儿子退出低保申请书简短 自愿退出低保申请书怎么写(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

儿子退出低保申请书简短一

教学课文，我主要抓住以下几点来讲：

课文中栽花赏花这则小故事充分展现了儿子对父亲的爱，其中，儿子不怕辛苦栽花的经过值得学生细细品味。我让学生通过朗读课文，查找有关词句，寻找爱的足迹。学生通过朗读，找到了“顾不上”“一直”“忙着”等词。接着，引导学生想象儿子劳动的场景，真切感受到儿子对父亲的“爱”。而后，又让学生想象春天鲜花盛开的迷人景象和高尔基面对这样的晚霞这样的花，心里会想些什么?这不仅培养了学生的想象能力和表达能力，同时也感悟到了儿子对父亲的爱。

高尔基给儿子写了一封信，父爱一览无遗。我引导学生反复读信，并且根据自己的理解写下自己的感受。随后再联系生活中的实际事例谈谈对“给”与“拿”的理解，深切感悟到父亲对儿子的真挚的爱。用心良苦的一番至理名言，将浓浓的父子之爱升华到更宽泛、崇高的境界。

文中两个“美好的东西”和“给”、“拿”的含义都是课文的重点，“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的理解相对其它的理解比较难，通过结合生活中的实例辅助理解就显得深刻多了。学生们在明白“给”与“拿”的意思的基础上，想到了白衣天使、人民警察等岗位上的无私奉献的人物，明白了“给”的重要意义和可贵精神。

让学生写的儿子给高尔基的回信，学生们主要从三个部分来写，第一，谈家里的生活；第二，针对赏花谈自己的心情；第三，重点谈了自己对父亲教育自己的“给”的感悟和决心。总体来讲，写得还算比较像一封情深意重的回信，不过，都不够详细，匆匆带过，有点仓促。

儿子退出低保申请书简短二

亲爱的各位亲友，各位来宾：

大家好！

今日是我的儿子和儿媳喜结良缘的大喜日子，作为孩子的父亲，我衷心地感激各位亲友，各位来宾的光临！

此时此刻，当我看到一对新人从大学学校相识相知谈了五六年恋爱的初恋情人，今日最终修成正果携手步入神圣的婚礼殿堂，作为家长，我衷心地祝福你们，祝福你们永远幸福欢乐！

良缘由夙缔，佳偶自天成。小儿与儿媳的美满结合，不仅仅意味着您们两个人的结合，更意味因为您们两个人组建新家庭而带来双方家庭的结合，带来双方家族以及亲朋戚友的结合。所以，一个幸福家庭的结合，更意味着一份职责道义的担当，意味着一种鱼水相依的相守，意味着一腔互敬互爱的依恋。

借此机会，我要感激我的.亲家、亲家母，感激你们养育了一位美丽善良、聪明贤惠、知书达理的好女儿、同时又是好媳妇；感激你们对我儿子的信任，愿意把你们的掌上明珠嫁给他；在此，我衷心地祝福亲家、亲家母，身体健康、永远幸福平安！同时也请你们放心，你们的女儿到我家既是媳妇也是女儿，我们会像待自我的亲生女儿一样待她，会让她过得开心、欢乐，过得有尊严、有地位！

同时，我十分感激我的太太，在儿子的成长过程中，作为一位知书达礼的母亲，我的太太对儿子的教育培养付出了太多的辛劳与心血，所谓一代好媳妇，十代好儿孙。

最终，祝各位亲友，各位来宾身体健康，幸福欢乐。多谢大家！

儿子退出低保申请书简短三

各位朋友，各位嘉宾，各位已经做了爸爸、妈妈的和即将做爸爸、妈妈的朋友们：

大家中午好！

在这样一个美好的日子，我们迎来了xx先生，xx女士二胎宝贝儿子xx的满月酒庆功宴。让我们把祝福的掌声送给这一对恩爱、幸福而伟大的夫妻并有请幸福一家闪亮登场！作为宴会司仪的我将荣幸地介绍这幸福的一家四口。

