夕阳下随感范文 写夕阳的范文(9篇)

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2023年夕阳下随感范文一

太阳在西边垂首，他要休息了，这时候的他似乎格外温柔，光也不似午时那般刺眼，我贪恋与它那少有的柔和，沉溺其中不愿抬首。

可太阳终究会下山，人也终会向前奔走。我无法留住我的童年，就像五岁那年从我手心扑腾翅膀奋力挣扎的蝴蝶，即使我撒泼哭喊也无法让它永远停留在傍晚，即使它那样美好，那样美丽，即使心中百般不舍。

“花自向阳开，人终向前走。”看着地上被拉的修长的影子，我挥挥手，轻声道“我要走了，也许不会再回来了，我想 我该拥抱新的生活了。”于是我告别夕阳继续向前迈步。

接着，我迎来了黑夜。在漆暗无光的夜晚，我吃够了苦头，各种负能扑面而来，偶尔也会有想要转身投入夕阳的冲劲，可当我抬头看向那似玉的明月，看到她高洁孤傲的身影时，登时又信心满满向前踏步。

终于，黎明的歌声奏响，一轮红日冲出云霄穿透黑暗毅然站立在东方的边角。我迎来了重生，希望再次萌芽。

如果我不曾见过初日的热情，那我将永远藏匿于温暖的夕阳。

告别夕阳，勇敢迈步，不管前路黑暗漫长，我偏要一条路走到头。

向夕阳告别，向过去告别，像黑暗告别。挣脱过往的束缚，打开心中的枷锁，一同飞向自由自在的蓝天。

我跑在崎岖的山路上，拼命追逐夕阳的脚步。

眼前的景物飞一般从身边闪过，夕阳离我越来越远。我看到满地的枯叶，被无情的冬风吹得四处漂泊。它将生命的绿浆化作梦中的泪水，在每一个夜里悄悄流下，孤独无助。我不忍心践踏它们，总觉得每一片叶子里都藏着一个故事，叶子碎了，故事也就碎了……

我绕过脚下的路，又继续前进。我看见自己被荆棘划破满是伤痕的脚，只是付之一笑。“快点，加油啊!”我高声对自己说。加快脚步，只听见山风在耳边呼呼作响。

此刻的心情，并不像古神话中夸父追日为人们带来光明那样炽热，也不像凡·高笔下的向日葵始终向着太阳。只是冥冥之中有一种无形的力量在冲击着我的五脏六腑，使我感到时间紧迫，人生的短暂，生命的可贵。心跳的加速使我无法摆脱对生命的追求。对夕阳的热爱。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”诗人笔下的夕阳是一种象征意义的寄托，我没有诗意的情怀，有的只是一颗充满热情的心和一支笔，我要用笔去记录下自己点点滴滴的感受，用心灵感受夕阳，感受生命。

有人喜欢黎明的阳光，那是一天的开始;而我却钟情于夕阳，那血红色、橘黄色是永远调不出的色彩;即使是摄像机，也无法保留它的精炒之处。更重要的是，它预示了明天的开始。

这时，夕阳穿着她粉红的纱裙，渐渐向西隐去。我站在山顶上，望着夕阳的背景，不禁涌起内心的颤动，夕阳与生命是一体的，夕阳曾经温暖着大地，那我们又何尝不该让自己的生命更加多姿多彩呢?

青山依旧在，几度夕阳红。

——题记

清晨，雾气缭绕，我们驱车驶向青岛，去看海边的落日。

行了九个小时，到青岛已是晌午，匆匆地吃了饭，便爬上山准备看日出。

行至山脚，便感觉一阵阵海风吹来，甚是凉爽。仰看此山，青翠浓密，高耸入云，浓雾还未完全散开，山腰以上仍有几丝白气环绕，恍若仙境。山路上一棵参天大树笔直而立，枝繁叶茂，青翠欲滴。据碑上介绍此乃一棵有着五百年历史的银杏树。再往上走，四周隐约有迷蒙的雾气，树林间的鸟鸣，蝉鸣都消逝在这白茫茫的世界中了。只有那轻风吹散林涛，海浪拍打礁石的声音传入耳中。一路走走停停，终于爬上了山顶。已是黄昏时分。我任由风吹拂我的脸颊，俯望着大海，此时不禁也有了杜甫当年豪迈的气概“会当凌绝顶，一览众山小。”

