最新书法教案基础班范文怎么写(模板16篇)

教案是教师根据所教学科和教学内容，按照教学目标、教学内容和教学过程等要求，编写的一种指导教师教学活动，并帮助学生学习达到教学目标的书面材料。教案编写的好坏直接关系到教学质量的高低，所以我们需要认真对待教案的编写工作。教案是一种规范教学行为的工具，它可以帮助教师合理安排教学步骤，提供教学参考，提高教学效果。因此，教案的编写对于教师而言是非常重要的。在编写教案时，教师要根据学生的学习进度和理解情况，进行及时的课堂调整和反馈指导。教案范例中展示了教学目标的明确、教学步骤的合理和评价方式的科学等特点。

书法教案基础班范文怎么写篇一

《基础会计》是会计学科体系的重要组成部分，也是会计的入门课程。要学习会计学科，首先要学习基础会计。作为会计专业的学员，以后还将继续学习中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等一些深层次的会计课程，熟练掌握基础会计的理论、方法，为以后学习其他会计课程打好基础是非常重要的。作为非会计专业的学员，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。掌握科学的学习方法是学好这门课程的关键所在：

一、掌握三个基本。

1、掌握会计的基本概念、基本理论。

本课程作为一门专业基础课，有关的概念、理论很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义，对于相关理论不仅要掌握其内容，还有能够灵活运用。

2、掌握会计的基本方法。

基础会计将教会我们如何对具体的经济业务进行核算的方法，如：设置会计科目与帐户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等等。对于这些核算方法，要求大家熟练掌握。

3、掌握会计的基本技能。

本课程的实践性较强，要求学员认真完成实务操作作业，并多向教师及财会人员请教，对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识，做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。

二、注意三个联系。

1、注意各项经济业务之间的联系。

业务二用银行存款支付10000元的货款。”会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。

2、注意各账户之间的联系。

为了更方便地记录各项经济业务，在会计中设置了许多独立的账户，如：原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等，一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化，如：“业务一企业购10000元的材料，货款未付。”会使物资采购账户增加10000元，应付账款账户增加10000元。所以在学习中要注意各账户的相互联系，会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。

3、注意会计核算方法之间的联系。

前面介绍的设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法之间有着内在的联系，在学习中要注意这种联系，掌握好各种核算方法的使用顺序，如：一定要最后编制报表，因为编制报表要使用前面核算方法得出的数据。

三、处理三个关系。

1、处理好全面与重点的关系。

基础会计讲授的都是一些最基本的理论、方法，在要求大家全面掌握的同时，还要求学员能够从中总结出重点内容，只有处理好全面与重点的关系，才能高效率地学好这门课程，达到事半功倍的效果。

2、处理好理解与记忆的关系。

会计课程主要教给学员能够独立完成会计实际工作的方法，以注重实践为特点，因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的，要求学员能够处理好理解与记忆的关系，即在理解的基础上加强记忆。

3、处理好自学与面授的关系。

由于面授时间有限，所以要求学员充分利用教材、录像、课件、网上资源等多种媒体进行自学，处理好自学与面授之间的互补关系，达到最佳的学习效果。

书法教案基础班范文怎么写篇二

书法是一门源远流长的艺术，它起源于古代的文字书写，经过历史的发展逐渐形成了独特的艺术形式。作为一名书法爱好者，我在学习书法的过程中积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对书法基础的理解与感悟。

首先，书法基础的重要性不可忽视。书法艺术是建立在基本功之上的，只有打好基础才能够进一步发展。学习书法最重要的是学习笔画和结构，这是书法的基础。熟练掌握每个笔画的书写方法和顺序，并能够正确地将笔画组合成一个完整的字，才能够写出工整美观的字体。因此，在学习书法的过程中，我一直保持着对基础练习的重视。每天坚持练习字帖，不断反复描摹，直到能够准确地写出每一个笔画的形态。只有这样，我才能够为后续的书法学习打下坚实的基础。

其次，书法的造型与意境是相辅相成的。书法艺术不仅仅是一种技巧，更是一种情感的表达。学习书法不仅要注重文字的形态美，还要注重文字所表达的意境美。在写字的过程中，要能够把握字形的优美和灵动，将手中的笔吐纳于心境之间，使每一笔都饱含着情感。当我们能够在文字中表达出自己的情绪与感悟时，书法才能达到更高的境界。因此，在练习书法的同时，我也努力去体验字中所蕴含的情感，用心去理解每个字所要表达的意义，希望能够通过书法与他人分享我的内心世界。

此外，书法的创新与变革是必不可少的。尽管书法具有悠久的历史传统，但作为一门艺术，它同样需要与时俱进，不断创新与变革。在学习书法的过程中，我积极参加书法展览和工作坊，与各地的书法家交流学习。通过观摩别人的作品，我不仅能够了解各地书法的特点和风格，更能够从中汲取灵感和启示。在创作中，我也不断尝试新的书法形式和表达方式，希望能够将个人的风格与传统相结合，创造出独具个性的作品。

最后，书法的学习需要持之以恒。书法是一门需要长期坚持的艺术，只有持之以恒地学习和练习，才能够逐渐提高自己的书法水平。在学习书法的过程中，我时常遇到挫折和困惑，但我从不放弃。我会鼓励自己坚持下去，不断提高自己的书写技巧和审美能力。同时，我也会通过参加书法比赛和展示会来检验自己的成果，为自己树立目标和动力。

总之，书法基础心得体会是我在学习书法的过程中所总结出来的一些心得体会。通过勤奋的练习和不断的学习，我对书法有了更深入的理解和认识。我相信，在日后的学习中，我会继续努力，不断追求更高的书法境界。

书法教案基础班范文怎么写篇三

一、教学目的与要求：

1.了解机器机构构件和零件等基本概念2.了解本课程的内容性质和任务。

二、教学方法与手段。

方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。

三、教学重点、难点：

机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系。

四、课时分配计划：2课时布置作业：0-1，0-2实施情况及课后教学效果分析。

引

言

当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常常无法解决实际应用问题。不同的应用领域，需要将数、理、化知识适度综合，高度概括，从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系，这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。

一、本课程的研究对象。

机械工程的研究对象是机械。

什么是机械?机械是机器与机构的总称。1．机器。

机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。

图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。观察其工作过程：电动机1转动，驱动带传动，带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从而熔话动与动力传涕给了钻头。最后完成对工件的切削加工。

图o-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过暇动导杆机构9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。

从制造的角度看，机器是由许多零件组成的。零件是不可拆的最小制造单元。

一个零件可能是一个构件(如图o-3中的导杆)。但多数构件是由若干零件固定联接而成的刚性组合。如图。一4所示的齿轮构件，就是由轴、键和齿轮联接而成。

4．运动副。

构件与构件之间既保证相互接触和制约，又保持确定的运动，这样一种可动联接称为“运动副”。只允许被联接的两构件在同一平面或相互平行的平面内作相对运动的运动副称为平面运动副。按照接触特性，平面运动副可分为低副和高副。构件问的接触形式为面接触的运动副称为低副。常见的平面低副有回转副和移动副。图0一5b所示为回转副及其运动简图符号，回转副有时也称为铰链(图o一5c)；图0一5a所示为移动副及其运动简图符号。构件间的接触形式为点、线接触的运动副称为高副。如图o-6所示，在凸轮机构和齿轮机构中，构件1和构件2形成的运动副均为高副。

