小升初语文分析范文范本(实用12篇)

透过总结的镜头，我们可以发现很多自己之前没有注意到的细节和问题。具备概括性和准确性，言简意赅。以下是一份关于总结的范文，供大家参考和借鉴。

小升初语文分析范文范本篇一

五大名校528考试语文考试特点如何?有哪些高频考点?命题趋势如何?根据往年的考试规律，一起来看一看吧!

铁一居首、工大紧随、高新交大齐步走、师大附中跟后头。

难度：铁一(考点全)、工大(尖)、高新(活)、交大(偏)、师大(简)，

深度：小学为基础、初中为突破(年前预录难度为中考)。

跨度：本身、历史(文史、政史、科学不分家)。

1、拼音、汉字：(2～4分)

2、词语：(2～4分)

3、句子：(2～4分)

4、标点的正确运用：(2分)

5、古诗文默写：(5～10分)

6、名著考查：(2～4分)

7、综合性知识：(2～4分)

1、概括能力的考查(2分)

2、句子的.理解(4分)

3、表达方法(3分)

4、主观认识的表达(4分)

5、文言文阅读(8～10分)

6、古诗赏析(4分)

铁一中：题型比较全面，像是难度减低的中考语文题，基础难度一般，题型较全;阅读部分有古文翻译和古诗鉴赏，是该校小升初考试的拉分点，因此需要好好重视，多做练习。又因为古文多是成语古诗，因为多看成语故事书也很重要。至于现代文部分主要是信息提炼题，一定要注意答题方法。

西工大附中：基础题型知识点难度一般，题型比较全面;阅读题型有信息炼，还有写作特色题型。因此在复习的时候一定要多见各种类型的基础题，阅读备考的时候要补充必要的答题套路。

高新一中：基础部分题型单一，以填空为主，但是难度比较大，比如古诗文默写常常超出《小学生必背古诗八十首》范围，并且常常给第二句考查第一句，对于学生来说难度较大;阅读部分主要为信息提炼题，一般会有一道句子鉴赏题，因此阅读中掌握句子鉴赏题很重要。

交大附中：基础题型数量一般、难度一般;现代文阅读比较简单，主要为信息提炼题，备考方法同铁一中。特色题是综合性学习，考查范围较广，需要孩子注意补充相关知识。

师大附中：基础题型数量较多，但是考查内容比较基础，偏重字词积累和理解上，因为需要平时注意听写和记忆;现代文阅读情况同铁一中和交大附中，备考方法亦同。

小升初语文分析范文范本篇二

含有夸张成分的成语。

怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋。

不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发。

含有比喻成分的成语。

观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市。

骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林。

阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫。

鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞。

秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人。

果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬金桂飘香。

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地寒气袭人。

冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑鹅毛大雪冰封大地寒风凛冽寒风刺骨。

东方欲晓旭日东升万物初醒空气清醒雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽。

烈日当头丽日临空艳阳高照万里无云碧空如洗。

傍晚、夜晚。

日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山。

夜深人静月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫长夜。

风光秀丽人山人海车水马龙宁静和谐。

草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水。

大楼、饭店。

直指青云古色古香青砖素瓦耸入碧云。

机器轰鸣铁流直泻热气腾腾钢花飞溅。

粉饰一新门可罗雀冷冷清清错落有致。

富丽堂皇设施齐全气势雄伟金碧辉煌。

风景如画闻名遐迩桃李满天下。

车站、码头。

井然有序杂乱无章布局巧妙错落有致。

宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻。

小升初语文分析范文范本篇三

以前，成绩是学生的招牌，只要招牌足够响亮，就会招来纷纷顾客竞相拍卖；现在，地段就是一个学生买卖的铁证，尽管买家与卖家情投意合，却只能是隔河相望，苦于中间那道无形的屏障，只得将近邻的商品收于麾下或被所谓“门当户对”的买主纳入囊中。

教育，像父母一样，总要给得合适：既不能委屈，不给孩子足够的饭吃；又不能牵强，强加一份吃不完的不符孩子消化系统的盛宴；还不能任孩子的性，任由他把饭撒了。每个人胃口不一样，自然打的饭，量就不一样：撑着了浪费粮食，又不能让消化好的人给饿着。