这位英俊潇洒的男士就是传说中的xx区十大杰出青年，区人大代表，新郎xx先生，掌声欢迎。这位是育才中学初中部优秀教师，幸福的母亲xx女士，这是她们的宝贝女儿xx，在幸福的妈妈怀抱里的是她们的宝贝儿子xx。

xx命带富贵，龙行天下，他诞生于公元20xx年x月x日，农历x月xx，身长50公分，体重3.7公斤。承载着父母的血脉，凝聚着亲友的关爱，朋友们，让我们再次把祝福的掌声送给这个吉祥的生命，祝福他大富大贵，一生平安。 人逢喜事精神爽，添丁进口福气旺。今天高朋满座，亲朋好友从四面八方云集国贸大酒店。下面，有请贵宾代表，xx致贺词。掌声有请——

谢谢xx的真诚祝福，校长的祝福，就是孩子的幸福，xx校长多次在全校教职工大会上强调，要为每一个孩子设计一生的发展，把每个孩子的一生变成一个精彩的故事。我们期待，xx的未来更加精彩，也把祝福送给每个家庭的孩子，青春大舞台，人生更精彩，读xx育才，做中华英才！掌声送给我们的下一代。 小家伙真可爱，眼睛长的象妈妈，鼻子长的象爸爸，嘴巴长的象妈妈，脸型长的象爸爸。

小小的手，小小的脚，小小的身子，让人不得不感叹生命的奇妙，和母亲的伟大。我们可以看到xx先生激-情而幸福的笑脸，下面，让我们以持续三秒的掌声有请xx先生发表获奖感言。

亲爱的朋友们，春天正是播种的季节，种瓜得瓜，种豆得豆，种人得人。各位已经做了父母的朋友们和正准备做父母的朋友，要向xx先生和xx女士学习，学习他们团结一心，共创辉煌的勇气，学习他们追求卓越，早生贵子的决心。学习他们吃苦耐劳，不知疲倦的勇气，学习他们心往一处想，劲往一处使得默契。 最后，请大家端起酒杯，让我们在美酒中传递对下一代的祝福，托起明天的太阳。干杯！

儿子退出低保申请书简短四

协议人：_________，男，_________年______月___日出生，住__市___路___号。

协议人：_________，女，_________年______月___日出生，住__市___路___号。

协议人双方于__年_月_日在__区人民政府办理结婚登记手续。__年_月_日生育儿子___。因协议人双方性格严重不合，无法继续共同生活，夫妻感情且已完全破裂，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：

一、男方与女方自愿离婚。

二、儿子方__由___方抚养，由___方每月给付抚养费___元，在每月___号前付清;直至付到___周岁止，___周岁之后的有关费用双方日后重新协商。(也可一次性付清抚养费)。

三、双方有夫妻共同财产座落在__路__小区__室商品房___套，价值人民币___万元，现协商归___方所有，由___方一次性给付___方现金___万元，此款在本协议签订后的第___天付清;此房内的家用电器及家俱归___方所有。

四、夫妻无共同债权及债务。若有债务，在谁的名下则由谁来承担。

五、___方可在每月的第一个星期___早上___时接儿子到其居住地，于星期___下午___时送回___居住地，如临时或春节探望，可提前___天与___协商，达成一致意见后方可探望。

本协议一式___份，双方各执___份，婚姻登记机关存档___份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

协议人：__________________

______年____月____日

儿子退出低保申请书简短五

1、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。

2、理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，读好人物对话。

理解老爷爷为什么说只看见一个儿子的含义。

多媒体课件。

一、复习导入

同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。

(出示词语卡片)

(指名认读，齐读)

二、理解课文

过渡：

三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢?今天，我们继续学习23课《三个儿子》。

1、学习课文第二至六自然段：

在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的?请听老师朗读，边听边做记号。

(指名回答)

投影出示：

我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

问：a、 这个儿子的优点是什么?

b、谁也比不过他这说明儿子在妈妈心中是怎么样的?

c、既聪明又有力气，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既又说句话吧。

投影出示：

我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

问：a、 这个儿子有什么特长?

b、好听极了说明了什么?

