最新师研修心得体会报告(汇总10篇)

心得体会是对过去工作或学习经历的回顾，对未来发展的规划起到积极的促进作用。写心得体会时要注意语言的准确性和规范性，避免错误和疏漏。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和参考。

师研修心得体会报告篇一

土木工程是一门实践性极强的学科，只有通过实地考察和实践才能真正掌握其中的技术与理论。为了丰富自己的知识储备和技术能力，我参加了一次土木研修，并在此次研修中有所收获。以下是我对这次研修的心得体会。

首先，研修中我深刻体会到理论与实践的紧密联系。在课堂上学到的计算方法、理论知识往往需要在实践中加以验证。比如，在一次岩土工程实地考察中，当我根据课上学到的计算方法计算地基的荷载承受能力时，才真正体会到计算方法的合理性和优劣势。在实地考察中，我看到一座高楼大厦的地基是如何被承受巨大的荷载并安全稳固地存在的，这使我对土木工程的知识和理论有了更深刻的认识。

其次，研修让我认识到团队合作的重要性。在研修中，我们分成小组进行了一次大型工程项目的模拟建设，从项目规划到设计、施工、竣工，每个人都承担着不同的任务。在这个过程中，团队成员需要相互配合、互相协作，共同完成任务。在模拟项目中，有时会出现问题和难题，我们需要集思广益，共同讨论解决方案。如此一来，不仅培养了我们的团队合作能力，也提高了我们的问题解决能力。只有通过团队合作，我们才能更好地完成一项复杂的土木工程项目。

再次，研修中我深刻感受到了专业实践的重要性。在研修中，我们不仅参观了各种建设工地，还进行了一些简单的建设实践。通过实践，我们才能真正感受到土木工程的魅力，并且对所学的知识有了更直观的理解。例如，在一次桥梁设计实践中，我们亲自动手进行桥梁搭建，并在搭建过程中体会到不同结构形式的优缺点。通过实践，我们才能更好地理解所学知识，并将其应用于实际工程中。

最后，研修让我认识到自身问题和不足之处。在课程中和实践中，我发现自己在一些方面还存在一些问题和不足。例如，在进行土壤测试的时候，我发现自己对于实验步骤的把握不够准确，导致实验结果产生偏差。研修中的实践让我认识到自身的问题，激发了我对于提升专业技能的动力。我决心通过进一步的学习和实践，不断完善自己的技术能力，提高自己的专业素养。

综上所述，这次土木研修让我真正感受到理论与实践的紧密联系，认识到团队合作的重要性，体会到了专业实践的价值，并且认识到自身的问题和不足。这次研修为我提供了宝贵的学习机会和经验积累，对我未来的学习和发展有着重要的影响。我将会在今后的学习和实践中更加努力，不断提升自己的专业能力，为我所热爱的土木工程事业做出贡献。

师研修心得体会报告篇二

在过去的一个月里，我参加了一场美术研修，这是一次让我受益匪浅的经历。通过参与各种工作坊和讲座，我不仅扩展了美术知识的广度和深度，还领悟到了更多关于美术的内涵和价值。在这篇文章中，我将分享我在美术研修中的心得体会。

首先，这次美术研修让我深入了解了各种艺术形式和表达方式。在研修期间，我参观了多个美术馆，观赏了许多不同类型的艺术作品。我学习了绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，每种形式都有其独特之处，给我带来了不同的感受和启发。通过学习和欣赏这些艺术作品，我逐渐认识到了艺术的多样性和无限可能性，使我对美术产生了更加浓厚的兴趣和热情。

其次，美术研修还拓宽了我的艺术视野。在研修期间，我有机会与许多美术领域的专业人士进行交流，听取了他们的演讲和观点。他们分享了自己的经验和见解，向我们介绍了不同的艺术流派和风格。我从中了解到了许多我之前从未接触过的艺术潮流和前沿技术，这让我对美术的发展和趋势有了更深入的了解。这也激发了我对创作的欲望和追求，我希望能在艺术创作中融入新的元素和思维。

还有，在参加美术研修的过程中，我受益颇多的不仅仅是艺术技巧和表现形式，更重要的是培养了我的审美能力和艺术鉴赏力。研修期间，我们进行了大量的艺术品欣赏和评论，通过细致观察和思考，我学会了用更敏锐的眼光去观察和感受艺术作品。我学会了从不同的角度和维度来审视艺术，从而更好地理解艺术家的创作意图和作品所传达的信息。这让我对细节更加敏感，对艺术作品的评判也更加客观、深入。

