最新试卷命题协议书怎么写(模板15篇)

时间如白驹过隙，总结是我们在逝去的时光里抓住的瞬间。在现代社会中，如何提升个人素质和综合能力？通过阅读范文，可以了解到不同领域总结的方式和技巧。

试卷命题协议书怎么写篇一

本人参加____年____月____课程期末/重修/补考考核命题工作，在命题工作期间直至考核结束(____年____月____日至____年____月____日)，将本着对国家负责，对学校负责，对学生负责的态度，严格遵守国家、学校有关保密法规和纪律，并作以下承诺：

1、不参加任何有关该课程考核的补习、辅导活动。

2、不向任何人透露试题的内容和命题工作情况。

3、不向任何人透露命题人员姓名。

4、若有任何形式的泄密行为，愿意接受组织上的纪律处分直至追究法律责任。

学院/教学部：

承诺人：

试卷命题协议书怎么写篇二

近日，我有幸参加了一场关于大学试卷命题的培训。通过这次培训，我收获颇多，深刻领悟到了试卷命题的重要性以及其对学生学习和发展的影响。以下是我从培训中得到的几点心得体会。

首先，试卷命题是教学质量的体现。试卷作为教学中的一种评价手段，既要考查学生对知识的掌握程度，也要考察学生的思维能力和创新意识。一个质量高的试卷应该既有一定难度，能够检测学生的学习成果，也应该注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。试卷命题的合理与否，直接决定了学生的学习效果和学习态度。培训中，我们学习了一些命题技巧和注意事项，例如，合理安排试卷结构、注重多种题型的设计和合理设置难易度等等。这些方法都能有效地提高试卷的教育价值和评价效果。

其次，试卷命题需要满足教育目标和学科特点。试卷命题应该符合教育目标中对学生能力的要求，并结合学科的特点进行设计。在培训中，我们学习了如何合理分配试题的难度和时长，如何注重学科知识的综合运用等等。这些技巧和方法能够帮助我们更好地培养学生的知识水平和综合能力。在命题过程中，我们应该注重培养学生的分析能力、判断能力和运用能力，让他们通过解题的过程逐渐提高自身的思考能力和解决问题的方法。试卷的命题不仅是考察学生知识的掌握程度，更是培养他们的学习方法和思维方式。

另外，试卷命题需要与教学内容相结合。试卷是对教学的回顾和总结，同时也是教学的延伸和拓展。试卷命题应该紧密结合教学内容，覆盖教材的重点和难点，同时也要有一定的选择性，突出重点。通过试卷的命题，我们不仅可以检测学生对知识的掌握情况，也能够了解他们对教材内容的理解和应用水平。在培训中，我们学习了如何根据学生的学习情况设计试题，如何针对学生的不同水平和需求进行分层次命题等等。这样的命题方法能够更好地帮助学生理解和掌握教材内容，促进他们的学习兴趣和学习积极性。

最后，试卷命题是一项需要不断改进和提高的工作。随着社会的发展和教育状况的变化，我们应该不断深化对试卷命题的研究和思考，创新命题方式和方法，不断提高试卷的质量和效果。参加这次培训，我深刻认识到试卷命题是一门艺术，它需要我们对学生的学习情况有充分了解和洞察，同时也需要我们对教学目标和学科特点有全面的把握和理解。只有通过不断的学习和实践，我们才能更好地掌握试卷命题的技巧和方法，更好地促进学生的全面发展。

综上所述，通过参加这次大学试卷命题的培训，我对试卷命题的重要性和影响有了更深刻的认识。试卷命题需要体现教学质量、满足教育目标和学科特点，与教学内容相结合，并且是一项需要不断改进和提高的工作。相信通过这次培训的学习，我能更好地参与试卷命题工作，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

试卷命题协议书怎么写篇三

提高小学数学考试命题的有效性，必须双管齐下，除了需要转变教师的命题理念之外，还需要提高教师数学试卷的编制技能。具体而言，要做好下面七个方面的工作。

命题计划是做好考试命题的首要环节。命题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很大影响。命题计划一般包括：

