滴水檐协议书汇总 预制梁滴水檐(七篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关滴水檐协议书汇总一

假如我是一滴水，我将会骑着我的水桶，飞去缺水的非洲。看着非洲人民干裂的嘴唇，我那清澈的泉泪一滴滴往下掉。我用水桶把它们接住送给非洲人民，并带走了他们愁眉苦脸的面孔和干裂的嘴唇。

假如我是一滴水，我将会去到一个荒废的花园，那是我的故乡。花儿都枯萎了，我看着它们想起儿时的欢乐时光，我跪在“尸体”旁，小声抽泣，突然，奇迹发生了，我的泪流到了它们茎上，泪水与泥土融合，唤起了它最初的记忆，它慢慢绽放，恢复了以前的艳丽，且又想起了我。

假如我是一滴水，我将会走去荒凉的沙漠，找到那位执着的少年，洗去他脸上的尘土，让我看清他的脸，充满了坚强和坚定，他是那么伟大，并且陪他横跨整个沙漠。

假如我是一滴水，我将会去消防局“工作”，在每次救援任务中，不辱使命，跟随消防员灭火，在次次死而复生的冒险中度过不平凡的人生。

假如我是一滴水，我将会成为海洋里的一员，我将会认识更多的朋友，与它嬉戏、玩耍。捉弄一条霸道的鲨鱼；与常年住在海螺里的寄居蟹谈谈心；与美人鱼聊聊陆地的生命。

假如我是一滴水，我将会去《绿野仙踪》里，帮助主人公去打败可恶的怕水的魔女，让朴实、善良的满地金人不再受苦，我会与他们一起共享美好生活。

假如我是一滴水，我将会登上高山，为受伤的攀岩者清伤口，让他们少一些痛苦，还能不忘初心、砥砺前行。

假如我是一滴水，我将会……

有关滴水檐协议书汇总二

《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。

本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

3、初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。

教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

学生准备：

1、准备字典、词典等工具书。

2、搜集李时珍、爱迪生、齐白石等名人的相关资料。

收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。

多媒体。

多媒体课件。

1、出示奇石图片、滴水穿石图片。师生交流：你们看到了什么？听到了什么？想到什么？有什么问题？(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)

2、引出并板书课题，学生书空，老师强调“滴”字的写法。

3、齐读课题。

1、自由读课文，将课文读通读顺。

2、检查初读情况。

（1）教师巡堂，相机指导文中易读错的字。

（2）整体感知，概括课文大意。

3、带问题再读课文，把与“滴水穿石带给我们什么启示？”这个问题有关的句子或段落画下来。

（1）读启示。

（2）抓关键词进一步体会、感悟滴水穿石给予我们的启示。（板书：目标专一、持之以恒）

1、品关键词，了解现象

（1）学生找到描写滴水穿石现象的第一自然段，指名读。

（2）运用抓关键词的学习方法，画出能体现水滴目标专一、持之以恒的词句。

品读关键词一：“锲而不舍”“日雕月琢”,体会水滴的持之以恒

①理解词语在文中的意思。

②重点抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字进行品悟，感受水滴的持之以恒。

有关滴水檐协议书汇总三

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家早上好。

我是来自初一二班的，今天，我为大家演讲的主题是《节约每一滴水》。

一个水龙头，在艰难的向外滴着水。滴水的速度越来越慢。最后，水枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从那忧伤的眼睛中滴出一滴泪水。没错，这就是电视上的一则公益广告，其目的就是告诉人们，如果再不珍惜水资源，那么，我们看到的最后一滴水将是我们的眼泪。

从前，我们都觉得水是取之不竭，用之不尽的，随着人口的与日俱增和工农业的迅速发展，人类的用水量越来越多，水资源紧张的现实日渐突出。目前，我国水资源总量为2.8万亿立方米，位居世界第六位，但是人均占有量仅居世界第八位。人均水资源占世界平均水平的四分之一，属于世界贫水国之一。

