2023年企业培训讲师申请书汇总(优秀11篇)

考虑到各种限制因素，我们需要寻找一种更灵活的解决方案。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验和教训进行审慎的反思和总结，找到改进的思路和方法。以下是一些总结范文，希望能给大家带来一些灵感。

企业培训讲师申请书汇总篇一

企业讲师是为了帮助员工提升技能、学习新知识、开展学习计划和提高绩效而设立的。在当今商业竞争激烈的市场中，企业讲师发挥了至关重要的作用，培训员工是保持企业竞争力的关键。因此，为企业提供有效的讲师培训是至关重要的。本文将分享一些我在企业讲师培训中获得的心得体会。

第二段：良好的计划是成功的关键。

首先，我发现在研究和设计企业培训课程之前制定一个明确的计划是至关重要的。考虑许多不同的因素，例如参与培训的员工类型和职位，培训过程的时间和地点，以及培训目标等。这有助于确定培训的组织结构，以确保培训能够精准地满足员工和组织的需要。

第三段：灵活性同样必要。

灵活性是设计企业讲师培训的关键之一。培训师应该能够灵活地调整课程和方法，以满足不同员工需求的需求。将培训定向于参与者的个人技能和背景，以及公司未来的需要。

第四段：内容应实际应用。

成功的企业讲师应将课程实际应用到员工的工作中。课程内容应涵盖员工的实际需要，并为培训后能在日常工作中实际应用的技能和素质。这样，员工才能得到实际意义的总结，从而提高他们的工作绩效。

第五段：测量培训效果的重要性。

最后，我理解了评估培训对企业的贡献和员工学习能力的必要性。匹配培训中的数据将为企业领导层提供有关员工绩效改进和回报投资的证据。通过测量和监控结果，培训师可以确保课程的可持续和不断改进，以便更好地为员工和组织提供更多的价值。

结论：

讲师培训是获取成功的关键，但成功的培训需要仔细的规划，有一个灵活的方法，重视实际应用和测量评估。幸运的是，这些得到的技能和知识可以在其他讲师培训计划中使用，以帮助公司获得更高的绩效。总而言之，培训讲师应该拥有广泛的技能，以确保员工能够在未来成功地增加其技能和知识。

企业培训讲师申请书汇总篇二

结合经济、技术发展和就业要求，根据企业生产、经营需要，策划、开发培训项目，制订、实施培训工作方案，从事培训管理、教学和咨询活动的人员。

二、职业等级。

本职业共设三个等级，分别为：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）。

三、职业能力特征。

具有较强的学习能力、创新能力、开发能力、表达能力、写作能力、组织协调能力和沟通能力。

四、基本文化程度。

大专毕业（或同等学历）。

五、申报条件：

——助理企业培训师（具备以下条件之一者）。

（1）具有大学本科学历（或同等学历），一年实习期满，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）具有大专学历（或同等学历），从事职业培训工作满3年，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

——企业培训师（具备以下条件之一者）。

（1）取得硕士学位，从事职业培训工作满3年，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）具有大学本科学历（或同等学历），从事职业培训工作满5年。

（3）取得本职业助理企业培训师职业资格证书满4年，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

——高级企业培训师（具备以下条件之一者）。

（1）取得博士学位，从事职业培训工作满4年，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得硕士学位，从事职业培训工作满7年。

（3）取得硕士学位，并取得本职业企业培训师职业资格证书满3年，经本职业本等级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）具有大学本科学历（或同等学历），并取得本职业企业培训师职业资格证书满4年，经正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

六、相关资料。

1、《企业培训师培训教材》（基础知识）上。

劳动和社会保障部中国职工教育和职业培训协会组织编写。

出版社：新华出版社。

1定价：80.00元（上下册）。

劳动和社会保障部中国职工教育和职业培训协会组织编写。

出版社：新华出版社。

定价：40.00元。

七、鉴定方式。

分为理论知识考试和专业能力考核，均采用闭卷笔试方式。理论知识考试和专业能力考核皆达60分及以上者为合格。企业培训师、高级企业培训师还须进行综合评审。

八、考核方案、统考时间。

号）。

企业培训讲师申请书汇总篇三

近年来，随着企业发展的不断深入，许多公司开始对企业讲师培训持更加重视的态度。作为一名企业讲师，我最近也参加了一次培训，深刻体会到了学习的益处。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望能够得到更多人的借鉴和启示。

第二段：培训收获。

在这次企业讲师培训中，我学到了许多实用的技能和方法。比如，如何更好地进行演讲和PPT制作，如何设计培训课程，如何引导学员积极参与等等。同时，我也和许多来自不同公司的讲师进行交流，从他们身上汲取了不少灵感和经验。

第三段：培训成效。

这次培训的成效也十分显著。许多参加培训的企业讲师在学习结束后，都能够运用所学到的知识和方法进行更加精彩有效的培训。我自己在进行培训时，也能够更加自如地表达、更加巧妙地引导学员，培训效果也得到了更好的体现。

第四段：培训反思。

尽管这次培训的收获和成效都是十分显著的，但同时也有一些问题和不足之处。比如，培训时间和内容的安排可能不太合理，有些内容在实践中难以操作等等。这些问题也需要我们进行反思和总结，改进和完善我们的工作。

第五段：总结。

通过这次企业讲师的培训，我深刻体会到了学习和交流的重要性，也认识到了我们在工作中还存在的不足之处。我会持续努力，不断提升自己的能力和水平，为企业的发展和持续进步做出贡献。同时，也希望更多的企业和讲师能够意识到培训的重要性，不断追求优秀，超越自我。

企业培训讲师申请书汇总篇四

俗话说，万事开头难。其实开头并不难，难的是如何有一个漂亮完美的开头。作为一个职业培训师，在开头这至关重要一点上莫过于培训师开场白了，现在培训师都非常重视这一点，也在有意识的提高开场白的效果，但是由于多种原因，在培训师开场白中往往会犯各种形式的错误.尽量减少失误，掉入一些误区，可以有效的提高开场白和整个培训的效果。所以了解培训师开场白的一些禁忌非常重要。

培训师开场白的禁忌主要是以下几点：

培训师开场白禁忌。

一、不要反复强调主题和内容。

反复强调主题和内容，是培训师开场白中易犯错误之一.讲师的本意是为了强调主题和内容的重要性，同时也是暗示培训的重要性，希望引起观众的重视和配合.适当的强调是应该的，也是必须的，也是培训师开场白的主要作用之一.也引起观众的好奇。

但是如果反复强调主题和内容.这会有喧宾夺主的不好效果.没有把培训师开场白和主讲内容区分.同时还会让观众失去兴趣，因为讲师已经强调很多次了，观众感觉已经完全了解了，所以就不需要再听了.另外细心多疑的观众心里会想：“这讲师怎么只讲这些呀.是怀疑我们的智商呢还是讲师自己没有讲的了?”

