最新论文设计目标范文(精选8篇)

只有通过总结，我们才能意识到自己的成长，进一步明确未来的目标和规划。如何提高青少年的阅读能力和文学素养是教育改革的重要课题。如果你正在写总结，以下范文可以帮助你更好地理解总结的写作要点。

论文设计目标篇一

摘要：教学目标是教学中的重要因素，设计一个好的教学目标，应包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。在目标的拟订中，要准确定位，以学生发展为本位，体现“三维目标”的有机融合，体现课时教学目标层级递进，从最根本的重难点出发，既着眼于发展性目标，更要求实于基础目标。

教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿，所以教师在备课时应该认真研究教学目标及如何落实。

在课堂教学活动中，我严格要求自己从设计清晰的教学目标开始。经过教学实践。

总结。

我对教学目标重要性认识更深刻教学目标的设计能力得到了提高。

如设计“人民币的认识”一课，在备课时我参阅了大量的网络文章，重点对教材内容分析和本节课的教学目标设计进行了研究。

参阅网络文章时，我发现一些教学设计的问题：

案例一：

1.认识人民币。

2.认识人民币的单位是元、角、分。

3.知道1元=10角，1角=10分。

4.德育渗透：爱护人民币、不乱花钱。

这样的教学目标是比较传统的教学目标设计，过于重视知识与技能的传授（前三条都可以合为三维目标的知识与技能目标），只能算是二维目标，缺少过程与方法目标，它没有说清楚组织什么样的活动，用什么样的方法让学生学会知识，习得能力，提高素养。

案例二：

1.通过学生的认一认、购物等活动掌握人民币的识别方法，明确元、角、分之间的十进关系。

2.经历购买小物品、帮助阿姨解决实际的问题等过程，发展学生的发散思维，培养他们的社会实践能力。

3.学生经历小组合作认识几元和几角及同桌合作进行换钱游戏的过程，增强学生合作意识，提高合作能力。

4.通过认识人民币向学生渗透爱国主义思想教育；通过为自己买春游必需品的过程，培养学生合理用钱的良好习惯；通过学生看《一分钱》的vcd向学生渗透拾金不昧的思想教育。

这个教学目标的设计比前者具体了，也有三维目标的思想，但是存在这样几个问题：首先它是从教师的角度制定的，重视学生的主体作用应该从目标的设计开始，从学生的角度设计；其次，一味求全，曲解了教学目标的意图。一节课的时间有限，我们在目标设定时也要取重舍次，才能使学生学得踏实、深入。如要面面俱到，必定如蜻蜓点水，轻轻掠过，哪一个都不到位。

一个好的教学目标，包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。它们是一个密切联系的有机整体。在目标的拟订中，要准确定位，从最根本的重难点出发，既着眼于发展性目标，更要求实于基础目标。为此我设计以下教学目标：

1.在认一认、分分类、换钱游戏等活动中认识人民币的三个单位”元角分”，认识各种面值的人民币，并明确元、角、分之间的十进关系，即1元=10角，1角=10分。

2.以识别人民币和归纳十进关系为载体，提高归纳、推理的思维能力，以及自主探索、交流合作的能力。

3.了解关于人民币的常识性知识，产生爱国情感，知道合理使用和节约。

适度有效的课时教学目标能促进教学活动有序实施并取得良好的效果，提高小学数学课堂教学的有效性。我认为，有效的教学目标设计必须体现以下几点。

第一，体现以学生发展为本位。

新课标倡导“以人为本”的精神，关注学生的终身发展，某些教学目标的设计出现偏差，其主要原因是对学生的实际需求不了解。因此，要走出偏差的误区，必须着眼于学生的发展，考虑学生已有的知识经验和生活背景，依据教材特点、学情实际，确立教学起点，把握教学目标的有效度。例如：教学“认识人民币”第一课时，充分考虑学生的生活经验基础（一年级学生一般都具有简单购物的生活体验，并且对购物活动表现出较浓厚的兴趣和强烈的需求）和学生的知识技能基础（学生已学习了100以内的不进位加法和不退位减法）。

