写作心得体会名言和感想 名句心得体会(9篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写写作心得体会名言和感想一

主持词是领导干部在主持会议或活动时的讲话稿。

主持词写作要注意使用规范语言，不可随心所欲;要言必及义，不可扯东道西;要简明精练，不可拉长篇幅。

主持词一般由标题、称谓、正文和结尾组成。

1. 标题。主持词标题由会议名称+文种构成，如《中国共产党xx学院第x次代表大会主持词》。主持词标题虽然是主持词不可缺少的组成部分，但领导讲话中不需要读出。

2. 称谓。主持词的称谓在主持词标题下一行顶格写。因会议内容不同，主持词的称谓有所不同。一般党的会议，称“同志们”;各类代表会议，可称“各位代表”、“各位同志”;会议如果有特邀嘉宾，可加“各位女士、各位先生、各位来宾”。

3. 正文。主持词的正文一般首先宣布大会开始，并简要介绍会议的背景、议题、宗旨、议程、出席和列席人情况。紧接着宣布大会第一项议程，待第一项议程结束后，宣布第二项议程，依次类推，直至各项议程结束。在完成各项议程后，主持者可根据具体情况提出下一步贯彻会议精神的要求和打算等。

4. 结尾。主持词多以“我宣布大会胜利闭幕!”、“今天的会议到此结束!”、“散会!”等作为结尾。

二、开幕词的写作技巧

开幕词是重要会议开幕时，领导同志向全体与会人员所作的讲话稿。

开幕词写作要注意以下三点：一是要根据会议性质，确定重点内容，做到详略得当。二是要具有鼓动性，要注意使用富有鼓动性的语言，热情洋溢的情调，来表现庄重的内容。三是要言简意赅，篇幅要短小。

开幕词一般由标题、称谓、正文和结尾组成。

1. 标题。开幕词标题有两种形式：一种是由会议名称+文种构成，如《中国共产党xx市第x次代表大会开幕词》。另一种是概括会议主题作标题。标题下分两行注明致开幕词人的姓名和致开幕词的时间。

2. 称谓。开幕词的称谓在开幕词的时间下一行顶格写。因会议内容不同，开幕词的称谓也有所不同，这与主持词的称谓是一致的。

3. 正文。开幕词的正文一般包括以下几项内容：①回顾过去的工作、成绩、经验及教训;②提出本次会议的主要内容和任务;③阐明会议的意义;④提出开好会议的要求等。

4-结尾。开幕词多以“预祝大会圆满成功”的词语作为结尾。

三、部署动员讲话稿的写作技巧

部署动员讲话稿是为了完成某项任务，领导同志向所属人员作动员时所发表的讲话稿。

部署动员讲话稿要做到以下三点：一是布置任务要注意其准确性和可操作性，要对提出的口号及措施进行核实。二是提出的要求要有针对性，要结合本地实际情况，做到有的放矢。三是语言要活泼、生动，条理清晰，通俗易懂。句式要简短，要富有说服力、鼓动性和号召力，以给人信心与力量。

部署动员讲话稿由标题、称谓、正文和结尾组成。

1. 标题。有两种形式：一种是由单位、事项和文种构成。另一种是用一句具有鼓动的话作标题。标题下分两行注明致辞人的姓名和致辞时间。

2. 称谓。动员讲话稿的称谓在动员词的时间下一行顶格写。一般写“同志们”。

3. 正文。部署动员讲话稿常有以下几项内容：

(1) 要开展一项什么工作，开展这项工作的政策和理论依据。

(2) 完成该项任务的意义。如现实意义与深远意义;全局意义与对本单位的意义;政治意义与经济意义等。

(3) 完成该项任务的指导思想和具体安排。即本项任务以什么为指导，解决什么问题，达到什么目的及完成任务的具体步骤和计划。

(4) 完成该项任务的要求和注意事项。

以上四项内容并不是每一篇部署动员讲话稿必须具有，有的可根据实际情况重点讲其中的两项或三项，一般说来第二项和第四项内容，即完成任务的意义和要求是不可少的，其他各项可根据需要从简，如已经下发了有关工作计划，工作任务的具体安排已经十分明确，就不一定在动员讲话稿中再重复提及。