同时反复强调主题也是讲师不自信的不经意的流露.越是不够自信的东西才需要反复强调.在培训师开场白中适当强调主题和内容就可以了，培训师不是祥林嫂。

培训师开场白禁忌。

二、不要没完没了。

与第一点“直奔主题”相反的是，培训师容易犯的另一个错误是：培训师开场白没完没了.好象永远进入不了主题，.这有几种原因.第一是因为性格原因，活泼型性格的讲师天性好侃，尤其是善于讲故事和笑话，也深受观众喜好，所以就更大的发挥，有时会忘了进入主题.另外一种情况是讲师准备不充分，对于主题内容的内容不是太丰满.但是为了满足课时，上多下功夫.还有一种情况是：某些讲师自我表现欲望很强.尤其是在讲自己的成功故事时侃侃而谈，得意忘形.等等.培训师开场白就是开场白，就像开胃菜一样，吃了开胃菜，不要忘了主菜。

培训师开场白禁忌。

三、不要直奔主题。

很多讲师，一上台来就习惯性的直奔主题，看似重视时间，实际上，观众的注意力和思维还没有转到讲师身上和培训中来，这样的培训效果是会受很大影响的。因为成年教育和在校教育是不一样的.在校的学生，他们已经有思维和习惯，只要进教室就意味着学习的开始，所以不需要太多的培训师开场白，直奔主题是对的，但是成年人已经离开校园多年，已经没有进教室就学习的习惯，集中注意力是需要时间的.朋友们可能会认为既然主持人已经宣布培训正式开始，而且可能已经有了培训师开场白白，如果讲师再讲是否在重复.实际上不是的，因为学员来是听你的培训的，你才是培训的主角，千万不要拱手让给他人.所以，请记住：“主持人是宣布游戏开始的裁判，你才是带领大家一起游戏的队长和教练”。

培训师开场白禁忌。

四、不要装腔作调假抱歉。

企业培训：http://。

如果说以上的“示弱”是因为新手自信心和经验不足大家还可以理解的话，那些企业领导，部门官员，培训大师们一上台就来：“今天没有做什么准备，讲得不好的地方请大家原谅”这些让人一听就倒味的官腔真的让人深恶痛绝。台下的人会怎么想：“你没有做准备还讲什么讲。不是耽误大家的时间吗”?话没有说完，就掏出厚厚的发言稿：“今天我为大家主要讲以下几点，十个大点，每点有八个小点，每小点有六个的分点。”这样以前在笑话中出现的场景现在少了。但是那种“我讲的只是自己的看法和认识，不一定是对的，大家自己根据具体情况运用“这样的说法是比比皆是。学员心理会想：“你如果自己都不敢肯定自己是对的，还讲什么讲?另外，那到底你讲的是什么地方是对的，我们该听该学习哪方面呢?”可以想象当讲师在接着讲正文的时候，学员在干什么?他们不是在学习，而是在区分究竟哪句话是对的。

讲师的谦虚是可以的，谦虚是一种心态和胸怀，作为为人师表的讲师更应该如此。但是谦虚并不是否定你自己的东西，尤其是你自己要讲的东西。讲师应该遵循这样一个原则：“如果你自己没有把握，那就不要讲”

马云说过一句话：“就算我说的是错的，但是我相信它是对的，比那些就算他说的是对的，但是自己都不相信是对的，要好!”这就是讲师应该做到的!当然前提是：你确保自己讲的是对的!

培训师开场白禁忌。

五、不要示弱，乞求掌声和支持。

示弱.甚至于企求掌声，是讲师最不应该在台上做的.但同时也是最易犯的错误。就象上文说的，培训不仅仅是游戏，还是一场战争.是讲师与学员是心理上的斗智斗勇的对抗，尤其是在培训的刚开始。每堂培训，总有一部分总喜欢挑刺的学员，一旦讲师示弱，那就完了，讲师一开场就被人家打下去，以后再想回来就太难的，一旦控制不了场面，再好的内容都无法正常的传递和沟通，就是那些想积极配合的学员也无法安心顺利的进行.所以象“我有些紧张，希望大家多些掌声，”这样的话绝对不可以出自于一个专业培训师之口.再好的现场感觉一下子就下去了。

同时讲师不是娱乐明星，他们可以说：“掌声在哪里?”但是你不可以，因为你是讲师!

因为.讲师，你的名字不叫“弱者”

讲师永远明白自己的身份，在人格上大家是平等，在生活中大家是朋友，互为老师，但是在讲台上.老师就是讲师!在台上，就有绝对的权威，讲师并不是在任何方面都是堪称老师，但是至少在你正在讲的，你就有资格做老师!(当然，如果你认为自己没有资格当老师，那就没有资格上台，更没有资格误人子弟!)。

“我的地盘我做主!”讲师，这就是你在台上的心态!