第二，体现“三维目标”的有机融合。

课程目标三个维度的关系如同立方体长、宽、高三个维度的关系一样，是一个事物的三个方面，而不是独立的三个目标。教学目标的设计建立在对人的生命存在及发展的整体关怀上，而不仅仅是认识性目标。过去，像智力、能力、情感态度、学习过程、学习方法等均被排除于课程目标之外，其价值成为知识的附庸。而新的课程观在体现由“知识本位”向“人本位”转变的同时，必然导致课程目标由单一的认知性目标转向情感态度与价值观，过程与方法，以及知识与技能多种目标的有机整合。

当然，并不是每节课的目标都是三维目标面面俱到的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要每位教师都能始终心怀三维目标，做到具体问题具体分析，而不是盲目抄袭，生搬硬套，有机整合三维目标，就能提高课堂教学的有效性。

第三，体现课时教学目标层级递进。

课时教学目标层级递进可以有两层含义，一层含义是就知识技能的习得是有层级的。新的数学课程标准明确阐述知识技能目标分为了解、理解、掌握、灵活运用等四个层次。数学课时教学目标的设计要体现这种从低到高逐层递进的不同认知水平，反映出由知识转化为能力，并逐步内化的要求。另一层含义是学生间存在个性差异，教学目标的拟定要根据教学对象的起点水平，选择不同层次的要求，在预设时教师应通过课前调查、分析、观察等确定班级的课时教学目标，对起点比较高的班级目标可以适度提升。因此教师在制定教学目标时应该关注全体学生，留有一定的弹性空间，比如可以拟定基础目标、提高目标、体验目标，使不同层次的学生在掌握基础知识的同时都获得不同层次的提高。

当然，一堂课的教学目标不应该是凝固的、僵化的和不变的，课堂会发生什么事件是不可预设的，如果不容纳课堂即时生成的目标，不把握课堂教学的动态生成，就不可能有学生的充分发展。因此，只有在充分预设的基础上，将预设和生成有机结合，使教学目标有效地在教学活动中实现，才能使课堂更具生命活力，才能使学生真正得到发展。

总之，教学目标是教学的方向，是教学设计、实施与评价的核心，是提升教学效益的保障。什么样的目标决定什么样的课堂。我坚信，随着新课程实施的不断深入，广大教师更能正确认识，深刻挖掘目标内涵，拟定出一个“全、精、实”的教学目标，让教学目标真正成为教学过程的准绳，真正为学生的发展服务。

论文设计目标篇二

我想大家都听过“捡了芝麻丢了西瓜”的故事吧，主人公只想着之后的事情，没有将目光放在眼下，最后什么东西都没有得到，只能一无所有。人人都需要一个适合自己的目标，在完成目标的途中，要将目光放在眼下，一步一个脚印，逐渐到达目标的彼岸，不要想着一步就达到目标，踏踏实实地完成目标。就让我举几个成功与失败的实例吧。

大家应该只是一个成功的创业者马云吧，在他的指导下阿里巴巴如今成为了中国最大最成功的电子商务平台了。20xx年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费的问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模，同一时间既想做大规模，又想赚大钱，现有能力还是做不到的。因此，马云的最终决定是不收费。他将目标定在了眼下，这有利于更大的更持久的发展，是为了走得更远。如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台了。

无独有偶，有的人脚下的路还没有踏实就想着如何走的更远，这样的思想是致命的`，是不可能成功的。比如，列夫托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停的用脚丈量土地，最终吐血身亡。帕霍姆将目光想的太遥远，不切实际的思考才是导致这一悲剧的真正原因。这一实例再一次证明了将理想的目标定在脚下的重要性，不然结果只会适得其反。

我的座右铭也告诉了我这个道理：“当鸟翼在系上了黄金，就再也飞不远了。”是呀！泰戈尔说的这句话是多么的准确，当你既想稳住当下的局势又想从中得到报酬，就算你能够飞的起来，但是不管怎么样都不可能飞的远的。正所谓一心不可二用，做一件事要一心一意，一步一个脚印的完成。这句座右铭一直影响着我告诉我怎么样才能完成目标。