综上所述，归纳要点如下：

1)构件与零件的区别在于：构件是机械运动的基本单元，零件是机械制造的基本单元；有时一个零件就是一个构件，但通常构件由多个零件刚性固接而成。2)机器与机构的区别在于：虽然机器和机构都具有确定的相对运动，且机器可以是一个机构或由若干构件与零件组成，但机器具有能代替或减轻人类劳动，完成功能转换的特征，而机构则不具有此特征。

3)平面运动副可分为低副和高副：低副为面接触；高副为点或线接触。

二、本课程的主要内容。

1．机械产生的步骤。

实际应用的机械是怎样产生的?它通常要经历这样一些步骤：1)根据工作要求，用规定的机构运动简图符号勾画出机器和机构的运动简图，并分析构件的运动速度和加速度等情况，通常称之为机械的运动设计。

2)按类比法，确定所要设计零件的材料；对铁碳合金材料，还要考虑其热处理方式。这一步骤可称之为机械的材料设计。

3)根据机器运动设计的简图，对各构件或零、部件进行受力分析，最终确定零件的受载情况，通常称之为机械的工程力学分析。

6)根据零件工作图，进行加工制造的工艺设计。

7)用机床(或数控机床)对零件进行制造加工。8)装配，试车。2．本课程的主要内容。

1)工程力学基础；2)机械工程材料基础；

3)常用机构与机械传动；4)联接与支承零部件；5)液压传动。

思考题与习题。

第一篇工程力学基础。

第一章静力学概要。

一、教学目标与要求。

1．了解力的两种效应和力的三要素。

二、学习重点和难点。

三、教学方法。

讲授法、演示法、案例分析法和相互讨论法为主。

四、讲授课时8课时。

如图1—1所示，在对工程实际对象(如汽车、船舶、机床、卫星等)进行力学分析时，首先要把它理想化，即合理抽象为力学模型，这样才便于进行数学描述，得到数学模型。这一过程也简称为“建模”。然后进行计算，一般用计算机数值求解。随后，对得出结果加以分析，特别要与实验结果相比较，如误差符合要求，则结束分析，如误差大，往往要修改力学模型再分析。由此可见，力学模型直接决定计算结果的正确性，它是力学分析的基础，十分重要。

刚体静力学是研究刚体在力系的作用下平衡规律的科学，简称为静力学。

第一节静力学基础。

一、静力学基本概念1．力。

力是物体间的机械作用。这种作用有两种效应：使物体产生运动状态的变化和形状变化，前者称为运动效应，后者称为变形效应。

物理学中学过，力有三要素：大小、方向、作用点，如图1—1所示。因此可用有向线段oa表示，矢线始端o表示力的作用点，矢线方向表示力的方向，按一定比例尺所作线段oa的长度表示力的大小。计算时，力的单位采用我国的法定计量单位n；目前已不再使用的原工程单位制中，力的单位是kgf。n与kgf的换算关系是lkgf=9．807n力对刚体只有运动效应(包括平动、转动及其特例——平衡)。这样，力的三要素可改述为大小、方向、作用线。这种作用在刚体上的力沿其作用线滑移的性质称为力的可传性，如图1—2所示。如图1—3a所示刚性环与图1—3b所示柔性环均在二力作用下处于平衡，即f，=f。力f，沿作用线滑移前后，对刚性环的运动效应相同；但对柔性环的变形效应，则由呈椭圆形到仅有局部变形，二者差别很大。这说明力的可传性只适用于刚体模型。

2．分布力与集中力在物理学中和工程简化计算中，物体的受力一般认为力集中作用于一点，称为集中力。实际上，任何物体间的作用力都分布在有限的面积上或体积内，应为分布力。集中力在实际中并不存在，它只是分布力的理想化模型。但由于分布力的分布规律比较复杂，因此计算时需简化为集中力。

理想约束是对物体间接触性质和连接方式的理想化处理。

物体的受力可分为两类：约束力和主动力。约束施加于被约束物体的力称为约束力或约束反力；除约束力以外的其它力称为主动力或载荷，如物体的重力，结构承受的风力、水力，机械零件中的弹簧力、电磁力等。本课程中，主动力一般是给定的(实际工作中则往往需要自行确定)，对物体进行的受力分析只是分析约束力。

接触面的物理性质分为绝对光滑(理想约束)和存在摩擦(一般为非理想约束)两种。这里主要介绍理想约束。下面介绍几种典型的约束模型。

(2)理想柔性约束如图1—8所示，柔性线绳受物体外力(如重力)作用，此时线绳约束力与外力方向相反，并一定沿着线绳方向。当忽略摩擦时，这种约束称为理想柔性约束。工程中常遇到的钢索、链条、传动带等物体均可近似认之为柔性约束。

二、静力学公理。

在任意一个已知力系上，可随意加上或减去一平衡力系，这不会改变原力系对物体的作用效应。

这一公理对研究力系简化问题十分重要。实际上，前述力的可传性是这一公理的推理。如图1—10所示，图a为原力系，图b在原力系上加了一个f。一fz的平衡力系，设f=f。，显然f与fz也构成一平衡力系，可以减去，于是变为图c情况，力在刚体上成功地实现了滑移。

3．平行四边形公理。

4．作用力与反作用力公理。

即牛顿第三定律。两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反、作用线相同，但分别作用在两个物体上。例如车刀在工件上切削，车刀作用在工件上的切削力为f。，与此同时，工件必有一反作用力f；作用在车刀上，如图1—12所示，此两个力f。f总是等值、反向、共线的。必须注意，由于作用力与反作用力作用在两个物体上，因此不能说成是一对半衡力。

三、受力图。

在求解力学问题时，必须根据已知条件和待求量，从与问题有关的许多物体中，选择确了定一物体(或几个物体的组合)作为研究对象，对它进行受力分析。为了清楚地表示所研究物体的．受力情况，需将研究对象从周围的物体中分离出来(即解除约束)，单独画出。这种被分离出来的物体称为分离体。画有分离体及其全部主动力和约束反力的简图称为受力图。下面举例说明受力图的画法。

例1-1用力拉动碾子以压平路面，碾子受到一障碍物的阻碍，如图1—13a所示，如不计接触处的摩擦，试画出碾子的受力图。

解1)取碾子为研究对象，并画出分离体图。2)画出主动力。有重力以和杆对碾子的拉力f。3)画出约束反力。

碾子的受力图如图1—13b所示。

例1-2水平梁ab的a端为固定铰链支座，b端为可动铰链支座，梁中点c受主动力f。作用，如图1—14所示。不计梁的自重，试画出梁的受力图。解1)取梁为研究对象，并画出分离体图。2)画出主动力fp。3)画出约束反力。

例1—3图1-15a所示为一压榨机机构的简图，abc为杠杆，cd为连杆，d为滑块。在杠杆的端部加一力fp，不计各构件的自重和接触处的摩擦，试分别画出杠杆、连杆和滑块的受力图。

解1)取连杆cd为研究对象。2)取杠杆abc为研究对象。

3)取滑块d为研究对象。

连杆cd、杠杆abc、滑块d的受力图如图1—15b所示。

例1-4如图1—16所示为油压夹具。液压缸中的油压力f。通过活塞杆ad、连杆ab使杠杆boc压紧工件。其中a和b为铰接，0处为固定铰链支承，c和e处为光滑接触。不计各构件白重，试分别画出活塞杆ad、连杆ab、滚轮r(连同销钉a)、杠杆boc以及它们组成的物系的受力图。

