自己骑单车安全协议书怎么写 骑行安全协议(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐自己骑单车安全协议书怎么写一

他再也见不到爸爸妈妈了，他伤心得哭了好几次。但是小尼尔斯很坚强，总是给自己打气：不要害怕，事情总会过去的。

尼尔斯跟随大雁的雁群到了南方，一路上经历了许多磨难，帮助了许多小动物，他们克服了种种困难，终于到了拉伯兰，他开阔了视野，并从他的动物朋友身上学会了许多东西，渐渐地莫尔斯学会了勇敢，为他人着想，小人尼尔斯成了鼎鼎大名的小会长了。转眼间时光逝去两年，当莫尔斯返会家乡时，恢复了原形。变成了一个机智勇敢，助人为乐，富有责任心又勤劳的男孩子，再也不像以前那样淘气，爱捉弄人了。

读了这本书我的心里久久不能平静，脑海中总是浮现那个神奇童话里的小男孩——尼尔斯我从他的身学到了：

1、遇到事情不要害怕，要坚强冷静地去对待，无论什么事，再困难事情也会过去的。

2、要爱护小动物，因为小动物是人类的朋友。

3、不要捉弄别人，要不然也会被别人捉弄的。

4、磨炼使尼尔斯变得乐于助人机智勇敢同时也会将我们变得聪明，视野开阔，正所谓：“不经历风雨怎能见彩虹?”

再想一想自己，前一段时间还因为和一位同学发生了误会。因为没有向老师说明事情的来龙去脉所以崔宇硕同学的家长找到我家里。当时我只会哭，不会动脑筋想办法处理这件事情，我见到老师跟老师说：“我不想当班长了。”老师谅解地对我说：“你当班长，是在锻炼你，要是你真的不想当，我也不勉强”老师让我好好想想。我读了这本书，懂得了，人要自强，永不放弃，需要经受磨练，小小的误会算什么，帮助人一件快乐的事。既然发生误会，说明我也有做的不好的方面，今后，我要努力当好班长，多为大家着想，我想，我会做到的。

不经历风雨，怎能见彩虹?

推荐自己骑单车安全协议书怎么写二

看到这本书的书名，我不禁疑惑：人怎么能骑在鹅的身上去旅行呢？看完才知道，这是一篇童话故事，吓了我一大跳……

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫的作品，也是世界文学史上第一部荣获诺贝尔文学奖的童话作品。

故事中有一个叫尼尔斯·豪格尔森的小男孩，他生性粗野，非常顽皮，厌烦学习，爱搞恶作剧，总是欺负他们家农场里的小动物，终于有一天，他被一个魔咒所盅，变成了一个比小猫还小的小人儿，小动物们都说他是罪得应得，甚至有动物想报复他，他伤心坏了，也非常的恐惧。

正在这时，一群大雁从农场上空飞过，正好被农场里的一只成天想飞翔的雄鹅看见，不可思议的是，这只雄鹅既然展翅飞了起来，尼尔斯趁机骑上了雄鹅的后背，一起腾空而起，和雁群一起朝北方飞去，开启了遨游之旅。

他们飞到了最北边的拉普兰，在此途中，尼尔斯结交了一些朋友，如阿卡和她朋友、白鹳、小灰雁邓芬、白羽鸦卡尔木、绿头鸭雅洛等；同时，也遇到了许多凶恶的动物，比如狐狸斯密尔、乌鸦“黑旋风”、狗熊等。情节跌宕起伏，扣人心弦。

过程中，在尼尔斯身上发生了一些特别的事情，从此，他变得跟以前不一样了。比如，他帮助黑老鼠打败了灰老鼠，保卫了黑老鼠的家园；帮助小灰雁邓芬治好了脱了臼的翅膀；帮助锁在小房子里的渡鸦巴塔基脱险；从猎人手下救出了当作诱耳的绿头鸭雅洛，以及他自己和小雕高尔果被关进公园后，通过他们二人互相合作逃脱困境等，让尼尔斯体会到了帮助人的快乐，体会到了团结合作的重要性。

最终，在经历各种磨难后，他返回了家，重新变回了原有的模样，这时的尼尔斯改过自新，成为一个聪明、善良、勇敢、坚强、乐于助人、人见人爱的好孩子。

相信所有读者看过了这本书之后，一定会十分向往变成像尼尔斯那样的小人儿，然后也开启一段飞行之旅，想去哪儿就去哪儿。同时，也在各种经历中磨练自己，成为更优秀的自己。

美国著名教育家曼思说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破，因为不断完善自己，让自己成为一个更好的人，我们才能领悟到人生的意义，才会得到更多的快乐和幸福。”

《三国志》有言“不以恶小而为之，不以善小而不为。”尼尔斯之所以变成一个小人儿，是因为他作恶太多，受到了魔咒的惩罚，他在经历了磨难之后，痛改前非，进而洗心革面，魔咒解除才恢复正常。这都说明，我们要做一个善良的人，做一个对社会有意义的人，只有这样，我们才会幸福快乐。