将理想的目标放在眼下，你才有可能成功，在完成目标的途中，要根据自己的实际情况一步一个脚印、按部就班的完成，这样你就可以方能看见雨后的彩虹！

论文设计目标篇三

：内科护理学教学难度大，落实内科护理学的三维目标能实现学生的全面和谐发展。通过界定内科护理学三维目标，设计有效的教学过程，探索适宜的教师教学行为，科学评价教学效果，能基本实现优质教学。

：三维目标；内科护理学；教学设计

内科护理学是护理教学中的主干必修课，信息面广、内容多，涉及众多相关医学学科，学生大部分认为内科护理学是最难学、难记的课程，因此，应当改革教学方法和策略。三维教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程与教学目标，形成了以学生全面和谐发展为中心的教育思想。本文针对内科护理学特点，用三维教学目标的视野，对内科护理学课堂教学进行改革，收到了较好的效果，现介绍如下。

三维目标的第一维目标：知识与技能，即每门学科的基本知识和基本技能。第二维目标：过程与方法，即让学生了解学科知识形成的过程、探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，形成创新精神和实践能力等。第三维目标：情感、态度和价值观，即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。内科护理学教学的知识与技能目标就是通过教学，让学生掌握内科学常见病的要点知识及护理措施等；具备参加护士执业资格考试的基本知识和技能。内科护理学教学的过程与方法目标是在师生共同探究内科学知识的过程中，具有对内科常见患者病情变化、治疗反应进行观察、监护和初步分析的能力，对内科常见急危重症患者进行初步应急处理和配合医生抢救的能力，向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育的能力。内科护理学教学的情感态度与价值观目标就是通过内科护理学的教学活动，增强整体护理观，养成自觉按照护理程序主动采取护理措施的工作意识。

2.1基本思路

内科护理学在教学设计上要突出其临床实践学科的特点，突出学科的应用性、实践性的原则，注重学生专业知识层面的培养，以学生通过护士执业资格考试为能力目标。选择不同的教学内容和教学方法，着重体现工学结合的理念，使教学工作与临床护理紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念，提高学生的综合素质。另外，关注学科发展动态，及时进行信息收集与整理，更新教学内容和研究方法，关注教育教学改革动向，适时采用灵活多样的教学方法和教学手段。

2.2基于知识与技能目标的教学设计

内科护理学知识与技能目标是三维目标的基础，对于学生如何通过护士执业资格考试，教师应非常深入且系统地了解重点知识，并通过多元化的讲课方式传授这些知识点的'内涵和外延等。内科护理学包含的知识点繁多，涉及的学科多样，包括护理药物学、生理学、健康评估、解剖生理学等知识，因此在教学设计过程中应该适当给学生补充这部分知识，在每种疾病的授课过程中，重点突出护士执业资格考试中的重难点内容。

2.3基于过程与方法目标的教学设计

传统的内科护理学教学按照教材进展层次编排教学秩序，逐步推进，并采用“三步一回头”的教学程序，教学方法以讲授式为主，基本完成教学内容，但是教学质量和效率比较低。为了克服以上问题，在内科护理学教学过程中可以尝试护理病例教学法、以问题为中心的教学法。通过护理病例将教学内容有机地与临床实践相结合，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的综合素质。本教学方法以护理学生为主，以病例讨论为主要方式，教师根据教学目标，准备有代表性的病例，把病例及讨论的内容提前交给学生，让学生自己去思考。在课堂上，教师先简单介绍病例，讲明要求后组织学生分组讨论，将学生分成若干组，要求每位学生提出护理问题并探讨解决方法。最后教师进行总结，并将案例与教学内容有机融合，进一步讲解。

2.4情感、态度和价值观目标的教学设计

三维目标蕴含“尊重人、发展人”的新理念，重视学生学习过程中的感受与体验，注重学生在教学中的主体地位和作用[1]。在内科护理学讲授过程中，将物质目标与精神目标进行讨论，是内科护理学教学中情感、态度和价值观目标关注的重点。