解1)取活塞杆ad为研究对象。2)取连杆为研究对象。

．3)取滚轮r(连同销钉a)为研究对象。

4)取杠杆boc为研究对象。

5)取活塞杆、连杆、滚轮和杠杆组成的物系为研究对象。如图1—16f所示。

第二节平面汇交力系。

静力学研究的主要问题是力系的合成与平衡。

根据由简到繁、由特殊到一般的认识规律，我们先从比较简单的平面汇交力系开始研究。

平面汇交力系是各力的作用线都在同一平面内，且汇交于同一点的力系。如图1—17所示的起重机的吊钩，即受一平面汇交力的作用。

研究平面汇交力系的合成与平衡将采用两种方法：几何法和解析法。

一、平面汇交力系合成的几何法。

用力多边形封闭的条件求解平面汇交力系平衡问题的方法称为几何法。这种方法常用于求解三力汇交的平衡问题，这时三力构成一个自行封闭的力三角形。

例l一5如图1—21a所示，例1-6如图1-22a所示，

书法教案基础班范文怎么写篇四

书法作为中国传统文化中的重要组成部分，一直备受推崇和传承。在上学期的基础书法课程中，我初步接触到了书法艺术，并通过研习基础书法这门学问，更加深入地了解了书法的精髓和魅力。通过学习和练习，我悟出了不少书法心得，大大提高了自己的书写水平。

第二段：书法初识。

本人对书法一直充满了浓厚的兴趣，但由于接触的机会较少，一直存在一种无从入手的状态。直到入学后，我才有机会在学校体验到了书法这一中国传统艺术形式。当我拿起毛笔，初次体验到墨香，提笔写字的感觉，深深地被书法魅力所吸引。慢慢地萌发了对书法的热爱，开始逐步学习。

第三段：学习书法。

学书法需具备切实的学习态度。对于这门学问，我始终保持了足够的敬畏心态。每天接受不断的磨炼，查找资料和视频，逐一学习解剖不同字体的笔画，品味每个字背后所蕴含的人生哲理和文化内涵，这些努力最终为我的书法成长带来了明显的效果。逐渐地，我掌握了书法的规矩和特点，也开始在动笔时尝试更深层次的思考，寻找灵感和启示，为了达到更好的书写效果，我不断地尝试吸收他人书法的精髓，并在我的书法作品中融合自己的风格，养成了独具风格的写作特色。

第四段：书法中的艺术感悟。

书法是有文化熏陶的，虽然书法最终流于形式，但它的美感也不仅仅在笔画和字形的准确性上体现。深层次地理解和欣赏书法作品背后所蕴含的文化内涵，是提升书法艺术感悟能力最为首要的一步。通过对历代名家书法作品的欣赏和品读，我逐渐领略到书法与中国文化内涵的亲密性，领悟到了“字有情、笔有灵”的涵义，感受到书法的美，感悟到书法渗透的将是中国文化的雄浑和深邃。

第五段：书法对我的启示。

书法的学习，对我的启示极大。在珍惜历史文化遗产的同时，我也提高了对文化的认识，加深了对中华文明的骄傲和爱国情怀。在书写字的过程中，我也体会到了坚持不懈、精益求精的人生哲学。其实，书法除了在技能方面有所贡献外，更让我明白了无论做什么事情，都需要有规律、有纪律的方法论和绝不放弃的毅力。我相信，坚持练习书法对我的人生会是极大的启迪。

总之，在这一学期的基础书法学习中，我不仅收获了书法技巧，更加深刻地理解到了中国传统文化中蕴含的丰富内涵。书法让我体验到了知识的魅力和古人们留给我们的文化遗产的珍贵。此外，书法也引发了我对艺术创作的兴趣，接下来我会更加用心地学习继续琢磨，提高自己的艺术能力。

书法教案基础班范文怎么写篇五

【例一】根据《现金管理暂行规定》，属于现金的使用范围的是（abd）。

a、发放职工1200元的工资。

b、出差人员需要携带的差旅费元。

c、企业采购原材料款5000元。

d、收购单位向个人收购废旧物资500元。

【例二】出纳人员应该做好下列（bc）工作。

b、办理现金收付和结算业务。

c、现金和银行存款日记账的登记。

d、债权债务账目的登记。

【例3】主要用于办理日常转账结算和现金收付业务的银行存款账户是（d）。

a、专用存款账户。

b、临时存款账户。

c、一般存款账户。

d、基本存款账户。

【例4】下列有关银行存款账户的说法不正确的是（bc）。

a、基本存款账户可办理工资、奖金和现金的支取。

b、一般存款账户可办理现金缴存和先进的支取。

c、企业在某些特殊情况下可以将一般存款账户出租或出借。

d、单位的资金不能以个人的名义开立账户存储。

【例5】下列各项中，不通过“其他货币资金”科目核算的是（b）。

a、信用证存款。

b、备用金。

c、银行本票存款。

d、外埠存款。

【例6】编制以下业务的会计分录：

贷：待处理财产损益90。

借：待处理财产损益90。

贷：营业外收入90。

借：待处理财产损益40。

贷：库存现金40。

（4）20x9年2月25日，查明短款40元应由出纳人员赔偿，向出纳人员发出赔偿通知书。

借：其他应收款40。

贷：待处理财产损益40。

【例7】根据某公司20x0年5月31日的以下资料，编制银行存款余额调节单:。

(1)银行存款账面余额：82700元。

(2)对账单上的余额：85210元。

(3)企业已入账而银行尚未入账的事项：

(4)银行已入账而企业尚未入账的事项：

银行划付的电话费90元。

银行收到托收的款项一笔，金额3000元。

参考答案：

银行存款余额调节表。

2000。

单位：元。

年5月31日[例8]海昌公司有关金融资产的资料如下，请分别写出每一事项的账务处理并回答最后的`那个问题：

借：其他货币资金—存出投资款1，000，000。

贷：银行存款1,000,000。

借：交易性金融资产—成本700,000（14×50000）投资收益2,100。

贷：其他货币资金—存出投资款702,100（14×50000×1.003）。

贷：公允价值变动损益75,000。

借：公允价值变动损益175,000。

投资收益48,050（借贷平衡，倒挤）。

借：投资收益100,000。

（6）2008年7月31日，海昌公司将证券公司账户中的余额全部转入银行存款账户。

借：银行存款945,950。

问题：甲公司的股票交易给海昌公司带来的累积投资收益是多少？

累积投资收益，就是投资收益贷方的发生额合计（增加）减去借方发生额合计（减少）；

书法教案基础班范文怎么写篇六

各位评委：

大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析。

（一）本节内容在教材中的地位和作用。

《换路定律与初始条件》是高等职业技术教育电子电工类职业规划教材《电工基础》第八章第一节的内容，是本章的重点内容。本节内容是在学习了线性电路在直流、正弦交流电路的基础上而编排的，是信号在激励源作用下的稳态响应过程。在实际的应用电路中，由于l、c元件的储能与放能过程是渐变过程，其上的电流、电压是微分、积分关系，所以电路的工作状态处于动态过程。可见，电路的稳态是电路工作的全过程的一个阶段。本节课结合以前所学的基尔霍夫电流、电压定律以及元件var的特点，应用欧姆定律，求解动态电路的全过程，既是对以前所学知识和方法的综合运用，又为以后学习动态电路全响应奠定基础。本节求解动态电路全过程是以时间t为自变量，即在时域内进行，故称为时域分析。此外，线性电路过渡过程还与人们的生产技术、科学研究有密切的联系。因此，学习这节课还具有广泛的现实意义。