4. 结尾。部署动员讲话稿用一两句号召性的口号或一两句希望性的话作结尾。

四、总结讲评讲话稿的写作技巧

总结讲评讲话稿是在某项任务告一段落或结束时，领导同志对执行任务情况进行讲评时所使用的文稿。

总结讲评讲话稿写作的基本要求是：公正客观，实事求是，有一说一，有二说二，无论是成绩还是问题，都不夸大不缩小，各种事例和数据都应准确无误;分析问题必须从客观实际出发，各种结论应经得起实践的检验。

总结讲评讲话稿由标题、称谓、正文组成。

1.标题

一般使用《在xx工作总结会上的讲话》，也可以用反映总结主旨的一句话作标题。标题下面写演说人的姓名和讲话日期。

2. 称谓

称谓一般称“同志们”。

3. 正文

正文结构一般是：(1)代执行和完成任务的背景。即在什么情况下完成任务的。(2)主要成绩和存在问题。讲成绩要实事求是，不扩大，不缩小，评价要恰如其分，符合实际;讲问题要准确，要找出最主要的问题，重点从组织领导方面找问题。不宜用“还不够”、“还不深”、“还须努力”等笼统语言，或“发展还不平衡”、“有的问题认识深刻、有些问题认识还不很深刻”之类说与不说都一样的话作为对问题的总结。(3)经验与教训。这是讲评讲话稿的重点。这部分要在总结成绩和问题的基础上总结出带规律性的认识，观点要鲜明，层次要清楚。(4)说明下一步工作怎样开展，包括指导思想、奋斗目标、措施要求等。正文的四项内容也可根据情况突出其中的两项或三项，不一定都写到。

五、经验交流讲话稿的写作技巧

经验交流讲话稿，是以介绍工作先进经验为主要内容的领导讲话稿，一般是按上级机关要求整理上报并经大会组委会审査通过、在经验介绍会议上发表的文稿。

经验交流讲话稿写作要把握以下几点：

一是材料要以真实为本。经验交流讲话稿所使用的材料是客观情况的准确记录，在真实性方面它与新闻报道是完全一致的。不仅要求经验本身完全真实，而且要求经验产生的环境完全真实，不能有丝毫的虚构和夸张。一份经验交流讲话稿写作的成功与否，首先取决于其材料是否真实。只有真实的，才有信服力。

二是表达要以叙述为主。经验交流讲话稿以先进经验为基础。经验材料写作要求以叙述为主，让事例说话，它是以有说服力的事实来感染人，而不是靠自我评价和议论。经验越丰富，讲话稿就越具说服力。

三是经验要具有指导意义。经验交流的目的是推广经验，指导全面工作。因此，经验交流讲话稿写作要着眼普遍指导性，所介绍的经验要切实可行，不仅对本单位有实践意义，对其他单位也具有借鉴作用。

经验交流讲话稿一般由标题、署名、导语、正文和结尾组成。

1. 标题

经验交流讲话稿标题的基本要求是简洁、精练，反映材料的中心思想。其形式比较单一，通常采用概要式，用最能代表材料主旨的一句短语作标题。如《以与时俱进的精神加强党委班子作风建设》。

2. 署名

经验交流讲话稿的署名多数是以第一人称，单位经验交流讲话稿署介绍经验的单位名称，个人经验交流讲话稿署个人的姓名或单位加姓名。

3. 导语

经验交流讲话稿的导语有多种形式。一是概要式，导语以概括性语言写明主要事迹和成就。二是体会式，即以谈体会的形式开头。三是概要加体会式，导语中既有对主要成绩的概括，又有体会性的语言。

4. 正文

经验交流讲话稿的正文没有固定模式，要根据主题的需要安排结构，主要采用横式结构，有的经验交流讲话稿也常用纵式或横纵交叉式。

(1) 横式结构。横式结构又叫并列式结构。即正文的各部分间为并列关系。这种结构形式是紧紧围绕主题(中心思想)，从几个不同的角度把经验交流讲话稿归纳为几个方面加以阐述。这是经验交流讲话稿最基本的也是最常用的结构形式。

(2) 纵式结构。纵式结构又叫递进式结构。一是按照事物发展的脉络或事件发生的经过，以时间先后为序安排结构。二是按思想认识的发展变化，逐次递进，步步深入安排结构。

(3) 交叉式结构。即采用横式和纵式相结合的形式，安排正文的结构。在经验交流讲话稿写作中，为了便于灵活组织材料和安排结构，在有些情况下，釆用交叉式结构。

5.结尾

经验交流讲话稿结尾的方式虽然可采用多种，如总结概括式,即用概括的语言总结经验交流讲话稿的全部精华或主要亮点作为结尾。再如决心式，即用表示决心的方式结尾。还有辩证式，即介绍完经验后，谈一些不足或有待解决的问题等。但是最常用的是自然结尾式，即经验介绍完了，全文就此结束。结尾既是最后一部分的结尾，也是全文的结尾，不再另设结尾段落或综括语句。