培训师开场白禁忌。

六、不要过多解释为何培训。

过多的解释和强调为什么要参加这堂培训的的做法和上面的比较相似的错误.这是讲师为了引起观众的重视和注意，制造一个“师出有名”的感觉，实际上只会适得其反.太多的强调只会说明内心的心虚，其实既然组织了这次培训，大家都已经来到这里，说明大家至少在“这次培训是值得的”这点是达成了一致的，至少是暂时一致，要让学员继续呆下出，是看你实实在在的内容，和提供给学员真实有效的东西.只是靠嘴里大谈重要性，那只是讲师自己认为的，并不是学员真正感受到的.没有实在的内容会让学员反感的。

培训师开场白禁忌。

七、不要怪罪任何人。

企业培训：http://。

培训师开场白中常犯的还有一个错误是“怪罪他人”，某知名讲师到一个企业讲沟通。一出场就说：“沟通这课程本来是做企业内训的，今天没有想到弄成了公开课，人这么多。”这讲师可能说的是对的，可能这课程真的适合企业内训，人数少效果会更好。同时讲师的另外一个意思可能是：“看来这课程很好，大家都需要”。实际上这句话和大家知道的“该来的没有来”的笑话(笑话见附后)有异曲同工之妙呀。观众会怎么想：“看来，是我来错了地方。”那么站在门口的会议组织者会怎么想：“遭了，做错了，看来老师生气了。”可能在那里战战兢兢的随着老师讲完。另外说这话还透露另外一点信息：“我本来准备的是内训课，人数不多的，但是今天来这么多人，如果培训效果不好，那不是我的原因。”

另外还有：“我今天讲的内容可能有些难度，有些学员不能明白和理解，是正常的”，还有“这投影仪有点问题。”“今天天气太热了”“今天准备不充分”“由于时间关系”等等等全都是找借口。

对于讲师来说，做在台下的，都是一样的，都是你观众。他们没有轻重缓急之分。

培训讲师都知道而且都能讲“没有任何借口”。

首先应该自己做到!没有任何借口!

培训师开场白禁忌。

八、不要区分听众中的重要人物。

区分观众是作为讲师有效控场的一种方法，所谓“清场”，这在讲师演讲培训中会有讲到。这里的讲的是，不要把观众分等级，比如“感谢某董事长，某总经理，”还有“感谢某公司的某某”等等。这种夸奖某些观众，贬低另一部分观众的做法，本来的想法是获得重要人物的认同和支持，其实会被观众反感，尤其如果忘掉了某老总可就麻烦大了。同时其他观众会想：“看来我来错了地方。”

总之，设计好具有自己特色的培训师开场白，讲师整个培训课程圆满完成的第一重点。尽量避免出现以上问题，避免开场白中各种各样的禁忌,相信对各位培训师开场白会有很大的帮助。最终还是强调一句话：“做好你自己，从某种意义上说你就成功了!”

企业培训：http://。

企业培训讲师申请书汇总篇五

非常荣幸参加新华保险财富管理2017年首期兼职讲师培训，首先感谢总分公司给我此次学习的机会，再次来到美丽的湖北武汉，一样的地方，不一样的心情。为了紧跟公司三高团队的步伐，我们进入兼讲队伍，我们是带着使命来学习的，不仅是为了提升我们自己，更为传承我们的队伍。

一年半之前，我大学毕业进入新华，第一期obt培训就在美丽的武汉，这次兼职讲师培训再次来到武汉。一年前的稚气到现在的些许成熟，我也完成了从一个新人到绩优的蜕变。我们的工作性质要求我们不仅要有好的业绩，更要能做好营销，营销自己，营销客户。兼讲给我们提供了一个更高的平台，让我们更加有效的表达我们的观点，更加有效的与人沟通。在我们平时的客户面谈中，银行的培训，产说会，早夕会等等中都会用到ptt，所以我们这次兼讲的培训就是为了强化和提升我们有效表达这方面的能力。所以这次学习很有意义，更有很高的内涵价值。

这次课题主要围绕自我介绍，1分钟即兴演讲，3分钟自由演讲，5分钟寿险功用，15分钟产说会展开的。整个过程紧张而有节奏。老师将整个ptt穿进自己10年的经验，用他的从业经验告诉我们如何去做好一个讲师。

我给自己在在此次学习中的表现打60分。本次自己能完整的走完整个流程，一直信守以下几个准则：投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深。未曾经历，不成经验。太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新。做你所学，进而教你所做。每天进步一点点就是成功的开始，每天创新一点点就是领先的开始，每天进步一点点就是卓越的开始。

企业培训讲师申请书汇总篇六

摘要:。

企业实验室质量的监督与管理工作是一项分析管理与管理并重的环节,监督工作涉及到整个实验室的工作素质和质量水平,所以是作为影响质量管理体系的一个重要环节而进行研究考虑的。

关键词:。

分析管理素质考虑。

质量监督与管理,顾名思义就是在满足实验室里面的各项试验活动和生产质量满足国家及专业规范要求的情况下,对实验室内的工作人员、试验环境及试验硬性条件等各项专业因素进行有规律的观察和监督,同时对这些数据进行专项研究和探讨,并根据这些数据反映出来的问题提出针对性的建设意见。

一、对于实验室内质量管理者的要求。

实验室质量的监督与管理环节主要涉及到质量监督部门、数据检测部门及质量监督的操作人员等三方。其中质量监督的操作人员必须具备专业的技术水准,必须由一个有一定的工作经验、有较高的工作能力和技术水平的专业性团队构成,在实验室内一些数据的检测及试验方面,如果监督员的技术水平不过关,就会严重导致检测结果的失败,甚至会影响实验室的质量管理效率。

另一方面,质量监督部门有责任和义务对于所聘用的质量管理者进行专业审核和考察,对于不合格的人员应当立即停止任用,特别是在数据检测和处理这个环节的人员任用更应当注意:监测数据是实验室质量监督与管理的参考及评定标准,是涉及到相关管理措施的确立及施行,所以应当且必须高于其它的一般性的专业对质量监督人员的要求及规范标准,质量的责任人对于检测人员的聘用及培训环节负有责任。