1. 明确试卷编制的原则要求。具体说明考试的目标和内容范围、考试的方法和试题的类型、编制试题和组配试卷要求等。

2.编制双向细目表。双向细目表表明试卷中试题分布的规定，具体规定考试内容中各部分的试题数量和评分标准。双向细目表的编制程序有三点：

(1)列出教学目标清单。教学目标描述的是希望学生能展现出来的表现种类，一般采用学生表现或教学结果进行表述。

(2) 列出教学内容要点。教学内容指明了学生在考试中展现出来的每一种表现所属的内容领域，内容要点包含的细节数的多少是由教师主观确定的，但必须足够详细，做到对每一部分内容都充分取样，能对考试结果作出合理解释。

(3)填写细目表。准备一个含有教学目标和教学内容两个维度的表格，具体说明考试题目和评价任务样本的特点。

要注意题型的适度新颖性。教师命题要根据小学生的思维发展规律，采用灵活的试卷编排形式：低年级数学试卷的版面要活泼生动、富有童趣，信息的呈现方式要灵活多样，小动物、童话人物的卡通形象均可以采用；中年级数学试卷的版面要图文并茂，情趣并重；高年级数学试卷则要以文字叙述、图表呈现为主，适当穿插图案。同时，要避免题型过于新颖，涣散学生的注意力，使无关信息刺激干扰学生的认知过程，影响考试成绩的正常发挥。

要注意题型和任务的适应性。教师在选择题型时，要了解小学数学常见题型的适用范围，一般情况如下：填空题对于检测简单的学习结果(如具体的数学知识、数学概念、数学规律，数字或符号表示的数学技能）效果较好；判断题常用来考查学生对数学概念、性质等理解与辨析能力、对数学观点和事实的区别能力、数学因果关系的认识能力、简单的`逻辑思维能力；选择题适用于考查学生对概念细致差别的辨别能力、判断力、推理能力以及运用原理解决问题的能力，有时也可以用来考查学生对数学原理和规律的鉴别能力、对数学因果关系的解释能力；匹配题最能测量学生辨别两者关系的能力，常用来考查学生辨认数与形、数与式或算式与问题简单联系的数学信息的能力。计算题主要考查学生根据运算法则、运算定律、公式、性质、数学思想方法合理灵活进行数与式的运算能力；解决实际问题主要用来评价学生的数学知识的运用水平、逻辑思维能力、分析和解决简单的实际问题能力，一般采用主观型的，既可以要求学生列出算式或方程再求解、作答，也可以采用填空、选择、判断、匹配等客观型变式题；几何图形题主要考查学生是否逐步形成简单的几何形体的形状、大小、相互位置的表象；能不能识别所学的几何形体，能根据几何形体的名称再现它的表象；会正确运用几何形体的有关公式计算几何图形的周长、面积、体积(容积)。

教师命题还要注意充分发挥主、客观题的优势，尽量克服它们的弊端。在选择题型时，可以使主观题客观化，即限制作答的内容与形式，降低学生作答的自由度；对于客观题的弊端，教师在考试评讲时，可以追问学生的思维过程，以弥补客观题不能显示解题过程的缺陷。同时考虑小学生，尤其是低年级学生识字少、辨析能力差，易猜测答案的特点，不宜大量使用选择题。

试卷命题协议书怎么写篇四

乙方：_________________，工作单位：_________________，联系方式：_________________，身份证号：_________________。

为了明确乙方的保密义务，有效保护甲方的秘密，防止该秘密被公开披露或以任何形式泄漏，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》及国务院有关部委和江苏省的规定，甲、乙双方本着平等、自愿、公平和诚实信用的原则签订本保密协议。

第一条、甲乙双方权利和义务。

1、乙方接受甲方聘请，负责甲方________年上半年事业单位人员招聘考试专业考试科目的试卷命题组织、审题工作，具体专业与科目为：_________________。

2、甲方应提前通知乙方负责命题、审题工作的时间并明确相关要求，乙方应严格按照甲方的要求认真负责试卷的命题和审题工作。

3、试卷保密期限自命题开始起至使用结束止(________年________月________日至________年________月________日);试卷保密级别为秘密。

