2023年走出心灵的雨季范文范本(大全17篇)

环境问题是全球关注的焦点之一，如何保护环境、节约资源是我们每个人的责任。写总结之前，先梳理一下过去一段时间的工作和学习经历，做好准备。掌握一些好的总结写作技巧和方法，会让你的总结更有说服力。

走出心灵的雨季范文范本篇一

爱，仿佛是一个说不完，道不尽的字眼。

心，又仿佛是一个漂流不定，居无定所的帆。

而我们于老师却有一种默默注定的缘。

上天注定，让我们拥有一种特殊的空间。在美丽而富有知识的海洋里，播种、哺育和浇灌。

是谁，伴随我们一天又一天；是谁，伴随我们一年又一年；是谁，伴随我走完学校生涯；这，并没有其他选择――这就是老师。

园丁的爱，让鲜花扑鼻的香气飘遍每一处；阳光的轻抚，让萎缩的绿叶变的舒展；老师的话语，让年幼无知的孩子逐渐懂的真理。

数学课上，老师的话语就像是催眠曲，随着空气，在我耳边回荡。梦境仿佛把我的心牵走了，您并没有责怪我，而是与我说话，聊天，给我讲了许多的道理。让我明白了，少壮不努力，老大徒伤悲。从此，我控制住了甜的诱惑，因为我知道了先苦后甜。

课堂上，细致的语言之河，流进每个人的心里，“沙沙”的粉笔声，记载着几十年的艰辛。无情的岁月在慢慢演变，许多事情都已捉摸不透，但是情缘却在每一个师生心里生长、萌芽。

在儿女眼里，母亲如同大海，在学生眼里，老师岂不是也如此？

与老师相处久了，自然产生了情感。老师似父母。

那一次，我默写屡次出错，您反复教导我。在您简单的语海里，埋藏着深深的情感。这词，我记住了，永远永远。

老师就像一个兢兢业业的园丁，精心照看着每一粒种子，使它们成长为一朵朵芬芳的`花。师生的缘分就像一股不经意的泉水，慢慢流进同一个角落。在这浩荡的大海里，快乐、痛苦时时伴随着我们，然而，领导我们的是您――老师。

在困难面前，你的激励变成了我们的勇气。在课堂上，您的微笑变成了我们的动力。学校的点点滴滴，欢笑与泪水，都来自老师的训斥和鼓励。这，是一种特别的爱。

您，既温柔又严厉，让我记住了许许多多的道理。

您，“愤怒”的眼神，让全班同学无不“逃避”，但却给了我们成就的机会。

您，一年来从不发脾气，得到了同学们依依不舍的情，想念你的意。

您，像慈母一样关怀，每天都那么温柔，也有是那么严厉。

您们的恩情，让我们拥有伟大的理想。您的呵护，让我们在苦难中坚韧，在激流中奋进。

老师的爱，让我们懂得了许许多多。我们之间，构成了一种爱的师生缘。

您们是我最爱的人，在这特别的节日里，祝您节日快乐！

走出心灵的雨季范文范本篇二

单纯的世界里，我们彼此懂得，花开了，我们不孤单，含泪笑了，我们找到了幸福，圣洁的歌，我们一路唱着，风雪来了，我们有依靠了，相互守侯，我们长大了。

幸福是什么？正值年少轻狂的我问到，沉默不是最好的回答，我知道，但是，谁能告诉我？除了沉默，还有更好的回答吗？我不知道。

无知的我总是把幸福看得很遥远，认为拥有梁山伯与祝英台那样的爱情才是真正的幸福，殊不知，幸福已在弹指间逝去，心灵已留下一道深深的疤痕，我感觉的到，我的心在流血，蓦然回首，我真的改变了许多，那个在雨夜里曾经与谬斯结缘，发奋图强的女孩哪里去了？为什么她要那样的物质愚蠢？抬头看看，曾经属于自己的那片云已被风儿吹的无影无踪，低头寻觅，曾经属于自己的那滴泪也没有了痕迹。

走出心灵的雨季范文范本篇三

在黑色的天空下，狂风似乎变得更加嚣张了，尘土也在肆无忌惮地向我的脸上打。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……。

走出心灵的困境，顿时觉得：原来黑暗也很美。

不过梦想在彩虹的远处……。

走出心灵的雨季范文范本篇四

夕阳带走了它最后一抹光辉，天变得阴沉沉的。也许是这灰暗的凄凉的天空为夜色的来袭，或许也预感到风雨的将至。已经临近傍晚，可某种难以言明的东西像蛛丝一样，轻轻地却又粘粘地地缠绕在女孩的心间。在女孩的眼里，世界的一切都黯然失色了，她更不感用手去触摸这个世界。一阵冷风吹来，女孩不禁打了一个冷颤。

路灯撒下了金黄的，柔柔的光。女孩的心凉透了，眼前浮现的总是早晨的那一幕――母亲背着她偷看日记。想到这儿，女孩犹豫了一阵，她不想回家，因为她害怕。不知时候，女孩的手心感觉凉凉的。前方的路充满了未知，她却只能硬着头皮向前走去。

这蒙着雨的夜晚，在女孩孤寂的心里，感觉到了她的叹息，雨小了。

女孩又踏上了漫无目的的旅途，不知不觉，她已经到了村口。她隐约看见前面不远处的路灯下有一个人站着。女孩漫不经心地向那里走去，那把伞下的面孔竟是她，母亲！她的纷乱的头发下映衬出一张憔悴，焦急的脸孔，怀中抱着的不是那件熟悉的棉衣吗？带着母亲体温的那件。女孩的眼里有些朦胧了，大概是雨水模糊了视线吧。

母亲焦急的脸变得生动起来，她轻轻地走过来，把大衣往女孩身上一披，“跟妈妈回家吧”，她说。女孩没有说话，撑起伞跟在母亲身后，她恍然发觉，母亲的背竟然有些弯曲了，是生活的弹簧在称量她的耐力吗？有一份不易察觉的感情，像流水，缓缓冲过心房，汇成潮水。