（二）教学内容。

本节课的教学内容包括：过渡过程的概念、换路定律、初始条件的概念以及拓展和应用。

二、教学目标。

根据大纲要求及学生的认知特点，特制定以下教学目标。

1、知识目标。

（1）掌握过渡过程的概念。

(2)能运用换路定律来解决相关的一阶电路响应。

2、能力目标。

（1）提高学生的理论推导能力及自学能力。（2）培养学生的逻辑思维能力。

3、情感目标。

通过学生在学习过程中的互助、合作，培养学生的团结协作意识，充分发挥学生的主观能动性。

三、教学重点、难点本节重点：

1、过渡过程概念的理解。

2、理解换路定律会计算初始值本节难点：

l、电感电路的换路定律。

2、电容电路的换路定律。

【设计意图】只有掌握了过渡过程概念，才能为以后电路的分析、计算奠定基础，因此将其确定为本节课的重点。由于学生的逻辑思维能力还不是很强，对换路定律的理解及以后电路的分析有一定的难度，因此将此确定为难点。

四、教学策略。

（一）学情分析。

进入大学的学生已在高中学了三年的物理，对电学知识，尤其是对直流电路分析有了初步的了解，也同时具备了一定的理论推导能力。但是，由于学生的基础知识普遍较差，而且认知层次不尽相同。

（二）学法指导。

知识是认识主体，是学生主动建构的。学生不是把知识从外界搬进大脑中，而是通过与外界的相互作用来获取，建构新知识。根据本节课的特点，让学生通过小组合作的方式，在教师的引导下，积极动手，互帮互助，综合运用以前所学知识进行理论推导新知识，并将新知识进行拓展运用，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。

（三）教学方法。

本节课我综合运用趣味教学法、直观教学法、演示法、启发教学等教学法，让学生更好的理解和掌握本节课知识。

【设计意图】通过创设情景演示实验、动手操作、理论推导、拓展运用等探究性活动，引发学生对电路设计的好奇心，鼓励他们进行思考，培养他们的创新精神及自主学习能力。

五、教学过程。

根据本节课的内容特点，我把本节课分为：激趣导入（5分钟）、探求新知（17分钟）、难点突破（8分钟）、课堂巩固（8分钟）、课堂小结（5分钟）、作业布置（2分钟）六个环节来进行课堂教学。

（一）激趣导入。

通过一个简单的实验现象的对比，直观形象的引出本节课的课题——“过渡过程”，导入新课。同时，让学生梳理一下直流电路的知识。

【设计意图】通过实验演示，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的积极性，直观形象的引入本课。通过知识的梳理，为接下来的新知识的学习做好准备。

（二）探求新知。

探求新知着重于培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。着重于提高学生对知识分析，归纳，总结的能力，着重于提高学生的自学能力。

书法教案基础班范文怎么写篇七

书法艺术是中华民族的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。近些年来，随着人们对中华文化的重视和对书法艺术的热爱，越来越多的人开始学习书法基础。作为一名刚刚踏入书法殿堂的初学者，我在学习书法的过程中，体会到了许多与书法艺术相关的经验和感悟。

首先，准备工作是学好书法的基础。在学习书法之前，我们需要做一些必要的准备工作。首先是提高我们的认知水平。书法是一种艺术表达形式，它不仅仅是一种技巧，更是一种文化的传承和表达。因此，我们需要对中国传统文化有一定的了解，了解中国文字的演变历史以及每个字的意义和寓意。其次是准备好书法的工具。书法所需的工具并不复杂，纸、毛笔、墨汁和砚台就足够了。但是，要选择好质量好的工具，这对我们的学习起着重要的推动作用。最后是要有一颗平常心。书法是一门需要耐心和毅力的学习，很少有人能够一蹴而就。因此，我们在学习书法时要保持积极的心态，不要急于求成，要耐心地慢慢积累。

其次，基本功是学好书法的关键。书法艺术强调的是“诗情画意”，这样的艺术效果依赖于我们的基本功。而基本功的学习则需要时间和精力的投入。首先要做的是练字。练字是书法学习中最基本的环节，通过不断地写字练习，我们可以提升自己的笔画结构和字形的美感。而且，通过不断地练习字，我们对每个字的结构和写法也会有更深入的了解，从而能够更好地运用到实际的写作中去。其次是学习笔法。书法中的笔法有很多种类，每种笔法都有自己独特的特点和要求。通过学习不同的笔法，我们可以丰富自己的创作技巧，增加作品的变化和表现力。此外，还要学习墨水的运用和墨墨的控制。墨水的温度和浓度对书法作品的效果起着重要的影响，因此我们要学会掌握好这些要素。

第三，模仿是学习书法的有效方法。在学习书法的过程中，模仿是一个非常好的方法。我们可以选择一些优秀的书法作品进行模仿，通过临摹大家的作品，我们可以学习到一些技巧和方法，提升自己的书法水平。就像俗话说的那样，“模仿是学习进步的第一步”。但是需要注意的是，模仿并不是简单地复写，而是要在模仿中发现自己的风格，将经典与个性相结合。

第四，专注和耐心是学好书法的重要素养。书法艺术是一门细致入微的艺术，它需要我们全神贯注地投入其中。而且，学习书法是一个长期的过程，需要我们有持之以恒的耐心。只有专注和耐心，才能在学习的过程中不断提升自己的水平和见识，达到更高的境界。

最后，乐于分享和交流是提高书法水平的重要途径。书法是一门可以共同交流和分享的艺术，通过与他人的交流和学习，我们可以相互借鉴，互相切磋，共同进步。此外，书法艺术也需要通过展览和比赛等方式进行展示和推广，这样才能赢得更多人的关注和喜爱。

总结起来，学习书法是一项需要耐心和毅力的事业，但也是一件非常有趣和有意义的事情。通过学习书法，我们不仅可以提高自己的审美能力和艺术修养，还可以领略到中华文化的博大精深。因此，我将继续努力学习书法，不断提升自己的水平，将这门古老而优雅的艺术传承下去。

书法教案基础班范文怎么写篇八

于右任(1879年4月11日-1964年11月10日)，汉族，陕西三原人，祖籍泾阳斗口于村，是中国近现代政治家、教育家、书法家。于右任青年时追随孙中山先生，为*满清封建统治立下卓越功勋;他积极倡导国共两党合作，兴办教育、兴修水利，是真诚的爱国者;他是南社早期的诗人，一生写下。

诗词。

近900首，著有《右任文存》、《右任诗书》等;他还是书法家，创立了“于体”书法艺术。原名伯循，字诱人，尔后以“诱人”谐音“右任”为名;别署“骚心”“髯翁”，晚年自号“太平老人”。于右任早年系同盟会成员，长年在国民政府担任高级官员，同时也是中国近代书法家，是复旦大学、上海大学、国立西北农林专科学校(今西北农林科技大学)的创办人，私立南通大学(nantunguniversity)校董等。今天爱学艺和大家一起欣赏他的部分作品。

杨吉平：“于右任草书是怀素小草的继承和强化，他解决了小草的碑化问题。”“于右任草书，用笔纯为中锋，线条较为纤细(尤比其行楷书纤细得多)，而圆劲一如行楷。这显然是于先生深厚的魏碑功底的作用。”“于右任草书的意义在于，他第一个将魏碑和小草书打通成一片，为碑学开创出一个新境界，为后人开拓了一条新途径，使后来的习碑者避免了许多盲目的探索，为二十世纪碑派书法大师。”