最后，美术研修给了我一个展示自己才华和想法的机会。在研修期间，我们参与了多个创作项目和比赛，在艺术导师的指导下进行创作和探索。我有机会将自己的想法和感受融入到创作中，展示自己的创造力和独特的艺术表达方式。这让我充分体验到了美术创作的乐趣和意义，也培养了我的自信心和勇于表达的能力。

总之，美术研修让我受益匪浅。通过参观美术馆、与专业人士交流、提高审美能力以及进行个人创作，我对艺术的理解和认知有了巨大的提高。我相信这次研修不仅对我的美术学习有着深远的影响，也对我的人生发展产生了积极的影响。我将会把我在美术研修中学到的知识和体会应用到我的未来学习和创作中，并继续追求美术事业的更高峰。

师研修心得体会报告篇三

在工作和学习中，研修是一种经常会碰到的形式。而本文就是通过自己参加研修的体会，探讨了研修对于个人成长的作用，以及如何在研修中做到更高效的学习。

【第一段】。

研修是一种提升自己和能力的学习方式，它可以帮助我们提升专业知识、技能和思维能力。研修通过打破我们过去的思考方式和习惯，提供新的思路和视角，帮助我们快速地了解和掌握新的知识和技能。总的来说，研修可以帮助我们更快地成长，进而做好工作和规划人生。

【第二段】。

在研修中，我们需要摆脱工作和生活的琐碎，集中精力学习和思考。因为研修是有计划、有目的、有纪律的学习行动，所以我们需要自我规划和约束，以免自己失去学习的动力和目标。同时，我们还需要保持专注和耐心，在研修的过程中，找到固定的时间和空间，因为这是保证研修效果的重要保障。

【第三段】。

研修要学会做笔记，这是一个非常基本的技能。在学习的过程中，记录下重点和关键词，帮助自己在研修后更好地回忆和复习。此外，我们还需要在学习中积极思考，发挥自己的主动性和创造性，做好笔记和思考内容，帮助自己建立扎实的知识体系，增强自己的综合能力和创造力。

【第四段】。

研修还要注重实践和应用。在研修过程中，我们不仅要学习理论知识，还要了解和解决实际问题，才能使所学知识具有更强的实用性。因此，我们要尝试着把所学知识和自己的工作和生活实际相结合，深入到实际场景，反复的执行和实践，确保所学知识能真正的用到实践中去。

【第五段】。

在研修过程中，我们要发展合理的学习习惯和方法，帮助我们更快地掌握和应用知识。对于知识的探究，我们需要有耐心和坚持，应该多问多听，多思考多动手，多接触新的事物和新的人，并将自己拥有的资源进行充分的利用和整合。可以说，研修是为我们创造成长和成功的机会，我们需要在其中发现更好的自己。

师研修心得体会报告篇四

通过这次自学专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。这本书分为四个专题依次是：让道德的光芒照耀课堂——课堂教学中的师德修养；带着有准备的头脑走进教室——课堂教学的理论指引；娴熟地掌握和运用课堂教学技能——课堂教学的行为方式；学会审视并不断改进自己的课堂教学。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师教会学生如何学习，培养学生的创新精神和创新能力，那么教师该如何做呢？教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。

一、知道了以学生为本的含义。以学生为本的价值观：一切为了学生，伦理观：高度尊重学生，行为观：全面依靠学生。多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主学习能力，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。

二、多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。

三、课型的结构组成。教学过程的划分为感知、理解、巩固、运用、检查等阶段。一节综合课的结构部分组成：组织教学，复习检查，讲授新课，结课。各组成部分的时间分配要科学合理，教学活动要多给学生提供探索学习的机会，培养学生的创新精神和创新能力，这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新能力。课堂教学中始终坚持自主、合作、探索的教学方式，对培养学生的自学能力，培养学生的创新精神和创新能力有着积极作用。在学习中，学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，培养了团队合作精神。当小组达成目标时，教师又适时地给小组以奖励。在教学中，对小组成员的奖励和祝贺活动能够提高合作质量，激发学生的学习兴趣，增进团队的合作意识，培养集体精神。新课程教学中，实施小组合作学习既给每个学生以充分的自主探索空间，又为他们营造了同伴间相互支持、相互学习、共同成长的集体氛围。这种学习方式超越了极端的个人主义和自由主义的发展原则，使学生成为既有个性、又有知识，还会合作的一代新人。

