异地教学汇报材料范文汇总(通用19篇)

人际沟通是社会交往中必不可少的一环，我们需要不断提升自己的沟通技巧。再次，重要的是这些总结范文展示了不同人在总结中的思考和成果，有助于我们提高写作的水平和质量。

异地教学汇报材料范文汇总篇一

新一轮课程改革一晃近十年了，随着课程改革的不断深入，我们农村小学教师的教学观念、教学方式也随着课程改革发生着变化。教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。下面将我校小学语文课堂教学改革情况汇报如下：

习作教学一直是语文教学中的一大难题，特别是农村小学，由于信息的闭塞，无论是学生还是教师获取外部知识的途径实在太少，学校可利用的教学资源不足，再加上上级强调处处以安全第一，教师不敢带领学生出去走一走，看一看，这样直接导致了农村小学习作教学如同闭门造车。为此我校在xx年成功立项了一个市级课题―《合理利用乡土资源巧妙激发生活作文》。目前本课题研究正常，每学期课题组成员都能上一堂作文研究课。此外已成功出了4期《学生作文集》，效果好，学生写作兴趣大大被激发，教师辅导学生作文获不同层次奖多人次，学生的写作水平正在不断提升。

自从配备了农远教学设备后，我校语文教师都能及时给自己充电，不断学习电脑知识，大部分教师都能熟练运用和操纵电脑，能将农远资源与自己的学科教学进行有效整合，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大大提高了课堂教学效率。

农村小学学生的课外阅读量相对来说比较薄弱，这时图书室的作用就显得比较重要，我校配备了一名图书管理员，每学期将新增的图书进行分类整理，并及时做好图书的借还工作，正因为我校图书室的充分利用、发挥，我校学生的课外阅读量得到了有效地提高。今年又新增了不少图书，正在整理之中。这些图书一旦利用起来，我校学生的课外阅读量将会再上一个台阶。

我校要求每位语文教师每学期至少上一次校内公开课，上之前授课教师需提供一份教学设计草案，教研组长组织教师集体备课，大家献计献策，集思广益，共同磨课。然后授课教师结合备课情况再次修改完善教学设计，方可上课。

1.语文教学要实现主体性教学，就必须充分调动学生学习的自主性，培养学生自主学习的能力。在实际教学中，我校语文教师力求做到点：激发自主学习的动机，让学生乐学。通过情境的创设，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。营造民主氛围，让学生愿学。教师注重转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，通过生说生评，生说师评、师说生评等形式，让学生自己解决问题，走向成功，体验到成就感；适当组织学习竞赛，开展合作学习，激发学生自主学习的动机，使学生愿学、乐学。创设自学氛围，教给学生自学方法，在自学过程中老师充分发挥引导和示范作用，不扮演包办代替的角色。

2.合作学习已经成为师生们经常采用的学习方式。首先，重视语言交流，营造合作学习氛围。农村小学生信息量少，口头表达能力弱，因此重视和加强农村学生说话能力的培养尤为重要。其次，组织实践活动，拓展合作学习空间。紧密联系学生的生活实际，创设与学生生活现实密切相关的学习情境，让学生在实际活动中拓展合作学习的空间。

语文课堂具有很多复杂性和不确定性的因素，我们可以从中找到创造的源泉和机会，因势利导，灵活地组织教学，用教材教而不拘泥于教材，不断地开发、挖掘和利用课程资源。教师设计巧妙的提问，能够唤起学生“究根问底”的探究兴趣。“大疑则大进”，教师的任务就是激起学生求知的欲望，适时点拨，启发思考、讨论，集思广益来解决问题。其次，注重开发学生的创新潜能。要开发学生的潜能，就要尊重学生的自主权，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，创立民主和谐的师生关系，创设问题情境，引导学生学习。

新课改带给我们累累硕果，使我们农村小学教育发生翻天变化。但在可喜的同时，也留给我们一线教师许多困惑与思考：

1.一年级上册根据教学大纲要求。学生要学会汉语拼音，认识常用汉字400个，会写其中的100个。单看这两个目标，对于一年级学生来说任务已经很重。如果是农村小学复式班不知如何完成如此重的教学任务！

2.低年级的识字量大，教学任务重，备课时，不知用什么新颖的教学方法把那么多的枯燥、复杂的生字全部掌握。

3.新课程理念要求学生成为学习活动的主体，教师要善于引导学生自主地学习。三年级学生的学习能力及口语表达能力不是很强，教学中教师如何引导学生去把握教学重点，自主地分析、理解课文内容，并用语言将学习成果表达出来？实际教学中经常是“引”不出理想的效果。

4.如何处理教材与学生生活脱轨的状况？语文园地中“宽带网”、“展示台”，要求学生汇报搜集的材料，这空白面较大，学生难以完成。教材与学生生活实际有距离，特别是边远的农村小学，有些内容是更本没办法完成。

5.作文教学一直是语文教学的一个难点，学生怕写，老师难教，就这两年我校的作文指导公开课来说，都出现一个问题，即不知道如何指导学生习作，尤其是在集中指导中，教师在此环节中不知该如何把握。

总之，语文课堂教学改革最重要的不在于形式上符合课改精神，而是要从语文学科特点上促进学生的发展。

异地教学汇报材料范文汇总篇二

（桂政发〔1999〕87号）。

河池地区行署，南宁、钦州、玉林、北海、防城港市人民政府，有关县（自治县、区）人民政府，区直有关单位：

近几年来，我区有组织、有计划地实施跨地区扶贫异地安置工作，把居住在大石山缺乏生产条件、生活极度困难的部分贫困群众迁移到区内经济较发达的地区进行安置。这是我区为从根本上解决大石山区特困群众的温饱问题，实现脱贫致富，维护农村稳定，加快农村发展采取的一项重要措施。为了进一步明确迁入地、迁出地人民政府及有关部门的工作职责，如期完成我区跨地区扶贫异地安置任务，现就跨地区扶贫异地安置若干问题作如下通知：

一、一、迁入地人民政府的主要职责。

（一）迁入地的市、县（区）、乡（镇）人民政府要把接收贫困地区异地安置群众作为一项政治任务来完成。要把跨地区扶贫异地安置点纳入当地行政区划，列入当地经济社会发展计划。要把跨地区异地安置群众作为本地公民同样对待。

（二）加强对实施跨地区扶贫异地安置项目单位（企业）的领导，加强管理和监督。要对承担实施跨地区扶贫异地安置项目的单位（企业）资格进行严格检查，对不具备条件实施跨地区扶贫异地安置项目的单位（企业），不得批准其承担安置项目。要选好扶贫异地安置点，按有关规定和要求调整落实好异地安置农户的土地，审核土地租用或承包合同，办理好用地手续。

（三）督促和协调有关部门及时办理跨地区扶贫异地安置农户的户口迁入手续，做好户籍管理工作。扶贫异地安置农户的户口迁移，由农户提出申请，安置点管理委员会提出意见并分批上报扶贫部门和当地人民政府审核后，送所在地公安机关户籍管理部门办理户口准迁证；凭迁出地公安机关户籍管理部门开具的户口迁移证办理落户手续，并加强户籍管理。

（四）迁入地人民政府要帮助所属跨地区扶贫异地安置点组建管理委员会（以下简称管委会）。管委会成员要有乡（镇）政府领导、实施单位领导、当地村委会干部和安置农户代表参加。管委会行使村委会和企业职代会的职能，负责协调、理顺扶贫异地安置点的各项工作。管委会成员（除农户代表外）的工资由原单位支付。

（五）迁入地各级人民政府及各有关部门要把支持跨地区扶贫异地安置点作为行业扶贫的重要内容来抓，在本部门的业务范围内做好扶贫异地安置点的有关工作。特别是公安、土地、城建、规划、交通、水电、教育、卫生、邮电、农业等部门，要帮助跨地区扶贫异地安置农户办理好户口、土地、建房、就医和适龄儿童入学等手续，帮助扶贫安置点抓好农业生产、通路、通水、通电、通电话和社会治安、计划生育等工作。对扶贫异地安置点的工作要坚持特事特办，除收取各类证书工本费外，其他费用一律免收。

（六）动员和组织社会各方面力量支持跨地区扶贫异地安置点的各项工作。要做好扶贫异地安置点周边群众的思想工作，创造一个良好的安置环境，帮助这部分异地安置特困农户尽快解决温饱问题，实现脱贫致富。

二、二、迁出地人民政府的主要职责。

（一）要选定跨地区扶贫异地安置对象（农户），并登记造册送迁入地人民政府审核备案。要按照《广西壮族自治区石山地区部分贫困群众异地安置工作若干规定》（桂政发〔1997〕75号）严格把关，按计划及时组织跨地区扶贫异地安置农户迁进安置点。

（二）督促和协调当地有关部门办理跨地区扶贫异地安置农户的户口迁出手续。迁出地公安户籍管理部门凭户口准迁证办理户口迁出手续。

（三）落实跨地区扶贫异地安置点的带队干部。要选派思想素质高、工作能力强的县、乡（镇）干部到扶贫异地安置点，做好安置群众的思想工作，协助实施单位（企业）做好安置农户的生产、经营管理工作，直到验收合格。有关迁出县、乡（镇）在组织跨地区扶贫异地安置农户搬家时，不得向安置地和迁出农户收取搬家费用。

（四）抓好跨地区扶贫异地安置农户的迁前培训和教育工作。要教育农户发扬艰苦奋斗的精神，在新的安置地艰苦创业。同时，迁出地各级人民政府的分管领导每年要深入跨地区扶贫异地安置点1至2次，与迁入地人民政府、实施单位（企业）和安置农户交换意见，了解情况，配合迁入地人民政府做好扶贫异地安置点工作。