二、实验室内质量管理监督的施行。

实验室内的质量管理环节最重要的一环就是对实验室内的相关数据进行实时监控及考证,并及时对这些数据进行分析和处理,这时主要分为下述五步骤:。

1、在撰写专业的程序文件资料的过程中,必须将质量监督的工作环节落实到每一个细节,对于质量监督中的职责细化到每一个人,明确具体的责任及义务。一旦发现问题,应当在最短时间内有具体的责任人进行处理和后期预防,保证工作效率,并不影响后面的环节。

2、为了使质量监督工作落实到具体的实施内容,必须使质量监督工作有其具体的目标、计划、任务及时间限制,使得监督工作在一个有着一定的程序和规章制度的环境中有条不紊地展开,并且每一个员工对于自己的职责和任务有着明确而清醒的认识。在监督内容确立之后,可对每个监督人员的具体情况进行考察和调研,“因材施工”,针对每一个员工的不同特点给予不同的工作内容(例如数据的检测要求员工细心、谨慎,设备的维护要求员工有一定的实践经验,数据的处理和总结要求员工的逻辑思维能力和分析能力较强等等),力求将监督管理工作的效率发挥到最高水平。同时采取一定的奖惩措施,对于年度表现优异的员工给予奖励,从而刺激员工的工作积极性,从而更加有利于监督管理工作的展开和发展。

3、监督过程中的数据处理:监督过程离不开的就是数据的记录和处理,这是监督管理工作的可操作性较强的环节。具体的数据处理包括时间记录、实验室的仪器数据记录、检测的内容及形式等等,在检测完毕之后必须对数据进行详细分析处理,并与国家的硬性规范要求进行比对及结果分析,然后根据具体的处理结果来进行问题分析,并作出有效的解决和预防措施。值得注意的是,数据的记录必须科学、精确、有效,不得随意涂改和不规范操作,在数据记录及处理环节发生之后必须有专业人员进行二次核对和再分析,力求将错误和误差降到最低,以便于做出最正确和完整的预防解决方案。

4、监督人员的责任之一就是必须对检测环节中出现的问题进行及时处理并报告上级组织,对于实验室的检测数据也必须进行如实记录,不得出现任何人为的变动和更改,严禁出现违规操作。另外质量管理企业必须以科学的手段对数据进行操作,其中包括搜集、整理、总结、分析和处理、备案等,同时可以参考当前流行的数据库处理手段等措施,并借助于先进的计算机多媒体手段及高技术的数据处理软件等,力争将这个环节的处理做到高效性、高准确性、高技术性,最终保证了实验室的高质量水平。

三、实验室质量管理工作的范畴。

实验室质量管理工作涉及到质量生产的整个环节,特别是检测环节,更应当从方方面面进行控制及预防,其中包括对实施监督管理的人员的要求、对具体检测操作人员的专业水平及素质修养的要求、对检测手段及硬性条件的要求等等:。

1、对实施检测环节的手段进行检测和管理:。

实施手段具体包括实施检测的技术人员、实施监测的技术和方法、实施检测的硬性条件及要求等等。对实施检测的技术人员的管理主要是对这些人员的技术监督及管理,即要求技术人员对检测作业必须严格按照规范要求进行,并对检测数据的准确性、完整性、实时性负责。在这个环节中,特别注意的一点就是人员的经验要求及培训,对于新员工的岗前培养和老员工的经验传授必须认真完成,力求从根源上杜绝任何问题的产生;对实施检测的技术和方法的管理主要是指检测的技术和操作必须满足国家规定的相关的技术规范和标准,其中包括具体的操作要求和作业指导任务文书,质量监督人员有责任及义务对新员工进行定期的规范教育及技术培训,对于设备的更新换代及操作指导也应当认真落实;对实施检测的硬性条件的要求具体包括检测装置和设备的硬性素质的要求,设备必须保证满足功能要求,对设备必须进行定期检测,并有专业的技术人员进行数据校准和定期维护,设备的具体维修时间及内容也必须详细记录再按。质量管理者有责任及义务对设备操作人员的行为进行监督与管理,并做到预防为主,一旦发现问题应当及时处理。

2、质量监督管理的环境要求及规范:。

由于检测工作是一项技术性和稳定性要求较强的任务,所以对于检测过程中的实验室环境有着很高的要求,具体包括实验室的湿度、温度、光照,同时应当考虑实验室内的电磁影响、噪音影响、震动影响、大气及空气质量的影响等,具体的检测环节对环境的要求也不一而同,质量检测人员有责任对检测的环境做出考察并进行适当的人为控制。质量管理过程中的检测数据的记录集检测样品的管理及保存必须有具体人员进行专项操作,具体检测产物的'标定及存储必须按照标准来进行标识和保存。

3、检测数据及试验报告的监督及管理工作:。

检测数据的管理具体包括检测数据的完整性保证、正确性保证、时间保证,并对数据的处理和汇总工作进行科学操作、专业支持,这一环节的实施应当具体到每一个操作人员,即设备的操作、记录、分析等,具体的步骤必须由实战经验和技术水准两者俱佳的人员来实施。在检测报告的撰写过程中必须高度服从于监测数据,同时检测报告的打印和装订工作也必须有专门的负责人和规范的打印部门来保证质量。在数据处理之后的整理环节及后期存储中,专门的工作人员必须根据不同时期的检测结果和不同专业的检测数据进行分类保存,不得出现混淆和错误的情况,不得出现数据遗漏和马虎大意的情况。

检测环节必须以检查和监督作为基本方针,在检查过程中一旦发现问题必须及时改正并预防,确保检测工作的顺利进行。这一基本方针的施行必须及时、有效,并能有一定的时间保证才能确保监督管理工作的高效性。同时检测环节是要有严格的时间界限的,对于操作人员的自身水平和职业修养也有很高的要求。