四、做好课堂教学的反思。教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计教学活动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须要有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学的积极主动，真正成为课堂学习的主人。有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。有效教学应关注学生的进步和发展，关注教学效益，它需要教师具备一种反思的意识，要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为。

学资源。深入教育教学，提高效能，实现教学目标！

师研修心得体会报告篇五

20xx年10月至20xx年3月，我有幸参预了“国培方案”中学语文老师培训学习，我倾听了很多专家和名师的报告，他们的讲解使我明白了课程改革的重要性和必要性。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

“国培方案”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。回首这段学习经受，虽然每天又忙又累，但心里感觉很充实，打开了我的视野，转变了我的教学理念。此外，我还熟识到：一节好的`语文课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文教学，抓住语文的本质进行教学，留意语文教学思维方法的渗透，让同学乐学、爱学语文课程。

在今后的工作中，我要努力做到：

一、时刻给自己充电，不断加强自己的教学专业化今后我要不断地努力地学习有关的理论学问，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的训练教学水平。

二、认真钻研教材，走进语文课堂，学习语文、享受语文的感情颜色我们要使同学走进课堂，使同学的共性得到张扬，使同学都得到多方面的进展，这就需要我们运用我们的教学情感和教学专业化，才能更好地引领同学“走进语文带给我们美感的情境之中”！

三、转变原有的工作方式，在合作中求进展。

课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

四、擅长反思，多读书。

老师在教学中要擅长反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。本次培训学习，让我充分领略了并有所体会到专家与名师那份独特的魅力——广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。

总之，这次培训让我受益匪浅，感谢北京高校为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在训练生涯的轨道上大步前进！在此也感谢我们的辅导员的辛勤付出。

师研修心得体会报告篇六

随着国际化的发展，英语已经成为了一门全球通用的语言。而要从小学时期开始学习英语，不仅是一种学科要求，更是提高学生综合素质的重要途径之一。为此，我参加了一次小学英语研修，从中获得了不少启示和感悟。

首先，学生的兴趣是学习最好的老师。在学习英语的过程中，我们应该注重培养学生的兴趣和热情，让他们能够在轻松愉快的氛围中产生学习兴趣。比如，像课堂上设置一些有趣的小游戏，或者给学生寻找一些英语学习的材料，让学生们不知不觉地进入学习的状态。从而帮助学生提高英语的学习效果。其次，在英语学习中，应该培养学生的口语交流能力。语言学习应该以口语为主，口语的流利度和准确度是衡量英语水平的重要标准。为此，老师应当创造机会，让学生多用英语进行口语练习，提高他们口语表达的流利度和准确度。

在学习小学英语过程中，我们需要注重积累英语单词。英语单词是我们学习英语的基础，过硬的英语单词积累将帮助我们更好地理解英文原著。为了提高单词积累能力，我们可以采取一些创新的学习方法，比如通过听，说，读，写等多个方面，加深单词的记忆。

除了单词积累，语法也是英语学习的重要组成部分。语法系统能够帮助我们说出完整句子和语法规则，不同的语法规则对英语学习的问题的解决具有重要意义。因此，我们应该合理规划语法学习计划，多思考、多实践，加深对语法的了解。仅仅掌握了语法还不够，我们还应该注重表达能力的培养。句子的正常语序、单复数的用法、主谓一致等问题，用词准确，表达流畅都需要我们在学习中不断去探究。

最后，我们还要注重英语学习的实践。英语学习是需要不断实践的，要让自己的英语学习真正可见可证。学生可以利用各种机会去实践英语，如参加英语角、参加英语演讲比赛等，通过参与实践项目来提高英语的应用能力。同时，通过交朋友的方式，增加交流的机会，真正地让英语学习变得有趣有趣。

总之，小学英语研修让我有了更深刻的认识和理解，让我明白了学习语言的基本方向和重点，以及如何让学习更有成效。在今后的英语学习中，我会充分运用这些心得，不断动手尝试，积极实践，最终成功地掌握英语这门全球通用的语言。

师研修心得体会报告篇七

为促进我县教育教研工作，提升教师专业境界，11月1日下午，县教研室特别邀请到浙江省著名教育专家张志伟老师，在实验中学多功能厅作校本教研专题报告会。

报告会上，张老师提出从组织层面上来看有效教研的三个层次，即给老师以技术、以思想、以智慧。同时指出，教学研究源于工作实践的思考，源于真实问题的探究。鲜明精确的理念，实实在在的案例，幽默风趣的讲述，深深打动了每位教师，得到了参会教师的阵阵掌声。

