开题设计论证范文(优质13篇)

总结是对某一事物或经历进行透彻思考和整理的过程。写总结时，我们应该注重细节的把握，对过去的经历进行客观的分析和总结，不可遗漏或忽视重要的细节。接下来是一些写作总结的范例，希望对大家的写作有所帮助。

开题设计论证篇一

总结。

情况）满分20分选题内容与本专业的相关度满分10分研究工作方案的可行性和合理性（包括研究内容、技术路线、时间安排等）满分535分预期成果满分55分参考文献满分55分报告陈述语言表达能力及对所研究内容的熟悉度满分515分开题结果a.通过（90-100分）b.小幅修改后通过（70-89分）c.大幅修改后二次开题（60-69分）修改2个月后二次开题d.不通过（60分以下）修改6个月后重新申请开题注：开题结果为为cc或或dd的研究生人数原则上不低于本专业开题总人数的的20%。

博士研究生学位论文开题报告要求。

开题设计论证篇二

尊敬的各位领导、专家，老师们：

大家好！

今天，我校隆重举行山东省教育科学规划课题“打造悦海文化教育品牌的理论与实践研究”的开题仪式。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成为课题组的成员，参与到该课题研究中而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”通过参与我校创建海洋特色学校的理论与实践活动，我就感受到自己正被引领到教育教学科研这条“幸福的道路”上了。

我校建校两年，悦海文化教育品牌已经彰显出它的魅力，因此，我校《打造悦海文化教育品牌的理论与实践研究》的开题，对促进学生、教师、学校全面和谐发展，对我们深入研究实践悦海文化，突出海洋教育办学特色实现理论与实践相结合，具有重大现实意义。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。

我们将积极投身教育教学实践，围绕悦海文化教育品牌的理论指导，深入思考“怎样实践双主三展”优秀课堂教学模式，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

我们将重视进行教学反思，认真撰写案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！

育品牌的理论与实践研究》一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校的教育改革和发展作出积极的贡献！

谢谢大家！

开题设计论证篇三

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！今天是我校市级生物课题《低碳环保意识在课堂教学中的渗透与应用》的开题报告会。首先对您能从百忙之中抽出时间莅临我校，对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢！您的到来是对我校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策！

教育科研是学校发展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就学者型教师的重要因素。曾经有人说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事研究这条幸福的道路。学校领导深切的认识到这一点，并对我们的课题研究工作给予了高度的重视和大力的支持。在此，对学校领导心系教师专业发展和学生个体成长表示感谢！

在我看来，生物课堂应是充满生机活力的。要让学生明白今天学习的知识是和生活密切相关的，而不应该仅仅照本宣科，只教会学生怎样应付考试。因此，在课堂教学中倡导低碳环保，也是老师职业发展的需要。今天，在各位领导的悉心指导下，在学校的高度重视、大力支持下，在学校一系列组织、制度的保障中，我们课题组的成员正以此次课题研究为载体，携手并肩地走上了学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！

众所周知，倡导低碳环保是现实的需要。随着工业化进程的深入与发展，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。因此，我校《低碳环保意识在课堂教学中的渗透与应用》的开题，具有重大的现实意义。

此外，在课堂教学中渗透与应用低碳环保理念，是课程改革的需要。生物学科重视对学生科学素养的考查，同时强调理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。我想通过此次活动，学生一定能形成生物圈的概念，更深切的认识到，自己即是生物圈中的一个个体，而个体的生存与生物圈的发展紧紧相依。从而更加关注日常生活中环境保护的问题，与破坏环境的行为作斗争。

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。孩子是祖国的未来。老师是学生看世界的眼睛。将低碳环保意识渗透到课堂教学中，并让学生在日常生活中学会低碳环保的生活方式是我们义不容辞的责任和义务。

为了更好的完成此次研究，课题组的全体老师，在校长的领导下，在叶老师的精心组织中，前期做了大量的准备工作。如：全体成员进行了系统学习与培训，了解了国内外课题研究的进展和过去开展环保教育活动存在的问题，并制定了研究的实施方案。本学期开学以来，为了倡导和践行低碳环保理念。学校还专门成立了环保协会、研究性学习小组，开展了杜绝白色垃圾进校园等活动，让学生亲自参与到环境保护的活动中来。另外，还进行了环境问题的问卷调查，开展了环保方案设计竞赛等。