值得注意的是,质量监督和管理过程中,一旦发现有违规操作,或者人为的遗漏、错误等问题,质量监督者有责任和义务去制止并及时解决,监督过程中对于一经发现的问题应当就地处理、及时监控,并对自己的行为进行详细记录。年度或者季度的工作汇报中必须包含自己的每一个工作细节,对于自己的工作进行详细备案并适时整理,在分析、汇总的过程中提出自己的建设性意见和措施,一方面提高了自己的业务水平,另一方面也有利于实验室活动的质量水准和生产效率。质量监督和管理人员必须时时注意自己的言行,努力提高自己的工作水准的同时也应当加强自身的思想建设,力求从各个方面提升个人专业气质及修养,进而为实验室的工作做出自己的贡献。

四、总结。

实验室的质量监督管理工作室实验室生产的质量水平高低的决定性因素,也是实验室产品质量的保证,所以必须将实验室的质量管理和监督工作作为实验室日常事务中的重要因素来考虑,对于质量监督人员自身必须提高自我专业水平和个人素质修养,从而从整体上提高整个实验室内的素质水平,创建最佳的实验室工作环境和工作质量。

参考文献:。

[4]陈艳平;企业要建立完善的质量审核体系[n];中国航空报;。

企业培训讲师申请书汇总篇七

岗位职务描述。

培训项目开发。

3、企业发展要素主要包括：人员、资金、场所设施、商品、信息。

4、企业员工素质：个体素质、群体素质。

5、培训素材基础台账的建立方法：拿来法、改造法、独创法。

6、项目是为创造特定产品或服务的一项有时限的任务。

培训项目是在一定条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。

7、培训项目开发基础性台账的内容：基本素材台账、员工基本素质台账、相关新信息台账。

8、培训项目开发的基础性工作，应遵循的原则：准确性、全面性、时效性。

第三章。

培训课程开发。

9、培训项目确定后，首要的工作就是培训课程开发。

10、狭义的课程是指针对某一门学科或某一培训活动而设计的教学内容。

12、培训课程与培训项目的关系：

1、培训项目和课程开发是全局与局部的关系。

1、培训项目决定课程开发。

2、培训项目支配课程开发。

3、培训项目引领课程开发。

2、课程开发反作用于培训项目。

1、课程开发可以丰富培训项目的内容。

2、课程开发可以增强培训项目的亮点。

3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。

第四章。

培训教材开发。

14、教材的类型：视觉媒体教材、听觉媒体教材、视听媒体教材。

第五章。

企业培训教学工作。

18、培训教学活动的组织形式：直接传授式培训、参与式培训方法、体验式培训。

体验式培训：小组培训（每组4—6人）、室内培训游戏、户外体验式训练、影视法。

19、企业培训教学就是为了提高就业能力、岗位工作能力、岗位转换能力。

21、贝尔——导生。

道尔顿——工约。

特朗普——大班、小班。

22、企业培训特有的教学模式：

1、现场教学制。

2、灵活教学制。

23、考察企业培训师的方法：115。

1、间接考察法：考察个人阅历、对培训目标和内容的理解能力、以往的教学效果。

2、直接考察法：与其面谈、现场模拟教学第六章。

培训评估工作。

126。

26、柯氏四级培训评估模式（4r）：反应评估、学习评估、行为评估、成果评估。

148。

27、使用柯氏培训评估模型的三大误区：

152。

1、只能有限的发挥在前两个层次。

2、仅对一般的培训课程和项目的评估有效。

3、与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联第七章。

培训质量管理体系建设。

28、培训质量管理的作用：

158。

1、可以发挥培训工作指南的作用。

2、可以更加有效的落实培训责任。

3、有助于全面提高培训质量。

4、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导。

29、培训质量管理方针是培训质量管理工作的根本方向和目标要求。

169。

170第八章。

现代培训技术应用。

32、多媒体包含文字信息、图形信息、图像信息、声音信息。

181。

33、多媒体技术的作用：丰富课程内容，使培训的表现形式多样化、使培训过程生动化，极大地提高了学习效果、便于知识管理与共享、增强了学习的能动性。

181。

183。

岗位职务描述。

1、岗位职务描述的基本步骤：准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。

199。

2、分析阶段是岗位描述过程中最为重要的阶段，也称核心阶段。

200。

3、岗位规范书的设计方法：经验因素、教育因素、个人特质因素、岗位责任。

201。

204。

5、岗位分析报告的撰写方法：实录法、再加工法。

210。

6、岗位分析维度文件的维度包括：信息职能维度、人员职能维度、事物职能维度。

210第二章。

人员素质测评。

217。

8、人员素质测评的核心问题是人职匹配。

217。

9、能力：指与顺利完成某种活动有关的心理特征。

218。

10、人员素质测评的内容：对人的能力、个人风格、动力三种因素的测评。

218个人风格：气质、性格、行为风格。

气质：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质动力：兴趣、需要、动机、价值观。

11、人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段。

220。

12、内控型（有较强自信心）；外控型（怨天尤人）。

225。

232。

14、人职匹配（职业及人格类型）：现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型（经常出现在巴黎研究艺术的社会型管理人员）。