推开房门，女孩看见日记本静静地躺在书桌上，上面多了几行字，歪歪扭扭的书写，一看就是母亲的字迹：

孩子，妈妈的爱虽然粗鲁了些，却很认真。我们约定，保持你内心的独立，直至你愿与我分享。

约定？女孩似有所悟，她敲响母亲的房门，一推，门就开了，原来门一直开着……。时间可以磨去一些棱角，但也可创造一份温情。

在成长的历程中，当我们走入心灵的沼泽地时，我们和父母总是隔着一颗心的距离，因为心门关闭着。

因此，我们需要一把钥匙，那便是爱。

走出心灵的雨季范文范本篇五

当我领到了第一xxx琴邀请赛的参赛单时，我激动得把它搂在怀里，像一件奇珍异宝般的呵护它，因为它寄托着我走向舞台的希望呀！

俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”为了台上的那十分钟，我每天一放学，就跑回家练琴，有时一练就是三四个小时，连吃饭都顾不上了。

终于到了比赛那天，我坐在观众席上，心里仿佛有一架小鼓正“咚咚咚”地响，手不停地颤抖，仿佛被台上的琴声给控制住了。我拿起谱，那些蝌蚪般的音符使我更加紧张。心想：要是万一我在台上弹错了，那可就糗大了！台下的观众也会笑话我的！听着台上选手的弹奏，那声音时而洪亮，时而低落，时而又像珍珠落在盘子里清脆的声音，时而又发出像石头砸在地上的那种巨大响声。这么一对比，我觉得我比三岁小孩弹得还差，恐惧与害怕如同爬山虎一般占据着我的心，吞噬着我的信心。当听到“许筠”这个名字的时候，我的心猛地跳动了一下。接着，我缓缓地走上了舞台。

我拼命告诉自己：要自信，加油！你一定行！我想着想着，突然觉得全身轻松了。当我将双手放在琴键上准备弹奏时，我努力把这看成是一种享受，是梦想实现的喜悦。终于，我意外获得了第一名。

走出恐惧，使我变得轻松；走出恐惧，使我夺得第一名；走出恐惧，使我登上了梦想的舞台，实现了梦想！

走出心灵的雨季范文范本篇六

我从小玩电脑游戏就上了瘾、着了魔。后来，在爸爸的苦口婆心劝导下，我终于从电脑游戏中走了出来，又爱上了学习。

我6岁（5周岁）时就开始玩电脑，先学会了打字，接着就玩上了“超级玛莉”、“秘密通道”的游戏。后来上学了，又学会了“卡丁车”、“红色警戒”、“地下城”等“大游戏”。有点滴时间从不放过。双休日，别人都上第二课堂学点什么，我却成天沉浸在电脑游戏里。

爸爸见我学习坐不住，玩电脑游戏却几个小时纹丝不动，就经常批评我，可我就是管不住自己，明知道应该把精力放在学习上，可是一看到电脑就什么都忘到脑前脖子后头去了。

一次，我坐在电脑前玩游戏，一坐就是一个多小时没动地方，爸爸走过来对我说：快把电脑闭了！我连忙说道：快了，快了，马上就要过第十关了！又过了一会，爸爸见“声明”无效，便冲了过来用拖鞋打了我一下，并把我“捉拿归案”，按到桌子上逼我写作业。

为了让学习占去我的.游戏时间，爸妈一下子给我报了5个课外学习班，周六、周天游戏时间都给没收了。我上图画课时，老师让我们画米老鼠和唐老鸭，我心里想的却是拳皇里的八神和大蛇的大决斗。我就画了一个长着大鼻子长尾巴的八神和一个有着大嘴吧戴着小帽子的大蛇。老师一看，差点把鼻子气歪了。

还有一回上英语课，老师见我总是心不在焉，就叫我领读。因为我心思都在游戏上，一走神就把音标读成了游戏中外星文字的音，惹得全班同学哄堂大笑起来。我一急，决定不再上课，到同学家打游戏去了。

半路上，爸爸像逮小偷似地逮到了我，硬把我带回英语学习班。从此以后，不管上什么课，就是上卫生间爸爸也跟在我的后面。

爸爸“不信东风唤不回”的执著精神终于打动了我；老师和同学刻苦学习的精神也逐渐感染了我；许多新知识也吸引了我。我慢慢地爱上了学习，再也不旷课，而且做到上课不走神了。电脑游戏在我心中越来越淡。我有几个月没玩游戏了，玩友们听说后都感到惊讶，可这都是真的！

来源：m.01/。

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走出心灵的雨季范文范本篇七

负面的情绪和业力，就像风中飘下的雪花一样。人们的身体会处于外境的雾霾之中，自心也会处于心境的“雾霾”之中。雾霾到处都有，你怎么防?戴口罩，有多大用处?毕竟吃饭和睡觉的时候，不能总是戴着口罩。

病从口入，现在很多食品都带有毒素，你根本不知道哪些食物是有问题的，但你却不能不吃东西。心灵的雾霾更是随时随地都会出现，我们的心，经常会像被雾霾笼罩一样，忧心忡忡，悲观失望。现在我们要做的，不是如何在身心的雾霾中望天兴叹，而是在雾霾中好好反省。我们并非束手无策，我们必须要去做一些有益的改变。

不想身处雾霾，就要好好照顾大自然。长久以来，人类对大自然肆无忌惮的破坏与索取，已经使自然母亲伤痕累累。当我们身处雾霾之中，有多少人会去忏悔曾经对自然之母造下的恶业?砍伐森林、伤害野生动物、掠夺自然能源等等恶因，必然会导致人们承受恶果。极端天气频发，雾霾挥之不去，传染疾病此起彼伏，在一次次提醒着人类，要知错改错，不要犯错，要虔诚忏悔，去恶行善，如此才能让生存环境变得越来越好。

不想内心被雾霾般的负面情绪困扰，就要防止贪、嗔、痴、嫉妒、傲慢等五毒污染我们的内心，五毒十不善会烂在你的心里，让你痛苦不堪。人们已经习惯了去埋怨，宁可被伤害，也不愿去放下。比如一个人得罪了你一点点，你就死咬着这些事不放。实际上，人家并没有受苦受累，你在生气、闷闷不乐，而他早就忘了。