作为一名年轻教师，我为自己能够成为课题组的成员，参与到课题研究中而感到无比自豪。在课题的实施过程中，我将积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对方案进行一些必要的调整，并做好阶段性反思与总结。在研究的过程中虚心向有经验的教师请教，多与组员交流。这是我对自己的要求，希望与各位组员共勉。

课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我坚信，在各位专家的.指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展,取得丰硕的成果！最后，我们真诚地希望各位专家、领导对我校的课题研究工作给予更多的批评和指导。再次对您的光临表示感谢！

开题设计论证篇四

摘要：开题报告很大程度上决定着学位论文的学术水平与品质。当下学位论文的开题报告，存在着文本规定不统一、不明确，在实际操作中基本上走过场等诸多问题。要提升开题报告的质量，必须加强具体的各个环节的质量控制，加强文本规定和制度建设。开题报告应具备以下要素原则：其文献综述应该以理解前人研究成果为圭臬;其学术贡献则应以阐明学位论文的独创性观点为中心;其参考文献应该以第一手资料为主体。

一、文科研究生学位论文的质量下滑，已日渐成为舆论诟病的对象。究其原因，硕博论文的源头———开题报告及答辩的把关不严恐怕难逃干系。有学者已注意到这个问题，指出目下研究生开题答辩存在着问题意识不清楚、研究方法的误用、研究缺乏创新性、写作能力水平不高等诸多问题[1]。笔者每年参加研究生的开题报告答辩会，答辩虽也能按照校研究生院的规定走完程序，但其对研究生论文质量的保障与提升到底起到了多大的作用，就实在不敢恭维了。通常开题答辩会因为有开题人的导师坐镇，到会的其他“专家委员会”成员虽也能提出一些建设性的修改意见，但还从来没见过开题报告被完全否定者。即使是某个开题报告一眼就能看出来是急就章，根本不能通过，“专家”们也都碍于情面最多指出其存在的主要问题，不会或者不敢贸然让其“不通过”。不仅如此，这些年即使是“修改后通过”的开题报告也难见其踪影了。

据笔者近年的观察，学位论文开题报告存在的问题，一类是研究生主观上不努力、不认真。由于学生已预知开题报告不可能不通过，于是便临时想一个题目搭个开题报告的架子“撞大运”。更有甚者，在一夜之间就能编出一个开题报告。这类开题报告大都是只为开题而开题。开题人最终的学位论文往往与开题无干而另起炉灶。另一类是属于不明就里者。这里存在对于开题报告的性质、作用及基本要求了解不多或不全面，其主要问题是：对论文选题意义的论证，过多地强调其宣传和时政的作用，而忽略或干脆不论证其学术和理论价值;文献综述基本上是该项研究的流水账，几乎见不到开题人对既有研究成果独到的学术见解和学理性分析;把论题的新颖与观点的独创混为一谈，在开题报告中提不出一个贯穿论文始终的、统领全篇的独创性观点，也即没有命题;参考文献更是一个多多益善的大杂烩，把自己从未读过但与论题看上去有点关联的著述统统纳入其中，同时却遗漏了虽书名与论题无关但其学理却对本项研究有重要指导意义的学术著述;研究方法同样也是想当然地列举若干与论题表面上有关但实际上根本不可能在论文中使用的研究方法，以充门面。如此等等，不一而足。

上述在开题报告中暴露出来的问题，其对学位论文质量的负面影响，不言而喻。窃以为，开题报告是提高学位论文质量的一个关键环节，应该迅速扭转在研究生培养工作中普遍存在的忽视开题报告的倾向，在完善开题报告文本规定的同时，重新确立并明确开题报告在学位论文中的作用。

二、应该承认，近年开题报告及其答辩在程序的完善和制度建设上已有了相当的改进。但开题报告目前尚无一个权威性的成熟的文本设计，即使是这些有关开题报告尚不完备的规定，在研究生的培养过程中也基本上是走过场，并没有得到认真的贯彻执行。国内某著名高校xx年8月颁行的《研究生手册》，其中有“研究生学位论文开题报告管理办法”。该管理办法包括开题报告的目的、时间安排、专家委员会的组成、内容与字数要求、程序、成绩评定、材料的备案与管理等7条。其中的内容要求部分全文如下：“内容主要包括5部分：选题，文献综述，对本学科发展的理论、知识、研究视角或其他方面的贡献，论文工作大纲，参考书目。”这个内容要求全文仅50余字，规定得相当笼统和模糊，这就使各院系在具体的操作中具有很大的随意性，只能根据自己的理解规范、审核答辩和确定是否通过开题报告了。