（一）认真实施跨地区扶贫异地安置项目，严格按项目可行性计划组织扶贫异地安置点的生产、经营和管理。要对扶贫异地安置农户负责，按时完成自治区扶贫开发领导小组和当地人民政府下达的跨地区扶贫异地安置任务，确保安置农户顺利迁入、思想稳定和脱贫致富，努力实现农户致富和企业发展的目标。

（二）办好跨地区扶贫异地安置点所需土地的具体手续，并上报县以上人民政府审批。

（三）要接受当地市、县（区）、乡（镇）人民政府的行政领导，协助当地政府组建好扶贫异地安置点的管委会组织，并负责落实安置点管委会的办公用房及办公费用。

（四）落实土地承包责任制。跨地区扶贫异地安置确需采用租用土地的办法来安置农户的，可由实施单位统一租用土地，再由实施单位发包给安置农户使用，并与安置农户签订土地承包合同，发放承包证（土地承包期限要按国家规定在30年以上）。同时，还要安排安置农户人均0．5亩以上的基本生活用地（生活用地必须是已交租金30年以上的土地），并按国家规定的面积给每个安置农户安排好宅基地，报经县级人民政府批准后，由土地管理部门办理划拨或调整手续，发给安置农户宅基地证书。

（五）负责对跨地区扶贫异地安置农户生产、经营的管理，抓好科技培训，帮助安置群众提高素质。

（六）按照扶贫异地安置资金相关管理部门的有关规定，办好各种资金用款手续，并筹措不少于国家补助投资三分之一的自有资金，同时做好用款计划和用款效益等财务上报工作，不断提高资金使用效益，确保贷款按期归还。

（七）实施跨地区扶贫异地安置项目的单位（企业）享受扶贫各项优惠政策，可挂扶贫企业牌匾。

四、四、资金的使用与管理。

（一）自治区计划、财政、扶贫、审计、农业银行等部门，要加强对跨地区扶贫异地安置资金的检查、督促工作，发现问题要及时处理，提高资金的使用效益。

（二）加强财政扶贫资金的管理。财政扶贫资金（发展资金和以工代赈资金）是国家安排给扶贫异地安置农户使用的，形成的固定资产应为安置点农户集体所有，任何人不得侵占。各级财政部门要设立专户，加强管理，保证资金按项目进度及时到位。此项资金主要用于支付安置点土地费用，安置户的住房建设，安置点的路、水、电等基础设施建设。

（三）加强扶贫信贷资金管理。跨地区扶贫异地安置信贷资金是用于异地安置点生产开发的资金，各级人民政府要帮助实施跨地区扶贫异地安置项目的单位（企业）落实贷款的担保，对符合贷款基本条件的，可依法用经发包者同意用于抵押的土地使用权和地上建筑物或其他定着物，经有权部门审核登记发证后可作抵押，并按银行的信贷管理规定办理贷款手续；也可以采取小额信贷方式，按照小额信贷的有关规定发放贷款，使跨地区扶贫异地安置项目得以尽快实施。

五、五、组织验收。

跨地区扶贫异地安置计划下达后，每年自治区将组织检查和验收。验收工作按《广西壮族自治区异地安置项目验收办法》（桂扶领〔1999〕3号）进行。先由跨地区扶贫异地安置实施单位（企业）写出工作。

总结。

自评打分合格后向当地人民政府和迁出地人民政府申请验收。验收工作组由迁入地的市、县人民政府商迁出地的地区行置、县人民政府共同派员组成。经验收合格后逐级上报自治区扶贫开发领导小组。

广西壮族自治区人民政府。

一九九九年十月十九日。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

异地教学汇报材料范文汇总篇三

课堂教学是一个动态发展的过程，它不仅是一个复杂的认识过程，也是一个复杂的组织管理过程。在当今“减负增效”的背景下，我们必须要在“教”、“导”、“学”和“研”这四字上狠下功夫，在实践中摸索前进，在反思中不断地积累经验，向管理要质量，向管理要效益，不断创新新的课堂管理方法，提高课堂教学实效。现就我校教学常规管理情况向各位领导作如下汇报：

一、课堂教学管理。

（一）校长听课。

我校一直坚持校长听课，由校长、副校长到课堂听课。校长听完课要对课堂教学进行诊断，指出存在的问题或建设性意见，同时还要检查教师的备课本、学生的作业本以及班主任工作手册等资料，并把详情记录，作为教师年度考核的一个依据。对于有特别需求的教师（如有成长困惑的教师，有成长期望的教师等），我校还鼓励实行“邀请课”行动，即教师主动邀请校长室、教研室与教研组教师前去听课，给教师的课堂教学进行实质性的帮助，帮助教师更好的成长。

（二）教研员听课。

我校根据《教研员工作职责》和《教研室工作条例》要求，每年都组织教研员对全镇任课教师实行课堂教学评估，教研员本着“为检查而听课、为指导而听课、为研究而听课、为总结而听课、为提高而听课”的目的，听课过程重在调查研究，还要传递信息，更要发现人才、培养优秀教师。课堂教学评估中注重做到以下几点：

1、有的放矢，充分准备

教研员深入学校听课目的是检查课程标准落实情况，了解教师实施新课程的困惑，传递有关课改的新信息，发现人才培养典型等。要明确听课目的，根据检查课、指导课、研究课、选优课等不同类型的课，确定听课的侧重点，以便有针对性地进行评课。教研员作为老师的老师，平时必须孜孜以学，积累深厚，具有居高临下指导业务的水平，尤其是每次听课前应精心准备：对课程标准了如指掌，把握课程标准各方面要求；对教材烂熟于心，了解教材编排意图及体系，明确本节课教学的三维目标，确定教学内容的重点、难点；最后按课程标准精神初步构思出本节课教学的大致框架。此外，上课铃响时，要带好听课笔记、课本、笔等准时到教室落座，不要姗姗来迟，影响教师教学和学生学习。

2、专心致志，翔实记录

身心投入，做到听、看、思、记相结合。聆听教师讲得是否重点突出、清楚明白，启发引导是否得当到位；聆听学生回答问题怎样，是否敢于质疑问难。观察教师是否情绪饱满、入情入境，是否教态亲切自然、板书规范合理，教法选择是否灵活恰当等；观察学生是否兴趣盎然、精神振奋，是否思维活跃、积极参与等。听看同时要积极思考，认真分析，将实际教学与课前预想及以往经验进行对照，透过现象看本质，找出教学特点、突出亮点和存在问题。还要详细、全面记录教学的整个过程，包括导入新课、教法学法运用、师生双边活动、练习设计、教学反馈、课堂小结、教学时间分配、板书等，同时把课堂哪些环节出现的亮点及失误写在听课笔记相应位置上，最后通过梳理分析，根据教育教学理论和课程标准，归结出教学的优点、缺点，并提出合理的改进建议。

3、总结升华，提高素质

教研员到学校听课既是了解一线教学情况的过程，也是自身学习提升的过程，因此，应把听课记录下来的东西，学校领导老师反映的问题和自己听评课中所见所感所悟及时整理，反复琢磨，由感性认识上升到带有规律性的理性认识，写成有推广价值的经验材料或论文，为以后教研活动积累可以借鉴的资料。养成留心积累、勤于钻研的习惯，教研员便能不断提高业务能力，工作起来得心应手，游刃有余。

（三）、教研员评课。

教研员听完课后应与执教者交流磋商，充分发挥评课作用，以提高教师教学能力，促进教师的发展。我们努力做到以下几点：

1、讲究评课方法

教研员评课是有方法和技巧的，我们要求教研员评课既要注重整体分析，又要注重局部分析，做到高屋建瓴，点面结合，抓住实质，找出特点，一针见血。要充分尊重教师的劳动，注重场合，把握分寸，褒贬得当，主次分明，以理服人。在与教师个别交流时，采取民主互动的评课方式，先由执教者谈谈自己的教学设计，然后由教研员开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种理想化的课堂教学模式来评议，而应根据实际情况，以商量的口吻与教师像朋友似的平等交流，理解教师的教学意图，不要自以为是，固执己见，要允许教师解释、说明，甚至申辩，允许发表不同见解，通过你来我往的交谈切磋，深入地探讨某个重要问题，真诚地帮助教师不断成长，让教师心悦诚服。以肯定教师成绩为主，对于存在不足可以用提建议的口吻指出今后努力方向，一定不要在细枝末节问题上打转，要抓住关键实质问题分析评议，讲透道理，这样学校领导教师才会觉得受益匪浅，确实对今后教学有促进作用。

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异地教学汇报材料范文汇总篇四

扶贫开发是中国特色社会主义的重要组成部分，是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要内容。易地扶贫搬迁是改善贫困群众生产生活条件，消除贫困，提高生产生活水平，实现安居乐业的重要途径；是提高自我发展能力，解决温饱的重要措施；是新世纪新阶段扶贫搬迁战略的重大举措。自《国家“八七”攻坚计划》实施以来，国家不断加大扶贫开发力度，加大资金投入。特别是党的十六大和十七大以来，以胡锦涛同志为党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设小康社会的目标，先后提出了加强党的执政能力建设、树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等一系列重大决策和部署，对进一步做好“三农”工作、加强和改进农村基层组织建设提出了新的更高的要求，把扶贫搬迁工作提到重要议事日程。目前，部分农村，特别是边远山区、少数民族地区由于受历史和客观因素的制约和影响，生存环境恶劣，生活条件差，资源缺乏，交通不便，教育卫生落后，靠天吃饭的现象较为突出，缺粮、缺水、缺钱和就医上学问题至今尚未彻底解决。因此，扶贫开发工作任重而道远，实施易地扶贫搬迁迫在眉睫，势在必行。