日暮西沉，它缓缓地躺入了大海的怀抱，此时的天空，云彩，碧海都被夕阳给灌醉了，脸醉醺醺的，像饱饮了玫瑰酒一般。不时的有两只海鸥掠过，使我想起了王勃的那千古名句 “落霞与孤鹜齐飞，天水共长天一色。”夕阳照耀在海面，点点金光晶莹如细雨般洒下，山间的林涛也已黯然失色，浮游于天空的云朵就像被渲染了一般，显得格外艳丽。所有的事物在夕阳的映衬下都失去了自己的光辉，只有那醉人的日光让我如痴如醉，沉浸其中。待夕阳的最后一抹余晖也消失殆尽，我才迈着缓慢的步伐，恋恋不舍地离开了。

日暮沉碧海，落霞飞彩云。千古的留恋将与这青山夕阳融为一体，永远地珍藏在我的心中。

我从来没看过夕阳，总想去看个明白。今天我终于如愿以偿和妈妈一起目睹了夕阳的风采。我们漫步在林荫道上，不一会来到了假山上，举目眺望，西边天空渐渐变成了红色，好像着了火似的。

渐渐地，太阳像一位慈祥而又和蔼的老人，温柔地卸下了缕缕金光，趁着欢欣举起一杯红葡萄酒痛痛快快地一饮而尽。这时，太阳公公满脸通红，像一位喝醉酒的老汉。

我俯下身子往下一看，大地变得五彩缤纷，光彩夺目。明净的河水像染了色，仿佛是哪一位画家故意把调色盘倒翻了似的。一阵风吹来，河面泛起层层涟漪，像鱼鳞，像碎金，金光闪闪，美不胜收。

过了一会儿，沉甸甸的太阳趁人不注意，往山头一靠，露出大半张脸儿，红扑扑的，像一位害羞的小姑娘。于是，我目不转睛地凝望着，生怕漏掉了最美的细节。此时，夕阳不仅把光芒献给身旁的天空，还把美丽献给了大地。

瞬间，一切都变了：红色的花朵变成金色的了，小白狗变成红色的了，绿茵茵的大地也变得金灿灿的了，连我和妈妈也变成金人了。此刻，我和妈妈像站在一座金碧辉煌的宫殿里，真令人陶醉啊!

太阳落山了，但余晖还久久地留在西边。看着这一切，我感慨万千，我们的老师、父母何尝不像夕阳呢?他们把毕生的经历和心血全都无私地献给了我们……想到这里，我面朝余辉，大声喊道：“我爱你——夕阳!”

2023年夕阳下随感范文二

１、飞瀑正拖千幛雨，斜阳先放一峰晴。——（清·林则徐《即目》）

２、是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。——（明·杨慎《临江仙》）

３、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外，——（宋·范仲淹《苏幕遮》）

４、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。——（宋·王禹偁《村行》）

５、夕阳芳草本无恨，才子佳人空自悲。——（宋·晁补之《鹧鸪天》）

６、一片晕红才着雨，几丝柔柳乍和烟。倩魂销尽夕阳前。——（清·纳兰性德《浣溪沙》）

７、新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。——（宋·张 耒《和周邦彦》）

８、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。——（宋·舜民《村居》）

９、老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。——（宋·孔平仲《禾熟》）

10、斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。——（宋·秦 观《满庭芳》）

11、鸟声幽谷树，山影夕阳村。——（宋·刘子翚《胡厚仙山居》）

12、小店青帘疏雨后，遥村红树夕阳间。——（清·查慎行《池河驿》）

13、一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。——（清·端木国瑚《沙湾放船》）

2023年夕阳下随感范文三

1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。能有感情地背诵课文。

2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。

感受夕阳西下的整个过程的美（西斜——下沉——落山）

入境品读，感悟夕阳美

一、 整体感知，发现“美”。

1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，学生欣赏）

2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！

二、 发散阅读，感受“美”。

1、过渡： 课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。

2、第二节中哪些词句让你感受到了美？（出示）根据学生回答，相机指导朗读。

⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样？（变的柔和了）指导朗读。

⑵“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。

⑶“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。出示图片，理解“连绵起伏”。看着图在本子上画一画。师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。范读“连绵起伏”。出示图片，理解“壮丽”。师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。这就叫“壮丽”。齐读

⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？

⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。自由练习背诵，指名背。

⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美!