描写写作心得体会名言和感想二

市场调査报告一般由标题、正文、结尾三部分组成。

1.标题

市场调査报告的标题为单行和双行两种类型。

单行标题。单行标题可分为公文式标题和一般的文章式标题。公文式标题由调查的时间期限、地域范围、调査的对象和文章的种类四个因素构成。其特点是简洁明确。如“我国纯棉布市场前景的调査与预测”、“20xx年至20xx年陕西省电视机市场需求趋势的调査与预测”等。

文章式标题一般都需指明市场调査的结论或发展的趋势。如x x省进口洗衣机销路不佳”、“阿拉伯妇女喜欢真丝印花绸”，都直接揭示了文章的主要内容，显得精练而又准确。见诸于报刊的市场调蜜报告，其标题往往具有新闻性，在简洁、准确的基础上力求鲜明、生动、结尾是市场调査告的最后一部分，即“落款”。应注明调査单位引人关注。如“拉萨人争购小太阳”是对阳能产品在西藏地区前景预测的文章标题，既准确地反映了市场的情况和今后的发展趋势，又具有动感和形象美，到了很好的效果。

双行标题。双行标题是文章式标题与公文式标题的有机结合。

2,正文

正文是市场调查报告的主体部分，它往往由前言和主体两部分构成。有的也可省略前言。

前言，即正文的开头。其所写内容大致包括调查的具体时间、地点、对象、方法及效果等;也可以简要介绍调查报告的主要内容及观点。要做到简明扼要，条理清晰，使读者在没有接触正文的主体之前，就对报告的基本内容、方法和意义有个初步了解，以便更好地阅读下文。

主体部分，主要包括调查的具体情况和调查者本人的观点，依据顺序逐次写出调查情况、具体论述、最后建议。

调查情况，一般包括历史性情况和当前情况。引用历史情况，主要是为了总结过去的经验和教训，说明其发展的延续性，及其对当前和未来的影响。重点应放在对当前情况的介绍，如实反映调查对象的现状现貌。这部分的表述可以灵活机动，既可以一目了然，以“条款式”逐条列出，分别叙述;也可以归类写出。由于在这部分里，材料庞杂，信息量大，因此，可以采用多种形式表述，必要时还可以借助于表格或图解。不仅内容要丰富，还要做到条理清晰，并科学、合理地揭示出其内在联系，这不是那么容易的事。所以，在写这部分内容时，不但要多搜集资料，而且要使其恰到好处地得到运用，达到全面具体介绍的目的。

具体论述，就是根据上面所介绍的各种情况，进行缜密的推理，从而发现市场运动的规律。论述可长可短，但要针对性强、逻辑性强，而不能牵强附会。

在论述以后，要适当地提出一些合理化建议。这些建议可以分条写出，具体说明;也可以不作具体解释地笼统写出。但要注意这些建议的可行性，因为这将直接影响企业的经营决策。

1结尾

名称或调查者本人姓名，同时注明调查报告的写作时间。

市场调査报告的写作要求和技巧与其他公文写作有某些相通之处，但也有它自己的特点，概括来讲，主要有以下几点：

1.要充分准备

撰写市场调查报告不是凭空编造，不是想当然，而是要用事实说话。因此，在动笔写报告之前，就首先要做好准备工作。准备工作的第一步就是要亲自去市场调查。正所谓“没有调査就没有发言权”，要想写出科学、实用的市场调查报告，必须掌握第一手材料，这是一个特别关键的环节。准备工作的第二步就是在获得大量材料的基础上，去粗取精，去伪存真，把主要的、有代表性的材料提炼出来，使这些有用的资料活生生地印在自己的脑海中。准备工作的最后一步就是构思并列出提纲。在列提纲时，可以从不同思路多列出几个，然后进行分析比较，从中挑选出最好的。