写到这里，我还想说一句，近期，我们遭遇了一场旷日持久、惊心动魄的新型冠状病毒肺炎疫情，根据科学家研究，这个病毒起因就是个别人食用了野生动物，我觉得这个跟尼尔斯做坏事遭遇魔咒报复差不多，所以我们人类一定要爱护野生动物，其实也是在保护我们人类自己，小朋友，你们认为呢？

推荐自己骑单车安全协议书怎么写三

看到这本书的书名，我不禁疑惑：人怎么能骑在鹅的身上去旅行呢？看完才知道，这是一篇童话故事，吓了我一大跳……

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫的作品，也是世界文学史上第一部荣获诺贝尔文学奖的童话作品。

故事中有一个叫尼尔斯·豪格尔森的小男孩，他生性粗野，非常顽皮，厌烦学习，爱搞恶作剧，总是欺负他们家农场里的小动物，终于有一天，他被一个魔咒所盅，变成了一个比小猫还小的小人儿，小动物们都说他是罪得应得，甚至有动物想报复他，他伤心坏了，也非常的恐惧。

正在这时，一群大雁从农场上空飞过，正好被农场里的一只成天想飞翔的雄鹅看见，不可思议的是，这只雄鹅既然展翅飞了起来，尼尔斯趁机骑上了雄鹅的后背，一起腾空而起，和雁群一起朝北方飞去，开启了遨游之旅。

他们飞到了最北边的拉普兰，在此途中，尼尔斯结交了一些朋友，如阿卡和她朋友、白鹳、小灰雁邓芬、白羽鸦卡尔木、绿头鸭雅洛等；同时，也遇到了许多凶恶的动物，比如狐狸斯密尔、乌鸦“黑旋风”、狗熊等。情节跌宕起伏，扣人心弦。

过程中，在尼尔斯身上发生了一些特别的事情，从此，他变得跟以前不一样了。比如，他帮助黑老鼠打败了灰老鼠，保卫了黑老鼠的家园；帮助小灰雁邓芬治好了脱了臼的翅膀；帮助锁在小房子里的渡鸦巴塔基脱险；从猎人手下救出了当作诱耳的绿头鸭雅洛，以及他自己和小雕高尔果被关进公园后，通过他们二人互相合作逃脱困境等，让尼尔斯体会到了帮助人的快乐，体会到了团结合作的重要性。

最终，在经历各种磨难后，他返回了家，重新变回了原有的模样，这时的尼尔斯改过自新，成为一个聪明、善良、勇敢、坚强、乐于助人、人见人爱的好孩子。

相信所有读者看过了这本书之后，一定会十分向往变成像尼尔斯那样的小人儿，然后也开启一段飞行之旅，想去哪儿就去哪儿。同时，也在各种经历中磨练自己，成为更优秀的自己。

美国著名教育家曼思说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破，因为不断完善自己，让自己成为一个更好的人，我们才能领悟到人生的意义，才会得到更多的快乐和幸福。”

《三国志》有言“不以恶小而为之，不以善小而不为。”尼尔斯之所以变成一个小人儿，是因为他作恶太多，受到了魔咒的惩罚，他在经历了磨难之后，痛改前非，进而洗心革面，魔咒解除才恢复正常。这都说明，我们要做一个善良的人，做一个对社会有意义的人，只有这样，我们才会幸福快乐。

写到这里，我还想说一句，近期，我们遭遇了一场旷日持久、惊心动魄的新型冠状病毒肺炎疫情，根据科学家研究，这个病毒起因就是个别人食用了野生动物，我觉得这个跟尼尔斯做坏事遭遇魔咒报复差不多，所以我们人类一定要爱护野生动物，其实也是在保护我们人类自己，小朋友，你们认为呢？

推荐自己骑单车安全协议书怎么写四

《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。

1、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

3、懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

1、初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

2、课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。

3、学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

1、课文的录音磁带；搜集有关动物的比赛，

2、生字卡片。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文一、二自然段，体会骑手的技艺高超。

1、初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

2、课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。

3、学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

1、小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。）你们看这是野牛野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？（播放视频）

2、揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起来学习它，谁来读一读这课题（齐读）

（设计意图：要使学生动情，教师自己首先得动情。教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。）

1、课文里是怎么写这骑牛比赛的？请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。选择自己喜欢的方式，可以轻声读，高声读，还可以邀请你的同桌和你一起读。