3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。请同学们读读课文第三节让你感受到了美的词句？出示第三节。

⑴指名读，你感受到美了吗？

⑵“圆圆的脸涨红了”，涨红的脸像什么，可爱不可爱？读好：涨红。引读：“把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”还能把云染成什么颜色?你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去？（五颜六色）

⑶这么多的颜色挤在一起多美丽、多壮观呀!能给这副图配上文字吗？练习背诵，指名背诵。

⑷这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐背

⑸小结：当太阳慢慢下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳真美（齐读课题）

4、我们读读、想想、背背，学习了第三节，太阳西沉时云朵的美都在我们面前动了起来。（出示落山图）谁能通过朗读让这幅图也“动”起来。请同学们运用同样的方法自学第四节。检查自学情况。

⑴指名读，给这幅图配上文字。评议：你感受到美了吗？图“动”起来了吗？

⑵“它轻轻地走向西山的背后”，这时，同学们想对夕阳说些什么呢？（恋恋不舍之情）

⑶练习背诵，再为这幅图配上文字。

⑷让我们一起来读好这片灿烂地霞光，把它们留在身边。齐背第4节

5、小结：是呀，夕阳真美，让我们亮开嗓子，用所有的热情赞美它吧！（齐读课题）夕阳真美!

6、这么美的夕阳，让我们永远把它记在脑海里吧！出示第2、3、4节，选择自己喜欢的背诵（指名背，齐背）。

三、纵向延伸，深化“美”

1、最后，（引读）爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么不望着孙子说“夕阳真美呀”，而是望着奶奶说呢？

2、讨论，指名说，小结：是呀，爷爷奶奶虽然大了，但生活很幸福，就像是夕阳那么美好。让我们共同祝福他们！播放歌曲《夕阳红》

2023年夕阳下随感范文四

在第二次试讲中，我按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。

此次试讲，我增加了学生的读书环节，在找太阳位置的变化时，指名学生通读全文，让学生对课文有一个整体感受，再分段感受夕阳落山时的美丽景色。首先展示夕阳西斜图，学生在图片画面、想像、朗读的过程中感受西斜美，并在讲解引导的过程中细化问题“你从哪些词句中感受到了夕阳西斜美”，引导学生抓住优美词语感受夕阳美。让学生自己发现“连绵起伏、壮丽、灿烂”这些词语，这时我再引导学生通过多种方式理解词语。这次教学中也同样暴漏了一些不足：

1、由于“壮丽”词语比较抽象，学生在表述理解过程中相对有些难度。我在教授这个词语时教材准备不够充分，没有考虑到二年级学生的理解力，在引导着说出“既壮观又美丽”后，学生对壮观这个词还是不是很明白。而处理“连绵起伏”时，生硬的拉出词语，虽然学生在理解上相对简单一些，引导学生通过做动作理解词语后再看图理解，但是这个环节处理不太紧凑，割裂了学生的画面感，使学生整体感受夕阳西斜意蕴减弱了。

2、本次教学增加了学生的朗读，但是我却欠缺指导。《夕阳真美》这篇课文语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一、身临其境”的美感。其中的二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色，勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的夕阳美景图。只有让学生反复地朗读，才能真切地感受到夕阳的美，感受到语言文字的美。作为一名低年级的语文教师，更应注重对学生的朗读知道。

3、教师评价语比较单一，没有充分调动学生的积极性。要减少“真棒”“不错”这样单一的评价，可以比较巧妙的将教师自己的感受增加到评价中去。比如“听了你的朗读，我觉得太阳就像个神奇的魔术师”这样学生读书的性质就高了。

4、缺乏灵活的教育机智。在大家一起探讨下设计出来的教案，为什么在课堂中不能成就学生的精彩呢？我觉得很大的原因还是在于我，不能很好的驾驭课堂，缺乏一定的教学机智。如当学生回答“连绵起伏”就是“像波浪一样时”，这个答案非常不错，由于没有预设到孩子的答案，便没有接着孩子答案说下去，而是继续跟着教学设计走。

5、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学，课堂上的思路会容易乱。

6、低段教学识字教学也很重要，此次将识字安排到教学最后，识字教学处理得过于匆忙。

2023年夕阳下随感范文五

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天，我演讲的题目是：中秋情思

在中国，中秋节是一个特殊的节日，她寄托着我们无限柔美的情思，承载着我们无比浪漫的情怀，传承着我们无比高雅的文化精神!中秋!风清月明，柔情四溢。中秋!小河与大海相思，旷野与天空互唤，草木与阳光相依，星星与月亮相悦。中秋!更是把父母与儿女，爱人与亲人，游子与故乡的心紧密相连。