⑴ 指导朗读两位妈妈的话。

⑵ 指导读第三位妈妈的话。

⑶ 指名分角色朗读三位妈妈的话。

⑷ 齐读三位妈妈的话。

2、学习课文第7～11自然段：

过渡：

三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦!

(随机出示相关段落)

⑴ 选择你喜欢的方式读读这一段。

⑵ 指名表演读。

⑶ 喜欢这一段的同学一起读。

从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊?

3、当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的?

⑴ 默读课文找出相关的句子。

⑵ 指名读，随机出示句子。

⑶ 播放动画，指导学生用一只一只另一只说话。

⑷ 联系生活场景照样子说一句话。

4、学习课文最后两个自然段：

过渡：

大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢?

投影出示：

妈妈：看见了吗?这就是我们的三个儿子，怎么样啊?

老爷爷：三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子。

⑴ 教师示范读。

⑵ 分四人小组讨论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子?

⑶ 指名回答。

(因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说只看见了一个儿子)

⑷ 指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。

5、文中的三个儿子你最喜欢谁?为什么?平时，你碰到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的?

三、小组分角色有感情地朗读课文并简评

四、总结全文

学习了这篇课文，你想说点什么?

(孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。)

五、实践活动

从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。

【板书设计】

三个儿子

只看见一个儿子?

为人子，方少时，孝与亲，当执。在本课的教学中，我没有给二年级的孩子讲很多孝敬父母的大道理，也没有逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只是在引导孩子们读书的基础上，抓住明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。在整个阅读教学过程中，我采取了示范读，指名读，分角色读，表演读，齐读等多种形式，让学生充分与文本接触。并通过师生对话，生生对话，与文本对话多种形式的对话，让学生体会到文本的思想内涵。我将课后的练习说话穿插到学习课文之中，并结合儿童的特点采用动画，先创设一个情景让学生练习说话，然后再放手让孩子展开想象练习说话。这样一步一步引导学生进行语言训练。在突破课文难点时，我挖掘文本的空白处，让孩子感受妈妈在提水时最需要别人的帮助，从而引导孩子理解帮妈妈提水的儿子很懂事，再理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，一环一环地引导学生理解文本。通过学生讨论理解儿女应该孝敬父母这一思想后，再将主题思想升华到尊敬长辈，关心他人。

回顾这一堂课我觉得有几个环节还存在一些问题：

1、在突破文中难点时，我出示有关段落，朗读后就提问为什么老爷爷说只看见一个儿子?。这一问题的提出对二年级的学生来说有一定的跳跃性，如果在此问题提出前，先作一个铺垫：老爷爷看见的是哪个儿子?这样设计提问，就降低了难度，学生更容易理解。

2、教学中的每一环节都要有明确的目的，而在最后一个分小组朗读的环节中，我没有明确地对学生提出朗读要求，而导致这一环节课堂气氛有点乱。

3、我们的研究问题是教师的示范作用，而这节课的教学过程中，我虽然注意了运用示范手段，但广泛运用的意识还不够，只着重在朗读的过程中，大量进行了教师范读的指导。在下一次的课堂上，视野还要放宽一些，在交流感悟、体验表演等其他环节，应该让教师的示范性更强一些。

儿子退出低保申请书简短六

有了解过离婚协议书是怎么样的吗下面是fwdq挑选较好的关于双方自愿离婚协议书范本，供大家参考。

男方：某某，男，汉族，_____年___月___日生，住____________，身份证号码：_______________

女方：某某，女，汉族，_____年___月___日生，住____________，身份证号码：_______________

男方与女方于_____年___月认识，于_____年___月___日在___登记结婚，婚后于_____年___月___日生育一儿子/女儿，名______。因_____________致使夫妻感情确已破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：

一、男女双方自愿离婚。

二、子女抚养、抚养费及探望权：

儿子/女儿_____由女方抚养，随同女方生活，抚养费由男方全部负责，男方应于______年___月___日前一次性支付_____元给女方作为女儿的抚养费(/男方每月支付抚养费_元，男方应于每月的1-5日前将女儿的抚养费交到女方手中或指定的xx银行帐号：_______________)。

