在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
如何写一起合租一套房子协议书通用一
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
1、能仔细观察画面,比较、发现其异同。
1、幼儿准备:小图书人手一册。
2、教师准备:大图书、大头饰(熊、松鼠)、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。
(一)、导入活动
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
(1)你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过?幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历,教师也可以加入,讲述自己出去郊游的事情。
(2)出示大熊、松鼠的头饰,引起阅读兴趣。
在森林里,有一只大熊和一只松鼠,它们也要到野外去游玩了!它们会带些什么东西去呢?发生了些什么事呢?老师这里有一本书,秘密就藏在这里面!你们想看吗?
(二)、自由阅读
1、幼儿有序祛暑,教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势,独立阅读,并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
(1)幼儿随意翻阅故事的画面内容,说一说画面上都有谁,它们准备去干什么?
(2)给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导,要求幼儿一页一页地看,提醒幼儿注意观察每一幅图里,大雄和松鼠都带了什么相同的东西?这么东西又有什么不同?请幼儿用自己的话说一说。
(三)、交流讨论
1、幼儿手指画面,尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗?请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结,引导幼儿念一念故事的名称。
(四)、听说游戏
教师随意说出一组词,如长、多、粗等,让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
(五)、结束活动
师幼共同收书,整理物品。
进行理解阅读。
如何写一起合租一套房子协议书通用二
蜡梅在枝头娇艳绽放,空气中凝着沁人芳香,“一起向未来”的冬奥赛场上,谷爱凌成为滑雪场上最耀眼的一片雪花,守在电视机前的我心潮澎湃,憧憬未来。
穿越恐惧,一起向未来。
谷爱凌说:“我想当自己能成为最好的人,不是打败他人,而是超越自我。”大跳台滑雪最后一跳前,妈妈谷燕对她说,选一个自己有把握的动作,争取银牌就好,可是她却勇气可嘉地选择了一个最具挑战性的动作难度,在此之前,无女子成功做出这个动作,可是赛场上,她穿越了恐惧,成为前无古人后无来者的大跳台冠军!她站在领奖台上,向未来更好的自己招手。
蓦然回想起自己的那次八百:那天,寒风袭袭,春寒料峭,冰冷西风透过衣缝,不怀好意地撩拨起我厚重的衣角。恰不巧地是还要跑八百!逢此绝境,我似心如死灰,若被人逼至悬崖边,前有敌人,后有深不可测的千沟万壑,可谓进退两难。心底里关压着的恐惧恶魔也趁机溜了出来,它以迅雷不及掩耳之势将我的情感吞噬;绝处逢生,厚厚积压的乌云中透过一缕希望之光,藏匿于我心房中的魔鬼被直击的阳光扼杀了,我开始释然,八百无畏,穿越恐惧,加满气的我站在起跑线上,蓄势待发。
放下期待,专注过程,一起向未来。
谷爱凌说:“竞技体育是一个过程,如果你太在意结果,结果往往不会来到;如果你放下期待,专注过程,你想要的结果终会到来。”于是,我不仅放下对八百的恐惧,同时放下对八百的期待与要求,现在,我只在乎于跑步过程中自己是否努力到无能为力,拼搏到感动自己。因为这份信念与毅志,我显得格外坚毅,此刻,我的眼里只剩下那冰蓝色的跑道。
很快,第一圈临近尾声,我在中间位置跑着,过了线,开始第二圈的征程,仿佛是看到以前的自己,我蹬开双腿,迈开步伐,加大抡臂幅度,越跑越快,此刻,我努力向未来更好的自己进发!
八百结束了,可我的人生还没有结束,我的前路是星途坦荡,拼搏的少年,带着穿越恐惧的能力,放下期待,专注过程的坚持,一起向未来!
如何写一起合租一套房子协议书通用三
近期,本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望、追追打打;过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措;缺乏交通规则意识;为让幼儿了解并遵守交通规则,让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。
1、体验做文明人的成功感。
认识常见的交通标志,并遵守交通规则。
活动重点:在生活中知道遵守交通规则。
活动难点:认识三种不常见的交通标志(禁止停车、禁止通行、掉头)。
经验准备:认识常见的交通标志(如:人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场)
物质准备:《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景
开始部分:
播放多媒体动画,引发幼儿认识交通标志的兴趣。
师:今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片,我们来一起看一看。
基本部分:
1.提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况怎么做?
2.出示视频中的交通标志
教师提问:你认识图中的那些交通标志?
(1)教师出示ppt让幼儿进行操作,并说出认识的交通标志。
(2)图中还有一些交通标志,教师和幼儿一起进行讨论。
3.再次观看视频,让幼儿进行讨论。
师:视频中又出现了哪些交通标志?
(1)教师出示ppt,展示不常见的交通标志。
(2)教师和幼儿一起进行讨论。
4.情景体验:《我们一起去郊游》
教师为幼儿创设郊游的情景,幼儿扮演司机,根据出现的交通标志作出相应的反应。
结束部分:
讨论:看到认识的交通标志,我们应该怎么做?
本次活动中,我运用了ppt的形式,给幼儿直观的视觉体验,并通过情景体验,请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应,幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分,如果每个孩子都能有机会进行扮演,效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域,方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。
如何写一起合租一套房子协议书通用四
春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动,让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。
1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。
2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。
3。感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。
1。有过远足的经验
2。帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。
1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。
2。观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。
小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。
1。用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。
提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去?引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小
蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去
2。沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。
提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?
引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。
3。人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。
1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。
2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。
提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?
引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树,柳树发出了嫩芽等。
小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。
小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。
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