分解协议书简短 分解协议书简短范文(8篇)

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精选分解协议书简短一

《力的分解》第一课时

西安市中铁中学 段彩凤

邮政编码：710054

《力的分解（第一课时）》教学设计

西安市中铁学校 段彩凤

【教材分析】

本节内容是人民教育出版社出版的高中物理必修一第三章 《相互作用》中第五节《力的分解》，是继第四节《力的合成》后，对力的矢量性、合力和分力的关系、力的平行四边形定则的进一步加深理解和应用，是本章的一个重点。具体内容有力的分解的概念、力的分解的法则、在实际问题中分解力的方法、唯一解的条件、矢量相加的法则等。应分为两课时学习，本教学设计是第一课时。

【学情分析】

学生已经学习了合力和分力的定义，知道了合力和分力的关系，理解了力的合成的平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力的大小和方向，所以理解力的分解的概念、力的分解是力的合成的逆运算、力的分解也遵从平行四边形定则难度不大，但对如何在具体问题中分解力，尤其是如何确定分力的方向出现困难。

【设计理念】

本节课内容与实际生活联系紧密，我的设计理念是从生产生活中提炼出模型，再走向生产生活。坚持以学生为主体，创设大量丰富的实验和情境：台秤上提升物体，斜面上放置物体，圆规上悬挂钥匙、在斜面和挡板间放置篮球等，让学生充分体验和认识具体问题中力产生的实际效果，轻松突破重难点。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形定则。

（2）初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。

（3）会用作图法和直角三角形的知识求分力。

2、过程与方法

（1）进一步领会“等效替代” 。

（2）通过探究尝试发现问题、探索问题、解决问题能力。

（3）掌握应用数学知识解决物理问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过猜测与探究享受成功的快乐。

（2）感受物理就在身边，有将物理知识应用于生活和生产实验的意识。

【教学重点、难点】

重点：1、在具体问题中正确确定力的作用效果，进行力的分解。

2、会用平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。

难点：1、分力与合力的等效替代关系。

2、 根据力的实际作用效果进行力的分解。

【突破重点和难点的方法】

通过故事引入，激发学生兴趣；充分利用教学资源，创设大量丰富的实验和情境，让枯燥的知识生动起来；学生分组探究解决问题，充分发挥集体智慧，给学生分组展示机会，调动学习热情，分享成果；联系实际，收获成功的快乐。

【教学手段、方法】

导学案+实验探究体验+合作讨论+多媒体

【教学用具】

电子台秤一个、带有细线的滑块一个、圆规一个、一串钥匙、自制斜面一个、自制带有竖直挡板铺有海绵的斜面一个、滑块一个、足球一个、刻度尺、多媒体课件

【教学过程】

（一)引入新课(2分钟）

故事引入：一天，小明和家人去郊游。在路上，他们看到一辆货车不小心陷入了路边的泥坑中，很多大人在后边推，可是怎么也推不出来。这时，小明主动请缨，说：“我来试试！”只见他找到一根粗绳，把它的一端绑在车上，另一端绑在旁边的大树上，然后在绳的中央位置处稍一用力，竟然将车缓缓拉了出来。所有人都惊呆了：“难道，这，就是传说中的‘四两拨千斤’”

那么，是不是小明学过功夫，有什么特殊的本领呢？学 白话文 完新课，我们再来解答这个问题。

活动设计：教师讲故事，课件出示情景，学生听故事。

设计意图：故事引课，激发学生的学习兴趣。

（二）新课教学

一、检查导学案的完成情况（3分钟）

活动设计：教师叫两位学生分别汇报自己的复习学案和预习学案的内容，其他学生纠错。

设计意图：复习合力、分力的关系，力的合成的方法，有助于学生加深对合力和分力的“等效替代性”的理解，加深理解“平行四边形定则”，初步了解力的分解的概念，力的分解法则，为新课学习做好准备 。

二、新课教学

1、自主学习（4分钟）

师：通过预习，我们明确了力的分解就是已知合力求解分力的过程，力的分解的法则也是平行四边形定则，可是我仍然有几个疑问：（课件出示问题）

为什么力的分解是力的合成的逆运算？

分解一个大小、方向确定的力，如果没有条件限制，为什么能得到无数组分力呢？

当已知两分力的方向，得到的分力是几组呢？具体怎样作图？

活动设计：给学生三分钟时间，带着问题阅读教材64页的内容，必要时可以画图；叫一个学生在黑板上画已知两分力方向时，力的分解图。三分钟后，叫学生依次回答问题，教师纠错，课件出示答案和作图方法，并强调问题答案。

设计意图：解答学生的疑难问题，引导学生明确力的分解的任务是什么，并且清楚当已知两个分力方向时，如何作图分解力的方法，为后边的教学打下基础。

2、合作探究（10分钟）

师：由上面的问题，我们可以设想当在一个具体的问题中，如果能设法确定合力的分力方向，就能利用平行四边形定则得到确定的分力了，而且我们还可以用学过的三角形知识求解出两个分力。

活动设计：学生分为四组，提供必要的实验器材，要求学生在十分钟内完成学案上本组的任务。强调：学习伽利略的研究思路：观察——猜想——实验——结论；最后的分力要用合力和已知角的三角函数值表示。