在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可探望女方抚养的孩子。(/男方每月可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知女方，女方应保证男方每月探望的时间不少于一天。)

三、夫妻共同财产的处理：

⑴存款：双方名下现有银行存款共_元，双方各分一半，为_____元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于_____年___月___日前一次性支付_____元给女方/男方。

⑵房屋：夫妻共同所有的位于房地产所有权归女方所有，房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方必须协助女方办理变更的一切手续，过户费用由女方负责。女方应于_____年___月___日前一次性补偿房屋差价_____元给男方。

⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有(附清单)。

四、债务的处理：

双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。(/方于______年___月___日向_____所借债务由_____方自行承担……)

五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：

双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。

本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。

六、经济帮助及精神损害赔偿：

因女方生活困难，男方同意一次性支付补偿经济帮助金给女方。鉴于男方要求离婚的原因，男方应一次性补偿女方精神损害费_____元。上述男方应支付的款项，均应于______年___月___日前支付完毕。

七、违约责任的约定：

任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金_____元给对方(/按支付违约金)。

八、协议生效时间的约定：

本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向x人民法院起诉。

男方：____________女方：____________

签名：____________签名：____________

______年___月___日______年___月___日

儿子退出低保申请书简短七

各位来宾：

大家好!

今天是我儿子儿媳结婚的大喜日子。在这里，我首先代表我的全家向各位的光临，表示衷心的感谢!

我是个普通的工人，从来没有在这样的场合讲过话，按照婚礼的要求，必须要讲几句。讲得不好，请大家不要介意。我想就讲三句话。第一句话是：祝福这一对新人!作为一个男人，我有一个儿子，儿子出色，我很骄傲!作为父亲，我和我老婆一起把这个孩子从小养大，走上了工作岗位，可以说吃了很多苦，但我们毫无怨言，因为这是我们的责任。现在，他长大了，成家立业了，我很高兴。我把我们全家人的祝福都一起送给这两个孩子：你们好好过日子!早点让我当爷爷!

第二句话是：感谢我的亲家!我们全家都非常喜欢这个新娘子，非常热烈地欢迎她成为我们家的儿媳妇。感谢亲家，你们含辛茹苦把女儿扶养大，在女儿身上寄予了很多的希望。请你们一定放心，你们的孩子就是我们的孩子，在我们家，她既是儿媳妇，也是我们的女儿。当然，我也相信，这两个孩子都是普普通通家的孩子，他们完全有能力凭自己的勤劳和智慧，创造幸福的生活。

第三句话是：就是感谢大家!俗话说得好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我今年五十多岁了，一条切身的体会就是：人生一定要靠朋友。今天来的，除了我的家人，都是我的朋友、我儿子、儿媳妇的朋友!我在这里说声：谢谢了!最后，请大家吃好、喝好!

儿子退出低保申请书简短八

亲爱的儿子：

你好!

这是你长这么大以来，妈妈第一次给你写信。你今年已经11岁了，在这里，妈妈想对你说一句话：“感谢儿子这十多年来给妈妈带来的快乐，你是妈妈的骄傲，你是妈妈的开心果。”

也许你不是世界上最帅气的小伙，但在妈妈的心中你是最可爱的;也许你不是世界上最聪明的孩子，但在妈妈的心中你是最有智慧的。我想告诉你：你一直是妈妈的快乐，你的出生给我带来了无尽的幸福。我清晰地记得，20xx年的8月21日，当我听到你清脆响亮的哭声，我流泪了，感谢我的儿子健健康康的来到了这个世界。从此，在我的世界里，就多了一个你，每天看着你哭，看着你笑，陪着你玩，伴着你闹。你的情绪就直接影响到了我的喜怒哀乐。当你第一声喊“妈妈”，我激动得哭了;当你长出第一颗小牙，我兴奋不已;当你蹒跚着迈出第一步，我恨不得让全世界的人都知道„„

儿子，在享受着你给我带来快乐的同时，我也一直在骄傲着， 知道吗，在妈妈心中，与同龄的孩子相比，你永远是那个最听话，也很懂事，有自己的见解和主张，很自尊，也很自信，自立的男孩.十一年了，现在的你已经是一名学习认真，成绩优秀，关心集体，团结同学，行为规范的小学生了，是一名优秀的中国少年先锋队队员。你的成长，是妈妈最大的快乐与骄傲.