斤斤计较就是自己伤害自己，更何况去和所有的外境斤斤计较呢?无论哪里有负面报道了，你都跟着谴责、大骂，无论哪里有不幸发生了，你都跟着痛苦、烦恼。和所有的负面信息作伴，内心就好像长期处于雾霾之中，没有晴空万里的时候，时间久了就会迷惘无助，抑郁痛苦，无所适从。

仅仅依靠一己之力很难从身心的雾霾中解脱出来。那些能说会道的心理医生，往往无法治愈自己的心病，将脸贴到镜子上，就看不见自己的样子。这个时候，能够获得良师益友的帮助，就至关重要了。有福报皈依三宝，在外境心境“雾霾”严重的今天，是非常幸福的事情。通过佛法，我们在雾霾中可以清洁身心;通过具德上师的教导与引领，我们能够一步步走出雾霾，走向身心健康的快乐家园。

走出心灵的雨季范文范本篇八

当前，广大初三考生面对中考作文的新挑战，在语文老师的带领下都在紧张积极地备考作文。有的忙于整理平时的习作，有的提高修改文章的水平，更有的在猜题、押题和套题上下功夫，但是，训练的效果并不理想，仍然陷入了被作文的困境。究竟是什么原因阻碍我们作文水平的提升呢？我以为，必须转变作文的理念，亮出降伏考场作文的双刃剑，走出被作文的困境，让中考作文闪亮登场。

确立自主作文的理念。

长期以来，作文教学并没有形成一个完整合理的训练体系，也没有一本权威的固定教材给师生使用，因此，平时的作文训练处于一种各自为政、各显神通的状态，这就是作文教学的软肋，造成了一些学生被作文状态。那么何谓被作文？那就是学生的作文受到了被动的处置或对待，完全处于一种被动状态，他们失去了灵性和个性，埋没了智慧的潜能，怎么会去创造性地写出自己想要写得东西呢？对于被作文的界定我想有这样一些情况：由于缺乏主动，对于作文学生往往采取应付态度，丧失自己的主见，选材内容肤浅，或东拉西扯，或胡编乱造，缺失思想的内涵。即使想说真话的学生，却无从下手去如愿表达出来。而老师面对众多学生也力不从心，难以一一批改作个性化的指导，作文评讲课只能蜻蜓点水式地草草收场。因此，改变这种被作文的现象已经到了刻不容缓的时候了。

我一贯主张自主作文的理念，这是指导学生学会写好成功作文的行之有效的途径。所谓自主作文的理念可以从两个层面去理解：一是立文先立人，也就是说，先学会做人，后学会作文。教师的传道体现在作文教学中必须引导学生有热爱生活、拥抱世界的情怀，帮助学生认知社会的千姿百态，从而树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观，提升他们思想修养，高尚情操和思辩能力，成为一个有独立精神的人。

二是我的作文我做主，也就是我手写我心，让学生做作文的主人，充分调动他们的积极性，发挥他们的潜能，张扬他们的个性，打造出一个真实的自我。这里有一个训练过程，即是作文——修改——自评——纠偏——作文，经过一段时间的积累，再进行评估和筛选，编成一本自选作文。这种训练模式可以改变学生被作文状态，增强自信力，激发写作文的创造力，能培养学生的独立人格。教师的解惑就要体现在训练过程中与学生互动交流，出谋划策，传授技巧，完成从学写作文到学会作文的必由之路。学生是作文的主体，教师是作文的主导，这是自主作文的核心。

把握降伏考场作文的双刃剑。

中考作文是应试作文，根据考纲要求：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。具体来说学生要对生活有真实感受和真切体验；能多角度地观察生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。

由此可见，面对中考作文的挑战，我们要亮出降伏考场作文的双刃剑，切实认真训练，让中考作文闪亮登场。这里所说的双刃剑是指破题和扣题，这是中考作文的应试策略，它能起到提纲挈领的作用，不仅能提携文章的层次，调动生活的积累，提高随机应变的能力，而且能催生中考作文的出新、出彩。

学会破题——抓题眼。

中考作文的命题走向看来可以认定为以我(我们)为中心，以我(我们)的生活为半径的一个圆，它包括我(我们)的学校、家庭、社会和精神生活，从而表达出自己独特的思考和感悟。命题的形式可以是全命题或半命题。在考场上学会破题是作文成败的关键，切题、扣题为王；偏题、离题为寇，不能掉以轻心。这里说破题，就是人们常说的准确审题。我们要解读题意，才能借题说话。学会破题，就要抓题眼，因为它是心灵流露之官、精神汇聚之处。

作文题目作为文章的眼睛，它能揭示思想意义，指出写作重点，表明感情色彩的关键词语，犹如人的眼睛一样，最能沟通内外，双向传情送彩。题眼在不同语法结构的标题里会处于不同的位置。以一个完整的句子作标题的，题眼往往在谓语部分。比如今年一模卷中(以下都以一模卷为例)《我依然是我》、《心中有你》的题眼就是谓语依然是我和有你，前者重点可以写我并不改变的理想追求，个性张扬，表现执着坚定的信念。后者重点可以写挥之不去、刻骨铭心的人、事与物，抒发有你才震撼、才感动的情怀。以一个短语或词组为标题的，题眼往往是修饰性和限制性的`词语。比如《难忘那堂课》、《我的青春风采》，都是偏正短语，前者是写一堂课，题目范围较小，可以小题大做，拓宽思路，从广意上去搜索一堂课的含义。难忘那是题眼，那是远指那堂难以忘怀的文化课，或是社会实践课，获得了知识，感悟到人生的真谛；后者风采是中心词，写出一个人举止仪表的风度和神采，挖掘出题眼我的青春的内涵，表现自我朝气蓬勃、风华正茂、活力四射的风采。以词语作为标题的，词语本身就是题眼或它的象征意义。比如《牵挂》、《光芒》，这两道题目范围很大，我们要大题小做，前者要从情感上去寻找自己的一份思念、一个情结，表达内心牵挂的种种细节；后者要以小见大，从凡人琐事中捕捉到一滴水折射出太阳的光芒。