任务布置和仪器提供：

第一组：分解斜向上的拉力。提供仪器：电子台秤、带细线的滑块

第二组：分解斜面上物体的重力。提供仪器：斜面和滑块。

第三组：分解物体对三角形支架的作用力。提供仪器：圆规和重物。

第四组：分解竖直挡板和斜面间物体的重力。提供仪器：带有竖直挡板铺有海绵的斜面、足球。

设计意图：通过猜测与探究享受成功的快乐；合作学习，发挥学生的主体地位。

3、小组展示（15分钟）

活动设计：每个组派两名学生上台展示，分别从小组的观察、猜测、实验的设计、实验现象、结论、合力的分解结果进行展示，组内其他成员可以补充，外组成员可以提问。

设计意图：培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。

4、随堂检测（6分钟）

活动设计：师生共同总结在具体问题中分解一个力的三个步骤：

⑴ 根据力的作用效果确定两个分力的方向。

⑵ 根据平行四边形定则作出两个分力。

⑶ 根据三角形知识计算分力的大小和方向。

学生5分钟内完成学案上的两个随堂检测题。教师公布答案，并简单讲解。

设计意图：学生总结解题方法和步骤，并通过练习，熟练解题思路。

精选分解协议书简短二

课型 复习课 教法 讲练结合

(知识、能力、教育)

1.了解分解因式的意义，会用提公因式法、 平方差公式和完全平方公式(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数).

2.通过乘法公式 ， 的逆向变形，进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力

掌握用提取公因式法、公式法分解因式

根据题目的形式和特征 恰当选择方法进行分解，以提高综合解题能力。

学案

一：【 课前预习】

(一)：【知识梳理】

1.分解因式：把一个多项式化成 的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式.

2.分解困式的方法：

⑴提公团式法：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法.

⑵运用公式法：平方差公式: ;

完全平方公式: ;

3.分解因式的步骤：

(1)分解 因式时，首先考虑是否有公因式，如果有公因式，一定先提取公团式，然后再考虑是否能用公式法 分解.

(2)在用公式时，若是两项，可考虑用平方差公式;若是三项，可考虑用完全平方公式;若是三项以上，可先进行适当的分组，然后分解因式。

4.分解因式时常见的思维误区：

提公因式时，其公因式应找字母指数最低的，而不是以首项为准.若有一项被全部提出，括号内的项 1易漏掉.分解不彻底，如保留中括号形式，还能继续分解等

(二)：【课前练习】

1.下列各组多项式中没有公因式的是( )

a.3x-2与 6x2-4x b.3(a-b)2与11(b-a)3

与 nynx c与 abbc

2. 下列各题中，分解因式错误的是( )

3. 列多项式能用平方差公式分解因式的是()

4. 分解因式：x2+2xy+y2-4 =_____

5. 分解因式：(1) ;

(2) ;(3) ;

(4) ;(5)以上三题用了 公式

二：【经典考题剖析】

1. 分解因式：

(1) ;(2) ;(3) ;(4)

分析：①因式分解时，无论有几项，首先考虑提取公因式。提公因式时，不仅注意数，也要 注意字母，字母可能是单项式也可能是多项式，一次提尽。

②当某项完全提出后，该项应为1

③注意 ，

④分解结果(1)不带中括号;(2)数字因数在前，字母因数在后;单项式在前，多项式在后;(3)相同因式写成幂的形式;(4 )分解结果应在指定范围内不能再分解为止;若无指定范围，一般在有理数范围内分解。

2. 分解因式：(1) ;(2) ;(3)

分析：对于二次三项齐次式，将其中一个字母看作末知数，另一个字母视为常数。首先考虑提公因式后，由余下因式的项数为3项，可考虑完全平方式或十字相乘法继续分解;如果项数为2，可考虑平方差、立方差、立方和公式。(3)题无公因式，项数为2项，可考虑平方差公式先分解开，再由项数考虑选择方法继续分解。

3. 计算：(1)

(2)

分析：(1)此题先分解因式后约分，则余下首尾两数。

(2)分解后，便有规可循，再求1到20xx的和。

4. 分解因式：(1) ;(2)

分析：对于四项或四项以上的多项式的因式分解，一般采用分组分解法，

5. (1)在实数范围内分解因式： ;

(2)已知 、 、 是△abc的三边，且满足 ，

求证：△abc为等边三角形。

分析：此题给出的是三边之间的关系，而要证等边三角形，则须考虑证 ，

从已知给出的等式结构看出，应构造出三个完全平方式 ，

即可得证，将原式两边同乘以2即可。略证：

即△abc为等边三角形。

三：【课后训练】

1. 若 是一个完全平方式，那么 的值是( )

a.24 b.12 c.12 d.24

2. 把多项式 因式分解的结果是( )

a. b. c. d.