二、移民搬迁原则及做法

（一）移民搬迁原则

紧紧围绕整村推进的建设目标和任务，坚持以解决温饱为中心，以改善基本生产生活条件和增加贫困群众收入为重点，统筹规划，分步实施，注重实效。

（1）、瞄准对象、科学规划、量力而行的原则。

（2）、因地制宜，讲求实效，统一规划，分级负责的原则。

（3）、坚持集中搬迁、集中安置的原则。

（4）、坚持群众自愿，政府引导，自力更生的原则。

（5）、坚持开发与保护并重，实现迁入地人口、资源、环境良性循环和可持续发展的原则。

（二）、移民搬迁做法

（1）、基础设施建设项目

1、安居工程：安居房按巴渝新农村居民通用图集建房的形式(红漆，灰瓦，白墙)，每户人均宅基地30m2，超过5人的安5人计算宅基地。

2、农田水利建设：

3、人畜饮水工程：

（2）迁入点产业发展方向分析

安置区发展方向：结合安置区的区位优势，以市场为导向连片规划种植、养殖等，并大力发展第三产业。

1、粮食作物：主要以种植蔬菜为主，实行良种良法配套，提高复种指数。

2、经济作物：经济作物以中草药、高产经济作物种植为主。

3、养殖业：以山地鸡养殖为主，采用科学方法进行饲养。

三、下一步工作打算

分户监督管理”方式，加强对资金筹措、材料选购、帐务公开、质量监督等环节的管理，确保每一分钱都用在移民工程上。

（二）、广泛动员，多方配合，加大对移民搬迁工作的支持力度。把移民搬迁工作做为一项社会性事业，组织动员社会各界广泛参与。要把易地扶贫搬迁作为造福于民、荫及子孙的.民心工程来抓；要继续落实好中央和市、县的一系列优惠政策，要帮助和支持搬迁群众发展经济，加快扶贫奔小康工作步伐。

（三）、主辅结合，相互补充，采取多种形式搞好移民搬迁。结合实际，改变以往“分散搬迁，插花安置”的方法为以“整体搬迁，集中安置”为主，帮助贫困群众从根本上解决温饱，摆脱贫困。集中安置的总体思路是：要符合城镇建设的需要，有利于最大限度的发挥基础设施的作用，有利于信息的快速传递。同时，继续搞好散居贫困户插花安置。有利于这部分人投亲靠友，搞好协作生产，加快脱贫步伐。采取以上两种方法互相结合、互相补充的方式，改善贫困群众的生产生活条件，为其脱贫致富打好基础。

在抓好以上几点的同时，应继续引导贫困群众解放思想，强化艰苦奋斗、自力更生的观念；同时，注意积极争取上级部门和一些有实力的企业集团的支持，拓宽社会扶贫的领域，调动各方面的积极性，打好扶贫攻坚总体战。

异地教学汇报材料范文汇总篇五

越过海峡，天空留下的不仅仅是一条浅白，更是一抹浓浓的思忆。回到大陆，不一样的风景，不一样的生活节奏，一样的便是那湛蓝的天空，一样的还是我们的笑脸，只是我们的心情不同了，体会不同了，短短四个月，但是我们在台湾学习到很多，成长了很多。

随后，我便很快的融入到这个心的环境当中。老师同学的热情，让我很快的消除了陌生感，最先体会的便是校园生活，在这里，选课自由，学分限制也没我们之前的严格，给了学生更多的自主权，课堂气氛更是活跃，老师不仅仅是讲，更多的是教学相长，更多的与学生交流，让学生参与其中，因而师生关系很是融洽。而且在这里我也选到很多自己有兴趣的课程，好多都像是在上选修课，丰富了我其他学科方面的知识。同时图书馆也是我最爱去的地方，各种书籍应有尽有，也看过台湾对我们大陆评论性的书籍，从他们的角度看我们自己。

异地教学汇报材料范文汇总篇六

在xx年，按照水矿集团公司党委下发文件要求结合本次民主生活会确定的主题，我对一年来的工作、学习、生活进行了回顾总结，首先我从新班子成员身上学到了好的作风，好的思想，好的品格，感受很深受益匪浅。我认为我们领导班子具备了团结职工，讲民主，凝聚力强，踏实务实，敢于创新，工作勤奋、敬业争先，清正廉洁，公正无私。其次，结合自己的思想情况和工作作风等方面实际认真查找自身存在的问题。

1.脾气急躁暴躁，因为自己的暴躁给公司带来了很坏的影响，包括和建设单位的同志，监理单位的同志以及项目部的同事。

2.管理的质量，安全等没有按要求落实整改，给工程项目带来隐患。

3.工程开工阶段对项目管理工作的检查及指导不及时。

4.工程施工阶段由于对一些具体情况了解不充分不及时，对安全管理，现场文明施工管理，技术管理相对较小，对项目的督促整改情况的力度和频率不足，未能根据项目形象进度进行有针对性的预见性检查。

5.项目管理岗位责任制没有落实到实处，管理比较粗放。

6.技术管理比较薄弱，对项目技术的管理不够重视，施工组织设计，施工方案，交底等没有针对性或不切实际，甚至不按审批的方案执行，随意性大。技术资料收集不及时不完善，不规范。

7.对劳务分包队伍的依赖较大，从而造成了在管理意识上的疏忽，影响了工程的质量及安全。

针对自己的不足和缺点应该围绕几个方面来开展工作。

1.调整：主要是调整自己的工作思路，不断改进工作方法，处理好与领导和建设方、监理方的关系，调整项目的管理方式，修改完善相关的管理制度。

2.完善：根据精细化管理的要求，对项目管理工作细化，将管理制度深入到项目管理的所有环节，形成所有环节，形成一套完整的项目的管理流程。

3.规范：结合项目工程实际情况。对项目流程的各个环节进行规范管理，做到各环节有计划，有制度，有事实，有检查。有改进，早形成规范管理。

4.落实：加大检查监督力度，结合绩效与考核制度好项目考评制度加强执行力，强化奖罚的及时性和有效性，提高项目管理人员的责任心，使各项规章制度落到实处。

经上所述，自己应加大对缺点和不足的认识程度，加强管理力度，使新建业机械化公司的管理走上一个新的台阶，为完成总公司下达的全年生产任务目标的实现贡献自己的力量。谢谢各位领导！谢谢大家！

异地教学汇报材料范文汇总篇七

——邯郸市新能源办在全省农业工作会议上的发言。

一、加强领导，明确目标，形成推进合力。

二、抓实项目，突出重点，提升建设档次。

年争取省级以上资金突破3000万元，其中大中型沼气项目批复13处。在魏县推广100万只节能灯臵换的pcdm项目已经国家发改委批复。三是“请进来走出去”，提升大中型沼气项目建设档次。5月组织召开全市生态家园富民工程现场观摩调度会，11月组织召开大中型沼气工程观摩会，既使主管市长及各县领导亲眼看到了大中型沼气项目在改善民生、节能减排、促进循环经济中的重要作用，又为各县新能源办及建池业主开阔了眼界，有利于提升建池理念，提高工程标准。还组织涉及今年新批复项目各县赴北京窦店、房山，河南郑州等地观摩大中型沼气工程，学习先进的建设管理经验，为下步开工建设奠定基础，确保建成精品工程、民心工程。

三、科学管理，完善体系，提高服务能力。

异地教学汇报材料范文汇总篇八

根据全区“不忘初心、牢记使命”主题教育总体安排，对照《党章》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国^v^纪律处分条例》，全面认真地排查了个人在守初心和担使命方面存在的不足，通过“18个是否”主动刨析自身存在的问题，并列出整改措施和整改时限。现作如下表态发言：

一、对照《党章》存在的问题。

1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局方面。本人能够认真贯彻中央、省市、区委的重大决策部署，对落实上级文件的指示精神不打折扣、不走过场，但仍存在以下不足：理论学习不够，特别是对^v^新时代中国特色社会主义思想的学习，仅仅限于学习但真正在学通弄懂上还需进一步下功夫，对本单位业务工作相关的法律法规学习应进一步加强。

2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓词，充分发挥党员先锋模范作用方面。自来区人大工作之后，能够与同志们团结共事，保持了较好的精神状态，与同志们一道为地方人大事业更好的发展做出了应有的工作。但是，严格按照党员干部的标准和要求来衡量，还有一些需要提升和改进的地方，比如说自我学习不够刻苦，高标准的意识还不强。因此，也意识到需要在今后的工作中更加认真履行党员职责，充分发挥党员先锋模范作用。

3.是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面。本人能够认真落实六项基本条件，不管是从政治站位，还是党员修养上，始终坚持一个信念，那就是若发现问题立行立改，且长期坚持。之前做的好的方面继续提升加强，之前做的不足的方面坚决改正，总的来说就是有则改之无则加勉。

4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证中央政令畅通方面。首先，作为一名老党员，始终没有忘记入党誓词和党的章程，并严格遵守《党章》对党员的要求，严于律己、勤于自省。为什么在新民主主义革命时期，我党的军队能够与悬殊自己几倍十几倍实力的^v^反动势力军队^v^，最后还取得了革命的成功？那就是因为从大革命时期以来，我党的组织制度、政治纪律、政治规矩、中央政令畅通方面对^v^人和人民军队取得最后胜利的成功体现之一。

5.是否坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来，到群众中去，善于做好新形势下的群众工作。我们党的执政根基就是群众，只有依靠群众，发动群众，全心全意为群众办实事、办好事，广大人民群众才能够信赖和拥护我们这个政党。^v^同志在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”作为党员干部，更应该认真学习理论知识，将我们党丰富优秀的理论知识与实际相结合，走一条新形势下更加符合群众利益，为群众排忧解难的群众工作路线。