另外是半命题，一般都要选择一个适当的词语填写在空格里，使句子或短语意思完整。我们必须认真读一下提示语，有时会有词语让你挑选，比如《我的——梦》，就可以从音乐、足球、绘画、求学等词语中选择，你所选择的词语往往就是题眼，因为它都是限制或修饰中心词的。很显然，这道题就要写自己的理想，为实现理想而圆梦。总之，我们在审题时，抓住题眼紧紧不放，确定中心，立意在先，统帅选材，借题说话，这就是破题之道。

学会扣题——抓文眼。

在行文过程中必须紧紧扣住题意，谋篇布局，剪辑材料，或记叙描写，或议论抒情，文从字顺地表达自己的真情实感。我们要学会扣题，就要抓文眼。所谓文眼，就是指文章中能准确表现主题思想或脉络层次或思想情感的关键词句，也可以分解为主题文眼，感情文眼，线索文眼。首先，要善于点明主题。清朝刘熙载说过：揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之后顾之。顾注抑所谓文眼者也。善于点明主题，是文章的灵魂，也是文眼的第一要素。其位置可以在文章的其、中、后，但是注意前顾后注，与主题文眼遥相呼应，这是扣题的基本法则。

其次要追求文章内容和形式的统一。情理是文章的内容，是文章的经线，辞语是文章的形式，只是情理的纬线，只有经线位置正确，纬线才能与之相织成布帛；只有情理明确，辞语才能协调流畅。这是作文的根本道理。紧扣题意的根本在于选材要严，内容要集中，详略要得当，一定要调动自己生活积累，人无我有，人有我新，写出个性，表现独立的精神。文章的形式是为内容服务的，但要讲究灵活，谋篇布局要独具匠心。比如常用的标题式、并列式、递进式、横式、纵式、一线穿珠式、时空转换式、喜怒哀乐式等结构都可以运用。

最后文章要有文采。为了表现自我的真情实感，要有娴熟地驾驭语言的能力，要用修辞的形象生动，长短句的错落有致，句式的多样变化，引用古诗文或名人名言等等，都是为了记叙实事，描写人物，议论感悟，抒发真情，在字里行间散发出流光溢彩。那么，一篇情文并茂、夺人眼球的美文会脱颖而出。

走出心灵的雨季范文范本篇九

我看过这样一幅漫画，上面画着一个人和一个门，那个人扒着门框，迈了出一只脚，另一只脚却留在门框里。而门外是一个地球，地球上面写着：走出去，世界就在眼前，走不出去，眼前就是世界。

走出眼前和心灵的世界，首先要勇敢地面对，不要有那么多的担心和害怕，我们要勇敢地走出自己的世界。另一方面我们要善于走出世界，要有智慧和毅力，才能真正的取得成功。

我听说过这样一个故事：有三个砌墙工人在砌墙，一个人从他们身边走过，于是他问第一个工人：“你为什么要砌墙呢？”

工人回答：“我为了挣钱养家。”

他又问第二个工人同样的问题，工人回答：“我为了盖一座美丽的宫殿。”

再问第三个工人时，他回答：“我为了使祖国更强大。”

五年后，当那个人再经过这里的时候，第一个工人还在砌墙；第二个工人当上了工程师；而第三个工人呢，他当上了他们俩的老板。三个工人的命运各不相同。

故事中第一个工人的目光很短浅，而第二个和第三个工人的目光很长远，他们都有自己远大的目标，所以他们能够突破自己，取得更大进步。我们应该像他们一样，从小树立高远的目标，不要安于现状。

要敢于走出世界，也要善于走出世界，要坚持不懈地努力，才能取得成功。

走出心灵的雨季范文范本篇十

初闻钱穆，是在两年前的一堂课上。

给我们上课的老师嗜书如命，年近四十，家中就有几万册藏书。他说钱穆写《国史大纲》时，因对中华文化爱得太深，所以下笔总是太多的偏袒。这种偏袒就如同一个母亲对她自己的孩子。

不久的一个午后，我在昆明的一家书店里闲逛，偶然地看到了钱穆的《晚学盲言》，抽下来看看，一看就震撼了我这个再次踏上求学之路的迷途羔羊。震撼的理由大抵有二：一是此书的成书过程，钱穆在耄耋之年双目失明的情况下口述此书，赖夫人抄写而成，其中众多引经据典，大多凭记忆，很少参考查阅，实在是敬佩先生的精神及惊人记忆力；二是书中对中华文化的深切关怀和深邃思索。

之后陆陆续续地阅读钱穆的著作，从《晚学盲言》到《国史大纲》，从《中国近三百年学术史》到《中国文化精神》，从《人生十论》到《中国学术思想史》，从《灵魂与心》到《师友杂忆》，或大概翻翻，或细读某篇。由这种闲散地阅读，钱穆的大体轮廓就勾勒在脑海中。

而后在某个瞬间，就常会有意无意地听到或看到关于钱穆的点点滴滴，有些是崇拜，有些是赞叹，有些是指责，有些是批评。

这是之前我和钱穆的所有“际遇”。

来台湾学习后的某个傍晚，经过福林路时，突然看到“钱穆故居”的木标牌，从前那些“际遇”就又全都鲜活了。

于是，心里就突然涌起想起看看的念头。无奈当时天色已晚，“钱穆故居”已不再开放。

二

这一次专捡了个晴朗的周日，独自一人，走进东吴大学，走进钱穆故居。

对于钱穆的偏好，还有一点隐密的缘故。自己的某些经历和钱穆有些相似，而人们又大多很容易和自己有着共同经历的人获得情感上的共鸣，会把那些经历不自觉地进行投射和比较。在民国时期活跃的那些学者中，钱穆是个特例。他没有读过大学，也没有出国留学过，他仅有中学学历，18岁开始在家乡的一所小学任教，后历中学教员、大学教授。我也是从18岁开始在一所小学任教，而后中学，而后再次踏入大学的校门。不同的是，钱穆是教授，我是学生；钱穆是大师，我是普通的一个平凡学子。