4、乙方对试卷的内容、文字认真校对，审定无误后将纸质试卷(三份)密封，并对试卷、试卷评分标准和参考答案按照试卷保密级别分别封装，交甲方保管。

5、乙方不得保留试题和标准答案副本，命好后的试题和标准答案，及试题和标准答案有关的草稿纸(含电子文本)等材料应立即销毁，以防止泄题。

6、乙方自签订本协议书起至考试结束止，应当严格遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》等法律法规的有关规定，尽力避免由于疏忽而将保密试卷信息披露给任何第三方;乙方不得向任何人透露试题的内容、命题人员姓名等与命题工作有关的一切信息;在试卷保密期限内乙方不得参加任何有关该科目考核的补习、辅导活动。

7、若考试工作需要，或者乙方有违反保密守则行为的，甲方有权调整或者提前终止乙方所承担的命题、审题工作，并按规定承担保密责任。

第二条、责任承担。

1、乙方若有违反本协议之规定，泄露试卷秘密的，应立即上报甲方，并承担法律责任。

2、因乙方恶意泄露秘密造成严重后果的，甲方将通过法律手段追究其侵权责任，直至追究其刑事责任。

第三条、争议的解决。

1、因执行本协议而发生纠纷的，可以由双方协商解决;协商不成，可向甲方所在地人民法院起诉。

第四条、协议的效力和变更。

1、本协议自双方签字或盖章后生效。

2、本协议的任何修改必须经过双方的书面同意。3、本协议一式贰份，甲、乙双方各执一份。

___________年_______月_____日。

试卷命题协议书怎么写篇五

试卷命题在教育中有着至关重要的地位。它不仅涉及到学生的学习成绩，也是评价教师教学效果、学校教育质量、教育行政管理等方面的重要指标。本文将分享我在试卷命题方面的心得与体会，以期将这一重要的教育环节做得更好。

第二段：制定试卷的前期准备。

在制定试卷之前，我们需要对学生的知识点掌握情况、学习习惯、能力水平等进行详细分析，以便制定符合学生要求的试卷。此外，我们还需要认真总结往年的试卷，了解学生易错的地方，以便避免重复的考点和偏科现象。提前准备工作做得充分，有利于后续的命题工作的顺利进行。

在试卷命题构造时，我认为需要灵活运用多种命题方式，有效的调动学生的学习兴趣，增强他们的学习主动性。例如，可以采用情景命题，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深他们的理解和记忆。在命题内容方面，应综合运用基础知识、思维能力、综合素质等方面。此外，还应适度地设置难度系数，让学生在接受挑战的同时，又能够有所收获。

第四段：试卷的评分标准。

试卷的评分标准是十分关键的。评分标准要准确、公正，能够反映学生在各方面的表现。制定评分标准时，需要充分考虑学科特点和学生的实际情况。在考试结束后，应认真总结评分结果，分析偏差和误判情况，及时改进评分标准，提高评分的准确性和公正性。

第五段：试卷的意义和启示。

试卷命题的好坏直接影响到学生的学习成效和教育质量，同时也反映了教师和学校对教育教学工作的态度和理念。因此，在试卷命题中应该注重传递教育理念和教育价值观，引导学生形成正确的学习态度和价值观。试卷命题也是教师教育教学素养的重要体现，应该认真对待，不断提高自己的教育教学能力和水平。

试卷命题协议书怎么写篇六

随着学校教育改革的深入推进，试卷命题也成为了教育改革中一个重要的环节。作为一位初中教师，我深切感受到试卷命题的重要性，同时也通过对试卷命题的分析和总结，积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将就初中试卷命题的一些技巧和方法进行分享，并谈谈我对试卷命题的一些思考和感悟。

首先，初中试卷命题要注重学生的综合运用能力。在命题过程中，我们不仅要考察学生对知识的掌握程度，还要注重培养学生的综合运用能力。试卷中的题目需要充分考虑到学生的思维能力、实践能力以及创新能力的培养。比如，在语文课上，我会在阅读理解题中设置一些开放性的问题，要求学生进行推理、解释等能力的展示；在数学课上，我会设计一些几何问题，提高学生的空间思维和创造力。这样的题目既能检验学生的知识掌握，又能培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。