自由读文。

一读要求：

（1）自由拼读，读准字音，读通句子。

（2）标出自然段的序号，画出生字词。

二读要求：

边读边思考刚才的问题，寻找答案。

2、检查反馈。

小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，读读这些词语宝宝，待会儿请你来读。

（1）读准字词的音：

特别 观看 尽管 热烈 曾经

这位 只有 掌声 献上

好几个 南美洲 两三秒 上千次

技艺高超 一束鲜花 兴致勃勃

兴致勃勃地观看 疯狂地上下蹦跳 牢牢地骑在牛背上

野性大发的公牛 热烈的掌声

（2）读课文

先指名分自然段读课文正音。

（设计意图：给孩子自学的空间，通过各种形式的读，有层次地引导学生扫清字词障碍，读通句子，为感悟课文做好准备。）

过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？

（一）精读第一小节

1、出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。

2、点红：特别，（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）

3、谁来读好这词。

4、谁来读好这句。指名读（2名）（师评：还不够爱看，把特别再强调一点，老师听出你也特别爱看）

5、生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧）

过渡：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。

（二）精读第二小节

1、整体感知

（1）自由读第二小节

（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？

2、精读第一句话

①指名学生答上一问题

②出示第一句

③指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？

a.“挤满了人”：（出示图理解）请看，观看的人多不多？太多了，这就是挤满，老师再送一个形容人多的词语叫人山人海。（指导读挤满）

b.这么多人聚集在一起，在干什么呀？

他们观看时有的在（叫)，有的在(鼓掌），有的在（喊加油）

c.理解“兴致勃勃”：根据生的回答，师：观众们的兴趣多浓啊，兴致这么高，这就叫：出示“兴致勃勃”点红（指导读这词）

d.现在你们就是小观众，老师看谁的兴致最高，把这个词读好。（指名生读）

④是啊，这比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个）

⑤让我们也兴致勃勃地来读读这句。（齐读）

⑥这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段

过渡：让我们再来欣赏一场紧张的、激动的骑牛比赛。师：看比赛前，老师有个要求：请小朋友们睁大眼睛，仔细看，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：公牛、骑手）（播放录像，学生观看）

3、精读第二、三句话

师：公牛的表现怎样？

生：乱蹦乱跳。

生：疯狂地上下蹦跳。随机点红：疯狂地上下蹦跳。让我们站出来也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）

师：公牛很疯狂，再读一次。

师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。

生：牛蹦蹦跳跳，真是太疯狂了。

④读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发”

⑤谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）

⑥生齐读

⑦指导看图：好几个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？ （都摔了下来）

⑧在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？点红：只两三秒钟

体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）

⑨师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。

过渡：这头公牛真是太厉害了，好几个骑手只两三秒钟就摔了下来，只有一个骑手怎样（看图）……（师引读）。

⑩根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）

播放视频：下面就让我们来睁大眼睛再看看这个骑手，我们来数一数这位骑手在牛背上骑了几秒钟。

⑾师创设情境引读：尽管公牛上下疯狂地蹦跳时，骑手还是？尽管公牛用角乱顶乱撞的时候，骑手还是？尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时，骑手还是？

⑿理解：技艺高超

a.师：看图：看这位骑手骑在光秃秃的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被胶水粘住一样，另一只手高高举起，骑牛比赛规定骑手在牛背上不仅要坚持8秒，而且还要比在牛背上的动作，可见这位骑手的技艺超出一般，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（点红）板书：技艺高超。一起读好这个词

师：这位骑手的本领高不高，我们就称他为“高手”

b.谁通过朗读夸夸这位骑手？

指导朗读：指名读（他的本领真大，技艺真高超，真让人佩服）

c.男女生赛读（真是一位骑牛高手，真是技艺高超）

5、精读第四句

①看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）

②播放掌声。再响点，再热烈点。

③指导理解：热烈

像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。（点红）

④朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）

师：我们不禁为他赞叹欢呼，骑牛比赛就是勇敢者的运动，能够上场的就是勇士，所以（师引读第一段），让我们再一次把掌声送给这些勇士吧！（鼓掌）

⑤师指板书总结：我们在赛场上看到了（野性大发的公牛，技艺高超的骑手）

师：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？他的奥秘在哪里呢？我们下一节课来学习。下面让我们来学习本课的生字。

（设计意图：引导学生利用图再加上学生合理的想象，理解“挤满”“兴致勃勃”，学生就由抽象转为具体形象。学生通过看骑牛比赛视频，会对骑牛比赛有较直观的认识，更会对比赛的公牛印象深刻，这样再来理解文中描写公牛的语句就水到渠成了。）

1、出示：兴，位（让生读一读）

2、你有什么好办法记住它？

3、写的时候哪些笔画要提醒大家注意的？

4、师范写，生书空，描红，临写

（设计意图：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找合适自己的记字方法，让学生交流，加深记忆。适时点拨，在引导学生摸索规律的同时，教给学生相应的记字方法，弥补学生的认知不足。）

推荐自己骑单车安全协议书怎么写五

1、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

3、懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

1、初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

2、课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。

3、学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

两课时

1、课文的录音磁带；搜集有关动物的比赛，

2、生字卡片。

第一课时3月12日总第35课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文一、二自然段，体会骑手的技艺高超。

