月光码头心得体会和方法 月光码头分析(五篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写月光码头心得体会和方法一

让学生从感官上感受《月光曲》清幽，汹涌澎湃的意境，而这正是课文教学的难点。我在教学在利用课件让学生在聆听《月光曲》的同时，观看课文中所相对应的动画，让学生能从视觉、听觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中形成画面与之前所见的画面相对比，让他们加深对课文的理解。然后，让学生划出描写兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再对比一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛。就这样，通过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合。

《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的。因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子。第二次“三步分解”乐曲让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化：

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”

在充分理解之后，还让学生根据所画的画，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解。而且，在教学当中，我充分利用声音抑扬顿挫的范读，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。

此外，课前我还从网上看了贝多芬的另一首名曲《致爱丽斯》的创作过程，也是为了一个即将死去的穷苦人而作，在这个穷人即将离开人世的时候，他用他的音乐满足了他的心愿，看到了他梦寐以求的美景，带着幸福和喜悦满足地离开了这个世界。贝多芬就是这样一个感性的人，这样一个善良的人，这样一个用音乐给人带来幸福的人，他一生的音乐辉煌也基于此。

因此，我更要让孩子通过《月光曲》的创作过程来体味贝多芬伟大的人格魅力。在设计课的时候，我更注重孩子的情感体验，把《月光曲》的创作过程作为了重点，而《月光曲》所表现的画面是贝多芬感情变化的体现和释放，当孩子真正理解了创作过程，真正跟我一样走进贝多芬的内心的时候，我想画面所体现的情感就不难理解了。

通过这样的教学，学生们从各种感官中都得到相应的理解，加深了对课文的理解，有力地促进学生思维及想象力的发展。调动学生主动学习的'热情，激发学生强烈的求知欲，改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索，将是我今后教学的主旨。

描写月光码头心得体会和方法二

一个安静的夜晚，月光照着十分美丽的村庄，这时听见一阵阵“咳咳咳咳……”不一会儿又是一阵剧烈的咳嗽声，铁蛋听到后立马放手下手里的活，跑到体弱多病的爷爷身边。

铁蛋连忙喂爷爷喝药。

爷爷说：“蛋儿呀！都怨爷爷这病拖累了你，你那爹娘都不来看我们，唉——”

铁蛋儿说：“爷爷，没事，只要能和您在一起就是我最大的幸福了。”

“咳咳咳咳……”一阵咳嗽声，“爷爷您没事吧！”铁蛋儿担心的问道。

“没事，你看那月亮多圆啊！等爷爷好了就带你去村口看月亮。”

“不，爷爷下个星期就中秋了，咱们再去好不好？”

“好。”爷爷笑着答应道。

爷爷为了铁蛋儿在中秋时能吃到月饼，每天傍晚就到村口捡垃圾挣钱。一天晚上，爷爷捡垃圾时。突然晕了过去，路人如何叫他也叫不醒。第二天早上，铁蛋发现爷爷不见后。满村庄的找，可是没找到，铁蛋正着急寻找时有位老奶奶说：“你爷爷在村东头一家诊所里，铁蛋儿听到后，骑着三轮车去找爷爷，由于着急铁蛋儿在路上被一辆车撞了，这时，铁蛋连忙站了起来，飞奔到医院。当看到躺在病床上的爷爷，铁蛋儿伤心的泪如雨下。

爷爷和铁蛋儿回到家，爷爷从抽屉里拿出一包东西，当看到爷爷打开那一刻，铁蛋哭的像个泪人，中秋节的月光下铁蛋和爷爷一起品尝着爷爷辛苦劳动换来的月饼，心里甜甜的。

描写月光码头心得体会和方法三

《月光曲》是人教版语文的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教育的好教材。

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。因此，在教学这篇课文时，我曾三次让学生聆听此曲，觉得对帮忙他们理解课文资料有着至关重要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前，我这样导入新课：“同学们，这天这节课先让我们来听一首乐曲，请你们来猜一猜这是一首什么曲子？”听曲子学课文，这样愉悦的学习氛围是不多见的，学生的学习兴趣倍增；二听《月光曲》，是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时（“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海”），此时，让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读，使学生如见其景、如临其境：在水天相接的海面上，一轮圆月冉冉升起，月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云，继而海面上刮起大风，卷起巨浪，波涛汹涌的大海格外壮观……这样，学生入其境而通情，朗读时也就真正到达了声情并茂的效果；三听《月光曲》是在即将结束这篇课文时，我边播放乐曲边对学生说：“同学们，最后让我们再次聆听《月光曲》，并展开想象的翅膀，在优美流畅的旋律中结束本课吧。”

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮忙学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自然段时，能够指导学生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“透过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话，体会到海面由平静――波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅――高亢激昂。此时，即使学生从没亲耳聆听《月光曲》，但是透过这充溢着优美意境的字里行间，也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。