3. 如果二次三项式 可分解为 ，则 的 值为( )

a .-1 b.1 c. -2 d.2

4. 已知 可以被在60～70之间的两个整数整除，则这两个数是( )

a.61、63 b.61、65 c.61、67 d.63、65

5. 计算：19982002= ， = 。

6. 若 ，那么 = 。

7. 、 满足 ，分解因式 = 。

8. 因式分解：

(1) ;(2)

(3) ;(4)

9. 观察下列等式：

想一想，等式左边各项幂的底数与右边幂的底数有何关 系?猜一猜可引出什么规律?用等式将其规律表示出来： 。

10. 已知 是△abc的三边，且满足 ，试判断△abc的形状。阅读下面解题过程：

解：由 得：

①

②

即 ③

△abc为rt△。 ④

试问：以上解题过程是否正确： ;若不正确，请指出错在哪一步?(填代号) ;错误原因是 ;本题结论应为 。

四：【课后小结】

布置作业 地纲

精选分解协议书简短三

因式分解

教材分析

因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一，因式分解是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三解函数式的恒等变形带给了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的好处。由于本节课后学习提取公因式法，运用公式法，分组分解法来进行因式分解，务必以理解因式分解的概念为前提，所以本节资料的重点是因式分解的概念。由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对初一学生还比较生疏，理解起来有必须难度，再者本节还没涉及因式分解的具体方法，所以理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法是教学中的难点。

认知目标：（1）理解因式分解的概念和好处

（2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。

潜力目标：由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、决定潜力和创新潜力，发展学生智能，深化学生逆向思维潜力和综合运用潜力。

情感目标：培养学生理解矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。

1．目标具体化、明确化，从学生实际出发，具有针对性和可行性，同时便于上课操作，便于检测和及时反馈。

2．课堂教学体现潜力立意。

3．寓德育教育于教学之中。

1．采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣和学习用心性。

2．把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为主线，训练学生思维，以设疑——感知——概括——运用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提高潜力。

3．在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，坚持启发式，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，用心参与到教学中来，充分体现了学生的主动性原则。

4．在充分尊重教材的前提下，融教材练习、想一想于教学过程中，增设了由浅入深、各不相同却又紧密相关的训练题目，为学生顺利掌握因式分解概念及其与整式乘法关系创造了有利条件。

5．改变传统言传身教的方式，利用计算机辅助教学手段进行教学，增大教学的容量和直观性，提高教学效率和教学质量。

问题：看谁算得快？（计算机出示问题）

（1）若a=101，b=99，则a2—b2=（a+b）（a—b）=（101+99）（101—99）=400

（2）若a=99，b=—1，则a2—2ab+b2=（a—b）2=（99+1）2=10000

（3）若x=—3，则20x2+60x=20x（x+3）=20x（—3）（—3+3）=0

（1）请每题想得最快的同学谈思路，得出最佳解题方法（同时计算机出示答案）

（2）观察：a2—b2=（a+b）（a—b）①的左边是一个什么式子？右边又是什么形式？

a2—2ab+b2=（a—b）2②

20x2+60x=20x（x+3）③

（3）类比小学学过的因数分解概念，（例42=2×3×7④）得出因式分解概念。

板书课题：§7。1因式分解

1．因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，也叫分解因式。

练习

1．下列由左边到右边的变形，哪些是因式分解？哪些不是？为什么？（计算机演示）

①（x+2）（x—2）=x2—4

②x2—4=（x+2）（x—2）

③a2—2ab+b2=（a—b）2

④3a（a+2）=3a2+6a

⑤3a2+6a=3a（a+2）

⑥x2—4+3x=（x—2）（x+2）+3x

⑦k2++2=（k+）2

⑧x—2—1=（x—1+1）（x—1—1）

⑨18a3bc=3a2b·6ac

2．因式分解与整式乘法的关系：

因式分解

结合：a2—b2=========（a+b）（a—b）

整式乘法

说明：从左到右是因式分解其特点是：由和差形式（多项式）转化成整式的积的形式；从右到左是整式乘法其特点是：由整式积的形式转化成和差形式（多项式）。

结论：因式分解与整式乘法正好相反。

问题：你能利用因式分解与整式乘法正好相反这一关系，举出几个因式分解的例子吗？

（如：由（x+1）（x—1）=x2—1得x2—1=（x+1）（x—1）

由（x+2）（x—1）=x2+x—2得x2+x—2=（x+2）（x—1）等等）

例：把下列各式分解因式：（计算机演示）

（1）am+bm（2）a2—9（3）a2+2ab+b2

（4）2ab—a2—b2（5）8a3+b6

练习2：填空：（计算机演示）

（1）∵2xy=2x2y—6xy2

∴2x2y—6xy2=2xy

（2）∵xy=2x2y—6xy2

∴2x2y—6xy2=xy

（3）∵2x=2x2y—6xy2

∴2x2y—6xy2=2x

练习3：把下列各式分解因式：（计算机演示）

（1）2ax+2ay（2）3mx—6nx（3）x2y+xy2

（4）x2+—x（5）x2—0。01（6）a3—1

（让学生上来板演）

1。若x2+mx—n能分解成（x—2）（x—5），则m=，n=

2．机动题：（填空）x2—8x+m=（x—4），且m=

1．因式分解的概念因式分解是整式中的一种恒等变形

2．因式分解与整式乘法是两种相反的恒等变形，也是思维方向相反的两种思维方式，因此，因式分解的思维过程实际也是整式乘法的逆向思维的过程。

3．利用2中关系，能够从整式乘法探求因式分解的结果。

4．教学中渗透对立统一，以不变应万变的辩证唯物主义的思想方法。

1．作业本（一）中§7。1节

2．选做题：①x2+x—m=（x+3），且m=。

②x2—3x+k=（x—5），且k=。

1．透过由学生自己得出因式分解概念及其与整式乘法的关系的结论，了解学生观察、分析问题的潜力和逆向思维潜力及创新潜力。发现问题，及时反馈。

2．透过例题及练习，了解学生对概念的理解程度和实际运用潜力，最大限度地让学生暴露问题和认知误差，及时发现和弥补教与学中的遗漏和不足，从而及时调控教与学。

3．透过机动题，了解学生对概念的熟练程度和思维的灵敏性、深刻性、广阔性及探研创造潜力，及时评价，及时矫正。

4．透过课后作业，了解学生对知识的掌握状况与综合运用知识及灵活运用知识的潜力，教师及时批阅，及时反馈讲评，同时对个别学生面批作业，能够更及时、更准确地了解学生思维发展的状况，矫正的针对性更强。