钱穆，他从江苏无锡的一个叫做秦家渠的三兼小学出发，一路坎坷，一路风雨，一路颠簸，一路求索。这一走，就从不停歇，直至今日，仍在延绵，仍在传承。

在外双溪的一块小山坡上，有一栋楼房静静地伫立着。

在一个大树的掩映下，有一扇不大的朴实的铁门，门的左边是长约三四十米的石阶，石阶干干净净，两边栽着枫树，右边是弯曲的斜坡路，路的右边种着许多江南的花草。沿石阶而上，就来到那栋楼房的前面。楼房红砖砌就，不大，也不豪华，是普通的两层瓦檐式楼房，二楼有廊栏，和江南普通的民居并无二致。楼前是一片草地，种着些小竹子，松树，茶树。屋子右边的一颗大树枝繁叶茂，比屋还高，浓浓的叶子留下片片的阴凉。

这，就是钱穆故居，名曰：素书楼。

从1968年起，钱穆在这里生活了22年，几乎渡过了他的全部晚年时光。

三

书籍著作很容易让人对作者会有一种正面的乃至崇拜的心境，而这种心境在外在舆论的催促下进一步膨胀。我在之前，关于钱穆的印象，总是跟大师相关，跟传奇相关，关于他的种种人生选择，也是很难有个真切的认识。

故居往往能填补文字的.缺憾。

籍着这座屋子，你可以暗暗揣测：原来他是一个操着一口江苏口音的矮小的眉头有根根白鬓的喜欢穿长衫的人；原来他并不奢华，他只喜欢宁静的山草；原来他只是个怀旧的老人，思念旧家的素书院；原来他常常坐在廊栏的摇椅上，遥望前面的山水；原来他最忠实的伙伴是一卷卷的书籍。

你也可以坐在先生的案桌前，设身处地的遥想他写作时是抱着怎样的一种心境；当然，也可以站在他经常站立的廊栏前，心旷神怡的同时猜猜他在这里主要聊些什么。从一楼到二楼的楼梯间，展览着钱穆从青年到老年的一路照片，从这些照片中，你可以看到一个稚嫩的孩童，一个意气的青年，一个奔波的背影，一个矍铄的老者。除去这些主体的人物，在依稀的背景里，你还能看到不同时代的不同风貌。

也许此时，你会更深刻地明白他一生所做的一些选择。他也曾是一个迫于生活的学者，他深受中国传统文化的影响，也受新文化运动的影响，更受那个特定年代的更迭的时代风气的影响。把他还原到那个变化时代，联系起他的身世，或许就会更能明白他对中华文化的温情呵护。

四

钱穆逝世于台北杭州南路寓所。

在钱穆年谱上看到这条时，我心里说不出的惊讶。

素书楼为钱穆而建，是先生漂荡一生最后的安息地，在他生命的最后几十年里，他在这里思考，在这里著述，在这里讲学。这里，曾经五代学生同济一堂，有些听成了教授，之后带着自己的学生一同前来，这些学子遍布在社会的各个角落；这里，他的许多著作缓缓流出，记录着他晚年的心路历程；这里，有着他的yl情深，一砖一石，一草一木，都浸润着他多年的心血。

照理，他不愿离开，不愿在身体不佳的状态下离开熟悉的环境。任谁都知道，对于一个双目失明的近百老人，要再觅新居，去适应一个新的环境是困难的。

他还是不得不离开了，我无法推想他离开时是一种怎样的心情。不满？平静？悲凉？还是什么都没有，只任由夫人挽着他缓缓走出。不幸的是，离开这里后的三个月，他就离开了，永远地离开了。

我不明白为何素书楼竟容不下这样一位百岁老人，且不说他的功过是非，单就他对中华文化一生的挚爱、整理以及创建新亚书院这两件大事就足以拥抱多少个素书楼呀。

如果“民主”是这样的无情，我宁愿要那温情的传统。

走出心灵的雨季范文范本篇十一

人到了不应该天真的年龄就不要再去天真，人们常常这样嘲讽那些成熟较晚的人，同样，人如果在他天真的时代去装模作样地成熟，也是一种不适应，有时甚至很滑稽。

就象人的发展一样，人们认识客观事物也有一定的顺序和规律：一般是由现象到本质，由部分到整体。

我们如果直接去认识宇宙，会觉得无法追寻它的踪迹。可是如果你从我们居住的地球出发，再由太阳系到银河系，循序渐进地去认识整个宇宙，所有问颗都会迎刃而解。

其实作文教学又何尝不是如此呢？如果一开始就让刚上中学的学生写一个完整的“长篇”他们当然会感到手足无措、望文而生畏了。

刚上初中的学生作文水平，经过小学六年的序列训练，已有一定的基础，但是他们在作文方面仍然没有脱离天真与幼稚。要使他们作文能力有点起色还得从一点一滴做起。如果对他们的作文能力估计过高，就会使他们产生迷茫与恐惧。而以往初中作文指导，有些教师恰恰不从基础开始。结果的教训是：欲速则不达。想一口吞个胖子，结果围着胖子转得头晕目眩，还是无从下口！馋涎欲滴，连一决肉也没吃到嘴，可悲！可叹！

中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。

初一作文主要是写人记事，写人即写人的喜、怒、哀、俱、爱、恶、欲，也就是人的七情；人离不开他所生存的环境，因为人不可能生存在真空里，这就需要状物的能力，即写物的五味：声音、颜色、形状、味道、触感。训练就要从这点点滴滴开始。

定格有了基础，但还要以教学大纲为依据，安排格式内容，要有计划，决不可以东一耙子西一扫帚，要按照由浅入深，由简单到复杂的顺序进行。

根据初一学生特点，我首先安排了“说话格”其格式是：

(1)人+话。

例：小明的父亲说：“你要听老师的话”