二、对照《准则》存在的问题。

1.是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念；坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场；是否坚持维护以^v^同志为核心的^v^权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度方面。一是随着时间的推移，学习的时间越来越少，劲头越来越不足，学习自觉性和主动性不够，有以干代学的现象，对理论学习研究不深入，不全面，没有完全形成指导实践的理论思维，学习效果不佳；二是对于执行上级决策部署方面，我的态度是坚决的，行动是主动的，这又回到了之前所讲的，因为自己是一名党员，要有强大的政治素养和坚定不移的政治站位来作为做事做工作的信念保障；三是利用一切时间认真学习^v^新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄懂、做实上下功夫，牢记“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以^v^同志为核心的^v^保持高度一致。同时继续保持做到对党忠诚、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度。

2.是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”方面。我认为应当能够时时处处严以律己、坚决抵制官僚主义、形式主义等各种不良风气，干事干工作都要本着实事求是的态度去做，多怀着思考的眼光去看待问题，做到求真求实不务虚。

3.是否坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政；是否坚持正确选人用人导向，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向；勇于开展批评和自我批评，接受对权力运行的制约和监督，按规则正确行使权力；保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争。以上这些方面我想谈谈我的认识，一是自从来人大工作以来能够积极参加主任班子会议，商讨并严格执行会议商讨结果，配合其他班子成员同个人分工、分管领域相结合的工作制度；二是在批评和自我批评方面希望在以后的工作过程当中继续做到勇于指出问题和自省的态度，按照《党章》、《准则》、《条例》正确行使权力，正如习^v^说的“把权力关进制度的笼子”，通过加强对权力的制约和监督，使权力在正确的轨道上运行，保证权力的正确行使；三是坚决同消极腐败作斗争，历史上每一朝每一代最后的灭亡无外乎都是因为腐败无能而造成的。因为你做的不好，老百姓都看在眼里，不再爱戴你、拥护你了，自然而然就会揭竿而起把你这个^v^推翻。而作为一个科学化、系统化的现代社会主义政党，我们党只有坚决同腐败做斗争，从自身做起，从每一个党员做起，让老百姓看在眼里，才能更加去信赖和拥护你。

三、对照《条例》存在的问题。

1.是否在重大原则问题上同^v^保持一致，自觉执行党组织决定；是否存在滥用职权、谋取私利等有关规定的问题；是否存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题；是否存在工作不负责任，搞形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动，司法活动、执纪执法活动等问题；是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题。以上的这些方面，都是作为一个中国^v^党员，甚至作为一个普通自然人都不能触碰的问题。其实这些问题总结起来，就是党性的问题、触碰法律法规的问题。作为一名党员，听党的话，做到“党领导一切”是作为一名党员最起码的准则，要时时刻刻遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩。其次就是按照国家的法律法规、党内的政治纪律来严格要求自己，任何时候做到心有戒尺、心存戒律，同贪污腐败、官僚主义、形式主义做严肃斗争。

四、今后努力及整改措施。

一是加强学习。认真学习领会^v^新时代中国特色社会主义思想理论，多去领会中央的精神，譬如^v^集体学习时的讲话和文稿，要做到学懂、学透，明白其中的道理，为何要在此时此刻出台相关的指示精神，其中必有深意，应当加以研究和认真对待；二是继续坚持查摆自身问题。做到立行立改、长期坚持，有勇于发现问题、直视问题的勇气；三是言出必行。根据查摆出的问题和党员群众的意见建议，认真落实整改。首先就是要用党章党规严格要求自己，其次对问题要实事求是的去看待，真抓实干，最后就是要勇于担当，不管是在思想上还是行动上都要同党组织保持一致。作为一名党员就要言出必行，经得起时间的考验，为身边做好带头表率作用，扎实自身的作风，以过硬的素养彰显党员的担当。

以上的对照找差距，可能还不全面、不彻底，原因找的也不一定准，措施也不一定都到位。希望在今后的工作中，不管是外界还是自身，都需要有巨大的勇气去面对问题，改正问题，杜绝差距变大的同时提升自我党性修养、政治站位，始终坚持做一名合格优秀的^v^员。

异地教学汇报材料范文汇总篇九

突如其来的这位不速之客，给了全国人民重重一击。大家都积极地配合，宅在家里等待疫情的结束。医疗工作者们在前线奋勇抗战，我们作为教育工作者，应当肩负起自己该有的责任，应时而生，网络教学迫在眉睫。

最近网上有个段子说，疫情让全国人民变成了厨子，让公务员变成了守卫，让医生变成了战士，让家长变成了全能手，让老师变成了主播。每个人都在困境下积极地适应自己的新角色，不断地克服困难。对于我们老师，主播真的是一个需要克服的困难，每天都在跟自己做思想斗争，走上讲台很轻松的我们面对摄像头就紧张的说不出话。准备需要更加的精心，备课的时间也比原来要多得多，每天面对的问题层出不穷，好像又回到了刚刚当老师那时的状态，忙碌而紧张。老师没有课本，没有教案，没有直播设备，怎么直播？解决了这些，学生的问题也变得棘手。有的家庭因为爷爷奶奶的原因，对电子设备和网络教学一无所知。不会使用、没有网，不会用手机、没有作业。一些孩子在家也不听话，学习效率差，作业没办法面对面批改，没办法及时反馈等，问题太多了，慢慢的解决这些后，其他的问题又来了，很多同学不进直播听课，听课效率差，家长也不能像班主任一样专业的给指导，每天的作业反馈，孩子们得不到及时的知识点梳理，太多太多了，都要我去一个个解决，哪有心思去紧张主播不主播的.尴尬。

慢慢的开始担心孩子的学习效率。担心能不能及时掌握当天的重难点，担心他们是不是在认真观看学习视频，是不是像抖音上说的，看着看着睡着了，家长们也在尽力配合，但是家长们也有自己的工作要做，要网络办公，要做饭，要照顾小朋友们吃喝睡。开始担心家长每天手抄作业会不会麻烦，担心家长们在家的辅导压力会变大等等，每天都在紧张和忙碌中度过，大家都在说这样比上班还累，确实，但是也意外获得了很多。将心比心，家长越来越能理解老师的难处，我们的沟通越来越多，配合越来越默契，孩子每天都期待着听到老师直播的声音，每次上课，孩子们都会打上老师好的字样，那一刻，付出多少都觉得值了。

我们从老师转变成网络教育的学者。学着适应，学着改变，学着变强，学着让学生不管在什么情况下都能学到扎实的知识，困难迎难而上，每项技能都积极地掌握，每个困难都积极克服。长辈们总说吃亏是福，是的，今天的努力就是明天的收获，让我们和家长、孩子们，和医护战士们一起加油吧。

异地教学汇报材料范文汇总篇十

我校现有教学班8个，学生300名，教师十九人。教师学历合格率百分之百，本科学历1人，专科8人，中师10人，一到四年级为课改实验班级。我校有一支充满活力的师资队伍。近年来，在教育局的正确领导和大力支持下，学校引领全体教师从实际出发，紧紧围绕"以人为本、科研兴校、科研强校"的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落实课程标准。

l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格按照课程表、教师任课表上课。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带学科邻近的两科。课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表上课。

2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、、综合实践活动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化，把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动薄弱学科教师的积极性。

3、切实减轻学生课业负担。做到"一严格、三不准、五控制"。

一严格：严格按照课程表上课。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。

五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

（二）创新常规管理。

1、常规管理"五认真"。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的五认真，即：教师认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查；学生认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真达标。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了"先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆"的"四先四后"的学习习惯，为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。每单元的单元测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中，同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大，，质量差班级的任课教师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改，确保我校教学质量稳步提高。

3、重抓学生管理。

以班主任工作为主渠道。我们特别强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于2次。同时开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。此外还集体邀请校外辅导员对全体学生进行思想教育、心理输导，以确保各项工作的稳步进行。

我校的校本培训模式，主要是以县教育局文件精神以及教研室所倡导的自修——反思培训模式为主。围绕着这一培训模式，我们开展了读书活动和撰写教育叙事的活动。

1、开展读书活动。

我们认为，应大力倡导好读书、读好书的良好氛围，致力于创建一个学习化的组织，营造书香校园。让教师充分地认识到，选择学习就是选择进步。不读书，不学习，不思考，不仅难以提高教学水平，而且意味着落伍。因此，我们要求每位教师必须树立起终身学习的理念，成为最爱读书学习的人。为扎实有效地推进这一活动，我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次，对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。例如，对骨干教师的读书，我们要求，要带着自己的问题（课题），为解决自己的问题而自主读书。每位骨干教每个月阅读量不少于10000字，每月还必须精读1～2本教育教学名著专著。为保证读书的质和量，我们还把教师的读书笔记纳入学校常规月查的内容。进行跟踪、点评。期末，根据提供的读书计划、读书笔记、心得体会、经验论文等材料给予考核评价，根据评价等级，折算继续教育学时，计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

近来，教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论，它相对于一些理论化、抽象化的"大课题"而言，更贴近真实的教学实际，更贴近教师的日常教育生活，更富有实事求是的科学精神。