2.5教师教学行为设计

教师教学行为是落实三维目标的关键，根据现代医学教育规律和要求，要贯彻“以学生发展为本”的理念，积极改变教学行为。在教学关系上，内科护理学教师要改变传统教学的方式，给予学生引导与帮助。比如，教师通过组织讨论、实验演示、创设情境等手段引导学生学习。内科护理学教师在教学理念和知识上，需要经常反思与更新[2]。课前反思会使教学成为一种有积极准备的自觉行为，课中反思会使教学活动高效率完成，课后反思会使教学经验理性化和批判化。同时，要每年定期到“三甲”医院进修，更新医学知识，提出今后的努力方向和目标。在课堂上，教师要注意调控教学内容的深度、教学的进度、训练的程度，使师生统一步调。在内容广度上，内科护理学包含的疾病种类多，需要教师充分掌握每一种疾病，掌握常见病、多发病，了解少见病、罕见病。强化训练，接近临床，实现学校与医院的无缝对接，为学生临床实践打下坚实的基础。

3.1多形式评价

内科护理学教学效果测评在评价方式上要实现定性与定量相结合，定性评价教学过程和教学方法，定量评价基本知识和基本技能掌握的情况；同时，应用新教学系统，实现信息化评价，了解学生对知识的掌握程度，评价形式以形成性评价为主，避免传统的纸笔考试评价模式。

3.2多角度评价

内科护理学教学效果的评价包括内科护理学专业知识的掌握情况；学生医疗卫生职业情感、态度与价值观的形成和发展情况；学生学习过程中所做的努力和探索。

3.3多时限评价

内科护理学教学过程要体现时刻进行评价、始终重视评价的思想，充分发挥评价的功能，既要发挥评价的鉴定功能，又要发挥评价的激励功能和教育功能。通过学习评价营造良好的学习环境，促进学生全面发展，把学习评价融入长期教育或终身教育的进程中去。

论文设计目标篇四

这年春天，听说市面上的墨鱼价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕墨鱼。但这一次鱼汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。回到岸上后，他才得得到在市面上螃蟹的价格最高。渔夫后悔不已，发誓下一次出海一定要只打螃蟹。

第二次出海，他把注意力全放到螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。不用说，他又只能空手而归了。晚上，渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又发誓，下次出海，无论市遇到螃蟹，还是遇到墨鱼，他都要捕捞。

渔夫没有赶得上第四次出海，他在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。

当然，这只是个故事而已。

世上没有如此愚蠢的渔夫，但是却有这样愚蠢至极的誓言。

论文设计目标篇五

如果一艘船不知道该驶去哪个港口，那么任何方向吹来的风都不会是顺风。人不也是如此吗？一个人倘若没有志向，每日如行尸走肉般于世间游荡，事事不如意，心神被扰乱，必会导致惶惶不可终日的结局。“志不立，天下无可成之事”，西汉名相陈平虽少时家贫，但心怀大志，终助刘邦成就大业，匡衡凿壁偷光，一心读书，终实现了人生理想，周恩来立志“为中华之崛起而读书”，终不辱使命在肩头担任起民族大任。

心怀大志，方可翱翔广袤天空。鲲鹏展翅，一瞬间扶摇直上九万里，正如杜甫诗中所云：“图南未可料，变化有鲲鹏。”若生如鸿鹄，便冲天而发，一鸣惊人，若生当燕雀，便脚踏实地，积攒力量。只要心中有理想，不论你是何种存在，皆有爆发你的力量的无限可能。

志正的明，明确目标，才能行至成功。古生物学者邢立达也曾走过弯路，但最后拾起自己年少时的恐龙梦，一步一脚印踏在逐梦路上，并在这条路上发光发热。冰上王者羽生结弦始终朝着最高的目标进发，为了明白滑冰施力原理，他修习了人类工程学，为了让表演更距艺术感，他自己编辑音乐使动作更加合拍。荣耀不是一蹴而就，只要方向正确，并为之努力奋斗，一定不会让自己失望而归。

方向是比速度更重要的追求，慢一点无关紧要，在错误抉择时及时止损，你会感谢自己没有盲目向前。让我们一起用立标杆，迎着光亮的方向，砥砺前行！

论文设计目标篇六

案例1：大班诗歌《风藏在哪里》教学目标：

（3）初步尝试按照诗歌结构进行仿编，用生动、形象的词去描述事物。

分析：对于该目标很好的体现了语言领域的学科特点，语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达。大班的孩子，感受诗歌的韵律美是十分必要的，但是该目标却忽视了幼儿的年龄特点，幼儿身心发展还不成熟，有感情的朗诵、按结构仿编这些大容量的学习任务对于处在大班的幼儿来说还是十分困难的。