世界缺水，中国缺水，城市缺水就连我们云南也成了干旱缺水的重灾区，很多农作物因缺水死亡，就在咱们昆明市区的很多小区也实行了间接性供水。可见缺水直接影响着我们的生活。科学家曾预测，至2025年，缺水形式会进一步恶化，缺水人口将到28亿至33亿。世界银行官员曾笑称，在未来五年内，水将像石油一样珍贵。目前，我泱泱中华民族境内，竟有300多个城市缺水，严重城市108个。这是多么可怕的数字啊，谁也不曾想到，平凡无奇的水，竟会成为我们人类最致命的武器。更甚的是，因为缺水，农田荒废，几千万人挣扎在饥饿死亡线上，每年约有20万人饿死。

可是，我们周围，随处可见肆意排放工业废水，未经处理的生活污水等。有的地方水资源已经遭到大范围的污染，有的地方土地大量干涸沙漠化，这一切，都是地球对我们无声的嘲讽。

缺水的警钟已敲醒，节约用水的共识应该深入人心。做为新时代的骄子，我们更应该明白缺水的严重性。昔日洗手忘了关水，洗澡乱用水等现象应彻底杜绝。洗刷时的水不应开得太大，淘米水可以进行二次利用，洗衣水可再次用于拖地等。洗澡时，尽量是淋浴，而非盆浴，这样可减少水量流失。在学校，我们更是不能随意玩弄水龙头，肆意浪费自来水。我们应该从点滴小事做起，从自己做起。国之栋梁不可无，生命之水不可枯。一滴清水，一片绿地，一个地球，创造出一个碧水蓝天的家园。

鱼儿跳跃，鹅鸭嬉闹，蛙声不断，流水潺潺。同学们，还世界一份恬淡和自然。在3月22日是世界水日，让我们共同保护水资源，让国家永远鸟语花香，让我们的地球永远澄澈蔚蓝，让我们的后代永远拥有这纯净的生命之源。

珍惜水资源，爱护水资源，从我做起，从身边小事做起。

有关滴水檐协议书汇总四

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。

教学时间：2课时

1、预习

⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。

⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）

⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。

⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。

锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

迷恋 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记

2、教具

⑴生字写在小黑板上 ⑵重点词语写在卡片上

⑶重点句子打印在纸上 ⑷实物投影仪

一、激趣导入

1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？

（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）

2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？

3、师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发?课题是--板书：滴水穿石的启示

二、初读课文

1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

2、词语教学。

3、同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

4、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语

??锲而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷恋??孜孜不倦??坚持不懈??炉火纯青??铭记??《本草纲目》

5、再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流?（只要读好就可以，不一定说道理）

6、解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？

??①滴水怎么能穿石？

??②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。

三、品读课文

1、品读滴水穿石的现象部分。

⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。

⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。

⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。

⑷用自己的话说：滴水为什么能够穿石，并用上因为……所以……的句式。

⑸关于滴水能够穿石的原因，作者是怎么写的呢？出示：水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。

①指导朗读，点出可是、所以两个关联词，体会可是前后语气的不同。

②板书：目标专一、持之以恒

2、品读课文“雨水”部分

⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？

⑵齐读这一小节。

四、作业：

1、抄写词语。

2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）

一、导入新课

1、课前谈话：你长大后想做什么？那怎样才能实现我们美好的理想呢？我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。

2、齐读课题。

二、学习课文

1、过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？这篇课文仅仅是想让我们了解这一现象吗？

（引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。）

2、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。

3、投影仪出示下面的句子：

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？（点出'滴水穿石'的精神）

⑴自读，这句话比较长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。

⑵“滴水穿石的精神”是指什么？（目标专一、持之以恒）

⑶“滴穿”“顽石”是指什么？

⑷指名朗读，然后师生评价。（反复多遍）

4、古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例？依次是哪些人？用一句话完整地表达清楚。

（在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代著名医药学家李时珍，美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石。）