教育叙事是对教育生活体验的描写，说的通俗一点，就是讲教育故事，故事可长可短，可详可略，可真实也可虚构，教师通过运用浅显生动的语言传达教育生活经验，而不是用严密的逻辑形式阐述理论。当其他老师在接触这类文章的时候，很容易引起共鸣，并且从中得到许多对教育的理解和感悟。加上教育叙事的题材相当丰富，教学过程中发生的大大小小事例都可成为撰写教育叙事取之不尽、用之不竭的源泉。因此，我们要求一线的教师人人都来撰写教育叙事。教育叙事的写作使教师们对教育生活的体验更具体、更深刻、更理性；教育叙事的写作使教师摆脱繁琐的教育生活状况，去捕捉教育生活中富有灵气的场景和片段；教育叙事的写作促进教师去反思，去推动对教育理论的学习，从而形成了自己的教育研究成果，极大地提高教师的专业能力。

1、重视当堂达标教学。

我校成立以校长为首的当堂达标教学领导小组，积极推进课堂教学改革的发展。

我校拟题"合作学习，当堂达标"课堂教学创新研究，在全校教学实践中进行试验和尝试，开展适合我校特点的科学的教学研究以及相关理论与实践体系的建构。

每位教师建立了自己的达标教学小课题，积极探索符合自己特点的达标教学模式，大力提高教育教学质量。

（1）搞好集体备课。

传统的备课，总是以详细教案的撰写为蓝本，教师总把要上的课事先做一个假定，不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言，而且预定了教学内容、教学方法，甚至预定了教学结果。这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程，教师的备课往往演变为"抄教案"，备课制度形同一个花架子，没有起到实质性的效果。针对这种现状，我校在"教案问题"上做出了新的规定，不要求教师一定要写详案，强调要进行有交流的集体备课，提倡个性化的备课方式。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径，取得了很好的成效。

（2）开展反思性教学。

反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习、设计、行动、反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思，引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，学校提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。为避免反思的随意和零散，学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题，进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来，同改进教学、解决教学实际问题结合起来，同课题研究结合起来。并且规定，教学反思作为教案的重要组成部分，撰写篇数不少于每学期2篇，其数量与质量列入教学工作考核，并建立教师教学反思档案。

（3）开展赛课活动。

我校进行了"骨干教师和课改教师教学比武"。这次教学比武共有8位教师参加，涉及到的课程有语文、数学、英语科目等。学校成立了由孙校长为组长的5人评委小组。课后孙校长还对教师们进行认真评课和悉心指导，使教师们多了一次实践和学习的好机会。这次活动共评出了一等奖2名，二等奖3名，二等奖3名。

教学比武过程中我们欣喜地看到，学校教师在新课程的实施过程中，已不是课堂上的主宰，更不是"跑道"尽头的"裁判"。而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间，学生在课堂上时时闪现出思维的火花，品尝到成功的喜悦。如骨干教师国秀萍、王守华的课，他们采取小组合作学习的方法，让学生在生生合作的基础上，动手操作中学到知识，充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。语文教师许木军，运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景，使枯燥的识字教学变得生动活泼，极大地调动了学生的学习兴趣。通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是课程创生与开发的过程。

（4）、重抓课题研究。

我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组，建立规章制度，使实验迅速启动，并步入正轨。我们做了如下一些工作：

首先课题安排序列化。

本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议，有两位教师制定了镇级课题，其余教师制定校级课题，保证人人有课题，由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定：定时间（每周四下午）；定地点（多功能教室）；定主讲人（主讲人由校长——中层领导——骨干教师承担）；定内容。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处，不走过场，从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。

然后课题活动主题化。

我校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

（一）、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

（二）、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

3、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中学生守则》、《日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，学生会督察，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

4、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点，我们在各年级开展了健康与生理方面的知识讲座。

（三）、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

（四）、加强德育队伍建设。利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

（1）阅读教学特色。

阅读教学一直是我校的一大特色，我校提出了"以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌"的工作思想。结合我校教学现状，校班子成员重新对学校办学理念加以定位，那就是"崇尚学习关注个性，为学生创造美好未来"。反复酝酿讨论，征求师生意见，我们从师生读书，学习，营造书香校园为切入点，以读书大课堂为主线，具体活动为载体，以培养能力为目标，以制度为保障，从而强化师生素质，形成我笑独有的文化特质和丰富的文化底蕴。。

（2）艺术教育特色。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年"六一"、"五四"、国庆、元旦我校举行文艺会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。

总之，我们将以这次教学视导为契机，在教育局，教办的正确领导下，团结全体职工，强化管理，狠抓质量，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学水平。

异地教学汇报材料范文汇总篇十一

我校普及九年义务教育工作通过了上级“两基”验收，为了更好地巩固“两基”成果，进一步改善办学条件、提高办学水平。几年来，我校在上级领导的支持下，根据上级统一布署，结合教育督导评估标准，按照实事求是的原则，坚持统筹安排，合理分工，责任到人，不断地充实、完善。现将我校的有关情况汇报如下：

一、 基本情况

我校始建于1958年，座落在苗馆镇西南方，占地面积2438平方米，建筑面积614平方米。现有专任教师15人，6个教学班,在校生244人。学校环境优美，教育教学设施配备齐全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。

二、巩固提高情况

1、普及程度。

2017年—2011年学年初小学适龄人口数分别为244人，入学率均为100%。2017—2011学年毕业生人数为58人，毕业率均为100%。另外，女童入学率、残疾儿童入学率均为百分之百，无辍学现象。

2、师资队伍

学校现有专任教师15人，从学历结构看，大学本科学历3人，大专学历5人，中专学历7人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师11人，小学一级教师4人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师5名，35-45岁教师3人，45岁以上教师7人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校有1名正校长。

3、办学条件

学校现拥有一个周长为200米的操场，一个设施齐全，器材充足，利用充分的实验室。一个自然仪器室，一个音乐教室，一个美术教室，各种教学仪器、器材配备齐全。今年配备仪器7627.68元。图书室2间，今年新征图书2000册，共计42平米，藏书达到5500册。完善的教学设备有效保障了各项教育教学工作的顺利开展。

4、学校管理

（1）健全机制，全面提高班子成员自身素质

学校领导首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们精心谋划，周密思考，研究制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制。

（2）依法办学，规范办学行为

我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。我们在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，对学校以前制订的各类规章制度进行了完善。经过广泛的讨论、修改，再讨论，再修改，最后交教代会通过，形成学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。

（3）加强安全教育，确保师生安全

学校高度重视对师生的安全教育，制定了安全章程、学生在校安全守则、教师值岗制度等，给每位教师确定岗位，明确职责，签定安全责任状。通过安全教育月、安全讲座报告会、观看安全教育纪录片等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强了师生的安全意识，做到了警钟长鸣。

（4）加强师德师风建设

为提高教师的职业素养，我们在教师队伍中大力倡导教师工作中的“三大纪律”、“十大标准”和“十六条规定”，并征集教师教学工作中的忌事忌语在校园内公开展示，让每位教师在行动上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们实行了教师多元评价制度，即学生评、家长评、年终考评。同时开展了多种多样的活动，促进教师思想意识的提高。如每周“例会五分钟演讲”活动，“走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动， “心灵对话”活动，“师生交友，真情互动”活动等，提高了全体教师的道德水平。

5、全面提高教育教学质量

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。我们以“办规范加特色学校、建优化加特点队伍、育合格加特长学生”为办学宗旨，把实现“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，学生培养个性化”作为办学目标，全面提高教育教学质量。

在德育方面，学校坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学思想，深入推进养成教育、“我能行”成才教育、“爱心教育净化心灵”、“古诗词诵读”、“文化校园建设”等多项教育工程的开展。我们叫响了“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”的口号，其作为新校训已经深深植根于每一位教师和每一名学生的心中。同时，学校根据实际情况先后研究确定了“说话与走路”、“培养学生良好的写字和听课习惯”、“守秩序”等养成教育主题，做到月月有主题，周周有评比。我们还坚持以活动促教育，以活动促发展，组织开展了“文明示范星”、“背诗小状元”、“孝敬之星”、“无监督班级”等评选活动和“小干部”竞争上岗、轮流上岗活动，而每个学期末举行的“让每颗心灵都闪光”的大型表彰会，使得每个学生都可在自己比较出色的一个方面获得一项奖励，做到了人人受奖、人人进步、人人增强自信，人人都能体验到成功的喜悦。此外，我校还大力加强学生的“礼仪教育”、“诚信教育”、“感恩教育”，不断增强学生的集体主义、爱国主义观念。通过开展异彩纷呈的德育系列教育活动，提高了学生的综合素质，促进了学生身心的健康发展。

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异地教学汇报材料范文汇总篇十二

尊敬的局领导：

你们好！

我校现有28个教学班，学生1650名，其中寄宿生有350人，教职工81人。学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

2、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。

三是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。我校在全乡积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制度，创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

四是优化教师队伍，提高课堂效率。

五是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。

二、德育工作

1、严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。 2、通过开家长会等形式和家长建立经常性联系。

3、学校建立了黑板报、宣传栏等，内容常换常新，各班教室内都张贴了国旗、名人名言和科学家画像，教室布置丰富多样。真正使校园的每一处地方都成为育人的场所，发挥着育人的作用。

4、学校让体育走进校园，特邀请余干县太极拳协会来我校举行开班培训，让阳光体育每天1小时真正走进了校园。学校的二操在规范中操作。

三、安全工作

扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。坚持每周进行一次安全检查，并认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。继续加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度。生活管理教师在生活管理中要重视对学生进行安全教育，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况作详细记载，严格交接-班手续。学校时刻重视学生安全教育工作,开展了多次大型的安全教育主题班队会活动,经常性的对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，为保障学生校外安全，学校每天安排值日教师和当班领导接送学生上下学。

四、卫生工作

1、抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。对校园卫生包干区进行调整，明确要求，责任到人。校园卫生清洁，环境优美。

2、厨房卫生

加强厨房管理，杜绝三无食品，每天食品购买都有台帐，每餐的食品都留样100克发上。

五、财务管理

坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。

学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面的推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