1、初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

2、课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点。

3、学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

一、激趣导入

1、小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。）你们看这是野牛野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？（播放视频）

2、揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起来学习它，谁来读一读这课题（齐读）

（设计意图：要使学生动情，教师自己首先得动情。教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。）

二、细读课文，悟情明理

1、课文里是怎么写这骑牛比赛的？请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。选择自己喜欢的方式，可以轻声读，高声读，还可以邀请你的同桌和你一起读。

自由读文。

一读要求：

（1）自由拼读，读准字音，读通句子。

（2）标出自然段的序号，画出生字词。

二读要求：

边读边思考刚才的问题，寻找答案。

2、检查反馈。

小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，wen.白话文cn宝，待会儿请你来读。

（1）读准字词的音：

特别观看尽管热烈曾经

这位只有掌声献上

好几个南美洲两三秒上千次

技艺高超一束鲜花兴致勃勃

兴致勃勃地观看疯狂地上下蹦跳牢牢地骑在牛背上

野性大发的公牛热烈的掌声

（2）读课文

先指名分自然段读课文正音。

（设计意图：给孩子自学的空间，通过各种形式的读，有层次地引导学生扫清字词障碍，读通句子，为感悟课文做好准备。）

三、品读感悟

过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？

（一）精读第一小节

1、出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。

2、点红：特别，（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很十分非常）

3、谁来读好这词。

4、谁来读好这句。指名读（2名）（师评：还不够爱看，把特别再强调一点，老师听出你也特别爱看）

5、生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧）

过渡：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。

（二）精读第二小节

1、整体感知

（1）自由读第二小节

（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？

2、精读第一句话

①指名学生答上一问题

②出示第一句

③指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？

a.“挤满了人”：（出示图理解）请看，观看的人多不多？太多了，这就是挤满，老师再送一个形容人多的词语叫人山人海。（指导读挤满）

b.这么多人聚集在一起，在干什么呀？

他们观看时有的在（叫)，有的在(鼓掌），有的在（喊加油）

c.理解“兴致勃勃”：根据生的回答，师：观众们的兴趣多浓啊，兴致这么高，这就叫：出示“兴致勃勃”点红（指导读这词）

d.现在你们就是小观众，老师看谁的兴致最高，把这个词读好。（指名生读）

④是啊，这比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个）

⑤让我们也兴致勃勃地来读读这句。（齐读）

⑥这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段

过渡：让我们再来欣赏一场紧张的、激动的骑牛比赛。师：看比赛前，老师有个要求：请小朋友们睁大眼睛，仔细看，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：公牛、骑手）（播放录像，学生观看）

3、精读第二、三句话

师：公牛的表现怎样？

生：乱蹦乱跳。

生：疯狂地上下蹦跳。随机点红：疯狂地上下蹦跳。让我们站出来也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）

师：公牛很疯狂，再读一次。

师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。

生：牛蹦蹦跳跳，真是太疯狂了。

④读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发”

⑤谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）

⑥生齐读

⑦指导看图：好几个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？ （都摔了下来）

⑧在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？点红：只两三秒钟

体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）

⑨师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。

过渡：这头公牛真是太厉害了，好几个骑手只两三秒钟就摔了下来，只有一个骑手怎样（看图）……（师引读）。

⑩根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）

播放视频：下面就让我们来睁大眼睛再看看这个骑手，我们来数一数这位骑手在牛背上骑了几秒钟。

⑾师创设情境引读：尽管公牛上下疯狂地蹦跳时，骑手还是？尽管公牛用角乱顶乱撞的时候，骑手还是？尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时，骑手还是？

⑿理解：技艺高超

a.师：看图：看这位骑手骑在光秃秃的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被胶水粘住一样，另一只手高高举起，骑牛比赛规定骑手在牛背上不仅要坚持8秒，而且还要比在牛背上的动作，可见这位骑手的技艺超出一般，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（点红）板书：技艺高超。一起读好这个词

师：这位骑手的本领高不高，我们就称他为“高手”

b.谁通过朗读夸夸这位骑手？

指导朗读：指名读（他的本领真大，技艺真高超，真让人佩服）

c.男女生赛读（真是一位骑牛高手，真是技艺高超）

5、精读第四句

①看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）

②播放掌声。再响点，再热烈点。

③指导理解：热烈

像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。（点红）

④朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）

师：我们不禁为他赞叹欢呼，骑牛比赛就是勇敢者的运动，能够上场的就是勇士，所以（师引读第一段），让我们再一次把掌声送给这些勇士吧！（鼓掌）

⑤师指板书总结：我们在赛场上看到了（野性大发的公牛，技艺高超的骑手）

师：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？他的奥秘在哪里呢？我们下一节课来学习。下面让我们来学习本课的生字。