(2)人+动作+话。

例：小明的父亲把小明拉过来说：“你一定要听老师的话”。

(3)人+动作+神态+话。

小明的父亲把小明拉过来严肃地说：“你一定要听老师的话”。

通过这个阶梯性的训练，学生作文时再写人物对话就不象原来那样只简单地他说什么，我说什么，而是学会了观察生活中人的动作和神态，写起来得心应手，语言活泼。

继说话格后，我又结合《一面》一课进行了肖像格训练，按肖像描写的内容，又分为眼格、耳格、脸格、鼻格、口格、服饰格等，如其中的眼格为：

(1)形态+眼。

例：凤眼、绿豆眼、三角眼。

2)颜色十眼。

例：蓝眼珠、黑亮的眼睛。

单项训练后，我又进行迭加综合训练，最后让他们当场给班级同学画像，效果很好，学生基本掌握了人物肖像描写的要领。学完了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》学生都认为对百草园的描绘确实很出色，但是如果你追问一下好在哪里？他们都说不大清楚。于是我及时引导：鲁迅先生之所以把百草园写得绘声绘色，就是因为他调动了人的听、视、味觉等各种感官。让人们尽情地去感受百草园的动植物。那桑椹、那覆盆子有谁不想吃一口，那斑蝥、那蜈蚣，孩子们谁不想亲手去玩一玩。通过剖析他们仿佛明白了其中的奥妙。课后我安排了状物格训练，基本格式如下：

(1)声音+物。

(2)颜色+物。

(3)形状+物。

(4)触感+物。

(5)味觉+物。

这几个格式熟练把握后，然后再把它们迭加起来训练。

两个迭加掌握了，再三个迭加，最后把五味全部运用进去，进行综合训练。

作文前一天，我让他们先到农贸市场观察一下，第二天回到课堂上来，我让他们当堂课完成一个小作文《农贸市场一角》要求学生灵活运用“状物格”，其中一个学生，语文基础很差，可是这一次他的作文写得很出色，后来我才了解到，为了写这个作文，他整整在农贸市场转了一个中午，他的作文是这样的：

“一进农贸市场，我就被那种嘈杂的叫卖声所打动。那嫩绿的蔬菜，鲜红的鲤鱼，活蹦乱跳的泥鳅，紫红的葡萄一看就让你流口水，往里一拐，我的鼻孔钻进一股鲜美的果香味来，我不由自主地往里一望，荷！一大堆圆滚滚的大西瓜。我凑过去，禁不住要吃一口，卖西瓜的叔叔搬过来一个放在案子上，一刀下去，青皮、红瓤、黑籽的大西瓜一分两半，我啃了一口，只觉得又凉又甜又脆。”

这个小作文虽然写得还不够成熟，但从观察和描摹事物的能力上看，他已掌握了要领并达到一定的水平。

对于初一的中学生，要提高写作能力，培养他们丰富的想象力是相当重耍的。

学完《古代英雄的石像》、《蚊子和狮子》、《皇帝的新装》以及《香山红叶》这几篇文章，我进行了想象格作文训练。

想象一般包括：推想、幻想、联想。根据这种分法，我把想象分为三种格式：

(1)推想格：事实叙述猜想。

这种格式首先要明确有两种情况，一种是由原因推出结果，另一种是由结果推出原因。如《从百草园到三味书屋》中有这样一段：“我不知道家里的人为什么要把我送进书塾里去，而且还是全城中最为严厉的书塾，也许是囚为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。”

这就是由结果推出若干原因。举例分析后，学生按格作文。有个女同学作文是这样的：

“看完《星星知我心》，妈妈哭了，也许是因为电视剧的情节太感人了吧，也许是因为妈妈太易动感情了吧，也许是因为演员演得太出色了吧”。

这个猜想作文可取之处是小作者无意之中把原因谈得比较全面，而且是从欣赏理论角度谈的，首先可能是剧本好，然后肯定欣赏主体妈妈感情丰富，接着又从演员演技角度谈，使原因不重复。

还有一个男同学这样写的：“有人只想上大学，也许上大学能学到更丰富的知识，也许是因为上大学能得到一个文凭，为什么有那么多人不愿意当农民，也许当农民太苦，也许是当农民没出息。”

这个同学作文思想上有一个大问题，他运用推想格揭示了社会上普遍存在的问题，那就是劳动差别问题，针对这种情况，我首先肯定他作文形式不错，值得发扬，接着我又解释了考大学和当农民只不过是体力劳动和脑力劳动的差别，没有大学，我国的科学技术就会落后，没有农民种庄稼，我们都得去喝西北风。这样指导不仅提高了学生的作文能力。而且还加强了国情教育和思想品德教育。

(2)幻想格：假设叙述设想。

关于这个格式在指导上要指出幻想不是空想，幻想是以个人或社会的理想和愿望为依据，对未来的事情作有关想象。在格式上要求假设叙述要具备时间、地点、人物等记叙的要素。不可以说：“假如我是一个科学家、”“假如我是一个教师。”要突出在什么时间、什么地点、我是什么身份、在干什么，在这个格式训练中，学生发挥了大胆的想象力。有的说二十年后自己成为一名工程师，怎样为国家作贡献。有的说二十年后成为世界著名的宇航员，去探究宇宙，有的二十年后成为一名有几项专利权的科学家……。

学生丰富大胆的想象，我听了也很受鼓舞，他们的想象有的连我们都没敢想过，但正如嫦娥奔月，古人也不敢想，可如今却变成现实，谁敢说孩子们所幻想的将来不会变成现实。

推想和幻想只是想象的初步，在此基础上，我又组织了联想格训练。

联想是由某事物想到相关的某事物，联想有多种形式，但对于初一学生的作文实际水平说，我只是先进行了类似联想的训练。

这个格式的引入是《香山红叶》这篇文章，作者在本文中以红叶喻老向导，红叶在自然中经历了风吹雨打，而且愈到老秋红得越鲜艳。老向导在生活中经历了人世沧桑，而且越到老越自信、自豪、奋进。这就是以物喻人。

以物喻人，人和物要有一定的“神似”之处，先要状其物，这就用上了前面的状物格，状物时要抓住物的个性化特点。然后由物自然联想，联想耍贴切。最后出题作文，题目有《铺路石》、《水滴》、《小草》、《舵手》、《老鼠》。下面选两篇学生作文供参考：

文一：小草。

大自然中，要数小草最普遍，最顽强了。它从不挑拣出生的土地，一到春天，就从地下钻出来，嫩嫩的，绿绿的、一棵挨着一棵，一片连着一片。道路旁，山岗上，茫茫原野，到处都有它们的身躯。被人踩倒了，它又挺直了腰身。叶片被吃光了，它又重新长出。它从无过高的要求，只有一个愿望：用生命的绿色去装扮大地的春天！