儿子，妈妈还要感谢你能够原谅我有时候表现的不尽如人意。爸爸和妈妈为了让你生活的更好，每天都忙于自己的工作，很少像别的家长那样带你去逛公园，很少像别的家长那样陪你一起游戏„„，致使你的童年缺少了应有的欢笑与快乐。妈妈对你的要求很严格：不能长时间地看电视，以免眼睛近视;更不能玩电脑，以免成瘾;不能多吃糖，以免弄坏牙齿„„这样近似于无理的要求,你总是憨厚地说：“我知道你所做的一切都是为我好嘛。”是啊，儿子，希望等你长大后，能理解妈妈的良苦用心。儿子，你知道吗?是你的宽容让妈妈学会了包容;你的大度让妈妈学会了取舍;你的真诚令妈妈动容!你，是妈妈前面路上的一盏明灯，前行路上的一座航标;妈妈要好好爱护你， 守护你这盏纯洁无瑕的指路明灯。 我也会在以后的日子里，尽可能多地陪在你身边。

儿子，人生在世，不可能一帆风顺，成长的过程中你将面临许许多多的困难和失败，这时，你是一味地埋怨、痛哭，从此变得消沉、萎靡不振?还是对生活满怀感恩，跌倒了再勇敢地爬起来?英国作家萨克雷说过："生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。"

你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光。所以当失败或不幸的时候，我们更应该感恩生活!其实，感恩是一种美德，是一种品质和修养，也是人之常情，这种情感不仅仅限于一种表面化的感谢，它应该是更深层次的理解。孩子，如果你不懂得感恩，就失去了爱父母的情感基础，假如连自己的父母都不爱，那你将来又怎么可能爱事业、爱生活、爱国家?

感恩更是一种生活态度，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，没有了热情也没有朋友，生活怎么会变得美好?所以，我们每个人都应该学会感恩，学会懂得尊重他人，学会助人为乐，也学会对他人的帮助时时怀有感激之心，还要让我的孩子知道，每个人都在享受着别人通过付出带自己的快乐!

儿子, 妈妈小的时候不懂得体谅自己的父母。那时候在学校里是三好学生、劳动积极分子,可是在家里从来没有想过为爸爸妈妈分担一点儿家务活, 看着自己的爸爸妈妈，也就是你的外公外婆，每天拖着疲惫的身体回到家，还要忙着洗衣做饭，等到热气腾腾的饭菜端上桌，第一筷也总是你外公外婆往妈妈的小碗里夹妈妈最爱吃的或最有营养的菜。年幼的我满以为爸爸妈妈对自己的爱护和照顾是应该的, 有时候还会任性地耍耍小脾气……

直到有一天，妈妈生下了你这个小淘气, 从小不点儿长成今天的小小男子汉，你生活中的点点滴滴倾注了大人们所有的关爱和心血，妈妈回想起自己的父母为我所作的一切，终于明白了: 明白了生活的艰辛，看到了长辈们为小辈操劳的痕迹，更体会到母爱的伟大和父爱的无私与温暖，这就是父母的养育之恩啊!有位教育家曾经说过, "感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动地帮助别人。"

妈妈现在懂得了"滴水之恩当涌泉相报"的道理，妈妈会全身心照顾好妈妈的长辈，让他们安享晚年的幸福、甜蜜和温馨，你会学妈妈的感恩之心吗?妈妈希望你从小有孝心，有爱心，有宽广的胸怀，做个知恩图报的人!