中国人是重情谊的，中秋节是个多情的节日!“但愿人常久，千里共婵娟。”中秋节，人们毡席地坐，登高赏月，遥寄远方，倍思亲人。无论何时何地，云卷云舒、星月轮回，改变不了的是人们心中深远悠长的思乡之情，挥之不去的是我们对爱人、亲人、友人最缠绵最真挚的不了情。这些深情浓浓的汇成了中秋节圆圆的明月，汇成了人们心中深挚的期盼：让天宫月娥免去凡间灾难，送去我们对亲人朋友最真诚的祝福，愿我们的海外游子、台湾同胞早日回归祖国怀抱!

中国人是浪漫的，中秋节是个诗情画意的节日。“明月几时有，把酒问青天” ;“举头望明月，低头思故乡”; “举杯邀明月,对影成三人 ”; “海上升明月，天涯共此时。”…… 当我们吟诵这耳熟能详的诗句时我们脑海中是多么浪漫的画面，我们心中洋溢着多么神圣的情感，我们为古老的中华民族而自豪，为我们崇高不朽的中华文化而骄傲!

中国人是富有想象力的，中秋节更是一个浪漫的节日。月球，是离我们地球最近的一个天体，是人类未来希望的 “第八大洲”， 早在远古时代，中国就有了嫦娥奔月的传说，中国人的想象就已经超出了地球的引力，在月色清朗，灯火阑珊的中秋，明月寄托的，是中国古代人民对月亮的美好想象与神往，寄托的是中国人富有创造性的飞天梦想。如今，飞天已不再是梦想，2019年中国第一颗探月卫星 “嫦娥一号”在西昌卫星发射中心壮美升空。 火箭腾空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的画卷。从此，中国的航天事业走进了一个新的里程，中华民族的振兴又开启了新的篇章!

今天，我们有幸生活在这样一个兴旺和平的时代里，在这个祥和美好的节日来临之际，我更想对大家说：请珍惜家人和师长对我们的爱，珍惜我们的同学情，珍惜我们拥有的幸福生活吧!让我们为亲人更加幸福，祖国更加富强而努力学习，奋力拼搏吧!

最后，祝我们的亲人、友人健康平安，祝我们的老师和同学合家欢乐，幸福美满!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

2023年夕阳下随感范文六

一、心态决定一切

当接到学校的任务，知道要上评比课时，我感觉压力很大，毕竟自己带语文课的时间不长。上评比课，对很多老师而言是件大事，都会高度重视。但是同时又会因为过于重视，会有紧张、焦虑、担心等情绪产生，而这些情绪在很大程度上都会影响评比课的质量。

二、以学生为中心

我拿到课题之后，分别找了不同程度的几个孩子来读一读这篇课文。

《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言，描绘了夕阳下山时的瑰丽景色，抒发了人们对美好大自然的热爱之情。文章写得十分的美!可是学生在不能读通、读顺课文的时候，这篇课文的美就会大打折扣。这篇课文是积累文字的好材料，全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单，学生读过两遍就能够理解了。第二到四自然段是重点段落，也是全文的亮点。

如果语文第一课时仅仅是让学生读读课文，认认生字，很单调。这不仅会让课堂变得很“程式化”、没有“生机与活力”，最终会导致一部分能力强的学生对语文第一课时缺乏应有的兴趣，这是一个值得思考的问题。

语文“第一课时”的症结在哪里?我认为主要是在关注“第一课时”目标的时候，要重视学生的因素。具体表现在“生字教学”和“读通课文”上。无论怎样好的课堂引入和教学的整体策划，一旦进入这两个教学时段就有可能失去了课堂应有的生机与活力。

三、优化 “生字教学”和“读通课文”的教学

“生字教学”不仅要研究识字教学的方法，最终让学生学会自己学习生字、生词，还要把握生字词教学的时机。依据每个生 字的特点和学生学习的“起点”，进行教学策划。语文第一课时无疑是要把生字的读音读准确，提醒和指导难写的字，扫除学生的学习“障碍”。同时有些特殊的字词可能要到彻底理解了文本之后才有可能基本理解。