5．透过课堂小结，了解学生对概念的熟悉程度和归纳概括潜力、语言表达潜力、知识运用潜力，教师恰当地给予引导和启迪。

6．课堂上反馈信息除了语言和练习外，学生神情也是信息来源，而且这些信息更真实。学生神态、表情、坐姿都反映出学生对教师教学资料的理解和理解程度。教师应用心捕捉学生在知识掌握、思维发展、潜力培养等各方面全方位的反馈信息，随时评价，及时矫正，随时调节教学。

精选分解协议书简短四

1、了解因式分解的意义以及它与正式乘法的关系。

2、能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法分解因式。

：能用提公因式法分解因式。

：确定因式的公因式。

，在确定多项式各项公因式时，应抓住各项的公因式来提公因式。

1、计算

(1)、n(n+1)(n-1)(2)、(a+1)(a-2)

(3)、m(a+b)(4)、2ab(x-2y+1)

1、阅读课文p72-73的内容，并回答问题：

(1)知识点一：把一个多项式化为几个整式的__________的形式叫做____________，也叫做把这个多项式__________。

(2)、知识点二：由m(a+b+c)=ma+mb+mc可得

ma+mb+mc=m(a+b+c)

我们来分析一下多项式ma+mb+mc的特点;它的每一项都含有一个相同的因式m，m叫做各项的_________。如果把这个_________提到括号外面，这样

ma+mb+mc就分解成两个因式的积m(a+b+c)，即ma+mb+mc=m(a+b+c)。这种________的方法叫做________。

2、练一练。p73练习第1题。

1、(1)m(a-b)=ma-mb(2)a(x-y+2)=ax-ay+2a，由上可知，整式乘法是一种变形，左边是几个整式乘积形式，右边是一个多项式。、

2、(1)ma-mb=m(a-b)(2)ax-ay+2a=a(x-y+2),由此可知，因式分解也是一种变形，左边是_____________，右边是_____________。

3、下列是由左到右的变形，哪些属于整式乘法，哪些属于因式分解?

(1)(a+b)(a-b)=a-b(2)a+2ab+b=(a+b)

(3)-6x3+18x2-12x=-16(x2-3x+2)(4)(x-1)(x+1)=x2-1

4、准确地确定公因式时提公因式法分解因式的关键，确定公因式可分两步进行：

(1)确定公因式的数字因数，当各项系数都是整数时，他们的最大公约数就是公因式的数字因数。

例如：8a2b-72abc公因式的数字因数为8。

(2)确定公因式的字母及其指数，公因式的字母应是多项式各项都含有的字母，其指数取最低的。故8a2b-72abc的公因式是8ab

1、填空(1)a2b-ab2=ab(________)

(2)-4a2b+8ab-4b分解因式为__________________

(3)分解因式4x2+12x3+4x=__________________

(4)__________________=-2a(a-2b+3c)

2、p73练习第2题和第3题

1、下列各式从左到右的变形中，哪些是整式乘法?哪些是因式分解?哪些两者都不是?

(1)ax+bx+cx+m=x(a+b+c)+m(2)mx-2m=m(x-2)

(3)2a(b+c)=2ab+2ac(4)(x-3)(x+3)=(x+3)(x-3)

(5)x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1(6)(x-2)(x+2)=x2-4

2.课本p77习题8.5第1题

精选分解协议书简短五

一年来，始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神。支部紧紧围绕学校中心工作，全面落实党建工作责任制，持续推进党组织建设，全面加强支部政治、思想、组织、作风和纪律建设，为促进学校发展提供坚强有力的政治和组织保障。现将工作开展情况总结如下：

（一）党建工作

1.落实主体责任，加强全面从严治党。增强支部班子抓党建工作的责任意识和创新意识，提升贯彻执行学校党委重大决策部署的自觉性。支部班子成员认真履行"一岗双责"，对党建任务进行职责分工，实行目标分解、责任到人，明确完成时限，细化任务。支部委员按照各自分工，协助支部书记抓好分管工作，把党建各项工作落到实处。

2.强化学习教育，促进党员素养提升。为切实提高支部党员政治觉悟和理论水平，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，我们细化了学习安排和内容，通过采取集中学习与个人自学相结合，小组研讨和学习辅导相结合等多种形式，确保理论学习有计划、有组织、有安排。6月份，在校党委统一安排部署下，组织开展习近平总书记来陕考察重要讲话精神专题学习，期间举行了4次学习研讨，每名党员参与了研讨发言，使习近平总书记来陕考察重要讲话精神真正入心入脑。同时，积极引导党员干部通过电视直播、qq、微信、学习强国app等媒体信息自觉了解掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，丰富了学习内容，打破了定时定点学习的传统模式，使党员干部把学习当作一种习惯，充分调动了全体党员干部学习的主动性和自觉性。积极参加上级党组织的读书活动，共提交读书征文3篇。