书法教案基础班范文怎么写篇九

[论文摘要]本文通过对备课、课堂教学、作业批改和课后辅导等教学环节的控制方法分析，来说明如何提高《机械基础》课程的教学质量。

《机械基础》是一门主要介绍机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动的构造原理、运动规律和应用特点等基础知识的专业基础课。这对从未走进工厂的学生来说，具有一定的难度，同学们常感到学习这门课程枯燥乏味容易产生畏难情绪，直接影响教学效果和质量。下面就如何提高《机械基础》课程的教学质量，谈一下我个人的几点建议和认识。

1糟心备课是提高教学质量的前提。

备课就是教师根据教学大纲的要求，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效学习。

在备课过程中，教师首先要刻苦钻研教材，熟悉掌握教材内容。钻研教材时要通读教材，注意纵横联系。纵的联系是指教师要通读本专、l教材，要从教材的科学体系和知识结构出发，理清脉络，明确各章节在整个教材中的地位和作用，把握章与章、节与节之间的内在联系，找出知识的连接点，正确把握教材的重点和难点，从而掌握知识的深度;横的联系是指教师通过阅读其他专业的同类教材，从各门学科之间的辩证关系出发，理清各门课程之间知识结构层次的连接和互相渗透，研究学科与学科之间的知识衔接，从而掌握知识的广度。有了深度和广度，才能形成知识的迁移，讲课时才能得心应手，游刃有余。备课除了钻研教材，还要了解学生，选择合适的教学方法，将所掌握的教材内容传授给学生。教师在吃透教材的基础上，结合学生实际情况对教材内容进行一定的取舍、改造、加工，尽量将专业性较强的教材内容转化成自己的语言，采用灵活多样的教学方法，做通俗易懂的讲解。

2抓好课堂教学是提高教学质量的关键。

教学的最终效果不是看你“教出去”多少，而是看学生“学到手”多少，教师教学水平的高低，归根到底还是要用学生学的好坏来衡量。课堂是学生获取知识的主要场所，因此课堂教学是保证教学质量的关键所在。通过多年的实践证明，课堂教学应着重抓好以下两方面。

2.1课堂纪律管理。

井然有序的教学环境有利于教师顺利完成教学任务，有利于学生在教师的指导下，发挥自己的思考能力，把知识学到手。那么，如何对课堂违纪行为进行处理呢?我通常采取正面提醒法、提问法、幽默诙谐法、非语言控制法和劝离现场等方法。

(1)正面提醒法就是对违纪学生不予过分理睬，而是正确友好地提醒学生注意当前的学习，告诉他应当做什么。

(2)提问法就是当教师正在讲课时，发现某学生正低头做其他事情，或者伏桌睡觉等等，此时教师既可以向不听讲的学生单独提问，也可以向全班学生提问，然后让不听讲的学生回答。

(3)幽默诙谐法就是教师针对某…违纪行为用适当的幽默手段，化解课堂矛盾，活跃课堂气氛，使学生在快乐中接受教育，顺利进行教学活动。"。

(4)非语言控制法就是教师用目光、手势、表情、姿态等非语言手段处理违纪行为的一种方法。例如，使用走进学生、突然停止讲课、凝视学生、轻拍其肩等非语言信号制止课堂违纪行为。

(5)劝离现场法是指当课堂上发生冲突，且矛盾激化，严重干扰教师上课而又劝阻无效时，教师可以劝违纪学生离开教室，以消散其怒气，平息爆炸性情绪，至于谁对谁错的问题，则等下课后另行了解、评判和解决。

2.2采用灵活多样的教学方法。

根据教材内容的特点和学生的认知能力，选用不同的教学方法，并进行有机的组合，不仅可以渲染课堂气氛，还可以把学生的注意力吸引到教学活动中来，调动学生的学习积极性，激发学习新知识的兴趣，达到事半功倍的效果。在《机械基础》课教学中，应注意变换使用启发式教学法、演示教学法、举例教学法和课堂练习法，来增强教学效果，让学生感觉学习《机械基础》这门知识很省力、轻松。

(1)启发式教学法就是通过教师的“讲”来引导学生的“想”，通过学生自己思考而弄懂所讲的知识。在实施启发式教学时，可借助于提问、讨论等形式进行教学。

(2)演示教学法是指教师向学生呈现实物、直观教具，或进行示范性试验，或通过多媒体等现代化教学手段，验证或说明所传授的知识的一种教学法。

(3)举例教学法是利用典型实例来说明教学内容的一种方法。《机械基础》所研究的各种机构在日常生活及生产实践中应用非常广泛，因此教学过程应联系实际，多从实际生产、生活中选取典型实例，并与教学内容结合起来进行讲授，这样可以帮助学生理解课本知识，强化记忆，防止遗忘，启迪思维。

(4)课堂练习法是指学生在教师指导下，运用已学的知识和技能，通过完成一定活动，来巩固知识和技能，形成技巧的教学方法。

3作业批改和课后辅导是提高教学质量的必要补充。

3.1教师要妥善处理学生作业。

作业是检查学生掌握知识情况及评价教师教学效果的尺度，因此，教师一定要重视作业布置和批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。教师在布置和批改作业时，要注意以下几点：其一是作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求：其二是作业的份量适宜，难易适度：其三是向学生提出明确要求，规定完成时间，在必要时提示作业的做法：其四是及时批改作业，以便掌握学生学习情况：其五是批改作业时，应注意学生作业中错误的数量和性质，分析错误产生的原因，并把它记下来，作为课堂讲评或改进教学的依据。

32教师耍认真对待课后辅导。

课后辅导是教学[作不可缺少的环节之一，它对贯彻因材施教的原则，提高教学质量，起着重要作用。在进行辅导时，要注意两点：其一是从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施：其二是辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。

综上所述，《机械基础》课作为学习专业课的基础和工具，一定要重视教学质量，提高教学效果。教师要从学生学习《机械基础》课的第一天起，就要以高度的责任心进行精心设计，认真研究教学理论，灵活运用教学方法，控制好每一个教学环节，争取达到最优的教学质量和效果。

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书法教案基础班范文怎么写篇十

书法艺术源远流长，是中华文化的重要组成部分。随着时间的推移，书法不再只是一种美术形式，而是成为了一种文化的载体和传承方式。而书法的入门之路，首先需要学习的就是基础书法。在掌握了基础书法之后，我们才能够在书法艺术的路上走得更远。在写这篇文章中，我将会分享自己在学习基础书法时的心得体会。

第一段：坚持练习是关键。

学习书法，一定要有练字的耐心和毅力。初学者往往会觉得自己没有书法天分，因此会陷入到自我怀疑的困境中。但是，只要有足够的时间和耐心，任何人都可以掌握书法的基本功。而当你学会了从基础书法开始不断练习的方法后，你的书法会出现显着的改善。

第二段：准确的笔画和构造是基础。

在书法的学习中，最基本的是掌握一些基础原理和技巧。例如，书写正楷和行草之前，你应该先掌握常用汉字的笔画顺序。此外，掌握好字与字之间的距离、字的粗细、书写区域等构造知识也会对书法作品质量的提高有些许帮助。在默默不语的笔下，刚刚掌握好的技巧和知识，将会化为最基础的笔画与洋溢出初学者的无限可能。

第三段：体会自我风格。

虽然在基础书法的练习中，我们掌握了一定的技巧与知识，但创作的过程中，我们更多的是要发挥个人特色和风格。在写字的时候，不要局限于模仿老师或者书法家的作品，找到自己的特点，在基础的书法技巧基础上，慢慢地形成自己的书写风格，创作出属于你自己的书法之美。