在这里，不是说成绩平平就不能享受教育带来的益处，而是说一块和田籽玉要是到了技艺拙劣的石雕师傅手中，岂不是荒废了人才，失去了给一个国家栋梁正确引导的机会吗。所以，不能穷了好材料的打磨、加工、抛光以及展台、欣赏人群。

中国之所以弱，是因为我们没有重视人才的发掘与任用。

浪费资源是可耻的，浪费教育资源更是对中华未来前程的一种挥霍。对于今天，重庆的教育水平不够平均，如果不宜改变每个学校的水平差距，那么就应该合理地分配学生以适合的中学，这才是对任何一个未来有可能成为栋梁的学生负责，给好材料予以高品质的教育，予以发掘后的“雕琢”。

一直很赞同国外的教育方式：根据各阶段的测试，由老师认真判断学生的各项学习能力适合哪个年级，根据水平的高低来给学生分配合理的教育环境。这是一种软性的制度。有些学生也许真的技高一筹，适合就好，不管是超前还是落后，不行不强求，像穿鞋，合脚便好，现在不是古代，不流行裹足。顺应的态势，更轻松。

因材施教，这道理，我们都应该懂吧？

俗话说：“物以类聚，人以群分”不是刻意贬低一部分人，而是说每个人都不同，都有适合自己的方式，和同类一起，才不足造成差距感。小学老师很喜欢把成绩悬殊很大的学生安排在一块儿，意在成绩好的学的学生带动另一个同学学习，可是，六年来，实际来看倒无太大变化，但影响却是双方的。现在的制度，是就近入学，搞不好，互相影响下，反倒失了纯正的“品质”。

小升初语文分析范文范本篇四

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游《冬夜读书示子聿》。

2、惜时类。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、送别类。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

又送王孙去，萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》。

4、四季类。

春天：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹《春日》。

迟日江山丽，春风花草香。

——杜甫《绝句》。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》。

好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春雨》。

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》。

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——柳宗元《江雪》。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

5、爱国类。

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《绝句》。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》。

6、友情类。

海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》。

7思乡类。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》。

举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》。

8、节日类。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石《元日》。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧《清明》。

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》。

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》。

9、情感类。

悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。

——陆游《示儿》。

高兴：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——杜甫《闻官军收河南河北》。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白《早发白帝城》。

忧愁：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。

小升初语文分析范文范本篇五

在青岛小升初考试中，不少孩子存在分不清作文问题的情况，作文标题表面看起来是议论文，但是实际的作文内容却是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。其实，在“小升初”考试中，主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，“小升初”作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。

不好孩子反映，在看到小升初作文时往往会感到无从下手，最后导致作文得分并不是很高，其实，这主要是因为没有把握好作文的`思路。“小升初”作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。

由于学校重视数学程度往往赶超语文，所以，很多孩子并没有放太多精力在语文学习中，这也导致孩子写东西像记流水账，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常式的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。因此，应该加强“小升初”作文日常训练的重头戏，那就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。

选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写得没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到600字。“小升初”作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点，然后就读后的感受经过一番思考写出读后感，使学生逐渐形成自己意识的积累。

这具体表现为：字迹不工整，标点不正确。有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。“小升初”作文补习的第一个重点就是规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。通过这一课，学生在“小升初”考试中凭卷面整洁度至少能提高3—5分。

小升初语文分析范文范本篇六

《汉书》中国第一部断代史史书。

司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。被史界誉为“实录、信史”巨著。鲁迅赞誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。

孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最长的史诗。

鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。鲁迅代表作有《阿q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中国第一部新诗集。