3.落实组织制度，规范党内政治生活

一是严格落实“三会一课”制度。通过坚持支部重要事项集体讨论制度和周三学习制度、完善“三会一课”考勤和会议记录等，确保支委会每月不少于一次，支部党员大会每月一次，每季度安排一次党课教育，丰富党内政治生活，切实增强了党支部工作的活力。

二是全面推行主题党日活动。根据学校党委《关于进一步规范党支部主题党日的通知》要求，结合实际设计党日主题，制定主题党日活动计划，同时把习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、党章等内容作为主题党日必学内容，每月开展一次，注重实效，教育引导党员牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。

4.加强支部建设，着力打造坚强堡垒。一是按照《党章》规定，做好支部换届和党员发展工作。9月份，经请示上级党委同意，支部严格按照换届程序，选举产生了新一届支部委员4人。党支部工作正常开展，并取得良好成效。二是规范党员日常管理。加强党组织队伍建设，严把入口关，按程序预备党员转正2名。按照要求认真做好党费收缴工作，严格遵守党员组织关系接转规定，不断完善党员相关信息，做到党员名册信息准确。坚持党员积分制管理工作，根据党员积分制管理要求和积分流程，开展好支部积分制管理工作，并把积分结果运用到评优评先和民主评议党员工作中。

5.助力疫情防控，践行党员初心使命。20xx年，为保证学校疫情防控、学生返校复学的顺利推进，学生党支部迅速行动，把打赢疫情防控阻击战作为重大政治任务，组织引导党员干部积极投身到疫情防控。学生党支部全面摸排、实时掌握学生健康情况，及时通过微信/qq班级工作群，发布疫情防控系列通知，做好残障学生疫情期间心理健康辅导，教育引导学生做好科学防护，不信谣，不传谣，坚定“疫”战必胜的信心和决心。根据学校《关于加强防控新型冠状病毒肺炎期间实习生管理的通知》精神，积极主动与实习单位联系沟通，加强对顶岗实习学生疫情期间的跟踪管理，切实保护每名学生的健康安全。教师党员根据学校安排，迅速学习并适应以互联网、移动终端等方式开展的网上教学，在师生之间架起了“空中课堂”，实现了教师不停教、学生不停学，为学生积极返校复学做好了充分的准备。

（二）党风廉政。学生党支部在学校党委、纪委的正确领导下，认真抓好党风廉政教育工作，深入落实“两个责任”，持之以恒遵守中央各项规定精神，紧紧围绕年度党风廉政建设工作任务，坚定不移地筑牢党风廉政建设防线。组织全体干部党员认真学习《党章》、《廉政准则》、《中国共产党纪律处分条例》，加强党员干部的的廉洁从教教育。8月份，组织开展纪律教育宣传月活动，进一步增强遵纪守法、廉洁自律意识。

（三）意识形态工作。支部对意识形态工作高度重视，始终把加强意识形态工作作为党建工作的一项重要内容。严格履行意识形态工作主体责任，把意识形态工作纳入到支部整体工作当中，狠抓意识形态学习教育，加强对支部党员意识形态的引导和管理，认真学习领会党的十九大精神及习近平总书记系列讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，牢牢把握正确的政治方向，坚决维护党中央权威，在思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。将意识形态工作与党员教育、学生管理工作相结合，加强意识形态工作的落实。加强支部对意识形态工作的领导，坚决抵制不良舆论进入学校，加强支部qq群及微信群管理，坚持以正直宣传为主的奥论导向。

这一年，支部党建任务繁重，在支部党员共同努力下，各项工作也都有条不紊有序推进，但对标校党委和五支部建设要求，还存在不足：

一是党员活动活动开展形式单一。对党员的干部教育缺乏针对性，吸引力不够，凝聚力不够。

二是创新工作方法不够，与新形势和新任务要求不适应。创新意识不强，做思想政治工作缺乏新思路、新观点。

下一步，我支部将严格按照新时代党的建设总要求，改进不足，牢牢扭住党建工作责任制“牛鼻子”，抓出支部“桥头堡”作用，全体支部党员将会继续坚定信心、锐意进取、开拓创新，推动党建各项任务落地落实。

一是进一步压实主体责任。认真贯彻落实全面从严治党主体责任，以不忘初心、牢记使命为主题，带领支部党员干部增强责任担当意识、创先争优意识，做到守责、负责、尽责。

二是进一步突出思想引领。始终围绕深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，全力抓好党的十九届五中全会精神宣传、学习工作，切实抓好党员干部理论学习。

三是进一步提升党员干部业务能力。加强干部教育培养，坚持把理想信念教育、知识文化教育、能力素质教育贯穿于干部教育全过程，促进党员干部队伍综合素质、业务能力的提升。

精选分解协议书简短六

一年来，始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神。支部紧紧围绕学校中心工作，全面落实党建工作责任制，持续推进党组织建设，全面加强支部政治、思想、组织、作风和纪律建设，为促进学校发展提供坚强有力的政治和组织保障。现将工作开展情况总结如下：

（一）党建工作

1.落实主体责任，加强全面从严治党。增强支部班子抓党建工作的责任意识和创新意识，提升贯彻执行学校党委重大决策部署的自觉性。支部班子成员认真履行"一岗双责"，对党建任务进行职责分工，实行目标分解、责任到人，明确完成时限，细化任务。支部委员按照各自分工，协助支部书记抓好分管工作，把党建各项工作落到实处。