2.科学、合理、实用

科学、合理、实用是写作市场调查报告的基本要求。如果不具备这三个特点，那么，一篇市场调查报告就没有任何价值，甚至会误导决策者，给企业或其他经济部门带来损失。为此，调査报告的撰写者本人首先就要具有严谨的学风。不浮夸，不偏倚，不歪曲事实，这是写出一篇上乘的市场调査报告的前提。

3.行文要流畅

市场调査报告不是个人日记，不是只给作者本人看的，它是给决策层领导看的。既然是给别人看的，就要让人能看懂，并给人一种阅读时的轻松感。否则，通篇条理不清，行文不畅，东扯一句，西拉一句，就会给人一种读起来很累的感觉，最终别人也不明白你要说明什么，这样的报告无疑是失败的。

描写写作心得体会名言和感想三

学大学写作一个学期了，让我深深感受到大学写作的好。下面是我学大学写作的心得体会。

一、 大学写作实用性

大学写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。

二、 大学写作种类

大学写作可分为不同的种类，根据性质来划分，大学可以分为公务大学和私用大学，公务大学包括古代的上书、上表现代的公告、通知、会议纪要、合同私用大学包括私人信件、函、个人日记

三、大学特点功用性、固定性、真实性、明确性

公用性是大学在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是判断大学好坏的价值尺度，也是大学区别于其他文种标志。

大学写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。

真实性是指内容的真实、实事求是。大学是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。

大学写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适合 一群体。直接面对特定听众。

四、大学写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性

大学写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。

大学写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。

大学有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。

应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。

总之，大学写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是大学所应具备的基本特征，也是对大学写作的基本要求。

描写写作心得体会名言和感想四

为推进我区环卫作业市场化，现面向社会公开拍包公告公文写作范文区环卫处承担的生活垃圾清运工作，现公告如下：

一、标的物：公告公文写作范文区环境卫生管理处所承担的生活垃圾清运工作。

生活垃圾清运基本情况：承担的生活垃圾清运站(点)主要有城区垃圾中转站、城区平湖广场、平湖西路、政务新区、甘棠镇大桥村、轩辕国际大酒店、湾山社区垃圾集装箱点，城区100个余个垃圾池(房、箱)以及仙源、三口镇、太平湖镇、公告公文写作范文北大门垃圾集装箱点。有相关车辆5辆，从事垃圾清运工作8人。日转运垃圾60余吨。

工作标准：垃圾装满集装箱时应及时运走，不留夜，不影响垃圾集装箱正常转运;城区垃圾池(房、箱)和新增垃圾点按规定及时日产日清或日产日清，保证垃圾池(房、箱)净、地净、四周2米范围内净;车辆设备维护正常，车况良好，无故障，全年安全无事故;保持车辆整洁，清运车辆垃圾不遗撒，不外露;上垃圾场道路车辆无苍蝇;服从甲方管理及安排的其他工作。

承包经费包干范围：实行年经费总承包，包括车辆燃油费、车辆修理费及劳务费。

经营使用年限于20xx年4月1日至20xx年3月31日终止。

二、报名条件：

1、有管理能力的自然人(包括环卫正式职工)或有垃圾清运经验的专业公司。(一)年龄在30-60周岁以内(提供身份证复印件一份);(二)身体健康(健康体检表一份);(三)从事相关行业证明(有汽车驾驶、修理等相关行业资质或管理方面经验);(四)无不良不法行为。

2、中标者一次性交纳人民币肆万元保证金。

三、拍包时间：20xx 年 3 月 31 日 上午 9∶00

四、拍包地点：公告公文写作范文区财政局后二楼会议室

五、咨询报名时间：即日起至 20xx 年 3 月 31 日 9 时整

六、参加投标者注意事项：投标或约标时请携带身份证、驾驶执照、修理技术等级证明原件，经评委审核后当场退回。

有意竞拍者请携带有效证件(身份证、驾照、修理技术等级证明复印件)及体检表，到采购中心办理预约，登记手续。

公告公文写作范文区市容环境管理局

20xx年三月二十六日

描写写作心得体会名言和感想五

所谓“标题指路”，就是作者在构思全文时，根据主体部分各段的主要内容，精心设计两三个小标题，表明自己的行文思路。这样，既可以减少过渡性文字，在重点处酣畅行文，突出重点，又可以使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，让阅卷老师击节叫好。

书信是日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文要符合书信的格式，正文部分的谋篇布局要相对灵活，可以采用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式。内容方面，既可以写一件事，也可以写多件事。因为书信体作文一般用来交流思想、抒发情感，所以要写得感人亲切。