“读通课文”是语文教学的基础，学生必须通过反复阅读，才能深入文本。

在《夕阳真美》这节课教学需要的情况下，我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片帮助学生理解“夕阳、刺眼、天空一片深蓝、连绵起伏、余晖”等词语和句子。教学中我试着随文学字，但是效果一般。特别是对第二自然段中的“披”字有所疏忽。所以学生没能真正感受到夕阳的美。学习这篇课文应该是一种寻求美的过程和体验，是对美好生活的追求与享受。我应该因文而宜，让每一个读书环节有明确的问题思考，让每一段文字都有可赏、可品之处。酒香也怕巷子深啊!再美的文本遇到了不会品赏的人都会使其鉴赏价值大打折扣。同时有了对问题的思考才会有兴趣，反之，没有思考的读书是不会让学生有兴趣的。

四、愿读乐读形式多样

张田若先生曾说过：“一课书教完后，成败的第一个标准是学生是否熟读了课文。”新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。低段的孩子热情活泼，极易被新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情，更有着强烈的表现欲望。读的形式可以有领读、范读、看图读、引读、表演读、配乐读等多种形式。

五、反思和总结

反思自己的教学行为，总结自己的教学实践体会，才能使自己进步的更快、更稳、更好。

总结我这次上课的整个过程，我发现了自己的很多问题，我会努力在今后的教学工作中及时改正，努力使自己成为一名有语文味、有人情味和有书卷味的老师。

2023年夕阳下随感范文七

经过一个星期的努力，我终于完成了此次包河区第二届小学语文青年教师课堂教学评比公开课的任务。经过这次的评比课，谈谈我的几点感受吧。

当接到学校的任务，知道要上评比课时，我感觉压力很大，毕竟自己带语文课的时间不长。上评比课，对很多老师而言是件大事，都会高度重视。但是同时又会因为过于重视，会有紧张、焦虑、担心等情绪产生，而这些情绪在很大程度上都会影响评比课的质量。

疲惫，压力，在抽到课题之后如果不能稳定情绪，再想不出上课的方向，就没有时间做准备了。

淡定！我选择了立刻调整心态。淡定……

因为我是平常人，我以平常心做平常事。对待这次的评比课，我以一颗平常心来对待，思想负担就会少了许多，这也有利于课堂教学水平的正常发挥。

当我克服了紧张、焦虑心理的干扰，便开始静下心来认真的去想课。不知为什么，突然豁然开朗，不仅是上课的内容确定，而且上课的思路也初步形成了。

我拿到课题之后，分别找了不同程度的几个孩子来读一读这篇课文。

《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言，描绘了夕阳下山时的瑰丽景色，抒发了人们对美好大自然的热爱之情。文章写得十分的美！可是学生在不能读通、读顺课文的时候，这篇课文的美就会大打折扣。这篇课文是积累文字的好材料，全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单，学生读过两遍就能够理解了。第二到四自然段是重点段落，也是全文的亮点。

如果语文第一课时仅仅是让学生读读课文，认认生字，很单调。这不仅会让课堂变得很“程式化”、没有“生机与活力”，最终会导致一部分能力强的学生对语文第一课时缺乏应有的兴趣，这是一个值得思考的问题。

语文“第一课时”的症结在哪里?我认为主要是在关注“第一课时”目标的时候，要重视学生的因素。具体表现在“生字教学”和“读通课文”上。无论怎样好的课堂引入和教学的整体策划，一旦进入这两个教学时段就有可能失去了课堂应有的生机与活力。

著名教育专家周一贯说：“让每一个孩子读通课文，这是阅读的底线，是我们语文教师的职业道德。”正所谓“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”第一课时的语文课是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点，是对学生读写训练、提高语文素养的起始点。正确处理好第一课时能唤起学生学习语文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容。

语文必须“行走在语文路上”。正如王崧舟老师所说：一堂好的语文课得有“三味”。语文味、人情味和书卷味。但完全强调语文的“三味”为理由忽略学生的兴趣也是不行的。学生没有了兴趣，或者兴趣不浓，语文学习就会失去活力和情感价值体验。现在的新课标强调的是三维目标，而上第一课时很难把握好三维目标，特别是学生的情感态度和价值观。如果说语文第一课时存在着比较呆板的现象，可能主要的原因就是老师没有没有处理好以学生为中心。

“生字教学”不仅要研究识字教学的方法，最终让学生学会自己学习生字、生词，还要把握生字词教学的时机。依据每个生字的特点和学生学习的“起点”，进行教学策划。语文第一课时无疑是要把生字的读音读准确，提醒和指导难写的字，扫除学生的学习“障碍”。同时有些特殊的字词可能要到彻底理解了文本之后才有可能基本理解。