白马中心小学

2011年11月27日

2011年，我镇小学在县教体局的正确领导和具体指导下，继续以“提高课堂教学效益年”为抓手，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针，立足学校实际，加强教学管理和教学研究，教学质量稳步提高。现将我镇2011年小学教学教研工作情况汇报如下：

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一、领导重视，制度完善，机制健全。

1、班子成员和中层教干首先转变观念，从繁杂的事务中解脱出来，主动兼课，研教务教，深入课堂，听课评课，掌握教情，了解学情。我校对业务教干实行蹲点包组制度，（即对薄弱学校视导，对薄弱学科指导，对薄弱班级督导，对薄弱学生辅导，对薄弱教师引导，）来促进教学质量的均衡发展。很多教干与同学科的教师一个线上比质量，赢得了老师们的信任，表率示范作用得到充分发挥。

2、加强阵地建设，顺畅运行机制。教研室、教导处是进行教学管理和教学教研的主阵地，对教研室、教导处硬件高标准配置，办公电脑人手一台，复印机等硬件设备一应俱全，各教室配备电视、投影，真正让这些阵地的软件不软，硬件过硬，更好地为教学服务。对这些科室实行目标责任管理，每个学年初，根据工作岗位和科室性质的不同，制定科室或个人的工作目标，并层层签定责任书，使每项工作都有目标，每件事情都有人负责，并一级对一级递进，使整体工作的运行畅通高效。

管各相关学科成绩和教研捆-绑管理，对教学教研全过程进行监控和评价；进一步完善了《集体备课制度》、《教学常规检评制度》、《校本教研制度》、《教师培养制度》等教学常规管理制度，做到管而有章，章而有序；教研体系实现网络化，加强了教导处，学科教研组的管理职能，构建了比较科学的管理体系，对教学教研实行双线管理。

4、全面落实课程计划。按国家课程方案及省市有关实施意见开齐三级课程，我们不但贯彻落实课程计划，开齐、开足、开好应开的课程。而且从观念上不能有主科副科的区分，对待课程计划中的科目一视同仁。去年我们学校组织一部分教师共同开发了校本课程《成长的足迹》，从一年级到六年级共六套教材12册。教材内容以“养成教育’为主，结合我校实际，为了从根本上使小学生养成良好的个人素养，分别从以下几个方面进行了教材的编辑：1习惯养成2健康卫生3遵守规则4友善合作5诚实守信6认真学习7环境保护8责任爱心9勤俭节约.今年，我们学校鼓励广大教师在使用教材时及时发现教材的缺陷，群策群力，共同完善校本课程，争取为学生提供更优质的教育。同时优化教师资源，开好上好地方、学校课程，并根据教师的专长、特点分别对音乐、美术、体育等学科配备部分专职教师，并采取相应的评价考核，期末对考查学科进行抽测，把成绩计入学校和任课教师的考核之中，建立全面落实课程计划的考评机制。

5、校外课程资源开发。组织学生到敬老院看望老人，并帮助他们做些力所能及的事情，如打扫卫生、洗衣服、给老人们梳头等。通过该项活动逐步培养学生尊老爱老的品质；清除街道“牛皮癣”，组织学生清理学校附近的电线杆、墙壁上的一些小广告，增强学生的环保意识。

二、加强过程管理，规范教学行为。

1、加强教师队伍管理，提升教师素质。

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研室组织的关于开展“深化专题研讨大练兵活动”暨课堂教学比赛，镇教研室进行了层层选拔，选拔了各科的优秀教师参加了4月份的县讲课比赛，取得了可喜的成绩，获奖教师回到本镇又把自己获奖之课精彩的展示给全镇的广大教师，让广大教师都能共同进步。同时学校鼓励教师参加各种形式的继续教育，为了保证教师始终站在教育教学改革的前列，学校每年都要订阅几十种报刊，购买大量的教育图书。

2、加强学生管理，强化养成教育。

我们注重培养学生树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，通过开展丰富多彩的主题活动和校会、班会、队会、队日、国旗下讲话等形式教育激励学生形成健康的心理和良好的道德品质。同时，我们又制定落实了《一日行为规范》、《小学生守则》、《小学日常行为规范》、《小学生学习常规》和《小学生学习习惯二十条》等制度，通过黑板报、广播、比赛、宣传栏等形式加强宣传，不但让学生铭记在心，而且付诸行动，使学生形成良好的行为习惯。

3、抓教学过程管理，规范教学行为。

时检查与学期末的综合检查相结合，检查情况及时反馈到教师，以便教师发现自己工作中的缺点，及时调整教学。

4、继续实施“五心”教学，提高课堂教学质量和效益

为进一步推进素质教育，规范教师的教学行为，提高教育教学质量，坊前中心小学实施了五心教学法（精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、用心测评），收到了良好的效果。

1、“精心备课”。我们要求教师备课着力开掘“三要点”：知识的吸收点，智能开发点和思想教育点。教师备课力求做到“五明确”：明确教学目标，明确大纲、教材要求，明确教材特点、难点、重点，明确教路、学路、编者思路，明确双基训练任务。

2、“全心上课”。 每位教师要认真学习市教研室下发的教学策略和《本色课堂》这本书，领悟内化，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到：讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间。

3、细心批改。批改作业的目的是了解学生掌握知识的情况，发现学生学习中的问题，防患于未然。作业的设计强调内容的科学性，趣味性，形式上多样性，评价实行等级制，课堂作业尽量做到当堂批改，其目的达到减负增效，增强学生学习的兴趣和积极性。我们要求教师批改作业做到“三批三改”：基本题全批全改，重点题细批细改，学困生面批面改。

之母”，但这句话对孩子来说，是很残酷的，难道非得要让孩子经过失败后才取得成功吗？其实对幼小的孩子来说教师的鼓励、期待、帮助才是学生的成功之母。学期开始要制定帮辅措施，过程中要有帮辅记录，学期结束要有帮辅结果的考核。

5、“用心测评”。对教师的教和学生的学的情况通过定期质量调研和单元测试进行监控，教师和学校在每次测试后要有分析和补教补学的具体措施，并为学生建立“成长记录袋”，收集能够反映学生成长足迹的各学科作品，富有个性的案例，及自我成长的规划设计，使学生充分认识自我、建立自信、发展个性，发挥潜能，多元评价学生，促进全体学生在原有水平上都得到发展。

“五心”教学法，各科教研员在教研活动中对相关教师进行了集中培训，尤其是2011年新分配的教师，老师们认真聆听后，又进行了热烈的讨论，最终达成共识。认为“五心”教学法的推广切实可行。年轻教师都纷纷成为其践行者。不断涌现出伊淑霞、李娜等骨干教师，她们在自己的教学实践中精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，用心测评。获得了良好的教学效果。

三、积极进行教学研究，努力提高教学质量

1、加强教研室和教导处建设。

教研室和教导处建设实现五化，即条件建设标准化、人员配备骨干化、日常工作制度化、工作安排科学化、作用发挥高效化。

印机1台，刻字机1台，数码相机1架，并且有专门的多媒体教室，给教研员和教研活动的开展提供了先进便利的条件。

其次人员配备：在教师紧缺的情况下，根据教研室选拔教研员的条件，优中选优，经县教研室选拔考核任用语文、数学、英语、常识四名专职教研员，学历全部达标。

日常按照县教研室的“131”工作制度，乡镇教研员活跃在教学第一线，负责教学管理、教学研究、教学指导等工作，成了名副其实的县教研室走入基层的脚，县教研员进行指导教学的嘴。

另外教研活动经费有保障，一年来教研员、教师外出学习所用经费2万余元，每位教研员参加县外教研活动2次以上。2017年教研室被市教育局评为二星级乡镇教研室。

2、扎实开展镇本教研活动。

一是搞好集体备课。以教体局教研室的意见为指导，积极落实集体备课中的五项原则暨（1.主导性原则2.自主性原则3时效性原则4可行性原则5评价性原则）四部流程暨（1精心提炼 有效提出2教师初备 形成思路3集体研讨 达成共识4成果运用 个性体现）科学有效的进行乡镇教研活动，坚持以学科备课组为单位，由教研组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材为主要内容，以研究问题为主，充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势，尽最大努力发挥教研活动的作用。

水平稍差的，充分发挥骨干教师的帮辅作用，随时听，随时指导。全年全镇每学科分别举办了3次教学观摩活动。2011年10月，中心小学的伊淑霞、李霞为全镇语文教师展示了精彩的两节语文课，《酸的和甜的》和《玩出了名堂》。教研活动开展在丰富内容，灵活形式的同时，积极围绕课堂教学来组织。比如集体备课交流、课堂问题征集研讨、新课堂教学策略示范等活动，都是为了课堂效率的提高而开展。

三是教研员及骨干教师举办教学理论讲座，教研员每学期举办一次本学科的教学理论讲座，讲座的内容包括课程标准、教学策略等，全镇相关学科教师参加。

3、搞好科研课题研究。

我们本着“教研出课题，科研做文章，成果进课堂”的宗旨，鼓励教师投入到学校教科研当中。学校要求教师做到“四勤”，即：勤学习、勤实践、勤思考、勤总结，以课题为“载体”，实现由经验型教师向学者型教师的转化。

四、开展蓓蕾读书工程，彰显书香校园特色。

养的实践研究》也为蓓蕾读书工程的开展提供了理论依据。课前三分钟演讲、手抄报比赛、诗配画比赛、古诗文诵读比赛、钢笔字书法比赛、现场作文比赛等活动的开展极大激发了学生的读书热情，现在学校处处洋溢着浓浓的书香。