事实上，仅仅有文本的规定是远远不够的，提高开题报告质量的关键主要还是在具体的各个环节的执行之中。笔者不才，愿就如何提高开题报告质量的问题谈点不成熟的意见。就开题报告的文本规定和制度建设而言，研究生的开题答辩应该有明确的成绩考核，尤其重要的是不能让“实现开题报告会作为重要培养环节应有的淘汰功能，原则上保证一定的重开题比率”[2]的规定成为一纸空文。重开题比率最好有一个明确的百分比，这样就能迫使研究生乃至部分导师，像对待毕业论文答辩那样重视开题报告。再者，答辩人的导师应该回避开题报告会，开题报告是否通过最好由专家委员会通过无记名投票来决定。这样无疑会减轻专家委员会的压力，同时提高答辩人及其导师的责任心。

就开题报告的内容而言，应该完善并明确开题报告的基本要求和主要内容。就我接触到的开题报告来说，在形式上均没有太大的缺漏，但在内容上缺少学理和一手材料的支撑，没有达到开题报告所要求的学术水准者的确不在少数。余以为，开题报告无论从功能上还是从主要内容上来看，其实就是学位论文的“导言”。一般而言，开题报告应该回答这几个问题：其一，阐明选题的缘由和意义;其二，文献综述;其三，预计本选题的学术贡献;其四，学位论文的结构及工作计划;其五，参考文献及第一手材料的来源;最后，阐明论文的研究方法。当下研究生论文的开题报告虽然大都具备了上述要素，但真正能够把每一部分都做到位的却不是很多。

三、好的选题是学位论文成功的一半。我国每年毕业30多万硕士生，博士毕业生也达五六万之多，找一个既有一定的学术价值，同时研究生又能胜任的选题实在不是一件容易的事情。

正因为如此，现在学位论文的选题越来越具有重复性和非学术性的特质。有的学人把学位论文选题的问题归结为：将学术论文与宣传论文混淆;将学术论文与经验总结混淆;将学术论文与教案或普及读物混淆等[3]。现在学位论文选题最突出的问题是误将宣传性文章认作学术研究。其实真正的学术研究应该是“无顶峰、无禁区、无权威”的，开题报告中的选题及结论仅仅是也只能是一个假设，学位论文的中心任务就是去证明或证伪这个假设。如果结论已经预设，只能证明不能证伪，这样的学位论文就沦为“喜鹊的媚鸣”了。法学家梁慧星认为，非学术论文其基本见解早就存在，论文的写作过程，不是研究过程，而是表达过程。研究性学术论文的基本学术见解，只是到了论文写作完成之时，亦即学术研究过程终结之时，才最终形成[4]6。

简单，学位论文题目的寻找与确定，是研究生科研能力的重要组成部分，由导师代劳，研究生因此“没有学会如何选题，其学术研究能力不完整，缺乏选题的能力”[4]11。

当下开题报告中文献综述的主要问题，是对相关既有研究成果进行流水账式的铺陈，且唯恐有所遗漏因此追求面面俱到;但惟独缺乏对前人研究成果的学理性理解和学术性分析。事实上，真正的文献综述或曰学术史的梳理，很大程度上是透彻地理解前人的研究理路和独创性结论;在此基础上，指出既有著述的哪些思路和结论对开题人当下的研究有明确的启迪与指导，同时指出哪些研究成果在哪些方面尚存不足，还有进一步深入研讨的空间。这样的文献综述既能体现开题人对本研究领域的理解与把握，又很自然地把自己学位论文的创新点及学术价值凸显了出来[8]。由此看出，高质量的文献综述是任何一项真正学术研究的前提;文献综述的质量决定着学位论文的学术水平与品质。