（设计意图：引导学生利用图再加上学生合理的想象，理解“挤满”“兴致勃勃”，学生就由抽象转为具体形象。学生通过看骑牛比赛视频，会对骑牛比赛有较直观的认识，更会对比赛的公牛印象深刻，这样再来理解文中描写公牛的语句就水到渠成了。）

四、教学生字

1、出示：兴，位（让生读一读）

2、你有什么好办法记住它？

3、写的时候哪些笔画要提醒大家注意的？

4、师范写，生书空，描红，临写

（设计意图：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找合适自己的记字方法，让学生交流，加深记忆。适时点拨，在引导学生摸索规律的同时，教给学生相应的记字方法，弥补学生的认知不足。）

推荐自己骑单车安全协议书怎么写六

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感1

今年寒假，我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》童话故事。故事讲的是小主人公尼尔斯原来是一个不爱学习、调皮捣蛋、爱作弄小动物的小男孩儿，有一天因为戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成了一个拇指大的小人儿，他骑在家鹅马丁的背上，跟随雁群飞向北方，历经千辛万苦，终于到达了目的地——美丽的拉普兰。尼尔斯也在艰苦磨难中从一个顽皮的“坏孩子”变成了具有正义感、善良、有爱心的小英雄。

读了这本动人的童话故事，我即被故事中美丽迷人的自然风光所深深吸引，又被尼尔斯和雁群们坚持正义、扶危济困的行为所深深感动。我的第一个感悟是，只有经历艰苦磨砺、不畏艰难困苦，才能成长、成熟起来。从解救被狐狸叼住的大雁，参加鹤之舞表演大会，到帮助受伤的小灰雁邓芬恢复健康，尼尔斯在这些经历中，重新认识了自己，改掉了过去的恶习，养成了真善美的优秀品格。我的第二个感悟是，人类要善待动物，善待自然。在飞往拉普兰的路上，尼尔斯帮助雁群摆脱了狐狸斯密尔的一次次袭击，雁群帮助尼尔斯取暖和寻找食物，他们在互相帮助中摆脱了危险，成为了好朋友。我们人类只有与动物和自然和谐相处，才能共生共存。我的第三个感悟是，只有执着的精神才能成功。尼尔斯和雁群在飞行中经历了饥饿、寒流甚至死亡的种种威胁，但这些都没有改变尼尔斯和雁群们飞往北方的向往和渴望，也最终到达了美丽的拉普兰，实现了他们的目标和愿望。

《尼尔斯骑鹅旅行记》我越读越喜欢，每次读这本书我都深受感动和教育。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感2

《尼尔斯骑鹅旅行记》是五年级的推荐书目，一开始，我就被这本书的名字吸引住了。

在阅读之前，我对这本书有很多疑问：尼尔斯是谁?为什么要骑鹅旅行?他去过哪些地方?尼尔斯能骑上鹅吗?

所以，在五、一节假期中，我便把这本书读完了，书一读完，也解了我心中许多疑惑。

尼尔斯一开始是一个粗野、顽劣的捣蛋鬼，他总爱戏弄家畜。一个小精灵为了惩罚尼尔斯，便把它变得比家畜还小。

尼尔斯变小以后，去找家畜来帮忙，而家畜们因为尼尔斯没变小以前老是捉弄他们，所以家畜们都不愿意帮助他。

这时，大白鹅莫丁被天上的大雁迷住了，想与大雁一起飞，尼尔斯想要拦住它，却因为自己变得又小又轻，被莫丁带上了天空，开始了旅行。

我想，这应该就是书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的原因了吧。

在旅行的路上，尼尔斯变得不再欺负弱小，而是尽自己最大的力量去帮助弱小。从此，尼尔斯骑鹅旅行便在动物中传开了。

在旅行中，尼尔斯结识了许多好朋友，从前对尼尔斯很讨厌的动物们也都改变了对他的看法。

虽然尼尔斯一开始顽劣粗野，但在旅行当中，他为救出的朋友舍生忘死，他为帮助朋友奋不顾身。

最后，小精灵说只有让尼尔斯的父母杀了大白鹅莫丁他才能变回来。可毕竟尼尔斯和莫丁一起去了很多地方，建立起了深厚的友谊。尼尔斯努力劝服了父母不杀白鹅莫丁，大白鹅没有死掉，尼尔斯也变了回来。

《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的故事就到此结束了。通过读这本书，我知道了，我们要珍惜友情，文中的尼尔斯虽然顽劣，但有着一颗乐于助人的心。这一点，是我们所有人都要向他学习的。

动物是我们的好朋友，我们都要保护它们，朋友之间我们还要互相关心，这就是我读这本书之后的收获。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感