其次，初中试卷命题要贴近生活实践。试卷中的题目要与学生的生活实际相结合，增加题目的生动性和趣味性。在语文课上，我会在写作题中设置一些与学生生活相关的话题，引导学生进行情感表达和思考；在科学课上，我会设计一些实验题目，让学生动手操作，亲自感受科学实践的乐趣。这样的题目既能增强学生的学习兴趣，又能让学生明白知识与实际的联系，提高学习的积极性。

再次，初中试卷命题要突出能力的培养。试卷的命题要注重培养学生的基本能力，尽量避免简单的记忆和机械应用。在语文课上，我会设计一些思维拓展题，引导学生进行深层次的分析和解读；在英语课上，我会设置一些交际情景题，让学生综合运用语言知识进行沟通；在历史课上，我会设计一些文献分析题，让学生培养史料分析的能力。这样的题目既能挖掘学生的潜力，又能培养学生的批判思维和创新思维。

此外，初中试卷命题要突出综合性。试卷中的各个题目要联系紧密，形成一个有机的整体，考察学生综合运用知识的能力。例如，在语文课上，我会设计一些综合题目，要求学生综合运用诗歌、散文等文学形式进行审美鉴赏和文学创作；在数学课上，我会设计一些综合运用题，让学生灵活运用各种数学知识进行问题的解决。这样的试题既能展示学生的综合能力，又能培养学生的思维综合性，提高学生的综合素质。

最后，初中试卷命题要关注学生的个性差异。试卷中的题目要注重学生的个性发展，尊重学生的差异性。在命题过程中，我会根据学生的不同特点设置不同难度的题目，并提供相应的选择题，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的题目。这样的试卷既能满足学生的学习需求，又能激发学生的学习热情，提高学习的效果。

通过对初中试卷命题的分析和总结，我深刻认识到试卷命题对学生的学习、发展和全面素质的培养具有重要的作用。试卷命题要注重学生的综合运用能力，贴近生活实践，突出能力的培养，突出综合性，关注学生的个性差异，以促进学生全面发展。只有通过科学合理的试卷命题，才能真正激发学生的学习兴趣和学习潜力，提高学生的综合素质和创新能力。作为一名初中教师，我将继续深入研究试卷命题的方法和技巧，不断提高自己的命题水平，为学生的学习发展做出更大的贡献。

试卷命题协议书怎么写篇七

近些年来，教育界对于试卷命题的讨论和研究日益增多。试卷命题是教学的重要环节之一，不仅关系到学生的学习效果，也关乎教师教学水平。在我的多年教学生涯中，我深深感受到试卷命题不仅需要考虑到知识点的覆盖，还需要注重学生综合能力的培养。以下是我对试卷命题的心得体会。

首先，试卷命题应当遵循教学大纲。教学大纲是课程教学的指南，是以学生的学习需求为出发点，确立的各种培养目标和学习内容的总体规划。试卷命题要紧密围绕教学大纲中的知识点，因此我在命题时首先会进行有针对性的复习，明确我所教授的知识点和考察的层次。只有对教学大纲了如指掌，才能科学合理地进行试卷命题，以保证试卷质量。

其次，试卷命题应兼顾不同层次的学生。学生的差异性是不可避免的，他们在知识储备和理解能力方面存在差异。因此，我会在试卷中合理设置难度层次，涵盖基础、进阶和拓展三个层次。对于基础层次的学生，我会设置一些简单直接的题目，以检测他们对知识点的掌握情况。对于进阶层次的学生，我会设置一些稍微深入一些的题目，考察他们对知识的理解和应用。对于拓展层次的学生，我会设置一些开放性和创新性的题目，鼓励他们发散思维，用所学的知识解决实际问题。

再次，试卷命题应注重学生综合素质的培养。当前教育改革已经呼唤培养学生的创新能力和实践能力。因此，我在试卷命题时也会设置一些能够培养学生综合能力的题目。例如，我会设置一些综合性的案例题，让学生通过分析和解决实际问题来体现他们的综合素质。这样的命题方式不仅考察学生对知识点的理解，还能锻炼他们的创新思维和实践能力，培养他们适应未来社会发展的能力。