做好文献综述还应该注意：其一，收集既有成果要相对全面，不仅应注意已经发表的科研成果，不仅要注意国内的研究成果，更要重视国外研究的最新进展。比如国内近年关于1959年至1961年大饥荒的研究，大都集中于饥荒的原因和非正常死亡人数等问题上。其实饥荒问题在国外也是热门课题，不仅史学家钟情于此，经济学家、社会学家也参与其间。印度经济学家阿玛蒂亚·森指出：“饥饿是指一些人未能得到足够的食物，而非现实世界中不存在足够的食物。”[9]这就把饥荒成因的解读引向了粮食的分配制度。他进一步分析说：“当饥荒构成威胁时，中国所缺少的是一种存在对抗性新闻界与反对势力的政治体制。”[10]这样的见识对“大跃进”的研究的确是别有洞天。其二，在对前人研究成果理解透彻而准确的基础上，对其的表述要尽量中性和客观。其三，开题人不能为拔高自己就对既有成果进行无的放矢的贬低。这种情况在学位论文的文献综述中并不罕见。如，有一篇博士学位论文对前人研究成果的不足这样判断道：“第一，研究范围不够全面，缺乏系统专题性研究。第二，研究内容不够深入，浅尝辄止。第三，研究视野不够开阔。”[11]这样的指责不仅过于宽泛，对前人的成果也不够尊重，同时显示作者对既有成果的理解相当肤浅。

需要强调的是，在开题报告中对本项研究学术贡献做介绍时，不能把题目的新颖、材料的原始与观点的独创混为一谈，即学位论文应该有命题(thesis)。命题是贯穿整个学位论文的中心论点，是作者试图在论文中探讨或论证的一个基本问题(generalissue)或基本观点(generalposition)，应该具有独创性。开题人应该有强烈的问题意识，论文大纲的章节安排、材料取舍及方法的选用等都应以阐明命题为圭臬[12]。如有篇题为“社会转型视野中的中共农村基础组织”的博士学位论文，其大纲是这样的：导论，社会转型与农村社会;第一章，转型前农村基层党组织的结构与功能;第二章，工业化、城市化与农村基层党组织;第三章，农村政治结构变迁与农村基层党组织;第四章，农民分化流动与农村基层党组织;第五章，农村宗族组织与农村基层党组织;第六章，农村文化结构嬗变与农村基层党组织;结语，社会转型视角下的农村基层党组织建设。这个论文大纲最大的问题是似乎只有研究对象，而没有归纳总结出一个独创性观点即命题。再有博士学位论文，题目为“新中国个人收入分配制度变迁研究”，大纲为：导言;第一章，社会主义按劳分配制度的建立;第二章，计划经济时期的收入分配制度;第三章，经济社会转型时期收入分配改革;第四章，市场经济条件下收入分配制度的完善;第五章，新中国收入分配制度变迁的成就和问题;结语[13]。这个论文大纲眼熟如同教科书的章节安排，而没有学位论文应该具有的提炼的命题，也没有反映论文主题———个人收入分配。

开题报告中的参考文献，除了上述追求多多益善之外，更主要的问题是许多开题人没有搜集、使用第一手资料的自觉，大都填以其他学术作品已经使用过的第二手资料作为主要的参考文献。严格说来，学位论文尤其是博士论文若不主要以第一手资料作支撑，其开题报告是不能通过的。例如以河南人民公社运动为题的博士生开题报告，其参考文献中绝大部分是第二手资料。关于第一手资料，该开题报告只是笼统地说将使用河南省档案馆有关档案。可到论文答辩时，该博士学位论文中仅有一两处使用了一手资料，结果整篇文章毫无河南人民公社的特点，写成了“全国人民公社运动研究”(一位答辩委员的评语)[14]。学位论文之所以要求以使用第一手资料为主，是因为第二手资料已经被他人“断章取义”，已包含了引用者的主观理解，其客观性、完整性、真实性等都大打折扣。史学家韦庆远在“利用明清档案进行历史研究的体会”一文中，对懒于使用第一手资料的学风给予了无情的批评：“史学界存在一股不正之风，其重要表现之一就是拒绝在反映历史事实的原始资料上下苦功，到写文章时现找几条二手、三手的资料点缀一下，于是便放言高论，好像煞有介事。其实，不论犹可，愈论愈加深混乱，离开历史真实愈来愈远。人们戏称这种学风为‘回锅肉史学’，因为它不过是在别人的成果上再加点佐料，回一下锅而已。”[15]犹如程序民主只关注程序的透明与执行，学位论文的开题报告也应该进一步明确“程序”并严格贯彻执行之。惟此，学位论文质量之提高有望矣。

(辛逸，中国人民大学党史系副教授，北京100872;黄延敏，首都师范大学马克思主义学院副教授，北京100037)参考文献[1]邱关军，么加利.从开题答辩看教育学硕士研究生学术能力的培养[j].中国高教研究，(12).