我今天读完了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书。

故事讲的事，有一个叫尼尔斯的人，因为捉弄一个小精灵，被小精灵变成了比小石子大一点点的小人。这时候天空中飞过一群大雁，家里有一只叫莫顿的雄鹅也想跟随大雁去旅行，所以也展翅而飞了。

在这次奇异的漫游中，尼尔斯变成了勇敢、善良、乐于助人的乖孩子。

《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感

这本书主要写的是：一个叫尼尔斯的调皮小男孩，因为顽皮被小精灵变成了一个小人儿，他和雄鹅莫顿、大雁阿卡历尽千辛万苦，付出了许多，终于变回了一个善良、勇敢、聪明的男孩，他也回到了家。

我最喜欢的是尼尔斯历险时的章节，因为我也喜欢冒险，读了之后我就感觉自己是个尼尔斯的好朋友，无形地加入了他的冒险。有时我看到他遇到危险的情节时，我会不由自主地打哆嗦，替他担心，但看到他化险为夷，我的心也放下了。

尼尔斯骑鹅旅行记读后感

《尼尔斯骑鹅旅行记》这篇故事讲的是：尼尔斯被小精灵变成了拇指大小的小人儿，跟着他家的鹅和其他大雁去北方生活，的途中遇到了许多事情。

《尼尔斯骑鹅旅行记》这篇故事让我想了许多。一路上尼尔斯颠沛流离，不过也长了不少见识，改掉了许多坏毛病。曾经为了保护大雁，几次三番和狐狸斯密尔斗智斗勇;曾经为了帮助黑老鼠，一人深入诱敌;曾经为了遵守诺言，四处寻找救命之人……可是他依然还是一个小不点。尼尔斯交到了许多好朋友，他明白了什么是友情，什么是遵守诺言。

你们也来写一写吧!

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好的摇滚乐现场会让我疯狂到虚脱之余想继续把这股热血带到平淡的生活里去，而好的流行乐现场，能激发我亟不可待地想再看一次的欲望，并且要买离舞台最近的最贵的贵宾票。所以它顺便也激发了我赚钱的动力。

这个初春的三月，我第一次看到了徐佳莹的现场演出。而短短的一个小时，她便成功地带给了我后者的感受。这种感受在近些年对我而言几乎从未产生过。

这两年，我听非独立流行乐的次数越来越少，但对徐佳莹的情有独钟却一直保留到现在。究其原因，抛开她的女性原创歌手的身份，最重要的，是她“真善美”的个人属性，以及因为这样的个人属性而将她的音乐也渲染出“真善美”的魅力。这样的特性和魅力在我眼中的“流行音乐圈”里是凤毛麟角的。

原创歌手相比较普通歌手是更易受宠的，而女性原创歌手的受宠度自然更上一层。不过相比较戴佩妮、陈绮贞甚至独立的张悬，徐佳莹的原创音乐总是比前者的作品带给我更多一分的亲和感。我听她唱，“哎…怎么办，现在是最胖的时候，我想该写首歌纪念”，满脑子浮现的是在未成名前一个无人问津的有些卑微的女生，在周日的下午，蜷在自己的房间里，轻快地哼出刚从脑子里编织好的小调，然后认真地一笔一画地把谱子记在纸上。这种卑微感很重要，它能自然转化为一种亲和感，继而刺激我心中的那种想把它捧在手心的怜爱。也正是这种卑微感，才能够写出《失落沙洲》这样的歌曲。

在我心里，歌手的个人属性严重影响我对ta的作品的体验感。作品是作者身体的一部分，而一个虚伪的甚至品性不良的作者，他的每个部分在我看来都是不良的。反之，徐佳莹本身的“真善美”，让她在演绎她的作品时，作品的本身价值更上一层。我不太想花口舌去论证和解释为什么同样是身处在非独立流行音乐圈里，徐佳莹就能被认为是“真善美”的存在。这种私人的情感很难去论证。我只能有些耍流氓地说：越来越对各类事物持有怀疑态度的我，有两点陈述仍然一直奉为真理——我一定会是个足够明智的好父亲。徐佳莹一定是个足够真实的好姑娘。

或者可以这么说，在流行娱乐圈的范畴里，对方说出的话，作出的行为，能让我完全放下怀疑，充满安全感地去相信他没有任何虚伪造作的成分的，徐佳莹可能是唯一的一个。

在那场演唱会中，当全场观众用轻柔的合唱唱完《寻人启示》，徐佳莹一改全场活泼逗乐的状态，很认真地回应道：“我觉得听音乐最美好的部分就是我们只活在当下的这五分钟里面。不管最近我们经历过了什么事情，我们在这五分钟里，什么都是满的，快乐的感觉是满的，痛的感觉也是满的，那个感觉是我们在日常生活中不一定能触手可及的。”