第四段：了解历代书法名家的风格和技法。

基础书法的学习，不能仅仅只是停留在自我练习和风格创造的过程中，还需要进一步了解和学习历代名家的书法风格和技法。在这个学习的过程中，我们会受到那些书法巨匠的影响，从而能够获得更丰富的创作体验，为自己的书法加入更多的风采。

第五段：结合生活体验传承文化。

基础书法的学习不仅是一种艺术的探索和研究，也是一种文化的传承。把我们学到的书法技巧和书法知识融入我们的日常生活中，通过书写文字短信、书信或做一些卡片或者装帧书籍，都可以将基础书法技能应用到我们的生活当中。这样，我们不仅可以深入体验书法艺术，还可以让书法艺术得以传承。

总之，学习基础书法，要从练字的坚持、准确的笔画和构造、体会自我风格、学习名家技法和结合生活传承文化等方面进行探索和研究，才能够真正的进入书法艺术的殿堂。让我们都在书法的世界心旷神怡，感受那执笔老老、枯坐残灯下，品味心灵之美的悠远气息。

书法教案基础班范文怎么写篇十一

通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的认识和了解。

图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

1、理解会计的目标

2、掌握会计的`概念

一次课（2课时）

多媒体

2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

剩余产品的出现

会计产生文字的产生

书法教案基础班范文怎么写篇十二

书法作为中华文化的瑰宝，在中国历史上有着极其重要的地位，自古以来也是人们传统教育内容之一。作为一种艺术，书法也需要不断的实践和学习。在这里，我想分享一下自己对基础书法的心得体会。

第二段：对书法基础的理解。

基础书法对于学习书法的人来说至关重要，不论是临帖还是创作，都必须尊重基础，方能有所突破。书法中最基础的是笔画，这其中又包括了横、竖、撇、捺、点等基本笔画，为我们后续的学习奠定了坚实的基础。另外，对于用笔、结构、比例等基本功的掌握，也是书法基础学习不可或缺的一部分。

第三段：书法基础的训练方法。

作为书法爱好者，基础的训练少不了，也不能听之任之，而要有一个科学系统的训练方法。首先，我们需要追求笔画端正，头、尾、转折都能掌握到位。再者，需要按照大小、粗细、长短这些笔画的变化来练习，这样才能让笔画的能力更加运用自如。另外，还需要让自己不断地临摹经典的书法作品，让那些杰作深深地印到我们心里。

第四段：亲身实践留下的感受。

在学习书法基础的过程中，我深深感受到了书法艺术的高深与奥妙。每一笔、每一划都需要我们最严格的要求，而这种要求才能让我们的书法达到更高的高度。同时，我也尝试了不少穿盈的训练方法，包括用牙签、毛笔、水彩笔等笔类进行练习，以及摆脱横尺以及自己练习的过程，带来了不少惊喜。

第五段：结尾。

总的来说，书法基础是我们书法创作和学习的基石，我们需要时刻认识到这一点，并在不断的实践和训练中掌握自己的技能。虽然路途艰难无比，但只要坚持，就必定会收获满满。因此，我相信，在书写的道路上，我们有足够的耐心和心态，并能够通过对基础书法的不断掌握，让我们的书法水平拥有更高的高度。

书法教案基础班范文怎么写篇十三

第1题：单位会计核算采用的复式记账法是(a)。

a:借贷记账法b:增减记账法。

c:收付记账法d:入出记账法。

第2题：对账工作至少(d)进行一次。

a:每月b:每季。

c:每半年d:每年。

第3题：最初,会计只是(c)的附带部分,而后才逐渐地从中分离出来。

a:管理职能b:决策职能。

c:生产活动d:核算职能。

第4题：某公司“应收账款”总账账户下有“甲公司”和“乙公司”两个明细账户,2008年6月30日,“应收账款”总账账户为借方余额30万元,“应收账款-甲公司”明细账户为借方余额37万元,则“应收账款-乙公司”明细账户为(d)万元。

a:贷方余额30。

b:借方余额30。

c:借方余额7。

d:贷方余额7。

第5题：原始凭证按照格式不同,分为(b)。

a:外来凭证和自制凭证。

b:通用凭证和专用凭证。

c:一次凭证、累计凭证和汇总凭证。

d:单项凭证和汇总凭证。

第6题：依据(b)登记账簿,是基本的会计记账规则。

a:填制完毕的记账凭证b:审核无误的会计凭证。

c:审核无误的原始凭证d:签章齐全的会计凭证。

第7题：某公司本期期初负债总额为40万元,所有者权益为60万元,本期销售产品一批,价款10万元存入银行(不考虑增值税),其成本为7万元,则本期期末该公司资产总额为(b)万元。

a:100b:103。

c:110d:117。

第8题：关于原始凭证的填制,下列说法中不正确的是(d)。

a:不得以虚假的交易、事项或资金往来为依据填制原始凭证。

b:购买实物的原始凭证,必须有验收证明。

c:一式多联的原始凭证,只能以一联用作报销凭证。

d:收回职工借款时,可将原借款借据正联退还,不必另开收据。

第9题：某企业一批购入多种材料,货款付清,材料入库。该项交易中,取得增值税专用发票1张,银行结算凭证1张,自制收料单5张,收料凭证汇总表1张。则在记账凭证中注明的附件张数应为(d)张。

a:3b:5。

c:7d:8。

第10题：在借贷记账法下,账户的对应关系是指(b)。

a:总分类账户与明细分类账户之间的关系。

b:账户之间应借应贷的相互关系。

c:账户之间增减变动的关系。

d:两个账户间的平衡关系。

第11题：我国“会计”一词起源于(c)。

a:秦朝b:殷商。

c:西周d:汉朝。

第12题：财务会计报告是指企业对外提供的反映企业(c)的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。

b:生产经营活动。

c:某一特定日期

d:经济活动。

第13题：企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出称为(c)。

a:损失b:成本。

c:费用d:支出。

第14题：根据账户所反映的经济内容分类,“累计折旧”账户属于(a)类账户。

a:资产b:负债。

c:成本d:损益。

第15题：总分类账户一般只用(d)计量。

a:实物量度b:货币和实物量度。

c:劳动量度d:货币量度。

第16题：会计人员在进行会计核算的同时,对特定主体经济活动的合法性、合理性进行审查,称为(c)。

a:会计预测b:会计核算。

c:会计监督d:财产清查。

第17题：根据国家《会计档案管理办法》的规定,原始凭证和记账凭证的保存期限为(d)。

a:15个月b:5年。

c:d:。

第18题：会计档案保管期满需要销毁的,(c)应当在会计档案销毁清册上签署意见。

a:单位会计机构负责人。

b:单位档案机构负责人。

c:单位负责人。

d:财政部门负责人。

第19题：按编报时间,所有者权益变动表属于(d)报表。

a:月度b:季度。

c:半年度d:年度。

第20题：单位的会计凭证、会计账簿、会计报表相结合的方式称为(c)。

a:会计组织体制b:记账工作步骤。

c:会计核算形式d:会计机构。

第21题：会计基本假设中,为会计核算方法的选择提供了理论依据的是(b)。

a:会计主体b:持续经营。

c:会计分期d:货币计量。

第22题：会计基本假设中,界定了会计确认、计量和报告的空间范围的是(a)。

a:会计主体b:持续经营。

c:会计分期d:货币计量。

第23题：会计核算主要是利用(d)对经济活动的数量方面进行核算。

a:劳动计量单位b:实物计量单位。

c:时间计量单位d:货币计量单位。

第24题：下列各项中,不包括在财务会计报告类档案中的是(d)。

a:资产负债表b:利润表。

c:现金流量表d:商品产品成本表。

第25题：下列账簿中,应当逐日逐笔登记并且每次记账后都要随时结出余额的是(a)。

a:应收账款明细账b:生产成本明细账。

c:银行存款日记账d:管理费用明细账。

第26题：某企业月末银行存款日记账余额为80000元,银行送来的对账单余额为82425元,经对未达账项调节后双方的余额均为83925元。则月末该企业银行存款的实有数额是(d)元。