[2]中国人民大学.攻读博士学位研究生学位论文开题报告管理办法[z].中国人民大学研究生手册，:125.

[4]梁慧星.法学学位论文写作方法[m].北京:法律出版社，.

[5]王力，朱光潜.怎样写学术论文[m].北京:北京大学出版社，1981:3.

[6]中华人民共和国国家农业委员会办公厅.农业集体化重要文件汇编(上、下册)[m].北京:中共中央党校出版社，1981.

[7]《当代中国合作化史》编辑室.建国以来农业合作化史料汇编[m].北京:中共党史出版社，1992.

[8]辛逸.学术阅读与学位论文写作规训:提高文科研究生质量的重要途径[j].中国高教研究，(05).

[9][印度]阿玛蒂亚·森.贫困与饥荒———论权利与剥夺[m].

王宇，王文玉，译.北京:商务印书馆，:5.

[10][印度]让·德雷兹，阿玛蒂亚·森.饥饿与公共行为[m].苏雷，译.北京:社会科学文献出版社，:220.

[11]延安时期陕甘宁边区基层政权建设研究[d].北京:中国人民大学，.

[12]辛逸.文科研究生学术精神的培养———以研究生毕业论文为例[j].中国高教研究，(07).

[13]高志仁.新中国个人收入分配制度变迁研究[d].湖南:湖南师范大学，.

[14]河南农村人民公社问题研究[d].北京:中国人民大学，.

[15]《文史知识》编辑部.学史入门[m].北京:中华书局，1988:126.

开题设计论证篇五

口号。

式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：“应用信息技术构建高中地理教学中学生自主学习的实践研究”、“网络环境下高中英语听读教学对学生文化素养提高和学习策略形成之影响”、“借助信息技术，变革学习方式”、“有效应用信息技术,促进师生幸福成长”。

2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

4、查清研究现状——单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。用书检和网检的方法。

5、论证研究价值——理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。

6、阐述研究意义——有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。

7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。

8、完善研究设计。确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。

开题设计论证篇六

我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的参加课题开题论证会心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

昨天上午我闺蜜打电话给我，说今天上午8点要到房山高级中学参加课题开题论证会，我闺蜜申报的省“十三五”教育规划xxxx年度课题立项了，她说我是她的核心组成员，会议要求除课题主持人外，要去三位核心组成员，感谢闺蜜有什么好事都会想着我！

其实我什么都没有做，都是我闺蜜一人在做，闺蜜说她昨晚一直忙到深夜12点多，真是很辛苦。不过，真的是一份耕耘一份收获，今天教科室请来市里两位专家给他们开题报告把把脉。我闺蜜做的课题得到专家们的一致好评，是被表扬最多的一位主持人，闺蜜说昨晚的辛苦没有白费。

对于课题，我是很陌生的，之前从没有接触这东西，可以说是一窍不通的。经过今年的课题申报、课题立项、以及课题培训，终于对课题有了一点点的认识，知道了原来课题是这样做的呀！其实做什么都不太容易，都要付出一定劳动的。之前我对自己的专业成长一点都没上心，所以一点都没有成长，由于自己没有准备，好几次机会都与我擦肩而过。

现在的我有机会就多学习学习，对自己的专业发展还是很有好处的，虽然起步很晚，但从现在开始，还不算晚。在自己不疲劳的基础上多积累点经验和材料，等机会来临时就可以好好把握住了。

开题设计论证篇七

开题论证是一项重要的学术活动，它涉及到研究背景、研究目的、研究方法等方面的内容。在进行开题论证时，我充分感受到了开展科学研究的严谨性和有序性，并获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，在进行开题论证之前，我认真学习了有关课程的相关知识。通过阅读教材和参考书籍，我对研究背景和相关理论有了较为深入的了解。这为我的开题论证提供了坚实的理论基础。同时，我也积极参加教学班讨论和学术研讨会，与他人交流经验和见解，从他人的研究中汲取养分，不断完善自己的论证思路和方法。