此外，试卷命题应注重语言表达和逻辑思维的培养。在命题时，我会特别关注题目的表达方式和要求。问题要求明确、简洁明了，并且能够照顾到不同层次学生的理解能力。同时，我也会注重题目之间的逻辑衔接和层次关系，避免出现难度突变或重复的情况。通过这样的命题方式，能够培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使他们在解答问题时能够清晰、连贯地表达自己的观点。

最后，试卷命题还需要与教学实践相结合。试卷虽然是教学的总结和检验手段，但也不能脱离教学实践而存在。因此，我在命题时会充分考虑我的教学内容和教学方法，尽量使试卷反映出我的教学风格和教学特点。我会根据教学实践的效果和学生的学习情况，及时调整试卷命题的方式和难度，以保证学生的学习效果和教学目标的达成。

综上所述，试卷命题是一项需要综合考量的工作，需要充分关注教学大纲、学生差异性、学生综合素质的培养、语言表达和逻辑思维能力的培养以及与教学实践的结合。只有通过科学合理的试卷命题，才能更好地促进学生的学习效果，提高教师的教学水平。希望我这些年的心得体会，能够为广大教师提供一些有益的参考和借鉴。

试卷命题协议书怎么写篇八

试卷命题是教学的重要一环，对于学生成绩的质量和教师评价的准确性至关重要。作为一名教师，我在试卷命题中积累了一些经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我对试卷命题的认识和理解。

首先，试卷命题要符合学科知识结构的层次和要求。学科知识结构是学生学习的基础和框架，试卷命题应该贴合学生所学内容的难易程度和深度。对于初学者，试卷的难度应适中，以巩固基础知识为主；而对于高年级学生，试卷的难度应适当提高，更注重能力的综合训练。此外，在命题过程中，应注重知识的层次衔接和承接，以培养学生的思维能力和主动学习的意识。

其次，试卷命题要充分考虑学生的心理和能力特点。学生的学习能力和心理素质在不同阶段有着不同的特征，试卷命题必须与之相适应。比如，对于小学生，试卷命题要多样化，形式灵活，使学生在考试中既能体现自己的优势，又能发展自己的潜力；对于中学生，试卷命题要注重拓展学生的思维能力，培养他们的分析和解决问题的能力。通过考察不同类型和难度的题目，使学生在应对未知情况时能够灵活运用所学知识和方法。

第三，试卷命题要注重综合素质的培养。试卷命题不仅要考察学生对知识的掌握程度，更要注重学生的判断力、分析能力、解决问题的能力以及创新思维等综合素质的培养。在题目的选择和设计上，应通过案例分析、论述题、综合应用题等形式，考察学生的综合能力。这样不仅能够培养学生的思维能力，更能让他们在实际应用中充分发挥所学知识的作用。

第四，试卷命题要注重知识和能力的综合运用。学科知识的学习是为了应对实际问题和情境，试卷命题应通过题目的设置，鼓励学生将所学知识和方法灵活运用到解决实际问题中。在命题过程中，可以采用综合应用题、案例分析题等形式，使学生能够将分散的知识点有机地结合起来，形成知识的网络。

最后，试卷命题要注重反馈和评价的功能。试卷不仅是学生学习的检验工具，更是教师评价学生学习效果的重要依据。试卷命题应注重表现出学生知识和能力的全面性和准确性。通过试卷，教师可以了解学生在知识和能力上的薄弱环节，并针对性地进行辅导。同时，学生也可以通过试卷了解自己的学习进步和不足之处，为之后的学习提供指导。

综上所述，试卷命题是教学中不可或缺的一环。通过恰当的命题方法和理念，可以更好地促进学生的全面发展和素质的提高。试卷命题要贴合学科的知识结构和学生的心理实际，注重学生的综合素质的培养和能力的综合运用。同时，试卷命题也应具备反馈和评价的功能，为学生和教师提供准确的学习参考和教学依据。作为一名教师，我会继续深化对试卷命题的认识和理解，不断完善自己的命题方法和技巧，提高试卷命题的质量和科学性。