这是我痴迷现场音乐的原因之一。那些歌曲，我早已习惯了在夜深人静的时候一个人插上耳机听，我熟悉它的每一个旋律以及听到那个旋律时内心最隐秘的情感活动，而当终于来到现场，听到那个熟悉的声音竟然从耳机里冒出，就在眼前真真切切地发出，而本一直是最隐秘的听感体验，由一个个的隐秘组成了全场的大合唱，那种感觉，是孤独转为狂欢的落差体验，那种体验永远是温暖的。

而除了这样的现场演出通感，听徐佳莹的现场让我有些独特的纠结——我不止一次想闭上眼睛，又舍不得眼前难得的画面。摇滚现场听多了，突然接收到这样的无比柔美的悦耳的声音，浑身遂浸泡在那种仿佛瞬间升华到天堂般的舒适感里。她对歌声把控的分寸感把握得非常棒。她的高音、转音、延音，每一个技巧都运用得恰到好处，没有任何画蛇添足和炫技的成分。而最重要的，是她完全释放自己的高级投入度，她的一屏一吸，她的灵魂被自己的声音一帧一帧地带动，都让我感受到完全区别于其他歌者的至诚。这是属于她歌声里的独特的“真善美”。对于我而言，无论是听流行乐，还是摇滚或古典乐，我总是先找情绪，然后再慢慢融入情绪，从而获得最大化的体验感。而徐佳莹的声音，和她的音乐内容一样，拥有异于寻常的友好度和亲和度，所以在寻找和进入她的情绪的过程中，是最自然和舒适的。她不用声嘶力竭，波澜不惊地就能做到这点。听她的音乐就感觉翻开成绩优秀的中学女生的语文笔记本一样，字迹一笔一划，干干净净的，又用不同颜色的荧光笔勾仔仔细细地勾画出重点，是那种女生独有的踏实和认真带给观众的赏心悦目的享受。

我一直以为，艺术是生活的灵魂，而表达是艺术的本质。无论是文学、音乐，还是绘画、电影，都是通过艺术化的表达带给外界一种美的体验。所以，“真善美”是一个作品之所以成为艺术品的必要条件。小时候我只听流行乐歌曲，但是长大后，发现童年时的那种迷爱已消失殆尽，似乎很重要的一个原因就是，我开始意识到，流行乐圈本也该隶属于艺术圈，却很莫名其妙地被归为娱乐圈，而娱乐圈是由套路、人设和模板的细胞组织起来的架构。当我的审美力稍稍进化一层，我突然发现，原来大量的流行乐的旋律都是最简单和单一的和弦套路，大量的流行乐歌词都是缺乏感情的词组堆积，而歌手们说的话，做出的行为，处处都是迎合粉丝经济而被修饰到严重失真的产物。这样的失真甚至能发展到演唱中，大量的流行乐歌手频繁且突兀地彪高音，莫名其妙地转十八弯音，半死不活地拖长尾音到几近窒息，这样的处理方式不但毫无美感，且完全破坏了作品的本身内容，假的最终沦为丑的。而他们只是为了炫耀自己那些难得的伎俩。这是多么可笑而又可悲的现状。偶像歌手只是经厂房层层包装的商品，而相当一部分的所谓的实力歌手，他们只是卖声者，他们不懂艺术，更不是艺术家。

所以有一点可能我们一直忽略了，“真善美”这个词的使用率似乎与实际现状不太符合。似乎每一名公众歌手你都可以说ta真善美，但真正地实实在在做到“真善美”的，似乎真的是凤毛麟角了。

现状似乎越来越变成这样了，你越心虚什么，你越大肆宣扬什么。

这样看来，徐佳莹对我而言，就是广袤的烂泥沙中发现的一颗透亮的珍珠。

在那场演唱会的末尾，徐佳莹一字一句地对观众说：“好感谢你们喔。我说感谢你们是因为，我每次唱到最后几个字的时候，我不是刻意要停下来，而是我真的很想很慎重地很诚心地把最后的那两三个字给唱完。我很感谢你们也能跟我一起停下来等待那两三个字。那一刻全场一瞬间的安静总是会让我很想哭。谢谢你们。”说到最后几个字时，她有些许哽咽。

也感谢你，徐佳莹。因为你的“真善美”。“真善美”是越来越伟大的存在。在这早已被假恶丑全面统治的审美畸形的世界里，我感谢并珍惜依旧残存着的从未凋谢的所有“真善美”。

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尼尔斯骑鹅旅行记读后感1

最近，我看了一本由瑞典的作家塞尔玛拉格洛夫写的小说——《尼尔斯骑鹅旅行记》。

主人公尼尔斯是一个十分调皮的小男孩，他老是捉弄自家的家禽。一次，他得罪了小精灵，变成了小人儿，他就骑在雄鹅身上，跟着大雁们一起飞走了。一路上，有只名叫斯密尔的狐狸一心想吃大雁，于是它决定一直跟着大雁们，这样，给大雁们添了不少麻烦。小人儿尼尔斯也几次落入斯密尔手中，但是都想办法逃走了。

