明确了目标、明白了方向、明晰了思路，我会认真对照《班主任规定》严格要求自己，让自己成为领导满意、学生喜欢、家长信赖的好老师。

三、发展方向：

我清楚地知道，自己作为青年教师，应该不断地进取，为自己所钟爱的教育事业做出更大的贡献，因而我会从以下几个方面不断地提升自己：

(1)提升自己的思想素质。通过学习教育方针政策、坚定为教育事业奉献终身的信念;。

(3)提升自己的业务水平，从点点滴滴的.小事做起，潜移默化地影响学生，用自己的高尚人格、渊博的知识，提升自己的威信，不断对学生进行思想品德教育，树立他们正确的人生观、价值观。

总之，在本次培训学习中，我思考着、总结着、计划着，相信这次学习必将在新的学期乃至今后的教学工作中起到更大的作用，我也会在此基础上，有目标、有计划地提升自己、锻炼自己，为做出更大的贡献而努力。

师德事件心得体会及收获篇七

“师德兴，则教育兴;教育兴，则民族兴。”8月27日至8月31日，我校全体老师参加了为期一周的师德培训。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的情绪、认真的态度积极参与，取得了良好的培训效果。

一、精心组织，认真参与。

为了确保此次活动的顺利实施，我校成立暑期师德培训领导小组，由徐时忠校长担任组长。根据上级领导有关精神，并结合我校的实际情况，明确目的、制定计划、安排培训人员、组织材料，确实把此次培训活动纳入重要日程。在校领导的精心组织下，参加培训的每位老师认真参与，确保了此次培训得以顺利开展。为期一周的培训，每一位老师都能按时参加每一次集中学习和讨论。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由讨论时，每位老师都能坚持在座位上认真专注地聆听、仔细记笔记，培训结束后每位教师都撰写了心得体会。

二、内容丰富，形式多样。

本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们采取了集中学习、分组学习、个人研修等多种形式，保证教师在学得轻松的基础上学有所得。

1.贯彻精神，学习动员。

8月28日上午分组学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律。

下午部分教师到实验中学参加_市师德教育讲师团报告会，其他教师自学。

8月29日观看市局师德培训专题讲座视频录像自行组织教师。

8月30日学习《_市教师职业道德行为“十不”规定》，交流师德学习心得体会。

通过进一步学习，老师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

2.分组讨论，形式有效。

在分组学习中，教师们积极交流师德培训体会，畅谈优秀师德教育叙事，还进行了“夸夸身边的榜样”师德个案感悟交流会。这次交流会以年级组为单位进行，在会上，每位老师都谈了自己身边的老师在工作中值得学习的地方。大家夸榜样，谈体会，感悟深刻。在教育叙事交流中，教师们讲述了自己教育中的爱心故事，表达了自己追求崇高师德境界的决心。尤其值得一提的是，老师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，老师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都健康快乐地成长。这样的优秀教师先进事迹学习让教师们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新审视，老师们都说培训让他们意识到自己应当努力改变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，快乐地面对工作、面对困难和人生。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前实小教师的实际，大家感到榜样就在我们的身边，为他们感到自豪，感到有无穷的动力为实小教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

三、深刻反思，学有所得。

一周师德培训已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师积极参与，认真聆听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的原因进行分析，做了理性思考，争对今后的工作制订了许多相应的整改措施。

通过这次师德专题培训，相信我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许许多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而光荣的职业。

师德事件心得体会及收获篇八

近年来，随着我国教育事业的进一步发展，大学教授在学术研究和人才培养方面扮演着重要的角色。然而，也有一些教授违背了师德，对学生进行不当行为。这些教授师德事件给人们敲响了警钟，也给我们反思的机会。作为大学生，我们应该从中汲取教训，强化师德意识，以便更好地为教育事业服务。

首先，大学教授师德事件让我深刻认识到师生关系的重要性。教授作为学生的导师，应该起到榜样的作用。我们信任他们的学识和经验，希望能从他们身上得到正确的引导和指点。然而，一些教授的不当行为严重破坏了师生之间的信任关系，使学生受到伤害。因此，教授们不能忽视自己的示范作用，应该恪守教师的责任，传授正确的价值观和道德标准。