234。

239。

16、笔试测验基本类型：认知测验、人格测验。

240。

测试类型：笔试、面试、测评、模拟。

242测验指标：是用以检验测评工具准确性的主要尺度。

18、变量是人员素质测评数据分析中常用的概念，分：连续变量、二分变量。

248。

19、量表：命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

250第三章。

培训项目开发。

257。

22、培训项目开发是培训需求分析预测的直接结果。

262。

23、开发培训项目应遵循的原则：服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。

264。

24、制定培训项目实施计划一般有：会议法、座谈法、专家论证法。

268。

25、计划的特征：目的性、首位性、普遍性、适应性、效率性。

计划四个基本要素：目标、措施、步骤、约束条件。

271。

26、考评方式：笔试、面试、操作。

273。

27、制定培训项目实施计划的主要依据：

274。

1、以企业的发展为依据。

2、以中、长期培训计划为依据。

3、以培训需求预测为依据。

4、以组织优先权为依据。

5、以培训素材基础台账为依据。

6、以培训项目报告书为依据第四章。

培训课程开发。

28、培训课程目标三要素：操作目标、条件、标准。

279。

29、培训课程的开发大致有以下几种方法：选择移植法、能力中心法、任务分析法。

28230、大分段：知识传授——能力训练——考核。

285。

290。

32、培训课程开发的原则：一致性、系统性、技能性、操作性、针对性。

290。

33、培训课程体系：指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体。

299。

34、课程设计应遵循的原则：目的性、实践性、超前性、多元性、基础性、灵活性。

301。

35、培训课程教学大纲：针对某一培训目标制定的规范性教学文件。

培训课程教学大纲：说明部分、大纲文本。

大纲文本：培训课程内容、教学安排、确定教学方式方法。

308。

培训课程开发是培训实施计划于培训课程教学大纲的纽带和桥梁。

309记忆方法：先有计划，再有课程，才有大纲第五章。

培训教材开发。

38、培训教材开发组织机构：主管部门、协办部门、主编、副主编、参编人员。

315。

39、教材开发工作总体计划内容：教材开发组织工作计划、教材开发实施工作计划。

31540、培训教材开发工作的组织原则：统筹计划原则、三落实原则、协调配合原则。

316。

318。

321。

323。

44、培训教材开发的根本要求：与时俱进、不断发展、不断出新。

326。

327第六章。

企业培训教学工作。

336。

培训教学辅助人员的角色：培训教学工作的行政组织者、培训教学活动的后勤保障者。

338。

48、企业培训教学设计的基本原则：系统综合、针对性、最优化。

340。

49、明确备课的三个目标：知识性目标、能力性目标、思想性目标。

347。

组织教学：稳定学员情绪、集中学员注意力、安定培训秩序。

349。

350。

53、企业培训教学效果的检验与评价包括：效果测定、业务评价。

351。

测试试题：论文体测试、客观测试、解决问题测试。

（属于书面测试法内容）。

351。

55、业务评价方法：业务日志法、听讲日志法、清单法、会见面谈法。

352。

56、编写教案的类型：文字表达法、表格法、卡片提示法。

354。

57、教学模式的基本含义：模式是现实的再现、模式是理论性的形式、模式是简化的形式。

教学模式的结构：理论依据、目标、实现条件、操作程序、评价。

356。

360。

59、企业培训师考核：听课制度、学员意见反馈、考核与鉴定、薪酬发放、续聘与解聘。

听课制度：培训师的语言运用情况、课堂组织能力、应变能力366第七章。

培训评估工作。

60、评估策略：为什么评估、谁来评估、何时评估。

376。

高效的指标体系特点：完整性、协调性、比例性。

62、调查问卷设计要点：问卷的顺序、问题的表达方式、问题的实际内容。

379。

反馈性问题是探寻可能存在争议的一种委婉的方式。

38163、培训评估标准从形式上看有：指标体系、概括性问题描述。

两种形式。

38264、评估指标体系从内涵上分：素质指标、职责指标、效能指标。

384。

素质指标：是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评价指标。

38967、培训评估实施：预评估、再评估。

401第八章。

培训质量管理体系建设。

40670、培训服务：为培训师服务、为学员服务、处理突发事件、创造学习环境。

41072、培训质量管理方案，是在培训质量方针指导下制定的培训质量管理的文件。

41773、开展培训质量管理工作的基本原则：预防性、协作性、全程控制、全员参与。

41974、培训组织者的五种基本角色：管理者、顾问、提供者、培训者、创新者。

420第九章。

现代培训技术应用。

75、多媒体教材的特点：多样性、智能性、交互性、重复性、可控性。

427多媒体教材的基本类型：专题课件、系列课件、完整教材。

43076、培训师在开发软件的过程中，主要的作用是组织、协调、管理。

企业培训讲师申请书汇总篇八

作为企业培训讲师，我有幸能够与众多企业员工互动，分享知识和经验。在多年的从业经历中，我积累了许多心得体会。以下是我对企业培训工作的一些思考和总结。

首先，作为一名讲师，我深刻了解到培训的目标应该是帮助员工提升技能，并为他们的职业发展提供支持。在制定培训计划时，我始终保持这一目标。我会制定明确的目标和时间表，确保培训的内容紧密结合员工的工作需求。此外，我还会使用各种教学方法，例如案例分析、小组讨论和角色扮演等，以激发员工的学习兴趣和主动性。

其次，我意识到培训不仅仅是传递知识，更重要的是培养员工的能力。在培训过程中，我始终注重培养员工的思维能力、创新意识和解决问题的能力。我会引导员工进行思考和讨论，以培养他们的分析和解决问题的能力。此外，我还会鼓励员工多尝试新的方法和思路，培养他们的创新意识。通过这样的培训方式，我相信员工会更有信心和能力应对工作中的各种挑战。

第三，我深受启发的一点是培训要与实际工作结合起来。在培训过程中，我努力将理论知识与实际工作相结合，让员工在学习中能够亲身体验和应用所学内容。例如，在培训销售技巧时，我会设计角色扮演的练习，让员工模拟真实的销售环境，并进行销售谈判。这样的练习可以帮助员工更好地理解并掌握所学技巧，提高他们在实际工作中的应用能力。

第四，我发现激发学习的兴趣和动力对于培训的效果至关重要。作为一名讲师，我努力创造积极、有趣的学习氛围，以激发员工的学习兴趣和动力。我会灵活运用多媒体、游戏和互动的方式，让培训充满趣味性和参与感。同时，我也注重与员工建立互动和沟通，鼓励他们提问和分享自己的观点。通过这样的互动和参与，我相信员工会更积极地参与学习，并从中得到更多收获。

最后，我也意识到培训的过程永无止境。作为企业培训讲师，我时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和技能。我会定期参加培训师的培训课程，学习最新的培训方法和技巧。同时，我也保持与同行的交流和分享，不断吸取他们的经验和教训。通过不断学习和提升，我相信我能够成为一名更好的企业培训讲师，为企业和员工的发展做出更大的贡献。