37.南宋著名理学家朱熹将”四书“、”五经“合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。

38.春秋战国时期，文化”百家争鸣_。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。

39.孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)。

花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期颐(一百)。

40.“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

“唐宋八大家”的说法缘自明代茅坤编定的一本书《唐宋八大家文钞》。

41.三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中体现“建安风骨”特点的代表作家。

北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。

三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我国第一位女史学家。

书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。

42.鲁迅：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

清代曹雪芹的《红楼梦》,又名《石头记》,流传于世仅八十回，后四十回由高鄂补写。

小升初语文分析范文范本篇七

长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。长城著名三关：山海关、居庸关、嘉峪关。

江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。

文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。

四大名著之《水浒传》知识考点。

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神。

2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤：时迁，轻功上乘、善于偷盗;行者：武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)：宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力，有浓厚忠君思想。

小升初语文分析范文范本篇八

要说这套书十分值得称道的，除了这些真题，就是郭郭老师了。

整套书配了的音频讲解，都是郭郭老师来讲解相关的题目。

郭郭老师在讲解时，不只局限在对正确答案的讲解，还会根据题干与选项内容、各大名校考试大纲范围及孩子的学习兴趣作适当延展。

这也是他的特点：

比如说，《名著必读》中关于《西游记》的这道题目：

看书的时候很难注意到这个考点，郭郭老师的音频课会给大家细细讲解正确选项和干扰选项，都为什么这么设置。

再比如关于《红楼梦》的这道考题：

在郭郭老师的讲解中，不仅是针对这道题如何做对，他还是发散开来讲的。

比如讲林黛玉是“痴”，探春是“敏”……。

这样以后同类题换个考法，孩子也能随机应变了。

另外，大家注意到题目旁边的“拓展笔记”部分了吧，把郭郭老师关于题目的讲解都记下来，绝对能积累到超出这套书以外的无数知识！

小升初语文分析范文范本篇九

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

5.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1.审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2.确定中心。

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的`好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料。

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5.编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心(通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣)。

材料安排：

(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)。

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)。

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)。

(4)比赛结果。(略)。

(5)结尾。(略)。

6.开头与结尾。

常见的开头方法有：

(1)开门见山，直截了当。

(2)说明情况，交代背景。

(3)描写环境，渲染气氛。

(4)提出问题，引人入胜。

(5)巧讲故事，引人注意。

(6)先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

(1)事情完整，自然结尾。

(2)总结主题，抒发感受。

(3)照应开头，留有余味。

(4)含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8.修改作文。

修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

小升初语文分析范文范本篇十

在每个人的人生旅途中，都会经历过一次难忘的小升初，它有时像一场战争，虽然没有硝烟，没有枪炮，却很残酷；有时像一首曲子，虽然没有曲调，没有音符，却扣人心弦，跌宕起伏；有时又像一段旅程，虽然没有曲折的路径，没有旅程的艰险，却是一次不同寻常，使人难以忘怀的旅程。从小升初一路走来，我经历了许多难以忘记的小事，它有时使你困扰，有时使你消极……只要你能勇敢面对，保持良好的心态，再大的困难也一样能够克服。

下面，我来总结小升初期间，我所遇到的几件小事，它们或许曾经也发生在你们的周围，希望你们能从小事中有获得感悟，并对今后有所帮助。

“小升初综合征”的困扰光阴似箭，日月如梭。每天，我坐在教室，面对黑板上距离小升初的倒数计时，使我的心情变得紧张起来。“121、120、……110、109……”同桌的叨念总是在我耳边不断响起，时刻提醒我时间不等人，要注重今后一分一秒的学习。转眼间，“小升初”进入了最后100天的倒计时，老师们在课前课后时常叮嘱我们把握时间，加紧复习。而在近段时间，我的学习压力越来越大，每天总有考不完的试，做不完的练习……不仅如此，老师和父母们总在我的耳旁叨念着努力拼搏，争取考取重点中学或优质民办初中，这使我不胜其烦。而在课后，同学们总会加紧时间向老师询问难题，平时关系很好、亲密无间的同学，突然间似乎变得生疏，甚至陌生，几个学习成绩较好的同学暗地里把我当成竞争对手，暗中与我较劲，事事和我的成绩作比较，这种情况，仿佛像一场“冷战”，没有硝烟，没有枪炮弹火，只有你我之间的互相竞争比较，这让我感到烦恼，也让我感到紧张。