五、建立科学的评价体系，促进教学质量全面提高。

1、为切实加强教师队伍管理。

教师干多干少、干孬干好不再一个样，学校制定了《教师量化考核办法》，对全镇教师的教学过程从德、能、勤、绩四个方面全面评估，考核量化成绩与教师的年终福利、评先树优、职称晋升直接挂钩。

2、学生评价重过程。

加强教学过程质量抽测与考核。2011年我们对考试学科进行了三次质量抽测，对考查学科进行技能性考核。这样大大提高了教师在上课的同时不忘及时复习，有利于学生对知识的巩固。同时，我们制定了《小学生评价制度》，通过学生成长记录袋，实施发展性、多元性、激励性评价。重视教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测，要求教师全批全改，及时反馈补偿。

六、成绩与不足

一年来，在县教体局和镇党委政府的正确领导下，全镇各小学齐头并进，教学教研水平不断提高，取得了可喜的成绩。2011年，在全县教师讲课比赛，我镇参赛教师获一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名。并有2名教师获莒南名师荣誉称号。另外有多名学生艺术作品在县艺术节上获奖。

改工作的需要；教师负担过重，无法静心研究备课；学校资金不足和外部环境等一些突出问题阻碍了我校的发展。但我们将更加务实的工作，争取工作再上新台阶。同时恳请各位领导在评估过程中多支持，多提宝贵意见，以便更好的搞好教学教研工作。

七、对今后工作的设想

目前，我校尚有一些不足。主要有：多功能室亟待装备；学校操场急需篮球架等设施；多媒体教室需要装备。下一步，我们将积极向上级汇报，争取村队支持，尽快充实学校的现代化教育教学设施。

“回首拼搏路，花香满径来”，在上级的正确领导下,在全校师生的共同努力下,我校教育教学质量逐年提升，是莒南县遵纪守法模范学校、莒南县文明单位。我校全体教师将进一步学习实践科学发展观，以“面向全体，因材施教，服务当地，培养特长”为宗旨，深入实施素质教育，努力为人民群众提供优质教育教学服务！

谢谢

坊前中心小学

2011年12月

异地教学汇报材料范文汇总篇十三

线上课堂还在摸索中前进，不可避免的会遇到很多问题，如教学过程趋于单向，学生的自控力不足，网络卡顿等等，对待这些问题，老师们群策群力，也想出了很多妙招，如：课前提前五分钟开启课堂，让学生提前知道并适应美术课堂，同时播放优美的音乐，出示课前准备的相关图片。

授课过程中，充分发挥多媒体的优势，丰富的教学视频和图片以及互动让学生全身心的参与到课堂中来，采用一些小游戏，连麦学生先和学生互相问好，确定彼此能听见声音能彼此看到对方。在学生回答较好时及时给学生点赞，并承诺奖励水滴卡。在学生回答未尽事宜时也及时赞美学生积极参与课堂并认可孩子勇敢回答问题，奖励加分，拉近与学生的距离，鼓励学生大胆想象，勇敢下笔，积极思考和创作，结合上课的'内容以及孩子的作品，进行积极的鼓励式点评。课后及时提醒学生收拾工具，清理卫生，并到窗边远眺，保护眼睛。

因为疫情我们不得不居家进行教学活动，作为美术老师的我们更应该积极投入到线上教学的探索与实践中，用爱温暖孩子，以美浸润学生，让美与爱、知识与情感的传递更高效。

不同的课堂，别样的精彩。线上教学，我们会不断总结、不断改进、不断探索，为学生的成长保驾护航！

异地教学汇报材料范文汇总篇十四

各位领导、各位同仁：

我校的远程开放教育在省电大的指导下，在全系统教职工的努力下，取得了一定的成绩，目前的在校生达到了一万余人。在教学管理上，我们始终坚持一个理念，就是学生招进来了，我们就要对学员负责，在教学上全力投入，向社会输出合格人才。

下面，我就教学管理的一些做法向各位汇报一下，以期与大家共勉。第一、狠抓入学第一课。

我们举办的远程开放教育是不同于传统教育教学方式的，对于新招进来的本专科毕业生而言，这是一种全新的教育模式，如何帮助学员顺利完成两年半的学业，是摆在我们面前的一项重要任务。因此，我们狠抓入学第一课，强化对学生的入门教育。

再则，对基层站点的入学教育进行指导。我们将入学教育的内容电。

子版传送给各基层站点，由他们结合自身实际进行入学教育。学校领导多次参加沁源、沁县和潞安站点的开学典礼活动，指导他们的入学教育工作。

通过狠抓入学教育工作，确实对学员的学习过程是有帮助的，同时。

也减轻了导学工作的难度，受到了学员的普遍好评。

第二、集中面授上水平。

远程开放教育有一个显著特征，就是学生学习的自主化。学生学习的自主化，一个重要表现就是突出学生的自学，也有利于解决工学矛盾。曾经有过一个时期的争论，争论的焦点就是还要不要集中面授辅导。有观点认为，既然是远程开放教育，电大在线，尤其是中央电大在线有丰富的学习资源，可以取消面授辅导；另一种观点当然是前者的反面，认为集中面授是必要的，不能取消。我们是坚持了后一种认识的，坚持进行集中面授辅导工作。

首先，科学选择面授辅导课程。说老实话，现在的本专科各有十多。

个专业，涉及文科、理科和工科，要全面开设面授辅导也是不现实的。我们将每个学期开设的课程进行梳理，结合我校教师实际，将公共课、专业基础课课表编排出来，一门课一般面授辅导五次，对于土木工程本科的课，则外聘教师担任辅导。

其次，强化统考课程的辅导。本科的计算机和大学英语b一直是本。

科各专业学生比较头疼的课，我们安排专任教师负责这两门课的面授辅。

异地教学汇报材料范文汇总篇十五

为深入实施《病原微生物实验室生物安全管理条例》、贯彻落实《关于印发山东省2017年人间传染的病原微生物实验室生物安全专项检查工作的通知》卫科教秘〔2017〕292号文件精神，进一步规范我院实验室生物安全管理，根据卫计委安排，对我院实验室生物安全管理进行自查，自查报告如下：

检验科根据相关条例和制度，对有关生物安全各项规章制度的运行情况进行检查，对存在的问题及时整改；根据人员变动情况重新调整了生物安全管理小组；实验室从事的实验活动均严格遵守有关国家标准和实验室技术规范、操作规程，并指定专人监督检查落实情况。

因各方面条件限制我院现未开展病原微生物实验室生物的检查，根据通知要求积极组织相关人员主要学习了：病原微生物实验室菌（毒）种的管理严格登记制度，收到菌（毒）种后立即进行编号登记，详细记录菌（毒）种的名称、来源、特性、用途、批号、传代日期、数量。在菌（毒）种的管理，安全保卫制度，安全保卫措施，保管过程中，传代、分发及使用，均应及时登记，定期核对库存数量。菌（毒）种在进行销毁时，灭菌指示标志，灭菌效果，同时做好销毁登记等内容。

在此次自查中，我院实验室对以前制订的处置意外事件的应急指挥和处置体系，进一步进行了修订，使之能满足实际工作的需要。针对发生自然灾害或设施出现故障，制定了可能遇到的紧急情况及其处理原则。同时规范了菌（毒）种外溢在台面、地面和其他表面的的处理原则及皮肤刺伤（破损）的处理原则，并建立了实验室意外事故报告制度。组织科室人员进行生物知识培训，在操作中认真做好个人安全防护。

为加强医疗废物的安全管理，规范医疗垃圾废物的安全管理，检验科对照《医疗废物管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等有关规定，自查了医疗废物管理的规章制度，是否按照《医疗废物分类目录》及《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识规定》对医疗垃圾废物进行分类收集，包装物、容器是否符合标准，警示物是否醒目，是否存在医疗废物混入生活垃圾的情况。

标本与试剂放置同一冷藏箱，院方已及时为检验科增加一台冰箱（整改中），更新实验室生物安全防护设备。

五、提高意识，加强学习组织检验人员对《病原微生物实验室生物安全管理条例》进行全面系统的学习，建立健全执行各项规章制度,严格遵守相关技术规范和标准,保证临床检验质量。加强了个人安全防护，并要求检验人员严格遵守标准的操作规程进行检验。

通过这次对微生物实验室生物安全管理工作自查，提高了全体检验人员的认知，加强管理，采取有效整改措施，确保实验室工作安全。

异地教学汇报材料范文汇总篇十六

经历了20xx年中考毕业班的网课过程，从钉钉直播再到视频会议的尝试、总结、再尝试、再总结的过程，对于新的2022年中考新的疫情网课，显得不再是那么被动、那么仓促，新的教学模式下，也渐渐有了几点简单的反思与总结。

学生和家长曾经经历了相应的网课经验，部分同学和家长本身对网课存在抵触甚至排斥情绪。所以转变认知评价显得尤为重要。作为一名班主任，深知学生在校在家的生活与学习状态，所以在网课开始之前必要的线上交流、线上家长会和线上班会就显得尤为重要，促进家长转变观念，积极配合学校的日常网上教育教学工作和学生日常作业监督督促工作，同时与学生约法三章，无论结果如何，充实、积极、乐观、努力地度过毕业班的每一天，无论在哪里上课，梦在前方，路在脚下。三方合力是网课进行下去的基本保障。

换位思考一个问题：如果你自己在家一个人，面对外出上班不在家的父母、甚至还有在旁捣乱的弟弟妹妹们，或者同伴向你发出玩游戏的热情邀请，或者qq群一群小姐妹又在叮叮的聊着八卦，你将如何保持定力继续线上学习？现实和网络世界中有太多诱惑，青少年又处在开始独立认识自我但是自我自控力和辨别能力偏弱的情况下，网课之前给予学生仪式感和相应鼓励也显得尤为重要。日常家常、温故知新、班级口号、班歌、小组口号都能重新给学生塑造一种重回课堂的氛围，给人一种集体生活的归属感与安全感。