细细品读《月光曲》这篇课文，我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情。如：当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时，当盲姑娘激动地认出贝多芬，贝多芬再次为她弹曲时，我都让学生想象：“当时贝多芬是怎样想的，是什么驱使他进屋并再次为盲姑娘弹曲？”当课文最后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时，我又借此让学生练说：“假如你就是兄妹俩中的一个，当你从陶醉中回过神来时，你会对着贝多芬远去的身影激动地说些什么呢？”透过以上的几次想象练说，使学生充分感受到贝多芬悄然而来，又悄然而去，给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温馨的人间之爱，更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情心和高尚的情怀。

听曲、品文、悟情，《月光曲》这篇课文不仅仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到了人的情感之美，使学生从中获得了愉快的审美教育。

描写月光码头心得体会和方法四

“青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随……”月圆之时赏月，月缺之时想月。

秋天，城市的月光，黑夜来的较早。天空渐渐地换上了深蓝色的面纱，月亮姐姐着一身银装，那光辉将夜幕中的万物装扮得分外寂静。小星星应是看到了月亮姐姐的皎洁美丽，也都出来凑个热闹。马路边的月光透过树隙照在地上，草丛里的蛐蛐吟唱着最后的歌。马路上，驶过一辆辆汽车，车灯如同那月光一样亮。一座座高楼大厦在月光的笼罩下，雄伟中透露出一丝柔美。

城市月光如宝石—光彩夺目。

夏夜，漫步在河边，轻风拂过，耳边虫鸣鸟叫不断，我陶醉在其中。水中的一个亮黄色圆盘，似玉般透亮，又似珍珠般璀璨。我伸手去捞，却只见亮黄色的月光从指尖流下。我随手向河中扔了个石子，那玉盘随声而破，然后又迅速恢复原状。风吹过，河面泛起涟漪，与桥上的霓虹灯媲美，和夜钓的鱼灯比亮。

河中月光如碧玉—晶莹剔透。

春天，清风拂面，明月东升，笼罩着田间，没有灯光，几颗闪烁的星星格外显眼。月亮发出柔和的光，洒在庄稼上，朦朦胧胧，那飘着的一层薄雾，是轻纱如绸缎，在月光的照耀下散发着淡淡的银光。走在小路上，不时听到虫声“唧唧嗞嗞”，好像在借着月暮，开着一场音乐会。

田野月光如萤火虫—照亮黑夜。

月，你把光撒在我身上；月，你把梦注入我心房。在你的陪伴下，我有了无尽的遐想。

描写月光码头心得体会和方法五

在皎洁的月光底下，铁蛋正在公路旁等着远道而来的表哥。一阵风吹来，又一阵风吹来，铁蛋不禁把衣服裹紧了一些。

不知等了多久，一辆巴士停在了公路旁。铁蛋赶紧凑了过来，表哥果然从巴士上下来了。可是表哥有点悲痛。原先，表哥今年高考失利了，铁蛋的舅妈让表哥来乡下玩几天，调整心境……

铁蛋带着表哥参观自己的家，看着表哥那眉头越来越紧。表哥在大城市住习惯了，到农村就不太适应那低矮的布满灰尘的砖瓦房了。正当表哥发愣时，铁蛋把床垫铺好，把被子放在了床上……铁蛋对表哥说：“表哥你就睡这儿吧。”表哥回过神来：“明白了。”

表哥躺在床上，看到皎洁的月光洒在地上，思索着：“在小学的时候，我一向是班上前几名，考上了全区最好的中学。上高中的时候论成绩也是全校数一数二的，是哪里出错了呢……是哪儿呢？”，表哥把目光转向窗外，窗外的月亮还是那么亮。

第二天上午，铁蛋和往常一样，打开收音机，收听这几天的天气预报。天气预报说今日午时会有暴雨，并且持续几天都有降雨。

铁蛋一听到这个消息立马就拿起镰刀冲了出去，铁蛋表哥跑出去问铁蛋：“铁蛋，发生什么事儿了？”

“暴雨要来了，还有三亩地的水稻没收呢！”

“此刻太阳那么大，怎样会下暴雨呢？”

“我们这儿天气变幻莫测，可能上午大太阳，午时大暴雨呢。”

表哥也想去帮忙，可是被铁蛋制止了：“收水稻是重体力活儿，表哥你会吃不消的。”

铁蛋边忍受着太阳的“毒辣”，一边割着水稻。果不其然，一到了午时，整片天空都被乌云遮盖，乌云压在每个农夫的心上。割水稻的不止铁蛋一个人，还有很多很多的人，他们明白，如果不能及时收割水稻的话，水稻就会烂在田里发芽，这样一来一年的努力全白费了。不一会儿就下起了暴雨，可是农夫没有一个人有空抱怨，也没有人想离开，只是手里的动作更快了……

一旁的表哥在暴雨中独自沉思。

第二年，表哥以优异的成绩考上了清华大学。