a:3925。

b:80000。

c:82425。

d:83925。

第27题：会计人员应根据(c)及有关资料编制记账凭证。

a:填写齐全的原始凭证。

b:盖有填制单位财务公章的原始凭证。

c:审核无误的原始凭证。

d:计算准确的原始凭证。

第28题：清查财产过程中查明的固定资产盘盈,应通过(c)账户核算。

a:固定资产清理b:待处理财产损溢。

c:以前年度损益调整d:营业外支出。

第29题：(c)对本单位财务会计报告的真实性、完整性负责。

a:编制人员b:会计主管人员。

c:单位负责人d:注册会计师及其事务所。

第30题：下列各项中,不属于会计档案范围的是(b)。

a:原始凭证汇总表b:产品成本计划表。

c:固定资产卡片d:银行存款余额调节表。

第31题：按照交易或事项发生或完成时间的先后顺序逐日逐笔进行登记的账簿是(b)。

a:分类账簿b:序时账簿。

c:三栏式账簿d:备查账簿。

第32题：下列会计报表中,反映企业在某一特定日期财务状况的是(c)。

a:利润表b:所有者权益变动表。

c:资产负债表d:现金流量表。

第33题：财产清查是通过对货币资金、实物资产和往来款项的盘点或核对,来查明其(c)是否相符的一种专门方法。

a:账簿记录与会计凭证b:有关会计账簿之间。

c:账存数与实存数d:账簿记录与会计报表。

第34题：企业会计的确认、计量和报告应当以(b)为基础。

a:持续经营b:权责发生制。

c:收付实现制d:货币计量。

第35题：记账凭证账务处理程序的主要特点是(b)。

a:根据各种记账凭证登记日记账和明细账。

b:直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。

c:根据汇总记账凭证登记总分类账。

d:根据总账和明细账记录编制会计报表。

第36题：下列各项中,不属于会计核算具体内容的是(c)。

a:款项和有价证券的收付b:资本的增减。

c:购销合同的签订d:财务成果的计算和处理。

第37题：连接会计凭证与会计报表的中间环节是(c)。

a:设置账户b:复式记账。

c:会计账簿d:财产清查。

第38题：财产清查按(a)可分为内部清查和外部清查。

a:清查的执行单位b:清查的范围。

c:清查的时间d:清查的原因。

第39题：复式记账法对每笔经济业务事项都要在(c)中进行登记。

a:一个账户b:两个账户。

c:两个或两个以上相互联系的账户d:所有账户。

第40题：会计确认、计量和报告的前提是(d)。

a:权责发生制b:资金运动。

c:生产经营活动d:会计基本假设。

第41题：利润表中,“营业收入”项目的“本期金额”,应根据(ab)账户的本期发生额计算填列。

a:主营业务收入b:其他业务收入。

c:投资收益d:营业外收入。

第42题：我国企业利润表中的利润项目包括(acd)。

a:营业利润b:主营业务利润。

c:利润总额d:净利润。

第43题：规定各种会计凭证的联数和所流经的必要环节时,应考虑的因素有(abd)。

a:交易或事项的特点b:经营管理上的需要。

c:会计人员的业务水平d:单位内部机构设置和人员分工情况。

第44题：下列可以作为一个会计主体进行会计核算的有(abcd)。

a:母公司及其子公司组成的企业集团b:独资企业。

c:企业的生产车间d:企业的销售机构。

第45题：利润表中,“营业成本”项目的“本期金额”,应根据(cd)账户的本期发生额计算填列。

a:生产成本。

b:劳务成本。

c:主营业务成本。

d:其他业务成本。

第46题：关于会计基本假设,下列说法中正确的有(abcd)。

a:会计主体是指会计所核算和监督的特定单位或组织。

b:持续经营明确了会计核算的时间范围。

c:会计分期有利于分期结算账目和编制会计报表。

d:货币计量能够全面地反映单位的生产经营和业务收支等情况。

第47题：经济业务的发生涉及资产、负债两个会计要素时,会引起资产项目和负债项目发生(ab)变动。

a:单选同增。

b:同减。

c:不增不减。

d:有增有减。

第48题：企业的留存收益包括(bd)。

a:资本公积。

b:盈余公积。

c:利得。

d:未分配利润。

第49题：现金流量表中,现金流量分为(bcd)。

a:收回货款产生的现金流量。

b:经营活动产生的现金流量。

c:投资活动产生的现金流量。

d:筹资活动产生的现金流量。

第50题：下列账户中,年末结转后无余额的有(bc)。

a:预付账款。

b:营业税金及附加。

c:本年利润。

d:利润分配。

第51题：记账错误的主要表现有(acd)。

a:漏记。

b:不记。

c:重记。

d:错记。

第52题：关于资产负债表,下列说法中正确的有(abd)。

a:它又称为财务状况变动表。

b:可据以分析企业的债务偿还能力。

c:其列报依据是总账账户的期末余额。

d:它是企业的主要财务报表之一。

第53题：财产物资的盘存制度有(bd)。

a:权责发生制。

b:实地盘存制。

c:收付实现制。

d:永。

[会计基础1-1]。

书法教案基础班范文怎么写篇十四

学习目的：

通过本章的学习具备汽车机械所涉及的液压传动和液力传动的基本知识。

学习要求：

掌握液压传动与液力传动的主要元件、基本回路与基本知识。

能识读液压传动的基本回路和系统。

了解液压传动与液力传动在汽车中的应用。

第十二章液压传动第一节液压传动基本知识。

一、液压传动的工作原理和组成1.液压传动的a工作原理。

图12-1为液压千斤顶的工作原理图。图12-2是液压千斤顶的工作原理简图。

2.液压传动系统的组成。

从上述实例可以看出，整个液压系统由以下几个部分组成：

(1)动力元件。

(2)执行元件。

(3)控制元件。

(4)辅助元件。

二、液压传动的特点。

液压传动与其他传动形式相比较，有以下特点：

1)功率密度(即单位体积所具有的功率)大，结构紧凑，重量轻。

2)能无级调速，调速范围大。

3)由于液压元件质量小，惯性矩小，故变速性好。

4)运动平稳可靠，能自行润滑，使用寿命较长。

5)操纵方便、省力，特别是与电气组合应用时。

6)液压元件易于实现标准化、系列化和通用化，有利于生产与设计。

三、液压传动的两个基本参数。

1.压力。

f=pa式中，f是力;a是面积;p是压力。

2.流量。

q=v/t。

3.压力损失与流量的关系。

沿程损失是液体沿相同截面的直管流动一段距离，由于液体对管壁之间以及液体分子之间的摩擦而造成的。管道越长，流速越快，损失就越大;相反，管道越短，损失应越小。局部损失是液体通过管道截面和形状，突然改变或管道弯曲等局部地方所造成的。