谢谢你——我的宝贝儿子，是你让妈妈感到了生活的快乐;是你，让妈妈觉得生命更有意义。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

儿子退出低保申请书简短九

一、导入：

今天，我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。（师）高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。课文中，高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事？

板书：栽花赏花

写信教子

课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的？我们先来学习课文２——５自然段。

二、学习２——５自然段

1、自由读，找出具体写儿子栽花，父亲赏花的词句，并作记号。

2、出示２、３两段，指名读

3、交流找到的词句

师：儿子是怎样栽花的？你找到了哪些词句？

（1）学生读出句子，出示画线句子。

（2）齐读

（3）师：在读这句话时，你会特别注意哪些词？

（4）学生自由谈，找出“顾不上、一直、各种各样”。

（5）理解“顾不上”，插入“年纪小”“路途远”的内容。（师：此时，高尔基的儿子需要休息吗？请你联系课文想一想；当时他才多大呀？他顾不上休息，在忙着干什么？为什么这么做？）

小结：高尔基的儿子不远万里来探望父亲，顾不上休息为父亲栽花，可见儿子深深地爱着父亲。（板书：爱）。让我们一起有感情地朗读2、3两节。

4、学习４、５小节

师：儿子走了，但儿子种的花开了，高尔基坐在院子里欣赏着，他看见了怎样的情景？

（1）出示图片，联系课文第4节练习说话。

（2）（师引读）多美的画面啊！——出示第４自然段，齐声朗读。

（3）师：看着眼前的鲜花，高尔基心中涌动着怎样的情感？同学们自己读读第五节，体会一下。

学生交流三点：无比的高兴 骄傲、自豪 对儿子的思念

（4）小结：多么深厚的父子之情啊（点一点“爱”字 ）

（5）谁能把这一段朗读好？指名读、齐读

三、学习６——９自然段

过渡：刚才我们学习了课文的第一件事，感受到了父子之间的浓浓亲情，然而高尔基对儿子的感情仅仅是父子之情吗？下面我们学习第二件事，高尔基给儿子的信，写了些什么呢？请同学们自己默读下面的内容，找出信的内容。

1、你从他的信中知道了什么？（让学生自由朗读后再发言，谈对信的理解。）

2、精读

（1）问（第七节）：高尔基的儿子在岛上留下了美好的东西，这里“美好的东西”指什么？

请同学们读读第8段话，想想这里“美好的东西”还是指鲜花吗？

（2）学生读想，交流

师启发：这里是不是高尔基希望他儿子无论在什么时候，什么地方，都给人们种鲜花？

这里“美好的东西”还可以指什么？学生讲。

（3）生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗？

启发：你给过别人帮助、鼓励、安慰、快乐、祝福吗？

学生自己谈例子。

师：高尔基说“当你给别人美好的东西的时候，你自己也会感到愉快。”你尝到过这种愉快吗？学生再谈事例。

师小结：真好！生活中只要真诚的付出，都是给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们，所以高尔基说：“给”，永远比“拿”愉快！——

（4）出示：“给”，永远比“拿”愉快！

师：这里的“给”就是给什么？（帮助、关心、安慰，给所有美好的东西），“拿”指什么？（向别人索要帮助）

①指名读

②比较读

出示一组句子：“给”永远比“拿”愉快！

“给”，永远比“拿”愉快！

ａ、这两句话该怎么读？自己练读。

ｂ、指名读

ｃ、听出两句话的不同了吗？学生讲

ｄ、老师说明：加了逗号强调了这里“给”字的重要性，更强调了“给”比“拿”愉快。让我们一起再来读好这句话。

3、总结

高尔基是一个伟大的作家，同时又是一位慈爱的父亲，他对儿子的爱，不仅表现在父子之间的亲情上，更是一种崇高的爱，他写信教育自己的儿子，希望儿子能明白人生的快乐在于付出而不在于索取。（板书：教子）。让我们再一次有感情的读好这一封信，（练读，齐读。）

四、拓展

1、同学们，学完了这一课，想一想，你有什么收获？

学生自由谈感受。

2、假如你就是高尔基的儿子，给爸爸回信时，会说些什么？

学生自己写话，再交流。