总而言之，作为一名企业培训讲师，我相信培训的目标是帮助员工提升技能，并为他们的职业发展提供支持。通过培养员工的能力、将培训与实际工作结合、激发学习兴趣和动力以及保持学习状态，我相信我能够成为一名有影响力的讲师，为企业培训事业做出积极贡献。

企业培训讲师申请书汇总篇九

引言。

随着网络时代的到来，为了满足社会的需求，计算机网络和信息技术在研究中取得一次又一次的创新。而如今，在各个行业领域中，都普遍在使用计算机网络和信息技术，而且获得了一致的好评。尤其供电企业的内部审计工作，是需要在信息化系统基础上进行的，不仅在工作效率上提高了，在工作质量上也大大地提升了。但是在基于信息化系统下的工作，并且内部审计工作的效率和质量都明显地提高的情况下，在供电企业内部审计工作中依然存在着风险，从而不利于内部审计工作的进行，也影响了供电企业的整体的发展。因此，在基于信息化系统的内部审计存在的风险是供电企业现阶段需要解决的主要问题。

1内部审计的信息化系统。

内部审计信息化，是说供电企业的运行和管理，都是利用信息化系统来进行的，特别是企业内部审计工作，必须利用信息化来控制、管理进行工作，完成企业审计一系列相关的工作。企业内部审计一般采用两种技术，就是计算机网络和信息技术，通过这两种技术来实现企业审计信息化。两种技术在企业中分别负责不同的职责：计算机技术作为内部审计信息化的重要工作环节，利用信息技术所搜集到的信息资料来研究和总结，最后对内部审计做出一个合适的结果，而信息技术是对供电企业的运行、管理、收入成本等一切工作进行收集。

企业内部审计利用现代信息技术，对于供电企业的发展来说是很大的一次创新，随着时代的发展，利用现代信息技术也是企业的必然选择，对于一个供电企业的未来发展起到了一定的促进作用。为了实现企业内部审计信息化系统，又要保证内部审计工作能顺利进行，内部审计的信息化系统必须在设计时候把企业审计的资料、办法、目标对象和企业内部审计的一些法律法规和规章制度等都要放入系统中。

现在，尽管信息化系统还存在一些不足，在内部审计工作中对工作的效率和质量上产生了一定的影响，但又是因为信息化系统技术的原因，一定程度上保障了供电企业能正常地运作，也使企业经的营和管理水平得到了提高。

2供电企业信息化内部审计过程中存在的风险。

2.1信息化系统风险。

如果信息化系统自身存在一些不足的话就会造成一定的风险，在企业审计过程当中是感觉不到风险存在的。因为信息化系统对于审计保存信息的方法与传统技术的保存方法有所不一样，供电企业的所有财务信息必须一一地输入到信息系统里去，与审计相关的操作都必须在信息系统的帮助下才可以完成。尽管利用信息化系统对企业内部审计的工作效率会有所提高，但是也存在一定的风险，例如供电企业存在内部的财务和一切跟财务有关的数据随时可能被盗窃或者是泄露的风险。虽然信息化系统的保密技术相当高，但也会存在一些风险，如果一旦被企业内部的人员对一些系统流程进行恶意地改变有可能是遭到嘿客的侵入，企业的全部资料可能就会被人夺取，造成企业在经济上惨重地损失的严重后果。

2.2供电企业信息化审计制度不完善。

跟一些其他国家相比较而言，虽然在供电企业内部审计我国已经基本应用信息化技术，可是管理水平还没有进一步提高，而且企业信息化内部审计制度还不够完善，会阻碍内部审计工作计划中的进行度和降低了工作的效率。一旦企业内部审计制度不够健全，工作人员在工作中就缺乏规章制度来遵循，也会阻碍企业内部审计工作的进度。要特别注意的是，缺乏一个健全的内部审计制度，对于没有掌握信息化的审计工作的工作人员来说，在遇到问题时或者有风险时会不知道怎么处理，不能及时地做出一些有效的对策来御防，从而造成供电企业内部审计的问题产生。

2.3工作记录存在不可查找。

传统的审计方法都是采用人工来进行内部审计工作，要求在进行审计工作时都要进行记录，然后对所记录的信息里的数据等按照档案形式来整理，保证资料有依有据。对比传统的记录方法，现在的内部审计工作都是利用信息化系统来工作，而且审计工作的记录是利用信息化系统来进行记录，有利于之后的查找。然而在实际审查过程中，有的审计记录已经找不到，导致无法再查找出来，导致问题已经出现了却没能及时地处理好，依然存在风险。更重要的是，供电企业内部审计工作利用信息化系统时，会受到来自计算机病毒的威胁，又或者是系统程序出现故障等一些原因而产生的一系列影响，导致在内部审计工作中有信息消失或被盗取的情况，从而阻碍了供电企业内部审计工作的进度，也给内部审计的发展带来了不好的影响。

2.4工作人员的能力达不到内部审计信息化的要求标准。

当一个供电企业的技术得到提高，也要求工作人员的素质也要提高。就如供电企业内部审计工作在利用信息化系统的同时，也要求供电企业内部审计的工作人员的工作能力和专业知识要与信息化结合在一起。可是在很多供电企业里，内部审计工作人员的工作能力和专业知识都达不到内部审计信息化的要求标准，因此无法完成信息化系统下的内部审计工作，造成内部审计存在风险。对于造成风险存在的因素大多数是由于在企业存在两极分化的现象，大部分供电企业中，一些年纪较小的.工作人员在工作能力和经验会比较缺乏，尽管拥有较高的工作素质和专业理论知识，可还是无法达到内部审计工作的要求标准；对于那些年纪较大且资深的工作人员，他们拥有足够强的工作能力和丰富经验，却缺乏必不可少的专业素质，对信息化系统的内部审计工作也无法满足它的需求。

所以，这种两极分化的情况会严重影响到信息化系统下内部审计工作的效率与质量。

3对信息化系统下内部审计风险进行有效防范的对策。

3.1仔细审查信息化系统的自身风险。

要有效地御防来自信息化系统下的供电企业内部审计风险，就要求工作人员对信息化系统当中的数据要做出合理性和准确性的计算。在审计的一开始，要按照传统的审计方法对审计单位进行深入了解，调查审计单位的制度规定是否健全，掌握需要审计的单位的内部信息系统操作程序，还有一些相关的操作功能，必须要清楚了解每一个过程。