师生之间彼此尊重是师生交往的'起点。网课拉开了老师与学生之间的空间距离，所以说师生之间的互动也没有之间的直接、效率和便捷，如果在教学过程中太多负面情绪的宣泄不仅会耽误本节课日常教学过程，更能影响教师自身的身体健康，得不偿失。所以在网课期间本着师生之间彼此尊重、相互促进、教学相长、合作共赢的理念合理有序高效地完成日常教学活动。

疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们总是迎难而上，攻坚克难。曾经想过，随着vr技术的进一步成熟，模拟课堂也会走进教育世界，活到老，学到老，终身学习的理念更会深入人心。作为新时代的教育工作者，更应该接过历史的接力棒，更新教育理念，创新教育方式，贯彻教育思想，待到硕果累累时，正是人生价值实现之时。

异地教学汇报材料范文汇总篇十七

肃宁县第二实验小学是一所规模较大的学校，建于1994年，学校占地15000平方米，建筑面积7350平方米，现有教职工160人，在校生3275人，教学班44个。

随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生；办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。20xx年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：

教师评估，采取教师自评，教研组互评，家长学生问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长学生评占20%，学校评占60%。

在评估过程中，教师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为40人，占专任教师人数的25%，良好人数为120人，占专任教师人数的75%。

学校评估领导小组成员，再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组———对照标准分析现状———征求教师、家长意见———逐项量化———评估组审核确定结果———提出下学期改进方向。

学校自评结果为达标，总分94分，其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修19分，评价研究13分。

下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：

一、教学管理：（24分）。

（一）管理能力。

学校的领导班子由12人组成，周振国校长主持全面工作，由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。

（二）管理理念与目标。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流”的二小精神。

（三）建立科学的管理机制：

为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制（打造反思型、合作型、研究型教师队伍），学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。

（四）教务管理。

1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。

2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。

3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《第二实小教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。

4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过40分钟；五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。

5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。

6、教学质量分析：每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。

7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制，充分利用班级图书角实行个人借阅，发挥了图书的作用。

学生管理。

1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。

2、学习习惯“双十管理”。结合学校实际情况，我们制定了第二实验小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。

3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动（运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动）的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心；清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育；20xx年3月学校组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”大型讲演视频，演讲，以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题，对“爱”字做了精彩而深刻的诠释。

同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动，为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的“我的书屋我的家”全国农家书屋读书讲演活动中，我校的耿一萌、王雨润同学表现出色，荣获河北省赛区一等奖，耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行“宝贝成长卡杯”全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖，在“华人杯”全国中小学生作文比赛中5名同学获奖，2名同学在沧州市“新三字经”演讲比赛荣获一等奖，在沧州市“携手世博，共享生活”主题教育活动中，编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖，多名同学在全国书法比赛中获奖。

二、课程管理（19分）。

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达100%，分组实验开出率达90%。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，在学校“大量读写，双轨运行”语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》，目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》，并应用于教学中。彰显了学校特色。

三、教学条件（19分）。

（一）教师队伍。

我校现有专任教师１60人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学高级教师5人，小学高级教师120人，小学一级教师35人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师65名，35—45岁教师80人，45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。

（二）经费保障。

政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。20xx年3月，校长带领35名教师到省会石家庄参加了“提升明德小学教育质量”培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训，英语教师学习了《攀登英语教学法》，与会教师受益匪浅。4月，72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训，副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训，五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时，我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作，5月20日，我们带着三节课，组织20多位老师去育红小学交流，共同探讨了高效课堂的教学模式，收获颇多。同时，多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶（永华、艳芳去万里，爱杰、志娟去邵庄），通过交流学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐。

随着教学改革的深入，学校接通了宽带网，注册了远程教育网，成为了国家农远工程项目校，能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了“校园网站”“教研博客”，为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习，老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享，通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。

四、校本研修（19分）。

（一）建章立制，让校本教研规范化。

校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教—学—研一体的校本教研机制，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。

我校每周定时组织教研活动，周二下午全体数学教师教研学习，周三下午全体语文教师教研学习，周四下午全体英语教师教研学习，周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。

互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行“创新杯”讲课大赛，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领，这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。

（二）以学代训，树立终身学习理念。

异地教学汇报材料范文汇总篇十八

为落实全县小学教学工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面推进自主教育，深入推进课堂教学改革，促进我校教育教学工作管理水平和教育教学质量的提升，按照县教育局《关于对全县中小学进行教学综合视导评估的通知》（西教函｛20xx｝94号）文件要求，我校组织专班，对照检查细则，对我校教学工作进行全面自查。现将自查情况汇报如下：

景阳乡中心小学始建于1931年，位于景阳乡大兰河畔，占地面积14428平米，建筑面积5025平米，是一所六年制完全小学。学校现有学生710名，共有16个教学班，34名。在各级政府、教育主管部门和社会各界的关注、关心、支持下，学校办学条件将得到逐步改善，教育教学质量也稳步提升，成为景阳教育的窗口学校。

1、随着自主教育改革在我校如火如荼的开展，我校的高校课堂构建工作成绩喜人。近三年来共有五个学科的多名教师在县级说、讲课竞赛活动中荣获一、二等奖，我校青年教师黄元双在十堰市开展的“课内比教学”活动中荣获二等奖。

2、在上级教育部门和各级党委政府的指导和帮助下，我校的办学条件逐步改善。学校新建了生活楼、综合楼，标准化的运动场建设也在积极筹备中，学校办学条件的改善为教育教学水平的提高提供了强有力的保障。近几年，我校先后获得“市级文明单位”、“县级先进单位”、景阳乡“先进单位”等多项荣誉称号，学校在20xx年顺利通过“普通话示范学校”创建、平安校园创建、绿色校园创建等多项创建工作，在县教育局、中心学校的正确领导下，学校各项工作顺利开展，得到了上级教育主管部门的肯定，赢得了社会各界的一致好评。

3、养成教育有序开展，学生养成了良好的学习习惯和行为习惯。我们秉承“成人、成才、成功”的校训，脚踏实地，将文明礼仪教育渗透在校园的每一个角落；班级自主管理理念之“花”盛开在每位教职工的心中；课外兴趣小组（开设有乒乓球、绘画、踢毽子、象棋等十多个兴趣活动）悄无声息的走进每一位学生的生活，成为他们校园生活不可或缺的一部分，素质教育已落地生根。

（一）、完善管理机制，提高管理水平

凝聚力和战斗力。学校从自身实际出发制订了适合学校发展的工作计划，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。

（二）、规范办学行为，健全管理制度

我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。让学生全面发展，使每一位学生都得到发展的思想理念在教育教学工作中彰显。

（三）、抓好教学常规，构建高效课堂

“教学质量是学校工作的生命线，是学校工作的核心”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。

1、备课方面：我们在集体备课的基础上，认真做好导学案的修改和反思工作，各教研组认真做好检查工作，并定期向教务处反馈检查情况。以此促进教师及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。学校还通过开展教师业务论坛和专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，促进教学质量的提高。

2、课堂教学方面：首先，“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教学能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。其次，“师徒结对”促发展。学校持续发挥骨干教师帮扶活动，每月师父上一节示范课，徒弟上四节研讨课，学期末师父指导徒弟上一节优质课。最后，“课堂大比武”显水平。通过活动的开展，让教师在课堂教学中大显身手，相互之间找差距、促成长。

3、校本教研方面：学校坚持"走出去，请进来"的原则，全面开展教师培训活动。学校鼓励青年教师多看、多听、多学，通过“走出去”听各级各类教师的展评课，还将“名师”请进我校的课堂，为我校教师引路。此外，学校还开展了丰富多彩的课题研究活动。作为一所农村小学，学校以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。一年来，学校启动了《经典诵读 传承文明》课题，在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作精神。

（四）、创建书香校园，凸显办学特色

各种小景点无声地散发浓浓书香，凸显特色亮点。

2、创新科研方式，让诵读成为习惯。每天早晨上课的课前十分钟以班级为单位诵读经典，教务处每天落实检查；课间操后以校为单位开展经典诵读活动，本学期课间操背《三字经》。学校定期举行诵读比赛，人人都参加、班班有特色，彰显了班级文化建设。

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

3、师资水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。虽然近几年为我校补充了大量青年教师，但总体还是“青黄不接”。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，青年教师的成长需要专业发展制度作保障。

4、学生来源复杂，学生成绩不均匀，教师课堂效率不高。

1、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。从教师的职业道德、教书育人，教师的基本技能、现代教育技术等方面提高思想文化水平。

2、进一步加强教育教学管理，抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，加强学校现代教育技术建设，特别是学校硬件建设；继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度，创人民满意的学校。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学校管理工作，任重而道远。一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。另一方面以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

异地教学汇报材料范文汇总篇十九

现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。

2、办学条件。

（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。

（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。

4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。

1、评估领导小组。

组长：z。

副组长：z。

成员：z。

评估时间：20xx年11月下旬—12月底。

评估流程：

（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

（2）教师自评：以小组为单位，对照评估标准逐条进行。

（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。

（4）根据课堂评价记录评估。

（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。

（6）学生对教师评价。

（7）家长对教师评价。

（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。

评估时间：20xx年12月。

评估流程：

(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。

优秀名，占参评教师的；良好名，占参评教师的。

2、现状分析：

（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。

（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。

（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。

今后在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育，提高有效教学管理，创建安全、文明、和谐的校园贡献我们的力量！