一次，老师找我谈心，我将自己的烦恼述说给她听，老师亲切地对我说：“在面临小升初时出现的这种情况是普遍现象，老师把这种现象称为小升初综合征”。在老师的分析和教导之下，告诉了我如何面对小升初综合征的方法，那就是要家庭和学校营造宽松、融洽的学习氛围，要以较轻松的心态迎接考试，自然过度，才是正确对待“小升初”问题的方法。

为争夺优质学位“疯狂进补”

我来到妈妈面前，满脑疑惑地询问道：“课内学习不够时间复习，为什么还要为我报这么多补习班呢？”然而她并没有因为我的不理解而生气，反而冷静地与我畅谈起来：“孩子，我们也不想让你那么为学习而过多劳累，但是没办法，区里的优质学校就只有一所，竞争太残酷了，只有考上重点初中和重点高中，将来上大学才有希望考的更好。”妈妈的一番话使让我懂得了她对我的用心良苦，面对眼前的“疯狂进补”，我只能坦然接受下来。“内紧外松”营造宽松氛围。

回到家里，父母拿着几张小纸递给了我，我一看，原来是“蓝水星”公园的入场券。爸爸说“这几张票是我好不容易才得到的，周末我们全家一起去快乐的玩一天，也庆祝你小升初考试成功”，一听到这消息，我开心地跳了起来，心想，终于可以逃离题海，开心游玩了，脸上也开始呈现出前所未有的灿烂笑容了。

过了几天，学校终于传来了通知，我最终被一所市重点中学所招收，刹那间心里又有说不出的喜悦之情，也在这次“小升初”中懂得了“功夫不负有心人”，“阳光总在风雨后”的道理，而小升初，也打开了我追求梦想的大门，继续朝着我的梦想努力奋斗！人的一生只有1次最难忘的小升初，在小升初所经历各种小事的过程中，我收获到了快乐，也感受到了“心灵鸡汤”般的亲情。如果没有父母荷老师的关爱，也就没有我今天的成功。小升初，记录了我的成长，我的幸福，我的师生情……还有我人生中最难忘的小升初回忆！

小升初语文分析范文范本篇十一

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

小升初语文分析范文范本篇十二

（一）、拼音。虽注重了拼音知识复习、巩固，但出题形式不新颖。等级：c。

（二）汉字。1小题“给汉字换部首再组词”，有利于学生识字辨词，且答案多元。2小题判断“词语中没有错别字的一组”，让学生在词语中识字，使其应用能力增强。等级：b。

（三）、词。此题出得不是很好。2小题以用加减乘除算出成语，形式新颖，但答案不是多元，不可以最大限度地调动学生的学习积极性。等级：c。

（四）、句子。让学生在充分理解文意的基础上，反复揣摩，查找更加准确的词语，要求学生具有较强的判断能力；要求学生仿写句子。这既考察了学生对原句的识别、理解，又要求学生准确仿写。这既给学生指明了方向，但又给学生留下了一定自由空间，且答案多元；要求学生“找近义词、反义词”，既考察了对每个词语的正确理解，又考察了学生对词语间逻辑联系的正确把握；要求学生“按要求写句子”，则是更注重考察学生课外阅读及各类知识的储备，且答案多元。等级：a－。

（五）、诗。1小题是重在考察学生对古诗的记忆，等级：b。

（六）、根据课文内容填空。是考察学生对课文的准确理解。等级：b。

（七）、阅读。要求学生在对短文反复阅读的基础上，阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。等级：a。

个设计遵循的理念是注重体验，重视学生独特感受，拓展了学生的选材思路，放手让学生自由选材，尊重学生特有感受，突破习作难点。让学生乐于习作，善于习作，写好作文。这个设计优点是对于那些不善于选材的学生可以起到一定的帮助。学生在自由选材的基础上得到了很好的写作技能训练。这样既使教师指导作文有思路，引导学生有办法。这样既降低了学生写作文的门坎，使学生有话可说，有话可写，并且又克服了学生背作文的顽症，还可以克服学生写些无病呻吟的作文。等级：a－。

虽然整套试题的灵活性增强了，但新、奇的“亮点”太少。整份试卷的.等级：a－。