在跟随大雁们的旅途中，尼尔斯不知不觉地帮助了许多人，比如可怜的小松鼠、顽强的黑老鼠、善良的高尔果·······尼尔斯慢慢地从一个调皮的小男孩变成了人人都赞扬的大英雄。最后，他终于回到了家，成为了一个善良可爱的小男孩。

我觉得尼尔斯虽然曾经是一个调皮捣蛋的小男孩，可是他后来又变成了一个乐于助人的人。我们大家应该向他学习他那乐于助人、善良和有爱心的品行。知道自己错了，要及时承认错误，做个知错就改的好孩子。

尼尔斯骑鹅旅行记读后感2

放假在家我读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。文中的尼尔斯刚开始的时候是一个特别调皮，爱欺负小动物的一个小朋友。他被一个小精灵变成了一个小不点，这个小不点能听懂动物的语言，他不敢回家，就跟着雁群、白鹅莫顿一起去拉普兰。在去拉普兰的路上，他经历了很多困难，也帮助了许多需要帮助的动物和人。慢慢地变成了一个善良、有爱心的人。最后又变回了人，但却也听不懂动物的语言了。

我要向尼尔斯一样做一个善良，有爱心的孩子。别人需要帮助的时候就应该积极帮助他。

尼尔斯骑鹅旅行记读后感3

最近，我读了一本书，叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。其中，我最喜欢书里的尼尔斯，书中的小男孩从一个调皮淘气的小男孩成长为一个勇敢懂事，乐于助人的好孩子的故事。

我记忆最深的是高尔果的故事，高尔果是居住在悬崖上的一只小鹰，有一天它的父母出去觅食后，就再也没有回来，可能是已经被猎人打死了，阿卡见它很可怜，就不停喂养它，并且把它带回雁群，当做大雁抚养。高尔果的野性渐渐被压制，它以为自己就是一只大雁，但是它发现小动物见到它就跑，都很害怕它，终于有一天，高尔果没压制住自己，杀了一只鸡，阿卡发现后就训斥它，两人发生争吵，高尔果知道自己是一只鹰后，就离开了雁群，它做回了老鹰，但它还有一颗感恩的心，于是它就从不伤害大雁，有一次高尔果被捕，被关在笼子里失去了斗志，尼尔斯想尽各种办法让它出来，最后，尼尔斯用他坚持不懈，顽强不屈的精神，咬断了笼子，放高尔果出来。尼尔斯却因为要信守与克莱门特的约定不离开，高尔果强行把他带走，带他飞到了大雁身边。

从这个故事可以看出，尼尔斯乐于助人和诚实守信的品质，我很佩服他，他其实还有很多优点，是在旅行中逐渐成长起来，他机智勇敢，乐于助人，富有爱心，热情开朗，为别人着想，深受动物们的欢迎是一个既讨人喜欢又令人敬佩的小男孩，我以后也要像尼尔斯学习，学习他的好品质，争取比他做得更好！

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《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛·拉格洛夫，主要写的是喜欢欺负小动物的小男孩尼尔斯被小精灵变成了一个小人，跟着家鹅莫顿一起随着大雁群遨游世界。尼尔斯历经磨难，终于变成了有爱心、勇敢的孩子。

尼尔斯是一个住在瑞典南部的14岁男孩。他不喜欢学习，还总是戏弄小动物。

一天，尼尔斯在家里发现了一个小精灵，并捉弄了它。最后，他被小精灵变成了一个拇指大小的小人。

这时，有一群大雁从天空中飞过，家里的一只雄鹅莫顿也想跟随雁群飞行。尼尔斯为了不让莫顿飞走，就紧紧地抱住了莫顿的脖子，却被莫顿带上了高空。于是，尼尔斯开始了漫长又危险的旅行。

他们跟着雁群飞向拉普兰省。一路上，他们破坏了狐狸斯密尔的各种诡计；从强盗山中逃出来；差点被铜像踩扁；用小口哨打败了灰鼠兵团；救出小松鼠；救了绿头鸭雅洛……在这些冒险中，尼尔斯逐渐改正了许多缺点。

夏天过了，雁群要往南飞，尼尔斯知道自己只有照顾好白鹅，才能变回原来的样子。最后，白鹅莫顿带着尼尔斯回到家中。

尼尔斯恢复了原形，却再也听不懂动物的话了。他从一个淘气、不听话的孩子变成了一个勇敢、乐于助人、富有责任感、勤劳、善良和懂事的孩子。

《骑鹅旅行记》告诉了我：要学会勇敢，学会去帮助别人。尼尔斯虽然身处逆境，但最终能克服恐惧的心理，并在一次次的“磨练”中变得勇敢起来。最终，尼尔斯从一个淘气，喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事，乐于助人的好孩子，因为他懂得了给予别人帮助是快乐的！