2.强化学习教育，促进党员素养提升。为切实提高支部党员政治觉悟和理论水平，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，我们细化了学习安排和内容，通过采取集中学习与个人自学相结合，小组研讨和学习辅导相结合等多种形式，确保理论学习有计划、有组织、有安排。6月份，在校党委统一安排部署下，组织开展习近平总书记来陕考察重要讲话精神专题学习，期间举行了4次学习研讨，每名党员参与了研讨发言，使习近平总书记来陕考察重要讲话精神真正入心入脑。同时，积极引导党员干部通过电视直播、qq、微信、学习强国app等媒体信息自觉了解掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，丰富了学习内容，打破了定时定点学习的传统模式，使党员干部把学习当作一种习惯，充分调动了全体党员干部学习的主动性和自觉性。积极参加上级党组织的读书活动，共提交读书征文3篇。

3.落实组织制度，规范党内政治生活

一是严格落实“三会一课”制度。通过坚持支部重要事项集体讨论制度和周三学习制度、完善“三会一课”考勤和会议记录等，确保支委会每月不少于一次，支部党员大会每月一次，每季度安排一次党课教育，丰富党内政治生活，切实增强了党支部工作的活力。

二是全面推行主题党日活动。根据学校党委《关于进一步规范党支部主题党日的通知》要求，结合实际设计党日主题，制定主题党日活动计划，同时把习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、党章等内容作为主题党日必学内容，每月开展一次，注重实效，教育引导党员牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。

4.加强支部建设，着力打造坚强堡垒。一是按照《党章》规定，做好支部换届和党员发展工作。9月份，经请示上级党委同意，支部严格按照换届程序，选举产生了新一届支部委员4人。党支部工作正常开展，并取得良好成效。二是规范党员日常管理。加强党组织队伍建设，严把入口关，按程序预备党员转正2名。按照要求认真做好党费收缴工作，严格遵守党员组织关系接转规定，不断完善党员相关信息，做到党员名册信息准确。坚持党员积分制管理工作，根据党员积分制管理要求和积分流程，开展好支部积分制管理工作，并把积分结果运用到评优评先和民主评议党员工作中。

5.助力疫情防控，践行党员初心使命。20xx年，为保证学校疫情防控、学生返校复学的顺利推进，学生党支部迅速行动，把打赢疫情防控阻击战作为重大政治任务，组织引导党员干部积极投身到疫情防控。学生党支部全面摸排、实时掌握学生健康情况，及时通过微信/qq班级工作群，发布疫情防控系列通知，做好残障学生疫情期间心理健康辅导，教育引导学生做好科学防护，不信谣，不传谣，坚定“疫”战必胜的信心和决心。根据学校《关于加强防控新型冠状病毒肺炎期间实习生管理的通知》精神，积极主动与实习单位联系沟通，加强对顶岗实习学生疫情期间的跟踪管理，切实保护每名学生的健康安全。教师党员根据学校安排，迅速学习并适应以互联网、移动终端等方式开展的网上教学，在师生之间架起了“空中课堂”，实现了教师不停教、学生不停学，为学生积极返校复学做好了充分的准备。

（二）党风廉政。学生党支部在学校党委、纪委的正确领导下，认真抓好党风廉政教育工作，深入落实“两个责任”，持之以恒遵守中央各项规定精神，紧紧围绕年度党风廉政建设工作任务，坚定不移地筑牢党风廉政建设防线。组织全体干部党员认真学习《党章》、《廉政准则》、《中国共产党纪律处分条例》，加强党员干部的的廉洁从教教育。8月份，组织开展纪律教育宣传月活动，进一步增强遵纪守法、廉洁自律意识。

（三）意识形态工作。支部对意识形态工作高度重视，始终把加强意识形态工作作为党建工作的一项重要内容。严格履行意识形态工作主体责任，把意识形态工作纳入到支部整体工作当中，狠抓意识形态学习教育，加强对支部党员意识形态的引导和管理，认真学习领会党的十九大精神及习近平总书记系列讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，牢牢把握正确的政治方向，坚决维护党中央权威，在思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。将意识形态工作与党员教育、学生管理工作相结合，加强意识形态工作的落实。加强支部对意识形态工作的领导，坚决抵制不良舆论进入学校，加强支部qq群及微信群管理，坚持以正直宣传为主的奥论导向。

这一年，支部党建任务繁重，在支部党员共同努力下，各项工作也都有条不紊有序推进，但对标校党委和五支部建设要求，还存在不足：

一是党员活动活动开展形式单一。对党员的干部教育缺乏针对性，吸引力不够，凝聚力不够。

二是创新工作方法不够，与新形势和新任务要求不适应。创新意识不强，做思想政治工作缺乏新思路、新观点。

下一步，我支部将严格按照新时代党的建设总要求，改进不足，牢牢扭住党建工作责任制“牛鼻子”，抓出支部“桥头堡”作用，全体支部党员将会继续坚定信心、锐意进取、开拓创新，推动党建各项任务落地落实。

一是进一步压实主体责任。认真贯彻落实全面从严治党主体责任，以不忘初心、牢记使命为主题，带领支部党员干部增强责任担当意识、创先争优意识，做到守责、负责、尽责。

二是进一步突出思想引领。始终围绕深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，全力抓好党的十九届五中全会精神宣传、学习工作，切实抓好党员干部理论学习。