教师点拨一下古今中外一词（这三个名人有中国的、有外国的、有古代的，有现代的，这就叫古今中外，可见作者选材是多么精当。）

5、在这三位名人身上，滴水穿石的精神表现在哪里呢？请仔细读读第3自然段，然后重点选择一个自己最感兴趣的名人的事例有感情地朗读，要把滴水穿石的精神读出来。

⑴自读。

⑵同桌互读互评，并说说自己是从哪些词语或句子中去体会滴水穿石精神的。

⑶按三个人物分别推荐一名代表朗读，教师评价，重点词语和句子可反复读。

①出示：明代著名……《本草纲目》（第一个事例）

指名读→谈体会→喜欢读的一起在读中体会

这个事例中要从从小立志学医二十几年不懈努力引导学生主动体会其中滴水穿石的精神。

②第二个事例中要从迷恋、毕生孜孜不倦去体会滴水穿石的精神，这句话可反复朗读感悟。

③第三个事例要在完整朗读中感悟，可让喜欢读的同学一起读，训练学生的语感。

有关滴水檐协议书汇总五

37. 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

38. 节约用水，重在合理用水，科学用水。

39. 珍惜一方水，救活一方人。

40. 珍惜一滴水，拯救全世界。

41. 珍惜一滴水，造福千万家。

42. 珍惜一滴水，挽救一条生命。

43. 珍惜水资源，就是珍惜生命。

44. 科学利用水资源，树立节水好风尚。

45. 开源节流淠史杭，人水和谐粮满仓。

46. 开源节流奔小康，人水和谐粮满仓。

47. 节约用水，从点滴开始。

48. 节约用水，不可使水如血同价。

49. 节约水，从每滴做起。

50. 节约点滴水，保卫生命源。

51. 建设节水型社会，促进人水和谐。

52. 坚定不移地推进节水型社会建设。

53. 坚持团结治水，构建和谐流域。

54. 坚持人水和谐，建设生态文明。

55. 加强依法行政，推进民生水利。

56. 加强洪水管理，保障防洪安全。

57. 加强河道管理范围内建设项目管理。

58. 加强河道管理，维护河湖健康。

59. 既要金山银山，更要青山绿水。

60. 黑发不知用水多，白首方悔节水迟。

61. 和谐人与水，魅力母亲河。

62. 合理利用资源 保护生态平衡。

63. 改善民生，共享水利发展成果。

64. 防治水土流失，保护水土资源。

65. 防御水旱灾害，促进经济发展。

66. 发展水利，改善民生。

67. 地球的水，地球的血。

68. 当环保卫士，做时代公民

69. 淡水如黄金，滴滴要珍惜。

70. 大力加强农村饮水解困工程建设。

71. 不要让水龙头连哭泣的机会都没有。

72. 别再让鱼儿向我们乞讨“眼泪”。

73. 别让最后一滴水成为灾难的开始。

74. 别让眼泪成为地球上的最后一滴水。

75. 别让水成为我们哭泣的记忆。

76. 保障饮水安全，维护生命健康（）。

77. 保护植被，涵养水源，防治水土流失。

78. 保护天河淠史杭，清清流水万年长。

79. 珍惜水，保护水，让水造福人类。

80. 饮淠环保之水，走可持续之路。

81. 一双手托起生命，一滴水挽救地球。

82. 一湖水，一滩水，一滴水，没有水。

83. 一滴水，一个生命。

84. 一滴清水，一片绿地，一个地球。

85. 眼泪比水珍贵，还是水比泪珍稀。

86. 严禁在黄河河道内种植阻水片林。

87. 小水滴滴，请勿浪费。

88. 想“岁岁”平安，请珍惜用水。

89. 喜与悲，只在于现拥有的那一滴水。

90. 惜水，爱水，节水，从我做起。

91. 维护河道正常水事秩序。

92. 推进依法行政，实现依法治水。

93. 透支水等于透支未来。

94. 同饮一渠水，共护家乡河。

95. 同护一方水资源，共创美好的家园。

96. 同护一方水资源，共爱一个地球村。

97. 停止空谈，保护生命之源。

98. 天蓝水清，地绿居佳。

99. 保护中山水源地，共建生态新家园

100.保我一库清水 还你一生健康

101.保障饮水安全 维护生命健康

102.关注小榄水道，呵护中山生命之水