“读通课文”是语文教学的基础，学生必须通过反复阅读，才能深入文本。

在《夕阳真美》这节课教学需要的情况下，我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片帮助学生理解“夕阳、刺眼、天空一片深蓝、连绵起伏、余晖”等词语和句子。教学中我试着随文学字，但是效果一般。特别是对第二自然段中的“披”字有所疏忽。所以学生没能真正感受到夕阳的美。学习这篇课文应该是一种寻求美的过程和体验，是对美好生活的追求与享受。我应该因文而宜，让每一个读书环节有明确的问题思考，让每一段文字都有可赏、可品之处。酒香也怕巷子深啊！再美的文本遇到了不会品赏的人都会使其鉴赏价值大打折扣。同时有了对问题的思考才会有兴趣，反之，没有思考的读书是不会让学生有兴趣的。

张田若先生曾说过：“一课书教完后，成败的第一个标准是学生是否熟读了课文。”新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。低段的孩子热情活泼，极易被新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情，更有着强烈的表现欲望。读的形式可以有领读、范读、、看图读、、引读、、表演读、、配乐读等多种形式。

反思自己的教学行为，总结自己的教学实践体会，才能使自己进步的更快、更稳、更好。

总结我这次上课的整个过程，我发现了自己的很多问题，我会努力在今后的教学工作中及时改正，努力使自己成为一名有语文味、有人情味和有书卷味的老师。

2023年夕阳下随感范文八

1、萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。——寇准《书河上亭壁》

2、夕阳度西岭，群壑倏已暝。——孟浩然《宿业师山房期丁大不至》

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

4、白帝城边微雪过，青衣江上夕阳红。——陆游《探梅·岁月相寻岂有穷》

5、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

6、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。——杜甫《赠花卿》

7、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》

8、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

9、好山深会诗人意，留得夕阳无限时。——佚名《登表海楼》

10、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——佚名《渔家傲·秋思》

11、举头红日近，回首白云低。——寇准《咏华山》

12、疲马卧长坡，夕阳下通津。——岑参《暮秋山行》

13、夕阳留径草，新叶变庭柯。——刘长卿《清明日青龙寺上方》

2023年夕阳下随感范文九

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

金秋十月，凉风习习，转眼间，新学期的第一次月考悄无声息地来了，在这里，我代表306班，祝大家在月考中考出最理想的成绩。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。求学是一条漫长的路，但年轻的我们，正飞舞着青春的翅膀，为了心中最美的梦想，乘着风破着浪——因为我们一直在路上。

初一的同学们，当你们走进了尚重中学，也就走进了拼搏跟奋斗，愿我们初一的每一位同学，都能够在每一天太阳升起的时候，百尺竿头更进一步。我相信，经过你们坚持不懈的努力，收获是属于你们的。因为我们一直在路上。

初二的同学们，你们已经来到了知识高峰的半山亭，更要珍惜每一天的宝贵时光，再接再厉。每一天在夕阳的微风中，回首往事时，能学有长进。我相信，只要你们奔着自己的目标脚踏实地的走下去，山顶的无限风光是属于你们的。因为我们一直在路上。

初三的同学们，我们并肩走过了初一，走过了初二，走过了春夏秋冬的两个轮回，于是我们并肩走进了初三。初中艰辛的旅程我们已经走过了三分之二。此刻的我们，汇聚着老师们更多的目光，倾注着父母更多的心血。在这最后的关键一年，我们更应该调整心态，直面困难，用于拼搏。因为同样，我们也一直在路上。

路在脚下，梦想在远方。只要我们坚持不懈地努力，收获是属于我们的。最后，我想用我们老师写给我们的一首诗，来结束今天国旗下的讲话，它的题目叫——《面朝大海，扬帆远航》：

从明天起，做一个认真的人

读书、听课，写写作业

从明天起，关心自己跟班级

我有一个梦想，面朝大海，扬帆远航

从明天起，听每一个老师的课

告诉他们我的梦想

这梦想的力量告诉我的

我将告诉每一个人

给每个家人每位老师发一条温暖的短信

告诉他，我也为你加油

我要有一个灿烂的前程

我要有志者实现理想

我要踏着波浪去跳舞

我愿意面朝大海，扬帆远航