其次，我还进行了详尽的文献调研。通过搜索学术数据库和阅读相关文献，我对研究领域的现状和最新动态有了一定了解。在调研过程中，我遇到了许多与研究课题相关的文献，这为我的研究提供了很多引导和借鉴。同时，通过分析文献中的观点和研究方法，我也能够更好地把握自己的研究思路和方法选择。

然后，我认真完成了开题论证的准备工作。首先，我整理了研究背景资料和相关理论知识，将其按照逻辑顺序组织起来，形成一个清晰的思维框架。其次，我还梳理了研究思路和方法，明确了开展研究的目标和路径。通过对这些准备工作的认真完成，我能够更好地掌握开题论证的全貌，并使其更加有序和连贯。

在进行开题论证的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。最大的困难在于论证方法的选择和论证思路的建立。在选择论证方法时，我需要充分考虑到研究领域的特点和自身的实际情况，并结合自己的研究目标和研究问题进行合理的选择。在建立论证思路时，我还需要将复杂的研究问题整理成条理清晰的逻辑链条，并保证论证过程的连贯性和有效性。通过与导师和同学们的讨论和交流，我逐渐克服了这些困难，并找到了适合自己的论证方法和思路。

最后，我意识到开题论证只是研究过程中的一个起点，之后还有更为严谨和复杂的研究工作等待着我。在接下来的学习和研究中，我将继续努力提高自己的研究能力和研究水平，争取取得更好的研究成果。同时，我也会保持谦虚和实事求是的态度，不断吸收他人的经验和意见，并积极参与学术研讨和学术活动，不断提升自己的学术造诣和研究能力。

开题论证是一项具有挑战性和复杂性的学术活动，通过参与其中，我深刻体会到了开展科学研究的严谨性和有序性，并积累了宝贵的经验和体会。在今后的学习和研究中，我将持续努力，不断提高自己的学术水平和研究能力，为推动学术进步和社会发展做出自己的贡献。

开题设计论证篇八

第一段：引言（200字）。

开题论证是研究型学术论文撰写的关键环节，它决定了整个研究的方向和目标。在我撰写研究论文的过程中，不断探索开题论证的方法和心得，我深刻体会到一个好的开题论证对于研究的成功至关重要。本文将分享我在开题论证方面的心得和体会。

第二段：准备阶段（200字）。

在进行开题论证之前，我首先需要明确自己的研究主题和目的，确定自己研究的重点和方向。然后，我开始进行文献综述工作，收集相关的资源和资料。通过阅读文献和研究现有的观点和研究成果，我能够对研究领域有一个较为全面的了解，并从中获得启发和思考。

第三段：论证方法（200字）。

在进行开题论证时，我尝试了不同的方法和技巧。首先，我将问题提炼和定位，明确自己的研究重点和目标。然后，我选择合适的论证方法，如归纳论证、演绎论证、比较论证等。同时，我也注意使用合适的证据和例证来支持我的论点。另外，我还使用了逻辑推理和分析来加强我的论证力度。

第四段：反驳和回应（200字）。

在进行开题论证的过程中，我也要考虑反面意见和异议。我尝试预测和预先防范可能的反驳观点，以免我自己的观点遭到质疑。当我遇到质疑时，我会重新审视自己的研究问题和论证逻辑，以及使用更有说服力的证据和例子来回应反面意见。我发现，通过与反驳观点的辩论和对话，我能够进一步完善我的开题论证，并同时提高了我的逻辑思维和写作能力。

第五段：总结体会（200字）。

总之，开题论证是我撰写学术研究论文的重要一步。通过仔细筹划和准备，选择合适的论证方法和技巧，预测和回应反驳观点，我认为我已经取得了一定的突破和进步。开题论证不仅需要严密的逻辑和合理的论证，还需要学术素养和辩证思维的运用。通过不断地实践和反思，在未来的研究中我将更加注重开题论证的设计和实施，以确保我的研究具有可行性和科学性。

总结（200字）。

开题论证是研究型学术论文的关键环节，它决定了整个研究的方向和目标。通过明确研究主题和目的，进行文献综述，选择合适的论证方法和技巧，考虑反驳和回应，我不断完善自己的开题论证能力。开题论证不仅是一个过程，更是一个提高自己逻辑思维和学术能力的过程。只有通过不断地反思和实践，才能更好地进行开题论证，从而为研究做好准备、明确方向，并确保研究的可行性和科学性。