试卷命题协议书怎么写篇九

在初中阶段，学生们经历了各科目的学习与考试，其中考试对于学生来说是一种既期待又紧张的时刻。而试卷的命题则是考试中至关重要的环节。下文将结合自身经历，总结初中试卷命题的分析心得体会，希望能为同学们提供一些思路和方法，以应对这一关键的考试环节。

第二段：分析试卷的整体命题特点。

首先，初中试卷的命题一般遵循教材要求与学科特点。例如数学试卷命题内容会更加注重运用，物理试卷命题则会更加强调实验和实践能力。其次，在试卷的命题过程中，老师们会充分考虑到学生的学习巩固和能力提升。随着学生年级的增长，试卷的命题越来越复杂，从简单的选择题和填空题到较为复杂的应用题，考察学生的综合运用能力与解决问题的能力。最后，不同学科的试卷命题风格也存在差异。例如语文试卷不仅考查学生的阅读理解能力，还注重学生的写作能力；英语试卷则更加注重学生的听力和口语表达能力。

第三段：试卷命题的策略与技巧。

试卷命题是一项需要老师们亲力亲为的工作，然而学生在备考的过程中也可以运用一些策略与技巧来更好地应对。首先，学生们应该从认真学习教材入手。试卷的命题以课本作业内容为基础，因此学生们要系统地学习教材，掌握重点和难点知识，增强解题能力。其次，学生们应多做试卷进行练习。通过做试卷可以让学生们熟悉试卷的命题风格，熟悉题型和考点，对于备考具有非常重要的指导意义。最后，学生们在考试前要注意复习巩固。细化知识点，对于错误反思和强化，提高自己的解题思维能力。

第四段：对于试卷命题的理解与思考。

试卷命题不仅仅是考查学生对知识的理解和掌握程度，更是通过题目的设计来考察学生的思维能力和创新能力。因此，学生们在做试卷时要注重思考题目的背后意图。试卷中的选择题不仅是对知识点的应用，还可能考察学生的判断能力；解答题则更加注重学生的综合运用能力和解决问题的能力。在解题过程中，学生们要注重分析问题，合理运用所学知识，发散思维，提出自己的观点和见解。

第五段：总结和展望。

初中试卷的命题是学生们学习和备考过程中的重要一环，准确应对试卷命题不仅需要学生合理利用备考时间，还需要正确把握命题设计的意图，并通过自己的努力与思考来提升自己的复习与解题能力。通过对试卷命题的分析与总结，我们可以发现其中的规律和技巧，从而更加理性和有针对性地进行备考。相信只要我们充实自己的知识储备、提升解题思维能力，并且灵活运用这些技巧，我们一定能够在初中阶段取得优异的成绩。

试卷命题协议书怎么写篇十

试卷命题是每位教师无法回避的问题，其质量直接关系到学生的学习效果及成绩，也是教师教学能力的体现和教学设计水平的检验。我曾经多次参与试卷命题，深刻地认识到试卷命题不仅是一种技能，更是一种艺术，在实践中摸索，不断探索，才能更好地发挥其重要作用。

第二段：细节处理。

试卷命题要分析课程标准和教学大纲，掌握学生的知识情况和能力水平，考虑课程自身特点，注重基本知识和基本能力的使用，注重学科知识与技能的统一性和系统性，确立难度和容易程度的比较，合理设置题目类型和分值分布。

例如，语文试卷的命题过程，必须考虑时代的特征，注意时代的主题，提出符合命题主旨的题目；针对不同的知识点设置不同的题型，有效地考查学生的语文阅读和表达能力；同时，必须考虑题目难度的分层次和分阶段，让学生有可预测性地控制自己的学习进度。

第三段：关注问题。

在命题中，需要更加关注学生的学习态度、学习方法、学习效果等，不仅要贯彻立德树人、全面素质教育等理念，更要把握考试的精神内涵，体现知识和技能的习得，同时能激发学生的学习热情。