103.水源与生命时时相伴 环境与健康息息相关

104.为了百姓生命健康，请您保护饮用水源

有关滴水檐协议书汇总六

各位老师，各位同学：

大家好！

水，是人类生命的源泉。没有水，人无法生存，万物不能生长，世界将不会如此多姿多彩。因此，节约用水必须由我做起，从小做起，也是每个人应尽的义务和职责。

例如，日常我可以用洗衣服的水来拖地，洗完青菜和洗手所剩的水，可以用来冲厕或浇花。而现实生活中，我们身边却有这样一些人，他们没有一丝一毫保护水资源的意识，在不停地浪费水资源，污染水资源。比如一些学生用水时，开了水龙头，用完水后就不把水龙头关上，让水无节制的流淌。造成了水资源的大量流失，还有一些工厂污水排放指标达不到标准就直接把污水排放到河里了，造成河下游的水就被这家工厂污染了。甚至有一些调皮捣蛋的学生故意把水龙头打开让水资源流失。每当遇到这些情况，我们应当及时制止他们的不当行为。有时我想：不如让这些人去干旱少雨的地方过几天，让他们也尝尝少水的滋味，看看他们还会不会浪费水资源。

水，现在受到严重的污染，淡水资源越来越少。就拿我们的珠江河来说吧，过去是清澈见底，而现在呢？由于被沿岸工厂的工业废水和市民的生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的。河面上漂着各种瓶子、塑料袋、废弃物……

以前西关有名的艇仔粥也由于受到河水的污染而销声匿迹了。再看看河两岸，草很稀少，只有一些高大的水杉树，只要风一吹，一股股恶臭就迎面飘来，让人简直想吐，几顿饭都吃不下。我简直不敢相信这就是我们以前的珠江河。啊！我们要行动起来保护它，让它恢复以前的面貌。

水，在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。就目前而言，多个国家正面临水源不足，10多亿人喝不到清洁水，城市人口缺水问题也日益突出。水的问题已引起国际社会和各国政府的普遍关注。我国许多城市也面临着缺水的危机。因此，政府提出了“开源与节流并重、合理配置水资源”的战略方针，依法实行计划用水，厉行节约用水的政策措施。

其次，我们应该大力发展绿化，增加森林面积，涵养水源。尽量使用节水器具，广泛宣传节约用水的好处，使人们自觉认识到水是珍贵的资源，摈弃“取之不尽，用之不竭”的陈腐观念。

为了创造美好的环境，我们要珍惜每一滴水。让我们从身边小事做起，从自己做起，保护有限的水资源，保护人们赖以生存的环境。我希望人们能拿出实际行动来弥补过去的过失。

有关滴水檐协议书汇总七

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是高一三班的***。今天，我演讲的题目是《请节约每一滴水！》。

水，是人的生命之源！春暖花开，雨水唤醒了万物；炎炎夏季，河水灌溉了庄稼；金色秋天，泉水清凉了大地；皑皑冬日，茶水温暖了心田。一年四季，水在我们生活中扮演着多么重要的角色！然而，在我们赖以生存的地球——在这个蓝色的水球上，虽然有四分之三的地表被水覆盖，但能利用的淡水并不多。世界上有60%的地区面临着供水不足。“水贵如油”虽是个比喻，可在世界上很多地方却成了无可辩驳的现实。如今，节水已经成为全世界关心的焦点，每年的3月22日定为“世界水日”。

每年的3月22日所在的一周，定为“中国水周”。我国是个水资源大国，但同时又是个水资源的“穷国”——我国有300多个城市缺水，近50个城市严重缺水，在我国的黄土高原上更是“滴水值千金”！因此，我们在生活中要养成节约用水的好习惯：在家里，在学校，不随意浪费每一滴水；看到有浪费的不良现象，我们要敢于制止。总之，节约用水，人人有责！

从我做起，从现在做起，养成节水的好习惯。作为开封*中的学生，我们不仅自己要有节水意识，更要用实际行动来唤起更多的人来节约用水；向家人，向邻里，向亲朋好友，向身边的每一个人，介绍有关水资源方面的知识，积极宣传节约用水的好处，这是我们的义务，更是我们的责任！

在这里，我向全体同学倡仪：请节约生命中的每一滴水吧，晶莹剔透水，滴滴都珍贵。我相信，只要我们都珍惜我们赖以生存的水资源，我们的明天一定会更加美好！

谢谢！