开题设计论证篇九

2021年课题立项学校和凯树小学学区学校代表一同参加了此次会议。

首先，刘局长宣读了课题立项通知。凯树小学召开级立项课题开题论证会接下来，课题主研人xx作了开题报告，就课题研究的背景、相关文献综述、研究目标、研究内容、研究思路、研究措施内容、预期研究成果等做了详细的汇报，本课题的研究价值和意义得到了各位领导和专家的高度肯定。

然后，专家xx分别对课题的主要研究方向、研究方法、研究策略等方面提出了宝贵的指导意见。

随后，课题负责人xx作了表态发言：课题组将根据专家对课题的研究提出的宝贵意见，进一步修订和细化工作方案，一步一个脚印，认真开展课题研究，争取如期圆满完成研究。

最后，刘局长要求课题组成员聚焦问题，教研并进，在促进教师专业成长和提高。

教学。

效益的同时，

总结。

提炼出研究成果此次课题开题论证会，标志着课题研究新阶段的开始，为课题研究的有序有效开展奠定了基础，对学校的课题研究工作有着重要的指导意义。

课题组成员必将全力以赴，向下扎根，向上开花，把课题做好，使课题研究取得实效。

2021年1月。

《少教多学以学定教高效课堂》课题开题报告。

开题设计论证篇十

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

口号。

式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：“应用信息技术构建高中地理教学中学生自主学习的实践研究”、“网络环境下高中英语听读教学对学生文化素养提高和学习策略形成之影响”、“借助信息技术，变革学习方式”、“有效应用信息技术,促进师生幸福成长”。

2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

4、查清研究现状——单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。用书检和网检的方法。

5、论证研究价值——理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。

6、阐述研究意义——有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。

7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。

8、完善研究设计。确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。

开题设计论证篇十一

在发展不断提速的社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的开题论证会课题组成员代表发言稿，欢迎大家分享。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先，恭喜我校《“微视频习作”的课程价值与实践研究》课题开题报告会隆重举行。感谢各位领导给了我们这样难得的学习机会，感谢为课题的立项辛苦奋斗着的王主席，你们的热忱为课题的研究指明了方向，作为一名刚进校园的资质平平的普通教师，新小这个大家庭让我倍感温暖和自豪，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的`这条幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我们研究的课题是“微视频习作”，那我就从三个方面谈谈微视频对我的影响和我对微视频的一些粗浅的认识。

一、打开一扇窗。

微视频为我们打开了一扇窗子，这扇窗给我们带来了新鲜的空气，为停滞不前的小学习作教学带来新一轮的“春天”。通过微视频的介入我们的习作资源更丰富了，甚至可以将一切生活情景都搬到课堂上来，从而激发学生乐于表达的冲击波，有效激起了学生的学习兴趣,引发了他们的表达欲望，学生的习作灵感也喷涌而来。

二、指引一条路。

微视频以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”的作用。帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速掌握写作方法，促进高效的习作交流与评价。从多方面提升习作教学的有效性。这将是我们今后可以长期借鉴的习作指导思想和即将要走的路。

三、定格一瞬间。

学生在习作中，容易出现观察不仔细，描写不细致的毛病，而微视频可以弥补这样的缺陷。例如，我们可以尝试把学校里举行的演讲比赛、故事比赛、诵读比赛、运动会等汇演活动，通过剪辑制作为微视频。当把这些活动定格下来，重现于学生面前时，不仅能提高他们的学习兴趣，对于思路的开拓，感受的再现都有很大的帮助。在此基础上，我们还可以把微视频聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河比赛视频，我们把镜头定格在一方的表情、动作等一瞬间，然后引导学生细致观察，适当表达。学生有了这样的再观察，再体验，对于完成习作难度就没那么大了。

这是我个人目前对于微视频的一些认识，今后，在各位领导和课题组同仁的带领下，我会加强学习，对自己提出更加严格的要求：

一、在课题的实施过程中，我会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

二、利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的各种问题，从中寻找一些有价值的实例，为课题研究提供实验依据。

三、在研究的过程中虚心向大家请教，多与组员交流，我们将继续弘扬新小协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享成长的幸福和快乐！