日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记叙自己所见、所闻、所感、所思的短小灵活的文体。日记体作文既可以是单篇日记，也可以是共同表达同一主题的几则日记的组合。日记体作文的结构比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接，在表达上也比较自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插。这种作文体裁便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。

镜头转换法是作者根据主题表达的需要，选取几个生动的人物、事物或景物的片段组合成文。运用这种方法时同学们要注意所选材料必须能够突出文章的主题。

运用镜头转换法组织文章结构时，要选好表现主题的镜头并巧妙地把镜头剪接成文。此法有两种组合方式：一种是纵向排列组合，另一种是横向排列组合。例如，一考生写以《灯》为题目的文章，可以选择以下几个镜头来写：先祖点松明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，我们这一代用电灯，将来可能用更先进的灯。通过描写这些片段，展现了社会的发展，这是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光灯。通过描写这些片段，歌颂了保家卫国的边防战士。用镜头转换法来组织文章的结构，既能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章内容丰富多彩，给读者留出自由思维的空间。这种方法一般有以下几种表现形式：

用“一”“二”“三”将文章分成几个部分，给各部分加小标题，或者直接用“镜头一”“镜头二”“镜头三”。

俄国短篇小说大师契诃夫在谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂那儿。”这就是说文章前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，即前后照应，首尾圆合。写作时若忽视这一点，就会造成上下文脱节，全文结构支离破碎。常见的首尾圆合一般有以下几种：首尾照应、文题照应、细节照应、悬念照应、伏笔照应。

描写写作心得体会名言和感想六

经过了李老师的培训，真是受益匪浅，李老师讲的很深刻，也很全面，对于新课程标准指导下的初中语文作文教学，我也有一些感悟，我认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣 教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。

二、厚积薄发，重视积累

众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。

三、巧练多思，多评多议

培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。

总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探索找到有效的方法，实践教书育人的总体目标。

描写写作心得体会名言和感想七

我非常有幸的参加了宁波市流动人口子女学校小学语文习作的培训学习。在这次培训中，我们既聆听了特级教师与名师的讲座，又观摩了宁海县名师的教学实践，还参观了环境优美的下应中心小学。在这三天的培训中，我感觉自己在语文教学中获得了很大的成长与提高。对于这次的培训我听得比较用心，一是我个人认为小学作文教学是小学语文教学中的重难点。语文老师理应把作文课上得生动而有趣。同时本人在习作教学中也有纠结之处，如何引导孩子喜欢习作，善于习作，确感心有余而力不足。所以想从名师那受到启迪，向他们学习，向他们靠近。通过这次的培训，我有以下几点感悟：

一、激发学生的写作兴趣——分享与发表。

每次布置作业一提到写作文，很多学生都是唉声叹气，多数学生都只是为了完成任务而写作文，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一情况，我觉得刘充老师和陈逸凤老师的方法都很不错。刘老师每次都不辞辛苦地把学生的习作制作成报刊版面并发表。陈老师是鼓励学生把自己的习作和同学分享，若同学觉得写得不错就把自己的姓名签上，签名越多说明作文的质量越高。两种方法都能有效地激发学生的写作兴趣，增加学生的写作成就感。培训后，我借用陈老师的方法在自己班里做了试验，效果真的不错。课后总有学生兴致勃勃地跑来和我说自己的作文得到了多少个签名。这一措施今后教学中我要继续沿用，给学生多创造写话的机会，鼓励孩子积极投稿，让学生有更多的机会发表，从而激发他们的写作兴趣，让他们爱上写作。 

二、提高学生的写作水平离不开广泛的阅读。  

“读书破万卷，下笔如有神”与“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”都说明了阅读对写作的重要性。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。因此，以后教学我要积极引导学生阅读，引导阅读时首先要让学生感兴趣，其次由简入难，慢慢提升，不能急功近利，那样只能让学生丧失阅读兴趣。还要引导他们随时摘录，写感受，有意识地背诵，培养学生的积累意识。小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。这样既丰富了学生写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。 

三、积极培养训练学生的观察、描写能力。

学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。 我们老师要让学生愿意写作，乐意写作，而不是一听到写作就愁眉苦脸。中那些奇特的创新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小学生的习作教学也要求老师引导孩子这么做，创造生活才会生活，快乐作文才会作文，关注孩子的生活与精神世界的沟通，激发孩子习作的原动力，孩子才会将外在的发现、内在的语言化作跳动的字符，成为心灵的物语，表达的天使。只有这样，写作的课堂就会充满欢声笑语。