我国亿万劳动群众不也象这小草一样吗？他们普通而又顽强地生活着，历尽艰辛，为了祖国的富强顽强地拼搏着、奋斗着，没有奢侈的要求，只是默默地奉献。

文二：老鼠。

老鼠那尖尖的脑袋上，长着一双贼溜溜的小眼睛，还有一对准确搜索声音的贼耳朵。

夜间它到处乱窜，为了找到它需要的食物拼命地咬坏衣物、家俱，贪婪地勒索一切美味归已所有。

白天它躲在阴暗的洞穴里，受用不劳而获的食物、养肥自己。难怪人们常说：“老鼠过街，人人喊打”。

然而，人群中的大老鼠更是十恶不赦，他们背地里贪污公款，利用职权行贿、受贿，损公肥私，一个个脑满肠肥，大腹便便，为了自己捞到好处不择手段，破坏我们社会主义高楼大厦。

这些社会中的大老鼠，不也应该人人喊打吗？

作文分格训练好比是一台机器的构成零件，要分成若干个车间去制作；要想生产出来的机器质量好，各个部位的零件必须过得硬，但是生产零件不是目的，生产机器才是真正的目的。所以，通过分格的划整为零后，我们就要有计划有范围地化零为整。

分格是打基础，只有分格训练项目过得硬，最后才能写出完整的佳作。千万不可以小看这零零碎碎的格，它会使你在不知不觉中写作水平有一个质的飞跃。

就象一个人要登上两座海拔高度相同的山，其中一座山是凿了阶梯的，另一座是没凿阶梯的峭壁，凿级的一座我们一步一步地边欣赏着景色，边登上了峰巅，而另一座我们只能望山而叹了。

经过一年级分格训练后，二年级进行完整的记叙文写作训练，三年级进行完整的说明文、议论文写作训练。

经教学实践证明，作文分格训练确实是今后语文作文教学中良好的途径。

走出心灵的雨季范文范本篇十二

综合高中(1)班学生进校时素质相对比较好，经过近一个学期的严格管理，已经慢慢走上了轨道，我也因此而沾沾自喜。可是突然有一天一个女同学连课也不上，跑到我身边哭哭啼啼，说要转学。

这个女生叫孙洁，在寝室中和室友为了一张纸条上所写“我要报复她”而互相猜疑，引起争吵，以至下定决心要转学。我迅速在宿舍中展开了调查工作，虽然及时消除了误会，但孙洁的心理状态却给了我很多的思考。

孙洁原来是一个非常活泼的女孩子，刚进入高一便和好多男生一片火热，朋友众多，半个学期后与其他班级的男生交往过密，在宿舍中人际关系紧张，成绩大幅度下降。在学校和家庭的双重压力下，她不得不与男生断绝了来往。这件事在学校中一时闹得沸沸扬扬，后来虽然事情平息了，但在她的心目一直闷闷不乐，既感到自卑，在人面前抬不起头来，又感到对不起父母，她既想放下这个思想包袱，又感到同学看不起她。应该说她非常缺乏对自己的认识，看不到自己的优点，找不到自己在同学心目中的位置，所以情绪一直波动激烈。

因为孙洁还是挺信任我的，所以我找她进行了一次长谈，让她倾诉她的苦恼，在这里，我充当了一位忠实的听众，与她进行心与心的交流，不断挖掘她的优点，剖析现状产生的原因。为了进一步创设她良好的心理氛围，我利用晚自修的时间，将她们宿舍(除了孙洁外)的全体成员集中在宿舍，也让同学们对孙洁的现状提出自己的观点，在自己和孙洁的角度上客观地考虑问题，正视大家所做过的一切，淡忘过去，帮助孙洁重新塑造自我。当天晚上，宿舍中气氛浓厚，大家在一起唱歌，跳舞，重新建立了感情，也让孙洁从集体中再次认识了自己。后来，我也与她的母亲一起为她设计未来，制定目标。我也不间断地有意无意地找孙洁谈话，对她进行心理疏导，随着时间的推移，我在她的脸上看到了越来越多的笑容和自信的目光。

现在孙洁已经走出了人生的“低谷”，心灵的阴影。

走出心灵的雨季范文范本篇十三

焦虑，可谓是一个古往今来人们都会面临的问题。

对未来感到的不安以及未来的不确定性，让焦虑变得情有可原。焦虑并不是什么错误，它是一种再正常不过的情感反应。都说焦虑令人痛苦万分，错的不是焦虑，而是那些不懂得如何应对焦虑的人。

焦虑整体上是一种负面情绪，这是因为，很少有人能够合理利用焦虑。许多人把自己交给了焦虑，任由焦虑肆虐，把自己拖入绝望的深渊。

也许生活没有那么平顺，也许负面情绪不会像冰雪那样，春天来临以后就轻易消融。但是，支持、陪伴与倾听可以逐渐化解矛盾，弥合心田上皲裂的伤口。

每个人在生活当中都可能会遇到一些不愉快的事情，会在痛苦当中裹足不前。而心理咨询的意义，正是给你力量，陪你一同走过艰难的日子。

没有必要太在乎别人的三观，坚持你认为正确的观念就可以了。这世界上永远都有一些三观不正的人。做好自己就够了。先做好自己，才能有能力去影响别人，去改变世界。需要到口腔科去进行处理，固定牙齿。暂时不用钱呀，有东西。可以到。给孩子治疗当时就进行在职的情况下，成活率比较高。后续按照线下医生要求处理就可以。中的时候没有这种现象，那就说明是后天导致的。那可以把检查结果发过来看一下的。另外，视力有没有存在问题呢？如果有斜视，不是用那面儿吃，需要吃东西。不是只用一面儿吃。那也有可能有一定的影响，必要的时候给孩子配眼镜。长期偏着头看东西，那么也会不清楚。只要能够看清楚就可以。主要是配镜以后视力要达到正常，避免显示。有意识的侧着头看东西。你如果说换牙已经结束了。

走出心灵的雨季范文范本篇十四

商人的迷宫照出了人内心的欲望。所有的人只是为了金钱而去闯迷宫，最终落败；只有工程师不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密。最终也只有工程师揭开了迷宫的秘密，宣布“迷宫的入口其实就是它的出口”。材料告诉我们一个颠扑不破的真理：人不能迷失于欲望中。