其次，教授师德事件提醒我们教育部门应加强对教授的培养和管理。在选拔教授时，不仅要看重其学术水平，更要关注其师德修养。一位教授如果在师德方面有问题，那么无论他在学术上有多么出众，都不应该成为学生的导师。此外，教育部门应建立健全的监管机制，加强对教授的日常管理和督促。只有通过加强教授的培养和管理，才能保证他们不会背离师德，为学生的成长和发展提供正确的引导。

第三，大学教授师德事件教会我们学生要保护自己的权益。虽然教授们身份尊高，但他们并不是无所不能的。我们作为学生有权利拥有一个安全、和谐的学习环境。当遇到师德问题时，我们不能沉默，应该勇敢地站出来，寻求帮助和保护。同时，学生也要提高自我保护意识，增强辨别是非的能力，与教授建立公正、平等、互相尊重的师生关系。

第四，大学教授师德事件让我深刻反思我个人对师德的理解和重视程度。作为学生，我们要结合自身的专业特点，明确自己对师德的要求和追求。我们不仅要注重学术能力的提高，更要注重道德情操的培养。只有拥有良好的道德品质，我们才能真正成为对社会有益的人才。因此，我将更加注重培养自己的道德素养，通过参加志愿者活动、加强社会实践以及注重个人修养等方式，提高自己的文明素质和人格魅力。

最后，大学教授师德事件让我更加深刻地认识到大学教授师德的重要性。教授们不仅仅是传道授业解惑的导师，更是学生们的精神榜样。他们的言行举止对于学生的成长和发展具有巨大影响。因此，教授们要时刻谨记自己的教育使命，不断提高自身的专业能力和道德修养，做到言传身教，引领学生走上正确的道路。同时，学生也要保持对教授的尊重和关注，通过积极和教授沟通交流，发现问题及时反馈，并以自己的实际行动践行师德，为教育事业的发展献计献策。

总之，大学教授师德事件是一次警钟，提醒我们关注和重视师德的问题。从中我们应该认识到师生关系的重要性，加强教育机构的培养和管理，保护自己的权益，反思个人对师德的理解和重视程度，并深刻认识到大学教授师德的重要性。通过这些反思和努力，我们才能共同努力，为大学教育做出更大的贡献。

师德事件心得体会及收获篇九

在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则’’、‘‘循循善诱’’、‘‘热爱学生、进取育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。所以教师必须要有良好职业道德。

其一，一个没有创新精神和创新本事的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。为此，教师必须经过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，理解新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新本事的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。

其次，一个人的个性的构成既有先天的不一样素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，可是最重要的东西永远取决于跟学生应对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。”“仅有个性方能影响个性的发展和定型，仅有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今日，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。

再次，健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自我的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生进取主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，教师的心理问题又是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关专家指出，造成教师心理障碍的原因，一方面是教师的超负荷工作，加重了教师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致教师心理失衡。另一方面，是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师，应当是学识渊博、品行高尚的人。这种期望使许多教师觉得不应当让学生看到自我的缺点和脆弱，以免破坏自我的形象。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导自我的情绪，因而严重威胁着教师的心理健康。

21世纪是信息与生命大发展的“精神礼貌世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，坚持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅仅体此刻知识的传授上，更为深的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自我必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，到达预期的教育目标。教师要坚持健康的心理，就必须调整自我的思维方式，以一种平和的心态应对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰;在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的本事。仅有这样才能充分发掘自我的潜能，发挥自我的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

总之，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们期望我们的学生不断前进，并且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自我的耐心。

师德事件心得体会及收获篇十

透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，。下方简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

自我就应系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，用心进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德事件心得体会及收获篇十一

我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的师德师风学习心得体会及个人收获，欢迎大家分享。

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。

教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。

近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。

只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。

但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。

我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。

人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。

热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学

教育学生，最重要的是要倾注爱心。

教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。

用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。

热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。

理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。

对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

三、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。

它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。

这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。

因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。

尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。

只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。

任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。

因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。

对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。

只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。

在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的`出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。

廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。

教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

1、树立正确的义利观。

坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2、公正执教。

廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。

教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。

从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。

要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。

不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。

故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!