三是进一步提升党员干部业务能力。加强干部教育培养，坚持把理想信念教育、知识文化教育、能力素质教育贯穿于干部教育全过程，促进党员干部队伍综合素质、业务能力的提升。

精选分解协议书简短七

按照中共中央办公厅印发《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》的要求，落实好全面从严治党的主体责任，是党员领导干部和党员同志遵党章、守党纪、加强党性修养、充分发挥党的战斗堡垒和党员先锋模范作用的根本要求，也是做好党内工作的政治保证和纪律保证。金河小学党支部认真组织学习《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》的有关部署和要求，从学习党章党纪党法入手，提高政治站位，强化党内监督，提出了更加严格的要求来全面落实主体责任，真正将从严治党的责任规定落到实处。

落实从严治党主体责任，首先领会文件精神，深化落实全面从严治党主体责任规定文件精神，统一思想，提高认识。进一步强化政治意识和纪律意识，切实把《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到身体力行，发挥党员的榜样作用。无论是党员领导干部和普通党员都要要履职尽责，明白自己的职责所系，带头落实从严治党主体责任，党员干部要带头履行“一岗双责”；普通党员要发挥党员的先锋模范作用。不断强化党风廉政建设和责任意识，党员领导干部要做到在其位谋其政，谋其政尽其心，把《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》放在首位，切实履行“第一责任人”职责，做到管护有责，管好班子、带好队伍，管好自己、当好表率。全面从严治党，落实主体责任，使每一个党员和党员领导干部成为责任主体。

近年来，中央密集出台了系列党规党法，各级党组织积极组织党员干部认真学习。通过研读、交流、辅导、讲党课等形式，切实把思想和行动统一到中央精神和地区党委从严治党的要求上来。学校组织开展主题教育监督活动中，把“从严治党责任规定”、“十九大精神”、“脱贫攻坚”等学习教育融入日常、抓在经常，不断创新方式方法，推进学习教育常态化制度化，重点开展教育监督活动，使得全体党员在思想认识上有了新的提高，不再有麻痹思想。通过对《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》精神的学习，每一名党员更加严格要求自己，真正要将从严治党主体责任规定入脑入心，落实在行动中。同时，也提醒全体党员要加强爱国主义教育，积极开展理想信念和革命传统教育，增强党的意识和党性观念，加强风险防范。在工作中要完善预防工作制度机制，以完善有关廉政制度和作风建设为核心，做到用制度管人、管亊。从源头上积极做好学习、宣传、防治腐败，这是对《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》最好的落实。

另外，将《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》落到实处，还要积极排查廉政风险和隐患，加强防范，未雨绸缪，全面加强制度建设。首先对已有的制度查漏补缺、修缮巩固。第二还要完善了日常管理制度，认真做好内部廉政风险防范管理，加强个人学习和思想认识，并制定防范措施、责任到人。三是从领导班子成员到一般党员干部，分别签订了《党风㾾政建设责任制》和《廉政承诺书》，这是每个党员向组织保证履行的党风廉政责任承诺。同时也要对全体党员进行《党员义务》、《中央八项规》等的培训，要有很强的针对性和操作性，起到了重要的预防、警示作用。

落实全面从严治党主体责任规定，要完善责任体系，构建监督机制，明确领导班子和领导干部的职责和监督责任，按照“谁主管、谁负责”的原则，通过层层分解责仸，明确目标任务，建立起一级抓一级，一级管一级，层层落实责任，建立横向到边、纵向到底的责任体系，确保责任主体任务明确、履责有依、问责有据，层层抓落实的责任体系。从责任内容上，防止出不正之风和腐败问题，坚决纠正“四风”，强化对落实全面从严治党主体责任规定的运行，从源头上做好从严治党主体责任规定。还要强化党内监督，着力推进监督工作全覆盖，让党员、干部习惯在相互提醒和监督中成长进步，形成有效的内部监督机制。

同时，监督机制也要求我们牢固坚持群众路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。坚持群众路线就是要坚持从群众中来、到群众中去的工作路线。十八大以来，党内很多反腐大案要案都是从群众的举报中收集线索材料。从严治党要坚持群众路线，就是要我们的党员干部与群众建立血肉联系，主动接受群众监督，使党员干部始终秉持遵章守法、执政为民的思想作风，艰苦朴素、洁身自好的生活作风。

以习近平总书记为首的党中央高度重视党的建设，现在更是聚焦从严治党的重大主体，《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》表明了中共中央坚定不移推进全面从严治党的政治决心，所以我们要不断提升政治素养、强化党的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，确保思想纯洁、行为规范、作风优良。从严治党，要求我们始终遵守党的纪律，纪律严明是全党统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障。

打铁还需自身硬，作为一名党员，要不忘初心，牢记使命。应将遵守党的纪律和加强党性修养结合起来，做到自重、自省、自警、自励、自觉抵制不正之风，牢固树立严于律己，廉洁从政的意识，做到警钟长鸣，防范未然。应该始终站稳政治立场、率先垂范。坚持思想从严、制度从严、预防从严，以更高的站位、更铁的纪律、更优的管理，确保《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》落实落准、落地生根，为学校的教育教学工作、自己的成长提供坚强的纪律保证。