此外，在命题中，还需要注重问题的转化和升级。比如，对于语文课程命题，可以将考察的点引向更加实际的社会热点，把学生的思考带向与生活中相关的问题，让学生在解决问题的过程中更好地培养学科素养和生活能力。

第四段：抓住亮点。

在命题中，要密切关注教材和学生的特点，以及审题和评分方式的影响，挖掘教材中的亮点，合理选择题材、情境、方式，创新题型形式，让题目更具针对性，更富吸引力和启发性，更能切实提高学生的答题成绩。

例如，在语文试卷中，可以考虑对同一篇文章不同的角度进行解析或考察，拓展同一知识点的不同应用领域，使学生在阅读中发现启示，深入挖掘文章中的意义，并在阅读中提升其语言表达能力和文学修养。

第五段：总结回顾。

试卷命题的过程需要我们不断地提升自身的能力，开阔视野，学习先进的命题理念与方法，掌握教材的深度和广度，注重学生价值观的培养和创新思维的发展。在理论和实践上，充分体现“因材施教，因地制宜”的原则，切实提升学生的学习兴趣和学习效果，使之在广阔的知识海洋中探索更广阔的未来。

试卷命题协议书怎么写篇十一

以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。

数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。

《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础.由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量.但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用.

数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用.在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的'联系，体验到数学的应用价值.

，强化对学生的创新精神及探索能力的评价数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意.要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体.这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生的数学学习水平，有利于不同水平学生展开思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力.

“以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”.《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”.因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展.

因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能.首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感.

命题的设计以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。本次命题源于教材，但又高于教材。既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力。

填空题30分，选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较大小8分，图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100分。

考试形式：笔试。

考试时间：90分钟。

整卷难度适中基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。其中，计算技能部分占35％左右，解决问题占30％左右，概念占10%左右，数学基本素质及综合运用占25％。

试卷命题协议书怎么写篇十二

试卷命题是考试中至关重要的一环节，是考查学生知识水平和思维能力的有效手段。在大学教学中，试卷质量的好坏对学生的学习、教师的评估、教学的效果以及学校的声誉都有着重要的影响。作为一名教育工作者，我对试卷命题有自己的一些心得体会。

首先，试卷命题要遵循教育教学的目标。试卷命题是教育教学活动中的一环，试卷质量的好坏直接影响到教育教学目标的实现。因此，在命题过程中要明确本次考试的教育教学目标和考查重点，通过考试来检验学生对知识的掌握和理解。同时，试卷中题型的分布也要考虑到各个知识层面的覆盖，要注重综合考查学生的能力，使考试具有科学性和公平性，能够准确反映学生的实际水平。

其次，试卷命题要注意难度的掌控。试卷的难度是考查学生能力的重要指标，试卷不应过于简单或过于难，过于简单容易造成学生贪图便捷而丧失了对知识的探究和研究精神，过于难则可能误导学生认为知识难以掌握而失去对知识的兴趣。在命题中，要合理分配难度，让学生平衡感满足的同时保持一定的挑战性，调动学生的学习热情和创造力，激发学生的学习动力，从而提高学习效果。

第三，试卷命题要体现对学生差异的考虑。在命题过程中，要考虑到学生的个体差异，对不同学生的能力进行考查。不能因为题目太难或者太简单而影响到不同水平学生的表现，做到科学公正。命题中合理的应用选择题、填空题、解答题等不同题型，考察学生的各种能力和技能。另外，要注重命题中的语言表述，以简明易懂为原则，避免造成不同学生对题目内容的理解偏差，确保其能够正确理解和答题。

第四，试卷命题要注重知识点的结合。试卷命题的目的是综合考查学生的知识面，因此在命题中要注重知识点的结合，把不同知识点进行合理组合，提高考生对知识点的把握。同时，命题设置应该符合学科的基本原理和常规；避免涉及教育部禁止或不推荐使用的材料、表述和内容，不得设置好题、刁难题或明显有猫腻内容的题目。