3.2完善信息化系统下供电企业内部审计制度。

缺乏一个健全的供电企业内部审计制度，就会导致供电企业内部审计的工作无法顺利地进行下去，也无法给审计工作人员提供一个可遵可循的规章制度，一定程度上就阻碍了信息化系统下供电企业内部审计工作效率的提高。针对此问题找到一个有效解决的对策，供电企业内部审计信息化实现以后，要求供电企业对新技术下的内部审计制度进行改进，制定出一个能达到信息化系统标准的内部审计工作的健全的审计制度。在进行改进内部审计制度时，要对信息化系统下内部审计的操作程序进行严格要求，并且严格规范内部审计工作方法，强调在内部审计工作中存在的风险和预防风险的对策，使内部审计工作人员真正做到有循可依，严格要求自己，才能提高审计工作的效率。

3.3增强对信息系统的控制与审计。

信息化系统下内部审计工作是指信息技术和计算机网络组成的信息系统，所以，对于供电企业内部审计工作，必须增强对信息系统工作能力，才能控制好信息系统的操作，审计工作才能正常工作，有效地御防审计风险的发生，保证审计工作的高效率工作。

如今，信息化内部审计工作的工作人员的工作能力和素质达不到信息化内部审计工作的要求标准，因此会造成供电企业内部审计存在风险。对此供电企业要大力地增强审计工作人员的工作能力和提高专业素质。年轻的工作人员，多提供一些实践的机会给他们，在实践中才能丰富自己的阅历；对于工作多年的老员工，在专业素质方面较欠缺，多组织一些培训课程，充分了解和学会新型的工作方式，然后利用自身已具备的丰富经验，就能出色的完成内部审计工作。

4结束语。

对于信息化系统，供电企业内部审计工作已经基本实现，信息化对于供电企业的经营和管理工作非常重要。所以，供电企业应该把更多的精力放在信息化系统下的内部审计工作中，对于信息化内部审计工作中的风险，制定对策有效地御防，提高内部审计工作的效率。

企业培训讲师申请书汇总篇十

我们挑选的方式，一般从下面几方面进行：

1、看领导，一般有意向的机构一开始接洽的都是业务员，最后才是领导出马，那么这个接洽的高级领导在闲聊中会出现忙碌而没有业余时间么？因为：

一流的领导，员工为他打拼。

二流的领导，和员工一起打拼。

三流的领导，每天自己打拼。

四流的领导，没有机会打拼。

五流的领导，员工找他拼命。

2、看场子。

呵呵，这个不是港片中的黑道性质的场子，而是场地是否符合公司的户外拓展需求：

1、交通不便；（杜绝外界环境影响，产生一种封闭式感觉、特别是山村体验感）。

2、人际稀罕；（防止受训影响）。

3、安全保障；（意外防损）。

4、物料是否充足；（多元化主体化需要）。

5、设施是否齐全；（长期合作需要）。

3、看教官或者受训老师。

从三方面进行了解：

1、行为----是否是轻易近人和保持距离型，教官需要保持距离，老师需要轻易近人；

4、核算费用：

我们知道，很多企业的行为落实到行动都是以金钱的形势体现，那么一个部门执行力高低的程度，在费用控制上面也是可以体现，那么在培训机构的选择上面我相信，很多企业更注重这方面的，因为这个吸引力更高，那么主要从以下几方面进行发掘：

1、人均费用----培训期间的人均费用；

2、培训前期的物料或者调研费用；

3、培训后期的赠送或者跟踪情况费用；

4、异常费用：值得是出现异常比如受伤退训、中途推出等情况的计算；

5、费用结算周期：这个我个人认为很关键。

企业培训讲师申请书汇总篇十一

企业讲师培训是现代社会中的常见培训方式之一，对于企业的发展和员工的实际能力提升起到了非常重要的作用。在本篇文章中，我将分享我个人在企业讲师培训过程中的收获、心得和体会。

第二段：学习、思考和准备的重要性。

在我参加企业讲师培训的过程中，一开始我认为授课就只是口头说说而已，但是我很快明白了，准备才是最重要的。在培训过程中我们学习了教学设计、教材策划、授课技巧等重要的知识和技能，这些知识和技能是应用于教育和培训中的重要基础。正确的学习、深入思考和充分的准备，可以让我的授课更加精妙有效，具有更强的说服力和教育意义。

第三段：沟通和互动的重要性。

与交流互动息息相关，不同于学生跟老师之间的教学，企业讲师的授课应该是互动性和实用性的。在授课中要做到与听众进行良好的沟通，了解听众的需求、问题和烦恼，把工作场景与学习内容相结合，通过互动体验的方式巩固学员的学习成果，营造出良好的学习氛围。这样打破了听众和讲师之间的异化，增进了双方的感情和信任，这样的教学方式可以提高听众的参与度和积极性，让授课的效果更为显著。

第四段：学以致用、有效监控。

企业讲师所传授的内容必须是实用型的，才能满足听众的需求。培训结束后，学员需要不断反思、询问是否有所收获，讲师需要采取有效的方法来监控学员的掌握程度和应用效果，以此不断改进授课和培训方案。企业讲师应该注重学以致用，尽可能地跟进学员在工作中的应用情况，并且针对性地提出问题和帮助。这样的方式可以让学员更加深入地理解和应用所学到的知识。

第五段：总结。

总之，在企业讲师培训的过程中，我们需要注重学习和准备，建立良好的沟通和互动，提供实用性的培训内容和有效的监控机制。只有这样，企业讲师培训服务才能够最大限度地发挥它的作用，帮助员工在自己的领域内不断提高自己的能力，促进企业的前进。经过这次培训，我认识到自身在授课的各个方面需要提高，我将坚持继续学习，开拓视野，不断收获。