四、液压油的选择。

液压油可分为两大类：一类为可燃性液压油;另一类为抗燃性液压油。

一般油液在温度升高时，粘度会降低，这样会使液压系统的泄漏增加，执行元件的工作性能也变坏。所以选择液压油时应考虑以下几方面的情况：

(1)工作压力工作压力较高的液压系统应选用粘度较大的液压油;反之，选用粘度较小的液压油。

(2)环境温度环境温度较高时，应选用粘度较大的液压油;反之，选用粘度较小的液压油。

液力传动是利用液体的动能进行能量传递，实现运动与动力的传递。

一、液力耦合器。

图12-4为液力耦合器的结构示意图，其主要零件形状见图12-5。

由于泵轮和涡轮的半径是相等的，故当泵轮的转速大于涡轮的转速时，泵轮叶片外缘的液压大于涡轮叶片外缘的液压。于是，工作液不仅随着工作轮绕轴1和5(图12-4)的轴线作圆周运动，并且在上述压力作用下，沿循环圆依箭头所示方向作循环流动。液体的质点的流线形成一个首尾相连的环形螺旋线(图12-6)。

书法教案基础班范文怎么写篇十五

《液压传动》这门课程是工程机械专业学生必修的一门专业基础课程;它是以机械制图、机械基础、电工与电子等课程为基础，同时对后续的工程机械的液压系统分析与故障诊断，解决生产实践问题都有极其重要的作用。所以它在先修和后续课程中起到承上启下的作用。

几乎所有的工程机械都包含有液压传动知识，该专业对应的职业岗位有工程机械装配、调试、维修和售后服务。根据岗位要求的职业能力和职业素养，我们把该课程的目标定位为：培养具有一定职业能力的从事工程机械使用保养、检测、维护维修、运行管理及技术服务等工作的高素质技能型人才。

(二)课程的设计思路。

基于该课程的定位，课程设计的思路从两方面考虑。一方面，根据行业和岗位特点，确定有效的教学内容和教学形式;另一方面，针对中职学生的总体特点，确定全新的课程教学模式。

将枯燥难懂的教学内容融入工作过程中，整个课程由若干个学习情境构成，每个学习情境包含不同的工作任务。希望同学们完成各个工作任务后对液压知识从认识了解到熟悉熟练。整个教学过程中知识点的难度在逐步增加，但希望教师的讲授程度逐步降低，从最初的讲授者、引导者直到学习的陪伴者;学生的学习自主度逐步升高，从最初的凝听者、参与者直到学习的主导者。

教学模式的确定遵照任务驱动、实践主导、能力拓展、教学做一体的原则，以典型任务为目标配以行动导向为指引;以学为主体，导为主线实现任务驱动的理实一体化教学模式最终实现课程的知识目标：够用为度;技能目标：从模仿到熟练;情感目标：职业素养的养成。

二、教学内容的选择。

课程设计教学内容的选择有两方面考虑。一方面，以“必须”“够用”为度选取教学内容;另一方面，根据岗位要求构建若干学习情境，及各个实用典型任务。

每个工作任务包含任务目的，主要知识点及工作任务书三部分内容。学生以小组学习的方式完成各任务工作过程及工作任务书。教学全部在专业的理实一体化教室完成，用四周半的时间实行整体连续性教学。

三、教学过程的组织与实施。

根据对学情的分析，15个典型工作任务基本采用的是六步教学法，这是参照了德国行动导向六步法，在理实一体化教学的实践基础上形成的。分为设疑定标，自主探究，合作交流，引导创新，自主展示，反馈评价六步。以第一个工作任务液压千斤顶为例：

第一步，设疑定标：教师布置信息收集任务，让学生明白任务目标;学生收集传动的例子。

第二步，自主探究：教师从学生感兴趣的生产实例引入，通过播放视频，从生活中常见的液压设备出发，从而引发学生对本课程的联想，为什么液压千斤顶是大力士?学生分组讨论、观察、研究千斤顶。

第三步，合作交流：教师设置千斤顶游戏，给出引导问题，引导学生玩游戏的过程中如何观察、体验、思考。学生小组合作完成游戏，根据老师设定的引导问题，小组讨论交流。

第四步，引导创新：教师根据重难点给出探讨问题，小组探讨。巡视各组的探讨情况，及时给出不同的意见和指导。学生按小组讨论探讨问题。学生在老师的点拨下突破重难点。

第五步，自主展示：教师听各个小组的成果展示。学生以小组为单位自主展示小组探讨结果。

第六步，反馈评价：教师小结并点评各小组在合作、探讨、展示中的表现。学生对本任务的完成情况进行小组互评、自评。完成工作任务书。

四、教学方法和手段。

学习任务的过程中利用游戏法、兴趣法、反馈法、设问法等让学生分组探讨、自主学习、自我评价、理论联系实际实现知识的传递、迁移和融合最终促成学生养成良好的学习习惯，职业素养。利用透明教具、解剖教具、多媒体、动画视屏、实物图片等教学手段直观多样，激发同学们的学习兴趣。这样的教学方法和手段达到了一定的效果，让同学们的学习积极性和自觉性有所增加，整体反应良好。

五、考核与评价。

对这门课程的总体考核与评价分四个部分。考勤与文明安全生产占20%;小组内表现(包括代表小组总结陈述，小组内讨论的积极性，任务执行的结果)占20%;操作表现占20%;期末考核占40%。其中期末考核包括操作，笔试，口试三部分。

该课程教学设计的特点是以任务驱动的理实一体化教学，教学模式注重学生能力拓展及多元化考核。

总之，教学设计是为了适应职业教育的不断深化改革，满足学生零距离就业的教学要求，使学生能够将课本上的理论知识和实际应用很好结合。在具体实施过程中，我们还需不断地总结分析并加以改进，让我们的教学为培养高素质的专业人才发挥更大的作用。

书法教案基础班范文怎么写篇十六

书法是一门古老而优雅的艺术形式，它以汉字为基础，通过笔墨纸砚的运用展现出独特的美感和美学价值。学习书法需要掌握一定的基础知识和技巧，同时也需要注重心态和修养。在我学习书法的过程中，我积累了一些心得体会，希望和大家分享。

首先，学习书法要有坚实的基础。书法是一门要求基础扎实的艺术，只有掌握了基本的笔画和结构，才能够写出漂亮的字。因此，要从最基础的字帖开始学习，勤加练习，培养对笔画和结构的敏感和把握能力。同时，了解汉字的演变和发展历史，以及不同字体的特点和风格，对于学好书法也很有帮助。

其次，书法需要注重细致和耐心。书法的魅力在于那一笔一划之间的细腻和纤巧，所以必须要有足够的耐心和细致的心思。在书法的过程中，需要全身心地投入，专注于每个笔画的运笔顺序和力度，注重每一点一划的表达，通过细致入微的努力去创造出美感与和谐。

而后，书法要有自己的风格和个性。书法是艺术的一种表达方式，每个人都会受到自己的性格和修养的影响，在书写时会有自己独特的风格。因此，学习书法不仅要进行模仿，更要有创造力和个性的表达。通过研习古人的作品，借鉴他们的笔法和技巧，然后与自己的思考和理解相结合，逐渐形成属于自己的书法风格。

最后，学习书法需要注重心态与修养。书法是一门文化艺术，它要求人有极高的品质和修养。在学习书法的过程中，不仅仅是追求技巧上的精进，更要注重内心的净化和修炼。书法需要心静如水，才能以平和的心态对待每一笔，创作出优雅悦目的作品。同时，书法也是一种修身养性的方式，通过练习书法，可以使人的心境更加宁静，人际关系更加和谐。

总之，学习书法是一项承载着中华文化传统和审美追求的修行之旅。通过掌握坚实的基础知识和技巧，注重细致和耐心的对待，发展自己的风格和个性，以及修养心态和品质，才能够真正体会到书法艺术的魅力和价值。