最后，试卷命题要注重评估和反思。试卷命题不仅仅是考试工作的一项重要环节，也是教师的教学自我评估和反思的重要机会。在命题结束后，要对试卷进行严密的评估和反思，分析命题中的优点和不足以及得分分布情况，总结经验方法，以便于日后命题时能够更加准确地把握难度。

综上所述，试卷命题是教育教学活动中不可或缺的一环，合理科学的试卷命题能够对学生的学习、教师的评估、教学的效果和学校的声誉产生积极影响。在命题过程中，需要注重教育教学目标、试卷难度的掌控、考虑学生差异、注重知识点的结合以及评估和反思等方面。有了这些基本原则和经验体会，相信我们将能够更好地进行试卷命题。

试卷命题协议书怎么写篇十三

效率。在进行《226有效教学》的课题实验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了兴趣才能在教师的引导下去观察、探究、从而有所发现，教学效果也随之提高。

一、创设探究情景，激发学生学习兴趣。

以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以展现真实的生活情景、更别说激起学生的兴趣。进行课改后，经过不断地摸索，我改变了教学模式——先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中交流讨论。这样的课堂学生真正成了学习的主人。课堂不再沉闷，学生变活跃了，课堂活起来了。

二、生动有效，帮助学生构建新的。

知识。

结构。

信息技术与学科教学整合为学生创建了良好的认知环境，为学生掌握新知识提供了捷径。构建学生的认知结构，数学课堂教学必须改变只着眼于学生知识的积累,以掌握知识的“量”的多少来判断教学质量的高低，而忽视使学生从数学知识的内在联系上把握数学知识结构的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展示知识脉络,有效地帮助学生构建数学知识结构。

三、善用交互，提高学生的练习效果。

练习是把知识转化为能力并发展为智力的一种活动。利用信息技术辅助教学有着强大的交互功能，它不仅可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又发展了学生思维，培养了能力。

利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、及时、有效。例如在让学生做选择填空时，如果学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会马上提示，教师再鼓励学生自己订正，反复练习，当获取正确答案后学生会有一种成功的喜悦。另外，还可以举行各种竞赛、训练等活动，这样既培养学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻教师重复的教学和辅导，让教师有更多的时间与学生交流，真是一举两得。

信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学。

改革。

中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们提供了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。

试卷命题协议书怎么写篇十四

20xx年11月17日，我和邹进老师、申修杰老师有幸参加了由县教研室牵头组织，特邀遵义市中考数学命题组组长王健老师做题为《从近三年遵义市中考数学试题谈课堂教学》培训。通过为期半天的培训学习，使我对遵义市近三年及今后一段时期中考数学命题的总趋势有了全面的了解和把握。以下就本次培训谈几点个人体会，以便在今后的教学中渗透在课堂上，让学生在复习时不走弯路或少走弯路。

一、在课堂教学中，对图形变换（平移、轴对称、旋转）相关知识的综合运用重视不够。

二、对数学问题中指向不明确的问题，常常忽略采用分类思想。

三、缺乏对8、9、10选择题和15、16、17、18题填空题的专题研究。特别是缺乏对第18题反比例函数固定题型的.研究。

四、缺乏开展专题研究，培养学生的数学思考。考点有：全等、相似、勾股定理、整体代入法等。

五、缺乏掌握“一题多解”，追求优化组合。

六、缺乏掌握“多题一解”，探究解题规律。

七、分段函数的应用重视不够。

八、不等式组的应用题――方案设计类型重视不够。

九、解压轴题要特别注意挖掘已知条件（题设）中的特殊关系。

十、争取做到完成一道中考压轴题不超过10分钟是我的努力方向。

文档为doc格式。

试卷命题协议书怎么写篇十五

2.一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?（一个月按30天计算）。

4.一块长方形地，长是宽的4倍，若长减少5米，宽增加2米，则面积比原来长方形增加35平方米，求原来的长方形的面积。

7.1.2与0.4的和乘以6的积去除4.8，商是多少?

10.甲、乙两人做零件.甲做了240个，比乙做的2倍还多40个.乙做了多少个?

12.水果店运来橘子340千克，比运来苹果的3倍少80千克.运来苹果多少千克?

19.100比什么数的10倍多99?