精选分解协议书简短八

为深入贯彻中央全面从严治党主体责任要求，进一步深化落实省委“3783”和区委“976”主体责任体系，xxx街道党工委结合实际，制定了全面从严治党主体责任工作计划。

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，聚焦“八个着力”重要指示，围绕区委“357”转型发展战略，紧扣区委“1373”总体思路，以“转变作风改善发展环境建设年”活动为契机，以落实全面从严治党主体责任为统揽，以深化“两学一做”学习教育常态化制度化重点，以项目建设、小康村建设、精准扶贫、民生服务、社会管理、作风建设等重点工作为抓手，全力以赴抓重点、千方百计攻难点、加快发展破瓶颈,不断充实、拓展省委“3783”和区委“976”主体责任体系，推动管党治党加快从宽、松、软迈向严、紧、硬，突出抓好明责、履责、传责、问责等关键环节，促进主体责任落实更加制度化、程序化、规范化。

一、严明党的纪律，保证政令畅通。要切实加强纪律建设，严明党的纪律，对各项纪律要求的落实情况定期进行专项检查，坚决查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止行为，保证政令畅通。要强化党的观念，增强组织纪律意识，使党的纪律真正成为全体党员必须遵守的行为准则。要加强纪律制度建设，结合基层实际不断完善相关纪律要求和措施，切实做到要义明确、简明易懂、便于执行。

二、加强党风廉政和惩防腐败体系建设。一是要继续开展纪律教育学习月和学习日活动，不断创新和丰富教育模式注重将廉政教育与基层党组织学习、街道精神文明宣传、大型文体活动等结合起来，使廉政教育在时间和空间的覆盖面不断扩大。二是要深入推进规范权力配置和运行工作，不断完善高风险等级权力的防控措施和制度建设，并对防控措施的落实情况进行专项检查和对存在问题进行督促整改。三是要厘清权力清单,健全和完善行政审批监管制度，努力建立行之有效的制约权力运行的机制。

三、加强绩效管理和行政监察工作。要根据区委、区政府的部署，依托绩效评估指标体系，强化绩效管理水平，完善自查自纠机制通过量化考核不断提升精细化管理水平。要结合街道和社区的实际，进一步完善机关科室和社区工作站的绩效管理制度，实现绩效管理体系的全面覆盖。要继续完善行政监察工作机制，明确职责、强化督查和落实惩处措施，不断推动工作效能提升。

四、严查违纪行为，保持惩治腐败的高压态势。一是要加强纪检信访工作，认真核查举报线索，并加强与街道信访部门的联系，注重网络舆情，完善线索收集和研判机制，不断提高信访举报核查率。二是要开展专项检查，对廉政风险等级高的事项定期进行检查，主动查找苗头性问题。三是要加强诫勉谈话工作，注重抓早抓小，对苗头性问题及时约谈，防止小问题变成大问题。

五、加强纪检队伍建设，严格自身监督管理。一是明确职责定位，明确街道纪工委和纪检监察室的职责定位，切实配备好人员和加强学习培训，并对纪检干部从严要求、从严管理，树立良好的队伍形象。二是按照中央纪委“转职能、转方式、转作风”的要求，突出执纪监督职责，做到不越位、不缺位、不错位；

三是加强内控机制建设，规范信访举报处置、案件调查、定性量纪等权力，自觉接受监督。

六、明确了街道党工委主体责任：加强组织领导，选好用好管好干部，深化作风建设，建立健全制度，领导和支持纪工委工作，强化权力监督制约，落实两个责任执行报告制度。

七、明确了街道党工委书记的第一责任：亲自安排部署全面从严治党工作，全面掌握系统廉政建设状况，督促班子成员落实“一岗双责”，带头遵守各项廉政规定，积极排除纪律审查工作中的干扰和阻力，开展内设机构和下属单位负责人的廉政谈话，积极支持廉政文化建设，带头践行“三严三实”要求。责任清单还具体明确了街道领导班子成员的“一岗双责”责任。

八、坚持“谁主管、谁负责”原则，把党风廉政建设和反腐败工作任务进行责任分解，具体落实到村(社区)、到岗位、到个人，做到责任明确，各负其责。计划于3月初召开街道2018年党风廉政建设工作会议，传达区纪委全会精神，研究部署落实全面从严治党主体责任工作，与各村(社区)签订《全面从严治党重点工作责任书》，进一步强化党风廉政建设责任制。严格落实党风廉政主体责任，形成了一把手负总责，分管领导具体抓，其他领导按照分工责任配合抓，责任到村社、到科室、到个人的分层抓落实的齐抓共管的良好工作格局。

（一）提高思想认识。街道各党总支、支部要深刻理解和把握全面从严治党主体责任内涵，全面充实、拓展省委“3783”和区委“976”主体责任体系，细化任务，制定措施，层层传导责任和压力，真正把落实主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上。

（二）严格任务落实。街道各科室、村、社区要根推动主体责任落实具体化、程序化、制度化。强化督促检查。街道全面从严治党主体责任贯彻落实推进工作领导小组要经常性开展主体责任落实情况督查工作，及时发现和纠正工作中存在的问题，严肃责任追究，确保主体责任落实见效。

（三）强化督促检查。街道全面从严治党主体责任贯彻落实推进工作领导小组要经常性开展主体责任落实情况督查工作，及时发现和纠正工作中存在的问题，严肃责任追究，确保主体责任落实见效。