（3）初步在教师的引导下尝试按照诗歌结构进行仿编，描述事物。

案例4：中班阅读活动“我喜欢的书”活动目标：

1．在看看、讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验；2．体验在阅读中发现的快乐，激发阅读的兴趣。

分析：该目标表述过于笼统，其中“有关经验”也表述不明，而且目标也不符合中班幼儿的年龄特点，要求过于浅显和简单。活动的主题为“我喜欢的书”，但是在目标中并没有任何体现。该目标缺乏针对性，适用范围过于广泛。

建议改为：（1）在图书角的区域阅读活动中，选择一本最喜欢的图书；（2）在集体阅读的氛围中，主动表达自己的阅读内容和感受；（3）在阅读中发现新鲜、有趣的事物，提高阅读兴趣。

科学领域。

案例5：小班科学活动《水果里的种子》教学活动目标：

（2）观察各种种子，知道它们是不一样的；

（3）大胆地运用多种方式表达自己的发现，获得探索的乐趣。

分析：首先小班的此次教学目标很好的体现了幼儿的年龄特点，从幼儿统一的角度表述目标，同时该教学活动目标运用了“品尝”、“观察”、“表达”等词具体清晰，针对性、操作性强，唯一不足在于目标一过于笼统。

（2）观察各种种子，知道它们是不一样的；

（3）大胆地运用多种方式表达自己的发现，获得探索的乐趣。

案例10：小班音乐活动《北风爷爷别神气》的目标与分析：

（1）学唱歌曲，能有力、自豪地演唱歌曲„„，（这是发展目标）。

（2）通过故事帮幼儿理解歌曲内容„„„„„，（这是教育目标）。

（3）初步探索创编歌词，提高幼儿演唱兴趣„，（前半段是发展目标，后半段是教育目标）。

分析：从统一的角度表述目标来看，教师安排此次小班音乐活动是混乱的，一会儿从教师的教这一角度出发确定活动目标，一会儿又从幼儿的学的角度出发，整个教学活动缺乏计划性和目的性。因而在表述目标时应尽量从一个角度出发进行陈述，克服思维的混乱。同时对于小班幼儿来说，个人探索创编歌词也是不符合年龄特点的。

（3）引导幼儿在学会歌曲的基础上，进行歌曲创编。

附歌词：北风爷爷别神气,别神气,我敢和你比一比,比一比,跑跑跑,跳跳跳,北风爷爷吓跑了，吓跑了。

社会领域。

案例11：小班活动“我的名字”活动目标：

1．喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤；2．创设情景，引导幼儿大胆地在集体面前说话。

分析：该目标没有从统一的角度进行表述，第一条目标的前半句与后半句主语不一致，前半句从幼儿学的角度提出，后半句和第二条目标又从教师教的角度提出，使目标显得混乱；同时目标表述不清晰、不准确，“大胆地应答”与“大胆地在集体面前说话”两点间又互相交叉，缺乏整体考虑。

建议改为：（1）喜欢自己的名字，听到名字能大声地应答；（2）愿意在问题情境中表达自己的想法。

论文设计目标篇七

摘要：新会计制度的颁布与推广，对我国各领域资产管理模式带来了改变。就医院资产管理而言，新会计制度在很大程度上提升了医院资产管理水平，使医院资产管理趋向准确化、规范化、科学化发展，但在实践中部分医院资产管理仍存在一定的问题，需要及时解决。基于此，本文结合笔者实践经验，分析新会计制度对医院资产管理的影响，并提出一定的建议，以供参考。

关键词：新会计制度；医院；医院资源管理。

社会经济的高速发展推动了我国医院事业的进步。医院呈现出大规模化发展趋势，其资产总量也得到了大幅度提升。新会计制度的颁布与推广，在一定程度上改变了医院资产管理模式，有效弥补了传统会计制度下医院资产管理的不足。由此可见，探究新会计制度对医院资产管理的影响，对医院长效发展具有重要的现实意义。