最后，预祝课题研究圆满成功！谢谢大家！

开题设计论证篇十二

尊敬的各位领导、专家，老师们：

大家好！

今天，我校隆重举行山东省教育科学规划课题“打造悦海文化教育品牌的理论与实践研究”的开题仪式。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成为课题组的成员，参与到该课题研究中而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”通过参与我校创建海洋特色学校的理论与实践活动，我就感受到自己正被引领到教育教学科研这条“幸福的道路”上了。

我校建校两年，悦海文化教育品牌已经彰显出它的魅力，因此，我校《打造悦海文化教育品牌的理论与实践研究》的开题，对促进学生、教师、学校全面和谐发展，对我们深入研究实践悦海文化，突出海洋教育办学特色实现理论与实践相结合，具有重大现实意义。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。

我们将积极投身教育教学实践，围绕悦海文化教育品牌的理论指导，深入思考“怎样实践双主三展”优秀课堂教学模式，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

我们将重视进行教学反思，认真撰写案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！

育品牌的理论与实践研究》一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校的教育改革和发展作出积极的贡献！

谢谢大家！

小学体育尊敬的各位领导、老师下午好！今天，我校隆重举行“小学体育课准备活动开展的实践与研究”课题开题报告会。我很荣幸能成为课题组的成员......

开题设计论证篇十三

开题论证是一项非常重要的学术研究过程，通过开题论证可以优化研究方向，明确研究目标，确保研究的准确性和可行性。在我自己的开题论证中，我深刻体会到了其重要性和必要性，并通过不断的总结和思考得到了一些心得体会。下面将分五段式来分享我的开题论证心得体会。

首先，在开题论证的过程中，明确研究问题非常重要。在确定一个具体的研究方向之前，我们需要先发现一个有价值的问题。通过文献综述和实地调查，我们可以了解当前领域的研究状况和存在的问题。然后，我们可以针对这些问题提出自己的研究问题。在我的开题论证中，我意识到研究问题的明确性对整个研究过程至关重要。只有明确的研究问题，我们才能正确选择研究方法和设计实验方案，确保研究的可行性和准确性。

其次，在开题论证中，理论分析和实地考察相辅相成。理论分析是基于已有的研究成果和理论知识，通过逻辑推理和分析推断，进行研究问题的阐释和解释。实地考察则是指在实际环境中进行采集数据和观察现象，以验证和支持理论分析的结论。在我的开题论证中，我深刻体会到理论分析和实地考察的互动关系。只有理论与实践相结合，我们才能得到更全面和准确的结论。在论证过程中，我还发现理论分析可以为实地考察提供指导和解释，而实地考察则可以为理论分析提供验证和支持，二者相辅相成，对论证结果的可信度起到了积极的作用。

第三，开题论证过程中，与导师的交流与指导至关重要。导师在研究经验和学术背景上都有丰富的知识，对于我们的研究方向和研究方法都有专业的建议。在我的开题论证中，导师的指导对我非常有帮助。通过与导师的交流，我不仅能够更好地理解研究的重要性和困难性，还能够在理论分析和实地考察等方面得到专业的指导。导师的存在和指导使得我们的论证过程更加顺利和高效。

第四，开题论证需要综合考虑多个因素。在我的开题论证中，我需要考虑的因素包括资源的可获得性、时间的合理安排和研究的可行性等等。只有综合考虑这些因素，我们才能制定出合理的研究方案，并保证论证过程的顺利进行。在我的开题论证过程中，我通过仔细评估这些因素，制定了一套详实的论证计划。这些计划帮助我合理安排时间，充分利用资源，并确保研究的可行性。

最后，开题论证需要不断反思和总结。在我的开题论证中，我意识到论证并不是一次性的过程，而是一个循环往复的过程。在论证的每个阶段，我需要不断反思并总结经验教训，进一步完善研究方案。通过不断的反思和总结，我可以提高论证的质量和效果，使得最终的研究成果更加优秀和有价值。

总之，开题论证是研究过程中不可忽视的一个环节，通过开题论证可以明确研究问题，优化研究方向，确保研究的准确性和可行性。在我自己的开题论证中，我深刻体会到了其重要性和必要性，并通过不断的总结和思考得到了一些心得体会。在今后的学术研究中，我将继续努力，并不断完善自己的开题论证能力。