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我谈谈听完张老师校本研修报告的一点体会吧：

有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

师研修心得体会报告篇八

随着世界的发展，土木工程在我们日常生活中扮演着至关重要的角色。为了提升自己在土木领域的专业素养，我参加了一次土木研修活动，通过这次活动，我对土木工程的理论知识和实践技能有了更深入的了解。下面我将结合自己的亲身体验，总结出我在研修中的心得体会。

研修的第一天，我们先进行了一场理论授课。老师详细讲解了土木工程的基本原理和相关知识。通过这次讲解，我对土木工程的整体概念有了更清晰的认识，了解了土木工程的发展历程以及其对社会的重要性。这让我对土木工程产生了更深的兴趣，也激发了我探究更多领域的热情。我认识到在学习土木工程方面的基础知识和理论是非常重要的，只有深入了解了土木工程的原理，才能更好地应对实际工程中的问题。

接下来的研修活动中，我们进行了一些实践操作。我们分成小组进行了几个项目的模拟实验，如建筑模型的搭建、土壤力学实验等。这些实践操作让我更加直观地体验到了土木工程的具体工作。通过实践操作，我感受到了土木工程的复杂性和重要性。一次简单的操作错误可能会导致整个工程的失败。这让我意识到作为一名土木工程师，要有严谨的工作态度和细致的观察力。此外，实践操作还锻炼了我的团队合作能力，我深刻理解到在一个项目中，团队合作的重要性，要进行有效的沟通和协作。

除了理论授课和实践操作，我们还进行了一次考察活动。我们参观了几个真实的土木工程项目，如高速公路的建设工地和大型桥梁的施工现场。通过参观这些工地，我对土木工程的实际应用有了更深入的了解。我目睹了土木工程师们如何在实际工作中克服困难、解决问题。这给了我很大的启发，让我明白了作为一名土木工程师，不仅要具备理论知识和技能，还要具备实践经验和解决问题的能力。通过参观这些工地，我还认识到土木工程的创新与发展是无止境的，要不断学习和更新知识。

此外，在研修期间，我们还与一些老师和专家进行了交流。他们与我们分享了他们在土木工程领域多年的经验和见解。通过与他们的交流，我收获了很多实用的建议和指导。他们的热情和专业精神激励了我要不断努力学习和进步。在和他们的交流中，我还结识了一些志同道合的同学，我们相互交流了自己对土木工程的理解和感悟，这也进一步加深了我对土木工程的热爱。

通过这次土木研修活动，我不仅学到了更多的土木工程知识，还培养了自己的实践技能和团队合作意识。我明白了作为一名优秀的土木工程师，除了扎实的理论知识外，还需要具备实践经验和解决问题的能力。我将继续努力学习，深入研究土木工程领域，为社会的发展和人们的生活提供更优质的土木工程服务。

师研修心得体会报告篇九

在本次小学英语研修中，我深切感受到了语言学习的重要性和学习英语的必要性。通过这次研修，我收获了许多心得与体会。

首先，语言作为人类交流的工具之一，无论在职场还是生活学习中都具有重要意义。而语言也是一种文化，学习它不仅可以让我们更好地交流，还能增长知识，丰富人生。通过这次研修，我了解到了英语的广泛运用领域，并且收获了提高英语水平的方法和技能。

其次，学习英语需要有充分的学习动力和耐心。当初我参加研修时，对于英语的学习并没有太多的热情，但是在老师的带领和激励下，我逐渐产生了学习的兴趣。同时，英语学习需要有耐心和坚持，不可能轻易取得成果。我们可以通过一些英语学习的方法和技巧，如查阅词典、阅读英语文章、多听多操等，来提高英语水平。

最后，语言学习需要具备良好的语言环境。学习英语需要有一个良好的语言环境来冲击学习。可以通过选择语言环境良好的学校、参加英语角、加入英语俱乐部等方式达到提升英语实力的目的。同时，也要养成听说读写英语的良好习惯，以及多多接触和使用语言。

总之，这次小学英语研修让我明白了英语学习的重要性和必要性，也让我掌握了提高英语水平的方法和技巧。在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习英语，争取不断提升自己的语言实力。