一、相关概述。

自新《医院会计制度》颁布与实施以来我国医院资产管理模式、管理方法发生了巨大的改变医院内部相关管理准则呈现出规范化、科学化发展趋势。与此同时新会计制度不仅完善了传统制度下医院资产核算的不足也有效提升了医院会计信息质量提升了我国医院资产价值优化了我国医院资产管理质量。但在现实实践中部分医院受种种因素的影响其资产管理仍存在诸多弊端。笔者经过调查分析与资料整合研究发现制约新会计制度下我国医院资产管理质量的因素主要体现在以下几方面。

1.资产管理意识的缺乏目前，我国部分医院管理层人员对资产产权的认知性较差，缺乏资产科学化管理意识，从而导致资产申报错误、资产产权不明确、资产管理混乱等问题的产生[1]。受意识的影响，医院在进行管理现代化建设时，对资产管理的现代化建设重视程度不高，制约了医院精细化管理理念在财务管理中的有效落实，使自身资产管理理念、管理制度、管理方式落后，最终导致资产的流失与浪费。

2.管理制度的欠缺现阶段，我国大多数医院普遍存在管理制度不健全、资产管理部门不固定、各部门工作缺乏协调性等问题。这在一定程度上导致医院在进行资产管理时，缺乏内部控制性，其行为缺乏制度的指导与规范。例如，医院在资产收入、出借或出售时，没有系统化、全面性、规范性的章程，各环节监督管理性相对较差，制约了医院的稳定与可持续发展。

3.资产成本核算机制不合理在传统会计制度中，医院在生产经营过程中，需依据自身实际情况购置一定的基金或定期进行固定资产维修。因此，在现实实践中，多数医院由于缺乏合理的资产成本核算机制与评估体系，导致资产记录与资产实际价值不符，无法有效评估出自身资产价值，增大了资产管理难度，出现资产浪费现象。

4.资源配置不科学目前，部分医院为提升自身等级，进行组织规模拓展，在资产配置过程中，出现资产盲目购置问题，形成“高投入，低回报、无回报”等不利于医院稳定与可持续发展的影响因素[2]。资产投入的不科学性，也在一定程度上导致医疗设备闲置、医疗设备使用率低等问题，严重制约了医院资产管理的优化发展。

1.打破传统会计制度限制，进一步明确医院资产属性新会计制度的`颁布与实行，在很大程度上弥补了传统医疗会计制度的不足，提升了医院资产管理质量与效率，并详细规范了医疗卫生企业固定资产基本属性，保证了资产价值的准确性与真实性。此外，固定资产的“累计折旧”，推动了医院资产价值的最大化发挥，避免了固定资产重复支出问题的产生，保证了固定资产与现实的协调、统一性。2.促进了我国医疗卫生资产管理体系的改革相对于传统医院资产管理“会计账、资产账”统一核算管理的方法而言，基于新会计制度下的医疗卫生资产管理方法发生了一定的改变，其中“资产清理”“资产记录”等资产管理方法的应用，有效提升了医院管理人员对资产管理的重视性，树立了资产管理意识。与此同时，现代化管理理念、管理体系的引入，提升了医院资产管理的科学性与规范性，在加大管理监督力度的同时，保证了资产账目核算的准确性与全面性。3.明确了医院资产管理范围，实现了资产管理标准化发展较传统医疗卫生会计制度而言，新会计制度进一步明确了我国医疗卫生资产，尤其是固定资产的确立标准，使医院固定资产的确认更科学、更合理、更规范。例如，新会计制度将医院固定资产单位价值进行了上调，其中普通设备价值上调为1000元以上，专业设备价值上调为1500元以上，使其更符合当今市场经济发展趋势。与此同时，新会计制度规定了仓库储备物资对低于500元的固定资产以及小于800元的专业设备具有直接管理能力[3]。从而进一步明确了医院固定资产管理内容，对提升医院资产管理质量与效率具有积极的影响作用。