古往今来多少人为了利益、金钱、欲望而迷失了自己。

三鹿奶粉曾是多少石家庄人的骄傲，可在它为了利益、金钱、欲望而残害了无数婴幼儿生命健康的那一刻，多少人心寒了。最后它不复存在。

秦始皇为统一中华，江山遍地血流成河，为满足其长生不死的欲望耗费国力甚至残害忠良。

奸臣赵高为了自己能够一手遮天，指鹿为马，陷害扶苏；武则天为君临天下，掐死女儿流放儿子；吕雉为宠冠后宫将戚夫人残忍地杀害。

精神上的缺失，灵魂上的空虚，使得他们在自己的欲望里越走越远，渐渐地被黑暗淹没，找不到自己。他们沉浸在纸醉金迷的欲望里，他们不安，他们痛苦，他们失去了理想的安定和年华的美好，他们变得肮脏而丑陋，恶毒而可怕。

欲望是一株藤蔓，你想得越多它便生长得越快，缠你缠得越紧。你以为你会是它的主人，而它却会在你迷醉的时候勒死你。

欲望是一口深不见底的`井，你需要的越多便越是要深入下去，你以为你找得到最后的出口爬上去，它却会让你迷失，窒息而死。

欲望是一条色彩斑斓的毒蛇，美丽却致命，你越是被它吸引便死去得越快。

欲望是一座迷宫，你以为自己掌握着出口，最后却只能被困在里面惶恐不安。

所以，勿迷于欲望。你还有春光灿烂，你还有夏花绚烂，你还有秋叶静美，你还有冬雪皑皑，你还有似火年华，你还有一个美好的未来，我们不能让欲望掌控自己。

勿迷于欲望。不要过多地要求自己，累了就停下来喝杯茶；不要过多地追求物质，苦了就想想其实还有很多人不如自己；不要羡慕别人挥金如土，其实有的时候他们也并不比自己快乐幸福。

勿迷于欲望，你会看到更加广阔万里无云的蓝天；勿迷于欲望，你会知道这世界上美好的东西不止有那些；勿迷于欲望，你会感到简单的生活也是一种安好；勿迷于欲望，你才会知道你在欲望中迷失的是怎样一个干净清澈、简单善良的自己。

勿迷于欲望，让快乐来得更简简单单、长长久久。

走出心灵的雨季范文范本篇十五

在黑色的天空下，狂风似乎变得更加嚣张了，尘土也在肆无忌惮地向我的脸上打。

自从进入了初三，考试便像那夏天的蚊子一样多，经常会不小心地被咬上一口，于是失败便成了家常便饭。然而，这一次的失败却让我彻底的心碎了。老师不再重视我了，在那个陌生的角落里，只有泪水。老师的目光永远都不会投向那个漆黑的角落。我的目光偶尔与老师的目光交叉，那一瞬间带给我的只有内心的恐惧与不安。所有的叉叉，被老师无情的笔织成了一张巨大的网，将我囚住，仿佛是要让我永世不得超生似的。黑暗中，我很迷惘，我迷失了方向。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……。

不过梦想在彩虹的远处……。

走出心灵的雨季范文范本篇十六

一次次的考试成绩，一次次的打击。使我对考试产生了恐惧，使我完全丧失了信心。人们都说，无论做什么事都要对自己有信心，相信自己一定能够做到的。而我，就像一个丢了枪的战士，没有战斗能力了。

我也希望考100，当然，每一个人都一样，可是我不能以为妒忌而不学，俗话说：妒忌是前进的绊脚石。当我看到别人的脸上露出会心的微笑时，而我脸上却没有一丝的笑容，我的表情是没有哭，可是我的心在流泪。

成绩对每个人来说都很重要，尤其是几次考试没及格，每次回家妈妈问我成绩，我只能如实相告，每次也都挨了批。我真的希望我也能考一次100、所以我要加倍努力学习。我要在别人玩时，我努力学习；别人学时，我还在努力学习的信念来实现我小小的愿望。

我不会被成绩所击败，这次不行下次再来，我相信自己一定行。你们也一样哦！

走出心灵的雨季范文范本篇十七

张爱玲说：“人生如一袭华美的旗袍，但上面爬满了虱子。”读到这句话的那一瞬间，我有了醍醐灌顶的感觉，像是坐禅入定的老僧突然顿悟了一样。是的，人生是美好的，但总有着这样那样的不幸。

每个人的一生总会遇到这样那样的挫折，我们常常被这些挫折困住，从此一蹶不振。困住自己的心灵，将自己打入心灵的死牢。从此拒绝阳光，一味地自怨自艾，却不去想解决的办法，卷入回忆的漩涡中不能自拔。

还有人说，人生如剥洋葱，每剥一层，总会让人流泪。我们拒绝洋葱的辣，因此也忽略了它的`营养和美味，正如我们忽略了在坎坎坷坷的夹缝中所隐藏着的细微的美好和感动。不过，那些被我们忽略和错过的美好，不会就此而消逝不见，只要你走出心灵的困境，打开那座束缚你心灵的死牢，那些美好和感动会重新回到你的身边。

生命中总有很多值得我们用心感受的美好：父母无微不至的关爱，朋友之间真挚的友谊，灾难面前祖国儿女的风雨同舟……用心体会，你会发现，你的身边充满阳光。伸开双手，拥抱阳光，放眼望去，外面的风景真美，窗外，还有一只美丽的蝴蝶飞过。

生活中常常可以看到这些一些人，他们出身不够高贵，相貌不算出众，衣着不够新潮，言辞也不够华丽，这是一种扎进人堆便会消失的人，但他们快乐、阳光、开朗，他们常常微笑，即使遭遇不幸，他们也可以坚强地面对，他们的肩膀也许不够坚实，但照样可以扛起生活的重担。他们也许会哭，但眼泪不代表懦弱。擦干泪，继续前行。

《茜茜公主》里的茜茜曾说：“当我感到郁闷或者沮丧的时候，我会走到公园里去，亲吻每一朵花，抚摸它们的叶子，它们使我感觉到生命无处不在。”是的，走出心灵的困境，其实只在一念之间。