师研修心得体会报告篇十

在这次参预福建省中学校老师连续训练远程培训中心组织的学校物理新课程教学远程培训课程的学习，使我受益匪浅，通过培训，我觉得我离作为一名优秀的物理老师还有很大的差距，也使我在学习中学到了许多优秀老师的教学方法，我想对我今后的教学确定有特殊大的关怀。记得在一次物理教学培训课上，银川九中一名近六十岁的老物理前辈季老师给我们讲课，过了二十多年，许多东西都忘了，但有四个字我永久不会遗忘：见物说理。在我以后的教学中，在每一届同学的第一堂物理课上，我都在以“见物说理”和同学争辩怎样学好物理这门学科。在这次培训课早我又一次听到了这样一段话：格物万象，究理天人，浅显而莫测的隐秘无处不在，探究无处不在，思维无处不在，共和国的基础训练开头了全面鼎兴。中华崛起的关键在于全民族的素养提升，新中国历史上进行的历次基础训练课程改革，负载的便是这一宏大的使命。将课改推向深入到到的关键在于老师能够正确理解课程改革的基本理念，并付诸实践。今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。我段话无论是对我还是对其它老师，都能做为我们物理老师的座佑铭吧！

随着社会经济时代的快速进展，学校物理新课程改革适应了时代的需要，最终反映在同学的素养进展上，在新课程环境下，老师必需具备更高层次的训练教学方面的水平和素养，同时，作为一线老师将面临：新课标的理念，把学习主动权交给同学，是否能完成教学任务；教学评价应如何实施；新教材涉及的新技术，老师如何进一步学习等一系列问题。随着创新训练争论的深入到到，其争论重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、同学学习。老师应打破以往的教学方法，接受应用新课改的三维教学目标，激发同学自主学习物理的兴趣和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程改革。利用奇异的图片，大自然的物理现象，从物理角度较明确地表述科学探究，转变以往呆板的教学方式，为同学的共性进展供应空间。敬重同学的需求进展特点，重视基础，为同学有共性进展供应空间。通过视频学习优秀老师的教学片断，我深刻地熟识到，“探究式教学”就是从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正“参预”的'机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。在培训学习中，秦春老师、熊文俊老师、胡展翅老师等许多优秀老师的教学都体现了新课改的教学理念。通过培训，我坚信只要我们加强熟识，主动探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。在新课程中一个很重突出的特点就是开展探究性学习。我们现在的物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探究、争论和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调学问的构建过程，留意培育物理试验、科学探究力气；强调基础学问的学习，留意物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，留意爱惜探究兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关怀科技进展；留意经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培育，关注科学？技术？社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市同学认知特点；细心设计栏目，使教学内容丰富，为老师教学供应了便利；既重共性，又突出系列特色，为同学进展供应空间。强调可操作性留意继承与进展，开发教材关心资源。

作为一名新课改的物理老师，应通过多样化的教学方式以及教学实践的改进，关怀同学熟识自我、建立自信。课堂教学将主动促使同学体验物理概念的建立过程和科学家们探究物理规律的过程，促使同学思维多层次的开放，最大限度地调动学习同学的主动性和参预感，以激发同学的学习热忱，促使同学在原有认知水平上得到更大幅度的进展。课堂教学作为推动前进素养训练的主渠道，是学校训练工作的核心，是实现训练功能，完成学问传授、力气培育及同学身心素养全面进展的主要途径。课堂教学假如没有同学的主动参预，主体性没有得到充分发挥，老师仅作为学问的“载体”，那么学习的真正目的也就得不到体现。所以课堂教学由灌输转变为引导这一点至关重要。在课堂上，老师可以试着把自己“藏”起来，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同学的一员。等同学走歪了，在旁边点一下，同学精彩了，欣赏一下。这样同学学得欢快，老师教得也欢快。由于长期以来受到“应试训练”的影响，分数往往用来作为评价同学的唯一标准，通常学习成果好的同学得到比较多的关注，而学习成果差的同学被冷落在一边。这只会使那些所谓的“差生”更加糟糕，任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美而好的世界等着我们去开发。因此，对同学一视同仁，关怀他们找到自信的阶梯，是每一位老师在工作中要解决的一个重要课题。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路迅速而灵敏了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上确定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；在引领同学理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。总之，实施新课程是训练进展的趋势，是社会进步的需要，老师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建公正和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。通过这次培训学习，我想我确定会沿着新课改的道路始终走下去，照旧是邓磊老师的一段话：今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。