1.提升资产管理意识，贯彻落实新会计制度市场经济开放性程度的不断提升，加大了医院在市场环境中的竞争性。在此背景下，医院资产管理质量的提升成为强化医院市场竞争优势的重要举措。因此，医院管理层人员以及财务部门负责人，应明确认识知到资产管理在医院现代化建设与竞争发展中的重要性，通过观念转变与经验吸收，形成全新的资产管理意识。与此同时，从实际情况出发，保证新会计制度在医院资产管理工作中的贯彻落实，依据相关规定制定完善的资产管理体系，将资产管理列入医院管理工作中的重点内容，强化内部控制力度，保证医院资产价值的有效发挥。2.制定完善的医院资产管理制度要想保证新会计制度在医院资产管理中的有效落实，医院内部资产管理制度、行为准则的制定与完善至关重要。因此，医院相关人员以及管理部门应在新会计制度的基础上，结合自身实际情况制定具体的资产管理制度，以保证各岗位职责的有效落实，为工作人员提供细致、全面的管理标准，并有效约束工作人员行为，保证各环节工作的规范性与科学性。在此过程中，医院可通过借鉴成效优异医院的规章制度进行创新与改革，从而建立符合自身发展的资产管理机制，包括资产申报制度、资产管理考核制度、资产管理责任制度、资产管理清单制度、有形与无形资产评估和审核制度等，避免资产管理混乱、资产浪费与流失问题的产生。3.完善资产管理核查与内部控制体系在新会计制度指导下，医院应建立固定资产定期核查制度，通过组建专业化资产核查小组，全面而深入地清查医院固定资产，保证资产记录与实际情况相统一。与此同时，医院可通过借助第三方服务平台，全面评估自身资产情况，包括无形资产、有形资产等，从客观的角度反映医院资产真实情况，保证资产价值的真实性、准确性，从而进行资产管理的规划与调整。此外，通过完善自身内部控制制度，在各部门协调作用下加强医院资产管理的监督力度，从而提升医院资产管理水平，保证资产管理质量。4.注重资产管理的与时俱进性新形势下，医院进行资产管理时应紧跟时代发展，创新与改革资产管理方法，保证资产管理理念、管理手段、管理形式对医院发展的满足性。新会计制度，借助信息技术、互联网技术、计算机技术提升资产折旧质量，保证成本分摊的准确性。与此同时，通过建立“财务、资产、成本”信息平台，提升资产资源共享性，促进资产资源的优化配置，减少资产浪费，提升资产管理质量与效率。

四、结语。

资产管理作为医院管理体系中的重要组成部分，其管理质量的好坏对医院现代化建设与长效发展具有重要影响。新形势下，明确新会计制度对医院资产管理的影响，并从实际出发制定完善且科学的资产管理体系，提升资产管理质量与水平至关重要。本文通过分析新会计制度对医院资产管理的影响，提出了优化建议，以期为我国医院稳定与可持续竞争发展奠定基础。

论文设计目标篇八

一、城市道路规划设计的基本原则。

城市道路规划设计的基本原则表现为：

1、合理分配路权资源。

通常城市道路都是以机动车道为主，而人行道、自行车道以及公共交通使用的道路都是对城市道路来说，主要就是辅助作用，因此在进行城市道路设计时，要根据不同的道路作用以及道路等级，来分配路权资源，除此之外，还要考虑到服务的对象，比如在现代城市，只有极少数人使用自行车作为代步工作，因此在建设自行车道是就不需要占用很多的路权资源；盲人是受保护的群体，在城市道路设计时，一定要有足够的空间来设计盲道，以保证盲人的正常出行。

2、合理用地的原则。

城市道路规划设计时要充分考虑用地需求，不能为了城市交通而一味增加城市道路用地，而应该结合城市功能分区，充分了解功能分区后，再选择合适的交通模式进行设计。

3、根据城市风貌进行规划设计。

有些城市因为地形地势的原因不适合将城市道路设计得比较宽，有些城市绿化或者是自然景观风貌比较好，道路设计也要充分的结合这方面的特点。道路设计与城市风貌有效的结合起来，并且利用先进的设计理念进行空间组合，一定会取得良好的效果。

二、城市道路规划设计要点的分析。