描写写作心得体会名言和感想八

一、阅读训练与作文教学相结合

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

三、培养学生的自我修改的能力

小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。

四、培养学生的写作兴趣

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

以上几点培训心得，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

描写写作心得体会名言和感想九

社会调查报告一般由封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、附录、参考文献、致谢等要素组成，其中注释和附录可视具体情况而定，而其他各要素均为必备项目。

通常包含作者、专业、学号、指导教师、所在教学中心等因素。

格式要求：

姓名、学号、专业、指导教师及职称、所在教学中心的项目内容用小3号楷体。

一般包括社会调查报告三级标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码。

格式要求：另起一页。“目录”要素本身用3号黑体加粗，顶部居中；内容用小4号宋体。行距1.5倍。

标题，是社会调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称，有感染力和吸引力。标题要求不超过30字。

内容摘要，为中文，是对社会调查报告内容准确扼要，不加注释和评论的简短评述。通常包括研究的问题、研究的方法、研究的结果以及研究结果的讨论或结论。字数在200－300之间。

关键词，是表达社会调查报告主题、具有实际意义的词语，一般是从社会调查报告的题目、内容摘要或正文中提取出的，通常为4个左右，一般不超过7个。

格式要求：

1.标题用3号黑体加粗，顶部居中，上下各空一行。

2.【内容摘要】要素本身用5号宋体加粗，具体内容用5号宋体。

3.【关键词】要素本身用5号宋体加粗，内容用5号黑体，字与字之间用分号隔开。

为社会调查报告的主体和中心部分，基本结构是前言、正文、结论（社会调查报告的结构通常为引言、调查对象与手段、调查结果与成因分析、结论）。正文在行文上可以不明确标示其各结构要素，但各部分内容应该用若干层次的标题来表示。正文字数，社会调查报告不少于3000字，毕业论文本科不少于15000字，专科不少于12000字。

格式要求：

1.除正文文中标题外，正文文字内容应为5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。行距1.5倍。

2.正文文中标题：

一级标题：标题序号为“一、”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；

二级标题：标题序号为“（一）”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；

三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，可根据标题的长短决定是否独占一行。如独占一行，则末尾不加标点；若不独占一行，标题后要加句号；

四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，要求与三级标题相同；

五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，要求与三级标题相同

注释是对社会调查报告中所应用的名词术语的解释，或是对引文出处的说明，采用脚注的形式。

格式要求：

通常是将光标放置在加注之处，然后鼠标点击“插入”，出现下拉菜单，找到其中的“引用”目录，点开其中的“脚注和尾注”栏，找到“自定义标记”，写入“[1]”，再点击“插入”即可。完成后，加注之处右上角会出现相应的注号，形式为“[1]”，同时，本页末有一横线与正文分开，以便加写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。

引用著作时，注文的编写顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号隔开；引用文章时，注文的编写顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号隔开。

附录是对正文起补充说明作用的信息材料，可以采用文字、图形、表格等形式。

格式要求：

“附录”要素本身用4号黑体，在正文之后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体编排内容。附录编号要连续。具体编号形式参考正文。

参考文献是作者在写作过程中使用过的文章、著作等的记录。

格式要求：

“参考文献”要素本身用4号黑体加粗，在正文或附录后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体排列参考文献内容，具体编排形式参考注释中注文的编写顺序。参考文献的编号要连续。

它是作者对在写作过程中给予指导帮助的人员表示的感谢词。

格式要求：

另起一行。“致谢”要素本身用4号黑体加粗；另起一行空两格用5号宋体编排内容，回行顶格。

正文或附录中的表格，一般包括表头和表体两部分。

格式要求：

（一）表头

包括表号、标题、计量单位，用小5号黑体，在表体上方与表格线等宽编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“表”；计量单位居右，参考格式为“计量单位：元”。

（二）表体

表体的上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两端不应封口（没有左右边线）。表中数码文字一律使用小5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数对齐。

社会调查报告中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。

社会调查报告中标点符号应正确使用，不可误用、混用标点符号。中英文标点符号应加以区分。

除特殊需要外，计量单位应使用法定计量单位。

页码居中于页面底端，为连续页码。

社会调查报告一律用a4纸打印，在左侧装订，打印件一式三份。