孩子被送去封闭学校申请书范本 写给封闭学校儿子的一封信(2篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于孩子被送去封闭学校申请书范本一

自上次的信后，已经很久没有以文字的形式交流了。人的生命是很脆弱的，谁也说不准明天有什么不测，把做人的道理记录下来，希望你能经常看看。养不教，父之过;教不严，师之惰。让你掌握学习方法，那是老师的事;叫你做人，却是我的责任，因为我是你父亲，我责无旁贷。

今天中午，你妈妈说你偷偷地藏起了十元钱，钱虽不多，但我认为是件大事，是关乎一个人道德品行的大事。人要生存，有力气就行;要小富，有智慧就行;要福泽苍生，则必须要有道德。如果德与才只能取其一，我希望你能选择德，无德之人，才气越高，危害越大。生子如此，我将愧对祖宗。幸好你并非无德，偶尔犯错，是我平时疏于开导和管教，只要你能改正，并无大碍。

有两件事，我认为你做得很好。第一，打小你就有了“不问自取即为偷”的理念，看到路边无主的桃树，没有主人出来说可以采摘，你是绝不伸手的;第二，你在作文中写到“我的理想是尽自己最大努力去帮助别人”，无论是否受上次那封关于助人信札的影响，只要你有这种念头，我就会很高兴。希望你自己也能永远记得这两件事情。

道德品行包含很多方面，其中诚信是其中一个极其重要的组成部分。“诚”就是诚实，也就是说要有一说一，事实怎样，就是怎样。“信”就是信用。做过的承诺，就要兑现，要做到一口唾沫一口钉，如果的确有客观原因完成不了的，也要说明情况。这次你虽然偷偷地藏起十元钱，似乎不碍诚信什么事，但我想趁此机会，一起和你讲讲吧。

与诚信相对应的，是欺骗。但我认为不是所有的欺骗都是坏事，我们经常听到“善意的欺骗”这个词，也就是说：当你是为别人利益而作的欺骗，是高尚的。比如，我们有时会向病人隐瞒一些病情，目的为了让病人树立信心，以良好的心态最终战胜病魔;又比如，为了照顾某些人的感受，给予他改正的机会，我们会主动担待并不属于自己的过错。这些欺骗，非但不可耻，而且非常难能可贵。因为在欺骗的背后，需要有过人的勇气，需要欺骗者独自承担痛苦，或者承担别人的误解。但是，这种高尚的欺骗需要一定的分析能力和欺骗技巧，如果你不能正确判断病人的心态，或者使用方法不当，就会适得其反;同样，代人受过的对象不知好歹，或是过错涉及违法，那么就会变成纵容和包庇。鉴于你现在年龄还小，生活经验还不足，我建议你不要使用任何形式的善意欺骗。

但大多欺骗，都不属于善意，是需要遭人鄙视、令人发指的。比如商家以次充好，罪犯编造事实为自己开脱等等，这些欺骗的目的，要么是昧着良心赚钱，要么是为了逃避法律的惩罚。区分欺骗是否善意，简单地说，为了别人的好而做出的欺骗是善意的，为了自己的“好”而做出的欺骗是恶意的。在第二个好字上，我加了“”，我想你应该知道为什么吧!这两天热播的电视剧《温州一家人》中讲了这么两个故事：一是主人公周万顺卖给企业劣质开关，导致工厂失火;二是周万顺卖劣质皮鞋，最终破产。这说明，欺诈行为或许会呈现一时的辉煌，或让人逃过一劫，但最终还是会酿成的苦果，而且这苦果必将交给欺骗者自己来品尝。突然想起前些天和你讲的因果论：有果必有因、有因必有果，善因得善果，恶因得恶果。不是同一个道理吗?

你偷偷藏起十元钱，不管动机如何，是为了买零食、还是为了买玩具，总不能说是为了别人好吧?所以，你这个行为，是无论如何不能纳入善意谎言的。如果你觉得需要钱，尽管向我们说明理由，并提出预算。如果你担心我们不批准，那么你该考虑考虑你需要买的东西是否存在问题了，是垃圾食品还是无聊玩具?为了购买“不良商品”而采取偷藏钱的办法，动机情有可原，毕竟作为孩子能百分之百的抵抗“不良商品”诱惑是不现实的。但是手段是不可取的，因为这触及到了一个人的道德底线，作为父亲，我不能坐视不管，不能大事化小，非但如此，我还必须小题大做，希望你能引以为戒。亲爱的儿子，一旦你成了习惯，最终还需由你去自食其果啊。

诚信，是立人之本;诚信，是立业之本。我们可以想象，如果你是一个没有诚信的人，生活上你就会失去朋友;工作上你会失去助手;生意上，你就会失去客户。所以，亲爱的儿子，请不要存在侥幸心理，等到你失去了诚信，你就会失去所有。为了你的将来，请切记，切记!

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xx年x月x日

关于孩子被送去封闭学校申请书范本二

1、让生字的教学和课堂一样充满灵性

本课中的生字比较复杂，学起来有点难度怎样让孩子们记得清楚，又能学着运用呢，在“撒”字的教学中，我先让他们说说这个字该怎么样记，当有人说出，用加一加的方法记时，我又借势引领他们看这个字的组成，是由“提手”加一个“散”，也就是说，用手将某样东西散开。随后提问：“撒用在句子里有什么好处呢?”孩子们马上就联想到了，写出了星星很多。

教学距离时，为了让大家理解什么叫“距离”，我采用了黑板上绘图的方式，更直观的解释了“距离”的意思，大家在理解了的基础上，还能说句子呢。

2、通过“数星星”“课本剧”等环节，使课堂真正成为学生张扬个性，激扬灵性的阵地。

“数星星”“演课本剧”都是为了做过的，能更刻骨铭心。孩子们将自己当作了张衡，学着数星星，数着数着，累了，放下了胳膊，这样的细节当然是我所期待的，我抓住这一现象，采访，解惑，在孩子们自己的话语中，轻而地达到了教学的难点，体会了张衡的耐心。“演课本剧”是课中缓和气氛的一个小插曲，在自扮自演的游戏中，孩子们更能深刻的体会人物的心态，感悟人物的个性特点。

3、了解张衡的卓越成就，激励学生学科学、爱科学的决心。

这是最后的升华部分，在成功的观看了“北斗七星”是如何绕“北极星”转动的科学知识后，再进一步了解张衡的成就，孩子们对张衡的佩服之情油然而生，纷纷说出了，也要像张衡一样爱好科学知识，学习科学知识。

但在这节课的设计中，还是有史料不及的状况发生，比如，缺少有张有弛的课堂张力，不能灵活的应变突发事件等，这都需要，我在今后的教学中，多多揣摩，多多锻炼。